REGLAMENTO DE CONVIVENCIA

Versin actualizada 2014/2015

COLEGIO MAYOR DE PEALOLN

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ndice

I.- Introduccin

Pg. 3

II.- Del Colegio

Pg. 4

III.- De los Padres y Apoderados y sus deberes

Pg. 5

IV.- De los Alumnos(as) y sus deberes

Pg. 7

V.- De las Inasistencias y Atrasos

Pg. 11

VI.- De las Normas de Comportamiento

Pg. 12

VII.- De las sanciones

Pg. 15

VIII.- Anexo Maltrato Escolar

Pg. 18

IX.- Anexo Prevencin de situaciones de Abuso Sexual

Pg. 26

X.- Anexo De protocolo de accin frente a embarazo,

maternidad y paternidad.

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Pg. 30

I.- Introduccin

CONDICIONES PARA DESARROLLAR NUESTRO

SISTEMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

Se aspira a la conformacin de una Comunidad Educativa que sea capaz de

proporcionar oportunidades a todos los integrantes de ella, para construir nuevas formas de
relacin inspiradas en los valores del respeto, la verdad, la equidad, la autonoma, la
solidaridad, la honestidad, el dialogo y la perseverancia.
Pensamos un Colegio donde sus integrantes tengan oportunidades para expresarse,
participar, decidir responsablemente, deliberar y ejercer su libertad con responsabilidad. Se
postula que la disciplina est centrada en la persona, por lo que se atribuye a un control de
carcter interno la demostracin externa de las actitudes y comportamientos que presenta
cualquier integrante de la Comunidad Educativa en su relacin con los otros. Considera a los
nios y jvenes del Colegio como sujetos de derechos, por lo que sus opiniones, necesidades
y expectativas de desarrollo de todas sus destrezas, habilidades y potencialidades, debe ser
el aspecto central del quehacer educativo que intenciona el establecimiento.
Desde esta perspectiva, los educadores del Colegio estn llamados, por sobre todo, a
ser formadores y orientadores de valores y actitudes positivas, creando los espacios para
atender necesidades y escuchar opiniones de sus alumnos. Sostenemos que la calidad de la
convivencia escolar favorece la calidad de los aprendizajes de nuestros alumnos, por lo que
cobra relevancia la estimulacin y la promocin del aprender a vivir juntos, todo lo cual
derivar en una valoracin de la pluralidad en las relaciones estudiantiles y en un apoyo
solidario al que anda en bsqueda de su identidad personal y vocacional, de su autonoma e
integracin social.

CONTEXTO DE APLICACIN.
Todos los buenos propsitos en cualquier organizacin slo pueden lograrse en un
clima de sana convivencia, donde se cumplan y se respeten los derechos y deberes de las
personas y estamentos que lo conforman, por lo que este Reglamento tiene como finalidad
entregar el marco general de las normas bsicas establecidas para una convivencia armnica,
que permita lograr los objetivos educacionales propuestos, manteniendo el espritu de la
institucin y guiando su quehacer diario. La proteccin del clima escolar incide directamente
en la calidad de los aprendizajes. El aprendizaje cognitivo se ve fortalecido por el ejercicio de
valores como el respeto, la tolerancia y la colaboracin. Por consiguiente, todas las Normas
contenidas en l sern de cumplimiento obligatorio para todos los integrantes de la
Comunidad Escolar, esto es, los Alumnos, Padres y Apoderados, Profesores y todo el
personal del Colegio.
Ser, por lo tanto, de especial inters formar a nuestros Alumnos en el respeto de los
derechos de los miembros de la Comunidad Colegio Mayor e inculcarles que deben
destacarse en todos los actos de la vida diaria por sus conductas irreprochables. Destacando
el inters por respetar los derechos de nuestros nios y jvenes, formndolos a partir del
ejemplo en el valor de los derechos de los dems miembros de la Comunidad Colegio Mayor.
Todos los miembros de la Comunidad Escolar debemos destacarnos por nuestras conductas
positivas, proactivas, de solidaridad y cooperacin en todos los actos de nuestra la vida diaria.

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II.- Del Colegio

El Colegio considera que una adecuada convivencia entre los diversos miembros de la
Comunidad Escolar, favorece la calidad del aprendizaje de sus estudiantes y promueve el
crecimiento personal y social de todos los integrantes de la comunidad educativa. Por ello, la
forma jerrquica en que se encuentra organizado el Colegio, tiene una funcin ordenadora de
la accin, de asignacin de competencias y responsabilidades segn roles y se fundamenta
en la autoridad que le confiere su experiencia, conocimiento y competencias.
El Colegio operar sobre la base de los siguientes compromisos:
a) El Colegio tiene el compromiso de cautelar la coherencia interna entre visin y misin del
Proyecto Educativo y el estilo de convivencia escolar, y por tanto propender a estimular el
sentido de comunidad, solidaridad entre y con los distintos actores en pro de aprender a
interactuar en un ambiente de sana convivencia, favoreciendo el dilogo y las soluciones
cooperativas a los conflictos que pudieren surgir.
b) El Colegio se compromete a impartir, para el ao acadmico que corresponda, los
subsectores de aprendizaje segn el Currculo de acuerdo a la normativa ministerial
vigente.
c) El Colegio dispondr de un Currculo extra-programtico, diseado para cada ao lectivo,
el que se desarrollar mediante la realizacin de talleres y academias.
d) El Colegio dispondr de las condiciones necesarias y suficientes, para asegurar la
integridad fsica y moral de todos los actores educativos; as como la infraestructura,
equipamiento, cuerpo docente y auxiliar, para el ptimo funcionamiento de las labores
formativas y acadmicas, de acuerdo a los requerimientos propios del Currculo que
cursen sus alumnos.

e) Considera la Agenda Escolar como el principal medio de comunicacin con los

apoderados.
f) El Colegio velar por la correcta presentacin personal del alumnado, lo que adems
implica la exigencia del uso del uniforme escolar y buzo deportivo reglamentario, de
acuerdo a la descripcin que se realiza ms adelante en este reglamento. Todo cambio o
modificacin de estas prendas institucionales, se avisar con anticipacin y el cambio ser
gradual, en un tiempo prudente a determinarse, de acuerdo con la magnitud y valor
econmico del cambio.

g) El Colegio mantendr operativo un Plan de Evacuacin y Seguridad Escolar, de acuerdo a

la normativa emanada de los organismos competentes.

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III.- De los Padres y Apoderados y sus Deberes

Los Padres y Apoderados al optar por la matrcula de sus pupilos en el Colegio Mayor, se
obligan a respetar y hacer cumplir el presente Reglamento de Convivencia, por si mismos y
por los Alumnos que estn a su cargo.
La obligatoriedad del presente Reglamento de Convivencia se fundamenta en lo siguiente:
La matrcula en el Colegio Mayor es un acto voluntario que, una vez realizado, significa para
los Padres, Apoderados y Alumnos, el ineludible compromiso de respetar y cumplir las normas
que rigen la disciplina, marcha y organizacin del Colegio.
La firma de los Padres y Apoderados, registrada en la solicitud de matrcula de sus pupilos,
implica un compromiso de honor con el Colegio y, por lo tanto, la aceptacin y acatamiento
total del presente Reglamento de Convivencia. Asimismo, los Padres y Apoderados que optan
por la matrcula de sus pupilos, asumen como propio el Proyecto Educativo de Colegio Mayor,
su tica, su visin y misin, de las que es tributario el presente Reglamento de Convivencia.
Los Padres y Apoderados, como cooperadores de la funcin educadora que desarrolla el
Colegio, estn obligados a prestar una constante atencin en todo lo relacionado con la vida
escolar de su pupilo. Esta funcin no solo implica una actitud receptiva de la informacin, sino
que adems, implica el deber de involucramiento de los Padres y Apoderados en el quehacer
educativo y el deber de facilitacin que les corresponde en la implementacin de los diversos
Planes del Colegio. Los Padres y Apoderados no podrn ser jams un obstculo para la
materializacin de esos Planes, correspondindoles a ellos el plantear los medios y canales
que faciliten la comunicacin entre estos actores.

Son deberes de los apoderados:

a) Conocer, apoyar y participar del Proyecto Educativo Institucional.
b) Respetar los Derechos del Nio.
c) Dirigirse con respeto y cordialidad a todas las personas o estamentos del Colegio,
siguiendo los conductos regulares descritos ms adelante.
d) Velar porque su pupilo comprenda, respete y cumpla con las obligaciones y deberes que le
impone su condicin de educando del Colegio Mayor , especialmente lo consignado en
este Reglamento de Convivencia
e) Velar por que su pupilo asista diariamente a clases.
f) Conocer y justificar toda inasistencia a clases de su pupilo, mediante comunicacin escrita
al momento de su reintegro, y asegurndose de que tal comunicacin llegue al profesor
con quien su pupilo tenga clases a primera hora.
g) Justificar mediante el envo del correspondiente certificado mdico, cuando la inasistencia
a clases o a evaluaciones sea por enfermedad. Esta certificacin debe ser entregada el
primer da de la reincorporacin del alumno.
h) En inasistencias a evaluaciones por eventualidades ajenas al alumno, su apoderado
deber justificar personalmente en secretara de direccin, al momento de la
reincorporacin del alumno a clases.
i) Respetar los horarios de entrada y salida de los alumnos.
j) Comunicar a la Direccin del Colegio el nombre de la persona que habitualmente retirar a
su pupilo del Establecimiento. Si en alguna oportunidad debiera ser retirado por una
persona distinta a la habitual, el Padre o Apoderado, deber comunicarlo con anticipacin
y por escrito a la Direccin del Colegio. En caso que el Alumno deba retirarse antes del
trmino de la jornada, su apoderado lo retirar personalmente o, en su defecto, deber
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k)

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u)

v)

w)
x)

y)

autorizarlo por escrito en la agenda escolar, autorizacin que deber ser presentada al
Director de Ciclo, al inicio de la jornada escolar.
Verificar que su pupilo se presente diariamente con su agenda escolar, cuadernos,
trabajos y materiales de asignatura, ya que estos no se recepcionarn durante el desarrollo
de la Jornada Escolar.
Revisar diariamente la agenda escolar, firmando las comunicaciones o citaciones que
efecte el Colegio, tomando conocimiento de tareas, deberes y evaluaciones que deba
cumplir su pupilo.
Concurrir a las citaciones que el colegio le haga para tratar cualquier asunto relacionado
con su pupilo, aceptando sugerencias respecto de la bsqueda de soluciones ante
eventuales dificultades acadmicas, valricas y conductuales de su pupilo, especialmente
las exigidas en carta compromiso y en la precondicionalidad escolar.
Asistir a las reuniones de apoderados de curso y estar dispuestos a aceptar los cargos de
responsabilidad que se encomienden en el curso o en el Centro General de Padres.
Justificar va agenda escolar las inasistencias a entrevistas personales y reuniones de
apoderados.
Respetar y seguir el conducto regular cada vez que requiera comunicarse con el Colegio.
Se entiende por conducto regular, el orden de las diversas autoridades del Colegio, con las
que el Padre o Apoderado debe comunicarse cada vez que sea necesario o pertinente, y
cuyas etapas deben ser iniciadas de manera consecutiva, agotando completamente una
etapa antes de proseguir con la siguiente. Tales etapas son las siguientes: Profesor de
asignatura; Profesor Jefe respectivo; Director de Ciclo o Director de Convivencia y Rector.
Para el planteamiento de inquietudes, problemas, reparos u otros, ninguna otra instancia,
foro o reunin reemplaza este conducto regular. No estn incluidos en los canales
regulares de comunicacin, los correos o mails masivos, ya que tienden a producir una
escalada de conflictos.
No intervenir en asuntos tcnico pedaggicos o administrativos, los que sean de exclusiva
responsabilidad del Colegio.
Cancelar el costo de las reparaciones o adquisiciones de elementos que el Colegio haya
tenido que efectuar, debido a destrozos intencionales o que por descuido realizara su
pupilo.
Autorizar en forma escrita las salidas programadas por el Colegio, ya sean stas de
carcter pedaggico o de otra ndole.
Todo apoderado que tenga que ausentarse de la ciudad o del pas, por un periodo de
tiempo prolongado, deber nombrar una persona que lo reemplace, registrando por escrito
en el Colegio su nombre completo, nmero de Rut, Direccin, nmeros de Telfono, correo
electrnico y firma.
Presentar certificados profesionales externos para solicitar una evaluacin diferenciada de
su hijo(a). La presentacin de estas solicitudes y de estos certificados, deber hacerse
con anticipacin al 30 de mayo del ao lectivo correspondiente.
En lo relativo a la derivacin de un alumno hacia profesionales externos, por cualquier
causa a la que obedezca aquella derivacin, los apoderados debern acoger las
indicaciones que formule el Colegio, asumir dichas indicaciones de manera colaborativa y
positiva y, oportunamente, informar al Colegio del estado de avance del tratamiento de su
pupilo o de cualquier circunstancia relacionada con dicha derivacin.
Apoyar la labor formativa del Colegio, manifestada en acciones correctivas que apunten al
cumplimiento de las normas establecidas en el Reglamento de Convivencia.
Participar en la organizacin del centro de Padres y Apoderados del Colegio y formar parte
de comits para fines especficos requeridos por el Colegio Mayor o por el Centro de
Padres y Apoderados.
Cancelar regularmente los compromisos financieros contrados con el Colegio,
correspondan stos a los derechos de matrcula, arancel mensual de la colegiatura o cuota
del Centro de Padres.

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z) Respetar, proyectar y demostrar un compromiso permanente con la Comunidad Educativa

Colegio Mayor, privilegiando y fomentando la internalizacin en su pupilo de los valores
trascendentales incorporados en nuestro Proyecto Educativo: Solidaridad, Tolerancia,
Respeto, Responsabilidad, Prudencia, Honestidad y Amor a La Patria, entre otros.
aa) Mantener esta misma actitud de respecto con alumnos, otros apoderados, profesores,
administrativos, personal de servicio y autoridades, como asimismo respecto del Colegio,
en cualquier plataforma electrnica en la que pudieren participar, por ejemplo facebook,
twitter, whatsapp, foros, pginas webs y cualquier otro medio de comunicacin electrnico.
bb) Los apoderados deben hacerse responsables por cualquier opinin que emitan respecto
de aspectos institucionales del Colegio. Debern evitar, en todo caso, provocar un perjuicio
a la imagen pblica o prestigio de esta institucin. Cualquier incumplimiento de este deber,
autoriza al Colegio para seguir las acciones legales pertinentes con el objeto de reparar el
mal causado.
cc) Sin perjuicio de la posibilidad sealada en el punto anterior, el Colegio podr impetrar las
medidas reglamentarias que corresponda, por el eventual incumplimiento de los Padres y
Apoderados de los deberes asumidos a partir del presente Reglamento de Convivencia. En
particular, ante el incumplimiento de estos deberes de conducta se podr aplicar algunas
de las siguientes medidas, sin que necesariamente se realice en el orden de prelacin que
a continuacin se seala:
1. Amonestacin verbal por parte del Director de Ciclo o Director de Convivencia.
2. Citacin del apoderado por parte del Director de Ciclo o Convivencia para firmar una
amonestacin.
3. Ante la reiteracin de la inobservancia de los deberes establecidos en este captulo,
previa evaluacin del Consejo Directivo del colegio, el rector podr requerir cambio de
apoderado.
En este caso, el nuevo apoderado propuesto, deber ser algn adulto de preferencia
familiar, que represente un grado relevante de ascendiente sobre el alumno, de manera
que signifique un efectivo rol modelador de la conducta de ste. Asimismo, deber
asumir y aceptar de manera efectiva todo el compromiso que exige el presente
Reglamento de Convivencia para el rol de Apoderado.
4. En la eventualidad que no se presentare un nuevo apoderado o el que se proponga,
previa evaluacin del Consejo Directivo, no reuniera los requisitos sealados en punto
anterior, la rectora podr solicitar a la Direccin General instruya la no renovacin de
matrcula. No obstante en esta situacin el apoderado puede hacer uso de
procedimiento de apelacin establecido en este reglamento.

IV.- De los Alumnos(as) y sus deberes.

Son deberes de conducta de los alumnos:
A.- Actuar con Responsabilidad. Este deber se manifiesta, en particular, en las
siguientes conductas, sin perjuicio de sus manifestaciones generales y naturales:
a) Responder frente a sus obligaciones acadmicas, poniendo de su parte el esfuerzo, la
voluntad y la honestidad que ellas le demanden.
b) Mantener en buenas condiciones de limpieza y conservacin su Agenda Escolar, as
tambin como todos sus tiles y materiales de estudio. La Agenda Escolar debe
completarse con todos los datos requeridos, fotografa actualizada, registrar las firmas
correspondientes y mantener actualizada esta informacin.
c) Mostrar diariamente, o cuando corresponda, la agenda a su apoderado a fin que se
informe de las comunicaciones del Colegio.
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d) En caso de prdida o deterioro de la Agenda escolar, sta deber ser sustituida

inmediatamente por su apoderado.
e) Presentar comunicaciones, circulares u otros, a su apoderado o profesores, segn
corresponda.
f) Cumplir con tareas, trabajos y materiales para las distintas asignaturas en forma
oportuna y puntual.
g) Asistir diariamente a clases, respetando el horario de entrada y salida del Colegio.
h) Deber asistir a citaciones, competencias y actividades co-programticas
comprometidas, en los horarios establecidos.
i) Dar buen trato al equipamiento e infraestructura del Colegio.
j) Cooperar en la calidad y mantenimiento del entorno, cuidando que el orden y aseo del
Colegio se cumpla a cabalidad.
k) Cumplir con el reglamento de la Biblioteca, Laboratorio de Ciencias y Computacin.
l) Rendir oportunamente todas las evaluaciones calendarizadas.
m) Asumir la responsabilidad de todos los contenidos WEB creados, o en los que
participen alumnos del Colegio, como por ejemplo facebook, twitter, whatsapp, foros o
pginas webs y en cualquier otro medio de comunicacin electrnica, que pudieren
afectar la honra de miembros de la Comunidad Escolar Colegio Mayor.
B.- Deber de Respeto.
a) Mostrar una actitud corts y deferente hacia sus compaeros, personal docente,
administrativo y de servicio.
b) Abstenerse de cualquier acto de violencia, fsica o psicolgica, en contra de cualquier
integrante de la Comunidad Escolar.
c) Respetar y valorar el trabajo de los profesores, compaeros, administrativos y personal
de servicio.
d) Expresarse en forma respetuosa y adecuada, abstenindose de utilizar vocabulario,
gestos o expresiones que atenten contra el respeto que se merecen las personas.
e) Mantener una actitud de respeto hacia todas las personas y bienes privados y pblicos
en el permetro del colegio, cuidando de no contradecir de ninguna manera lo
establecido en otros puntos de este Reglamento de Convivencia.
f) Mantener esta misma actitud de respeto de los profesores, compaeros,
administrativos y personal de servicio, como asimismo respecto del Colegio, en
cualquier plataforma electrnica en la que pudieren participar, por ejemplo facebook,
twitter, whatsapp, foros, pginas webs y cualquier otro medio de comunicacin
electrnica
g) Mantener una actitud de prudencia en el actuar, evitando las manifestaciones amorosas
que estn fuera del contexto de la convivencia escolar que se produce entre alumnos
de los diferentes ciclos, respetando cada etapa de desarrollo de ellos.
h) Ser tolerante con la diversidad y pluralidad de las personas que componen la
comunidad de Colegio Mayor, enmarcado en los principios que sustenta nuestra
convivencia escolar.

C.- Honestidad.
a) Actuar honestamente en pruebas, exmenes, controles o trabajos de tipo individual o
grupal.
b) No adulterar firmas en comunicaciones, justificativos, pruebas, agenda escolar u otros
documentos oficiales.
c) No participar en la sustraccin de dineros y objetos de valor.
d) No engaar o falsear la veracidad de hechos o situaciones.

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e) No involucrar a ningn integrante de la Comunidad escolar en hechos o situaciones que

no correspondan a la realidad.

D.- Autodominio
a) Evitar interrupciones, manifestando conductas que alteren el normal desarrollo de una
clase o actividad educativa, dentro o fuera de la sala de clases o del lugar en que se
desarrolle la actividad.
b) Mantener un control de sus acciones corporales y emocionales, en cualquier actividad
de ndole formativa, deportiva y recreativa en la que participe, incluyendo las
actividades externas en las que represente al colegio.
E.- Asistencia:
a) El alumno que se incorpora a clases, debe permanecer en ellas durante toda la
jornada escolar. Solo en caso de emergencia, puede ser retirado por su apoderado,
quin debe firmar el retiro indicando los motivos.
b) De igual modo, el alumno debe asistir a todas las actividades en las cuales represente
al Colegio y para lo cual se ha comprometido.
c) Tambin deber asistir obligatoriamente cuando se haya comprometido en actividades
que se organizan en su beneficio directo, por ejemplo, ensayos PSU, talleres, salidas
pedaggicas, etc.
F.- Puntualidad.
a) El alumno deber presentarse en los horarios establecidos para el inicio de su jornada
escolar.
b) El alumno deber ingresar a cada clase o actividad escolar en los horarios
correspondientes.
c) Asimismo, en actividades externas en las que representa al colegio, el alumno debe
presentarse con un tiempo prudente ante del inicio de estas.
G.- Seguridad.
a) No correr en los pasillos y escaleras.
b) No sentarse, balancearse o deslizarse en las barandas divisorias y de proteccin.
c) No lanzar objetos que signifiquen peligro para la integridad fsica de las personas.
d) Evitar la prctica de juegos que pudiesen provocar dao fsico a los compaeros tales
como: empujones, zancadillas, etc.
e) No ingresar a aquellos lugares sealados como restringidos para los alumnos, sin
contar con la debida autorizacin para aquello.
f) No circular en bicicleta, patinetas, scooters o skate dentro del recinto escolar.
g) No portar ningn tipo de medicamentos, bebidas alcohlicas, cigarrillos o sustancias
txicas, venenosas, inflamables, explosivas, armas o elementos corto punzante o
cualquier otro que pueda poner en riesgo su seguridad o la de terceros.
H.- Presentacin Personal
a) Los alumnos debern asistir al Colegio con su uniforme completo, consistente en:

Prebsica:

Buzo institucional del colegio, polera amarilla, pantaln y polern azul institucional, zapatillas
blancas o azules, polern azul con cierre, sin capuchn y con el logo del colegio en el
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extremo superior izquierdo, parka azul institucional, Damas con delantal institucional y
Varones cotona azul. Los accesorios deben contemplar los colores institucionales.

Bsica y Media:

Uniforme Oficial Damas:

Uniforme Oficial Damas:
Polera azul cuello amarillo institucional, falda escocesa institucional, suter escote en v
de color azul con dos lneas amarillas, calcetines azules, zapatos negros de colegio, polern
de color azul con cierre, sin capuchn y con el logo del colegio en el extremo superior
izquierdo, parka azul institucional o parka negra, bufandas de color azul marino, amarilla,
negra, blanca o gris (sin mezclar los colores entre s) tambin se pueden utilizar los cuellos en
la misma gama de colores antes mencionados. Delantal institucional hasta 4 bsico.
En temporada de invierno: pantaln azul marino de vestir. (Se puede usar desde el
primer lunes de mayo, hasta el 30 de octubre)
La presentacin personal tambin implica: aseo personal, bien peinado (sin cortes de
fantasa, sin teidos estridentes), uas cortas y limpias (se puede utilizar slo brillo o
manicure francesa), calzado lustrado, sin piercing, sin expansiones, pantalones sobre la
cintura, sin accesorios y sin maquillaje. Est permitido el uso de varias pulseras (de grosor
pequeo), pueden usar dos aros en cada oreja, pero que no sean piercing.
Uniforme Oficial Varones:
Pantaln gris de vestir (corte tradicional), polera azul cuello amarillo institucional, suter
escote en v de color azul con dos lneas amarillas, calcetines azules o grises, zapatos negros
de colegio, polern de color azul con cierre, sin capuchn y con el logo del colegio en el
extremo superior izquierdo, parka azul institucional o parka negra, bufandas de color azul
marino, amarilla, negra, blanca o gris, tambin se puede utilizar los cuellos en la misma gama
de colores antes mencionados. Cotona institucional hasta 4 bsico.
La presentacin personal tambin implica: aseo personal, los varones deben presentarse al
colegio con la barba rasurada, pelo corto (corte tradicional), bien peinado (sin cortes de
fantasa), calzado lustrado, est permitido el uso de zapatillas para el pantaln gris, pero stas
deben ser totalmente negras sin ribetes ni diseos de otros colores. prohibido el uso de aros,
de piercing, los pantalones sobre la cintura. Los gorros y jockey institucionales no pueden ser
usados durante el desarrollo de clases, actos del Colegio y/o en cualquier espacio cerrado.
Uniforme Damas y Varones Educacin Fsica:
Buzo institucional azul con amarillo (No es parte del uniforme los pantalones de buzo
cortados, polera amarilla institucional y zapatillas de cualquier color. Este uniforme slo se
autoriza para las clases de Educacin Fsica, Deportes y Academias Deportivas.
Los alumnos(as)de 1 a 6 bsico en perodo de extremo calor pueden permanecer despus
de la clase de Educacin Fsica, Deportes o Academia con short o calzas cortas.
Todos los alumnos(as) deben concurrir a los actos oficiales, dentro o fuera del Colegio, con
su uniforme reglamentario.
Todas las prendas del uniforme debern estar claramente marcadas con el nombre del
alumno(a).
Los alumnos(as) de 7 a IV Medio pueden permanecer con el buzo del colegio, despus de la
clase de Educacin Fsica y/o Deporte hasta II Medio. Slo deben cambiarse la polera
deportiva por la polera azul por el resto de la jornada escolar.

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Para la clase de Educacin Fsica, Deportes, Talleres Deportivos, Academias Deportivas,

Selecciones, no est permitido el uso de pantaln pitillo, ni para varones, ni para damas,
puesto que stos entorpecen la ejecucin de ejercicios.
Para las clases Deportivas no se permite el uso de zapatillas de lona, stas deben ser de
cuero y especiales para realizar actividad fsica, ya que con esto evitamos cualquier tipo de
lesin en el tobillo.
Polern IV Medio:
Los alumnos(as) de IV Medio estn autorizados para utilizar durante el ao un polern de
color con un diseo que otorga identidad a cada curso. l diseo es revisado y aprobado por
la rectora del colegio.

V.- DE LAS INASISTENCIAS Y ATRASOS

Inasistencia a clases.
a) Toda inasistencia debe ser justificada por el apoderado a travs de la agenda escolar o
con certificado mdico si se trata de enfermedad.
b) Los apoderados que deban viajar junto con sus hijos, se dirigirn por escrito a la
Direccin del Colegio exponiendo la situacin y comprometindose en la actualizacin
de materias, de trabajos y evaluaciones, si correspondiera.

Inasistencia a Pruebas.
a) La inasistencia a evaluaciones o cuando deba presentar trabajos, deber ser justificado
por el apoderado mediante la presentacin de certificado mdico al profesor jefe
respectivo o personalmente en Secretara de Direccin, a ms tardar, en el momento
de la reincorporacin del alumno. En este caso, la evaluacin o entrega de trabajo,
deber realizarse en los cinco das hbiles siguientes a la reincorporacin del alumno y
el sistema de calificaciones ser el regular.
b) El alumno que falte sin justificacin a evaluaciones programadas o entrega de trabajos,
deber rendir la prueba programada o entregar el trabajo correspondiente, el da de su
reincorporacin a clases optando a una calificacin mxima de 4.0 (cuatro coma cero)
c) Si el alumno falta por segunda vez sin justificacin a una evaluacin programada o
entrega de trabajo, rendir la prueba y deber entregar sus trabajos, en el momento
que se reintegra a clases (primera hora de clases), optando por una calificacin
mxima de 4.0 y registrndose en su hoja de vida una amonestacin escrita por parte
del profesor del subsector respectivo.
Inasistencia a horas de clases.
a) Los alumnos que justificadamente se encuentran fuera de la sala de clases, una vez
iniciada la actividad pondrn reintegrarse presentando la justificacin escrita de
coordinador de convivencia correspondiente.
b) Los alumnos que, encontrndose en el recinto escolar, no asistan a una hora o ms de
clases sin motivo justificado, sern merecedores de una amonestacin por falta grave,
lo que se comunicar al apoderado.

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Atraso en la llegada al Colegio.

a) El alumno que llegue atrasado al ingreso de la jornada escolar, deber entregar su agenda
al coordinador de convivencia encargado, quin registrar esta falta en la hoja de control, la
que debe volver firmada por su apoderado al da siguiente.
b) Los alumnos de 1 a 6 bsico que completen cinco atrasos, recibirn una carta de
amonestacin de Director de Convivencia, la que deber ser firmada por el apoderado.
c) A los alumnos de 7 bsico a IV medio que completen cinco atrasos, se les aplicar una
amonestacin escrita por parte del Director de Convivencia, la que se adjuntar a la Agenda y
deber ser devuelta firmada por el apoderado.
d) Los alumnos que acumulen 10 atrasos, sus apoderados sern citados por el Director de
Convivencia para firmar una amonestacin escrita.
e) Cuando los alumnos acumulen 15 atrasos, sus apoderados sern citados por el Director(a)
de Ciclo a objeto de revisar la situacin de cumplimiento de normas exigidas por el Colegio.
f) En la eventualidad que el alumno exceda el nmero de atrasos de punto anterior, se le
notificar al apoderado la suspensin de clases de uno a tres das.

Atraso en el ingreso a clases

a) Los alumnos que ingresen atrasados a sus horas de clases durante el desarrollo de la
jornada escolar debern portar una autorizacin de la Direccin de Convivencia.
b) Los alumnos que se retrasen en el ingreso a sus clases sern registrados en la Direccin
de Convivencia y dicho atraso se acumular en su estadstica general de atrasos.
Retiro de alumnos durante la jornada de clases.
a) Slo se autorizar el retiro de alumnos durante la jornada de clases en caso de emergencia
o cuando presente problemas de salud, debidamente verificados por la enfermera del
Colegio. En este caso el Colegio se comunicar con el apoderado. Cuando sea el alumno
quien llame a su apoderado para solicitarle que lo retire, ste debe comunicarse con el
Director de Convivencia o Director de Ciclo, a fin de verificar si el retiro corresponde
efectuarlo.
b) El retiro lo har su apoderado personalmente o un adulto debidamente autorizado por l, a
travs de la agenda escolar o correo electrnico. Esta solicitud se ratificar por va
telefnica o en su defecto el correo recibido debe ser el registrado por el apoderado en las
bases de datos del colegio.
c) Este retiro quedar registrado en secretara del colegio.

VI.- DE LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO.

Los Alumnos del Colegio deben comprender que la funcin educativa no se realiza
solamente en la sala de clases, sino que se proyecta tambin a los tiempos de recreo, a las
actividades culturales, deportivas y sociales organizadas por el Colegio o en las que participa
el Colegio, dentro o fuera de los recintos del mismo, por lo que en todo momento debern
observar un comportamiento adecuado y que prestigie al Colegio.
Todo incumplimiento de las normas bsicas de comportamiento en las diferentes
actividades escolares, en particular de alguno cualquiera de los deberes de conducta
establecidos en el Punto IV de este Reglamento de Convivencia, constituir siempre un
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comportamiento inadecuado y ser calificado como una falta a estos deberes de conducta y a
estas normas. Estas faltas sern calificadas y sancionadas de acuerdo a su gravedad,
reiteracin o consecuencias para la Comunidad Escolar, de acuerdo a los criterios siguientes.
Mientras los alumnos(as) estn con el uniforme del colegio deben mantener una conducta
acorde a su calidad de alumnos(a) del Colegio Mayor.

1.- Comportamientos que son considerados faltas leves.

Son consideradas faltas leves aquellas actitudes o comportamiento que alteren la convivencia
escolar, pero que no involucren o expongan a un dao fsico o psicolgico a algn miembro de
la comunidad. Dentro de estas faltas leves, se considerarn entre otras las siguientes:
-

Presentacin personal descuidada.

Presentacin con uniforme incompleto.
Atraso en el ingreso a clases estando en el colegio, sin la correspondiente autorizacin
de la Direccin de Ciclo o de Convivencia.
Incumplimiento de una tarea.
Falta de materiales o tiles para la clase.
Interrupcin de clases (conversar, emitir sonidos, estudiar otra materia, masticar chicle,
consumir alimentos, hablar por celular, escuchar por algn reproductor musical, otros).
Descuido en el mantenimiento del aseo de la sala de clases, patios y otras
dependencias del establecimiento.
No asistir a clases, a citaciones o actividades del Colegio en las cuales haya
comprometido su participacin. Todo ello cuando no haya justificacin dada en la
oportunidad y en las formas sealadas en este Reglamento de Convivencia.
Atrasos reiterados.

La reiteracin (ms de dos veces) de alguna cualquiera de las conductas anteriormente

descritas, o la acumulacin de dos o ms conductas constitutivas de falta leve, todo ello en un
mismo semestre, se convertirn en falta grave.
2.- Comportamientos que son consideradas faltas graves.
Son consideradas faltas graves aquellas actitudes y comportamientos que atenten
contra la integridad fsica o psicolgica, o ambas, de cualquier otro miembro de la comunidad
escolar y cualquier alteracin del bien comn, as como acciones deshonestas que afecten la
debida convivencia. Dentro de estas faltas graves, se consideran entre otras las siguientes:

Salir del Colegio sin autorizacin.

Faltar a clases sin conocimiento del correspondiente apoderado
Promover y/o incurrir en comportamientos agresivos frente a un compaero, un
profesor o cualquier miembro de la comunidad escolar, ya sea que se manifieste en
forma verbal, fsica o sicolgica.
Uso de violencia fsica para resolver conflictos con sus compaeros(as) o con cualquier
otro miembro de la comunidad escolar, ya sea dentro o fuera del establecimiento.
Uso de vas de hecho para obtener cualquier objetivo no querido, respecto de cualquier
miembro de la comunidad escolar, aun cuando no se emplee en ello la violencia fsica.
Utilizar conductas intimidatorias o uso abusivo de la fuerza fsica con otros alumnos.
Daar la honra de alguno de los miembros de la Comunidad Escolar Colegio Mayor, a
travs de contenidos WEB creados, o en los que participen alumnos del Colegio, tales
como facebook, twitter, whatsapp, foros, pginas webs y cualquier otro medio de
comunicacin electrnica. Tambin constituye una falta grave el proferir

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manifestaciones en descrdito del Colegio o de su imagen, manifestado por cualquiera

de aquellos medios.
Ausencia a clases estando en el Colegio, sin motivo justificado.
Tratos discriminatorios de cualquier ndole, social, racial, religioso, econmico, etc.,
respecto de algn miembro de la Comunidad Escolar o bien respecto de cualquier
persona; como tambin cualquier manifestacin o comentario de la misma naturaleza.
Utilizar lenguaje grosero en las actividades relacionadas o propiciadas por el Colegio y
en general en cualquier relacin que mantengan los alumnos con otras personas.
Falta de honestidad en el trabajo escolar (copiar tareas, copiar en pruebas y presentar
trabajos ajenos como propios).
Falta de respeto de hecho o palabra a cualquier persona del colegio.
Porte, consumo, venta o promocin de bebidas alcohlicas,
Consumo o venta de cigarrillos.
Dao a bienes de compaeros, materiales didcticos o bienes del colegio.
Tener manifestaciones amorosas que excedan lo prudente y/o razonable en
conformidad del espritu de este reglamento.
Portar, revisar, difundir y/o vender revistas, videos u objetos pornogrficos
Ingresar a pginas web cuyo contenido sea prohibido o sea inapropiado para menores
de edad; o bien exhibir algn contenido de la misma ndole a algn otro miembro de la
Comunidad Escolar, obtenido por cualquier medio electrnico.
Protagonizar incidentes, dentro o fuera de este, haciendo uso del uniforme del colegio,
que causen perjuicio, dao moral o material a personas y al propio Colegio.
Producir material que atente contra los valores que sustenta el Colegio o vulnera
el respeto a la diversidad de cualquier tipo.
Incumplimiento sistemtico de normas establecidas en el Reglamento de Convivencia
Escolar.

3.- Comportamientos que son consideradas faltas gravsimas.

Son consideradas faltas gravsimas aquellas actitudes y comportamientos que atenten
contra la integridad fsica y/o sicolgica de otros miembros de la comunidad educativa,
agresiones sostenidas en el tiempo, conductas tipificadas como delito.
La reiteracin de cualquier falta grave (dos o ms veces, en cualquier perodo de
tiempo) de aquellas declaradas en este Reglamento de Convivencia o bien de cualquier
incumplimiento grave de las obligaciones o deberes establecidos en este Reglamento de
Convivencia, como tambin la acumulacin de dos o ms faltas graves de diversa ndole, en
cualquier perodo de tiempo, pueden ser declarados como constitutivos de una falta gravsima,
lo que ser apreciado por la autoridad educativa correspondiente, como se indica ms
adelante.
Son especialmente constitutivos de faltas gravsimas, las siguientes conductas:
- Porte, consumo, venta o promocin de bebidas alcohlicas.
- Porte, consumo, venta y promocin de drogas.
- Porte, consumo, venta y promocin de sustancias ilcitas, prohibidas o restringidas por
algn medio normativo.
- Ingresar al colegio bajo los efectos de alguna droga, sustancia estupefaciente,
sustancia prohibida y/o alcohol.
- Porte o uso de armas o de cualquier elemento que pueda servir para daar a otros.
- Agredir fsicamente a cualquier miembro de la comunidad.
- Promover, planificar y participar en actividades que impidan el normal

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funcionamiento del Colegio, incluidas las vas de hecho como paros, tomas, retraso o
interrupcin del ingreso a clases con ese mismo objetivo, impedir la entrada a clases o
a algn mdulo en particular, sabotear o bloquear los accesos o salidas del Colegio,
etc.
Apropiacin indebida de objetos y especies.
Alteracin, destruccin o adulteracin de cualquier documento oficial del Colegio, de la
Agenda Escolar o de cualquier medio de comunicacin entre los miembros de la
Comunidad Escolar; o bien la imitacin, simulacin o falsificacin de una o ms firmas
en cualquier documento.
Toda accin declarada en los anexos de Maltrato Escolar y Abuso Sexual en este
Reglamentos de Convivencia

VII.- DE LAS SANCIONES.

Consideraciones de factores agravantes o atenuantes
El nivel de responsabilidad que cada persona tiene sobre sus acciones, variar de acuerdo
con la edad, el rol y la jerarqua de esa persona involucrada. De esta forma, en la medida de
que mayor sea la edad o jerarqua de la persona involucrada, podr aplicarse la sancin
mayor prevista en este Reglamento. En todo caso, estas circunstancias sern siempre
apreciadas en conciencia por la autoridad a la que corresponda la aplicacin de la respectiva
sancin.

1.- Sanciones
a) Amonestacin escrita: Ser aplicada por profesor Jefe, el Director de Convivencia o
Director de Ciclo, segn corresponda y de ella quedar registro en la documentacin
oficial del alumno.
b) La Precondicionalidad de matrcula: Ser aplicada por el Director de Convivencia o
Director de Ciclo a aquellos alumnos o alumnas, cuyos apoderados han firmado una
amonestacin por falta grave, y reiteren la falta. Consiste en la advertencia al alumno y
a su apoderado de su deber de evitar la conducta constitutiva de falta, con la indicacin
de que el alumno debe mejorar su conducta inmediatamente, bajo apercibimiento de
ser aplicada una condicionalidad de matrcula de no mejorar efectivamente.
c) La condicionalidad de matrcula: Ser aplicada por el Director de Ciclo segn
corresponda, junto con el Director de Convivencia. Esta medida es la ltima proporcin
que tiene el alumno para modificar su conducta en el colegio y deber asumir junto a su
apoderado un compromiso de cambio de actitud. El cumplimiento de dicho compromiso
y la conducta del alumno, ser evaluado semestralmente por el Consejo Directivo, el
que podr mantener la medida, o rehabilitar al alumno frente a un efectivo cumplimiento
de los fines de la medida.
Esta medida podr ser mantenida mientras el alumno no manifieste una mejora en su
conducta, el cumplimiento de su compromiso asumido conforme a este prrafo.
d) Condicionalidad extrema: Previa evaluacin del Consejo Directivo ser aplicada por el
rector, a aquellos alumnos que incurran en una falta gravsima. Esta condicin ser
evaluada durante el ao, ya que debe ser superada por el alumno dentro del ao
escolar, de lo contrario se le aplicar la no renovacin de matrcula.

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e) No renovacin de matrcula: Esta sancin no permite la continuidad a partir del ao

escolar siguiente en que se ha aplicado la sancin. Esta sancin se aplicar previa
evaluacin del Consejo Directivo y ser propuesta por el Rector al Director General
para su ulterior resolucin. La no renovacin de matrcula, permite concluir el ao
escolar en que ha aplicado la sancin. La no renovacin de matrcula se aplicar por
las siguientes razones:
- El estar durante dos semestres seguidos o alternados con Condicionalidad de
matrcula.
- - El incurrir en nuevas faltas graves o gravsimas durante un rgimen de
condicionalidad.
- No superar la condicionalidad extrema durante el ao escolar en que se aplic dicho
rgimen.

f) Expulsin: Esta sancin se aplicar previa evaluacin del Consejo Directivo y ser
propuesta por el Rector al Director General para su ulterior resolucin, la cual debe ser
fundada. Esta sancin se aplicar a aquellos alumnos que incurran en una falta
gravsima, la que debido a la gravedad de los hechos constitutivos de la misma, hagan
imposible la permanencia del alumno sin poner en riesgo la adecuada convivencia de la
Comunidad Escolar, o la seguridad de sus miembros. La aplicacin de esta sancin
tiene efecto inmediato y el alumno debe dejar de asistir al colegio sin esperar el trmino
del ao escolar. Esta sancin se puede aplicar en todo momento sin necesidad que
exista condicionalidad previa o extrema.

2.- Otros tipos de sanciones

Independiente la gravedad de la falta, el colegio puede aplicar adems de lo declarado,
sanciones de ndole de servicio comunitario (implica alguna actividad que beneficie a la
comunidad educativa) y/o Servicio pedaggico (implica una accin de tiempo libre del
estudiante de ndole pedaggico con algn miembro de la comunidad). Ambas sanciones
sern reguladas y monitoreadas por un docente responsable.
En caso de que un alumno de IV Medio incurra en una falta gravsima se aplicar una medida
disciplinaria especial Condicionalidad alumno IV Medio que implique presentarse al colegio
slo a rendir evaluaciones, garantizando su cierre del ao escolar.

3.- Derecho a Ser odo y el principio del debido proceso

Ante la ocurrencia de una falta y en forma previa a la aplicacin de alguna medida o sancin,
se hace necesario conocer la versin de todos los involucrados, considerando el contexto y
las circunstancias que rodearon la falta, a fin de evitar actuar con rigidez y arbitrariedad.
El procedimiento que se inicie, debe respetar el principio del debido proceso, es decir,
establecer el derecho de todos los involucrados.
El debido proceso debe considerar los siguientes puntos para su destinatario:
Que sea escuchado en todas las instancias
Que pueda acompaar toda clase de pruebas que acrediten su inocencia o que
atenen su responsabilidad;
Que se presuma su inocencia;
Que se reconozca su derecho al recurso o a la apelacin, segn corresponda.

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Este procedimiento contempla la posibilidad de citar al Apoderado del Alumno involucrado,

hacindole saber el comportamiento incurrido por su pupilo y la eventual sancin que podra
ser aplicada. En esta instancia, tanto el Apoderado como el Alumno sern odos respecto de
lo que quieran expresar y que deba tenerse en consideracin a la hora de tomar la decisin
respecto de la sancin a aplicar.

4.- Aplicacin de sanciones

El Colegio privilegia la accin formativa en aquellos alumnos que no cumplen con las normas
establecidas. Sin embargo, las faltas correspondientes, sern merecedores de las siguientes
sanciones graduadas segn la gravedad y la reiteracin de la falta.
a) Frente a las faltas leves, las sanciones sern, en estricto orden consecutivo de
menos a ms graves y notificadas al apoderado como sigue
-

En una primera instancia, amonestacin verbal por parte de la autoridad del Colegio
que le compete, sealando al alumno los valores que afecta y logrando un compromiso
verbal por parte de l.
En segunda instancia, observacin escrita, efectuada por el Profesor de asignatura o
Profesor Jefe segn corresponda, en registro de observaciones del Libro de Clases.

b) Frente a las faltas graves, las sanciones sern notificadas al apoderado, en su

caso, como sigue:
-

Amonestacin escrita, cuando sta se origine por la reiteracin de faltas leves.

Amonestacin escrita por falta grave.
Suspensin de clases. La Suspensin de Clases ser aplicada por un periodo de entre
1 y 5 das, lo que depender de la gravedad de la conducta, la que ser apreciada en
conciencia por el Director de Convivencia o Ciclo. Esta medida de suspensin podr
ser reiterada en los casos de inconcurrencia del apoderado a tomar conocimiento de la
misma, sin causa debidamente justificada.
Precondicionalidad de matrcula.
Condicionalidad de matrcula

c) Frente a las faltas gravsimas, las sanciones sern notificadas al apoderado,

como sigue
-

Condicionalidad de matrcula extrema. Esta sancin puede suponer la suspensin de

clases como medida preventiva o necesaria para llevar a cabo el proceso de
investigacin del caso.
No renovacin de matrcula.
Expulsin.

5.- Derecho a Apelacin:

En caso de aplicacin de no renovacin matrcula o expulsin del alumno, aplicada conforme
a este Reglamento de Convivencia, otorga al alumno o a su apoderado el derecho a apelar
por nica vez de esa sancin. La interposicin de este recurso, por alguno de los
intervinientes sealados, har precluir cualquier posibilidad posterior de recurrir.
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El recurso de apelacin deber ser interpuesto por medio de una carta formal enviada a la
Rectora del Colegio, explicando los motivos y antecedentes que debieran ser considerados
para revisar la aplicacin de la medida disciplinaria y acompaando en esa misma oportunidad
cualquier medio de prueba que se crea oportuno.
El escrito de apelacin deber ser presentado en la Rectora del Colegio, dentro de un plazo
de cinco das a contar de la fecha de notificacin de la sancin.
El Rector del Colegio informar de esta apelacin a la Direccin General, la que junto con los
antecedentes resolver la apelacin por resolucin fundada dentro del plazo estipulado.
Dicha resolucin ser inapelable.
Tanto la notificacin de la sancin, como de aquella resolucin de una eventual apelacin,
deber hacerse por escrito y en presencia de a lo menos dos personas, quienes debern
firmar para constancia.

VIII.- ANEXO MALTRATO ESCOLAR

Fundamentacin
La Convivencia Escolar en el Colegio Mayor se encuentra inserta en el marco de
convivencia escolar establecido por el MINEDUC.
El presente anexo tiene como objetivo promover la buena convivencia escolar y prevenir
toda forma de violencia fsica o psicolgica, agresiones u hostigamientos, con nfasis en la
convivencia escolar democrtica, entendida como una oportunidad para construir nuevas
formas de relacin, inspiradas en los valores de nuestro proyecto educativo: respeto,
responsabilidad y solidaridad.
El presente anexo del Reglamento de Convivencia considera el marco legal
vigente:
- Ley 20.536 Sobre violencia escolar. Ao 2011
- Decreto 1378: Aprueba Reglamento de la ley N 20.084 que establece sistema
de responsabilidad de los adolescentes por infracciones a la Ley Penal. Ao 2007.
Los procedimientos de aplicacin de sanciones previstos en este anexo, cumplirn siempre
con el derecho a ser odo y el debido proceso previstos en el Reglamento de Convivencia.

ARTCULO 1Objetivos.
1.1.
El presente reglamento tiene por finalidad promover y desarrollar en todos los
integrantes de la comunidad educativa los principios y elementos que construyan
una sana convivencia escolar, con especial nfasis en una formacin que favorezca la
prevencin de toda clase de violencia o agresin.
1.2. Asimismo establece protocolos de actuacin para los casos de maltrato escolar,
los que debern estimular el acercamiento y entendimiento de las partes en conflicto e
implementar acciones reparatorias para los afectados.
1.3. Lo anterior es sin perjuicio de impulsar acciones de prevencin tales como talleres
de habilidades socio afectivas, habilidades para la vida, alfabetizacin emocional,
18 de 31

competencias parentales, entre otros, teniendo en cuenta especialmente el proyecto

educativo institucional.

ARTCULO 2. Conceptos.
2.1. La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos los
miembros de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las
personas y el respeto que stas se deben. Es un aprendizaje en s mismo que
contribuye a un proceso educativo implementado en un ambiente tolerante y libre de
violencia, orientado a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente su
personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus deberes correlativos.
2.2. Por comunidad educativa se entiende aquella agrupacin de personas que,
inspiradas en un propsito comn, integran la institucin educacional, incluyendo a
alumnos, alumnas, padres, madres y apoderados, profesionales de la educacin,
asistentes de la educacin, administrativos, equipos docentes directivos y sostenedores
educacionales.

2.3 Se entender por buena convivencia escolar la coexistencia armnica de los

miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelacin positiva entre ellos y
permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el
desarrollo integral de los estudiantes (Art.16.A, Ley20.536).
2.4 Se entender por acoso escolar toda accin u omisin constitutiva de agresin u
hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por
estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante,
valindose para ello de una situacin de superioridad o de indefensin del estudiante
afectado, que provoque en este ltimo, maltrato, humillacin o fundado temor de verse
expuesto a un mal de carcter grave, ya sea por medios tecnolgicos o cualquier
otro medio, tomando en cuenta su edad y condicin ( Art. 16.B , Ley 20.536).

ARTCULO 3. Derechos y deberes de la comunidad educativa.

3.1. Todos los integrantes de la comunidad educativa debern promover y asegurar
una sana convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las mximas del respeto
mutuo y la tolerancia.
3.2. Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un
ambiente sano y a recibir la formacin integral necesaria para construirlo. En caso de que
dicho ambiente no se cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrn derecho a
comunicar e informar, solicitando ser atendidos en resguardo de sus derechos. A su
vez, estn obligados a colaborar en el tratamiento oportuno de situaciones de conflicto o
maltrato entre cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa y en el
esclarecimiento de los hechos denunciados.

19 de 31

ARTCULO 4. Comit de Convivencia Escolar.

4.1. Existir un Comit de Convivencia Escolar, que estar integrado al menos por un
representante de cada uno de los siguientes estamentos:
a)
b)
c)
b)
c)
e)
g)
h)

Rector del colegio (que lo presidir)

Director de Convivencia Escolar
Directores de Ciclo (Prebsica Bsica Media)
Representante de la Directiva del Centro de Padres
Representante del Centro de Alumnos
Un profesor delegado por Ciclo (Prebsica Bsica Media)
El Orientador(a) y/o siclogo (a)
Un Delegado de Convivencia Escolar por cada Ciclo (Prebsica Bsica Media)**

**Los cuatro delegados de convivencia escolar sern elegidos por los delegados de cada
subcentro de padres por votacin directa, al mismo tiempo debern ser electos un
delegado suplente por cada ciclo, en orden de asegurar la permanente representacin en
el comit de Convivencia Escolar. Los delegados sern elegidos anualmente.

4.2. El Comit tendr, entre otras, las siguientes atribuciones:

* Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de
un clima escolar sano;
* Apoyar en el diseo e implementacin de los planes de prevencin de la violencia
escolar del establecimiento;
* Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca de
las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier tipo de
conducta contraria a la sana convivencia escolar;
* Revisin y propuestas de normas de convivencia escolar, expresadas en el
Reglamento de Convivencia del Colegio Mayor
* Proposicin y mejoramiento de sistema de comunicacin interna
* Ser un ente consultivo en relacin a las posibles sanciones en casos
fundamentados y pertinentes frente a casos de violencia escolar.
*Proposicin de acciones para el encuentro, el intercambio, la colaboracin y el
establecimiento de vnculos dentro de la comunidad escolar.

ARTCULO 5. Director de Convivencia Escolar.

El Director de Convivencia ser el encargado de Convivencia escolar, debiendo ejecutar de
manera permanente los acuerdos, decisiones y planes del Comit de Convivencia
Escolar, investigar en los casos correspondientes e informar sobre cualquier asunto relativo
20 de 31

a la convivencia.

ARTCULO 6. Conductas contrarias a la sana convivencia escolar.

Se considera cualquier accin u omisin que atente contra o vulnere la sana convivencia
escolar. La autoridad competente investigar, de conformidad a la normativa interna del
establecimiento, las conductas consideradas como maltrato escolar, las que debern
ser debidamente explicitadas y, de ser pertinente, sancionadas mediante un sistema
gradual.
ARTCULO 7. Definicin de maltrato escolar.
7.1. Se entender por maltrato escolar cualquier accin u omisin intencional, ya sea fsica
o psicolgica, realizada en forma escrita, verbal o a travs de medios tecnolgicos o
cibernticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con
independencia del lugar en que se cometa, siempre que pueda:
Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su
integridad fsica o psquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos
fundamentales;
Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo; o
Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeo acadmico,
afectivo, moral, intelectual, espiritual o fsico.
7.2. Se considerarn constitutivas de maltrato escolar, entre otras, las siguientes
conductas:
Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender
reiteradamente a cualquier miembro de la comunidad educativa;
Agredir fsicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno o de
cualquier otro miembro de la comunidad educativa;
Agredir verbal o psicolgicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa;
Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un
alumno u otro miembro de la comunidad educativa (por ejemplo: utilizar
sobrenombres hirientes, mofarse de caractersticas fsicas, etc.);
Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condicin
social, situacin econmica, religin, pensamiento poltico o filosfico, ascendencia
tnica, nombre, nacionalidad, orientacin sexual, discapacidad, defectos fsicos o
cualquier otra circunstancia;
Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro
21 de 31

integrante de la comunidad educativa a travs de chats, blogs, facebook, youtube,

mensajes de texto, correos electrnicos, foros, servidores que almacenan videos
o fotografas, sitios webs, telfonos o cualquier otro medio tecnolgico, virtual o
electrnico;

Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernticos cualquier conducta

de maltrato escolar;
Realizar acosos o ataques de connotacin sexual, aun cuando no sean
constitutivos de delito;
Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes
o contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se
haya hecho uso de ellos; o
Encontrarse bajo los efectos de bebidas alcohlicas, drogas o sustancias
ilcitas, ya sea al interior del establecimiento educacional o en actividades
organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por ste, junto con
portar, vender, comprar, distribuir o consumirlas.

ARTCULO 8. Medidas y Sanciones Disciplinarias.

8.1. Se aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia escolar,
y especialmente en los casos de maltrato, alguna o algunas de las siguientes medidas o
sanciones disciplinarias, independiente del orden:
a) Dilogo personal pedaggico y correctivo;
b) Aplicacin de tcnicas de resolucin pacfica de conflicto; negociacin, arbitraje y
mediacin;
c) Dilogo grupal reflexivo;
d) Amonestacin verbal;
e) Amonestacin por escrito;
f) Comunicacin al apoderado;
g) Citacin al apoderado;
h) Derivacin psicosocial (terapia personal, familiar, grupal; talleres de reforzamiento,
educacin o de control de las conductas contrarias a la sana convivencia escolar);
i) Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efectos de las bebidas
alcohlicas, las drogas o sustancias ilcitas;
j) Suspensin temporal;
k) Condicionalidad de la matrcula del alumno;

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l) No renovacin de la matrcula para el prximo ao escolar; o

n) Expulsin del establecimiento educacional, slo aplicable en casos de especial
gravedad, debidamente fundamentados, y luego de haber agotado todas las medidas
correctivas anteriores, con pleno respeto al principio del debido proceso establecido en
las normas respectivas.

Nota: las anteriores sanciones constituyen el procedimiento estandarizado, y su aplicacin

quedar a criterio del C o n s e j o D i r e c t i v o , los que evaluarn el caso segn la
gravedad de las agresiones y otras consideraciones pertinentes.
8.2. Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento, se aplicarn las medidas
contempladas en normas internas, as como en la legislacin pertinente.
8.3. Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un alumno, en casos graves
se podrn disponer medidas como la obligacin de designar un nuevo apoderado o la
prohibicin de ingreso al establecimiento.
ARTCULO 9. Criterios de aplicacin.
9.1. Toda sancin o medida debe tener un carcter claramente formativo para todos los
involucrados y para la comunidad en su conjunto. Ser impuesta conforme a la gravedad
de la conducta, respetando la dignidad de los involucrados, y procurando la mayor
proteccin y reparacin del afectado y la formacin del responsable.
9.2. Debern tomarse en cuenta al momento de determinar la sancin o medida, los
siguientes criterios:
a) La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas;
b) La naturaleza, intensidad y extensin del dao causado;
c) La naturaleza, intensidad y extensin de la agresin por factores como:
La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores;
El carcter vejatorio o humillante del maltrato;
Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro;
Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa;
Haber agredido a un profesor , funcionario del establecimiento o cualquier
miembro de la comunidad educativa.

d) La conducta anterior del responsable;

e) El abuso de una posicin superior, ya sea fsica, moral, de autoridad u otra;
f) La discapacidad o indefensin del afectado.
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ARTCULO 10. Obligacin de denuncia de delitos.

Los directores, inspectores y profesores debern denunciar cualquier accin u omisin que
revista caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa, tales
como lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de
armas, trfico de sustancias ilcitas u otros. Se deber denunciar ante Carabineros de
Chile, la Polica de Investigaciones, las fiscalas del Ministerio Pblico o los tribunales
competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento del hecho, sin
perjuicio de lo dispuesto en los artculos 175 letra e) y 176 del Cdigo Procesal Penal.
ARTCULO 11 Informacin
escolar

de conductas contrarias a la sana convivencia

11.1. Toda informacin de conductas contrarias a la sana convivencia escolar podr ser
presentada en forma verbal o escrita ante cualquier autoridad del establecimiento, la que
deber dar cuenta a la Direccin, dentro de un plazo de 24 horas, a fin de que se d inicio
al debido proceso.
11.2. Se deber siempre resguardar la identidad del informante y no se podr imponer
una sancin disciplinaria en su contra basada nicamente en el mrito de su reclamo.

ARTCULO 12. Protocolo de actuacin.

12.1. Mientras se estn llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y el discernimiento
de las medidas correspondientes, se asegurar a todas las partes la mayor
confidencialidad, privacidad y respeto por su dignidad y honra.
12.2. De cada actuacin y resolucin deber quedar constancia escrita en los instrumentos
propios del establecimiento, debiendo mantenerse el registro individual de cada caso. No
se podr tener acceso a dichos antecedentes por terceros ajenos a la investigacin, a
excepcin de la autoridad pblica competente.
12.3. En el procedimiento se garantizar la proteccin del afectado y de todos los
involucrados, el derecho de todas las partes a ser odas, la fundamentacin de las
decisiones y la posibilidad de impugnarlas.

ARTCULO 13. Deber de proteccin.

13.1. Si el afectado fuere un alumno, se le deber brindar proteccin, apoyo e informacin
durante todo el proceso.
13.2. Si el afectado fuere un profesor o funcionario del establecimiento, se le deber
otorgar proteccin y se tomarn todas las medidas para que pueda desempear
normalmente sus funciones, salvo que esto ltimo ponga en peligro su integridad.

24 de 31

ARTCULO 14. Notificacin a los apoderados.

Al inicio de todo proceso en el que sea parte un estudiante, se deber notificar a sus padres
o apoderados. Dicha notificacin podr efectuarse por cualquier medio idneo, pero deber
quedar constancia de ella.
ARTCULO 15. Investigacin.
15.1. El Director de Convivencia escolar, de acuerdo al nivel que corresponda, deber
llevar adelante la investigacin de los casos, entrevistando a las partes, solicitando
informacin a terceros o disponiendo cualquier otra medida que estime necesaria para su
esclarecimiento.
15.2. Una vez recopilados los antecedentes correspondientes o agotados la investigacin,
el encargado deber informar a la Direccin o autoridad competente del establecimiento.

ARTCULO 16. Citacin a entrevista.

16.1. Una vez recibidos los antecedentes por la autoridad competente, la Direccin o quien
la represente deber citar a las partes y, en su caso, a los padres o apoderados del
estudiante o los estudiantes involucrados, a una reunin que tendr como principal
finalidad buscar un acuerdo entre las partes. Para esta entrevista, se considerar el tipo de
tpicos que convenga tratar en presencia de los alumnos o slo entre adultos.
16.2. En caso de existir acuerdo entre las partes se podr suspender el curso de la
indagacin, exigiendo a cambio el cumplimiento de determinadas condiciones por un
perodo de tiempo convenido. Si se cumplen ntegramente las condiciones impuestas
se dar por cerrado el caso, dejndose constancia de esta circunstancia.
16.3. Si no hubiere acuerdo, se deber or a las partes involucradas, quienes debern
presentar todos los antecedentes que estimen necesarios. Tambin se podr citar a un
profesional en la materia, quien podr aconsejar o pronunciarse al respecto.

ARTCULO 17. Resolucin.

La autoridad competente deber resolver si se cumplen los requisitos para imponer
una sancin, o bien si el reclamo debe ser desestimado. Deber quedar constancia de los
fundamentos que justifiquen la decisin adoptada. Dicha resolucin debe ser notificada a
todas las partes.
ARTCULO 18. Medidas de reparacin.
En la resolucin, se deber especificar las medidas de reparacin adoptadas a favor
del afectado, as como la forma en que se supervisar su efectivo cumplimiento. Tales
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medidas podrn consistir, por ejemplo, en disculpas privadas o pblicas, restablecimiento

de efectos personales, cambio de curso u otras que la autoridad competente determine.
ARTCULO 19. Recursos.
Todas las partes tendrn la posibilidad de recurrir fundadamente en contra de la resolucin
adoptada por la autoridad competente, dentro de un plazo de cinco das hbiles, desde el
momento de conocida la resolucin.

ARTCULO 20. Mediacin.

El establecimiento podr implementar instancias de mediacin u otros mecanismos de
similar naturaleza como alternativa para la solucin pacfica y constructiva de los conflictos
de convivencia escolar. Este sistema incluir la intervencin de alumnos, docentes,
orientadores, otros miembros de la comunidad educativa y especialistas.

ARTCULO 21. Difusin

El Colegio Mayor, realizar una oportuna y completa difusin acerca de las normas y
planes relativos a la convivencia escolar a travs de todos los medios disponibles,
privilegiando el portal que el colegio dispone para la comunidad escolar.

IX.- Anexo Prevencin de situaciones de Abuso Sexual

El presente protocolo tiene los siguientes objetivos:

Clarificar el significado del concepto de Abuso Sexual

Identificar factores protectores relacionados con la prevencin de abuso sexual infantil
Unificar procedimientos ante posibles situaciones de abuso sexual.
Identificar acciones de prevencin de abuso sexual infantil

1.- Definicin de abuso sexual:

El abuso sexual ocurre cuando un adulto o adolescente recurre a la seduccin, el chantaje,
las amenazas, la manipulacin psicolgica y/o el uso de fuerza fsica para involucrar a un nio
en actividades sexuales de cualquier ndole. Implica involucrar al nio en una actividad que no
corresponde a su nivel de desarrollo emocional, cognitivo, ni social, daando su indemnidad
sexual.1
Toda accin, que involucre a una nia o nio en una actividad de naturaleza sexual o
erotizada, que por su edad y desarrollo no puede comprender totalmente, y que no est
preparado para realizar o no puede consentir libremente. En el abuso sexual infantil, el adulto
puede utilizar estrategias como la seduccin, el chantaje, las amenazas, la manipulacin
1

SENAME
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psicolgica y/o el uso de fuerza fsica para involucrar a un nio o una nia en actividades
sexuales o erotizadas de cualquier ndole. En todos estos casos podemos reconocer que
existe asimetra de poder y opera la coercin.2
2.- Factores protectores relacionados con la prevencin del abuso sexual infantil3

Desarrollo de una buena autoestima: es fundamental que el nio/a refuerce su

autoestima, sintindose amado y respetado. Un nio/a que se quiere a s mismo est
menos expuesto a la vulneracin de sus derechos, pues tendr conductas de
autocuidado y pedir ayuda en caso de necesitarla.

Valoracin del propio cuerpo: orientada a tomar conciencia de su valor y la necesidad

de cuidarlo como parte de su espacio exclusivo y personal.

Buena comunicacin con los hijos: es vital, ya que se sienten valorados y aceptados.
Si son escuchados y acogidos desarrollan ms fcilmente la capacidad de expresar lo
que les sucede.

La identificacin y sana expresin de sentimientos: para que el nio reconozca la

diferencia entre las sensaciones de bienestar y aquellas que son desagradables, y as
poder distinguir entre una interaccin amorosa y una peligrosa.

Respeto de sus propios lmites corporales y emocionales: para facilitar la capacidad de

no ceder ante una propuesta que le haga sentir incmodo. Tambin hay que tener en
cuenta que al nio/a se le hace difcil poder negar a la demanda de un adulto, en tanto
que cree que ste, por el simple hecho de ser adulto, tiene la razn y debe aceptar y
ser complaciente ante su deseo.

Educacin sexual: el mayor factor de riesgo con respecto al abuso sexual infantil es la
ignorancia. Es recomendable que la familia lleve la iniciativa en el abordaje del tema,
usando trminos claros y adecuados a la edad del nio o nia. Si l o ella no
encuentran respuesta en el seno de su familia, las obtendrn en otros lugares, a travs
de amigos, medios de comunicacin u otras formas inapropiadas. En algunos casos los
abusadores aprovechan esta ignorancia para aproximarse a los nios y dar respuesta a
su curiosidad sexual4.

3.- Acciones de prevencin del abuso sexual infantil:

a) Educacin permanente:
Programa de promocin de habilidades afectivas y sociales a travs del programa de
Orientacin: las habilidades sociales y afectivas son fundamentales para la autoestima y la
seguridad de los nios, para que puedan enfrentar la vida. Este es uno de los factores
protectores ms efectivos. Los padres por su parte, son los formadores en primera instancia y
todo el tiempo que dediquen a sus hijos, donde apliquen los valores que como familia tienen,
favorecern la contencin y seguridad que el nio requiere de su ncleo ms ntimo y
significativo.

UNICEF, 2006
UNICEF 2006
4
UNICEF 2006
3

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Capacitacin de docentes y paradocentes para detectar tempranamente situaciones de riesgo:

los sntomas que pueden observarse en los nios en edad temprana y que pudieran significar
abuso, sern abordados por la psicloga (o) del colegio. As mismo, en forma permanente se
tratan los cambios conductuales con la misma especialista del rea, de los grupos y de los
casos individuales. Se acompaa este trabajo con su observacin, en aula, patios y entrevista
personal si fuera necesario.
Charlas informativas para la comunidad educativa: se agregarn al ciclo regular de encuentro
de convivencia, charlas para los padres/apoderados.
Charlas informativas para los docentes y trabajadores del establecimiento, con el fin de
favorecer la educacin de los nios en torno a la prevencin del abuso sexual.
Programa de autocuidado liderado por Departamento de Orientacin y Psicologa, a travs
de actividades actividad que propicien la Educacin Sexual, el conocimiento respeto y
cuidado del propio cuerpo, como tambin realizar actividades que permitan a nios(as)
aprender a conocer, respetar y cuidar el propio cuerpo y el de los dems, as como tambin
prevenir posibles situaciones abusivas, intentando resguardar siempre la seguridad e
integridad de los nios.
Proceso de seleccin de todo personal del establecimiento. Cuando el colegio requiere
contratar personal, tanto administrativo como docente, el procedimiento para este objetivo
debe contar con: entrevista personal, evaluacin psicolgica, solicitud de antecedentes y la
consulta al registro nacional de pedofilia. Todas las acciones anteriores, son independiente
del proceso de seleccin por competencias profesionales que el colegio realiza.

4.- Implementacin del protocolo para la deteccin, acogida y proteccin ante

situaciones de sospecha de abuso sexual infantil:
a.- La denuncia de sospecha debe ser presentada en forma verbal o escrita ante cualquier
autoridad del establecimiento, la que deber dar cuenta a la Direccin, dentro de un plazo de
24 horas, a fin de que se d inicio al debido proceso de recopilacin de antecedentes a nivel
intra-escolar.
b.- Una vez recibida la denuncia, el Director de Convivencia Escolar deber llevar adelante la
recopilacin de antecedentes de la denuncia de sospecha, entrevistando las partes,
solicitando informacin a terceros o disponiendo cualquier otra medida que estime necesaria
para su esclarecimiento.
c.- Durante la etapa de indagaciones aclaratorias intra-escolar, se asegurar a todas las
partes la mayor confidencialidad, privacidad y respeto por su dignidad y honra.
d.- Al inicio de todo proceso indagatorio en el que sea parte un estudiante, se deber notificar
a sus padres o apoderados. Dicha notificacin podr efectuarse por cualquier medio idneo,
pero deber quedar constancia de ella.
e.- Una vez recopilados los antecedentes el Director de convivencia, si amerita, dar a
conocer, informar y recibir opiniones del Comit de Convivencia Escolar, en su calidad de
comit consultivo.
f.- Dentro de un plazo de 24 horas, se har una denuncia formal por parte de la Direccin del
Colegio Mayor, ante Carabineros de Chile y/o el Ministerio Pblico para que se inicie el debido
proceso legal de investigacin frente a la sospecha del delito.

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g.- Se darn todas las facilidades necesarias para cooperar con el Ministerio Pblico en el
proceso de la investigacin.
h.- Se acatar todas las sanciones y medidas legales que el tribunal determine.
i.- Al afectado se le deber brindar proteccin, apoyo escolar y psicolgico e informacin
durante el proceso.
Consideraciones en relacin a la denuncia de abuso.
Quines pueden denunciar un abuso sexual?
La denuncia sobre posible abuso sexual contra nios puede efectuarla la vctima, sus padres,
el adulto que lo tenga bajo su cuidado (representante legal) o cualquier persona que se entere
del hecho.

A quines obliga la ley a realizar esta denuncia?

Art.175 Cdigo Procesal Penal: denuncia obligatoria.
Estn obligados a denunciar: los directores, inspectores y profesores de establecimientos
educacionales de todo nivel, los delitos que afectaren a los alumnos o que hubieren tenido
lugar en el establecimiento.
Plazo para realizar la denuncia
Art 176 Cdigo Procesal Penal: plazo para realizar la denuncia. Las personas indicadas en el
artculo anterior debern hacer la denuncia DENTRO DE LAS 24 HORAS SIGUIENTES al
momento en que tomaren conocimiento del hecho criminal.
Incumplimiento de la obligacin de denunciar
Art. 177 Cdigo Procesal Penal: incumplimiento de la obligacin de denunciar. Las
personas indicadas en el art. 175, que omitieren hacer la denuncia que en l se prescribe,
incurrirn en la pena prevista en el art. 494 del Cdigo Penal, o en la sealada en
disposiciones especiales, en lo que correspondiere.
Dnde concurrir a realizar la denuncia?
La denuncia puede realizarse indistintamente en Carabineros o en Investigaciones o en la
Fiscala. Si se hace en la polica, sta enviar la denuncia al Ministerio Pblico, a travs de su
Fiscala Local, la que deber ordenar la investigacin de los hechos denunciados.
Obligacin de declarar como testigo
La regla general del derecho chileno es que toda persona requerida por un tribunal para
declarar debe proporcionar la informacin de la que dispone.
Es probable que despus de realizada la denuncia, se solicite la cooperacin de la comunidad
educativa en el esclarecimiento de ciertos hechos, en calidad de testigos. Ello implica por
tanto que el colegio debe tomar las medidas que faciliten la participacin de profesores,
directivos y cualquier persona citada por la Fiscala para que aporte su testimonio.

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X.- ANEXO DE PROTOCOLO DE ACCIN FRENTE A EMBARAZO, MATERNIDAD Y

PATERNIDAD.

El Ministerio de Educacin protege a las estudiantes embarazadas y madres

adolescentes, garantizando su derecho a estudiar, a travs del artculo 11 de la Ley N
20.370 General de Educacin, 2009: El embarazo y la maternidad no constituirn
impedimento para ingresar y permanecer en los establecimientos de educacin de cualquier
nivel. Estos ltimos debern, adems, otorgar las facilidades acadmicas y administrativas,
para la permanencia de las estudiantes en el sistema educativo.
En el presente protocolo, se establece la normativa que regir en caso de estudiantes
embarazadas y madres adolescentes del Colegio Mayor.
Derechos de estudiantes embarazadas y madres adolescentes

Ser tratada con respeto por todas las personas que trabajan en el Colegio Mayor.
Cobertura por el Seguro Escolar.
Derecho a asistir al bao cuantas veces lo requiera.
Participar en organizaciones estudiantiles y en todo tipo de eventos, sobre todo en la
Licenciatura, y actividades extra programticas.
Ser promovida de curso con un porcentaje (%) de asistencia menor a lo establecido,
siempre que las inasistencias hayan sido debidamente justificadas por los/as mdicos
tratantes, carnet de control de salud y las notas adecuadas (lo establecido en el
Reglamento de Evaluacin).
Adaptar el uniforme escolar a la condicin de embarazo.
Cuando el hijo o hija de la estudiante nazca, tiene derecho a amamantarlo, para esto
puede salir del establecimiento en los recreos o en los horarios que se indiquen en el
centro de salud, que corresponder como mximo a una hora de la jornada diaria de
clases.
La alumna tiene derecho a recibir las mismas condiciones que el resto del alumnado
referente al ingreso, la permanencia o progreso en el sistema.

Deberes de estudiantes embarazadas y madres adolescentes

Asistir a tus controles del embarazo, post-parto y control sano.

Justificar inasistencias por controles de embarazo o control de nio sano con el carn
de control de salud o certificado del mdico tratante y/o matrona.
Justificar las inasistencias a clases por problemas de salud, con certificado mdico y
mantener informado/a a el (la) profesor/a.
Asistir a clases de educacin fsica, debiendo ser evaluada y/o eximida en caso de que
sea necesario. En caso calificados, por medico tratante podr eximirse de esta
asignatura.
Realizar todos los esfuerzos para terminar el ao escolar, como asistir a clases y
cumplir con el calendario de evaluaciones, especialmente si est con tutoras y/o
recalendarizacin de pruebas y trabajos.

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Perodo de maternidad y paternidad

La estudiante tiene derecho, cuando el nio o nia nazca, a amamantarlo, para esto
puede salir del colegio en los recreos o en los horarios que ella estime conveniente.
Corresponder como mximo, una hora de su jornada diaria de clase, sin considerar el
tiempo de traslado. Este horario deber ser comunicado formalmente a la direccin del colegio
durante la primera semana de ingreso posterior al licencia posnatal. Durante el periodo de
lactancia la alumna tiene derecho a salir a la sala de Enfermera a extraerse leche cuando lo
estime necesario.
Cuando el hijo/a menor de un ao, presente alguna enfermedad que necesite de su
cuidado especfico, segn conste en un certificado emitido por el mdico tratante, el colegio
dar, tanto a la madre o al padre adolescente, segn corresponda, las facilidades pertinentes.
Deberes del apoderado/a

El apoderado/a deber informar al colegio la condicin de embarazo, maternidad o

paternidad del estudiante.
Cada vez que el/la estudiante se ausente, el apoderado deber concurrir al
establecimiento a entregar el certificado mdico. Adems deber solicitar entrevista con
el profesor(a) y / o Director(a) de Ciclo Convivencia Escolar, para la entrega de
materiales de estudio y calendario de evaluaciones. El apoderado deber mantener su
vnculo con el colegio cumpliendo con su rol.
El apoderado/a deber firmar un compromiso de acompaamiento al adolescente, que
seale su consentimiento para que el/la alumno/a asista a los controles, exmenes
mdicos y otras instancias que demanden atencin de salud, cuidado del embarazo y
del hijo/a nacido, que implique la ausencia parcial o total del/la estudiante durante la
jornada de clase.
El apoderado/a deber notificar al colegio de situaciones como cambio de domicilio o si
el hijo/a en condicin de embarazo, maternidad o paternidad quedar bajo la tutela o
responsabilidad de otra persona.
Sobre las evaluaciones

El/la estudiante tendr derecho a acceder a un sistema de evaluacin alternativo, en

tanto la situacin de embarazo o de maternidad/paternidad le impida asistir
regularmente al establecimiento.
Cada vez que la alumna se ausente por situaciones derivadas del embarazo, parto,
post parto, control de nio sano y/o enfermedades del hijo menor de un ao, deber
presentar un certificado mdico o carn de salud, y podr acceder a una
reprogramacin de evaluaciones.
Se dar flexibilidad en las evaluaciones, garantizando el logro de aprendizajes y en los
procedimientos e instrumentos del sistema de evaluacin, al que l o la estudiante
pueda acceder como alternativa (ejemplo: portafolio, trabajo de investigacin,
cuestionario, etc.).
La estudiante tiene derecho a ser evaluada de la misma forma que sus compaeros, o
en su defecto, con evaluaciones diferenciadas si las circunstancias as lo ameritan.

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