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Qu es Semntica:

La semntica es la parte de la lingstica que estudia el significado, la


interpretacin y el sentido de los signos lingsticos, de las palabras, de los
smbolos, de las expresiones y de sus combinaciones, sus formas
gramaticales y sus cambios, as como su evolucin en el tiempo.
El trmino semntica proviene del griego semantikos, que significa algo que
tiene un significado relevante o significativo. Este trmino fue acuado por Michel
Bral en 1833.
La finalidad de la semntica es descomponer el significado en unidades ms
pequeas, llamadas semas o rasgos semnticos. Los semas son las unidades
mnimas en las que puede segmentar el significado de las palabras. El anlisis de
los semas permite diferenciar palabras de significado parecido y palabras de
significado opuesto.
El estudio de las palabras puede estar dividido en: sinonimia, antonimia,
polisemia y homonimia. La sinonimia se produce cuando un mismo significante
se puede expresar con varios significantes, por ejemplo: desplomarse, caerse,
derrumbarse, entre otros; lo contrario es antonimia se caracteriza porque el
significante tiene el significado opuesto al de otro, por ejemplo: fro caliente; la
polisemia se origina cuando un significante le corresponde varios significados, es
el caso de la palabra pata, le corresponde tanto a un animal como a la pata del
mueble y, por ltimo, la homonimia, es la semejanza de significados, las palabras
homnimas presentan variacin en la escritura, por ejemplo: tuvo (verbo tener) y
tubo (objeto cilndrico).
La semntica estudia tambin la denotacin y connotacin de las palabras,
cuando el mensaje se expresa objetivamente, se dice que su significa es
denotativo y, cuando a la comunicacin objetiva se le aade alguna valoracin
personal mediante gestos o entonacin, se habla de que su significado es
connotativo.
Un campo semntico es un conjunto de palabras o de expresiones que tienen un
significado similar porque poseen una unidad bsica funcional comn,
denominada sema (signo) o raz lingstica.
Existen palabras adoptadas de otras lenguas, es lo que se denomina calco
semntico.

Por otro lado, la semntica lgica, utilizada en las ciencias, es el estudio de la


relacin entre un signo y su efecto, denominada semntica intencional, o entre
un signo y el objeto designado por l, denominada semntica extensional.
La semntica cognitiva estudia la relacin que la mente de una persona atribuye
a los signos e introducir significados dados por el individuo.
La palabra semitica indica a la teora general y ciencia que estudia los signos,
sus relaciones y su significado.
Semntico y morfolgico
La morfologa es la disciplina lingstica encargada de estudiar la forma y las
combinaciones de los componentes internos de las palabras. La morfologa
estudia a travs de los monemas y, estos se dividen en: lexemas y morfemas. Los
lexemas aportan el significado lxico a la palabra, esto es, la raz de los
sustantivos, verbos, adjetivos y adverbios, por ejemplo: panadero, el lexema es
pan, azulado el lexema es azul y, los morfemas aportan el significado gramatical,
como: los artculos determinantes, preposiciones, conjunciones, desinencias o
afijos.
Semntica y sintctica
La funcin sintctica es el tipo de relacin que se establece entre las distintas
clases de sintagmas. Las funciones sintcticas pueden clasificarse en 3
categoras: primarias (sujeto y predicado), secundarias (las desempeadas por los
complementos verbales) y terciarias (las que inciden en las secundarias, es decir,
complemento del nombre, complemento del adjetivo, complemento del adverbio,
aposicin y trmino de a proposicin).
Semntica lxica y estructural
La semntica lxica y la semntica estructural forman parte de la semntica
lingstica, donde existe la connotacin, que es la relacin que existe entre una
palabra y su significado correspondiente al contexto, a valores y a ciertas
experiencias; la denotacin, que es la relacin que existe entre una palabra o
referente, por ejemplo, un nombre propio o comn, y lo que se refiere,
denominado sentido cuando es la imagen mental de esa palabra.
Semntica generativa
En la teora lingstica generativa, la semntica es el componente de la gramtica
que interpreta la significacin de los enunciados generados por la sintaxis y el
lxico. La semntica generativa es la teora lingstica que proviene de la
gramtica generativa, y establece que toda oracin realizada procede, por
transformaciones, de una estructura semntica y no sintctica.

ID IO MA
Idioma (que procede del vocablo latino idioma) es la lengua propia de un grupo
social. La etimologa del trmino nos lleva a un vocablo griego que puede
traducirse como propiedad privada.

Esta cuestin de la propiedad est vinculada al hecho de que un idioma es


un sistema comunicacional, formado por palabras y/o gestos, que resulta propio
de una colectividad. Cuando estos sistemas cuentan con la caracterstica de la
inteligibilidad mutua, se habla de dialecto o de la variedad lingstica de un mismo
idioma.
Los especialistas creen que existen unos 6.000 idiomas en todo el mundo. Este
nmero puede variar de acuerdo a la definicin de idioma (respecto a las
diferencias entre un nuevo idioma o un dialecto de un idioma ya existente), a las
regiones del mundo que no han sido investigadas para analizar el habla de las
comunidades (como en el caso de las tribus amaznicas) y al descubrimiento de
hablantes que tienen conocimientos de algn idioma que se crea ya extinto.
Una familia de lenguas, por otra parte, es un conjunto de lenguas que se
encuentran unidas por la historia y que derivan de una lengua de mayor

antigedad. La diversificacin en distintos dialectos termin por generar nuevos


idiomas que no pueden entenderse entre s pese a su raz en comn.
El aprendizaje de idiomas extranjeros
Se conoce como laboratorio de idiomas al centro educativo que se dedica a
entrenar a los estudiantes para que aprendan a hablar un idioma extranjero. Estas
salas suelen contar con recursos audiovisuales para facilitar la enseanza. Es
importante tener en cuenta que el aprendizaje de un segundo idioma resulta vital
para tener xito en el competitivo mundo laboral de la actualidad.

La honestidad (Del latn honesttas, -tis 1 ) o tambin llamado honradez es el


valor de decir la verdad, ser decente, reservado, razonable, justo y honrado.
Desde un punto de vista importante es una cualidad humana que consiste en
actuar de acuerdo como se piensa y se siente. Se refiere a la cualidad con la cual
se designa a aquella persona que se muestra, tanto en su obrar como en su
manera de pensar, como justa, recta e ntegra. Quien obra con honradez se
caracterizar por la rectitud de nimo, integridad con la cual procede en todo en lo
que acta, respetando por sobre todas las cosas las normas que se consideran
como correctas y adecuadas en la comunidad en la cual.
Es aquella cualidad humana por la que la persona se determina a elegir actuar
siempre con base en la verdad y en la autntica justicia (dando a cada quien lo
que le corresponde, incluida ella misma). Ser honesto es ser real, acorde con la
evidencia que presenta el mundo y sus diversos fenmenos y elementos; es ser
genuino, autntico, objetivo. La honestidad expresa respeto por uno mismo y por
los dems, que, como nosotros, "son como son" y no existe razn alguna para
esconderlo. Esta actitud siembra confianza en uno mismo y en aquellos quienes
estn en contacto con la persona honesta. La honestidad no consiste slo en
franqueza (capacidad de decir la verdad) sino en asumir que la verdad es slo una
y que no depende de personas o consensos sino de lo que el mundo real nos
presenta como innegable e imprescindible de reconocer.

EL PROBLEMA DEL SULTN


El sultn estaba desesperado por no encontrar un nuevo recaudador.
-No hay ningn hombre honesto en este pas que pueda recaudar los impuestos
sin robar dinero? -se lament el sultn. Acto seguido llam a su consejero ms
sabio
y
le
explic
el
problema.
-Anunciad que buscis un nuevo recaudador, Alteza -dijo el consejero-, y dejadme
a
m
el
resto.
Se hizo el anuncio y aquella misma tarde la antecmara del palacio estaba llena
de gente. Haba hombres gordos con trajes elegantes, hombres delgados con
trajes elegantes y un hombre con un traje vulgar y usado. Los hombres de los
trajes
elegantes
se
rieron
de
l.
-El sultn, por supuesto, no va a seleccionar a un pobre como su recaudador
-dijeron
todos.
Por

fin

entr

el

sabio

consejero.

-El sultn os ver a todos en seguida -dijo-, pero tendris que pasar de uno en uno
por
el
estrecho
corredor
que
lleva
a
sus
aposentos.
El corredor era oscuro y todos tuvieron que ir palpando con sus manos para
encontrar el camino. Por fin, todos se reunieron ante el sultn.
-Qu
-Pedid

hago
que
bailen

ahora?
todos

-susurr
-dijo
el

el
hombre

sultn.
sabio.

Al sultn le pareci extraa aquella medida, pero accedi, y todos los hombres
empezaron
a
bailar.
- Nunca en mi vida he visto unos bailarines tan torpes -dijo el sultn-. Parece que
tienen
pies
de
plomo.

Slo
el
hombre
pobre
pudo
saltar
mientras
bailaba.
- Este hombre es vuestro nuevo recaudador- dijo el hombre sabio-. Llen el
corredor de monedas y joyas y l fue el nico que no llen sus bolsillos con las
joyas
robadas.
El
sultn
haba
encontrado
un
hombre
honrado.