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Modelo P.R.A.C.T.I.C.E.

evaluacin de la familia
De acuerdo con Moiss y Silveira Filho (2002), la prctica esquema opera a
travs de tiempos de entrevista familiar y es el acrstico de las siguientes
palabras del problema original en Ingls, los roles, el afecto, la
comunicacin, el tiempo en la vida, la enfermedad, afrontar el estrs, el
medio ambiente / ecologa.
Este modelo facilita el desarrollo de la "evaluacin de la familia", que
proporciona informacin acerca de las intervenciones que se pueden utilizar
para manejar ese caso especfico. Puede ser utilizado para los artculos de
relacin mdica, de comportamiento y (Walters, 1996).
El P.R.A.C.T.I.C.E. esquema fue desarrollado para la gestin de las
situaciones ms difciles. Se centra en la resolucin de problemas, lo que
permite una aproximacin con mltiples interfaces que crean problemas
para las familias analizadas. Se debe aplicar en forma de una conferencia de
familia y el enfoque se puede dar en varias aproximaciones (Moyses y
Silveira Filho, 2002):
P - Problema presentado (Problema)
Este momento ayuda al equipo de salud de la familia a comprender la
importancia de este problema, a menudo el motivo de la queja, y la
bsqueda de auto cuidado de la familia. Vamos a entender cmo ve que la
familia y experimenta el problema (Moyses y Silveira Filho, 2002).
No toda la informacin se puede obtener en cuestin de minutos, pero
manifestando los problemas en algn momento y ver cmo reacciona la
familia es una parte importante de la ayuda entrevista. El mdico tiene que
proteger y evitar la exposicin de una "vctima" de la familia y tiene que
tener tacto, ser neutral y enftico con miembros de la familia (Wilson et al.,
1996a).
R - Funcin y Estructura (Funciones y estructura)
El momento profundiza aspectos de desempeo de las funciones de cada
miembro y cmo evolucionan a partir de sus posiciones (Moyses y Silveira
Filho, 2002).
A - El afecto (Affect)
El actualmente reconocido como establecer demostraciones de afecto entre
los miembros de la familia y cmo este intercambio afectivo puede
interferir, positiva o negativamente, el problema que se presenta (Moyses y
Silveira Filho, 2002).
C - Comunicacin (Comunicacin)
El momento ayuda a observar cmo la comunicacin verbal y no verbal en

la familia (Moyses y Silveira Filho, 2002).


T - Tiempo del ciclo de vida (Tiempo de vida)
El momento se correlaciona con el problema dentro de las tareas que se
esperan de ciclo de vida para ser llevadas a cabo por los miembros de esa
familia, tratando de ver donde la dificultad se puede localizar (Moyses y
Silveira Filho, 2002).
I - Las enfermedades en la familia, el pasado y el presente (enfermedad en
la familia)
El momento rescata morbilidad familia, actitudes y valores de las
situaciones de cuidados experimentados y con inters la posibilidad de
trabajar con cuidado longitudinalidad, con el apoyo de la familia (Moyses y
Silveira Filho, 2002).
C - Lidiar con el estrs (Cmo sobrellevar el estrs)
El momento de los experimentos descritos con el fin de identificar las
fuentes internas de sus familias, que pueden ser movilizados para hacer
frente al problema actual (Moyses y Silveira Filho, 2002) los recursos.
A medida que la familia trat crisis en el pasado? Cmo lidiar con esta
crisis? Cmo global y coherente que eran y son ahora? Cules son los
puntos fuertes y los recursos de la familia? El papel del profesional es el de
identificar los puntos fuertes, explorar afrontamiento alternativo, si es
necesario, y para intervenir si la crisis est fuera de control (Wilson et al.,
1996a).
E - Medio ambiente y Ecologa (Medio ambiente o ecologa)
El tiempo identifica el tipo de apoyo de la familia y cmo se puede movilizar
todos los recursos disponibles para manejar el problema en los recursos de
mano. Esto incluye las redes sociales y vecinales, as como las cuestiones
estructurales, como la cohesin social y los determinantes sociales en el
trabajo, los ingresos, el saneamiento, la educacin, entre otros (Moyses y
Silveira Filho, 2002).
El profesional de la salud puede ser de ayuda a la familia de la exploracin
de los recursos de la familia extendida, asistencia religiosa, asuntos legales,
recursos de salud familiar y los factores culturales (Wilson et al., 1996a).
Gran parte de la informacin necesaria para que esta herramienta se
pueden extrapolar a un debate general con la familia acerca de la
percepcin de este problema. Se sugiere que se requieren entre uno y tres
lneas para cada uno de los ocho sectores de la modelo. Cabe sealar que
no todas las reas cubiertas por PRCTICA necesariamente ser visto en una
intervencin especfica (Walters, 1996).