CPRS-R:L.

ESCALA DE CONNERS PARA PADRES - REVISADA

El Test CPRS-R:L (Conners Parent Rating Scale) o Escala de Evaluacin de Conners para
Padres Revisada, tiene como objetivo la evaluacin del trastorno de TDAH por parte de
sus padres.
La CPRS-R:L contiene 80 tems que se puntan en una escala de 4 grados, donde:
-NO ES CIERTO (Rara vez, casi nunca) = 0
-UN POCO CIERTO (Ocasionalmente, alguna vez) = 1
-BASTANTE CIERTO (Frecuentemente, a menudo) = 2
-MUY CIERTO (Muy frecuente, Muy a menudo) = 3
La Escala CPRS valora los siguientes factores:
-A: oposicionista, resistente: es propenso a no cumplir las normas, tiene problemas con la
autoridad, se enfada fcilmente.
-B: Problemas cognitivos/inatencin: propenso a ser inatento, a tener problemas de
organizacin, a tener dificultades en finalizar tareas, a tener problemas de concentracin.
-C: Hiperactividad: tiene dificultades en mantenerse sentado por un largo tiempo, se siente
inquieto e impulsivo
-D: Ansiedad-vergenza: tiene una cantidad de miedos y preocupaciones atpica; propenso
a ser emocional y sensible a las crticas, ansioso en situaciones no familiares, es vergonzoso
y retrado.
-E: Perfeccionismo: se fija metas muy altas, es escrupuloso en el modo de hacer las cosas,
es obsesivo en su trabajo.
-F: Problemas sociales: es propenso a percibir que tiene pocos amigos, tiene baja
autoestima y autoconfianza, se siente distanciado de sus compaeros.
-G: Psicosomtico: se queja de dolores y malestares con una frecuencia atpica (slo en
CPRS-R:L).
-H: ndice de TDAH de Conners, identifica nios/adolescentes con riesgo de TDAH.
-I: CGI, Inquieto-Impulsivo: esta subescala indica inquietud, impulsividad e inatencin.

-J: CGI, Labilidad emocional: sujetos con altas puntuaciones en esta subescala son
propensos a tener ms respuestas o conductas emocionales (llorar, enfurecerse, etc.) de lo
normal.
-K: CGI, El ndice CGI refleja conductas problemticas en general. Altas puntuaciones
tienden a indicar hiperactividad, pero a menudo los problemas son ms amplios de esto.
-L: DSM-IV Inatento: puntuaciones elevadas indican una correspondencia por encima del
promedio con el criterio de diagnstico del DSM-IV, para el tipo inatento de TDAH.
-M: DSM-IV Hiperactividad-Impulsividad: puntuaciones elevadas indican correspondencia
por encima del promedio con el criterio de diagnstico del DSM-IV, para el tipo impulsivo
de TDAH.
-N: DSM-IV total: puntuaciones elevadas indican correspondencia por encima del
promedio con el criterio de diagnstico del DSM-IV, para el tipo combinado Inatento,
Hiperactivo e Impulsivo de TDAH.
Estos son los 80 tems de la Escala CPRS-R:L
1.Est enfadado y resentido
2. Tiene dificultades para hacer o acabar los deberes escolares
3. Siempre est activo o acta como si llevara un motor
4. Tmido, se asusta fcilmente
5. Las cosas tienen que ser como quiere
6. No tiene amigos
7. Tiene dolores de estmago
8. Se pelea
9. Evita, es reticente o tiene dificultades para realizar tareas que requieren esfuerzo mental
continuado (como los deberes escolares)
10. Le cuesta mantener la atencin en tareas o juegos
11. Discute con los adultos
12. Tiene problemas en acabar las tareas
13. Es difcil de controlar en centros comerciales o cuando se le lleva de compras
14. Tiene miedo de la gente
15. Repasa o comprueba las cosas una y otra vez
16. Pierde los amigos fcilmente
17. Tiene molestias y dolores
18. Inquieto o hiperactivo
19. Tiene problemas para concentrarse en clase
20. Parece que no escucha lo que se le est diciendo
21. Pierde fcilmente los estribos
22. Necesita una supervisin constante para acabar las tareas asignadas
23. Corretea de un lado para otro o trepa de manera excesiva en situaciones donde no es
apropiado
24. Tiene miedo de las situaciones nuevas

25. Es exigente con la limpieza

26. No sabe cmo hacer amigos
27. Tiene molestias o dolores de estmago antes de ir al colegio
28. Excitable, impulsivo
29. No sigue las instrucciones y no consigue acabar las actividades, deberes o tareas en el
colegio o en el lugar donde est (sin que sea debido a una actitud desafiante, ni a
problemas para entender las instrucciones)
30. Le cuesta organizar tareas y actividades
31. Tiene un carcter irritable
32. Es inquieto ( en el sentido de que no para de moverse)
33. Tiene miedo de estar solo
34. Las cosas se tienen que hacer siempre de la misma manera
35. Sus amigos no le invitan a sus casas
36. Tiene dolores de cabeza
37. No acaba las cosas que empieza
38. Presta poca atencin/ se distrae
39. Habla demasiado
40. Acta de manera desafiante o se niega a obedecer las peticiones de los adultos
41. Le cuesta fijarse en los detalles o comete errores, por descuido, en los deberes
escolares, trabajos u otras actividades
42. Tiene problemas para permanecer en fila o para esperar su turno en juegos o
situaciones de grupo
43. Tiene muchos miedos
44. Tienen rituales o rutinas que necesita seguir
45. Su facilidad para distraerse o su capacidad de concentrarse durante perodos breves es
un problema
46. Dice que se encuentra mal, incluso sin motivo
47. Temperamento explosivo
48. Se distrae cuando se le dan instrucciones para hacer algo
49. Interrumpe o molesta a los otros (por ejemplo: interrumpe o se mete en las
conversaciones o juegos de los dems
50. Olvida con facilidad sus tareas diarias
51. No entiende las matemticas
52. Se levante durante las comidas
53. Tiene miedo de la oscuridad, de los animales o de cualquier bicho
54. Se impone unas metas muy altas
55. Mueve continuamente las manos o los pies o no est quieto en el asiento
56. Presta atencin en perodos cortos de tiempo
57. Susceptible o se molesta fcilmente
58. Es descuidado en su caligrafa
59. Tiene dificultades para jugar o participar en actividades de ocio sin hacer ruido
60. Tmido, encerrado en s mismo
61. Culpa a los dems de sus errores o de su mal comportamiento
62. Inquieto
63. Es desordenado o desorganizado en casa o en el colegio

64. Se enfada si alguien le ordena sus cosas de otra manera

65. No se separa de sus padres o de otros adultos
66. Molesta a otros nios
67. Hace cosas a propsito para fastidiar a los dems
68. Sus demandas deben ser satisfechas inmediatamente, se frustra con facilidad
69. Slo presta atencin a lo que le interesa mucho
70. Rencoroso o vengativo
71. Pierde el material necesario para realizar tareas o actividades (ej.: deberes escolares,
lpices, libros, material o juguetes)
72. Se siente inferior a los dems
73. Parece estar cansado o va a marcha lenta
74. Su nivel de ortografa es bajo
75. Llora a menudo y con facilidad
76. No sabe estar sentado en clase o en otras situaciones donde se espera que lo est
77. Tiene cambios de humor repentinos y drsticos
78. Se frustra fcilmente
79. Se distrae fcilmente con cualquier estmulo extrao
80. Responde antes de acabar de escuchar las preguntas

CPRS-48. ESCALA DE EVALUACIN DE CONNERS PARA PADRES

El Test CPRS-48 (Conners Parent Rating Scale) o Escala de Evaluacin de Conners para
Padres, es una versin abreviada que tiene como objetivo la evaluacin del trastorno de
TDAH por parte de sus padres.
La CPRS-48 contiene 48 tems que se puntan en una escala de 4 grados, donde:
-nada (0)
-poco (1)
-bastante (2)
-mucho (3)
La Escala CPRS valora los siguientes factores:
-Inmadurez-Hiperactividad
-Problemas de Conducta

-Inquietud-Desorganizacin
-Miedo-Ansiedad
-Problemas de Aprendizaje
-Problemas Psicosomticos
-Problemas Obsesivos
-Conducta Antisocial
Estos son los 48 tems del CPRS:
1. Se manosea los dedos, uas, pelo, ropa.
2. Trata irrespetuosamente a personas mayores
3. Tiene dificultad para hacer o mantener amistades.
4. Es impulsivo, irritable.
5. Quiere controlar y dirigir en cualquier situacin.
6. Se chupa el dedo, la ropa o las mantas.
7. Es llorn.
8. Es desgarbado en su porte externo.
9. Est en las nubes, ensimismado.
10. Tiene dificultad para aprender.
11. Es ms movido de lo normal.
12. Es miedoso.
13. No puede estarse quieto.
14. Es destructor (ropas, juguetes, otros objetos).
15. Es mentiroso.
16. Es retrado, tmido.
17. Causa ms problemas que otro de su misma edad.
18. Su lenguaje es inmaduro para su edad.
19. Niega sus errores o echa la culta a otros.
20. Es discutidor.
21. Es hurao, coge berrinches.
22. Roba cosas o dinero en casa o fuera.
23. Es desobediente, obedece con desgana.
24. Le preocupa excesivamente estar solo, la enfermedad.
25. No acaba las cosas que empieza.
26. Es susceptible, se pica fcilmente.
27. Tiende a dominar, es un matn.
28. Hace movimientos repetitivos durante ratos.
29. Es a veces cruel con los animales o nios pequeos.
30. Pide ayuda y seguridad como si fuese ms pequeo.
31. Se distrae fcilmente, escasa atencin.
32. Le duele la cabeza frecuentemente.

33. Cambia bruscamente sus estados de nimo.

34. No acepta restricciones o reglamentos, desobediente.
35. Se pelea con mucha frecuencia por cualquier motivo
36. No se lleva bien con sus hermanos.
37. Sus esfuerzos se frustran fcilmente, es inconstante.
38. Suele molestar frecuentemente a otros nios.
39. Habitualmente es un nio triste.
40. Tiene poco apetito, caprichoso con las comidas.
41. Se queja de dolores de vientre.
42. Tiene trastornos de sueo.
43. Tiene otros tipos de dolores.
44. Tiene vmitos con cierta frecuencia.
45. Se siente marginado o engaado en su familia.
46. Suele ser exagerado, fardn.
47. Deja que le manipulen o abusen de l.
48. No controla bien el pis o tiene dificultades de defecacin.
CTRS-R:L. ESCALA PARA PROFESORES REVISADA (59 TEMS)
El Test CTRS-R:L de Conners (Conners Teachers Rating Scale) o Escala de Evaluacin de
Conners para Profesores revisada, tiene como objetivo la evaluacin del trastorno de
TDAH por parte de sus padres.
La Escala CTRS-R:L contiene, a travs de sus 59 tems, 13 subescalas:
-Negativista: probable que rompa reglas, tenga problemas con la autoridad y sean
molestados muy fcilmente
-Problemas acadmicos: aprende ms lentamente, tienen dificultades organizativas, para
completar tareas y problemas de concentracin.
-Hiperactividad-impulsividad: tiene dificultad para permanecer sentado o realizando la
misma actividad por un perodo largo, es inquieto e impulsivo
-Timidez-ansiedad: tiene preocupaciones o miedos irracionales, tiende a ser emocional y
sensible ante las crticas, ansioso en situaciones no familiares, es tmido y aislado
-Perfeccionismo: se col ca metas muy altas, es fastidioso en
la manera de hacer las cosas, es obsesivo en sus trabajos
-Problemas sociales: pocos amigos, baja autoestima y auto confianza, se siente
emocionalmente distante de los dems

-ndice de TDAH de Conners: identifica nios y/o adolescentes con riesgo de TDAH
-ndice global de Conners, intranquilidad/impulsividad: indica
intranquilidad, impulsividad y falta de atencin.
-ndice global de Conners, labilidad emocional: identifica individuos propensos a
manifestar ms respuestas o conductas emocionales (llanto, rabia, etc.) que son tpicas
-ndice global de Conners: estas puntuaciones reflejan problemas de conducta en general.
Altas puntuaciones tienden a indicar hiperactividad
-DSM-IV, falta de atencin: puntuaciones altas se corresponden con los criterios
diagnsticos de falta de atencin del DSM-IV para el TDAH
-DSM-IV, hiperactividad-impulsividad: puntuaciones elevadas se corresponden con los
criterios diagnsticos de hiperactividad-impulsividad del DSM-IV para el TDAH
-DSM-IV, total: puntuaciones altas se corresponden con los criterios combinados de falta de
atencin e hiperactividad-impulsividad para TDAH del DSM-IV
CUESTIONARIO DE CONDUCTA DE CONNERS PARA PADRES (ABREVIADO)
El Cuestionario de conducta de Conners para Padres (Abreviado), tiene como objetivo la
obtencin del ndice de Dficit de Atencin con Hiperactividad.
El Cuestionario Abreviado para Padres consta de 10 tems que se puntan en una escala de
4 grados, donde:
-nada (0)
-poco (1)
-bastante (2)
-mucho (3)
Estos son los 10 tems del Cuestionario Abreviado de Conners para padres:
1. Es impulsivo, irritable.
2. Es llorn/a.

3. Es ms movido de lo normal.
4. No puede estarse quieto/a.
5. Es destructor (ropas, juguetes, otros objetos).
6. No acaba las cosas que empieza.
7.
Se distrae fcilmente, tiene escasa atencin.
8. Cambia bruscamente sus estados de nimo.
9. Sus esfuerzos se frustran fcilmente.
10. Suele molestar frecuentemente a otros nios.
Interpretacin de los resultados:
Puntuacin:
- Para los nios entre los 6 y los 11 aos: una puntuacin mayor de 16 es sospecha de
TDAH.
- Para las nias entre los 6 y los 11 aos: una puntuacin mayor de 12 es sospecha de
TDAH.

UESTIONARIO DE CONDUCTA DE CONNERS PARA PROFESORES

(ABREVIADO)
El Cuestionario de conducta de Conners para Profesores (Abreviado), tiene como objetivo
la obtencin del ndice de Dficit de Atencin con Hiperactividad.
El Cuestionario Abreviado para Profesores consta de 10 tems que se puntan en una escala
de 4 grados, donde:
-nada (0)

-poco (1)
-bastante (2)
-mucho (3)
Estos son los 10 tems del Cuestionario Abreviado de Conners para maestros:
1. Tiene excesiva inquietud motora.
2. Tiene explosiones impredecibles de mal genio.
3. Se distrae fcilmente, tiene escasa atencin.
4. Molesta frecuentemente a otros nios.
5. Tiene aspecto enfadado, hurao.
6. Cambia bruscamente sus estados de nimo.
7. Intranquilo, siempre en movimiento.
8. Es impulsivo e irritable.
9. No termina las tareas que empieza.
10. Sus esfuerzos se frustran fcilmente.
Interpretacin de los resultados:
Puntuacin:
- Para los nios entre los 6 y los 11 aos: una puntuacin mayor de 17 es sospecha de
TDAH.
- Para las nias entre los 6 y los 11 aos: una puntuacin mayor de 12 es sospecha de
TDAH.