ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PARA LA IDENTIFICACIN DE

HONGOS MACROSCPICOS EN CATLOGO DIDCTICO

DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE 5TO AO
Caso: Colegio Ambientalista, Municipio Naguanagua

UNIVESRIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESCUELA DE EDUCACION
DEPARTAMENTO DE BIOLOGA Y QUMICA
CATEDRA DE INVESTIGACION
ASIGNATURA: TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PARA LA IDENTIFICACIN DE

HONGOS MACROSCPICOS EN CATLOGO DIDCTICO DIRIGIDO
A ESTUDIANTES DE 5TO AO

Caso: Colegio Ambientalista, Municipio Naguanagua

PROFESOR TUTOR:
LCDA. AMADA MOGOLLON
TUTOR ASESOR:
LCDA. MARZULY RIVAS
AUTORES:
PREZ MORRYS
RODRGUEZ YADELIS

Naguanagua, Octubre 2013

Contenido:
CAPTULO I: EL PROBLEMA
CAPTULO II: MARCO REFERENCIAL
CAPTULO III: MARCO METODOLGICO
CAPTULO IV: ANLISIS Y DISCUSIN DE RESULTADOS

CAPITULO I: EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
1- Cul es el problema?
2- Qu est pasando?
3- Qu se propone?

Cmo fortalecer la enseanza terico-prctica de los

hongos macroscpicos en la asignatura de biologa?

Objetivos
General:
Disear una Estrategia de Aprendizaje en Catalogo de hongos macroscpicos

dirigido a estudiantes de 5to ao, Colegio Ambientalista, Municipio Naguanagua

del Estado Carabobo.

Especficos:
-

Diagnosticar la necesidad para la identificacin de hongos macroscpicos de

un material didctico en la asignatura de Biologa.

Estudiar la factibilidad de un material didctico en el proceso de enseanza y

aprendizaje para la identificacin de hongos macroscpicos.

-

Disear un catlogo de hongos macroscpicos como apoyo en el proceso de

aprendizaje en la asignatura de Biologa.

Justificacin de la Investigacin

1- Relevancia
2- Novedad

3- Alcance

CAPITULO II: MARCO REFERENCIAL

Antecedentes
Rubio, et al (2005)
Catlogo Provisional de los Macromicetos
(setas) de Asturias

Marta, et al (2011)
Titulado Catlogo de hongos gasteroides
(BasidiomyCota) de Catamarca, Argentina

Sustento Terico

1- Aprendizaje cognitivo.
2- Aprendizaje significativo.

Sustento Terico
Los Hongos
Son Organismos
Eucariotas
Unicelular:
seres vivos que estn formados por
una sola clula.

Pluricelular:
Seres vivos constituidos por
ms de una clula que se
diferencian para cumplir
distintas funciones.

Sustento Terico
Caractersticas de los Hongos
Carecen de
CLOROFILA
Inmviles
Sustancias de
reserva:
GLUCGENO

Polisacrido de
reserva
energtica
formado por
cadenas
ramificadas
de glucosa

Pared celular:
QUITINA
Son pigmentos que
poseen cloroplastos

Por ejemplo:
plantas

Componente
principal de la
pared celular

Sustento Terico
Caractersticas de los Hongos

Micelio

Red de hifas que se divide en

estructura reproductiva y micelio
vegetativo

Septos

Paredes transversales que dividen

Sustento Terico
Nutricin de los Hongos

Saprfitos

Se alimentan de
hojas muertas,
troncos o de los
detritos desechados
por otros seres vivos

Parsitos

Viven sobre otros

seres vivos, obtienen
su alimento de stos y
llegan a producir
enfermedad en su
hospedador

Simbiontes

Obtienen la materia
orgnica de un tejido
vivo, pero no le
causan dao:
micorrizas y lquenes

Sustento Terico
Taxonoma de los Hongos
Dominio: Eucariota
Reino: Fungi
Filo:

Sustento Terico
Dominio: Eucariota

Reino: Fungi
Filo:

Unicelulares como la levadura (1).

Multicelulares como la Trufa (2).
Reproduccin sexual.
Pueden ser saprfitos, parsitos o simbiontes.
Aqu se encuentra tambin la penicillium (3).

Sustento Terico
Dominio: Eucariota
Reino: Fungi
Filo:

Hongos terrestres.
Pueden ser saprfitos, parsitos o simbiontes.
La oreja de palo es un hongo saprfito (1)
Hongos comestibles: El Champin (2)
Hongos alucingeno: Amanita (3)

Bases Legales
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Gaceta
N 36.860.
Artculo 102
Ley Orgnica de Educacin. Gaceta Oficial
N 2.635.
Artculo 14
Ley de Diversidad Biolgica. Gaceta Oficial N 2.223.
Artculo 12
Artculo 23
Artculo 110

Matriz de Operacionalizacin de Variables

Objetivo General: Disear una Estrategia de Aprendizaje para la identificacin de hongos macroscpicos en catlogo didctico
dirigido a estudiantes del 5to ao, Colegio Ambientalista, Municipio Naguanagua - Estado Carabobo.
Objetivos Especficos

Diagnosticar la necesidad de
una estrategia de
aprendizaje para la
identificacin de hongos
macroscpicos

Describir el proceso de
identificacin para hongos
macroscpicos en la
asignatura de Biologa
Vegetal
Disear un catlogo de
hongos macroscpicos como
apoyo en el proceso de
aprendizaje en la asignatura
de Biologa Vegetal

Variable

Estrategia de
Aprendizaje

Identificacin de
Hongos
Macroscpicos en
Catlogo didctico

Definicin de la variable

Conductas y pensamientos
que un aprendiz utiliza
durante el aprendizaje, con
la intencin de influir en su
proceso de codificacin.
(Weinstein & Mayer, 1986)

Lista ordenada o clasificada

sobre hongos superiores,
Visibles a simple vista,
capaces de producir setas o
carpforos.
(Rey, et al, 2007)

Dimensiones

Tipo de
Aprendizaje

Forma de
identificacin en
hongos
macroscpicos

Tipo de Material
didctico

Indicadores

tems

Aprendizaje
Cognitivo

1,2,3

Aprendizaje
Significativo

4,5

Estructura

6,7,8

Clasificacin

Lista

10,11,12

Ilustracin
Utilidad
Contribucin

13,14,15,
16,17
18,19

CAPTULO III: MARCO METODOLGICO

Diseo de Investigacin
No experimental

Tipo de Investigacin
Estudio de campo, de nivel descriptivo.
Modalidad de proyecto factible.

Poblacin
Estudiantes de 5to ao de Educacin Media General del Colegio
Ambientalista, los cuales representan el conjunto finito de 40 personas.

Muestra
El subconjunto de la poblacin, 20 estudiantes, siendo un muestreo
probabilstico no intencional.

FM= n/N;

FE= N/n

FM= 20/40

FE= 40/20

FM= 0,50

FE= 2

Tcnica e instrumento de recoleccin de datos

Encuesta escrita mediante un cuestionario.

Validez de los instrumentos

2 Profesores universitarios de FACE
2 Profesores de la Institucin Escolar

CAPITULO VI: ANLISIS Y DISCUSIN DE RESULTADOS

En
desacuerdo

Muy en
desacuerdo

20

27

45

15

13

18

45

16

40

30

33

43

42

12

12

11

10

Ni de
acuerdo ni
en
desacuerdo

12

De acuerdo

Aprendizaje cognitivo
Aprendizaje significativo
Promedio (Relacin)

Indicadores de la dimensin
Tipo de Aprendizaje

Muy de
acuerdo

Tabla n 1: Relacin entre los indicadores de la dimensin tipo de aprendizaje

Grfico n 1: Relacin entre los indicadores de la dimensin tipo de aprendizaje

En
desacuerdo

Muy en
desacuerdo

23

21

35

12

20

13

25

45

25

19

24

30

40

17

23

Ni de
acuerdo ni
en
desacuerdo

14

De acuerdo

Estructura
Clasificacin
Promedio (Relacin)

Indicadores de la dimensin
Forma de identificacin de los
hongos macroscpicos

Muy de
acuerdo

Tabla n 1: Relacin entre los indicadores de la dimensin Forma de identificacin

de los hongos macroscpicos

Grfico n 1: Relacin entre los indicadores de la dimensin Forma de identificacin

de los hongos macroscpicos

Ni de
acuerdo ni
en
desacuerdo

En
desacuerdo

Muy en
desacuerdo

12

13

13

14

23

23

39

15

12

11

18

15

25

18

30

24

60

22

10

21

53

12

30

17

61

35

36

19

30

15

12

10

17

De acuerdo

Lista
Ilustracin
Utilidad
Contribucin
Promedio (Relacin)

Indicadores de la dimensin
Tipo de material didctico

Muy de
acuerdo

Tabla n 1: Relacin entre los indicadores de la dimensin Tipo de material

didctico

Grfico n 1: Relacin entre los indicadores de la dimensin Tipo de material

didctico

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

Estudiar no es un acto de consumir ideas,

sino de crearlas y recrearlas

Paulo Freire.