CARACAS,MES DE OCTUBRE 2014

MATERIAL DE APOYO TEST RAVEN

TEST DE MATRICES PROGRESIVAS RAVEN

Objetivo General:
Medir inteligencia, capacidad intelectual, habilidad mental general.
Por medio de la comparacin de formas y el razonamiento por analogas.

Generalidades:
Es un test lacunario, no cultural, no verbal, no manual, interesante y sencillo;
resulta econmico en personal, tiempo y material; ya que puede ser utilizado en
varias aplicaciones, a excepcin del protocolo de respuestas. Puede ser
autoadministrado o de administracin individual o colectiva. Su tiempo de aplicacin
oscila entre 30 y 60 minutos (generalmente es contestado en 45 minutos).
Por ser no verbal.- Se aplica a cualquier persona independientemente de su idioma,
educacin y capacidad verbal; incluso analfabetas y sordomudos. Por ser no manual.Puede ser aplicado a cualquier persona sin importar su estado o capacidad motora.
Por ser No cultural. - No intervienen los conocimientos adquiridos, por lo que el
grado de escolaridad no es determinante para su aplicacin.

Antecedentes Histricos:
J.C.Raven, Psiclogo ingls, public sus matrices progresivas en 1936. Editadas en
Blanco y negro, la escala para adultos. La Escala especial o infantil se edit a
colores. En 1947 se present un versin del test en forma de tablero y la ltima
revisin fue publicada en 1956.

Caracterizacin:
Es un instrumento destinado a medir medir la capacidad intelectual..para
completar formas y razonar por analoga, con independencia de los conocimientos
adquiridos. Informa acerca de la capacidad presente del examinado para la actividad
intelectual en el sentido de su ms alta claridad de pensamiento en condiciones de
disponer de tiempo ilimitado.
Por su material:
Un test de lagunas geomtricas abstractas.
Por la ndole de sus problemas:
COMPILADO POR: PSICLOGA HILDA F. OPORTO H.

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Un test de matrices. Cada figura geomtrica implica un patrn de pensamiento

(incompleto) una matriz(de la palabra latina mater:madre).Cada figura representa la
madre o fuente de un sistema de pensamiento. La serie completa integra una escala
de matrices en orden de complejidad creciente construida de manera d revisar en
forma ms completa posible los sistemas de pensamiento del desarrollo intelectual.
Por la tarea interna que debe realizar el examinado:
Un test perceptual, de observacin comparacin,comparacin,y razonamiento
analgico. El examinado ha de descubrir la matriz de pensamiento implicada en cada
figura y para ello debe realizar una tarea e observacin, comparacin,comparacin,y
razonamiento analgico.
Por la tarea externa que debe realizar el examinado:
un test de complemento. El examinado suministra su respuesta a los problemas
planteados,complementando las figuras lacunarias con el trozo que corresponsable.
Por la forma de obtener la respuesta:
Un test de seleccin mltiple.
Para que el sujeto brinde la solucin, se le ofrece para cada una de las figuras
lacunarias, varias (6 u 8) trozos entre los cuales se encuentra el nico adecuado,a fin
de que indique cul de ellos es le que considera apropiado.
Por su Administracin:
Es un test autoadministrable, y por lo tanto puede administrarse,indistintamente,en
forma individual y colectiva.
Por sus ejemplos:
Un test de clasificacin y clnico.
Por sus fundamentos:
Un test factoriales

Fundamentacin Terica
La estructuracin del mtodo, se basa en la teora Bifactorial de Charles Spermann;
as como en las leyes neogenticas del mismo. Spermann,(1904), en su teora del
Anlisis Factorial, identifica tres factores:
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a) El factor "G" = general, innato

b) El factor "E" = especfico, adquirido
c) El factor de "grupo" o comn.
Ejemplos:
V = Verbal (sinnimos y antnimos) mide capacidad o fluidez verbal
M = Mecnico o especial, mide relaciones espaciales, capacidad de visualizar objetos
en ms de dos dimensiones.
N = Numrico, mide la aptitud para efectuar operaciones numricas o manejar
cifras.

Tests Factoriales:
El Test de Raven, se encuentra entre los tests factoriales. Dentro de sta lnea de
investigacin psicomtrica; se busca la mxima saturacin posible de factor "G" (con
el objeto de encontrar menor influencia de la cultura y descubrir as la inteligencia
de factor "G" ms que la de factor "E".
El factor "G", ha resultado ser un factor que integra las mediciones de las aptitudes
de todo tipo y es constante para cada sujeto variando mucho de un sujeto a otro.
El Test de Raven presenta figuras geomtricas, cada una representa una fuente o
sistema de pensamiento. Cada serie integra una escala de matrices en orden de
complejidad creciente, construidas para revisar de la forma ms completa posible
los sistemas del pensamiento del desarrollo intelectual. En cierta medida tambin es
Gestltico.

Concepcin Neognetica de Spermann:

Neosis = Auto evidencia
Gnesis = Creacin
Neognesis = "Creacin autoevidente"
La actividad intelectual se encuentra constituida esencialmente por presentacin de
ideas y aprehensin de relaciones; por lo que en cualquier situacin en la que se
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presente un objeto se ver adherida una idea que arreglada en determinada

secuencia de ordenacin son captadas de inmediato en forma intuitiva por el sujeto
e interpretada.
La inteligencia maneja dos grandes formas de relacin:
a) Educcin de relaciones.- Se presenta un estmulo y se interpreta lo que se
percibe.
b) Educcin de correlatos.- Se presenta un estmulo continuado y despus de la
interpretacin, se deduce algo.

Spermann, al respecto de lo anterior; enuncia tres Leyes neogenticas, las cuales se

encuentran ligadas ntimamente en el test de Raven:

La primera ley neogentica de educciones de relaciones, describe que ante

dos o ms reactivos, toda persona tiende a establecer relaciones entre ellos.
La segunda ley neogentica de educcin de correlatos, propone que ante
un reactivo y una relacin, toda persona tiende a establecer relaciones entre
ellos.
La tercera ley neogentica de autoconsciencia e introspeccin, enuncia
que toda persona tiende a conocerse de modo inmediato a s misma y a los
dems reactivos de su propia experiencia.

Las 60 matrices de las que consta el test de Raven, se encuentran acomodadas en

orden de dificultad creciente. Las primeras series plantean variados problemas de
educcin de relaciones(es una percepcin estructurada). A todas se les ha quitado
una parte; en el rea inferior se muestran varias opciones (de seis a ocho) para que
el sujeto encuentre cual le falta a la matriz.
Los elementos se agrupan en cinco series, cada una de las cuales contiene dos
matrices en orden de dificultad creciente pero similar al principio. Las primeras
series requieren de precisin en la discriminacin.
Las segundas series tienen mayor dificultad, puesto que comprenden analogas,
permutaciones y alteracin del modelo. Las ltimas series son relaciones lgicas.
El Raven, se construy sobre la hiptesis base de que si los principios de neogensis
de Spermann, eran correctos podra disponerse de en un test til para comprender
las capacidades de observacin y pensamiento claro de las personas.
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Confiabilidad y Validez:

Para obtener la confiabilidad y validez, fueron aplicadas las frmulas de KuderRichardson. En confiabilidad se obtuvieron cifras que oscilan de 0.87 a 0.81
En validez segn el criterio de Terman Merrill, se obtuvo un ndice de 0.86.
De acuerdo con los factorialistas, tiene una saturacin de factor "G" de 0.79 y de
factor "E" un 0.15 y se encontr un pequeo residuo de 0.66 que no se sabe que
mide.

Respecto a Aplicaciones:
El test de Raven se utiliza como instrumento de investigacin bsica y aplicada.
Se emplea en:
1. Centros de investigacin psicolgica, sociolgica y antropolgica.
2. Establecimientos de enseanza
3. Gabinetes de orientacin vocacional y de seleccin de personal
4. El ejrcito para seleccin de cuadros militares
5. Las clnicas psicolgicas.

Material del Test, Escala para Adultos:

Se aplica a personas de 12 a 65 aos. Consta de:
- Un manual de procesos completos, historia, etc.
- Un cuadernillo de matrices que se encuentra en cinco series de la "A a la E", cada
una con 12 matrices numeradas del 1 al 12 en orden de dificultad creciente cada
serie.
- Un protocolo de la prueba u Hoja de respuestas que consta de tres partes:
a) Datos del sujeto
b) Anotacin y calificacin de respuestas propuestas por el sujeto
c) De 2 secciones: Para diagnstico y para registro general de actitudes.
- Una plantilla de calificacin
- Una carpeta de evaluacin con las equivalencias diagnsticas y baremos
correspondientes.
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Aplicacin del Raven para Adultos:

Se entrega al sujeto un cuadernillo de matrices, y una hoja de respuestas as como

lpiz y borrador.
Instrucciones:
"Vea sto, es una figura a la cual, le falta una parte..."

Evaluacin:
1. Se registran las respuestas del sujeto
2. Se realiza la correccin con la plantilla
3. Se suma el No. de aciertos verticalmente
4. Se suma el total de aciertos
5. Se verifica la consistencia del puntaje y se registra en la caseta
correspondiente.
6. Se localiza el puntaje en la tabla de baremo correspondiente, de acuerdo a la
edad del sujeto.
7. Se detecta el percentil correspondiente
8. Se localiza la equivalencia diagnstica y el rango, de acuerdo al percentil
obtenido y se registra en la caseta de Diagnstico, el cual representa su resultado
cualitativo.

Frmula para Obtener la Discrepancia.

PS - PE = D
La discrepancia es un procedimiento til para validar los resultados.
PS = Puntaje sumatorio (parcial)
PE = Puntaje equivalente (de acuerdo al puntaje obtenido)
El lmite aceptable de tolerancia de la discrepancia es:
de + 2 a - 2
Las razones por las que los resultados de una prueba se puede invalidar
son las siguientes:
1. Porque el sujeto no entendi las instrucciones
2. Porque se contesta aleatoriamente
3. Porque el sujeto se encuentra demasiado ansioso
4. Porque el sujeto pretende engaar al examinador
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