HISTORIA

Nivel: 1 bsico

Tiempo: 2do. Semestre

Objetivos de Aprendizaje

Indicadores

UNIDAD 3
MESES
SEMANAS

Reconocer que los mapas y planos son formas de

representar lugares.
(OA 8)

Identificar a Chile en mapas, incluyendo la cordillera de los

Andes, el ocano Pacfico, su regin, su capital y su
localidad.
(OA 9)

Observar y describir paisajes de su entorno local,

utilizando vocabulario geogrfico adecuado (pas, ciudad,
camino,
pueblo,
construcciones,
cordillera,
mar,
vegetacin y desierto) y categoras de ubicacin relativa
(derecha, izquierda, delante, detrs, entre otros).
(OA 10)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1
0

1 12
1

Observan planos simples y relacionan los smbolos

con los objetos que representan.
Elaboran planos simples que representen la sala de
clases mediante simbologa no convencional.
Construyen maquetas simples para representar la
distribucin espacial de elementos de su entorno.
Identifican, guiados por el docente, hitos de su
entorno (cerros, iglesia, caminos, edificaciones de
importancia) en mapas simples.
Localizan y colorean Chile en un mapamundi.
Ubican y colorean la cordillera de los Andes y el
oceano Pacifico en un mapa de Chile.
Nombran su region y su capital regional.
Nombran la capital de Chile.
Identifican en un mapa su region.
Ubican en un mapa la capital de Chile.
Ubican en un mapa su localidad.
Identifican algunas caracteristicas naturales del
paisaje en imagenes.
Nombran algunas caracteristicas naturales de
distintos
paisajes
utilizando
correctamente
vocabulario geografico.
Rotulan en imagenes elementos del paisaje local
(construcciones, rios, cordillera, etc.).
Distinguen en fotografias o imagenes de paisajes
caracteristicos de su region elementos hechos por el
ser humano.

Conocer sobre la vida de hombres y mujeres que han

contribuido a la sociedad chilena en diversos mbitos; por
ejemplo, los fundadores de las ciudades, los exploradores,
las personas que han fundado o creado instituciones, las
personas que se han destacado por su emprendimiento y
su solidaridad, los deportistas, los cientficos, los artistas y
los grandes poetas, entre otros.

(OA 7)

Explicar y aplicar algunas normas para la buena

convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su
familia, en la escuela y en la va pblica.
(OA 14)

Describen con sus propias palabras el entorno local,

utilizando categorias de ubicacion relativa (derecha,
izquierda, delante, detras, entre otros).
Indagan sobre la fecha y contexto en que fue
fundado su poblado o ciudad, y sobre las personas
destacadas en este proceso.
Reconocen personas que han destacado en el
mbito de las Artes y de la literatura y explican su
importancia.
Identifican y conocen la historia de al menos tres
personas destacadas en diferentes mbitos (artista,
deportista, cientfico, poltico, etc.).
Identifican formas en que la sociedad conmemora a
estas personas: nombres de calles, monumentos,
fechas, etc.
Explican la obra o aporte de algunas personas a
nuestra sociedad.
Aplican normas destinadas a su proteccin, tanto en
la sala de clases como la escuela.
Aplican algunas normas para la seguridad de todos
en la va pblica (mirar ambos lados antes de cruzar,
respetar los semforos, entre otros).
Aplican normas de buena convivencia en trabajos en
grupo.
Aplican algunas normas para la seguridad de todos
en la via publica (mirar hacia ambos lados antes de
cruzar, respetar los semaforos, entre otros)
Aplican normas de buena convivencia en trabajos en
grupo.