UNIVERSIDAD CATLICA DE LA SANTSIMA CONCEPCIN

FACULTAD DE EDUCACIN
PROGRAMA DE MAGISTER EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

PROGRAMA
TEORA Y PRCTICA DE EVALUACIN EN EL CONTEXTO DE INNOVACIN Y
CAMBIO EDUCATIVO

I. IDENTIFICACIN GENERAL
Cdigo: MCE 004
Profesor Asignatura: Dr. Jaime Constenla Nez
N de Crditos: 10
N de Horas: 10
Carcter: Mnimo
Tipo de Curso: Terico-prctico
Ubicacin en plan de estudio: Primer Semestre

II. DESCRIPCIN
Curso orientado a la revisin y anlisis de la teora y prctica de la evaluacin en el
contexto de una sociedad que desafa a procesos permanentes de innovacin y
cambio en educacin. En funcin de ellos, se analizan la relacin entre currculo y
evaluacin, se distinguen los distintos enfoques evaluativos, tanto a su formulacin
terica, como a sus implicaciones en la prctica pedaggica concreta y se analiza la
investigacin como factor de dinamizacin de la teora y la prtica evaluativa.

III. OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
Caracterizar analticamente, tanto desde un punto de vista terico como prctico, los
principales enfoques que orientan los procesos evaluativos de los aprendizajes de los
estudiantes.
Analizar la relacin entre los niveles de concrecin del currculo en cuanto a la
evaluacin como accin de validacin de los aprendizajes, y establecer la
correspondencia dinmica entre lo prescrito y lo efectivamente desarrollado en el aula

y apreciar el rol de la investigacin como fuente de retroalimentacin permanente para

el desarrollo de la teora y prctica evaluativa.

OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Revisar, desde una dimensin terica, los elementos centrales que
caracterizan cada uno de los principales enfoques evaluativos actuales, en
tanto actividades cientficas destinada a valorar los aprendizajes obtenidos por
los estudiantes
2. Analizar las implicaciones prcticas que los diversos enfoques evaluativos
asumen, en tanto modelos que orientan la prctica de la evaluacin en el
desarrollo del curriculum en el aula.
3. Identificar los diversos procedimientos de evaluacin utilizados comnmente
por los docentes en el desarrollo cunicular de aula y distinguir las diferentes
posibilidades pedaggicas de cada uno de ellos.
4. Apreciar la relacin entre el desarrollo de la evaluacin como teora y prctica
pedaggica y la investigacin educacional como fuente dinamizadora de dicho
desarrollo.

IV. CONTENIDOS
1. Evaluacin y Curriculum: la validacin de los aprendizajes de los estudiantes
desde las diversas perspectivas y enfoques curriculares.
2. Enfoques de evaluacin:

Enfoques centrados en los resultados de instruccin: enfoque de sistemas;

enfoque orientado a la toma de decisiones, enfoque por objetivos.

Enfoques de evaluacin centrados en los procesos pedaggicos:

evaluacin participativa, evaluacin iluminativa, evaluacin por procesos.

Enfoques de evaluacin centrados en la experticia del evaluador.

Enfoques de evaluacin de tipo interpretativos participativos: evaluacin

iluminativa; evaluacin en la investigacin accin; los procesos de
coevaluacin y autoevaluacin.

3. Evaluacin en el aula: la evaluacin como validacin de los aprendizajes de los

estudiantes desde el nivel del curriculum prescrito y su relacin con la
dimensin del curriculum como accin prctica en la sala de clases. El
aprendizaje como proceso de negociacin de significados.
4. La evaluacin como expresin de prcticas de innovacin y cambio educativo
desde los procesos de investigacin evaluativa.

V. METODOLOGA DE TRABAJO
El curso se desarrollar por medio de una metodologa activa que considera la
presentacin de contenidos por el profesor, el anlisis de textos y su discusin grupal y
el trabajo de taller, tanto individual como grupal. Se reforzar el desarrollo del curso
por medio del uso activo del sistema e-learning.

VI. EVALUACIN DEL CURSO

Se realizar un proceso de evaluacin formativa basada en la discusin colectiva en
cada sesin de los temas analizados. Desde un punto de vista sumativo:
Dos trabajos parciales, individuales o grupales, con una ponderacin de 30% c/u.
Informe final, de carcter individual, con una ponderacin de 40%

BIBLIOGRAFA
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UNIVERSIDAD CATLICA DE LA SANTSIMA CONCEPCIN

FACULTAD DE EDUCACIN
PROGRAMA DE MAGISTER EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

TEORA Y PRCTICA DE EVALUACIN EN EL CONTEXTO DE INNOVACIN Y

CAMBIO EDUCATIVO
Dr. Jaime Constenla Nez

Bibliografa complementaria.
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