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ESCOLA:

PLANO DE AULA 1 ANO


PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 4 aulas
OBJETIVOS
CONTEDOS
ESPECFICOS
1. Ampliar o conhecimento de si
prprio,
identificar
suas
caractersticas e qualidades
pessoais;
2. Utilizar esses conhecimentos,
suas possibilidades sensitivas e
expressivas em seu cotidiano;
3. Identificar a Figura Humana,
diferenciando as partes e
segmentos corporais;
4. Utilizar recursos bsicos de
expresso do prprio corpo para
aumentar sua comunicao;
5. Aceitar a prpria identidade,
suas possibilidades e limitaes,
bem como interagir com a
diversidade humana.

1. Noo Corporal

HABILIDADES
E
COMPETNCIAS
1. Compreender sua autonomia
fsica;
2. Aumentar suas possibilidades
de desenvolvimento motor e
psicomotor;
3. Aprender a observar,
imaginar, ordenar, interpretar,
comentar
e
reproduzir
simetricamente;
4. Desenvolver capacidades de
aprendizagem
de
forma
significativa e funcional;

PROCEDIMENTOS
- Recortes;
- Confeco de painis, cartazes,
murais;
- Pintura com diversos materiais;
- Impresso das mos, ps, etc.;
- Criao de desenhos e pinturas,

AVALIAO
- A avaliao deve ser concebida
como um processo contnuo, no
qual o desenvolvimento da
criana focalizado em seus
mltiplos
aspectos,
desenvolvimento este, que
pessoal e cujo ritmo deve ser
respeitado;
- O processo de avaliao dever
implicar na aceitao do
educado com suas possibilidades
de
realizao,
sem
a
preocupao de enquadr-lo em
modelos
rgidos
prestabelecidos;
- Est tambm ser realizada
atravs
do
registro
do
desenvolvimento do aluno no
decorrer do ano letivo.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 1 ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 6 aulas
OBJETIVOS
CONTEDOS
ESPECFICOS
1. Criar hbitos de contemplar e
imaginar obras de arte;

2. As Cores.

HABILIDADES
E
COMPETNCIAS

PROCEDIMENTOS

1. Ler produes artsticas a


partir da observao, narrao,
descrio e interpretao de
imagens e objetos;

Pinturas diversas e dactilopintura;

2. Observar e fazer a releitura


de diversas produes artsticas,
como
desenhos,
pinturas,
esculturas,
construes,
colagens, etc..

- Observar e fazer a releitura de


diversas produes artsticas;

- Descobrir, aprender, experimentar


efeitos, distinguir cores;

2. Conhecer efeitos cromticos;


3. Aprender a combinar cores;
4. Reconhecer a importncia das
cores primrias e secundrias;
5. Ampliar seu conhecimento do
mundo e da cultura;

3. Valorizar a ao artstica,
apreciando suas produes e a
das outras pessoas;
4. Observar, descrever e
interpretar imagens e objetos.

- Atividades xerocadas e da apostila.

AVALIAO
- Observao e registro da
participao e do interesse dos
alunos.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 1 ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 1 aula
OBJETIVOS
CONTEDOS
ESPECFICOS
1. Identificar a diversidade de
materiais existentes e suas
relaes com a Arte;

3.
Diferenciando
Superfcies.

HABILIDADES
E
COMPETNCIAS
1.
Diferenciar
superfcies
atravs de texturas ;

PROCEDIMENTOS
-

Pinturas diversas;

2. Ter aes conscientes como


observar, manusear, relacionar,
associar, construir, ordenar e
controlar a direcionalidade de
traos;

- Desenhar, explorando diversos


materiais, como lpis preto, lpis de
cor, giz de cera, canetas, giz, penas,
gravetos e utilizando suportes de
diferentes tamanhos e texturas, como
papis, cartolinas, lixas, areia, terra,
folhas, etc.;

3. Diferenciar superfcies e
trabalhar com direcionalidade;

3. Desenvolver capacidades
artsticas
de
maneira
significativa e funcional;

- Observar e fazer a releitura de


diversas produes artsticas, como
desenhos,
pinturas,
esculturas,
construes, colagens, gravuras, etc..

4. Expressar idias mediante a


Arte de forma progressiva;

4. Conhecer as propriedades
dos objetos.

2. Observar, manipular e
explorar diversos tipos de
materiais
efetuando
aes
artsticas;

- Colagem com aparas de lpis;


- Atividades xerocadas.

AVALIAO
- Observao e registro da
participao e do interesse dos
alunos.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 1 ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 8 aulas
OBJETIVOS
CONTEDOS
ESPECFICOS
1. Identificar forma, cor e
tamanho dos objetos;

4. Formas Geomtricas.

HABILIDADES
E
COMPETNCIAS
1. Diferenciar e comparar
diversas formas geomtricas ;

PROCEDIMENTOS
-

Recorte e colagem;

- Pinturas diversas com guache e lpis


de cor;
2. Relacionar ordenadamente as
figuras;

2. Utilizar representaes dos


elementos e identificar formas
concretas;

23. Explorar noes de espao;

com

- Dobraduras;
3. Conhecer e trabalhar linhas
abertas e fechadas;

4. Realizar traos horizontais,


verticais e inclinados;
5. Estabelecer relaes entre
semelhanas e diferenas.

Composio
geomtricas;

4. Conhecer as propriedades
dos objetos.

- Atividades da apostila.

figuras

AVALIAO
- Observao e registro da
participao e do interesse dos
alunos.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 2 ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 1 aula
OBJETIVOS
CONTEDOS
ESPECFICOS
1. Compreender que a reta um
conjunto de pontos prximos
uns dos outros que no se pode
distinguir individualmente;
2. Compreender que quando a
linha possui uma nica direo
chamada de linha reta;
3. Desenvolver capacidades de
coordenao motora e tomada
de decises;
4. Interagir com instrumentos e
materiais
necessrios

determinadas composies.

1. Trabalhando a Linha
Reta na Arte.

HABILIDADES
E
COMPETNCIAS
1. Aprender a utilizar a linha em
diversas posies: horizontal,
vertical e inclinada;
2. Aumentar suas possibilidades
de
desenvolvimento
do
raciocnio lgico;
3. Aprender a trabalhar com a
linha, posies e traados;
4. Manusear corretamente o
lpis, a rgua e observar os
limites espaciais;

PROCEDIMENTOS

AVALIAO

- Realizao de traados com rgua;

- Avaliar um processo amplo


que envolve apreciao pessoal,
por isso todas observaes
devem
respeitar
a
livre
expresso de cada aluno sem
discriminar
e
estabelecer
comparaes;

- Observao de obras de pintores


famosos e identificao de linhas
retas em todas as suas posies;
- Composio de desenhos com
linhas retas.
- Pinturas com lpis de cor.

- O processo de avaliao no se
pautar em modelos rgidos prestabelecidos, mas sim em
registro
de
interesse,
participao e desenvolvimento
dos alunos.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 2 ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 2 aulas
OBJETIVOS
CONTEDOS
ESPECFICOS
1. Conhecer as cores primrias e
suas variaes de tonalidade;
2. Identificar as cores primrias
na natureza, em objetos, roupas
e obras de arte;

2. Cores Primrias.

HABILIDADES
E
COMPETNCIAS
1. Identificar cores primrias;
2. Posicionar as cores primrias
no crculo das cores;
3. Utilizar cores primrias em
trabalhos plsticos.

PROCEDIMENTOS

AVALIAO

- Colagem com formas recortadas em


papel de cores primrias;

- Observar e registrar o interesse


e a participao dos alunos.

- Composio com lpis de cor, giz


de cera ou guache, pastel, aquarela,
etc. com as cores primrias;

3. Diferenciar cores claras de


escuras;

- Explorar efeitos da transparncia


com papel celofane nas cores
primrias;

4. Conceituar cores primrias;

- Pinturas a partir da observao de


um quadro de Mir.

5.
Identificar
materiais
transparentes e opacos.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 2 ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 1 aula
OBJETIVOS
CONTEDOS

HABILIDADES
E
COMPETNCIAS

3. Trabalhando Smbolos e
Sinais.

1. Identificar diversos tipos de


expresso facial;

ESPECFICOS
1. Possibilitar uma melhor
comunicao entre os grupos,
romper
barreiras,
motivar
aspectos da linguagem e
descobrir a importncia do gesto
na comunicao;
2. Reconhecer as tcnicas de
produo das formas visuais;
3. Diferenciar expresses;
4. Expressar-se e comunicar-se
articulando a percepo, a
imaginao, a emoo, a
sensibilidade e a reflexo.

2. Relacionar sentimentos s
figuras;
3. Utilizar as expresses para
caracterizar suas obras.

PROCEDIMENTOS

AVALIAO

- Observar diversos tipos de


expresso e relacion-los aos
sentimentos;

- Observar e registrar o interesse


e a participao dos alunos.

- Pesquisar e recortar expresses


faciais em revistas e jornais e colar
nas atividades;
- Dividir a turma em grupos e fazer a
leitura dos sentimentos atravs de
mmicas.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 2 ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 1 aula
OBJETIVOS
CONTEDOS

HABILIDADES
E
COMPETNCIAS

PROCEDIMENTOS

AVALIAO

4.
Conhecendo
e
Trabalhando a Forma
Simtrica.

1. Fazer a correspondncia
harmnica entre as partes de um
desenho;

- Identificar em revistas figuras com


simetria aparente, recortar e dividir a
figura ao meio;

- Observar e registrar o interesse


e a participao dos alunos.

2. Reconhecer a existncia da
simetria bilateral;

2.
Diferenciar
formas
harmnicas e bilaterais;

- Completar a figura simtrica da


atividade, usando a rgua se
necessrio;

3. Ampliar a habilidade de
identificar
e
criar
obras
simtricas;

3. Conhecer artistas que


trabalhavam a simetria em suas
obras

ESPECFICOS
1. Compreender que simetria
significa equilbrio, ordem,
harmonia entre as partes;

4. Reconhecer que nem tudo


simtrico.

- Pintar a figura depois de completa


com lpis de cor.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 2 ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 3 aulas
OBJETIVOS

HABILIDADES
E
COMPETNCIAS

CONTEDOS
ESPECFICOS
1. Desenvolver o pensamento
lgico e o uso do senso esttico;
2. Desenvolver a imaginao e a
capacidade para a expresso
plstica;
3. Identificar, reconhecer e
valorizar
manifestaes
artsticas abstratas e figurativas;
4. Experimentar um processo
artstico que parte da figurao
para a abstrao.

5. Arte
abstrata.

figurativa

1. Compreender que arte


figurativa apresenta imagens
que podem ser identificadas e
arte
abstrata
no
usa
representao
objetiva
da
natureza,
busca
refletir
sentimentos, a essncia da
realidade;
2. Observar e diferenciar e
valorizar diversos tipos de obras
de arte ;

PROCEDIMENTOS

AVALIAO

- Identificar em revistas e livros tipos


de arte figurativa e abstrata;

- Observar e registrar o interesse


e a participao dos alunos.

- Rasgar diversos tipos de papel de


tamanhos variados criando um
trabalho artstico abstrato;
- Desenho ditado.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 2 ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 1 aula
OBJETIVOS
CONTEDOS
ESPECFICOS
1. Compreender a importncia
do simbolismo na histria da
arte;
2. Codificar o mundo lendrio
indgena,
reconhecendo
a
expressividade das lendas no
cotidiano indgena;
3. Identificar,
valorizar
indgenas;

reconhecer e
manifestaes

4.
Compreender
as
caractersticas de representao
rupestre e indgena.

5. Arte Indgena.

HABILIDADES
E
COMPETNCIAS
1. Compreender que os ndios
foram os primeiros artistas e
que expressam suas dores e
alegrias atravs da arte;

PROCEDIMENTOS

AVALIAO

- Pintar o cocar do ndio da atividade;

- Observar e registrar o interesse


e a participao dos alunos.

- Criar uma pintura facial;


- Cantar a msica Brincar de ndio..

2. Compreender como os ndios


demonstram seus sentimentos;
3. Identificar as pinturas, os
grafismos e as danas de
diversas tribos.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 3 ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 1 aula
OBJETIVOS
CONTEDOS
ESPECFICOS
1. Compreender que a linha
pode ser classificada como a
trajetria de um ponto em
movimento, como limite de um
plano, eixo de uma figura;
2. Desenvolver capacidades de
coordenao motora e tomada
de decises;
3. Compreender a importncia
da linha nas criaes artsticas.
4. Desenvolver a motricidade
para executar traos contnuos
observando limites e espaos.

1. Trabalhando a Linha.

HABILIDADES
E
COMPETNCIAS
1. Traar linhas de volumes e
espessuras diferentes;
2. Aumentar suas possibilidades
de criao;
3. Aprender a trabalhar com a
linha em diversas posies;
4. Utilizar diversos tipos de
materiais para dar espessura
diferente aos traados.

PROCEDIMENTOS

AVALIAO

Traar uma linha contnua


livremente por todo o espao da
atividade at que as extremidades se
encontrem, para obter uma linha
fechada;

- Avaliar um processo amplo


que envolve apreciao pessoal,
por isso todas observaes
devem
respeitar
a
livre
expresso de cada aluno sem
discriminar
e
estabelecer
comparaes;

- Contornar a linha com hidrocor


preta e colorir com lpis de cor os
espaos criados entre as linhas.

- O processo de avaliao no se
pautar em modelos rgidos prestabelecidos, mas sim em
registro
de
interesse,
participao e desenvolvimento
dos alunos.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 3 ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 2 aulas
OBJETIVOS
CONTEDOS
ESPECFICOS
1. Conhecer as cores primrias e
secundrias e suas variaes de
tonalidade;
2. Identificar as cores primrias
e secundrias na natureza, em
objetos, roupas e obras de arte;
3. Conceituar cores primrias e
secundrias;

2. Observando Obras de
Arte: Cores Primrias e
Secundrias.

HABILIDADES
E
COMPETNCIAS
1. Identificar cores primrias e
secundrias;
2. Compreender que as cores
secundrias resultam da mistura
das duas cores primrias em
partes iguais;
3. Posicionar as cores primrias
e secundrias no crculo das
cores;
4. Utilizar cores primrias e
secundrias
em
trabalhos
plsticos.

PROCEDIMENTOS

AVALIAO

- Traar um desenho e pintar com


tinta guache predominando as cores
primrias e secundrias;

- Observar e registrar o interesse,


o
desenvolvimento
e
a
participao dos alunos.

- Observar algumas obras de arte e


identificar as cores primrias e
secundrias.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 3 ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 2 aulas
OBJETIVOS
CONTEDOS

HABILIDADES
E
COMPETNCIAS

3. Trabalhando a Linha
Curva na Arte.

1. Identificar linhas curvas em


obras de artistas famosos;

ESPECFICOS
1. Compreender que quando a
linha apresenta uma mudana
constante de direo chamada
de linha curva;
2. Compreender que a linha
curva expressa emoes;

2. Compreender que as linhas


curvas e sinuosas transmitem
emoes como tristeza ou
alegria ;

3. Desenvolver capacidades de
coordenao motora.

3. Desenvolver
motoras.

habilidades

PROCEDIMENTOS

AVALIAO

Trabalhar a linha curva na


atividade, terminado os quadros dos
exemplos com grafite;

- Observar e registrar o interesse,


o
desenvolvimento
e
a
participao dos alunos.

- Terminar a composio utilizando


artisticamente a linha curva com lpis
de cor.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 3 ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 1 aula
OBJETIVOS

HABILIDADES
E
COMPETNCIAS

CONTEDOS
ESPECFICOS
1. Diferenciar superfcies por
meio de texturas regulares e
irregulares, speras ou rugosas;
2. Observar, manipular e
explorar diversos tipos de
materiais
efetuando
aes
artsticas;

4.
Trabalhando
texturas.

com

1.
Diferenciar
superfcies
atravs de texturas ;
2. Ter aes conscientes como
observar, manusear, relacionar,
associar, construir, ordenar e
controlar a direcionalidade de
traos;

3. Diferenciar superfcies e
trabalhar com direcionalidade;

3. Desenvolver capacidades
artsticas
de
maneira
significativa e funcional;

4. Expressar idias mediante a


Arte de forma progressiva;

4. Conhecer as propriedades
dos objetos.

PROCEDIMENTOS

AVALIAO

- Usar diversos tipos de materiais sob


uma folha de papel e passar
suavemente o giz de cera sobre o
papel para obter vrios tipos de
efeitos formando uma composio.

- Observar e registrar o interesse,


o
desenvolvimento
e
a
participao dos alunos.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 3 ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 2 aulas
OBJETIVOS

HABILIDADES
E
COMPETNCIAS

CONTEDOS
ESPECFICOS
1. Reconhecer que a televiso
um importante veculo de
informao, comunicao e
entretenimento;
2. Compreender que ela exerce
grande influncia sobre os
comportamentos das pessoas;
3.
Atuar
e
integrar
a
espontaneidade em grupos de
trabalho;
4. Desenvolver a imaginao e a
capacidade para expresso
plstica
com
relao

propaganda.

5.
Estimulando
Autocrtica na TV.

1. Diferenciar programas de
enriquecimento cultural de
programas de diverso;

PROCEDIMENTOS

AVALIAO

- Bate-papo sobre os programas de


TV que os alunos costumam assistir;

- Observar e registrar o interesse,


o
desenvolvimento
e
a
participao dos alunos.

- Desenhar-se sonhando com um


programa de TV na atividade.
2. Reconhecer a importncia da
comunicao para que a
interao ocorra;
3. Observar as relaes entre o
ser humano e a publicidade;
4. Tornar-se capaz de distinguir
a realidade da fico .

ESCOLA:
PLANO DE AULA 3 ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 1 aula
OBJETIVOS
CONTEDOS
ESPECFICOS
1. Reconhecer que o mosaico
a arte de compor a partir da
decomposio;
2. Compreender a possibilidade
de fazer arte a partir de material
de refugo;
3. Compreender que alm de ser
um trabalho artstico tambm
funcional;
4. Desenvolver o senso de
reciclagem.

6. Tcnica do Mosaico.

HABILIDADES
E
COMPETNCIAS
1. Possibilitar a unio da arte
com a reciclagem;
2. Desenvolver a capacidade de
ateno e concentrao;
3. Possibilitar a composio de
uma obra de arte com o uso de
vrios tipos de materiais;
4. Oportunizar o crescimento
criativo.

PROCEDIMENTOS

AVALIAO

- Picar papis de diversas cores e


criar desenhos numa folha de papel
sulfite;
- Montar um painel com todas as
atividades formando um grande
mosaico.

- Observar e registrar o interesse,


o
desenvolvimento
e
a
participao dos alunos.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 4 ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 4 aulas
OBJETIVOS
CONTEDOS
ESPECFICOS
1. Expressar e comunicar-se
com
arte,
pessoal
ou
coletivamente,
articulando
percepo, imaginao, emoo,
sensibilidade e reflexo ao criar
e fluir produes artsticas;

1. Um S Desenho
Vrios Efeitos;
2.
Cores
Secundrias,
Quentes.

Primrias,
Frias
e

HABILIDADES
E
COMPETNCIAS
1. Compreender
quentes e frias
propriedades;;

as cores
em suas

AVALIAO

- Pintar os desenhos iguais de cores


diferentes;

- Aps a definio de objetivos e


estabelecimento de critrios,
sero colhidas as informaes
necessrias para observar se os
alunos esto participando das
tarefas e como esto se
desenvolvendo,
sem
discriminao esttica, artstica,
tica ou de gnero.

- Aplicar cores quentes no desenho;


2. Aumentar suas possibilidades
de criao;

2. Interagir com materiais,


instrumentos e procedimentos
diversos para criar;

3. Aprender a fazer surtir efeitos


visuais variados em suas
criaes;

3. Ampliar a habilidade de
identificar, criar, produzir e
improvisar obras de arte;

4. Compreender as emoes e
sensaes que as cores sugerem;

4. Identificar diferentes padres


artsticos e estticos..

PROCEDIMENTOS

5. Trabalhar
cromtica.

com

escala

- Aplicar cores frias no desenho;


- Misturar cores quentes e frias no
desenho;
- Observar os diferentes resultados do
mesmo desenho.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 4 ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 2 aulas
OBJETIVOS
CONTEDOS
ESPECFICOS
1. Ampliar a habilidade de
imaginao e criao;

3. A Mscara.

HABILIDADES
E
COMPETNCIAS
1. Conhecer a origem do objeto;

PROCEDIMENTOS

AVALIAO

- Pintar a Mscara da atividade


utilizando a tcnica mista;

- Observao e registro do
interesse e da participao nas
tarefas.

2. Aumentar o poder de criao;


2. Compreender a origem de
determinados objetos;

3. Aprender
desenhos;

reproduzir

3. Conhecer diferentes culturas;


4. Desenvolver expresses e
manifestaes
culturais
diversas.

4. Conhecer
carnaval.

origem

do

- Reproduzir outras mscaras a partir


do molde da atividade.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 4 ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 2 aulas
OBJETIVOS
CONTEDOS
ESPECFICOS
1. Ampliar a habilidade nas
produes artsticas;

4. Trabalhando o Conceito
de ritmo;

2. Compreender e respeitar o
ritmo de cada pessoa;

5.
Corpo Humano:
Figuras Estticas e em
Movimento.

3. Valorizar e estimular a
espontaneidade nas construes
artsticas;
4. Desenvolver diversas formas
de manifestaes e expresses
corporais e artsticas.

HABILIDADES
E
COMPETNCIAS
1. Compreender o ritmo como a
repetio regular de formas e
sinais em determinado tempo e
espao;

PROCEDIMENTOS

AVALIAO

- Desenhar e pintar a seqncia de


ritmos das figura da atividade na
apostila;

- Observao e registro do
interesse e da participao nas
tarefas.

- Criar um novo ritmo musical;


2. Aprender a criar ritmos na
linguagem visual e musical;
3. Compreender que o corpo
humano formado de partes
rgidas e flexveis;
4. Compreender a importncia
do gesto na comunicao
atravs da expresso corporal
(Linguagem No-Verbal).

- Observar as figuras dos desenhos e


escrever o que elas representam;
- Criar situaes (movimentos
diferentes) que demonstrem aes.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 4 ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 2 aulas
OBJETIVOS
CONTEDOS

HABILIDADES
E
COMPETNCIAS

6.
Conhecendo Pablo
Picasso.

1. Desenvolver o gosto pela


Histria da Arte;

ESPECFICOS
1.
Estimular
e
Ampliar
conhecimentos sobre diversos
artistas;
2. Compreender a importncia
do estudo das artes;
3. Valorizar o gosto pelas artes;
4. Compreender os valores
culturais por meio das artes;
5. Estudar e conhecer a vida e a
obra de Pablo Ruiz Picasso.

2. Aprender observar, comparar


e relacionar diversos tipos de
obra;
3. Aprender vida e obra de
Pablo Picasso;
4. Compreender a importncia
dos diversos tipos de materiais
para poder criar variados
efeitos.

PROCEDIMENTOS
- Observar obras de Pablo Picasso;
- Usar diferentes tipos de lixa de
madeira para usar sob o desenho da
obra de Picasso Mulher no
Espelho, colorindo com giz de cera,
criando assim vrios efeitos.

AVALIAO
- Observao e registro do
interesse e da participao nas
tarefas.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 5 ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 4 aulas
OBJETIVOS
CONTEDOS

HABILIDADES
E
COMPETNCIAS

1.
Observando Escalas
Cromticas.

1. Desenvolver-se plstica e
artisticamente;

ESPECFICOS
1. Valorizar e desenvolver a
habilidade artstica e manual;
2. Desenvolver a imaginao e a
capacidade
de
expresso
plstica;
3. Interagir instrumentos
materiais artsticos;

2. Aprender observar, comparar


e relacionar diversos tipos de
cor, suas graduaes e seus
respectivos efeitos;

4. Observar e trabalhar com


cores primrias, secundrias,
quentes, frias e complementares
e suas escalas cromticas
(graduaes).

3. Apreciar trabalhos artsticos a


partir da observao de suas
qualidades estticas, bem como,
conhecer seu contexto;
4. Compreender a importncia
dos diversos tipos de materiais
que permitem criar variados
tons e efeitos.

PROCEDIMENTOS

AVALIAO

- Fazer a releitura das obras das


atividades utilizando cores primrias,
secundrias,
quentes
e
frias
invertendo-as;

- Observao e registro do
interesse, do desenvolvimento e
da participao nas tarefas.

- Aplicar tinta guache no desenho da


atividade
utilizando
a
escala
cromtica.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 5 ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 1 aula
OBJETIVOS
CONTEDOS
ESPECFICOS
1. Ampliar a habilidade de
identificar, criar, desenhar,
pintar e improvisar obras de
arte;
2. Desenvolver expresses e
manifestaes culturais como
um dos meios essenciais
interao;
3. Reconhecer o contato das
propriedades expressivas e
construtivas e espaos diversos
(bidimensional
e
tridimensional);
4.
Motivar
aspectos
linguagem visual.

da

1. Famlia das Formas.

HABILIDADES
E
COMPETNCIAS

PROCEDIMENTOS

AVALIAO

1. Aprender observar, comparar


e relacionar diversos tipos de
formas e expresses;

- Desenhar outros objetos e formas a


partir de exemplos apresentados na
atividade da apostila;

- Observao e registro do
interesse, do desenvolvimento e
da participao nas tarefas.

2. Criar novas expresses e


formas;

- Observar e reproduzir desenhos


partido de uma mesma forma .

3.
Reconhecer
expressivos;

aspectos

4.
Reproduzir
formas
e
expresses a partir de objetos
existentes na natureza.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 5 ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 3 aulas
OBJETIVOS
CONTEDOS
ESPECFICOS
1. Conhecer vida e obra do
famoso pintor francs Henri de
Toulouse Lautrec;
2. Compreender
e saber
identificar a arte como fator
histrico;
3. Identificar a existncia de
diferentes padres artsticos e
estticos;
4. Reconhecer a importncia do
cartaz na publicidade.

1. Conhecendo Toulouse
Lautrec.

HABILIDADES
E
COMPETNCIAS

PROCEDIMENTOS

AVALIAO

1. Compreender que Toulouse


Lautrec foi um dos pioneiros na
arte de confeccionar cartazes;

- Desenhar na ficha um modelo de


cartaz que divulgue algum tipo de
produto;

- Observao e registro do
interesse, do desenvolvimento e
da participao nas tarefas.

2. Aprender a usar a criatividade


para transmitir idias;

- Observar os cartazes dos colegas e


dizer que idia eles desejam
transmitir;

3. Saber selecionar os tipos de


letras, cores e efeitos para
expressar artisticamente o que o
cartaz deseja transmitir;
4. Reconhecer a importncia
dos
cartazes
no
setor
publicitrio.

- Usar a imaginao a partir dos


cartazes observados para fazer um
desenho.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 5 ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 1 aula
OBJETIVOS
CONTEDOS
ESPECFICOS
1.
Desenvolver
expresso;

auto-

2. Enriquecer e aumentar o
vocabulrio e o raciocnio
lgico;
3. Estimular a busca de
movimentos expressivos que
permitam
ao
aluno
conscientizar-se do prprio
corpo e possibilidade de
expressar-se atravs dele;
4. Desenvolver a desinibio
pessoal.

1.
Expresso Oral e
Corporal Jogos e
Brincadeiras.

HABILIDADES
E
COMPETNCIAS

PROCEDIMENTOS

AVALIAO

1. Compreender como os jogos


colaboram para a desenvoltura e
conduzem a outras formas de
expresso;

- Dividir a turma em dois grupos e


desenvolver um jogo de mmica onde
um grupo tentar adivinhar o que o
outro representou e vice-versa.

- Observao e registro do
interesse, do desenvolvimento e
da participao nas tarefas.

2. Expressar-se oralmente, de
maneira clara, desenvolvendo
sua imaginao;
3. Saber interagir, colaborar e
trocar experincias;
4. Reconhecer a importncia do
jogo e do ldico sem banalizlo.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 5 ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 1 aula
OBJETIVOS
CONTEDOS
ESPECFICOS
1.
Aquisio
de
conhecimentos e de
aspectos de linguagem;

novos
novos

2. Conscientizar-se que como a


TV
influencia
no
comportamento das pessoas,
necessrio que seu uso seja
responsvel;
3. Compreender de que maneira
o homem representa as coisas
que deseja atravs de smbolos,
sinais e uma srie de elementos
visuais;
4. Desenvolver a percepo
visual e a imaginao.

1. Se a TV fosse uma
rvore....

HABILIDADES
E
COMPETNCIAS
1. Compreender como a TV
mexe com o imaginrio das
pessoas e influencia em seus
comportamentos;
2. Associar a imaginao ao
sentido de futuro, de buscas, de
criao;
3. Utiliz-la para outros fins
alm do entretenimento, para
enriquecer sua cultura;
4. Reconhecer a importncia das
imagens, dos smbolos e dos
elementos visuais envolvidos
nos programas.

PROCEDIMENTOS

AVALIAO

- Desenhar e criar personagens,


dividir e catalog-los na ficha;

- Observao e registro do
interesse, do desenvolvimento,
do potencial criativo e da
participao nas tarefas.

- Desenhar o que seriam os galhos e


os frutos da rvore se ela fosse uma
TV, na atividade.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 5 ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 1 aula
OBJETIVOS
CONTEDOS
ESPECFICOS
1. Compreender a forma noverbal das imagens e relacionlas;
2. Desenvolver a imaginao e a
criatividade;
3. Ritmar e impulsionar os
movimentos,
variando
de
velocidade e amplitude;
4. Desenvolver habilidades
plsticas atravs de estmulos
verbais.

1. Onomatopia.

HABILIDADES
E
COMPETNCIAS
1. Compreender como as artes
visuais colaboram para a
transmisso de idias noverbais;
2. Descobrir o sentido das idias
expressas nos desenhos;
3. Compreender narrativas que
no usam linguagem verbal.
4. Reconhecer a importncia das
imagens, dos smbolos e dos
elementos visuais envolvidos
nos programas.

PROCEDIMENTOS

AVALIAO

- Criar onomatopias de acordo com


a linguagem no verbal
das
atividades;

- Observao e registro do
interesse, do desenvolvimento e
da participao nas tarefas;

- Criar uma histria em quadrinhos.

- Cooperao no trabalho em
grupo;
- Compreenso dos conceitos e a
capacidade de aplicao destes.