Felipe Medina Quispe

Psiclogo Teraputa C.Ps.P. 4846

Especialidad : psicologa Clnica y de la Salud RNE 00107
Doctorado y Mster Neurociencias

Pensamiento, nimo y comportamiento

INDIVIDUAL AFIRMATIVO.
Pensamiento, nimo y comportamiento
PRO SOCIAL AFIRMATIVO
Caractersticas NO
PSICOPATOLGICAS

AFIRMATIVA

Factores Internos
Prctica habitual de ACTIVIDAD FSICA
Prctica habitual MENTAL POSITIVA
RELACIONES
FAMILIARES,
SOCIALES,
APRECIACIN DE ENTORNO AFIRMATIVO
Estado NUTRICIONAL
INSTRUCCIN EDUCATIVA
ACTIVIDAD LABORAL

Factores Externos

INGRESOS ECONMICOS
NECESIDADES BSICAS SATISFECHAS
VIVIENDA Y CARACTERSTICAS
BIENES MUEBLES

AFIRMATIVAS
Caractersticas INDIVIDUALES: Frecuencia de pensar,
nimo y comportamiento afirmativo. 70 a 80 %
Caractersticas PRO SOCIAL: Frecuencia de pensar, nimo
y obrar afirmativo. 60 a 70 %
Caractersticas en RELACIONES: familiares, sociales y
percepcin de hbitat. 50 a 60 %

AFIRMATIVAS
FACTORES INTERNOS:
la actividad mental,
frecuencia de la actividad corporal,
educacin logrado

FACTORES EXTERNOS:

"bienes,
"necesidades bsicas satisfechas,
"caractersticas de la vivienda

NO AFIRMATIVAS:
Afectacin 18%

Ansiedad, 21%; Hipocondria, 18%;

Deterioro cognitivo, 18%; EPT, 14%.
Riesgo 21%

Deterioro cognitivo, 29%; Ansiedad, 22%;

Depresin, 17%; Somatizacin, 16%

NO AFIRMATIVAS:
FACTORES INTERNOS:
FACTORES EXTERNOS:
Correlacin negativa:

Correlacin negativa:

"actividad mental",
"estudio

bienes",
necesidades bsicas
satisfechas,
ingreso econmico".

"actividad corporal".
Correlacin positiva:
creencia ancestrales

 Funcin Superior AFIRMATIVO: Habla,

Comprensin, Lectura, Escritura, Clculo
y Dibujo

Funcin superior con dificultad NO

AFIRMATIVA:
Habla,
Comprensin,
Lectura, Escritura, Clculo y Dibujo

Factores Bio sociales

Edad,
gnero,
IMC

Factores Familiares

Vnculo de Padres,
cuidado del nio,
supervisin de estudios
ingreso econmico familiar.

Factores Psicolgicos Elementales

Atencin
Memoria
Psicomotricidad
nimo
Comportamiento

Factores Educativos
Motivacin para estudiar
Antecedente en estudios
Rendimiento actual
Ambiente educativo

FUNCIONES SUPERIORES AFIRMATIVAS

El 43.77% adecuado en sus funciones superiores.
45.21% en gnero mujer y 42.31% en el varn.
Correlaciona + con atencin y memoria normal
Correlaciona + motivacin para estudio, rendimiento y no
dificultades educativas.

FUNCIONES SUPERIORES NO AFIRMATIVAS

El 56.33% funciones superiores con dificultades.
Lectura:,13.99%; Clculo, 12.98%; Comprensin, 12.47%
Habla 11.70%; Escritura, 8.91% ; Varias, 7.89%
Dibujo, 6.62%
MUJER: Clculo, 17.84%; Lectura, 15.68%, Comprensin, 10.27% y
varios 10.27%.
VARN: Habla 15.38%, Comprensin, 14.412; Lectura, 12.50% y
escritura, 10.10%

AFIRMATIVAS
FACTORES PSICOLGICOS ELEMENTALES
ATENCIN VOLUNTARIA
ACTIVIDAD MNSICA NORMAL

FACTORES EDUCATIVOS:

Motivacin para estudio

Buen rendimiento
Ausencia de Dificultades educativas

FUNCIONES PSICOLGICAS SUPERIORES NO AFIRMATIVAS

HABLA: Dif. Focalizar atencin y dif. Memoria frecuente >
comportamiento no adecuado.
COMPRENSIN: Dif. Focalizar atencin y Memoria IRREGULAR >
conducta retrada, tmida y bajo rendimiento

LECTURA: Dif. Psicomotriz varias y IMC riesjo BP. Ambiente

educativo inadecuado > Dif. Conducta y escolares.

FUNCIONES PSICOLGICAS SUPERIORES NO AFIRMATIVAS

ESCRITURA: Dif. Memoria irregular, Ambiete educativo
inadecuado > nimotriste.

CLCULO: Dif. Sostenimiento final de Atencin > conducta

inadecuada y dif. Escolares.
DIBUJO: Dif. Psicomotriz varias inadecuada > Dif. Conductas
inadecuadas.

Felipe Medina Quispe

Psiclogo Teraputa C.Ps.P. 4846
Especialidad : psicologa Clnica y de la Salud RNE 00107
Doctorado y Mster Neurociencias