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RESUMEN:
El presente artculo trata de hacer un recuento de algunos de los aportes de L. S. Vigotsky a la
Psicologa y Pedagoga Especiales. Refiere diferentes conceptos de Vigotsky en el marco de la
Educacin Especial, tales como: Zona de Desarrollo Prximo, unidad enseanza - desarrollo, relacin
entre lo Biolgico y lo Social, unidad de lo afectivo y lo cognitivo, etc.
ABSTRACT:
This paper is about the Vigotsky's conception about special Education and Psychology. Rifer different
concept of Vigotsky: Education and envelopment; the affective and the cognitive; relation between the
Biology and the social; and other concepts very important for the area.
INTRODUCCIN
L. S. Vigotsky (1986 - 1934), el padre de la
psicologa Histrico - Cultural y uno de los
pensadores ms brillantes de todos los tiempos en
las ciencias psicolgicas, asombr por su capacidad
intelectual, su talento a principios del siglo pasado,
as como su preclaro pensamiento para la poca en
que se desarroll. Es digno de mencionar que tuvo
una vida extremadamente corta (38 aos), sin
embargo, dej un legado cientfico inestimable y
extenso.
El sustento terico - metodolgico de su obra lo
constituye el Materialismo Dialctico e Histrico
aplicado de forma creadora en su enfoque histrico cultural o sociohistrico como algunos le denominan.
Resultan muy importantes los aportes de este
cientfico a lo que en su poca se llamaba
Defectologa, por lo que algunos estudiosos lo han
considerado el fundador de la Pedagoga y la
Psicologa
Especiales
Contemporneas
verdaderamente cientficas.
R. Bell (1997) en su artculo: "En torno a la
comprensin socio - histrico - cultural de la
Pedagoga Especial" refiere: " los conceptos
fundamentales elaborados inicialmente entre otros
por Itard, Montesori y Adler, encontraron en unos
casos reflejo y en otros sistematizacin, anlisis,
elaboracin ulterior y desarrollo en el arduo
quehacer cientfico de L. S. Vigotsky "
Se considera que el ao 1924 marca el comienzo
del quehacer cientfico dentro de las Ciencias
Psicolgicas de Vigotsky y adems de su labor en la
Pedagoga Especial.
Fue invitado a participar en la elaboracin de los
principios de la educacin especial y en la
Profesora, Facultad de Psicologa, Universidad de la Habana, Centro de Orientacin y Atencin Psicolgica la Poblacin.
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REFERENCIA
Bell, R. (1997): En torno a la comprensin socio - histrico cultural en: Educacin Especial: Razones, Visin Actual y
Desafos, Ed. Pueblo y Educacin, Ciudad de la Habana, Cuba
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