Estilos de Aprendizaje

Actividades
Estilo kinestsico
1. Nombre de la actividad: Formando letras.
Estilo de Aprendizaje: Kinestsico.
Objetivo: Representar letras que componen el abecedario por medio de su
propio cuerpo.
Curso: 1 Ao Bsico.
Descripcin: La docente le va presentando diferentes letras del
abecedario a los alumnos en una lmina. La cual debe ser representada con
sus propios cuerpos.
Recursos: alumnos y creatividad.
Imagen:

2. Nombre de la actividad: Armando mi cuerpo.

Estilo de Aprendizaje: Kinestsico.
Objetivo: Reconocer el esquema corporal a travs de la construccin es
ste.
Curso: Knder.
Descripcin: Se le presenta al alumno una lamina de encaje del esquema
corporal en goma eva. Ellos deben armar el esquema segn su ubicacin.
Recursos: Lmina de partes del cuerpo para armar.
Imagen:

3.
Nombre de
la actividad: Mi cuerpo.
Estilo de Aprendizaje: Kinestsico.
Objetivo: Identificar y reconocer partes del cuerpo

Curso: 1 Ao Bsico
Descripcin: Recuerdan en forma grupal las partes de su cuerpo y las
reconocen, tanto en el propio como en el de los dems. Con ayuda de la
cancin guiada por la docente cantan: Cabeza, hombro, piernas, pies,
piernas, pie. Ojo, orejas, boca y nariz cabeza, hombro, piernas, pie
mientras cantan tocan las partes del cuerpo que menciona la cancin.
Para terminar se les hace entrega de un dibujo de cuerpo humano
articulado como en especie de rompecabeza el que deben colorear y
armas.
Recursos: Lmina con dibujo de cuerpo articulado.
Imagen:

4. Nombre de la actividad: Enredados.

Estilo de Aprendizaje: Kinestsico.
Objetivo:
Desarrollar equilibrio, lateralidad
instrucciones.
Curso: 1 Ao Bsico

comprensin

de

Descripcin: Conforman grupos de juego, se dan las instrucciones de la

alfombra con crculos de colores llamada Twister, la docente gira el reloj, los
alumnos dispuestos en la alfombra deben ubicarse segn lo que el reloj
disponga ejemplo: mano izquierda en crculo rojo y pie derecho en crculo
verde.
Tras ir entrelazndose para ir buscando colores disponibles para posar sus
extremidades, usando su equilibrio, lateralidad y concentracin el ltimo
en permanecer sobre la alfombra gana.
Recursos: Alfombra Twister con 6 crculos rojos, 6 verdes, 6 amarillos y 6
azules ubicados en filas y columnas (como indica la imagen)
Imagen:

Estilo Auditivo
1. Nombre de la actividad: Cantando nmeros.
Estilo de Aprendizaje: Auditivo.
Objetivo: Conocer los nmeros hasta el 10 a travs de una cancin.
Curso: Knder.
Descripcin: La docente les presenta a los alumnos la cancin de los
nmeros hasta el 10. La repetir cuantas veces sea necesario para que los

alumnos se la aprendan. A medida que en la cancin se mencione cada

nmero, se les mostrar una lmina con el numero dibujado.
Recursos: Cancin de los nmeros en audio y escrita.
Imagen:

2. Nombre de la actividad: Juguemos a las rimas

Estilo de Aprendizaje: Auditivo.
Objetivo: Discriminar sonido final de las palabras.
Curso: Knder.
Descripcin: Se le presentan diversas fichas al alumnado, con las cuales
debe establecer relacin segn el sonido final del objeto representado en la
imagen, se ayudan y corrigen entre pares adems de la correccin de la
docente a cargo, retroalimentan informacin.
Recursos: Fichas
Imagen:

Estilo Visual
1. Nombre de la actividad: Las Diferencias
Estilo de Aprendizaje: Visual
Objetivo: Discriminar estmulos visuales.
Curso: Knder 1 Bsico
Descripcin: Se le presentan fichas a los alumnos donde estn plasmadas
imgenes aparentemente iguales, en las cuales el estudiante mediante la
observacin debe establecer comparacin y cules son sus diferencias y
marcarlas con un lpiz de color.
Recursos: Lminas de diferencias termolaminadas
y plumones
de
colores.
Imagen:

2. Nombre de la actividad: Veo Veo

Estilo de Aprendizaje: Visual
Objetivo: Discriminar estmulos visuales.
Descripcin: El docente gua la clase, les explica a los alumnos las
instrucciones, este escoge un objeto dentro de la sala y comienza el juego
diciendo Veo Veo un jugador responde Qu ves?.... una cosa que es
y comienza a describir el objeto seleccionado.
El juego termina cuando se descubre el objeto del que se hablaba en la
descripcin, luego el turno lo toma otro participante y as sucesivamente.
Curso: Knder 1 Bsico
Recursos: Sala de clases con estmulos visuales.
Imagen:

3.Nombre de la actividad: Comparando

Estilo de Aprendizaje: visual
Objetivo: Discriminar estmulos visuales.
Descripcin: La docente entrega esta gua como material de apoyo visual,
para que los alumnos completen dibujando y escribiendo los nombres de cada
animal, segn su clasificacin de animales salvajes y domsticos.
Curso: 1 Ao Bsico
Recursos: mapa conceptual de la clasificacin de animales salvajes y
domsticos.
Imagen:

Estilo Hemisferio cerebral

1. Nombre de la actividad: "Nmeros perdidos"
Estilo de Aprendizaje: Hemisferio izquierdo
Objetivo: Desarrollar habilidad numrica
Descripcin: El docente presenta una lamina sudoku diferente para cada
estudiante y les explica el procedimiento del juego, que consiste en rellenar
cada cuadricula, fila y columna, con los nmeros que faltan desde el 1 al 9
sin repetirse ningn numero en ninguna direccin. El juego termina cuando
encuentran la totalidad de los numeros
Curso: a partir de 3 bsico en adelante, dependiendo del nivel de
complejidad y tamao de la cuadricula.
Recursos: Tablillas sudoku
Imagen:

2. Nombre de la actividad: "Palabras cruzadas"

Estilo de Aprendizaje: Hemisferio izquierdo
Objetivo: Descubrir palabras ocultas en sopa de letras
Descripcin: El docente entrega una hoja con sopa de letras donde los
estudiantes debern encontrar pintando o marcando con lapiz, las palabras
que se encuentran ocultas, el docente les gua en la actividad, explicando
que algunas palabras se encuentran de manera horizontal, vertical,
diagonal y escritas hacia atrs. El juego termina cuando encuentran todas
las palabras
Curso: desde 2 bsico en adelante, dependiendo del nivel de complejidad
de las palabras y cantidad.
Recursos: Sopas de letras
Imagen:

3. Nombre de la actividad: "Armando historias"

Estilo de Aprendizaje: Hemisferio izquierdo
Objetivo: Describir una historia mediante lminas e imgenes
Descripcin: El docente agrupa a los estudiantes de a 4 para realizar la
actividad de forma grupal, luego les presenta a cada grupo laminas de
diferente tipo con la cual ellos deben formar una historia y luego contarla al
curso. La actividad termina cuando todos cuentan su historia.
Curso: desde 2 bsico en adelante, dependiendo del nivel de complejidad
de las palabras y cantidad.
Recursos: Laminas de diferente tipo
Imagen:

4. Nombre de la actividad: Pelculas mudas

Estilo de aprendizaje: Holstico (hemisferio derecho)
Objetivo: Brindar al alumno la oportunidad de desarrollar su expresin.
Descripcin: El curso de divide en 2 grupos, y cada grupo elige un alumno
y una pelcula que ser representada y adivinada por el otro grupo. sta
debe ser representada sin utilizar la voz. Cada grupo tiene 1 minuto para
representar.
Curso: 1 Ao Bsico
Recursos: Grupo de alumnos
Imagen:

5. Nombre de la actividad: "arpillera"

Estilo de Aprendizaje: Hemisferio derecho
Objetivo: Desarrollar habilidades artsticas a travs de la arpillera teniendo
como referencia la vida y obra de Violeta Parra
Descripcin: El docente dar a conocer los hechos ms relevantes de la
vida y obra de Violeta Parra, mostrando sus obras musicales, pinturas y su
arte en general. Basado en esto los estudiantes debern confeccionar una
arpillera inspirndose en los modelos realizados por la artista.
Curso: a partir de 4 bsico en adelante.
Recursos: un trozo de yute (arpillera) de unos 20 x 30 cm, pintura para
tela, pinceles, lanas de colores, aguja punta roma.
Imagen:

5. Nombre de la actividad: "La mscara"

Estilo de Aprendizaje: Hemisferio derecho
Objetivo: Desarrollar habilidades artsticas a travs del trabajo en yeso
Descripcin: El docente explicar al curso los pasos a seguir para elaborar
una mscara de yeso, los estudiantes debern trabajar en parejas y luego
expresar a travs de colores y pintura el motivo de su mscara. Cada pareja
elabora la mscara de yeso sobre la cara de su compaero, sirviendo su
rostro como molde.
Curso: a partir de 8 bsico en adelante.
Recursos: Vendas de yeso, recipiente, vaselina en crema, agua, pinturas,
pinceles, barniz spray.
Imagen:

Estilos
de aprendizaje

Integrantes:
Daniela Carrillo Paredes
Marcela Casanova Toledo
Karen Mndez Ortega

Docente: Ana Zaartu

C.