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UNIDAD EDUCATIVA UPSE

PERIODO LECTIVO 2013 2014

PLAN CURRICULAR ANUAL


1. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del Docente: Ing. Com. Leandro Feliciano De La A Domnguez
rea: Matemticas
Asignatura: Matemticas
Nivel: Bachillerato General Unificado
Ao de Bachillerato: Primero
Nmero de horas semanales: 5
2. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO
PRIMER QUIMESTRE
- Fecha de inicio:
-

PRIMER PARCIAL:
SEGUNDO PARCIAL:
TERCER PARCIAL:
EVALUACIONES:

SEGUNDO QUIMESTRE
- Fecha de inicio:
- PRIMER PARCIAL:
- SEGUNDO PARCIAL:
- TERCER PARCIAL:
- EVALUACIONES:

02 de mayo del 2013


02 de mayo 21 de junio del 2013
24 de junio 09 de agosto del 2013
12 de agosto 27 de septiembre del 2013
23 de septiembre 27 de septiembre del 2013

14 de octubre del 2013


14 de octubre 28 de noviembre de 2013
01 de diciembre 31 de diciembre de 2013
02 de enero 13 de febrero de 2014
16 20 de febrero de 2014

Semanas laborables
40
Menos 4 semanas de evaluaciones y vacaciones
4
Menos imprevistos
1
Nmeros de semanas disponibles
35
Nmeros de horas clase semana 5 x 35 semanas = 175 periodos anuales
3. CARACTERIZACIN DE LA MATERIA
El razonamiento, estructura bsica del pensamiento mediante procesos inductivo deductivo nos
permite obtener conclusiones vlidas que dan origen a la sistematizacin y formalidad de las
ciencias exactas que basadas en un lenguaje simblico coloquial han permitido el desarrollo
cientfico y tecnolgico a lo largo del tiempo.
Por ello las Matemticas profundiza en la inspiracin, abstraccin y generalizacin, originando
un conocimiento que evoluciona en el aporte de personas comprometidas y visionarias quienes
consideran a esta ciencia como la madre de todas.

Es arte, pero tambin una ciencia de estudio; informalmente las matemticas es el estudio de
"nmeros y smbolos". Es decir, es la investigacin de estructuras abstractas definidas a partir de
axiomas, utilizando la lgica y la notacin matemtica. Es tambin la ciencia de las relaciones
espaciales y cuantitativas. Se trata de relaciones exactas que existen entre cantidades y
magnitudes, y de los mtodos por los cuales, de acuerdo con estas relaciones, las cantidades
buscadas son deducibles a partir de otras cantidades conocidas o presupuestas.
Las matemticas es una ciencia eminentemente formativa, por consiguiente, esta asignatura
busca habilitar objetivamente al estudiante en el lenguaje de la ciencia y de la tecnologa, por
medio del pensar disciplinado y creador, a travs del aprendizaje de los procesos que intervienen
en la elaboracin de los principios y generalizaciones vinculadas con la vida.
4. PERFIL DE SALIDA DE LOS ESTUDIANTES:
Los alumnos de primero de bachillerato inician su carrera aplicando la reforma curricular
propuesta por el Ministerio de Educacin, buscando la competitividad y la adquisicin de
destrezas cognitivas, procedimentales y valorativas que le sirvan para continuar los estudios en
los colegios y prepararse adecuadamente para el mundo de trabajo y/o el ingreso a las
universidades o centros de estudio superior. Se desarrolla la capacidad de anlisis, percepciones,
experimentaciones dentro de un contexto ecolgico y holstico.
5. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA:
-

Visualizar a las asignaturas de Matemticas con un enfoque cientfico integrado y utilizar


sus mtodos de trabajo para redescubrir el medio que las rodea.
Comprender que la educacin cientfica es un componente esencial del Buen Vivir, que
permite el desarrollo de las potencialidades humanas y la igualdad de oportunidades para
todas las personas.
Establecer que las ciencias experimentales son disciplinas dinmicas y que estn
formadas por cuerpos de conocimientos que van incrementndose, desechndose o
realimentndose, que nos han permitido comprender nuestra procedencia y prever un
posible destino.
Conocer los elementos terico-conceptuales de Matemticas, as como de su metodologa
e investigacin, para comprender la realidad natural y para que el estudiante tenga la
posibilidad de intervenir en ella.
Aplicar con coherencia y rigurosidad el mtodo cientfico en la explicacin de los
fenmenos naturales estudiados, como un camino esencial para entender la evolucin del
conocimiento.
Comprender la influencia que tienen las ciencias experimentales (Matemticas) en temas
como salud, recursos alimenticios, recursos energticos, conservacin del medio
ambiente, transporte, medios de comunicacin, entre otros, y su beneficio para la
humanidad y el planeta.
Reconocer los aportes de las ciencias experimentales en la explicacin del universo
(macro y micro), as como en las aplicaciones industriales en beneficio de la vida y la
salud del ser humano.

Involucrar al estudiante en el abordaje progresivo de fenmenos de diferente complejidad


como fundamento para el estudio posterior de otras ciencias, sean estas experimentales o
aplicadas.

6. BLOQUES CURRICULARES
COLEGIO MIXTO PARTICULAR UPSE
AO LECTIVO 2013 2014
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. rea: MATEMATICAS
1.2.Bachillerato General Unificado: 1er
1.3. Paralelo: 5
2. OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las destrezas relativas a la compresin, explicacin, y aplicacin de los conceptos y enunciados
matemticos; llevndolos a la realidad del entorno para la formulacin, anlisis y solucin de problemas tericos y prcticos siendo herramienta
de apoyo para otras disciplinas; desarrollando adems, estructuras intelectuales indispensables para la construccin de esquemas de pensamiento
lgico formal, asimilando los contenidos de cada unidad en los estudiantes del Primer Ao del Bachillerato General Unificado del Colegio Mixto
particular UPSE mediante la aplicacin de los conocimientos matemticos, que contribuya al desarrollo social en la provincia de Santa Elena.
3. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.
4. EJE TRANSVERSAL: El buen vivir como principio rector de la transversalidad en el currculo.
5. PERIODOS ANUALES: 35 SEMANAS POR 5 PERIODOS SEMANALES = 175 PERIODOS ANUALES
6. DOCENTE: ING. COM. LEANDRO DE LA A DOMNGUEZ.
BLOQUE # 1
PERIODOS:
TEMA:
1.-Logica y conjuntos
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.

PROPOSICIONES.
Proposici
n.
Valor de
Verdad.
Tabla de
Verdad.

1.2.
OPERADORES
LOGICOS.
1.2.1.
Negacin.
1.2.2.
Conjunci
n.
1.2.3.
Disyunci
n.
1.2.4.
Disyunci
n
Exclusiva
1.2.5.
Condicio
nal.

BLOQUE # 2
PERIODOS:
TEMA:
2. Matemticas en la
vida real
2.1.
Funciones de
variable real
2.1.1. Funciones de
variable real
2.1.2. Representacin
grafica
2.1.3. Tablas
de
valores
2.1.4. Dominio
y
recorrido
2.1.5. Criterio de la
recta vertical
2.1.6. Monotona
2.1.7. Interseccin
con los ejes
2.1.8. Simetra
2.2.
Funciones
lineales
2.2.1. Definicin
2.2.2. Pendiente de

BLOQUE # 3
PERIODOS:
TEMA:
3.- Una buena
alimentacin
3.1.

Sistema
de
ecuaciones
lineales
3.1.1. Mtodo grfico
3.1.2. Mtodo
analtico
3.1.3. Sistema
inconsistentes
y con finitas
soluciones
Sistema
de
inecuaciones
lineales
3.2.1. Solucin
de
una inecuacin
lineal
3.2.2. Solucin de un

BLOQUE # 4
PERIODOS:
TEMA.
4.- En busca del
optimo
4.1.
4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
4.1.4.
4.1.5.

3.2.

4.2.

Ecuaciones
cuadrtica
Definicin
Raz
cuadrada
Factorizaci
n
Completando
cuadrado
Formula
general

Funciones
cuadrticas
4.2.1. Definicin
4.2.2. Grafica
4.2.3. Grafica de la
funcin

BLOQUE # 5
PERIODOS:
TEMA:
5.- De turismo en nuestro
hermoso Ecuador

BLOQUE # 6
PERIODOS:
TEMA:
6.- Emprendimiento e
innovacin

5.1.

6.1.

5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.

Ecuaciones
e
inecuaciones
lineales
con
valor absoluto
Definicin
Propiedades
Grafica
Ecuaciones
con
valores absoluto
Inecuaciones con
valores absoluto

Ecuaciones
e
inecuaciones
con
valores
absoluto
5.2.1. Ecuaciones
con
valores absoluto

6.1.1.

6.1.2.

Sistema
de
ecuaciones
lineales
y
cuadrticas
Interseccin
entre
una
ecuacin lineal
una cuadrtica
Interseccin
entre
dos
ecuaciones
cuadrticas

5.2.

6.2.

6.2.1.

Sistema
de
inecuaciones
lineales
y
cuadrticas
Solucin
de

1.2.6.
1.2.7.
1.2.8.

Recproca, inversa,
contra recproca.
Condiciones
necesarias
y
suficientes.
Bicondici
onal.

1.3.
PROPOSICIONES
SIMPLES
Y
COMPUESTAS.
1.3.1. Proposiciones
Simples
y
Compuestas.
1.4.
FORMAS
PROPOSICIONALES.
1.4.1.
Variables
Proposici
onales
1.4.2.
Formas
Proposici
onales.
1.4.3. Tautologa,
contradiccin,
contingencia.
1.4.4. Implicacin Lgica.
1.4.5. Equivalencia Lgica.

2.2.3.
2.2.4.
2.2.5.
2.3.
2.3.1.
2.3.2.
2.3.3.
2.3.4.
2.3.5.
2.3.6.
2.4.
2.4.1.
2.4.2.

2.5.

2.5.1.
2.5.2.

__________________________

una recta
Monotona
Intersecciones
con los ejes
Ecuacin

pendiente
interseccin
Otras
ecuaciones de
la recta
Ecuacin
punto

pendiente
Ecuacin
punto punto
Ecuacin
simtrica
Ecuacin
general
La recta en sus
diferentes
formas
Posiciones
relativas entre
rectas
Distancia
entre
dos
puntos
Distancia entre
dos puntos.
Aplicaciones
de la distancia
entre
dos
puntos
Tablas
de
frecuencia y
diagramas
estadsticos
Tablas
de
frecuencia
Diagramas
estadsticos

sistema
de
inecuaciones
lineales
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
3.3.5.
3.3.6.
3.3.7.
3.3.8.
3.4.

Vectores en el
plano
Cantidades
escalares
y
vectoriales
Definiciones
Representacin
grafica
Magnitud
Direccin
Sentido
Componente
Vectores
equivalentes
Restricciones
,
conjunto
factible
y
funcin
objetivo.

3.4.1. Programacin
lineal
3.4.2. Restricciones
3.4.3. Conjunto
factible
3.4.4. Funcin
objetivo

________________________

4.2.4.

4.2.5.
4.3.
4.3.1.
4.3.2.
4.4.
4.4.1.
4.4.2.
4.4.3.
4.4.4.
4.4.5.
4.4.6.

f(x)=a(xh)2+k
Grafica de la
funcin
f(x)=ax2+bx+
c
Funciones
definidas por
tramos
Optimizacin
Repaso
Optimizaci
n
Medidas
de
tendencia
central
Medidas de
tendencia
central
Moda
Mediana
Medidas de
dispersin
Varianza
Desviacin
estndar
o
tpica

_________________________

5.2.2. Inecuaciones
cuadrticas
5.2.3. Inecuaciones
cuadrticas
con
valores absoluto
Operaciones con
vectores
5.3.1. Multiplicacin de
un vector por un
escalar
5.3.2. Suma de vectores
- Mtodo grafico
- Mtodos de las
componentes
- Combinacin
lineal

6.2.2.

5.3.

5.3.3. Teoremas
de
geometra plana
5.4.

Tcnicas
conteo

5.4.1.

Principio de
multiplicacin
Permutaciones
Combinaciones

5.4.2.
5.4.3.

_________________________

de

6.3.
6.3.1.

6.4.
6.4.1.
6.4.2.
6.4.3.
6.4.4.

una inecuacin
y dos variables
Solucin de un
sistema
de
inecuaciones
lineales
y
cuadrticas
El mtodo de
los vrtices
El mtodo de
los vrtices
Probabilidad.
Experimento
Espacio
muestral
Definicin de
probabilidad
Clculo
de
probabilidades
simples

_______________________

VICERRECTOR
ING. EMILIO BERNABE

DIRECTOR DE REA
ING. CESAR ROCA

DOCENTE
LCDA. MERCY REYES

DOCENTE
ING. JULIO GONZALEZ

DOCENTE
ING. LEANDRO DE LA A

7. DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO


BLOQUES
CURRICULARES
Disciplinas Auxiliares de
las Matemticas.

Lgica y conjuntos

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Nmeros Reales

Funciones de una
variable Real

Describir la importancia del estudio de las Operaciones con expresiones algebraicas.


Incentivar a la aplicacin de la factorizacin en los problemas y ejercicios propuestos.
Relacionar la factorizacin con los productos notables en la resolucin de ejercicios y
problemas.
Resolver problemas planteados con diferentes grados de complejidad.
Reconocer en una agrupacin de datos si son o no conjuntos.
Definir con sus propias palabras los diferentes tipos de conjuntos.
Expresar un conjunto por comprensin o extensin
Determinar la cardinalidad de un conjunto dado.
Reconocer un predicado la representacin de un lenguaje comn.
Dado un predicado, identificar su variable y sugerir un conjunto referencial para la
misma.
Determinar el conjunto de verdad de un predicado.
Construir producto cartesiano y determinar cardinalidad entre conjuntos dados.
Crear relaciones y funciones entre conjuntos.
Identificar dominio y rango
Diferenciar las relaciones de la funciones.
Representar en diagramas sagitales las relaciones y funciones.
Dados ciertos parmetros o reglas de correspondencia elaborar los diferentes tipos de
funciones.
Explicar con sus propias palabras la diferencia entre identidad y ecuacin; entre
inecuacin y desigualdad.
Realizar demostraciones aplicando las propiedades de las igualdades.
Resolver ecuaciones e inecuaciones de tipo lineal, cuadrticas, con valor absoluto y
radical.
Determinar el tipo de solucin que tendr una ecuacin cuadrtica aplicando la
discriminante.
Analizar soluciones extraas de las ecuaciones.
Plantear y resolver problemas basados en ecuaciones e inecuaciones.
Calcular el factorial de los nmeros dados.
Calcular la combinatoria entre enteros no negativos.
Resolver problemas aplicando tcnicas de conteo.
Obtener el desarrollo de un binomio dado.
Identificar trminos de un binomio y su posicin y otros elementos.
Reconocer elementos de una progresin geomtrica y aritmtica
Dadas ciertas condiciones, determinar elementos de las progresiones definidas.
Desarrollar ejercicios y problemas propuestos.
Explicar con sus propias palabras los conceptos de funcin de una variable real.
Encontrar los elementos del conjunto de partida para convertir una relacin en
funcin.
Identificar el rango y dominio de una funcin la darse una regla de correspondencia.
Identificar en grficos la existencia de una funcin o relacin.
Reconocer intersecciones y ejes coordenados en las funciones.
Identificar los tipos de funciones reconociendo sus caractersticas principales.
Explicar conceptos de asntotas verticales y horizontales.

Matrices Y Sistemas de
Ecuaciones e
Inecuaciones

Geometra del Espacio

Estadstica y
Probabilidades.

Dada una regla de correspondencia, determinar rango y dominio de las funciones por
tramos y reconocer su continuidad en el los grficos.
Aplicar la regla de las tcnicas de graficacin de las funciones.
Reconocer elementos de una funcin lineal.
Interpretar grficamente las caractersticas de una funcin lineal.
Interpretar las funciones cuadrticas en representaciones grficas.
Analizar sus elementos importantes en una representacin grfica.
Graficar funciones por tramos definidos en sus intervalos.
Identificar dimensiones y elementos de una matriz.
Reconocer tipos de matrices.
Establecer condiciones de igualdad entre matrices.
Aplicar propiedades de matrices y determinantes de las operaciones.
Desarrollar operaciones con matrices y determinantes para encontrar los valores de
las incgnitas.
Calcular la inversa de un matriz.
Dado sistemas de ecuaciones, identificar incgnitas y dems elementos empleando la
notacin adecuada.
Aplicar los mtodos de gauss, matriz inversa o regla de Cramer para resolver sistemas
de ecuaciones.
Plantear y resolver problemas.
Explicar los tipos de rectas existentes en el espacio.
Interpretar conceptos bsicos entre semiespacio, ngulo diedro, poliedro, cara arista y
vrtice.
Reconocer elementos, que conforman los prismas.
Identificar el tipo de prisma que se presenta grficamente.
Analizar caractersticas de los paraleleppedos.
Reconocer elementos y tipos de pirmides que se proponen.
Realizar operaciones para clculo de superficies y volmenes de poliedros en general
Reconocer las caractersticas de los cuerpos en revolucin.
Calcular reas, volmenes de giro en torno al eje coordenado de los slidos en
revolucin.
Caracterizar la importancia de la estadstica y su rol de desempeo en la sociedad y su
aplicacin en los anlisis de datos.
Diferenciar entre estadstica descriptiva e inferencial.
Identificar errores ms comunes en los anlisis de informacin.
Definir trminos estadsticos, tipos de variables y escalas de medicin.
Organizar datos e interpretar la informacin estadstica de las tablas de frecuencia,
diferenciando cual es relativa o acumulada.
Interpretar la informacin estadstica en grficos.
Aplicar el clculo las medidas de tendencia central y de dispersin

8. ESTRATEGIAS METODOLGICAS. (Precisiones para la enseanza aprendizaje)

MTODOS
Holstico Experiencial: Experiencia concreta Observacin y reflexin Conceptualizacin y
abstraccin Aplicacin prctica.
Desarrollo del Pensamiento: Observacin Comparacin Relacin Calificacin
Ordenamiento Clasificacin jerrquica Anlisis - Sntesis Evaluacin
Observacin Directa: Observacin Descripcin Interrelacin ComparacinGeneralizacin.
Investigacin: Identificacin del problema Planteamiento de soluciones Bsqueda de
informacin Comprobacin Anlisis de los resultados.
Heurstico: Aprendizajes basados en problemas, Aprendizaje cooperativo, Mtodo de
desarrollo del pensamiento.

TCNICAS
Lluvias de Ideas.
Resolucin de Problemas.
Discusin Dirigida
Organizadores Grficos
Taller.
PROCEDIMIENTOS
Aplicar procedimientos bsicos necesarios.
Formular preguntas
Canalizar respuestas dadas
Reflexionar sobre el tema
Seleccionar tema, conceptos y definiciones
Presentar tema
Priorizar experiencias, habilidades, conocimientos y destrezas
Reflexionar sobre aspectos sealados
Analizar respuestas.
9.- RECURSOS:
Talentos Humanos:
Profesor
Estudiante
Director de rea
Materiales Didcticos:

Bibliografa: Fundamentos de Matemticas para bachillerato de la ESPOL.


Grficos, diagramas, esquemas, mapas conceptuales, cuadro de doble entrada.
Uso de TICs.
Proyector
Computador
Diapositivas
Internet
10.- INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Exposiciones.
Evocaciones.
Anlisis de textos.
Elaboracin de mapas conceptuales.
Cuadro de doble entrada
Representaciones grficas.
Resolucin de ejercicios y problemas.
Participacin en el aula de clases.

11.- BIBLIOGRAFA:
Fundamentos de Matemticas para bachillerato de la ESPOL
Otros:
Fundamentos de Matemticas. ESPOL.
Algebra de Baldor.
Visin Matemtico, Ediciones Holgun.
Matemtico II, Ediciones Creativa.
OBSERVACIONES:
Presentado el 13 de marzo del 2013
ELABORADO POR:

REVISADO POR:

____________________________________
Ing. Com. Leandro Feliciano De La A
Domnguez
Profesor

____________________________________
Ing. Com. Leandro Feliciano De La A
Domnguez
Asesor Pedaggico

________________________
Ing. Cesar Roca Quirumbay MSc.
Directora del rea

___________________________
Lcdo. Vctor Vera Villao, MSc.
Vice - Rector

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