CONDE DO PINHAL

ndice

1. Protagonismo Juvenil
1.1 Nas 1, 2 e 3 sries garantir o domnio das habilidades previstas no Currculo das sries em curso
possibilitando desenvolver suas competncias acadmicas.

1.2 Introduzir as prticas e vivncias protagonistas com vistas construo do "Projeto de Vida" e,
concomitantemente, atividades/aes voltadas aquisio pelo alunos das habilidades e competncias previstas
no Currculo da srie em que se encontram.

1.3 Orientar a preparao do Projeto de Vida dos alunos da 3 srie com vistas ao prosseguimento dos
estudos e/ou ingresso no mundo do trabalho.

10

2. Formao Continuada
2.1 Formar os educadores no contedo e mtodo propostos no modelo pedaggico e de gesto,
considerando: a. Os princpios educativos; b. As Premissas e c. O Valores do Programa Ensino Integral.

13

2.2 Participao de todos os educadores nas formaes especficas e cursos oferecidos no mbito do
Programa Ensino Integral.

16

3. Corresponsabilidade
3.1 Atuar junto s famlias tendo em vista a compreenso das diretrizes do Ensino Integral e do Plano de
Ao da escola.

20

3.2 Adeso da comunidade escolar - equipe escolar, alunos e instituies parceiras ao Ensino Integral e
suas aes previstas nos Planos de Ao da SEE e das escolas.

24

4. Excelncia em Gesto
4.1 Implantar e utilizar plenamente o Modelo de Gesto das Escolas do Programa Ensino integral.

28

5. Replicabilidade
5.1 Sistematizar as prticas inovadoras replicveis para a expanso do modelo do Ensino Integral para a
rede.

ii

33

GOVERNO DE ESTADO DE SO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO
DIRETORIA DE ENSINO REGIO SAO CARLOS

DIAGNSTICO E FORMULRIO DE AES

Escola:

CONDE DO PINHAL

Ano:

2015

Prioritria:

Sim

PREMISSA:

1. Protagonismo Juvenil

PRIORIDADE:

1.1 Nas 1, 2 e 3 sries garantir o domnio das habilidades previstas no

Currculo das sries em curso possibilitando desenvolver suas
competncias acadmicas.

DESCRIO
Objetivo: Formar adolescentes autnomos, solidrios e competentes.

FATO
ESTRATGIAS
ESTRATGIA 1
1.A. Anlise dos resultados de desempenho da Escola e definio conjunta de aes
adequadas para ating-las.
1.B. Apoio aos estudantes na organizao do estudo e no desenvolvimento de
procedimentos e atitudes que favoream a aprendizagem.
ESTRATGIA 2
2.A. Anlise do processo de aprendizagem e elaborao de aes contnuas de melhoria a
partir dos resultados das avaliaes internas, em articulao com os resultados das
avaliaes externas.
ESTRATGIA 3
3.A. Acompanhamento contnuo do rendimento e frequncia escolar dos alunos,
considerando as necessidades de desenvolvimento das habilidades e competncias
identificadas nas avaliaes internas e externas.
3.B. A partir dos resultados das avaliaes internas e externas, produzir anlises
(indicadores, grficos e demais estatsticas) que possam orientar a reconduo do processos
de aprendizagem.
3.C. Realizao de Conselho classe/srie, Conselho Participativo.
ESTRATGIA 4
Pag. 1 de 34

Participao do Grmio Escolar em aes motivadoras dentro do ambiente escolar para

melhora dos resultados das avaliaes internas e externas.
AES
AO 1
Sistematizar e analisar os resultados obtidos pelos alunos nas avaliaes de larga escala
(SARESP e SAEB).
Formular aes para o alcance das metas projetadas considerando os resultados das
avaliaes em larga escala (SARESP e SAEB), em articulao aos resultados observados nas
avaliaes internas da escola.
Aplicar avaliao diagnstica.
Analisar os resultados das avaliaes e elaborar plano de nivelamento com a contribuio
de toda equipe docente.
Elaborar o Programa de Ao dos educadores da unidade contemplando a necessidade de
aquisio das habilidades e competncias dos alunos identificadas nos resultados
avaliaes internas e externas aplicadas.
Elaborar os Guias de Aprendizagem dos alunos luz do currculo proposto e da necessidade
de desenvolvimentos das habilidades e competncias dos mesmos, identificadas nas
avaliaes internas e externas.
Planejar, implementar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento da aprendizagem dos
alunos por meio da verificao das habilidades desenvolvidas em todos os espaos
pedaggicos da unidade.
Divulgar amplamente, a todos os alunos e pais/ responsveis, dos resultados por eles
obtidos nas avaliaes internas e externas e, tambm, das habilidades e competncias
desenvolvidas.
Divulgar amplamente os Guias de Aprendizagem para auto-gesto de todos os alunos.
Elaborar os Guias de Aprendizagem dos alunos luz do currculo proposto e da necessidade
de desenvolvimentos das habilidades e competncias dos mesmos, identificadas nas
avaliaes internas e externas.
Planejar, implementar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento da aprendizagem dos
alunos em todos os espaos pedaggicos da unidade.
Divulgar amplamente, a todos os alunos e pais/ responsveis, os resultados por eles obtidos
nas avaliaes internas e externas e, tambm, das habilidades e competncias a serem
desenvolvidas pelos alunos previstos no Plano de Nivelamento.
Divulgar amplamente os Guias de Aprendizagem para auto-gesto de todos os alunos.
Desenvolver as habilidades e competncias identificadas no acompanhamento por meio de
situaes didticas diversificadas, com vistas ao contedo curricular proposto para a srie.
Monitoramento sistemtico da frequncia escolar dos alunos.
Monitoramento sistemtico dos resultados das avaliaes contnuas dos alunos.
AO 2
Grmio ativo nas aes da escolar, promovendo o protagonismo juvenil.
METAS
METAS 1
1.2 - Para as que ingressaram em 2014: considerar a meta projetada para 2017.

METAS 2
3.2 - 0% de taxa de abandono por srie.
3.2a - ndice de frequncia dos alunos maior que 75%.
METAS 3
Pag. 2 de 34

2.2 - 100% dos planos de nivelamento desenvolvidos at o final do 1 semestre.

INDICADORES
Unid. Medida:

PORCENTAGE
M

Fonte de Dados:

IDESP

SITUAO INICIAL

IR: 1.3 - IDESP do 3 srie do EM.

Valor

Data

100,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

23/12/2015

Unid. Medida:

PORCENTAGE
M

Fonte de Dados:

PAN

SITUAO INICIAL

IR: 2.3 - Percentual dos planos de nivelamento

desenvolvidos at o final do 1 semestre.

Valor

Data

100,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

03/08/2015

Unid. Medida:

FREQUNCIA

Fonte de Dados:

CONSELHO
DE SRIE/ANO

SITUAO INICIAL

IP: 3.4b - ndice de frequncia dos alunos maior que 75%,

incentivo do Grmio escolar.

Valor

Data

75,00

04/02/2015

SITUAO FINAL

Pag. 3 de 34

Valor

Data

100,00

17/04/2015

Unid. Medida:

MDIA
BIMESTRAL

Fonte de Dados:

AVALIAES
INTERNAS

SITUAO INICIAL

IP: 2.b. Aumentar a mdia dos alunos nas avaliaes

internas, com incentivo do Grmio escolar.

Valor

Data

5,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

6,00

17/04/2015

Unid. Medida:

TAXA DE
APROVAO

Fonte de Dados:

CONSELHO
DE SRIE/ANO

SITUAO INICIAL

IP: 3.3 - Taxa de aprovao lquida por srie, com incentivo

do Grmio escolar.

Valor

Data

99,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

23/12/2015

Unid. Medida:

TAXA DE
ABANDONO

Fonte de Dados:

CONSELHO
DE SRIE/ANO

SITUAO INICIAL

IR: 3.3a. Taxa de abandono, por srie, incentivo do Grmio

escolar.

Valor

Data

0,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

0,00

23/12/2015

COMENTRIOS

Pag. 4 de 34

01/04/2015 17:30 133392 - SUPERVISOR

As aes esto de acordo com as orientaes do Programa de Ensino Integral, pode-se

acrescentar as aes referentes ao Grmio Estudantil.
02/04/2015 00:06 133392 - SUPERVISOR

As aes esto de acordo com as orientaes.

01/04/2015 22:26 780588 - ESCOLA

Participao do grmio em todas aes que envolvem a formao do alunado.

Pag. 5 de 34

GOVERNO DE ESTADO DE SO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO
DIRETORIA DE ENSINO REGIO SAO CARLOS

DIAGNSTICO E FORMULRIO DE AES

Escola:

CONDE DO PINHAL

Ano:

2015

Prioritria:

Sim

PREMISSA:

1. Protagonismo Juvenil

PRIORIDADE:

1.2 Introduzir as prticas e vivncias protagonistas com vistas construo

do "Projeto de Vida" e, concomitantemente, atividades/aes voltadas
aquisio pelo alunos das habilidades e competncias previstas no
Currculo da srie em que se encontram.

DESCRIO
Objetivo: Formar adolescentes autnomos, solidrios e competentes.

FATO
ESTRATGIAS
ESTRATGIA 1
4.A. Introduo de prticas e vivncias em Protagonismo Juvenil- Alunos acolhedores,
Lderes de turma, Grmio, Clube Juvenil.
ESTRATGIA 2
5.A. Apoio pleno aos estudantes no desenvolvimento da elaborao e definio do Projeto de
Vida.
AES
AO 1

Pag. 6 de 34

Planejar, implementar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento das aulas de Projeto de

Vida.
Planejar, implementar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento de Disciplinas Eletivas,
Orientaes de Estudo, Prticas de Laboratrio, Lngua Estrangeira Moderna, Clube Juvenil,
Lderes de Turma e oportunizar prticas e vivncias protagonistas e condies para que o
aluno defina seu Projeto de Vida.
Planejar, implementar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento da disciplina de Projeto de
Vida.
Planejar, implementar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento da ao de tutoria aos
alunos.
Planejar, implementar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento da disciplina Preparao
Acadmica/Introduo ao Mundo do Trabalho.
METAS
METAS 1
4.2 - 100% do contedo da parte diversificada ministrado.
METAS 2
5.2 - 100% dos alunos da 1 srie com "Projeto de Vida" em elaborao.
5.2a - 100% dos alunos da 2 e 3 sries com "Projeto de Vida" elaborados.
5.2b - 100% de "Projetos de Vida" elaborados e com definio do percurso de ao (2 e 3
sries do EM).
INDICADORES

IP: 4.4 - Percentual do contedo da parte diversificada

ministrado.

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

GUIA DE
APRENDIZAG
EM,
PROGRAMA
DE AO

SITUAO INICIAL
Valor

Data

100,00

04/02/2015

SITUAO FINAL

Pag. 7 de 34

Valor

Data

100,00

23/12/2015

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

PROJETO DE
VIDA

SITUAO INICIAL

IR: 5.3a - Percentual dos alunos da 2 e 3 sries com

"Projeto de Vida" elaborados.

Valor

Data

100,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

23/12/2015

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

PROJETO DE
VIDA

SITUAO INICIAL

IR: 5.3 - Percentual dos alunos da 1 srie com "Projeto de

Vida" em elaborao.

Valor

Data

100,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

23/12/2015

Unid. Medida:

NDICE
FREQUNCIA

Fonte de Dados:

DIRIO DE
SALA

SITUAO INICIAL

IP: 4.4a - ndice de frequncia mensal dos alunos.

Valor

Data

96,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

17/04/2015

Pag. 8 de 34

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

PROJETO DE
VIDA

SITUAO INICIAL

IR: 5.3b - Percentual de alunos com "Projetos de Vida"

elaborados e com definio do percurso de ao (2 e 3
sries do EM), com

Valor

Data

99,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

23/12/2015

COMENTRIOS
25/03/2015 23:16 133392 - SUPERVISOR

Nas aes, poderia ser mais explcito quanto como planejar, implementar, acompanhar e
avaliar o desenvolvimento das participaes do alunos nos diversos espaos em que pratica
o protagonismo.
04/04/2015 00:45 133392 - SUPERVISOR

As aes esto de acordo com as orientaes.

Pag. 9 de 34

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DIRETORIA DE ENSINO REGIO SAO CARLOS

DIAGNSTICO E FORMULRIO DE AES

Escola:

CONDE DO PINHAL

Ano:

2015

Prioritria:

Sim

PREMISSA:

1. Protagonismo Juvenil

PRIORIDADE:

1.3 Orientar a preparao do Projeto de Vida dos alunos da 3 srie com

vistas ao prosseguimento dos estudos e/ou ingresso no mundo do
trabalho.

DESCRIO
Objetivo: Formar adolescentes autnomos, solidrios e competentes.

FATO
ESTRATGIAS
ESTRATGIA 1
6.A. Apoio e incentivo ao protagonismo juvenil.
6.B. Garantir o desenvolvimento das prticas e vivncias em Protagonismo Juvenil.
AES
AO 1
Planejar, implementar, acompanhar e avaliar a semana de acolhimento.
Planejar, implementar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento dos Clubes Juvenis e
Lderes de Turma.
Planejar, implementar, acompanhar e avaliar a semana de Protagonismo Juvenil: Formao
de Clubes e Lderes de Turma.
Incentivar e acompanhar as inscries dos alunos da 3 srie do EM nos processos seletivos
do Ensino Superior, do Ensino Tcnico e ENEM, com vistas a 100% dos alunos inscritos nos
respectivos processos seletivos e ENEM.
METAS
METAS 1
6.2 - 100% dos alunos da 3 srie do EM inscritos no ENEM.
Pag. 10 de 34

METAS 2
6.2.b - 100% dos alunos com projeto de vida voltado ao mundo acadmico inscritos em
vestibulares para o ensino superior
METAS 3
6.2a - 100% dos alunos com Projeto de Vida voltado aos cursos tcnicos inscritos em
processos seletivos para cursos tcnicos.
INDICADORES
Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

INSCRIO
ENEM

SITUAO INICIAL

IR: 6.3 - Percentual dos alunos da 3 srie do EM inscritos

no ENEM.

Valor

Data

88,87

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

23/12/2015

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

PROJETO DE
VIDA

SITUAO INICIAL

IR: 6.3b - Percentual dos alunos com projeto de vida voltado

ao mundo acadmico inscritos em vestibulares para o
ensino superior.

Valor

Data

85,82

04/02/2015

SITUAO FINAL

Pag. 11 de 34

Valor

Data

85,00

23/12/2015

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

PROJETO DE
VIDA

SITUAO INICIAL

IR: 6.3a - Percentual dos alunos com projeto de vida voltado

aos cursos tcnicos inscritos em processos seletivos para
cursos tcnicos.

Valor

Data

14,18

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

15,00

23/12/2015

COMENTRIOS
01/04/2015 17:32 133392 - SUPERVISOR

As aes esto de acordo com as orientaes.

Pag. 12 de 34

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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO
DIRETORIA DE ENSINO REGIO SAO CARLOS

DIAGNSTICO E FORMULRIO DE AES

Escola:

CONDE DO PINHAL

Ano:

2015

Prioritria:

Sim

PREMISSA:

2. Formao Continuada

PRIORIDADE:

2.1 Formar os educadores no contedo e mtodo propostos no modelo

pedaggico e de gesto, considerando: a. Os princpios educativos; b. As
Premissas e c. O Valores do Programa Ensino Integral.

DESCRIO
Objetivo: Formar continuamente todos os educadores.

FATO
ESTRATGIAS
ESTRATGIA 1
7.A. Elaborao do plano de formao continuada dos educadores, considerando as
necessidades apontadas:
1. Na avaliao anual e contnua de desempenho das equipes escolares;
2. Nos instrumentos de gesto,
3. Nas aes de acompanhamento formativo,
4. Na troca de professores (sada e entrada de professores) e,
5. Na mudana de funo - PCG, PCA, Vice-diretor e Diretor.
7.B. Acompanhamento da execuo do Plano Individual de Aprimoramento e Formao
(PIAF) de cada profissional.
7.C. Utilizao dos espaos de HTPC e HTPA para formao dos educadores e demais
atividades necessrias ao atendimento das prioridades formativas identificadas nas
avaliaes anual e continuada das equipes escolares.
AES
AO 1

Pag. 13 de 34

Estimular a plena participao das equipes escolares nas formaes oferecidas em suas
respectivas instncias.
Organizar e realizar as formaes planejadas para a escola.
Organizar as pautas das HTPC e HTPA, enquanto espao de formao, com vistas ao
aprimoramento das habilidades e competncias dos educadores.
Desenvolver os Guias de Aprendizagem e demais aes previstas na Agenda da Escola.
Acompanhar e reorientar a utilizao dos Guias de Aprendizagem pelos alunos.
Garantir o cumprimento do Plano de Desenvolvimento Individual dos profissionais da
unidade.
Garantir a formao dos novos participantes da Equipe em todas suas necessidades.
METAS
METAS 1
7.2 - 100% dos educadores formados nos modelos pedaggico e de gesto das escolas do
Programa Ensino Integral nas diversas aes e inovaes oferecidas pelo Programa.
7.2a - 100% dos professores em formao continuada.
METAS 2
Estimular, acompanhar e garantir a formao inicial para todos membros novos da equipe.
INDICADORES

IR: 7.3 - Percentual dos educadores formados nos modelos

pedaggico e de gesto das escolas do Programa Ensino
Integral, considerando as necessidades e os parmetros
apontados na avaliao de desempenho das equipes
escolares e necessidades dos novos membros da equipe.

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

PAIF,
AVALIAO
360,
FORMAO
CONTINUADA

SITUAO INICIAL
Valor

Data

91,30

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

23/12/2015

Pag. 14 de 34

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

FORMAO
CONTINUADA

SITUAO INICIAL

IR: 7.3a - Percentual dos professores em formao

continuada.

Valor

Data

100,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

03/08/2015

COMENTRIOS
25/03/2015 23:20 133392 - SUPERVISOR

H necessidade de se prever aes de formao mais especfica aos professores iniciantes

no Programa de Ensino Integral em 2015.
01/04/2015 22:41 780588 - ESCOLA

Aos professores iniciantes no Programa Ensino Integral, foi dada uma orientao inicial no
momento da atribuio - pelo Diretor, outra orientao no Planejamento - pela Equipe Gestora
e no Acolhimento da nova equipe pelos alunos Acolhedores.
04/04/2015 00:46 133392 - SUPERVISOR

As aes esto de acordo com as orientaes.

Pag. 15 de 34

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DIRETORIA DE ENSINO REGIO SAO CARLOS

DIAGNSTICO E FORMULRIO DE AES

Escola:

CONDE DO PINHAL

Ano:

2015

Prioritria:

Sim

PREMISSA:

2. Formao Continuada

PRIORIDADE:

2.2 Participao de todos os educadores nas formaes especficas e

cursos oferecidos no mbito do Programa Ensino Integral.

DESCRIO
Objetivo: Formar continuamente todos os educadores.

FATO
ESTRATGIAS
ESTRATGIA 1
7.A. Elaborao do plano de formao continuada dos educadores, considerando as
necessidades apontadas:
1. Na avaliao anual e contnua de desempenho das equipes escolares;
2. Nos instrumentos de gesto,
3. Nas aes de acompanhamento formativo,
4. Na troca de professores (sada e entrada de professores) e,
5. Na mudana de funo - PCG, PCA, Vice-diretor e Diretor.
7.B. Acompanhamento da execuo do Plano Individual de Aprimoramento e Formao
(PIAF) de cada profissional.
7.C. Utilizao dos espaos de ATPC e ATPA para formao dos educadores e demais
atividades necessrias ao atendimento das prioridades formativas identificadas nas
avaliaes anual e continuada das equipes escolares.
AES
AO 1

Pag. 16 de 34

Estimular a plena participao das equipes escolares nas formaes oferecidas em suas
respectivas instncias.
Organizar e realizar as formaes planejadas para a escola.
Organizar as pautas das ATPC e ATPA, enquanto espao de formao, com vistas ao
aprimoramento das habilidades e competncias dos educadores.
Desenvolver os Guias de Aprendizagem e demais aes previstas na Agenda da Escola.
Acompanhar e reorientar a utilizao dos Guias de Aprendizagem pelos alunos.
Garantir o cumprimento do Plano de Desenvolvimento Individual dos profissionais da
unidade.
Garantir a formao dos novos participantes da Equipe em todas suas necessidades
METAS
METAS 1
7.2b - 100% dos Guias de Aprendizagem elaborados, atualizados e disponibilizados para os
alunos e familiares.
7.2c - 100% dos Plano Individual de Aprimoramento e Formao (PIAF) elaborados e em
execuo
7.2d1 - 100% de ATPAs realizadas;
7.2d2 - 100% de ATPCs realizadas.
7.2e - Pelo menos 1 aula de cada disciplina observada mensalmente.
METAS 2
Estimular, acompanhar e garantir a formao inicial para todos membros novos da equipe.
Formao voltada para as necessidades apresentadas a partir das aulas observadas e
devolutivas.
INDICADORES

IR: 7.3b - Percentual dos Guias de Aprendizagem

elaborados, atualizados, efetivamente aplicados nas
disciplinas e disponibilizados para os alunos e familiares.

Unid. Medida:

PORCENTAGE
M

Fonte de Dados:

GUIA DE
APRENDIZAG
EM, PIAF,
QUANTIDADE
DE ATPC,
ATPA E
AULAS
REALI9ZADAS
E
OBSERVADAS

SITUAO INICIAL
Valor

Data

0,00

04/02/2015

SITUAO FINAL

Pag. 17 de 34

Valor

Data

100,00

17/04/2015

Unid. Medida:

UNIDADE

Fonte de Dados:

PIAF

SITUAO INICIAL

7.3c1 - PIAFS elaborados;

7.3c2 - PIAFS em execuo.

Valor

Data

100,00

04/02/2015

SITUAO FINAL

IR: 7.3e - Quantidade de aulas observadas.

Valor

Data

100,00

17/04/2015

Unid. Medida:

UNIDADE

Fonte de Dados:

AGENDA
MENSAL,
RELATRIO E
DEVOLUTIVA
DE
OBSERVAO

SITUAO INICIAL
Valor

Data

0,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

23/12/2015

Unid. Medida:

UNIDADE

Fonte de Dados:

ATAS ATPC E
ATPA,
AGENDA
MENSAL

SITUAO INICIAL

7.3d1 - Quantidade de ATPAs realizadas;

7.3d2 - Quantidade de ATPCs realizadas.

Valor

Data

0,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

23/12/2015

Pag. 18 de 34

Unid. Medida:

UNIDADE

Fonte de Dados:

RELATRIO
DE
OBSERVAO
,
DEVOLUTIVAS

SITUAO INICIAL

Quantidade de devolutivas realizadas por aulas observadas.

Valor

Data

0,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

17/04/2015

COMENTRIOS
01/04/2015 17:34 133392 - SUPERVISOR

Acrescentar as observaes e feedback realizadas pelos PCAs e PCG nas aulas.

04/04/2015 00:47 133392 - SUPERVISOR

As aes esto de acordo com as orientaes.

Pag. 19 de 34

GOVERNO DE ESTADO DE SO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO
DIRETORIA DE ENSINO REGIO SAO CARLOS

DIAGNSTICO E FORMULRIO DE AES

Escola:

CONDE DO PINHAL

Ano:

2015

Prioritria:

Sim

PREMISSA:

3. Corresponsabilidade

PRIORIDADE:

3.1 Atuar junto s famlias tendo em vista a compreenso das diretrizes do

Ensino Integral e do Plano de Ao da escola.

DESCRIO
Objetivo: Incentivar e apoiar toda a comunidade escolar para que atue de maneira
comprometida com as aces propostas no Plano de Ao da escola.

FATO
ESTRATGIAS
ESTRATGIA 1
8.A. Elaborao e divulgao de calendrio anual de encontros Escola e Famlia.
8.B. Preparao de agenda que envolva e motive a participao dos pais/responsveis.
8.C. Busca ativa dos alunos com baixa frequncia; frequncia irregular e em situao
potencial de abandono com vistas reverso do quadro.
AES
AO 1
Preparar e realizar os Encontros Escola e Famlia, incluindo atividades propostas pela Escola
de Pais.
Criar iniciativas de estmulo participao da comunidade, com ajuda do Clube Juvenil.
Promover aes de busca ativa dos alunos com baixa frequncia; frequncia irregular e em
situao potencial de abandono com vistas reverso do quadro, com ajuda dos
Acolhedores e Grmio.
Orientar os pais/responsveis quanto s necessidades especficas de seus filhos
identificadas nas avaliaes internas e externas, com ajuda dos Lderes de Turma e Grmio.
METAS
METAS 1
Pag. 20 de 34

8.2 - 100% dos alunos envolvidos com seu processo de ensino e aprendizagem.
8.2a - Ao menos 70% dos pais/responsveis participando pro ativamente das atividades
previstas no Plano de Ao da escola.
8.2b - Ao menos 70% dos pais/responsveis acompanhando o desenvolvimento escolar dos
filhos quanto ao desenvolvimento do Currculo previsto no Guia de Aprendizagem.
INDICADORES
Unid. Medida:

PORCENTAGE
M

Fonte de Dados:

PLANO DE
AO, GUIA
DE
APRENDIZAG
EM,
PORCENTAGE
M DE
TRANSFERN
CIA E
PARTICIPA
O DA FAMLIA

IR: 8.3 - Percentual dos alunos envolvidos com seu

processo de ensino e aprendizagem.

SITUAO INICIAL
Valor

Data

80,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

23/12/2015

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

REUNIO
PAIS,
ENCONTROS
FAMILIA, DIA
D, ESTUDOS

IR: 8.3a - Percentual dos pais/responsveis participando pro SITUAO INICIAL

ativamente das atividades previstas no Plano de Ao da
Valor
Data
escola.
40,00

04/02/2015

SITUAO FINAL

Pag. 21 de 34

Valor

Data

100,00

23/12/2015

IR: 8.3b - Percentual dos pais/responsveis acompanhando

o desenvolvimento escolar dos filhos quanto ao
desenvolvimento do Currculo previsto no Guia de
Aprendizagem.

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

ATA
REUNIES DE
SRIE/ANO

SITUAO INICIAL
Valor

Data

0,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

17/04/2015

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

INDICADORES
DE
TRANSFERN
CIA

SITUAO INICIAL

IP: 8.4 - Percentual de alunos transferidos: Porcentagem de

transferncia dos alunos da escola tendendo a zero.

Valor

Data

18,18

04/02/2015

SITUAO FINAL

IP: 8.4a - ndice de participao da famlia em cada um dos

encontros Escola e Famlia com vistas a 100% de
participao.

Valor

Data

0,00

23/12/2015

Unid. Medida:

NDICE

Fonte de Dados:

LISTA DE
PRESENA
DAS
ATIVIDADES
REALIZADAS
PELA ESCOLA

SITUAO INICIAL
Valor

Data

30,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

23/12/2015
Pag. 22 de 34

COMENTRIOS
01/04/2015 17:35 133392 - SUPERVISOR

Esta uma das premissas que foco desta escola, necessidade de destacar.
01/04/2015 22:56 780588 - ESCOLA

A escola escolheu como foco a Corresponsabilidade pois pretende desenvolver

relacionamentos positivos com alunos, professores, funcionrios, direo, pais e
responsveis, para todos atuarem de forma corresponsvel tendo em vista o
desenvolvimento dos seus alunos e profissionais da escola. Assim estaremos, durante o ano
letivo proporcionando em cada encontro um acolhimento, incentivandoa participao em
projetos comuns e parcerias promovendo a corresponsabilidade pela aprendizagem dos
alunos.
01/04/2015 23:00 780588 - ESCOLA

Preocupao da Equipe em estar incluindo nesta premissa as vrias instncias da escola Clube Juvenil, Lderes de Turma, Acolhedores e fundamentos e atividades da Escola de Pais.
04/04/2015 00:47 133392 - SUPERVISOR

As aes esto de acordo com as orientaes.

Pag. 23 de 34

GOVERNO DE ESTADO DE SO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO
DIRETORIA DE ENSINO REGIO SAO CARLOS

DIAGNSTICO E FORMULRIO DE AES

Escola:

CONDE DO PINHAL

Ano:

2015

Prioritria:

Sim

PREMISSA:

3. Corresponsabilidade

PRIORIDADE:

3.2 Adeso da comunidade escolar - equipe escolar, alunos e instituies

parceiras ao Ensino Integral e suas aes previstas nos Planos de Ao da
SEE e das escolas.

DESCRIO
Objetivo: Incentivar e apoiar toda a comunidade escolar para que atue de maneira
comprometida com as aces propostas no Plano de Ao da escola.

FATO
ESTRATGIAS
ESTRATGIA 1
8.D. Informar e orientar os pais/responsveis acerca do rendimento escolar de seus filhos e
de como acompanh-lo ao longo do ano letivo.
8.E. Acompanhamento da execuo do Plano Individual de Desenvolvimento (PIAF) de cada
profissional.
8.F. Orientar e incentivar a participao plena da comunidade escolar nas aes previstas no
Plano de Ao da escola.
ESTRATGIA 2
Orientar e incentivar a participao plena da comunidade escolar nas aes previstas para
elaborao do Plano Gesto, Proposta Pedaggica e Regimento Escolar para 2015
AES
AO 1

Pag. 24 de 34

Divulgar os Guias do Aluno aos estudantes e orient-los acerca da sua utilizao enquanto
espao de auto-gesto da aprendizagem.
Divulgar os Guias de Aprendizagem aos pais/responsveis e incentivar seu
acompanhamento.
Divulgar amplamente s instituies parceiras os espaos de colaborao previstos no Plano
de Ao da escola e elaborar projeto especfico de parceria.
Divulgar amplamente a Agenda da Escola comunidade escolar, especialmente as
relacionadas aes de ensino.
Garantir o acompanhamento junto s familias das aes em desenvolvimento na escola.
Garantir a participao plena da equipe escolar na elaborao do Plano de Ao da unidade.
Manter os membros da equipe escolar informados sobre possveis desajustes na execuo
de seus respectivos Programas de Ao.
Garantir a qualidade da oferta do ensino-aprendizagem ao aluno, por meio do compromisso
de cada um dos profissionais da unidade, na perspectiva da execuo de seu Plano de
Desenvolvimento.
METAS
METAS 1
8.2 - 100% dos alunos envolvidos com seu processo de ensino e aprendizagem.
8.2a - Ao menos 70% dos pais/responsveis participando proativamente das atividades
previstas no Plano de Ao da escola.
8.2b - Ao menos 70% dos pais/responsveis acompanhando o desenvolvimento escolar dos
filhos quanto ao desenvolvimento do Currculo previsto no Guia de Aprendizagem.
METAS 2
Participao de formao proposta pela DE de elaborao do Plano Gesto, PPP e Regimento
Escolar em 10 encontros.
INDICADORES

IR: 8.3 - Percentual dos alunos envolvidos com seu

processo de ensino e aprendizagem.

Unid. Medida:

PORCENTAGE
M

Fonte de Dados:

PLANO DE
AO, GUIA
DE
APRENDIZAG
EM E
INSTITUIES
PARCEIRAS

SITUAO INICIAL
Valor

Data

75,00

09/02/2015

SITUAO FINAL

Pag. 25 de 34

Valor

Data

100,00

23/12/2015

IR: 8.3a - Percentual dos pais/responsveis participando pro

ativamente das atividades previstas no Plano de Ao da
escola.

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

AGENDA
MENSAL,
PLANO DE
AO

SITUAO INICIAL
Valor

Data

30,00

09/02/2015

SITUAO FINAL

IP: 8.4c - Proporo das instituies parceiras

comprometidas com o Plano de Ao da escola.

Valor

Data

100,00

23/12/2015

Unid. Medida:

PROPORO

Fonte de Dados:

ACORDOS
FIRMADOS
COM
INSTITUIES
PARCEIRAS

SITUAO INICIAL
Valor

Data

100,00

09/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

23/12/2015

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

REUNIES DE
PAIS

SITUAO INICIAL

IR: 8.3b - Percentual dos pais/responsveis acompanhando

o desenvolvimento escolar dos filhos quanto ao
desenvolvimento do Currculo previsto no Guia de
Aprendizagem.

Valor

Data

60,00

09/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

23/12/2015

Pag. 26 de 34

Encontros para elaborao do Plano Gesto, Proposta

Poltico Pedaggica e Regimento Escolar com os
seguimentos escolares.

Unid. Medida:

UNIDADE

Fonte de Dados:

ENCONTROS
DE
FORMAO
DE

SITUAO INICIAL
Valor

Data

0,00

27/03/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

30/10/2015

Unid. Medida:

UNIDADE

Fonte de Dados:

DOCUMENTOS
ELABORADOS

SITUAO INICIAL

Elaborao dos documentos escolares - Plano de Gesto, a

Proposta Pedaggica e Regimento Escolar - com ajuda dos
diversos seguimentos escolares.

Valor

Data

0,00

27/03/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

30/10/2015

COMENTRIOS
25/03/2015 23:24 133392 - SUPERVISOR

Estas aes esto de acordo, porm h necessidade de se atentar s aes especficas de

cada segmento escolar. Bem como poderia se acrescentar nas estratgias e ou aes a
elaborao do Plano de Gesto e a Proposta Pedaggica como uma ao que conta com a
participao e compromisso de todos. Estas sero construdas neste ano.
31/03/2015 10:52 780588 - ESCOLA

A escola escolheu este foco para poder incentivar e apoiar toda a comunidade escolar para
que atue de maneira comprometida com as aes propostas no Plano de Ao da escola.
Informar e orientar os pais/responsveis acerca do rendimento escolar de seus filhos e de
como acompanh-lo ao longo do ano letivo. Orientar e incentivar a participao plena da
comunidade escolar nas aes previstas no Plano de Ao da escola.
04/04/2015 00:48 133392 - SUPERVISOR

As aes esto de acordo com as orientaes.

Pag. 27 de 34

GOVERNO DE ESTADO DE SO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO
DIRETORIA DE ENSINO REGIO SAO CARLOS

DIAGNSTICO E FORMULRIO DE AES

Escola:

CONDE DO PINHAL

Ano:

2015

Prioritria:

Sim

PREMISSA:

4. Excelncia em Gesto

PRIORIDADE:

4.1 Implantar e utilizar plenamente o Modelo de Gesto das Escolas do

Programa Ensino integral.

DESCRIO
Objetivo: Atingir resultados sustentveis em todas as dimenses da gesto previstas no
Plano de Ao da escola.

FATO
ESTRATGIAS
ESTRATGIA 1
9.A. Alinhamento das aes que envolvem as diretrizes e procedimentos propostos no Plano
de Ao da escola.
9.B. Alinhamento do Plano de Ao da escola ao Plano de Ao da SEE, consideradas as
especificidades da unidade.
9.C. Elaborao e operacionalizao dos instrumentos de gesto (Plano de Ao da escola;
Programa de Ao, Guias de Aprendizagem e Agenda da escola).
10.A. Planejamento, execuo, acompanhamento e avaliao das aes do Plano de Ao
escolas de Ensino Integral.
10.B. Monitoramento sistemtico dos resultados esperados no Plano de Ao das escolas do
Programa Ensino Integral pela equipe escolar.
AES
AO 1

Pag. 28 de 34

Elaborar os instrumentos previstos no modelo de gesto do Ensino Integral;

Executar, acompanhar e avaliar as aes do Plano de Ao da escola, tal como planejado.
Replanejar as aes da escola quando necessrio.
Divulgar e monitorar a agenda bimestral de aes (enviada pela SEE), incluindo o
replanejamento da mesma, quando houver.
Orientar e executar os ajustes das aes, quando necessrios, a partir das necessidades
identificadas no acompanhamento e avaliao dos processos de trabalho.
Manter informados os membros da comunidade escolar - equipe escolar, alunos,
famlia/responsveis e instituies parceiras - dos ajustes necessrios e encaminhamentos
deles derivados.
Planejar, executar, acompanhar e avaliao as aes previstas no Plano de Ao da escola;
seus indicadores de processo e resultados estabelecidos e seus resultados.
Dar publicidade comunidade escolar - equipe escolar, alunos, famlia/responsveis e
instituies parceiras - dos resultados das avaliaes e avanos obtidos nas aes da
escola.
METAS
METAS 1
9.2 - 100% do Plano de Ao elaborado 1 ms aps o envio Plano de Ao do Programa pela
SEE-SP
9.2a - 100% das rotinas das funes da escola definidas at o final do primeiro ms letivo.
9.2b - 100% dos programas de ao elaborados at o final do primeiro bimestre.
10.2 - 100% de Aes previstas no plano de ao da unidade escolar executadas no ano letivo
10.2a - 100% das rotinas das funes da escola revisadas no ano letivo
10.2b - 100% dos programas de ao dos educadores executados no ano letivo.
INDICADORES
Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

PPP PLANO
DE AO

SITUAO INICIAL

IR: 9.3 - Percentual do Plano de Ao elaborado 1 ms aps

o envio Plano de Ao do Programa pela SEE-SP

Valor

Data

100,00

04/02/2015

SITUAO FINAL

Pag. 29 de 34

Valor

Data

100,00

17/04/2015

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

PPP ROTINAS

SITUAO INICIAL

IR: 10.3a Percentual das rotinas das funes da escola

revisadas no ano letivo.

Valor

Data

0,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

23/12/2015

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

PPP PLANO
DE AO

SITUAO INICIAL

IR: 10.3 - Percentual de Aes previstas no plano de ao da

unidade escolar executadas no ano letivo.

Valor

Data

0,00

04/02/2015

SITUAO FINAL

IP: 9.4e - Percentual dos programas de ao da escola em

execuo e dentro do cronograma previsto no Plano de
Ao da escola.

Valor

Data

100,00

23/12/2015

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

PPP
PROGRAMA
DE AO,
AGENDA
ESCOLAR

SITUAO INICIAL
Valor

Data

0,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

17/04/2015

Pag. 30 de 34

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

PPP ROTINAS
E AGENDA
ESCOLAR

SITUAO INICIAL

IP: 9.4d - Percentual das rotinas das funes da escola em

execuo e dentro do cronograma previsto no Plano de
Ao da escola.

Valor

Data

0,00

04/02/2015

SITUAO FINAL

IP: 9.4c - Percentual do Plano de Ao da Escola em

execuo e dentro do cronograma previsto no Plano de
Ao da escola.

Valor

Data

100,00

17/04/2015

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

PPP PLANO
DE AO,
AGENDA
ESCOLAR

SITUAO INICIAL
Valor

Data

0,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

17/04/2015

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

PPP
PROGRAMA
DE AO

SITUAO INICIAL

IR: 9.3b - Percentual dos programas de ao elaborados at

o final do primeiro bimestre.

Valor

Data

0,00

04/02/2015

SITUAO FINAL

Pag. 31 de 34

Valor

Data

100,00

17/04/2015

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

PPP
PROGRAMA
DE AO

SITUAO INICIAL

IR: 10.3b - Percentual dos programas de ao dos

educadores executados no ano letivo.

Valor

Data

0,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

23/12/2015

Unid. Medida:

PERCENTUAL

Fonte de Dados:

PPP ROTINAS

SITUAO INICIAL

IR: 9.3a - Percentual das rotinas das funes da escola

definidas at o final do primeiro ms letivo

Valor

Data

0,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

100,00

17/04/2015

COMENTRIOS
01/04/2015 17:36 133392 - SUPERVISOR

As aes esto de acordo com as orientaes.

Pag. 32 de 34

GOVERNO DE ESTADO DE SO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO
DIRETORIA DE ENSINO REGIO SAO CARLOS

DIAGNSTICO E FORMULRIO DE AES

Escola:

CONDE DO PINHAL

Ano:

2015

Prioritria:

Sim

PREMISSA:

5. Replicabilidade

PRIORIDADE:

5.1 Sistematizar as prticas inovadoras replicveis para a expanso do

modelo do Ensino Integral para a rede.

DESCRIO
Objetivo: Sistematizar prticas inovadoras replicveis.

FATO
ESTRATGIAS
ESTRATGIA 1
11.A. Planejamento, execuo, acompanhamento e avaliao das iniciativas inovadoras das
Escolas do Programa Ensino Integral.
AES
AO 1
Sistematizar a coleta e avaliao das iniciativas especificas de cada escola de Ensino Integral
- atravs das aulas observadas e apresentadas pelos professores, PCAs e PCGSistematizar a
divulgao, recomendao e adoo das iniciativas nas escolas do Programa Ensino Integral
e na expanso do programa e para outras escolas da rede pblica critrio das reas
responsveis.
METAS
METAS 1
Nmero de prticas inovadoras efetivas socializadas, escolhidas pelos alunos, professores,
PCAs e PCG, nas ATPCs.
Nmero de prticas efetivas incorporadas.
Nmero de prticas incorporadas pela escola tutorada.

Pag. 33 de 34

INDICADORES

IR: 11.3a - Nmero de prticas inovadoras efetivas

socializadas.
11.3b - Nmero de prticas efetivas incorporadas.
11.3c - Nmero de prticas incorporadas pela escola
tutorada.

Unid. Medida:

UNIDADE

Fonte de Dados:

INDICADORES
DE BOAS
PRTICAS

SITUAO INICIAL
Valor

Data

0,00

04/02/2015

SITUAO FINAL
Valor

Data

18,00

23/12/2015

COMENTRIOS
25/03/2015 23:31 133392 - SUPERVISOR

Esta prioridade "Replicabilidade" sendo um dos focos escolhidos pela escola, ela precisa ser
explicitada. Quando se diz nas aes "sistematizar a coleta, a iniciativa, a divulgao..."
precisa dizer como, quais e quando diz "Recomendao, e adoo..." dizer quais, s assim
poder garantir que de fato as atividades sejam realizadas.
31/03/2015 10:54 780588 - ESCOLA

A escola escolheu este foco para melhorar e garantir a transferncia das metodologias e
tecnologias comprovadamente vlidas e passveis de replicao para as escolas de Ensino
Integral e demais escolas da rede pblica, a partir dos espaos de socializao da SEE.
04/04/2015 00:49 133392 - SUPERVISOR

As aes esto de acordo com as orientaes.

Pag. 34 de 34