QUE ES UN MARCO TEORICO?

1.-Un marco terico (o conceptual) es el grupo

central de conceptos es decir que ac se
explican cada concepto que se utiliza en la
investigacin y de teoras que uno utiliza para
formular y desarrollar una investigacin o tesis.
Esto se refiere a las ideas que forman la base
de los argumentos, mientras que la revisin
de literatura se refiere a los artculos, estudios y
libros especficos que uno usa dentro de la
estructura predefinida.
No es ms que una revisin de las
teoras ms recientes que describen todo lo
que se sabe o se ha investigado sobre el
ESTUDIO que tenemos que investigar.
Hacemos algo que cualquiera hara:
averiguar que se ha dicho o investigado ya
sobre el tema o fenmeno que tendremos
que investigar.
2.-

El MT es una investigacin preliminar sobre

documentos , libros, REVISTAS , INTERNET ETC.
Para Guillermo Briones:
Todo problema de investigacin se da dentro de un
conjunto de proposiciones ms o menos relacionadas
entre s, que definen trmino, establecen referencia con
otros sucesos, recogen conocimientos obtenidos por
otras investigaciones, proponen hiptesis, etc. Estos

conjuntos de conceptualizaciones reciben el nombre

de marcos de referencia del problema de investigacin;
en el hecho, son inseparables, de su formulacin, o mejor

dicho de su elaboracin o planteamiento. ()

PARA QUE SIRVE?

El Marco Terico nos prepara para trabajar de una
manera ms rigurosa con los conceptos cientficos,
Con las palabras adecuadas por lo cual tiene como
propsito dar a la investigacin un sistema coordinado
y coherente de conceptos y proposiciones que
permitan abordar el problema[5].
El Marco Terico sirve para tener una teora o modelo
terico como referencia (o modelo, valga la
redundancia) para saber qu es lo que buscar o
investigar en terreno y en segundo lugar, para tener
un modelo terico con que analizar los datos que
recoge en sus investigacin. El marco terico permite
demarcarlo an ms y lo conecta con una teora donde
cobre
sentido
para
producir
conocimientos
cientficos[6](76).

Es decir, lo que describe en teora ser lo que

buscar en terreno, en la realidad, tratando de
averiguar, qu de su teora se aplica o se
cumple realmente y qu aspectos de la teora
no son encontrados o se aplican mal.

Por ejemplo si Ud. esta investigando cmo es que

conocen y aprenden los nios en un jardn escolar, lo
ms probable es que primero vea qu dicen por

ejemploPiaget, Vygotski al respecto (es decir,

conocer sus teoras) y luego, siguiendo la orientacin
que le dan esas teoras, Ud. comienza a ver cmo
eso de lo que hablan Piaget, Vigotski se da en la
realidad. En su Marco Terico Ud. habra resumido lo
que esos autores dicen, indicando cmo esas teoras
forman parte o se manifiestan en el problema que
esta investigando. Este es el Marco Terico
propiamente tal.

Veamos lo anterior con

otro ejemplo. Si
deseamos conocer la forma en que la libertad
econmica ha influido en el desarrollo de Amrica
Latina ser conveniente recordar que existen
diversas definiciones y formas de concebir el
desarrollo y que la libertad econmica es un
concepto complejo, que sintetiza en s mismo
innumerables aspectos especficos de muy diversa
naturaleza. Sobre el desarrollo se han elaborado
adems diversas teoras, en muchos sentidos
contrapuestas, y no resulta serio comenzar a trabajar
sobre el tema sin antes conocerlas, analizarlas y
saber el punto en que se encuentran en la
actualidad. De modo que es preciso pasar revista a
todo este conjunto de problemas, ordenar las ideas y
esbozar los criterios generales con los que
habremos de trabajar. No quiere decir esto que
exista un nico marco terico posible para este
problema, un slo concepto vlido de desarrollo o de
libertad econmica, o que debamos seguir una forma
estandarizada de acercarnos a los datos que nos
permiten evaluar ambos elementos, sino que

debemos pasar revista a los conocimientos

existentes, organizarlos de algn modo coherente y
utilizarlos entonces como punto de partida para el
trabajo de indagacin a realizar.
Explicitar los puntos anteriores y muchos otros, sin
duda, que surgirn en relacin a ellos significa
poner en claro para el propio investigador sus
postulados y supuestos, asumir los frutos de
investigaciones anteriores y esforzarse por orientar
al trabajo de un modo coherente. De toda esta
actividad dependern, en no poca medida, los frutos
que se obtendrn al cabo de la investigacin.

FIN