Repblica Dominicana

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO

Primada de Amrica
Fundada el 28 de octubre de 1538
Facultad de Ciencias de la Educacin Escuela de Teoras Pedaggicas

ASIGNATURA:

TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y
LA COMUNICACIN (TIC) Y EDUCACIN
TITULO

LAS TICS Y SU IMPACTO SOCIO-EDUCATIVO Y DEPORTIVO

EN LA REPUBLICA DOMINICANA

SUSTENTANTES:
Juan Enriquillo Uribe Mota

Maestra:
Sara Alarcn, MA

27 de marzo del 2015

INTRODUCCIN
El motivo principal de este reporte de lectura, es destacar la importancia de las TICs
y cmo influyen estas en el mundo, pues vivimos en una sociedad que est inmersa en el
desarrollo tecnolgico, donde el avance de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin (TIC) han cambiado nuestra forma de vida, impactando en las distintas reas
del conocimiento. En el rea educativa, las TICs han demostrado que pueden ser de gran
apoyo tanto para los docentes, como para los estudiantes.
Segn (UNESCO) afirma, que estas forman parte de la cultura que nos rodea, en casi
todas nuestras actuaciones estn presentes y debemos convivir con ellas, ya que amplan
nuestras capacidades fsicas y mentales y las posibilidades de desarrollo social. En la cual
me identifico completamente con el comentario, ya que esta realidad es la que visualizamos
a diario.
Este reporte est estructurado de la forma siguiente:
Tiene como gran tema Las Tics y su Impacto Socio-Educativo y Deportivo, en el
tema se enfoca Retos De La Educacin Superior Dominicana ante el Desarrollo de las
TICs, en la cual considero que el pas deber trabajar y aunar esfuerzos en la bsqueda de
soluciones que permitan combinar un elevado crecimiento econmico con la incorporacin
de del uso y utilidad de las TICs como forma del desarrollo sostenible de la educacin.
El primer subttulo, se proyecta El Docente en el tren de la Tecnologa Digital en
donde se espera que el docente que sea un profesional autnomo, reflexivo y capaz de

desarrollar su potencial en la utilidad de las tecnologas en los procesos educativos. El

segundo es la Influencias de las TICs en el Deporte y finalmente las Deficiencias en el mal
uso de las tics como impacto educativo.
Amigo(a) lector (a) le invito a que a travs de este reporte discurso, le permita
enriquecer sus saberes en relacin al tema presentado, con la finalidad de apreciar el rol
preponderante que juegan las TICs en nuestras vidas en todos los amitos y reas del saber.

RETOS DE LA EDUCACIN SUPERIOR DOMINICANA ANTE EL

DESARROLLO DE LAS TICs

Segn la informacin proporcionada por el Boletn estadstico no. 1 de la SEESCyT,

diciembre de 2005, afirma la Republica Dominicana, ha presentado un crecimiento en la
matrcula educativa, en la cual permite visualizar que se alcanzarn mayores niveles de
escolarizacin, pero a su vez, a pesar de su incremento, ocupa un lugar en amrica Latina
muy bajo en el uso y la incorporacin de la tecnologa para estos niveles. Es evidente, sin
embargo, que el pas requiere un mayor esfuerzo para aumentar su incorporacin tecnolgica,
lo que es a la vez causa y efecto de su capacidad de innovacin.
La tecnologa ha de ser un foco de atencin y una oferta inmediata para el desarrollo
y superacin de la educacin. En tal virtud, considero que el pas debe trabajar y aunar
esfuerzos en la bsqueda de soluciones que permitan combinar un elevado crecimiento
econmico con la y la incorporacin de del uso y utilidad de las TICs como forma del
desarrollo sostenible de la educacin que se persigue en el pas.
De acuerdo a La (Ley 139-01 que crea el Sistema de Educacin Superior, Ciencia y
Tecnologa seala en su Art. 6), afirma que La educacin superior, la produccin y el acceso
al conocimiento cientfico y a las tecnologas, son derechos de todos los ciudadanos y
ciudadanas y por lo tanto, el desarrollo de las mismas es un servicio pblico, inherente a la
finalidad social del estado, los cuales a su vez, forman parte de los objetivos del plan decenal
(2008 2018). En donde estos expresan: La promocin del uso de las tics, es un recurso
indispensable para lograr la construccin de aprendizajes.

Por consiguiente, la Republica Dominicana a travs de educacin superior, tiene el

reto de proporcionar la formacin cientfica, profesional y tcnica del ms alto nivel desde el
punto de vista tecnolgico, por consiguiente, si queremos hacer de nuestro pas una nacin
ms competitiva, debemos elevar la competitividad tecnolgica y la productividad de los
recursos humanos, hacindonos ms capaces a travs de las aulas y convirtiendo as la escuela
como un eje del sistema educativo en una verdadera unidad de aprendizajes.
Finalmente, comparto la siguiente cita, El maestro es el protagonista principal de la
ciencia y la tecnologa en el aula, por lo tanto los programas de formacin de maestros se
convierten en los espacios ms idneos para desarrollarlo, en aquellas competencias
esenciales para el trabajo eficaz con sus estudiantes. (Plan Decenal 2008 - 2018)

El docente en el tren de la Tecnologa Digital

El mundo y la tecnologa avanzan desenfrenadamente a pasos gigantescos, en donde
uno se hace indivisible y no puede estar desligado del otro. De igual manera se espera que el
docente que sea un profesional autnomo, reflexivo y capaz de desarrollar su potencial en la
utilidad de las tecnologas en los procesos educativos. Las competencias docentes deben estar
ntimamente relacionadas con las exigencias y necesidades de un mundo cambiante.
Hoy ms que nunca, los docentes estn obligados a mantenerse al margen de las TICs
Seala Meter (2011), Los docentes tienen que familiarizarse con las tecnologas, aprender
qu recursos existen, dnde buscarlos, y aprender cmo integrarlos en sus clases. En efecto,
tienen que aprender mtodos y prcticas nuevas de enseanza. Tambin conocer cmo usar
los mtodos de evaluacin apropiados para su nueva pedagoga y las tecnologas que son ms
pertinentes. Tambin deben poseer las capacidades que les permitan a sus estudiantes usar
las tecnologas en sus clases.
Al mismo tiempo, el currculo se ve en la obligacin de incorporar un mapa con
trayectoria de progreso de aprendizajes para los docentes, organizados en los mbitos de
formacin requeridos, para alcanzar dominios cualitativamente definidos para el desarrollo
de competencias superiores para la sociedad del conocimiento. Por consiguiente, destaco lo
expresado Alarcn S. (2015) manifiesta, ya que es, muy cuesta arriba y casi imposible formar

estudiantes competentes en el amplio mundo de las TICs, sin antes fortalecer y desarrollar la
misma en el mbito docente.
Segn la UNESCO (2004) afirman, Las TICs figuran y forman hoy en da, una parte
importante en el desarrollo de los planes de accin de la mayora de los pases
latinoamericanos. Sin embargo, existen importantes lagunas en materia de investigacin
sobre la integracin de las TIC en la formacin docente. Ya que esta no ha recibido una
debida atencin y la informacin disponible han sido escasamente sistematizada, por la
resistencia que se ha percibido en los docentes en el manejo de las mismas.
Las oportunidades que las tecnologas ofrecen para aprender se extienden no solo al
aprendizaje de los docentes, sino tambin a la misma enseanza y engloban prcticamente a
todas las formas de comunicacin habituales en la educacin presencial.
Segn (Foster, 2005) afirma, la integracin de las TIC crece de forma exponencial, la
influencia de las tecnologas de informacin y comunicacin en el campo educativo, ha
provocado el surgimiento de nuevas necesidades, actitudes y valores que forman parte de la
actual conformacin de la sociedad, lo que tambin ha conllevado esfuerzos que buscan
establecer estndares para un uso educativo de las tecnologas que se encuentran presentes
en los contextos formativos.
Por consiguiente, cmo docente, estas asegurando la adecuada integracin en los
procesos de formacin y lograr luego impacto competente en las aulas y en los aprendizajes
de tus estudiantes?

Influencias de la tecnologa en el deporte

Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) han transformado en los
ltimos aos las reglas de accin de nuestra sociedad. El deporte, evidentemente, no se queda
fuera. Pese a tener unas caractersticas muy especiales como rea curricular, la conexin entre
la disciplina y las tecnologas se ha realizado en las ltimas dcadas y est pendiente de
consolidarse.

El anlisis de algunos ejemplos nos hace pensar que las expectativas relativas a esta
conexin se orientan fundamentalmente hacia un esfuerzo de adecuacin que consolide el
uso de las tecnologas como una herramienta didctica que represente un apoyo real a la
innovacin y a la investigacin del deporte.
La articulacin de las TIC dentro del campo de la actividad fsica y deportiva es una
materia esencial para la formacin de futuros profesionales del rea; tanto en itinerarios
educativos, de ocio, salud, especializacin deportiva, etc
Las TIC son incuestionables, forma parte de la cultura tecnolgica que nos rodea y
con la que debemos convivir, al mismo tiempo que amplan nuestras capacidades fsicas y
mentales, as como las posibilidades de desarrollo social.
Las TIC tienen el fin de mejorar, innovar, potencializar y optimizar los procesos y
quehaceres profesionales, ofreciendo as una visin prctica del desarrollo y la aplicacin de
los nuevos medios dentro del rea de la actividad fsica y deportiva.
Cada da mas el deporte es influenciado por la tecnologa, tal de los pasados juegos
olmpicos de bejn 2008 y Londres 2012, en donde una publicacin de (conociendo el
mercado latinoamericano, tendencias digitales), expresa, que Facebook supera los 900
millones de usuarios y Twitter tiene 140 millones de usuarios activos a nivel mundial. Tanto
que el C*omit Olmpico Internacional tuvo como tarea adicional a las normas y reglas de
las justas deportivas el normar el uso de las redes sociales en las competencias.
Segn la revista tendencias digitales p.12-15 (2015) afirma, que las TICs est
ayudando a impulsar a nivel mundial disciplinas deportivas no tan conocidas y a los atletas
les promociona las marcas personales capaces de generar influencia en cada uno de los
millones de seguidores que renen en torno a sus redes sociales.

Deficiencias en el mal uso de las tics como impacto educativo

Las tecnologas de la informacin y comunicacin, han sido a travs del tiempo un

medio muy til e imprescindible en nuestra sociedad actual y por ende en las escuelas, son
cada vez ms sofisticadas y nos hacen la vida ms fcil. Pero como todo medio, las TICs
pueden utilizarse para un buen uso y una mejor comunicacin entre personas desde cualquier
parte del mundo, o la adquisicin de infinita cantidad de informacin sobre cualquier tema
como forma de desarrollo de sus conocimientos.

Pero de estas TICs, tambin se hace un mal uso y muchos de nuestros estudiantes y
profesionales utilizan estas tecnologas para distintos fines perjudiciales para la sociedad.
Segn Hernn Dinamarca, en su publicacin Luces y Sombras Las TIC emergen de la
organizacin humana y hoy son parte constitutiva de la misma. Como es su incidencia en la
familia, en las empresas, en todo tipo de instituciones, estados, comunidades y en las redes
planetaria.

Desde el plano social, un claro ejemplo sera las estafas que se producen a travs de
internet, algunos ejemplos seran la existencia de empresas falsas de vuelo que hacen comprar
por internet los billetes a los clientes, pidindoles el nmero de tarjeta de crdito y por tanto
cobrndose el dinero por adelantado.

Otro caso tambin tpico desgraciadamente del mal uso de las TICS es la existencia
de Hackers informticos que utilizan sus habilidades informticas para introducirse en los
ordenadores, la agresin de la privacidad e identidad de las personas, averiguando datos
personales a travs de los cuales pueden amenazar o agredir a personas. Mencionar tambin
el mal uso de las redes sociales, que lleva a la aparicin de identidades y perfiles falsos creados
con un fin para discriminar y acosar a otras personas, enviando e-mails peyorativos,
mandando amenazas, etc.

En la sociedad en la que actualmente nos encontramos, son muchos los jvenes que
des los centros educativos y durante el desarrollo de la clases, utilizan las tecnologas de la
informacin y la comunicacin, sin que nadie incluyendo sus maestros, les haga conciencia
de las ventajas e inconvenientes que dichas tecnologas pueden tener para ellos.

El mal uso de la tecnologa en clase por los estudiantes puede derivar en distracciones
y dispersin del alumnado que a veces se dedica a jugar en vez de trabajar y no solo estos
tambin los docentes incurren en el error de utilizar negativamente las tics, durante el
desarrollo de los procesos docentes especialmente por la tecnologa que ofrecen el uso de los
celulares a travs de las redes sociales.

Las malas prcticas del uso de la tecnologa han afectado tanto a los jvenes
escolarizados, que se ha manifestado, en las caligrafas, en la redaccin de textos y ortografas
ya que no son capaces de escribir correctamente, estas acciones traen consigo resultados
negativo, ya que es casi imposible poder desconectarle del contacto directo que tienen con el
mundo virtual y las malas informaciones que este ofrece.

CONCLUSIN

Cada ser humano sin importar el mbito en que este se desenvuelva, cumple un papel
fundamental en el conocimiento y uso de estas tecnologas, debido a la influencia que causa
como impacto social ante los dems.

Como hemos podido apreciar en este trabajo, que no existe un rea del saber en la
cual, las TICs no influyan en su desarrollo, por consiguiente, nuestro pas se ve en la necesidad
de fortalecer a los docentes para que conozcan y manejen las TICs, a los fines de que tanto
ellos como los estudiantes puedan desarrollar y adquirir competencias que facilitan el uso de
estas herramientas y las utilicen como recursos didcticos para promover aprendizajes
significativos.

Ahora bien, si se requiere de estudiantes con habilidades en el uso y manejo de estas,

la formacin del docente en las TICs juega un papel preponderante en el aprendizaje de sus
estudiantes. De igual manera sucede en el mundo deportivo, pues aunque las TICs sirven
como proyeccin a nivel mundial, no mejoran los resultados alcanzados por atletas y
deportistas, en cambio, la tecnologa si es determinante en la optimizacin y rendimiento que
estos puedan tener.

Pero no todo lo que recibimos de las TICs es positivo y favorable, ya que en

dependencia de su utilidad correcta sern sus beneficios, ya que las mismas facilidades que
ofrece y aporta para bienestar, si no se da buen uso, podra causar daos perjudiciales.

Finalmente, hagamos delas TICs las herramientas ms eficaces que nos permitan
construir un mundo mejor en donde todos gocemos de conocimientos, de comodidad y de
eterna paz.

REVISIONES BIBLIOGRAFCAS

1. Plan

Decenal

De

Educacin

Superior

(2008

2018)

Recuperado

http://www.seescyt.gov.do

2. Organizacin de las Naciones Unidas, para la Educacin la Ciencia y la Cultura.

Estndares

TICs

para

la

Formacin

Inicial

Docente.

Recuperado

http://unesdoc.unesco.org

3. Las

redes

sociales

compiten

en

los

Juegos

Olmpicos

()

Recuperado

http://tendenciasdigitales.com

4. (Internet: de luces y sombras) () Recuperado http://www.redalyc.org

5. (La formacin de competencias pedaggicas mediadas por las TIC de profesores de

la Faculta de Cultura Fsica) Recuperado http://www.efdeportes.com