Varela, Resumen Completo II

Mdulo 1: Introduccin al ejercicio de la praxis profesional y de la especialidad.

Ley del ejercicio profesional de la psicologa.

La psicologa en el campo jurdico. Relacin entre psicologa y ley. Acuerdos y
desacuerdos.
Recorrido histrico
Hacia fines del siglo pasado surgi la preocupacin por explicar las motivaciones de las
conductas transgresoras a la ley positiva. Es as que se cre una gran corriente de opiniones
basadas sobre el presupuesto carcter patolgico de la manifestaciones criminales relativas a
analizar verdaderas deformacion eso lesiones cerebrales capaces de predeterminar desde el
nacimiento la conducta del delincuente.
Los precursores
Cesar Lombroso y la escuela positiva
Los continuadores eclticos de Lombroso en Italia
Teoras biosociolgicas
La relacin entre psicologa y ley. Acuerdos y desacuerdos.
Portillo explica que la psicologa es la ciencia que estudia el comportamiento humano en el ms
vasto sentido, abarca todas alas actividades, sentimientos y raboes de las personas.
La ley es una norma jurdica general, expresada mediante la palabra, que ha sido creada por un
proceso determinado y por un rgano legislativo. Como tal, para su vigencia, se instaura dentro
del marco del sistema del derecho positivo.
Portillo refiere que el derecho es un conjunto de leyes, preceptos y reglas a que estn sometidos
los hombes en su vida sociales; es la ciencia que estudia las leyes y su aplicacin. Zaffaroni
explica que el derecho es un sistema de normas coercibles que rigen la convivencia social.
El derecho en nuestro sistema es comportamiento humano normado y al serlo, todo cuanto
constituya la conducta del hombre abarca de alguna manera a su esfera, ya que si el derecho
fuera solo normas y reglas, la conducta humana escapara a su consideracin.
Nos constituimos en sociedad porque necesitamos satisfacer requerimientos colectivos qu eno
podramos alcanzar ocmo individuos aislados o como entes en soledad. Sin embargo, las
concretas sociedades soportan una dosis inevitable de dispersin y fragmentacin, de conflicto y
ciolencia, causados por la condicin himana y sis ansias de dominacin. En su esfuerzo por
detener el caos en medio de tales fuerzas disolventes las distintas sociedades elaboran
estrategias a travs de variadas formas de imposicin, presuacin o consenso a partid del control
social, ententdido ste ocmo la influencia de la sociedad que delimita las conductas de los
individuos. El hombre no comienva con la libertad, sino con el lmite y la lnea de lo
infranqueable, tal e sla conclusin a la que arriba Freud en Ttem y tab.
La ley es la representacin de las normas que rigen dentro de una sociedad, por lo cual debe ser
aceptada por todos sus integrantes. En tanto la ley no sea quebrantada, la convivencia sociel
ser armnica y el bien social estar asegurado, es por ello que s ehace necesaria su

instauracin.
La psicologa y derecho se relacionan fundamentalmente porque ambos tratan sobre conductas
humanas, y por ende son ciencias humanas y sociales. Tanto la psicologa como el derehco
parten del individuo, del sujeto responsable de sus actos y conductas y de sus capacidades para
modificarlos. Los dos entienden que la estabilidad y el bienestar tienen a ser alcanzados en
cuanto es mayor la adaptacin de cada persona.
La regulacin de la conducta es la funcin esencial de la ley positiva, la cual nos marca lo que
debemos hacer o evitar. Mientras que la funcin de la psicologa en su entrecruzamiento con el
derecho, es el entendimiento de los procesos que conducen a que el sujeto realice o no una
conducta; es decir, a encotnrar el por qu un sujeto se adhiere a la ley o la transgrede.
Para que la ley no se convierta en algo irracional e inhumano, debe contar con el aporte de otras
ciencias sociales como la psicologa.
Una de las diferencias esenciales entre la psicologa y la ley, es que la ley nos dice lo que
debemos hacer; y la psicologa descubre las leyes del ser, las leyes de la conducta.
La psicologa jurdica es ante todo psicologa social, es una disciplina que se ocupa de los
aspectos psquicos caracteriolgicos del comportamiento jurdico social, donde involucramos la
situacin jurdica integral.
La psicologa jurdica debe atenerse a la norma sin intentar explicar si la misma es o no justa, ni
pretender argumentar sobre sus fines. Lo cual, no impedir, sin embargo, el proporcionar datos
que colateralmente pueden ser interpretados por los juristas como un amuestra de
disfuncionalidad de ciertos objetivos.
La praxis del psiclogo dentro del escenario legal podra esquematizarse como la funcin de
evaluar, y brindar tratamiento a los sujetos que por diversas circunstancias se encuentren a
disposicin de la justicia.
El psiclogo se desempea en diversos mbitos: tribunalicio, penitenciario, minoril, policial,
hospitalario y el pseudombito de la grogadependencia.
La Justicia, entendida como la estructura Estatal que imparte la ley positiva, le requerir aportes
que le sirvan para dar respuestas a aquellos temas en donde el saber del derecho se queda sin
argumentos posibles.
Puntos de contacto entre psicologa y ley:

La psicologa puede ser el fundamento de la ley positiva.

La psicologa acta como auxiliar de la ley positiva.

La psicologa y la ley comparten su objeto de estudio: la conducta humana.

La influencia de l a ley sobre el comprotamiento humano.

Divergencias:

Para la ley el sujeto es causa fundamental de sus actos. La psicologa entiende que la
conducta est determinada por las circunstancias y por el aprendizaje.

Al derecho le improta investigar lo relacionado con la verdad objetiva, la verdad de los

hechos acaecidos; mientras que la psicologa centra su estudio en la verdad subjetiva.

Psicologa Forense. Concepto de psicologa forense.

Psicologa forense es auella parte d ela psicologa que se desarrolla dentro del mbito jurdo
especfico y/o en sus rganos dependientes, caracterizndose por poseer tcnicas propias que la
convierten en una ciencia auxiliar de ese campo.
Insercin del psiclogo en los fueros: si bien existe en la Justicia nacional un cuerpo reconocido
de mdicos forenses que se ocupan de peritar (o sea, funcionar como auxiliare asesores del
juez), en las distintas causas que lo requieren, no existe un cuerpo de psicologa forense.
Nuestra presencia slo est reducia a un ejercicio limitado de la profesin, a carfo de un grupo
de colegas que dependen funcional, administrativa y profesionalmente del Cuerpo Mdico
Forense, con carcter de auxiliares de stos, sin posibilidad de firmar ni siquiera nuestra propias
pericias y sin derecho a que el juez prima face- considere nuestras conclusiones. Esto en el
fuero penal; en el civil es an ms grave el tema, pues la presencia del psiclogo slo se reduce
a un listado de profesionales que es consultado por el juez a su voluntad y eleccin, sin que este
trabajo signifique una relacin laboral en el mbito. Y sin nomrar los fueros en los cuales lo
psiclogos no tienen ninguna presencia (en los que sera importante que hubiere), como podra
ser el laboral.
rea minoril: en el Ministerio Nacional de Salud Pblica y Accin Social hay una Subsecretara
de Desarrollo Humano y Familiar, de la que depende la Direccin de Proteccin del Menor y la
Familia. Ac hay ms de 200 psiclogos que, en su mayora, trabajan en los institutos de
seguridad (Agote, Rocca, M.Belgrano, San Martn). Si bien consiste en un quehacer
marcadamente clnico (tienen funciones de diagnstico, pronstico, derivacin, tratamiento
psicoteraputico individual, grupal y familiar), las patologas que presentan los menores aqu
son los trastornos de conducta de caractersticas antosociales. Ms all del cuadro clnico, est
la real privacin de la libertad y el proceso judicial paralelo que puede limitar el accionar
teraputico.
Delito en menores: la ley no considera delito el actuar marginal de un menor sino hechos que
la ley califica como delito, pues el menor no es capaz jurdicamente de la comisin de
delitos. Aqu, independientemente del accionar puramente curativo de nuestra tarea especfica,
deberemos tener en cuenta tiempos y posibilidades de egreso, de acuerdo a tiempos jurdicos, o
a otras caractersticas sociales. Esto limita nuestro accionar pues ya no contamos con el paciente
que viene a curarse, y podremos aplicar en l tiempos ilimitados, sino con casos en los cuales ni
siqueirea vemos la presencia de conciencia de efermedad o sensacin de incomidad por el
trastorno, y este es principio el objetivo fundamental: crear la conciencia de enfermedad y
necesidad de cura que en la mayora de los casos no se logra por diversos factores- y por lo
tanto es imperativo que el psiclogo posea nociones bsicas de Derecho, lo cual no so va a
posibilitar una mejor atencin de su paciente, sino que tambin le permitir un idioma comn
para la comunicacin con otros profesionales.
Planteamos la necesidad de un discurso psicolgico que no solamente se limite a la exposicin
de un diagnstico tan siquiera dinmico, sinoq ue tambin propensa a su teraputica y reversin,
y para ello debemos elaborar tambin tcnicas adecuadas, pues no podremos utilizar los mismos
principios que aplicamos con pacientes en hospitales o centros de salud mental, y menos an los
practicados en nuestro consultorio privado.
mbito carcelario: se trata con personas con trastornos delicuenciales bsicos. Paradoja que
aqu se encuentra: si se pensara que la patologa ac es el cuadro delictivo en s que no lo esnos encontraramos con la imposibilidad de atencin de todos aquellos casos que la instancia

judicial considera como procesados. Es la denominacin de culpable lo cual nos permitira

considerarlos tcnicamente enfermos y propiciar su teraputica. Entonces se piensa que el sujeto
presenta un cuadro anormal o patolgico, lo cual es independiente del acto delictivo, y ste
funcionara como manifestacin o consecuencia del cuadro mrbido.
mbito policial: organizativamente se piensa en la institucin policial como un rgano
preventivo, que debera operar antes que la inestabilidad social se produzca y por lo tanto la
tarea psicolgica tambin se encontrara en este tema. En la actualidad, las comisaras de la
Capital Federal cuentan cada una en su dotacin, con un asistente social que se ocupa de tareas
dentro de su profesin en la Delegacin, y aqu sera importante contar con la labor psicolgica
pues, en general, todos los problemas detectados por el servicio social deben ser derivados a
psicologa. Aqu se debera pensar en la actividad psicolgica como instrumento preventivo de
evitacin de conductas ms graves que empeoraran en cuadro patolgico.
Toxicomanas y drogadiccin: son problemticas ms novedosas. Se considera al hecho como
un aspecto sintomtico de una conflictiva profunda subyacente, pero asociado a aspectos
marginales. Hasta hace poco al sujeto adicto se lo consideraba un delicuente, pero actualmente
los sujetos son derivados a establecimientos especializados por orden judicial para su
tratamiento y rehabilitacin.
La Criminologa no constituye en s misma una ciencia, es un estudio multidisciplinario que
puede ser englobado dentro de otras ciencias, las cuales le aportarn una metodologa particular.
Se refiere exclusivamente al mbito penal.

Psicologa jurdica. Criminalstica, criminologa y psicologa jurdica.

Criminalstica y criminologa.
Criminalstica: se preocupa del cmo, cundo, dnde y quin del delito, aspectos formalsticos
que no tienen nada que ver con los factores del delito. Es la disciplina auxiliar del derecho penal
o del procesal penal que se ocupa del descubrimiento y verificacin cientfica del delito y del
delincuente.
Criminologa: se ocupa del por qu del delito. Estudia las causas por las cuales una persona
delinque, las circunstancias que los llevaron a la comisin del delito y su relacin con la
vctima.
En la actividad delictiva hay circunstancias de carcter individual, social y antropolgico. Las
causas sociale, individuales, endgenas y exgenas por las cuales una persona llega a delinquir,
son de diversa ndole y, para conocerlas, es preciso contar con la contribucin de diversas
ciencias. Por lo tanto, a pesar de la autonoma cientfica, ambas ciencias colaboran para portar
verdad al proceso penal que evitar la impunidad del hecho delictuoso cometido, cuando se
haya determinado que realmente se ha infringido una norma penal; brindando la prueba de la
autora del sospechado o la de su inocenci, lo cual permitir captar la personalidad del
delincuente para una adecuada aplicacin de la sancin penal y del posterior tratamiento
penitenciario.
Ambas ayudan en la moderna investigacin criminal para alcanzar y brindar las pruebas al
proceso penal en sus tres etapas decisivas: la verificacin del hecho delictuoso, la determinacin
de su autora y lo relativo a la personalidad del delincuente para la adecuacin de la sancin.

Criminalstica.
Estudia las tcnicas del crimen. Su fundamento es encontrar las pruebas que lleven a la verdad
jurdica, para que el hecho delictuoso no quede impune. Es una disciplina auxiliar del Derecho
Penal, que se ocupa del descubrimiento y comprobacin cientfica del delito y del delincuente.
Se ocupa de la comisin del delito. Recubre materias como: qumica, psicologa, medicina
legal, fotografa, planimetra, balstica, dactiloscopa, etc.
Se ocupa de reconstruir la hisotira de un hecho pretrito, a travs de los vestigios materioales
que deja en su accionar el delincuente. Su objetivo primordial es dedicarse a la bsqueda de la
verdad a travs de la aplicacin del mtodo cientfico. Se encarga de la investigacin del delito,
la transformacin y anlisis de las pruebas para su posterior utilizacin en un juicio.
Dos extremos:

Constatar la existencia de los delitos: en el sentido de establecer si sse trata de un hecho

o de una omisin considerados delictuosos por la legislacin penal vigente. Si este
anlisis resulta positivo, entonces entra a jugar su rol el segundo extremo.

Identificacin de sus autores.

La psicologa jurdica hace su aporte una vez que se ha comprobado la autora de un hecho
delictuoso.
La psicologa jurdica y la criminalstica.
La criminalidad es un concepto jurdico que describe un conjunto de hechos criminales
ocurridos en un medio determinado. Se trata de un concepto genrico, donde cabe a la justicia
distinguir, y a la psicologa jurdica colaborar en esa distincin. A la justicia le corresponde la
tipificacin del hecho y considerar si la misma se encuadra como una conducta tpica y
antijurdica, es decir, la parte objetiva del injusto penal, mientras que al apsicoloa jurdica le
corresponde asesorar en la parte subjetiva (culpable) de la teora del delito.
Es as que la psicologa jurdica en su colaboracin con la criminalstica, intenta explicar las
caractersticas de personalidad e un suejto que se encuentra imputado de un delito, y la
correlacin entre stas, el tipo de delito cometido y la capacidad psquica del sujeto al momento
de cometer el hecho.
La imputabilidad es la capacidad de reproche jurdico, es decir, que el sujeto pueda comprender
la criminalidad de la accin cometida.MODULO 4
Criminologa.
Se ocupa de las circunstancias de la esfera umana y social relacionadas con el surgimiento, la
comisin y la evitacin del crimen, as como del tratamiento de los violadores de la ley.
Se trata de una ciencia emprica, experimental, que se sirve del mtodo inductivo. Es una
interciencia: se recurre a otras ciencias como la biologa, la psicologa, sociologa, etc. Intenta
traspasar la mira del delito al delincuente, como forma de explicar el delito mismo.
El delito estudiado por la criminologa es un comportamiento humano y un fenmeno social,
estrechamente unido a la vida del individuo y de la sociedad.
Las investigaciones criminolgicas se encaminan dentro de un plan que comprende:

El estudio de las causas generadoras del delito.

Las distintas modalidades que reviste el fenmeno segn los diversos tipos de

delincuentes.
Los medios adecuados para el tratamiento preventivo de la delincuencia y la
resocializacin de los delincuentes.

La psicologa jurdica y la criminologa.

El profesional psiclogo intenta develar la simbologa intrnseca al acto antisocial, cuando se
encuentra ante un sujeto que ha delinquido, para de esta forma colaborar con las ciencias
jurdicas, aportndoles la comprensin del delito desde otra visin que abarca lo ms profundo
del psiquisimo humano. A travs de ello, el objetivo primordial es que el sujeto que se ha
apartado de la norma transgredindola, pueda responsabilizarse de su accionar.
Responsabilizarse en el sentido de alcanzar un cierto entendiemiento sobre el acto que ha
llevado a cabo y las motivaciones inconcientes (desconocidas hasta ese momento para el sujeto)
que lo han conducido al delito y que esto le permita modificar su conducta transgresora.
Segn Freud, el delincuente por razn de su instinto criminal reprimido e inconciente, agobiado,
sobrecargado, por un sentimeinto de culpabilidad anterior al hecho delictivo, procura liberarse
de esta carga mediante la comisin del delito. El delito pues, es una forma de liberacin del
inconciente. Conforme a este concepto, el delito no proviene del delincuente, no nace de causas
endgenas, los delincuentes en su mayora no presentan una especfica estructura somtica que
los diferencie de los dems hombres, sin hombres que no pueden enfrentar sus tendenecias
antisociales, mientras que el hombre normal es capaz de contenerlas en parte, incluso de
trasnformarlas en sentido social, por lo tanto el concepto es que el delito no es producido por un
defecto de nacimiento, sino por un defecto de educacin. Ello es lo que dar paso a la
posibilidad de rehabilitacin del sujeto que ha cometido un delito.
El diagnstico de la personalidad del delincuente es dinmico y evolutivo, porque e modifica
segn la sintomatologa y la situacin que rodea al sujeto, Si bien , cada individuo presenta una
estructura bsica de personalidad que no cambiar, lo que s puede modificarse es la forma de
expresin a travs de las conductas, de la problemtica que subyace en ese sujeto. Hablar de
diagnstico es hablar simultneamente del tratamiento que permitir la rehabilitacin del
individuo.

Entre la psicologa y el derecho. Entrecruzamientos discursivos. Cap: Aportes a la

psicologa jurdica: desarrollos de nuevos paradignmas a partir del establecimiento de
conceptos ticos en la especialidad.

Mdulo 2: Evolucin de la pena.

Psicologa forense. Prefacio.
Psicologa jurdica. Control social, grupos e instituciones cerradas.
Control social.
Se lo puede entender como toda actividad que tienda a regular la interaccin humana. Puede
asumir la forma de cooperacin, de conflicto o de intentos para superar el conflicto.
Cada sociedad definir, de acuerdo a su cultura, cules son las pautas de comportamiento que
requiere de sus integrantes, a los fines de mantener el orden social necesario para que dicha

organizacin social pueda sostenerse.

Se entiende por cultura a las pautas de comportamiento, explcitas o implcitas, adquiridas y
trasmitidas mediante smbolos; y constituye el patrimonio singularizador de los grupos
humanos.
La socializacin es el proceso social por el cual aprendemos a ser miembros de una comunidad
humana y a interizar los valores y roles de la sociedad en que hemos nacido y habremos de
vivir. Se caracteriza por ser:

Un proceso por el cual se logra que los individuos se ajusten al orden social, es decir,
asuman el orden social en que nacieron como propio.

Es el proceso por el cual una sociedad se reproduce por s misma en una nueva
generacin (reproduccin cultural).

Como consecuencia de lo anterior, socializar pasa a ser el compartir ese algo con otros
para que lo interioricen y lo hagan parte de su ser cultural.
El orden social es la fuerza externa que acta como orientador de la conducta individual a travs
de la estandarizacin en categoras pautadas culturalmente. Es ese orden social el que fja los
lmites de la satisfaccin de las necesidades morales y quien regula el tejido normativo de las
relaciones interpersonales.
Toda sociedad presenta una estructura de poder, con grupos que dominan y grupos que son
dominados, con sectores ms cercanos o ms lejanos a los centros de decisin. A partir de esta
estructura, se controla socialmente la conducta de los hombres.
El problema de las democracias no es ya la restriccin del derecho de voto, sino la manera como
se ejerce ese derecho, por lo que los medios masivos de comunicacin social inducen pautas de
conducta sin que la poblacin lo perciba como formas de control, ya que es asimilado como
recreacin. Cualquie institucin tiene una parte de control social que es inerente a su esencia. El
control social se ejerce a travs de la familia, de la educacin, de la medicina, de la religin, de
la actividad artstica, la deportiva, etc. El control social puede ser por lo tanto difuso (medios
masivos, familia, modas, prejuicios, etc) o institucionalizado (escuela, iglesia, polica,
psiquitricos, universidad, hogares, etc.).
Dentro del control social institucionalizado hay una forma punitiva que no se reduce solamente
al sistema penal sino que abarca todas las instituciones totales, ya que penalizan la falta de
productividad (manicomios, asilos, orfanatos).
El sistema social establece un sistema de mecanismo e instituciones cuyo objetivo es presionar a
los individuos para obtener de ellos la conformidad de su comportamiento a las pautas
institucionalizadas y al control social. La principal institucin de control social es la jurdica, es
decir, el ordenameinto jurdico es el resultado final del proceso de institucionalizacin mediante
el cual se tipifican como normales o legales unas determinadas conductas y como anormales o
ilegales a otroas, a las cuales se persigue.
El proceso de criminalizacin planteado por Basaglia sera el proceso de criminalizacin a
travs del cual los grupos poderosos consiguen influir sobre la legislacin y osbre las
instituciones. Esto significa que en una sociedad moderna la accin de estos grupos se tradue en
el poder de condicionar la accin del estado. Entonces, es criminal la accin que es definida
como tal por los grupos que detentan el poder y el sujeto que se transforma en criminal ser
aqul que ha sufrido del procedo de criminalizacin.
Pavarini explica que este proceso est compuesto por 2 fases:

Criminalizacin primaria: marcada por valoraciones polticas discriminatorias que hace

as que en concreto slo ciertos suejtos sufran a distinto nivel los efectos de la
criminalizacin.
2.
Criminalizacin secundaria: integrada por los rganos de control (jueces, polica, etc.),
en la accin de seleccin de qu ilegalismos deben ser penalmente perseguidos y qu
sujetos pues, ser criminalizados.
Al servicio del control social se hallan las instituciones totales, las cuales tienen las
caratersticas:

Todas las actividades estn estrictamente programadas.

Todos los aspectos de la vida se desarrollan en el mismo edificio.

Poseen un sistema de normas formales impuetas por el personal de modo coercitivo.

Supervisin continua del comportamiento de los sujetos internados.

Cdigos internos de normas y valores que no cumplen con los fines declarados.
Los efectos que producen:

Proceso de desculturalizacin, que incapacita al suejto para adaptarse a la sociedad.

Anulacin del desempeo de los roles sociales.

Aislamiento fsico, afectivo y social.

Estas instituciones tienne como funcin social marginar a los sujetos que se encuentran al
margen de los sistemas de produccin y por lo tanto ms alejados al poder.
1.

Grupos.
Son un conjunto de personas que interacan. La sociedad se conforma a partir de la existencia
de los mismos, ya que los grupos se sostienen por intereses muy dispares.
Se basan en una o varias actitudes compartidas, llevan adelante ciertas reivindicaciones ante los
dems grupos de la sociedad, cuyo fin es el mantenimiento o ampliacin de formas de conducta
que son inherentes a las actitudes compartidas.
Lo que sostiene la cohesin de los integrantes es el inters compartido por todos sus miembros.
Su accionar se da a partir de ese inters comn y la forma elegida para actuar variar segn las
circunstancias y caractersticas propias de cada grupo.
Los intereses particulares de los grupos podrn ser legtimos o no, pero se articularn dentro de
la sociedad a partir de la forma en que plantearn sus demandas a quienes estn encargados de
tomar decisiones vinculantes.
Si los grupos no encuentran los canales adecuados para expresar sus intereses y necesidades es
ms probable que sus demandas queden insatisfechas y esto puede generar violencia.
Los medios empleados para articular demandas pueden ser:

Demostraciones de furia y violencia que implementa un grupo para el logro de sus

objetivos.

Las conexiones personales como acceso e influencia sobre las lites polticas (lazos
laborales, econmicos, sociales).

La representacin directa en le proceso de toma de decisiones (legisladores que

representan lso itneresesde un grupo).

El lobby como medio de influencia y representaicn de intereses en los mbitos de toma

de decisiones polticas.

Grupos de intereses.
El grupo de inters e sun ente social, organizado en forma permanente, ocasional o
ontermitente, que cumple la funcin mediadora de articulacin de intereses dentro del orden
legal. El grupo est formado por personas que tienen un inters particular comn a ellos, y
ligados por lazos de necesidades compartidas.
Grupos de presin.
El elemento permanente que une al gurpo es el itners comn, pero el contingente e sla presin;
por lo tanto, todo grupo de presin es un grupo de inters pero no todo grupo de inters se
convierte en grupo de presin. Ni el grupo de inters ni el de presin buscan obtener el poder
pblico, slo buscan influir en l.
Se caracteriza por su intento dinmico de intefrarse a la realidad poltica como fuerza de accin.
Factores en los que radica su fuerza para influir en las decisiones polticas:

Los recursos econmicos de los que pueda disponer le permitir pagar campaar
publicitarias, firnanciar campaar polticas, e inclusive ofrecer ddivas y recompensas, a
quienes deseen.

El nmero de miembros del grupo acta como determinante de la presin que ejerza.

La imagen que proyecta sobre la sociedad puede determinar tambin su efectividad. Si

goza de prestigio y reconocmiento pblico puede volcar la opinin de amplios sectores a
su favor.

La capacidad organizativa de la agrupacin para movilizar a sus miembros o para

inducirlos a realizar actividades especficas, potencia al grupo.

Las relaciones personales de los dirigentes del grupo con los funcionarios
gubernamentales peude resultar decisiva para obtener repsuestas a sus demandas.
El modo en que los grupos de presin llevan adelante sus reclamos puede ser muy variado, entre
ellas: la persuacin, el lobbying y el uso de los medios de comunicacin.
Grupos de tensin.
Llegan a recurrir a la accin directa, al sabotaje y medidas similares para provocar la
anormalidad y ubicarse al marfen de la legalidad e intentando subvertir el orden vigente
mediante la accin clandestina.
Grupos de poder.
Un grupo social se convierte en normativo en funcin de una determinada estructura de poder, y
a partir de esto se transforma en un grupo de poder. Por lo tanto, el grupo de poder es el que
gobierna la realidad sociopoltica de una sociedad.
Coercin penal.
El control social formalmente establecido desde un discurso punitivo es la coercin penal, la

cual es entendida como la accin de contener o de reprimir que el derecho penal ejerce sobre los
individuos que han cometido delitos. Su manfestacin es la pena y las medidas de seguridad.
La pena es la restriccin o privacin de bienes jurdicos, impuesta conforme la ely por los
rganos jurisdiccionales competentes, al culpable de una infraccin penal.
La pena tiene como objetivo garantizar la seguridad jurdica, reconociendo una funcin
preventiva especial mediante la reeducacin resocializadora.
Individualizacin de la pena.
Para realizarla se deber tener en cuenta: la infraccin cometida, el tipo de norma violada, y las
circunstancias que revelan el grado de culpabilidad y peligrosidad. Implica el conocimiento y
lavolacin de las condiciones biolgicas, psicolgicas y sociales del suejto.
Existe una individualizacin legislativa que no se refiere a casos concretos sino a normas que le
dan margen al juez para dictar sentencia. Consiste en la fijacin de atenuantes y agravantes.
Otra es la individualizacin judicial, que implica o requiere que antes de dictar sentencia el juez
disponga de amplios informes sobre la personalidad del procesado as como su estado biolgico
y situacin social.
Todo lo anterior lleva a la ms importante de las individualizaciones, la penitenciaria que se
desarrolla en el tratamiento al que es sometido el condenado.
Otra fase de la individualizacin es la post penitenciaria, tiene lugar en libertad y corresponden
a la libertad condicional y/o libertad asistida.
Las penas especficas en nuestro Cdigo Penal son:

prisin

reclusin
La pena de reclusin priva la libertad personal y se caracteriza por su capacidad dehonrada
que atiende a la peligrosidad delictiva y al carcter perverso del autor del delito. La misma
se remonta a las viejas penas infamantas, es decir, que en su origen era una pena que quitaba
la fama, la reputacin, privada de honor, en tanto que la prisin se remonta a penas
privativas de la libertad que no tenan ese carcter. Las diferencias en cuanto a la ejecucin
de la pena de reclusin y prisin han perdido vigencia.

Inhabilitacin: afecta a ciertos derechos del penado

Multa: afecta al patrimonio del penado.

La prisin y reclusin por ms de 3 aos llevan como inherente la inhabilitacin

absoluta por el tiempo de la condena.
La inhibicin puede ser: privacin del empleo o cargo pblico; derecho electoral, incapacidad
de obtener cargos, empleos o comisiones pblicas, privacin del goce de jubilacin o pensin.
La multa consiste en una prdida pecuniaria que, por falta de pago es sustituida por la prisin.
Es un pago al Estado de una suma de dinero fijada en la sentencia condenatoria. Su importe se
deriva al Patronato de Liberados.
Condena condicional.

La idea de que las penas privativas de la libertad de corta duracin carecen de poder correctivo
y de capacidad intimatoria, y que son perjudiciales para la dignidad y los intereses de los
afectados por ellas, a la par que constituyen fuentes de delincuencia por contagio, abrin el
camino a la condenacin condicional que debe en suspenso el cumplimiento de la pena por
sentencia. La admisin de la condena condicional est supeditada a que la peronalidad moral del
condenado, su actitud posterior al delito, los motivos que lo impulsaron a delinquin, la
naturaleza del hecho, y las dems ciucunstancias de este, demuestren la inconveniencia de alicar
la privacin de la libertad.
Probation.
Le confiere a los delincuentes la oportunidad de probarse a ellos mismos y a los demas que,
debidamente supervisados pueden reintegrarse a la comunidad sin restricciones.
En la probation presentencia es importante las inforaciones sociales, psicolgicas y
criminolgicas que se le acerquen al juez y que a apartir de estas y de otras consideraciones que
har el juez, puede llegar a suspender el proceso, no habr sentencia, y lo que se determina no
ser una pena sino una medida judicial. En el caso de la post sentencia surge una pena pero sta
puede ser reemplazada por una medida.
El delincuente entra en un rgimen de vigilancia, es decir, una supervisin ejercida por una
autoridad competente y en las condiciones establecidas por la ley.
Libertad condicional.
Podr obtener la libertad condicional cuando haya cumplido los 2 tercios de su condena. La
misma no se otorga a reincidentes. Ser revocada si coemte un nuevo delito o violare la
obligacin de residencia.
Libertad asistida.
Se otorga a los reicidentes 6 meses antes del cumplimiento de la condena; siempre que su
evaluacin durante el cumplimiento de la pena privativa de la libertad fuera favorable.
Prisin preventiva.
Es la privacin de la libertad personal impuesta al imputado en el curso del proceso, como
seguridad de su sometimiento a l. La prisin preventiva se computa a los efectos del trmino o
cantidad de la pena impuesta cuando el sujeto es condenado. Se aplica: ante el peligro de
entorpecimiento de la actividad probatoria; o por el peligro en la fuga que resulta sustentado
discursivamente por 2 ideas: la relacionada a la imposibilidad constitucional del juicio en
ausencia, la efectiva aplicacin de la eventual pena a imponerse de recaer una sentencia en
condena.
Tiene las siguientes caractersticas: proporcionalidad con el peligro procesal que se trate de
evitar; condicionalidad a la existencia de un mnimo marco probatorio de culpabilidad;
provisionalidad, respecto de la subsitencia del peligro que las mismas pretenden eliminar;
excepcionalidad, porque afectan derechos de quien goza de un estado de inocencia;
subsidiariedad consecuennte con el carcter decripto en el punto anterior.
Hoy en da, la poltica criminal se dirige a criminalizar las conductas de los pobres, vulnerables

al ejercicio de las agencias de control social. Por eso, nos damos cuenta que tenemos las
crceles llenas de personas sin condenas.

Psicologa jurdica. El poder del encierro.

De suplicios y supliciados.
A partir del siglo XVIII comienzan a aparecer nuevos escritos filosficos. La burguesa, el
poder, el mapa poltico y econmico europeo cambiaba de forma continua. No hubo una
supuesta humanizacin de las costumbres, sino que la sensiblera se puso de moda. El
capitalismo desplegaba sus banderas: libertad, fraternidad, igualdad.
Fueron muchas las modificaciones, pero siempre se ha considerado, ingenuamente, que estas
modificaciones se debieron a una humanizacin de la sociedad toda, cuando en realidad la
supresin de los suplicios fue el efecto de reordenamientos ms profundos. Y finalmente, nunca
fue en verdad desterrado jams de las prcticas manicomiales, carcelarias, fabriles y, en algunos
casos, educativas.
El Estado comprendi que la ferocidad con la que trataba al condenado, para demostrar a todos
lo que les poda pasar si cometan un delito, termin por volverse en contra de l y de sus
representantes. La ejecucin pblica fue percibida como un foco en el que se reanimaba la
violencia contenida al soberano.
Es as como el castigo, en los comienzos del siglo XIX, tendera a convertirse en la parte ms
oculta del proceso penal. Esto acarre varias consecuencias, se abandon el dominio de la
percepcin casi cotidiana, para entrar en el de la conciencia abstracta; era la certidumbre de ser
castigado, y no ya el teatro macabro, lo que lo debe apartar del crimen. La mecnica de castigo
cambia sus engranajes, desde el decir de Foucault, el castigo pasa del cuerpo a la
representacin.
A partir de ese momento se trat que sea la propia condena la que marcara al delincuente con un
signo negativo y unvoco. La ejecucin era un suplemento que a la justicia le avergonzaba
imponer al condenado, tendindose a confiarla a otros. La ejecucin de la pena se convierte en
un sector autnomo, un mecanismo administrativo.
Las prcticas punitivas se han vuelto pdicas, no tocar el cuerpo, o tocarlo lo menos posible,
con el objetivo de herir en l algo que no es el cuerpo mismo. El cuerpo se halla ahora en una
situacin de instumernto o de intermediario, si se interviene sobre l confinndolo en algn
lugar es para privar al individuo de un alibertad considerada tanto como un derecho como un
bien. El dolor del cuerpo ya no ser el elemento constitutivo de la pena. Y si le es preciso an a
la justicia manipularlo y llegar a l, lo har limpiamente, desde lejos, conforme a una reglas
austeras tendientes a lograr objetivos ms elevados, para ello cuenta con un ejrcito de tcnicos:
celadores, vigilantes, capellanes, psiquiatras, educadores, psiclogos; que all estn cuando la
justicia requiere que garanticen que el cuerpo y el dolor no son los objetivos ltimos de su
accionar punitivo.
Los Estados Nacionales Imperialistas
Acerca del encierro en el Antiguo Rgimen

El liberalismo clsico
Desde el siglo XVI hasta el XVIII asistimos a un fenmeno econmico-social llamado
acumulacin originaria. En este tiempo la clase burguesa conquist el poder poltico asumiendo
el papel de clase dominante. Aqu se desarrollan las primeras formas de conociemiento
criminolgico. Este nuevo conocimiento, es en sus orgenes, una teora poltica como discurso
acerca del buen gobierno, sobre los modos de conservar el orden, la concordia, la felicidad
pblica.
La modificacin de la relacin de corvee entre soberano y sbditos permite a stos ltimos
liberarse de las cadenas de sujecin, el siervo se hace libre. Pero simultneamente, la
acumulacin del caputal en pocas manos, despoja de los medios de produccin a las masas
productoras, liberando de este modo al siervo de los medios para su propio sustento. Si la
libertad, los nuevos derechos civiles, fueron para la clase burguesa condiciones necesarias para
su propia actividad comercial e industrial, para las mases de campesinos y pequeos
productores liberados de los vnculos feudales y expulsados de las tierras o privados de sus
medios de produccin, stas mismas condiciones constituyeron el fundamento para su
transformacin en fuerza de trabajo asalariada.
Las nuevas leyes de mercado determinan que una minora de propietarios de los medios de
produccin domine frente a una mayora propietaria slo de su fuerza de trabajo, es decir,
proletarios.
Ningn vnculo jurdico obligar ya a nadie a someterse a otro; la imperiosidad de satisfacer sus
necesidades vitales obligar a las masas expropiadas a ceder contractualmente su propia
capacidad laboral a la clase patronal a cambio de un salario. En las relaciones provadas reinar
incuestionado el contrato, esquema jurdico que exalta la autonoma de las partes y es capaz de
disciplinar las mltiples formas en que se entrelazan las relaciones entre los sujetos libres e
iguales. La explotacin del hombre por el hombre no podr encontrar ninguna forma de
reconocimiento en la teora poltica. Se establece as una sujecin de muchos a pocos, lo cual
ser tenida como una consecuencia casi natural de una realidad objetiva: la econmica, donde
reinarn las frreas leyes del mercado y de la produccin. La reflexin poltico-jurdica de esa
poca deber tomar en cuenta esta relidad y de ah su sentida preocupacin por garantizar el
orden y la paz.
Libertad burguesa: derecho a castigar.
El criterio de la sancin penal ser el de la retribucin, es decir un sufrimiento contractualmente
equivalente a la ofensa. Se har necesaria una codificacin como instrumento para poner orden
en la ley. Esta serie de modificaciones, no slo tienen por objeto controlar mejor a las masas
populares, sino que estaba en el espritu de los reformadores limitar tambin la esfera de
autoridad del soberano, circunscribirla entre lmites precisos que garantizaran el libre juego del
mercado. Esta serie de modificaciones no slo tienen por objeto controal mejor a las masas
populares, sino que estaba en el espritu de los reformadores limitar tambin la esfera de
autoridad del soberano, circunscribirla entre lmites precisos que garanticen el libre juego del
mercado.
La necesidad: producir, la orden es disciplinar.
Como condicin primera para que la organizacin poltica pudiera desarrollarse fue necesario
que los excluidos de la propiedad acetasen las reglas de juefo como naturales. Surge as otro

aspecto: educar a los ex campesino y artesanos para que devengan en clase obrera, aceptando la
lgica del trabajo asalariado y reconociendo en la disciplina de la fbrica su propia condicin
natural.
Primeramente una poltica de tipo criminal, sanguinarua, que a travs de la horca, la marca a
fuego y el exterminio busc contener la amenaza creciente al orden constituido, determinada
por esa nueva poblacin de marginados.
A lo largo del siglo XVII y ms an en el siglo XVIII se sucede un complejo de medidas
tendientes a disciplinar y eduar a la poblacin fluctuante y excedente, a travs de la beneficencia
pblica y a travs del internamiento institucional.
La poltica social se basa en la aptitud para el trabajo subordinado, que discrimina entre el pobre
inocente (el anciano, el nio, la mujer, el invlido) y el pobre culpable (el joven, el hombre
desocupado); para las necesidades del primero se recurrir a la organizacin asistencial, para el
segundo se usar la internacin coercitiva.
De esta manera, los ociosos, vagabundos, inadaptados, pequeos transgresores de la ley sern
obligados al trabajo; un trabajo ms duro y alienante que el que era posible en el mercado libre,
para que el terror de acabar internado obligase a la fuerza de trabajo desocupada a aceptar las
condiciones de trabajo ms intolerables.
Es en la lgica de este proyecto que afloran las primeras formas de conocimiento del
delincuente y de la estrategia de control social en relacin con la desviacin criminal.
El conocimiento criminolgico del perodo clsico se deteiene ante el umbral de la
contradiccin poltica entre el principio de igualdad y distribucin desigual de las oportunidades
sociales. Al no resolber en nongn sentido, este nudo cae en un saber contradictorio y
heterogneo. Junto a las afirmaciones de libre arbitrio, lo que da racionalida da las acciones
criminales, no faltar tampoco un conocmiento del criminal como ser disminuido, no
desarrollado completamente, ms parecido al salvaje y al nio que el hombre burgus. Es en
esta interpretacin donde se tiende a mistificar las desigualdades socioeconmicas entre los
hombres como desiguales naturalmente, y donde se encontrar el modo de desarrollar la
voluntad pedaggica , como accin social en relacin a los excluidos de la propiedad.
La escuela positivista: la invensin penitenciaria.
El delito como accin, es para estos pensadores, un ente jurdicamente calificado y autnomo,
que surge de un principio autnomo y metafsico. De esta manera se crea un sistema penal
basado en la objetividad del delito.
El orden econmico va imponiendo la desviacin de las normas, como la culpabilizacin de la
miseria (no-trabajo, no-propiedad), sean tratados de otra manera. Las estructuras represivas se
van inclinando hacia un nuevo sistema: la crcel.
Tiempo de ccel.
Slo con la aparicin del nuevo sistema de produccin capitalista la libertad adquiri un valor
econmico, es decir, cuando todas las formas de la riqueza social fueron reconducidas al comn
denominador de trabajo humano medido en el tiempo, o sea de trabajo asalariado, fue posible
concebir una pena que privase al culpable de un quantum de trabajo asalariado. En pararelo al
desarrollo del liberalismo, cuando el discurso imperante era el de la libertad, igualdad y
fraternidad, se comienzan a difundirse e instalarse una enorme cantidad de tcnicas de encierro.

Se observan 2 razones para esta transformacin. Por un lado la idea de que la libertd, medida en
el tiempo, constituye la forma ms simple de balor de cambio, y por otro, esta sancin ofrece la
ocasin ms propicia par ejercitar sobre el encarcelado un poder disciplinar, es decir, esa
prctica pedaggica de educacin del desviado segn las necesidades del proceso productivo.
La invencin penitenciaria produce un viraje en la prctica del control social: se pasa de una
poltica de aniquilacin del transgresor, a una poltica de reitegracin del que se ha puesto fuera
del pacto social. Se establecen as las bases de un nuevo conocimeinto en los delimitados
espacios de la penitenciara o del manicomio.
Se desarrolla una arquitectnica, bajo el principio de Bentham de que el poder deba ser visible
e inverificable. El mayor efecto del panptico es inducir al detenido un estado conciente y
permanente de visibilidad, esto aseura el funcionamiento autontico del poder: logra que la
vigilacia se sienta permanentemente, incluso aunque sea discontinua en su accin.
El objetivo de la accin penitenciariaria era la individualizacin coercitiva, por la ruptura de
toda relacin que no estuviera controlada por el poder u ordenada segn una jerarqua.
Tiempos modernos.
El aparato penitenciario sustituye al infractor condenado, quien al traspasar los muros de la
prisin, se convierte en delincuente. ste se distingue del infractor por el hecho de que es menos
su acto en relacin a lo que es su vida y de esta manera no intentar caracterizarlo por si accin.
Si la idea es la reeducacin, la institucin entonces ha de totalizar la existencia de ese individuo.
El castigo legal recae sobre un acto, la tcnica punitiva en cambio sobre una vida.
Detrs del infractor se perfila, por la observacin y la investigacin biogrfica, el carcter del
delincuente. Este saber hace existir al criminal antes del crimen.
Las consencuenas de esta poltica institucional es que se confunda al delincuente con el
internado institucionalizado o desviado reducido. Sobre este quvoco se fundar todo el saber
criminolgico, es decir, la estrecha equiparacin entre delincuente y encarcelado; una ideologa
que confundir la agresividad y la alienacin del hombre institucionalizado con su intrnseca
maldad.
Esta identificacin entre detenido y criminal traspasar la prisin y ser usada en el exterior, en
la socieda libre como ciencia indicativa para individualizar a las personas potencialmente
capacedes de atentar contra la propiedad. De esta manera, surge un saber prctico que como
poltica de prevencin y represin de la criminalidad ser usada en todos los niveles de la
sociedad para sealar al distinto, al que al no reunir alguno de los caracteres que esta sociedad
da como norma, queda fuera de ella, es marcado, indivializado, y sospechoso.
El carcter preventivo que subyace en esta ideologa se extiende al mbito carcelario
convirtiendo a los habitantes de la prisin, sean stos guardianes o internos, en productos par
aun mismo fin. El grueso de los guardianes penitenciarios proviene de la misma extraccin
social que la mayora de los reclusos, es decir, son proletarios. El poder dominante confiere
entonces unalegalidad y una autoridad a queines podran atentar contra la propiedad,
salvaguardndose as no so de los que han violado sus normas, sino de los que las podran
violar. De esta manera, la lgica de la subordinacin y de la represin es la mismsa: se tiende a
crear sujetos totalmente sometidos, acrticos e identificados en las leyes que han violado o que
podran violar.
Lo que se oculta detras del discurso que habla de igualdad, fraternidad y libertad, es el

resugimiento de la dialctica del siervo y del seor. El seor da trabajo y cuida del siervo que, a
su vez, cuida del amo como guardin de las instituciones creadas para aislar y neutralizar a los
que atentan contra la propiedad del seor. Pero la existencia de estas instituciones acta al
mismo tiempo como amenaza para el siervo, que puede llegar a caer, si viola las normas, en las
sanciones en llas implcitas. Dobre funcin entonces de estos institutos llamados rehabilitativos:
la violencia como sistema concreto de eliminacin del seo social y la violencia ocmo amenaza
simblica de esa eliminacin.

Foucault: Vigilar y castigar. El castigo generalizado.

La derivacin de una criminalidad de sangre a una delincuencia de fraude forma parte de todo
un mecanismo complejo, en el que figuran el desarrollo de la produccin, el aumento de las
riquezas, una valoracin jurdica y moral ms intensa de las relaciones de propiedad, unos
mtodos de vigilancia ms rigurosos, una divisin en zonas ms ceida de la poblacin , unas
tcnicas ms afinadas de localizacin, de captura y de informacin: el descplazamiento de las
prcticas ilegalistas es correlatico de una extensin y de un afinamiento de las prcticas
punitivas.
Lo que se perfila es sin duda menos un respecto nuevo a la humanidad de los condenados los
suplicios son todava frecuencites incluso para los delitos leves- que una tendencia a una justicia
ms sutil y ms fina, a una divisin penal en zonas ms estrechas del cuerpo social. Segn un
proceso circular, el umbral de paso a los crmenes violentos se eleva, la intolerancia por los
delitos econmicos aumenta, los controles se hacen ms densos y las intervenciones penales
ms precoces y ms numerosas a la vez.
A lo largo del siglo XVIII, en el interior y en el exterior del aparato judicial, en la prctica penal
cotidina acomo en la crtica de las instituciones, se advierte la formacin de una nueva
estrategia para el ejercicio del poder de destigar. Y la reforma propieamente dicha, tal como se
formula en las teoras del derecho o tal como se esquemtiza en los proyectos, es la prolongacin
poltica o filosfica de esta estrategia, con sus objetivos primeros: hacer del castigo y de la
represin de los ilegalismos una funcin regular, coextensiva a la sociedad; no castigar menos,
sino castigar mejor; castigar con una severidad atenuada quiz, pero para castigar con ms
universalidad y necesidad; introducir el poder de castigar ms profundamente en el cuerpo
social.
La coyuntura que vi nacer a la reforma no es, por lo tanto, la de una nueva sensibilidad, sino la
de otra poltica respexto de los ilegalismos.
En la segunda mitad del siglo XVIII, con el aumento gneral de la riqueza y con el empuje
demogrfico, el blanco principal del ilegalismo popular tiende a no ser ya en primera lnea los
derechos, sino los bienes: el hurto, el robo tienden a remplazar al contrabando y la lucha armada
contra los agentes del fisco. Y en esta medida, los compesinos, los granjeros y los artesanos
resultan ser su vctima principal.
La economa de los ilegalismos se ha restructurado con el desarrollo de la sociedad capitalista.
Se ha separado el ilegalismo de los bienes del de los derechos. Separacin que cubre una
oposicin de clases, ya que, de una parte el ilegalismo ms accesible a las clases populares
habr de ser el de los bienes: transferencia violenta de las propiedades; y, de otra, la burguesa
se reservar el ilegalismo de los derechos. Esta redistribucin de los ilegalismos se traducri

incluso por una especializacin de los cicuitos judiciales: para los ilegalismos de bienes los
tribunales ordinarios y los castigos; para los ilegalismos de derechos fraudes, evasiones
fiscales, operaciones comerciales irregulares-, unas jurisdicciones especiales, con transacciones,
componendas, multas atenuadas, etc.
Se afirma la necesidad de despedirse de la antigua economa del poder de castigar que tena por
principios la multiplicidad confusa y llena de lagunas de la sinstancias, una concentracin de
poder correlativas a una inercia de hecho y una invitable tolerancia, unos castigos resonantes en
sus manifestacione sy aventurados en su aplicacin. La reforma penal ha nacido en el punto de
conjuncin entre la lucha contra el sobrepoder del soberano y la lucha contra el infrapoder de
los ilegalismos conquistados y tolerados.
En apariencia, la nueva legislacin criminal se caracteriza por un suavizamiento de las penas,
una codificacin ms clara, una disminucinnotable de la arbitrariedad, un consenso mejor
establecido respecto del poder de castigar. Hay que concebir un sistema penal como un aparato
para administrar diferencialmente los ilegalismos, y no para suprimirlos todos.
Esta estrategia nueva se formula en la teora general del contrato. Se supone que el ciudadano
ha aceptado de una vez para siempre, junto con las leyes de la sociedad, aquella misma que
puede castigarlo. El criminal aparece entonces como un ser jurdicamente paradjico. Ha roto el
pacto, con lo que se vuelve enemigo de la sociedad entera; pero participa en el castigo que se
ejerce sobre l. El castigo penal es, por tanto, una funcin generalizada, coestensica al cuerpo
social y a cada uno de sus elementos. El derecho de castigar ha sido trasladado de la venganza
del soberano a la defensa de la sociedad.
El cuerpo, la imaginacin, el sufrimiento, el corazn que respetar no son los del criminal que
hay que castigar, sino los de los hombres que, habiendo suscrito el pacto, tienen el derecho de
ejercer contra l el podr de unirse. Lo que es preciso moderar y calcular son los efectos de
rechazo del castigo sobre la instancia que castiga y el poder que sta pretende ejercer. La razn
de que la ley deba tratar ahora humanamente a aquel que se halla fuera de la naturaleza no est
en una humanidad profunda que el delincuente escondiera dentro de s, sino en la regulacin
necesaria de los efectos de poder.
El dao que hace un crimen al cuerpo social es el desorden que introduce en l: la incitacin a
repetirlo si no ha sido castigado. Esta influencia de un delito no se halla en proporcin directa
de su atrocidad, un crimen que espanta la conciencia es a menudo de un efecto menor que una
fechora que todo el mundo tolera y se siente dispuesto a imitar por su cuenta. Entonces, se
calcula una pena en funcin no del crimen, sino de su repeticin posible.
La semitica con que se trata de armar el poder de castigar reposa sobre reglas mayores:

Regla de la cantidad mnima. Se comete un crimen porque procura ventajas. Si se

vinculara a la idea del crimen la idea de una desventaha un poco mayor, cesara de ser
deseable. Para que el castigo produsca el efecto que se debe esperar de l basta que el
dao que causa exceda el beneficio que el culpable ha obtenido del crimen.

Regla de la idealidad suficiente. Si el motivo de un delito es la ventaja que de l se

representa, la eficacia de la pena est en la desventaja que de l se espera. Lo que hace la
pena en el corazn del castigo, no es la sensacin de sufrimiento, sino la idea de un
dolor, de un desagrado, de un inconveniente la pena de la idea de la pena. Por lo tanto,
el castigo no tiene que emplear el cuerpo, sino la representacin. Elisin del cuerpo
como sujeto de la pena, pero no forzosamente como elemento en un espectculo.

Regla de los efectos laterales. La pena debe obtener sus efectos ms intensos de aquellos

que no han cometido la falta. Si se pudiera estar seguro de que el culpable es incapaz de
reincidir, bastara con hacer creer a los dems que ha sido castigado. Intensificacin
cantrfuga de los efectos, que conduce a la paradoja de que en el clculo de las penas, el
elemento menos interesante, es todava el culpable (excepto si es susceptible de
reincidencia).
Regla de la certidumbre absoluta. Es preciso que a la idea de cada delito y de las
ventajas que de l se esperan, vaya asociada la idea de un castigo determinado con los
inconvenientes precisos que de l resultan; es preciso que, entre una y otra, se considere
el cnculo como necesario y que nada pueda romperlo. Que estas leyes se publiquen, que
cada cual pueda tener acceso a ellas; se dan por terminadas las tradiciones orales y las
costumbres; y hay en cambio una legislacin escrita, que sea el monumento estable del
pacto social. Que el monarca renuncie a su derecho de gracia, para que la fuerza
presente en la idea de la pena no quede atenuada por la esperanza de dicha intervencin.

Ms que imitar el antigua sisntema y ser ms severo, hay que ser ms vigilante. De ah la
idea de que el aparato de justicia debe ir unido a un rgano de vigilancia que le est
directamente coordinado, y que permita o bien impedir los delitos o bien, de haber sido
conocidos, detener a sus autores.

Regla de la verdad comn. La verificacin del crimen debe obedecer a los criterios
generales de toda verdad. La sentencia judicial, en los argumentos que emplea, en las
pruebas que aporta, debe ser homognea al juicio. La verdad del delito no podr ser
adminita sino una vez enteramente probada. Sguese de eto que, hasta la demostracin
final de su delito, debe reptarse inocente al inculpado; y que para la demostracin, el
juez debe utilizar no unas formas rituales, sino unos instrumentos comunes, la razn de
todo el mundo, la investigacin emprica.

Regla de la especificacin ptima. Para que la semitica penal cubra bien todo el campo
de los legalismos que se quieren reducir, se necesita que estn calificadas todas las
infracciones. Se hace, por lo tanto, necesario un cdigo. Se debe evitar que, en el
silencio de la ley, se precipite la esperanza de la impunidad. Se ve apuntar a la vez que la
necesidad d euna clasificacin paralela de los crmenes y de los castigos, la necesidad de
una individualizacin de las penas, conforme a los caracteres singulares de cada
delincuente. Por lo que comienza a esbozarse una modulacin que se refiere al propio
infractor, a su ndole, a su modo de vida y de pensamiento, a su pasado, a la calidad y no
ya a la intencin de su voluntad. Se percibe, pero como un lugar que queda todava
vaco, el lugar donde, en la prctica penal, vendr el saber psicolgico a sustituir la
jurisprudencia casustica.
Se desprenden dos lneas de objetivacin del delito y del delincuente. De un lado, el delincuente
designado como el enemigo de todos, que todos tienen inters en perseguir, cae fuera del pacto,
se descalifica como ciudadano, y surge llevando en s com oun fragmento salvaje de naturaleza;
aparece como el malvado, el monstruo, el loco quiz, el enfermo y pronto el anormal. Es a tal
ttulo como pasar un da a ser tema de una objetivacin cientfica y del tratamiento que le es
correlativo. De otro lado, la necesidad de medir, desde el interior, los efectos del poder punitivo
prescribe unas tcticas de intervencin sobre todos los criminales, actuale so eventuales: la
organizacin de un campo de prevencin, el clculo de los intereses, la puesta en circulacin de
representaciones y de signos, la constitucin de un horizonte de cetidumbre y de verdad, la

adecuacin de las penas a variables cada vez ms finas; todo esto conduce igualmente a una
objetivacin de los delincuentes y de los delitos. En ambos casos, se ve cmo la relacin de
poder subyacente bajo el ejercicio del castigo comienza a acompaarse de una relacin de
objeto en la cual se encuentran encerrados no so el delito como hecho que establecer segn
unas normas comunes, sino el delincuente como individuo a quien conocer segn unos criterios
especficos.
Esta semitica de los castigos, este poder ideolgico es el que, en parte al menos, va a quedar en
suspenso y habr de ser sustituido por una nueva anatoma en la que el cuerpo, de nuevo, pero
en forma indita, ser el persona principal.

Foucault: Vigialar y castigar. La benignidad de las penas.

En el antiguo sistema, el curpo de los condenados pasaba a ser la cosa del roy, sobre la cual el
soberano imprima su marca y dejaba caer los efectos de su poder. Ahora, habr de ser un bien
social, objeto de una apropiacin colectiva y til. De ah el hecho de que los reformadores han
propuesto casi siempre los trabajos pblicos como una de las mejroes penas posibles.
En el suplicio corporal, el terror era el soporte de ejemplo: miedo fsico, espanto colectivo,
imgenes que deben grabarse en la memoria de los espectadores, del mismo modo que la marca
en la mejilla o en el hombro del condenado. El soporte del ejemplo, ahora, es la leccin, el
discurso, el signo descifrable, la disposicin escnica y pictrica de la moralidad pblica.
La publicidad del castigo no debe difundir un efecto fsico de terror; debe abrir un libro de
lectura. La duracin que hace que el castigo sea eficaz para el culpable es til tambin para los
espectadores. Se consideraba la visibilidad de los castigos como uno de los principios
fundamentales del nuevo cdigo penal.

Pavarini: Crcel y fbrica. Introduccin.

Para qu la crcel?
Para poder responder a la pregunta se tomaron 2 principios:

Desde una postura interesada por la clase trabajadora, utilizando, por tanto, el anlisis
marxista.

Construir una teora materialista del fenmeno social llamado crcel.

Se llega as a establecer una conexin entre el surgimiento del modo capitalista de produccin y
el origen de la institucin carcelaria moderna.
En un sistema de produccin precapitalista, la crcel como pena no existe; esta afirmacin es
hitricamente verificable con la advertencia de que no se refiere a la pena de la internacin
como privacin de la libertad. En la sociedad feudal exista la crcel preventiva o la crcel por
deudas, pero no es correcto afirmar que la simple privacin de la libertad, prolongada por un
periodo determinado de tiempo y sin que le acompaara ningn otro sufrimiento, era conocida y
utilizada como pena autnoma y ordinaria.
Acerca de la ausencia de la pena carcelaria en la sociedad feudal, una correcta aproximacin al

tema ve como momento nodal la definicin del pepeal de la categora tico-jurdica del talin en
la concepcin punitiva feudal; la naturaleza de equivalencia, propia de este concepto, puede ser
que en el origen no haya sido ms que la sblimacin de la venganza, y que se fundara ms que
nada en un deseo de equilibrio a favor del que haba sido vctima del delito cometido.
El delito se puede considerar como una variante particular del cambio, en el cual la relacin de
cambio como la relacin de un contrato- se establece post factum, o sea despus de una accin
arbitraria cometida por una de las partes. La pena, por tanto, acta como equivalente que
equilibra el dao sufrido por la vctima. El pasaje de la venganza provada a la pena como
retribucin exige como presupuesto necesario el dominio cultural del concepto de equivalencia
medido como cambio por valores.
La pena medieval conserva esta naturaleza de equivalencia incluso cuando el concepto de
retribucin no se conecta directamente con el dao sufrido por la vctima sino con la ofensa
hecha a Dios; por eso, la pena adquiere cada vez ms el sentido de expiatio, de castigo divino.
Para uqe pudiese aflorar la idea de la posibilidad de expiar el delito con un quantum de libertad
abstractamente predeterminado era necesario que todas las formas de la riqueza reducidas a la
forma ms simple y abstracta del trabjo humano medido por el tiempo; en presencia, pues, de un
sistema socioeconmico como el feudal- donde no exista an completamente historizada la
idea de trabajo humano medido por el tiempo (trabajo asalariado), la pena-retribucin, como
intercambio medido por valor, no estaba en condiciones de encontrar en la privacin del tiempo
un equivalente del delito. Al contrario, el equivalente del dao producido por el delito se
encontraba en la privacin de los bienes socialmente considerados como valores: la vida, la
integridad fsica, el dinero, la prdida de estatus.
A travs de la pena se quitaba el miedo colectivo del contagio, provocado originalmente por la
violacin del precepto. En este sentido, el juicio sobre el crimen y el criminal no se haca tanto
para defender los intereses concretos amenazados por el acto ilcito cometido sino para evitar
posibles, pero no previsibles y por ende no controlables, efectos negativos que pudieran
estimular el crimen cometido. Por eso era necesario castigar al transgreso, porque slo as se
poda evitar una calamidad futura que poda poner en peligro la organizacin social. Es debido a
ese temor del peligro futuro que el castigo deba ser espectacular y cruel, y provocar as en los
espectadores una inhibicin total de imitarlo.
Si adems la justicia divina era el modelo con el que se medan las sanciones, si el sufrimiento
se consideraba socialmente como medio eficaz de expiacin y de catarsis espiritual como
ensea la religin, no exista ningn lmite para la ejecucin de la pena; de hecho, sta se
expresaba en la imposicin de sufrimientos tales que pudieran de algn modo anticipar el horror
de la pena eterna. La crcel, en esta perspectiva, no resulta medio idneo para tal objeto.
La pena de crcel atribuy al tiemp de internamiento la funcin de un quantum de tiempo
necesario para la purificacin segn los criterios del sacramento de penitencia; no era por eso
tanto la privacin de libertad en s lo que constitua la pena, sino slo la ocasin para que, en el
aislamiento de la vida social, se pudiera alcanzar el objetivo fundamental de la pena: el
arrepentimiento. Esta finalidad se debe entender como enmienda tica y social del condenadopecador; en este sentido la pena no poda er ms que retributiva, fundada por eso en la gravedad
de la culpa y no en la peligrosidad del reo.
La naturaleza esencialmente penitancial de la crcel cannica manifiesta claramente la
posibilidad de su utilizacin con fines polticos; por el contrario, su existencia siempre tuvo un
sentido religioso, comprensible nicamnete en un rgido sistema de valores, orientados

teleolgicamente a la afirmacin absoluta e intransigente de la presencia de Dios en la vida

social; una finalidad, por tanto, esencialmente ideolgica.
En el perodo que va desde los ltimos decenios del siglo XIX asta la mitad del siglo XX
asistimos a profundas modificaciones del cuadro econmico-social de fondo. La distribucin y
el consumo caen bajo el dominio directo del capital: la decisin sobre precios, la organizacin
del mercado a la par del consenso devienen en la unificacin. No slo se potencial los
instrumentos tradiciones de control social, aquellas reas de la esfera de produccin que existen
desde el origen del capitalismo, sino que se crean nuevos instrumentos. El nuevo criterio que
rige es el de la capilaridad, de la extensin y la invasin del contro. Ya no se encierra a los
ndividuos, se les sigue a donde estn normalmente recluidos: fuera de la fbrica, en el territorio.
La estructura de la propaganda y de los medios de comunicacin, una nueva y ms eficaz red
policaca y de asistencia social, son los portadores del control social neocapitalista: se debe
controlar la ciudad, el rea urbana ese es el motivo de fondo por el que en los aos 20 nace la
moderna sociologa de las desviaciones.
El sistema carcelario oscila ms y ms entre la perspectiva de la transformacin en organismo
productivo propiamente dicho, siguiendo el modelo de la fbrica lo que en el sistema moderno
de produccin significa encaminarse hacia la abolicin de la crcel como tal-, o la de
caracterizarlo como un mero instrumento de terror, intil para cualquier intento de readaptacin
social. As, durante todo el siglo XX, y de acuerdo con las distintas situaciones poltica sy
econmicas, las perspectivas de regorma caminan en zigzag, con una progresiva disminucin
(para cada reo y en la poblacin) de penas carcelarias, po un lado, y del aumento de represin
para ciertas categoras de reos o de delitos (sobre todo en los momentos de crisis polticas) por
el otro.
Baste observar que dado que todo el sistema de control se fundamenta en las relaciones de
produccin (histricamente determinadas) y dado que se rompi este equilibrio en las fbricasel intento de restablecer el poder en las relaciones de priduccin obliga al capital a jugar la carta
de un nuevo tipo de control social y a plantear en forma radical, aunque desde su punto de vista,
el problema carcelario.

Mdulo 3: Organizacin de la Justicia y nociones bsicas de derecho.

Psicologa jurdica. Desarrollo histrico y profesional universitaria de la psicologa

jurdica en la repblica argentina.
La psicologa jurdica es ms abarcativa que la psicologa forense, en cuanto sta limita su
prctica al mbito de los foros o fueros, mientras que la jurdica es contemplativa de la otra y,
adems, se extiende para incorporar la prctica psicolgica que se desarrolla en instituciones del
quehacer psicolgico jurdico (unidades carcelarias, institutos de menores, etc.). La palabra
forense hace referencia a un cargo que implica trabajar en relacin de dependencia de la justicia,
ser un empleado de ella. Por ello, la denominacin de psicologa jurdica es la ms apropiada
para nombrar la actividad que, como psiclogos, llevamos a cabo en mbitos que no son
jurdicos, pero que estn atravesados por este discurso.
El sujeto inserto en la sociedad es atravesado por el discurso jurdico, y el psiclogo en su tarea

profesional ocupa un rol a partir del cual debe dar respuesta a problemticas psicosociales. Es
as como el trabajo del psiclogo jurdico en el abordaje de estas problemticas, se desarrolla en
diferentes mbitos.
Dentro del mbito tribunalicio, nuestra prctica en la especialidad en los distintos fueros, surge
a partir del desempeo de la funcin de testista de acuerdo a lo reglamentado en la ley n 17.132
del ao 1967. Con el surgimiento de la ley del ejercicio profesional, qued regulada nuestra
prctica en lo atinente a la realizacin de peritajes y ello abri la posibilidad para que el
psiclogo actuara como perito en los diferentes fueros de la justicia y pudiera firmar los
informes que realizaba.
Fueros de la Capital Federal:

Justicia Nacional de Apelaciones del Trabajo.

Justicia Nacional de Apelaciones en lo Civil

Justicia Nacional de Apelaciones en lo Comercial.

Justicia Nacional de Apelaciones en lo Criminal y Correccional.

Justicia Nacional de Casacin Penal.

Justicia Nacional de la Seguridad Social.

Justicia Nacional en lo Civil y Comercial Federal.

Justicia Nacional en lo Contencioso Administrativo Federal.

Justicia Nacional en lo Criminal y Correccional Federal.

Justicia Nacional en lo Penal Econmico.

La intervencin del perito en las causas que tramitan ante la justicia civil se realiza en juicio
sobre daos y perjuicios, insania, inhabilitacin, proteccin de persona, divorcios, rgimen de
visitas, tenencia de hijos, violencia familiar, adopcin, nulidad de matrimonio, testamento, etc.
Dentro de la justicia laboral y de seguridad social, se llevan adelante litigios referidos a las
relaciones entre empleados y empleadores y causas previsionales. Los reclamos en ellos, estn
basados en patologas que el empleado sufre, las que se consideran consecuencia del trabajo
realizado o el haber sido despedido del mismo, o consecuencias que devienen a partir de
cuestiones previsionales; por lo cuales se solicita una compensacin econmica. Para corroborar
la existencia de la patologa, su origen y magnitud es que interviene el perito psicolgico, quien
a travs de su evaluacin, determinar estos aspectos y/o aquellos osbre los cuales sea
interrogado en los puntos periciales.
La justicia penal interviene ante la comisin de un delito. En estos casos, el perito psiclogo
podr ser llamado para que efecte una evaluacin del autor, as como tambin de la vctima, y
las circusntacias en que dicho hecho acaeci. El informe que el experto realice, se constituye en
una prueba ms dentro del proceso. Dicho elemento de juicio, tiene ocmo finalidd asesorar al
magistrado a los eectos de dictaminar la veracidad de los dichos de los sujetos involucrados en
el hecho, como tambin del estado mental de los mismos.
En el caso de la perosna que es imputable, pueden existir atenuantes como la emocin violenta,
o agravantes, para lo cual se evaluarn los mecanismos conductuales predominantes, as como
el tipo de vnculo que el sujeto entabla de acuerdo a su base de personalidad. Por el contrario, en
casos en que se deba evaluar la posible existencia de causales de inimputabilidad de una
persona (artculo 34, inciso 1), se proceder a reunir los elementos necesarios, a los efectos de
inferir si pudo comprender la criminalidad del acto y dirigir las acciones conforme a esa

comprensin o no.
Otro punto que se nos puede solicitar tiene que ver con el concepto jurdico de peligrosidad
(probabilidad de que un individuo pueda cometer o vuelva a cometer un delito).
Por otra parte, dentro de este fuero tambin intervendremos en casos de delitos sexuales, donde
se nos solicitar la evaluacin de vctimas y victimarios. Teniendo en cuenta que muy
frecuentemente las vctimas son menores de edad, y que a partir de la ley 25.852, los nicos
autorizados a tomar entrevistas son los psiclogos especialistas en nios y/o adolescentes.
Asimismo, dependen de la justicia penal las causas en que los involucrados sean menores de 18
aos que han transgredido la ley penal, las cuales se tramitan dentro de Tribunales Orales de
Menores. Para estos casos la ley establece que el Estado deber proceder a tutelarlos cuando el
mismo se encuentre en situacin de abandono material o moral, y/o peligro moral o material.
Ante ello, se requerir la intervencin de equipos interdisciplinarios. La funcin del psiclogo
ser realizar un informe que ofrezca al juez competente en la causa un panorama profundo de la
personalidad del menos y de los vnculos familiares, indicando estrategias a seguir priorizando
lo ms conveniente para que logre un desarrollo ptimo, dentro de las condiciones posibles,
respetando su idiosincrasia y contexto sociocultural.
En el ejercicio de esta especialidad, adems nos encontramos trabajando dentro del mbito
penitenciario. All, la inclusin del psiclogo ser en dos reas distintas, a saber: criminolgica
y tratamiento. En la ley penitenciaria nacional (24.660) se establecen las etapas por las cuales
transcurrir el tratamiento penitenciario del reo. Esto hace referencia a la denominada
progresividad del rgimen penitenciario, que consta de un perodo de observacin, un perodo
de tratamiento y un perodo de prueba. Trimestralmente se deber presentar informes al juez que
intervenga en la causa, sobre la conducta del sujeto dentro de la institucin. Para la confeccin
de dichos informes, el servicio penitenciario tomar en cuenta la evaluacin, abordaje y
evolucin del interno en las distintas reas.
Dentro del equipo criminolgico, la tarea del psiclogo estar abocada a la realizacin del
diagnstico, sugerencia y supervisin del tratamiento aplicado. El informe criminolgico deber
dar cuenta de la motivacin de la conducta punible, perfil psicolgico, tratamiento psiquitricos
o psicolgicos aplicados y su resultado, adems del resumen de la historia criminolgica (el
cual se ir actualizando de acuerdo al momento de la trayectoria en la progresividad del
rgimen), y el pronstico sobre las posibilidades de reinsercin social.
En cuanto al tratamiento psicolgico de un interno del servicio penitenciario, se plantea el
problema de que se trabaja con sujetos que no poseen demanda de tratamiento, y mucho menos
con conciencia de enfermedad; sino que deben cumplimentar con un requicito de la ley. Ante
ello, nuestra labor consistir en crear tal demanda para poder lograr que ms tarde surja en l
algn interrogante respecto de la conducta delictiva, ya que la misma se constituye en un
sntoma, y ocmo tal entraa en s una simbologa que da cuenta de conflictos inconscientes que
no se han podido elaborar a travs de otros mecanismos distintos al accionar delictivo.
Dentro del mbito de la salud mental, la especialidad interviene por las caractersticas de los
casos que se presentan. La funcin del psiclogo es la de evaluar, diagnosticar, contener, y
brindar tratamiento, segn cada caso (violacin, intento de suicidio, abuso sexual infantil, etc),
pero siempre sujeto a los requerimientos que se le presentarn desde la justicia, en razn del
marco legal que engloba dichas temticas.
En el mbito policial la labor del psiclogo se encontraba circunscripta a la seleccin del
persona. Actualmente se realiza la evaluacin y seguimiento del perosnal de seguridad,

formacin y capacitacin del mismo para intervenir conjuntamente en casos de toma de rehenes
y secuentros.
El mbito minoril hace referencia a nios y jvenes en situacin de vulnerabilidad social, es
decir, jvenes que han sido judicializados por causas penales. Son jvenes carenciados, que han
sido privados de los aportes necesarios para su desarrollo, han carecido de los aportes
necesarios para su desarrollo, han carecido de cuidados y tutela necesarios y adecados para su
edad, han estado desprotegidos emocional y materialmente.
Ante un nio o adolescente en situacin de riesgo, el Estado debe brindar una proteccin
especial que asegure su desarrollo fsico, psquico, educativo y moral. Esta funcin tutelar del
Estado ser ejercida a travs de un juez, quien aplicar la medida tutelar ms adecuada. Con tal
finalidad se realizar una exhaustiva evaluacin y diagnstico de las caractersticas de
personalidad del menor, descripcin de su comportamiento y motivaciones, contexto familiar, y
medio socioambiental y cultural.
La medida tutelar podr ser institucional ono, dependiendo esto del diagnstico, pronstico y
sugerencia de tratamiento a seguir que se hayan realizado. El tratamiento tutelar se lleva a cabo
a travs de distintos programas del consejo nacional de niez, adolescencia y familia (institutos
de menores, pequeos hogares, libertad asistida, comunidades teraputicas, casas de medio
camino, amas externas, residencias reeducativas, etc.)
En este mbito el psiclgo tiene 2 funciones: diagnstica y tratamiento. En cuanto a lo primero
la tarea estar abocada a dilucidar indicadores clnicos que den cuenta de la existencia de una
patologa y sus posibilidades de abordaje teraputico.
En cuanto al rol en el tratamiento, consiste en acompaar al nio o joven y su familia en la
elaboracin de su conflictiva, favoreciendo un proceso tendiente a reconstruir y revitalizar los
vnculos familiares y a encontrr nuevos proyectos de vida, acorde a sus deseos y posibilidades,
y en las condiciones del contexto social-histrico actual. A travs de la atencin psicoteraputica
se ofrecer a los nios y adolescentes un lugar donde la palabra posibilite la expresin de
ansiedades, para lograr la disminucin de tensiones que pueden conducir a la aparicin de
conductas de riesgo, la implicandia en su historia y situacin presente.
Respecto al pseudo mbito de la drogadependencia, se entiende que esta problemtica a
adquirido gran relevancia en los ltimos aos, en virtud de que ha crecido la atencin de
pacientes con patologas adictivas y a sabiendas de que la misma es abarcada por la justicia. A
los efectos de obtener logros, se hace necesario mayor capacitacin sobre la temtica y
conocimiento jurdico de la prctica. Se contina hablando de un pseudo mbito debido a que es
el nico que encuentra su nombre en la mencin de la patologa, adems de tratarse de una
problemtica con la cual nos podemos encontrar en cualquiera de los mbitos de insercin
profesional.

Psiologa jurdica. Nociones de derecho procesal civil.

La nocin de derecho refiere a las normativas de la convivencia social. Este concepto muy
antiguo, ya que se entiende que sin normas que regulen la conducta de lso individuos no sera
posible un estado de armona social.
El derecho positivo es el plexo normativo que rige en determinado tiempo y lugar.

El derecho civil es aqun que rige las relaciones ordinarias y ms generales de la vida, en el que
el hombre se manifiesta como sujeto de derecho y de patrimonio, y miembro de familia, para el
cumplimiento de los fines individuales de su existencia, dentro del concierto social.
Todo litigio judicial implica la contraposicin de pretensiones, y su comienzo est dado poe el
inicio de una accin. Puede entenerse al proceso judicial como una serie lgica y consecuencial
de instancias bilaterales conectadas entre s por la autoridad jurisdiccional (juez).
La pretensin procesar es una manifestacin de voluntad de contenido sustancial. Se trata de un
pedido fundado en derecho, y como tal se constituye en un reclamo justiciable en tanto est
reconocido por el ordenamiento jurdico.
El proceso jurdico tender a que en el debate de los hechos se llegue a una resolucin del
conflicto existente, sea porque se llegue al final del proceso y se alcance una sentencia, o porque
se logre un modo de finalizacin anormal (conciliacin, desistimiento, etc.)
Quienes intervienen en el proceso judidial son: la parte demandante, la parte demandada y el
juez. Estableciendo, el proceso mismo entre ellos, una relacin jurdica trilateral.
La parte demandante o actora es quien inicia el proceso exponiendo en su demanda el reclamo
(pretencin). Ambas partes presentarn diferentes tipos de pruebas a lo largo del juicio,
conducentes a demostrar los hechos que sostienen como verdicos. Es decir, la actora dirigir su
accin a acreditar el derecho que reclama, mientras que la demandada dirigir su accin a
desestimar la pretensin que se le contrapone.
El objetivo de tales actos procesales no es probar los hechos, sino las afirmaciones sobre los
hechos (afirmaciones factuales). Es decir, lo importa en la verdad jurdica objetiva, que es
aqulla que se puede probar, y no la verdad material (verdad de lo que sucedi).
El objeto de los medios de prubea son los hechos afirmados controvertidos pasados.
Los hechos controvertidos son posturas contrapuestas que discuten aspectos jurdicos. En tanto,
los medios de prueba son instrumentos legales conducentes a acreditar la verdad jurdica.
La funcin de la prueba es argumenta, demostrar, acreditar una verdad particular, la verdad que
se afirma. Esto significa que la carga de la pruevba recae sobre quien pretende beneficiarse con
tal afirmacin. A ello, solo existe una excepcin denominada inversin de la carda de la
prueba, que se da cuando el hecho que se afirma es pblicamente notorio, por tanto no deber
ser demostrado. Los tipos de prueba son: prueba documental, prueba de confesin, prueba de
testigos y reconocimiento judicial.
Una vez finalizada la etapa de presentaicn de las pruebas durante el proceso, el juez deber
valorar las mismas para emitar su sentencia conforme el artculo 386 del Cdigo Procesal Civil
y Comercial de la Nacin: salvo disposicin legal en contrario, los jueces formarn su
conviccin respecto de la prueba, de conformidad con las relgas de la sana crtica. No tendrn el
deber de expresar en la sentencia la valoracin de todas las pruebas producidas, sino nicamente
de las que fueren esenciales y decisivas para el fallo de la casusa.
Adems, se establece en el artculo 16 del Cdigo Civil que si una cuestin civil no puede
resolverse ni por las palabras, ni por el esritu de la leu, se atender a los principios de las leyes
anlogas; y si an la cuestin fuere dudosa, se resolver por los principios generales del
derecho, teniendo en consideracin las circunstancias del caso.
La santencia es un acto judicial que resuleve heterocompositivamente el litigio.
La investidura que reviste al magistrado le impide durante el proceso emitir opiniones sobre las
actuaciones de las partes que intervienen en el mismo que hagan presumir su parecer y de este

modo evidencien una actitud parcializada hacia una u otra parte. Ello por cuanto, la funcin que
desarrolla le impone al juez que su conducta se ajuste estrictamente a los principios generales
del derecho y consecuentemente, que mantenga y demuestre respecto de las partes absoluta
impartialidad, imparcialidad e independencia.
Corresponde que los profesionales conozcan que, por imperio de la ley, su accionar debe
respetar tales normas, a ms de las especficas inherentes a la problemtica particular en la que
desarrolla su trabajo. Caso contrario, quedar desvirtuada su labor en razn de que carecer de
todos los elementos requeridos para que se considere idnea su actuacin. El psiclogo inserto
en un proceso judicial, sin importar las razones por las que ha sido convocado, en todos los
casos su conducta tiene que estar ajustada al mismo principio jurdico de neutralidad que abliga
a la impartialidad, imparcialidad e independencia a los jueces.

Mdulo 4: Nociones de derecho penal y teora del delito.

La psicologa en el campo jurdico. Especificidades del fuero penal.

Imputabilidad
Imputar significa asignar, atribuir, poner en la cueta o cargo de alguien.
Para la escuela clsica la imputabilidad es la relacin de causalidad entre el autor y el delito.
Postula el libre albedro de la persona, y como es libre, es implcitamente responsable,
quedando por fuera los alienados mentales. Se atribuyen los actos y las consecuencias a quien
voluntariamente ejecuta la accin, a quien tiene conocimiento y libertad.
La escuela positiva traslada la voluntariedad de un acto al determinismo en que est sujeto
quien comete un delito y la consiguiente necesidad de defensa social y la necesidad de prevenir
por parte de la sociedad los delitos, y para esto el sistema judicial utiliza la imputabilidad. Haba
razones de tipo personal por las cuales la persona delinque, y por lo tanto se daba pena por igual
a las personas con trastornos mentales y aquellas que no lo tenan.
Para que se le pueda atribuir algo a alquien, ste debe poseer una integridad biopsicolgica que
permita se lo pueda hacer responsable de una accin u omisin que devenga en una
circunstancia que sea penalmente criminal. La imputabilidad es la capacidad de reproche
jurdico, es decir, que el sujeto pueda comprender la criminalidad de la accin cometida.
La imputabilidad implica:

Capacidad para comprender la criminalidad del acto.

Capacidad para dirigir las acciones de acuerdo a dicho entendimiento.

En la evaluacin pericial se tiene en cuenta los siguientes aspectos:

Ligados a la capacidad para comprender la criminalidad del acto:

Estado de las funciones que componen la conciencia.

Capacidad intelectual (nivel, rendimiento, etc.)

Modalidad en que establece vnculos.

Mecanismos defensivos.

Ligados a la capacidad de dirigir las acciones:

Control racional de los impulsos.

Compulsiones.

Tolerancia a la tensin y la frustracin.

Nivel de tensin interna.

Estado emocional (si se haya dentro de los parmetros normales).

En la evaluacin pericial se debe considerar la posibilidad de que el sujeto manifieste signos
ante los cuales se infiera:

Simulacin: produccin voluntaria de sntomas psquicos o fsicos falsos o exagerados,

con la finalidad de evidenciar patologa.

Disimulacin: el sujeto intenta dar la impresin de normalidad, se observa una

exacerbacin del control ideacional, pseudo adaptacin a la realidad.

Sobresimulacin: es aqulla que realiza el sujeto padece de trastornos mentales, cuando

tiende a prolongar los sntomas de una patologa ya superada.

Transtornos mentales transitorios.

En los estados mentales transitorios se debe evaluar el grado de emocin, la aparicin sbita,
duracin temporaria y la conmocin psquica global, o sea, que tan involucrada estn todas la
instacias psquicas. Teniendo en cuenta el factor desencadenante en el actuar de la persona
predispuesta.
Las caractersticas que debe presentar la sintomatologa inherente a los trastornos mentales
transitorios son:

Que haya sido desencadenada por una causa inmediata y fcilmente evidenciable.

Que su aparicin haya sido brusca o al menos rpida.

Que su duracin haya sido breve.

Que cure de forma igualmente rpida.

Que haya surgido sobre una base de personalidad del sujeto que lo predisponga a la
misma.
Dentro de estos estados se hallan englobados la emocin violenta y el estado de inconciencia.
Emocin violenta.
Este concepto es una ficcin jurdica que surge de la necesidad de contemplar los casos en que
un sujeto acta realizando una conducta tipificada como delito en circunstancias en que siente
que l o su familia estn merced a una situacin de peligro.
El sujeto acta con perturbacin de la capacidad de sntesis, tendencia al automatismo, sin llegar
a suprimir la conciencia. La memoria evidencia falta de nitidez y lagunas, hay hipomnesia
irregular y tendencia a la conducta impulsiva. Dadas las caractersticas de estetrastorno mental
incompleto, la ley contempla dicha situacin como atenuante en el actuar del sujeto.
Emocin patolgica.
Es equivalente a trastorno transitorio completo. Produce inconciencia transitoria, perturbacin

grave de la voluntad, el juicio y la inteligencia, llegando al estado de inconciencia. Por lo tanto,

hay automatismo, descarga motriz y el sujeto puede o no padecer depresin posterior. Hay
amnesia total del acto realizado.
Peligrosidad.
Es la probabilidad de que un sujeto de acuerdo a sus condiciones psicofsicas realice una
conducta auto o hetroagresiva. Cuando el sujeto realiz esa conducta entra en lo que se
denomina estado peligroso, es decir, la probabilidad de que un sujeto cometer o volver a
cometer un delito.
Se considera el estado peligroso como un estado jurdico biolgico que surge de la estructura
psicofsica-social del individuo y que le confiere probabilidad de infringir la ley.
Formas del estado peligroso.

Formas clnicas.

Alienacin mental.

Personalidades patolgicas (no psicticas).

Ebrios habituales.

Toxicmanos habituales.

Segn su relacin con el delito.

Predelictual: es la peligrosidad de quien no habiendo cometido delito alguno tiene, por

sus caractersticas psicolgicas y/o fsicas y/o sociales, probabilidad de cometerlo.

Postdelictual: es la peligrosidad de quien ya ha cometido un delito, y es probable que

vuelva a comterlo dadas las caractersticas psicolgicas y/o fsicas y/o sociales.

Segn las caractersticas del delito y el autor.

Ausencia o presencia de causas agravantes (alevosa, ensaamiento, vnculo,

premediatacin, violencia, etc.)

Si es primario, reincidente o habitual.

Ausencia o existencia de antecedentes policiales o judiciales.

Condiciones de mayor peligrosidad:

Existencia de antecedentes penales y judiciales.

Delito cometido en forma alevosa, premeditada, perversa.

Personalidad anormal patolgica.

Falta de signos de arrepentimiento por el hecho cometido.

Grupos de riesgo: son aquellos grupos en los que hay proclividad a realizar conductas auto o
heteroagresivas.
ndices a considerar en la evaluacin pericial de peligrosidad:

Excitabilidad.

Hipersensibilidad.

Impulsividad.

Baja tolerancia a la frustracin y a la angustia.

Nivel de tensin intensa.

Compulsin a la repeticin de conducta agresiva.

Nivel de vulnerabilidad ligada a la baja autoestima.

Consumo de alcohol o sustancias toxicomanigenas en exceso y habitualidad en dicho

consumo.
Condiciones de menor peligrosidad:

Ausencia de antecedentes penales y judiciales.

Delito cometido sin agravante y en cambio con atenuantes (emocin violenta, obrar en
estado de ebriedad no previsible).

Autnticos signos de arrepentimiento.

Diagnstico de peligrosidad.
Se realiza en base a ndices de peligrosidad.

ndices mdico psicolgico.

Personalidad anormal no patolgica.

Personalidad normal patolgica.

ndices sociales.

Mundo circundante.

Estudio de la familia.

Nivel de escolaridad.

Antecedentes laborales.

Antecedentes delictuales.

ndices legales.

Antecedentes judiciales.

Antecedentes policiales.

Psicologa jurdica. Conceptualizaciones sobre derecho penal y teora del delito.

Definimos al derecho como un sistema de normas coercibles que rigen la convivencia social.
Un sistema de normas es un conjunto ms o menos ordenado y jerarquizado de reglas o normas
de conducta.
Coercible hace referencia a que esas normas son susceptibles de ser aplicadas mediante la
fuerza pblica en caso de inobservancia. Este carcter de coercibilidad es lo que las diferencia
de otras normas que tambin rigen la convivencia social, pero cuyo cumplimiento no es
obligatorio, como las normas morales, las costumbres o los usos sociales.
Rigen la convivencia social, ya que en todas las sociedades, desde las ms primitivas hasta las
ms modernas, existen normas que regulan las relaciones de los seres humanos entre s. Estas
normas tienen un carcter preceptivo, es decir, estn dirigidas a todos los sujetos integrantes de
la sociedad.
El fin del derecho es el orden justo de la convivencia, o sea, tender a un orden social, pero

protegiendo el bien individual.

Teora del delito.
Esta teora define al delito como una conducta tpica, antijurdica y culpable. Se trata de una
teora de imputacin, ya que se ocupa de considerar cmo una accin que lesiona o pone en
riesgo un bien jurdico, debe ser imputada al sujeto que realiza la msma o que omite ejecutarla.
La teora del delito es una parte de la ciencia del derecho penal, que se encarga de estudiar el
fenmeno social que es la base de todo andamiaje, por lo que el delito, es el centro de todo el
sistema penal.
Existen 2 posturas que dominan el campo de la teora del delito, y tratan de conceptualizar el
delito:

Teora causalista: es la ms antigua y se basa en una relacin material, pues parte del
postulado filosfico segn el cual, en el universo todo es una sucesin de causa-efecto.

Teora finalista: es la ms moderna. Se inspira en la filosofa aristotlica tomista, segn

la cual todo agente siempre obra a un fin. Se diferencia de la otra por cuanto escapa de
lo material para ingresar en el terreno de lo subjetivo, partiendo de la premisa de que la
conducta o accionar del hombre no es slo un relacin causal (de causa-efecto), sino que
va a ir con ella la finalidad que ese sujeto tuvo en miras al desplegar esa coducta. Esta
teora finalista de la accin nace en el siglo XX en Alemania.
Conducta, accin, acto, hecho.
Hay actores que hablan de acto como un concepto que abarca la accin, entendida como hacer
activo, y la omisin, como no hacer lo debido. A nivel de la conducta, es decir, antes de entrar
en el plano de la tipicidad, no hay omisiones, todas son acciones, de all que en el derecho acto
y accin sean sinnimos.
En relacin a hecho, hay autores que utilizan esta denominacin, considerando que e sla suma
de las conductas, ms el nexo causal y el resultado. Es menester investigar en cada caso qu es
hecho, tarea que el Cdigo Penal deja a cargo del juez. Los hechos pueden ser humanos, si
participa el hombre, o de la naturaleza, cuando no lo hace. Los hechos huanos pueden ser
voluntario o intoluntarios, y justamente los hechos humanos voluntarios son las conductas.
En el derecho cuando se habla de conducta, se hace referencia a la conducta exteriorizada.
Se debe diferenciar la acin dirigida por la voluntad, de aquellos actos que son impulsivos. Se
entiende por voluntad al proceso anmico humano por el cual se determina qu impulso debe ser
realizado y que alcance de ese modo la meta fijada contra todas las resistencias que se opongan
a su realizacin.
Se considera accin a todo actual del hombre, siempre que sea dirigido desde la voluntad. Por lo
tanto, slo las acciones humanas pueden constituirse en la base de la responsabilidad penal
(culpabilidad).
Entre la accin y el resultado debe existir una conexin que haga identificar a la accin concreta
como causa del resultado. El nexo causal es el lazo que permite identificar si una conducta es o
no casusa de un resultado.
Ausencia de conducta.

Toda actividad fsica que no tenga finalidad ni est dirigida por la voluntad constituye una
ausencia de conducta.
Se presenta en las siguientes situaciones:

Fuerza fsica irresistible:se da en los casos en que opera sobre el hombre una fuerza
fsica material de tal magnitud que lo hace intervenir como una mera masa mecnica,
eliminando de este modo la accin. Puede provenir de:

Fuerza fsica irresistible proveniente de un fenmeno natural: cuando un sujeto es

arrastrado por el viento, la corriente de agua u otro fenmeno.

Fuerza fsica irresistible interna, proveniente de la naturaleza: tiene que ver con
acontecimientos que se originan en el propio cuerpo del sujeto y que dan lugar a
movimientos que no son controlables por la voluntad (movimientos reflejos,
respiratorios, etc.)

Fuerza fsica irresistible proveniente de otra persona: cuando un sujeto es usado como
instrumento de otro, sin que medie su voluntad.
La ausencia de conducta se limita a la voluntad de causar el resultado, pero la accin de
colocarse bajo los efectos de una fuerza fsica irresistible es realizar una conducta, y por lo
tanto debe continuar la investigacin de los siguientes juicios para investigar si hubo delito
o no.

Involuntariedad o involuntabilidad: la incapacidd psquica de conducta se da en

loshechos en que no participa la voluntad del hombre que los causa, en razn de que
carece de capacidad psquica de voluntad. Dicha incapacidad est dada por el estado de
inconsciencia.
La conciencia es una cualidad inherente a la actividad psquica que hace que tengamos
conocimiento de ella. El delito siempre requiere que el autor tenga capacidad psquica,
hecho que se lo denomina: capacidad para el delito.
Los cass en que nos encontramos frente a un estado de inconciencia pueden deberse a:

Alcohol.

Narcticos.

Trance hipntico.

Epilepsia.

Sntoma post traumtico.

En el Cdigo Penal, en el artculo 34, se caracterizan los estados de inconciencia como:

Episdios: no son enfermedades psiquitricas (se ubican en las insuficiencias de las

facultades o alteracin morbosa de las mismas).

Trastornos mentales transitorios completos: que produen inconciencia trnsitoria,

perturbacin grave de la voluntad, del juicio y de la inteliencia, llegando al estado de
inconciencia. Por consiguiente, hay automatismo y descarga motriz.

Involuntabilidad por incapacidad para dirigir las acciones: la incapacidad para dirigir los
movimientos como consecuencia de alguna patologa mental da lugar a la ausencia de
conducta. Estos casos hacen referencia a ciertos estado de perturbacin de la volicin, en
que el aspecto cognoscitivo y la capacidad comprensiva quedan intactos, no obstantela
direccin de las acciones se terna incontrolable para el sujeto, no consistiendo esta
situacin en meros automatismos o reflejos. Tales son los estados fbicos graves y las

compulsiones graves. Lo que se dificulta es la direccin de las acciones, pero el sujeto

sabe lo que su accin significa. En consecuencia, sucede que a un sujeto en tal situacin
no se le puede exigir otra conducta distinta y por ende, se trata de una causa de
inimputabilidad.
Involuntabilidad procurada: se da en el caso en que el sujeto se procura un estado de
incapacidad psquica, realizando de esta forma una conducta, la de procurarse ese estado. En
estos supuestos la conducta de procurarse la incapacidad causa directamente el resultado
lesivo, pues el individuo se vale de su cuerpo como su fuese una maquinaria y una vez en
ese estado slo hay causalidad. Por lo tanto, cuando hay involuntabilidad procurada no hay
ausencia de conducta.
Tipo y tipicidad.
El tipo penal es un instrumento legal lgicamente necesario de naturaleza predominantemente
descriptiva, que tiene como funcin individualizar las conductas humandas prohibidas. Es la
forma en que aparece descripta en la ley la conducta que constituye el delito.
Decimos que es un instrumento porque se trata de formas legales que sirven para individualizar
conductas que estn sancionadas penalmente. El mismo es lgicamente necesario, dado que sin
abordar la tipicidad no podramos llegar a analizar ni la antijuricidad ni la culpabilidad. Los
elementos descriptivos son los ms importantes para individualizar conductas, siendo el ms
relevante de ellos el verbo tipo que es el que connota la accin el que matare, el que se
apoderare. Tambin hay otros elementos del tipo que no necesitan ninguna explicacin, como
por ejemplo el concepto de mujer, que no necesita de ninguna explicacin desde lo jurdico.
La tipicidad es la cualidad o caracterstica que presenta una conducta que se adecua a un tipo
penal. El juez comprueba la tipicidad comparando una conducta particular realizada, con la
indicualizacin tpica, para ver si se adecua o no a la misma. A esto se lo denomina juicio de
tipicidad.
Dentro del Cdico Penal nos encontramos con:

Tipos cerrados: se autoabastecen a s mismos, no es necesario ir a buscar en otra norma

ninguna interpretacin diferente de lo que dice la ley (el que matare a otro), ms all
de los tipos normativos.

Tipos abiertos: la conducta no est totalmente individualizada dentro del tipo legal.
Estos tipos necesitan de una interpretacin por parte del juez, ser l quien interprete
cul es la conducta prohibida, quien deber contemplar el tipo y marcar qu es lo
prohibido. Por ejemplo el tipo culposo (homicidio culposo) es un tipo abierto.

La ley penal en blanco: lo nico que establece es una pena para una conducta que est
descripta en otra ley que completa el tipo. Es una especie de tipo abierto.

Tipo conglobante: cumple una funcin correctiva respecto de la tipicidad penal.

Conglibar significa cotejar la conducta tpica con todo el ordenmaiento jurdico: laboral,
civil, etc, con la finalidad de asegurarse de que no se est en presencia de un caso de
atipicidad conglobante, por encontrarse permitida en otras normas. Por lo tanto, para
verificar si una conduct es pasible de ser punible, habr que realizar la siguiente
frmula: tipo legal + tipo conglobante = tipo penal.
Los tipos pueden ser:

Activos: es el que describe la conducta prohibida.

Omisivo: describe la conducta debida, es decir, que lo que est sancionado es la no

realizacin de una conducta.

Omisin propia: es aqulla en que el autor de la conducta puede ser cualquier persona.

Omisin impropia: el autor d ela conducta slo puede ser una persona que reviste un
carcter especial.
El tipo posee 2 aspectos:

Aspecto objetivo del tipo: hace referencia a la parte externa de la conducta.

Aspecto subjetivo: relacionado con el dolo y con la culpa.

Debe existir congruencia entre ambos aspectos, de tal manera que se complementen, para poder
afirmar la existencia o no de la tipicidad de la condcuta.
El tipo doloso siempre implica la causacin de un resultado, pero se caracteriza porque requiere
tambin la voluntad de casusarlo. Esa voluntad del resultado, la intencionalidad con que se
realiza una conducta es el dolo. Es cuanto el autor quiso y busc el resultado obtenido. En el
dolo tpico es la conducta en razn de su finalidad.
En el tipo doloso, la conduta se prohbe porque est prohibido el fin que se propone el autor, la
seleccin mental de los medios, y la causalidad que se pone en funcionamiento para la
obtencin del fin prohibido.
A su vez, el dolo puede ser:

Directo o de primer grado: el autor quiere directamente la priduccin del resultado

tpico. Es decir, que se porpine el fin, selecciona los medios para llegar al mismo, elige
la causalidad y obtiene el resultado.

Dolo indirecto o de segundo grado: se constituye a partir de los medios seleccionados

par aobtener una determinada finalidad. Ello implica que el autor desea un resultado,
pero tiene conocimiento de que los medios que ha elegido para obtenerlo lo llevar a
provocar necesariamente otro resultado no querido, pero esto le resulta indiferente.

Dolo eventual: lo que se lleva a cabo es un hecho por el cual se puede provocar
eventualmente un resultado daoso, que si bien no se desea, no impide el accionar. El
sujeto conoce la existencia de la posibilidad del resultado concomitante, pero de
cualquier modo la incluye en la volutad realizadora.
El tipo culposo se caracteriza por la no intencionalidad en la provocacin del resultado
obtenido. No se individualiza la conducta por la finalidad, sino por la forma en que se obtiene el
resultado, el elemento que cosntituye la tipicidad de la misma ser la violacin de un deber de
cuidado (es decir, conlleva una omisin). El fin no cuenta por s mismo porque la prohibicin se
funda en que la seleccin mental de los medios viola un deber de cuidado y la cadena causal
termina en un resultado que de no haberse violado dicho deber de cuidado no se hubiera
producido.
Puede deberse por:

Negligencia: una falta grave en el actuar, descuido u omisin.

Impericia: falta total o parcial de pericia, entendiendo a la misma como los

conocimeintos o sabidura cientficos y tcnicos, experiencia y habilidad en el ejercicio
de una profesin u oficio.

Imprudencia: exceso en el actuar, realizando un acto con ligereza, sin la adecuada

precaucin, haciendo lo que no se debe.

Existen 2 modos de culpa:

Conciente o con representacin: implica qu el sujeto se representa que su quehacer

puede provocar un resultado no deseado, pero confa en que conseguir evitarlo.

Inconsciente o sin representacin: el sujeto no se plantea la posibilidad de que pueda

obtener un resultado no deseado, no hay representacin previa al suceso.
El tipo preterintencional es el caso en que se observa una conducta dolosa por dirigirse a un fin
tpico, pero al mismo tiempo, se observa una conducta culposa por la causacin de un resultado
distinto al buscado.
Atipicidad
Existen distintas circunstancias que pueden determinar la presencia de un caso de atipicidad:

Error de tipo: es la falla en el conocimiento de los elementos del tipo penal, ya sea por
error o por ignorancia. Este es el caso que determina la ausencia de dolo cuando no
habiendo tipicidad objetiva, falta o es falso el conocimeinto de los elementos requeridos
por el tipo. El error o ignorancia impiden comprender la criminalidad del acto, porque el
sujeto no puede imaginarse que con esa accin se realice la comisin de un acto
prohibido por la ley.

Error de tipo psquicamente condicionado: se da en aquellas patologas mentales en que

aparecen como sntomas las aluncinacione s o las ilusiones, y el sujeto reacciona con
una conducta prohibida no teniendo registro psquico del hecho producido.

Atipicidad conglobante: casos relacionados con el hecho de que dentro del orden
jurdico no pueden existir contradicciones.

Cuando una ley parece prohibir lo que otra/s ordena.

Cuando una ley parece prohibir lo que otra/s fomenta.

El principio de insignificancia: relacionado con los casos en que un sujeto realiza un tipo
objetivo, pero es tan mnima la afectacin al bien jurdico tutelado, que no se hace
necesario poner en marcha el mecanismo judicial para perseguirlo. La insignificancia
obedece a que la nimiedad del ataque al bien jurdico no justifica la punicin.

Acuerdo: el acuerdo prestado por la vctima de un ilcito no exime de responsabilidad al

autor del mismo, pero si el acuerdo ba unido al principio de insignificancia, se entiende
que funciona como otro supuesto de atipicidad conglobante.
Antijuricidad.
Las normas jurdicas configuran un orden denominado orden normativo. El orden jurdico se
compone del orden normativo con los proceptos permisivos (causas de justificacin). La
antijuricidad no surge del derecho penal, sino de todo el ordenamiento jurdico. Es el choque de
una conducta con el orden jurdico, el cual debe entenderse no so como un orden normativo
(antinormatividad), sino como un orden normativo y de preceptos permisivos.
El mtodo para constatar la existencia de antijuridicidad est basado en la constatacin de que la
conducta tpica (antinormativa), no est permitida por ninguna causa de justificacin (precepto
permisivo) en ninguna parte del ordenamiento jurdico (no slo en el derecho penal, sino
tambin en el civil, comercial, laboral, etc.).
La antijuridicidad es material, porque implica invariablemente la afirmacin de que se ha

afectado un bien jurdico y formal en cuanto a que su fundamento no puede hallarse fuera del
orden jurdico.
Hay ciertos entes que por su valor social el legislador se interesa en proteger, expresando tal
inters en un anorma jurdica, lo cual hace que sean considerador jurdicamente como bienes.
Cuando el legislador tutela esos bienen con una nomra, penando su violacin con una sancin
penal, entonces decimos que son bienen jurdocs penalmente tutelados. Son bienes jurdicos: la
vida, el honor, la propiedad, la libertad, etc. Se considera que una conducta que atenta contra un
bien jurdico protegido por el Estado es antijurdica.
Causas de justificacin.
Se hace referencia a ciertos preceptos permisivos que justifican una conducta tpica.

Legtima defensa: es el nica caso que encuentra su fundamento en el principio de que

nadie puede ser obligado a soportar lo injusto. Pero posee una naturaleza subsidiaria, es
decir, en la medida en que haya otro medio jurdico de proveer a la defensa de los
bienes, no es aplicable el tipo permisivo.
Es necesario que se presenten determinadas condiciones:

Que se realice una agresin ilegtima.

Que no haya habido provocacin suficiente del que se defiende para tal agresin.

Que los medios empleados para repeler la agresin sean proporcionales a los utilizados
para la realizacin de la misma.
La legtima defensa puede ser propia o para terceros. Lo que las diferencia es respecto a la
provocacin, en tanto quien provoca suficientemente no puede defenderse legtimamente,
pero puede hacerlo un tercero, siempre que no haya participado de la provocacin. La
circunstancia de que el tercero conozca la participacin no lo inhabilita para defender.
En la hiptesis especial de la legtima defensa presunta se aplica el supuesto de iuris tantum,
es decir, mientras no se pruebe lo contrario; se entender entonces que existe legtima
defensa cuando ocurre que respecto de aqun que durante la noche rechazare el
escalamiento o fractura de los cercados, paredes o entradas de su casa o departamento
habitado o de sus dependencias, cualquier sea el dao ocasionado al agresor.

Estado de necesidad justificante: encuentra su fundamento en la necesidad de salvar un

inters mayor, sacrificando uno menor, en un a situacin no provocada, de conflicto
extremo. Se causa un mal para evitar uno mayor, que adems es inminente y no fue
provocado por el sujeto que se encuentra en tal estado. No interesa que el mal mayor no
haya sido evitado si la conducta fue dirigida a evitarlo. El agente no debe estar obligado
a soportar el riesgo.

Legtimo ejercicio de un derecho: es un caso particular, dado que hay que tomar en
cuenta que ejercen sus derechos todos los que realicen conductas que no estn
prohibidas.
Hasta aca estn los juicio positivos que engloba el injusto penal: la conducta, el tipo penal y la
antijuridicidad.
Culpabilidad.

Es un reproche de naturaleza jurdica que se le hace al autor de una conducta tpica y

antijurdica, que pudiendo en el hecho concreto actuar conforme a derecho, no lo hizo. El
anlisis del hecho no se lo debe juzgar antes del hecho ni despus del hecho, sino en el contexto
en que el episodio sucedi.
La culpabilidad es la reprochabilidad del injusto.
Culpable es un sujeto capaz (pasible) de que se le reproche el injusto.
La reprochabilidad presupone: la posibilidad de comprensin de la criminalidad de la conducta,
y que el mbito de autodeterminacin del sujeto haya tenido cierta amplitud.
La imputabilidad es la capacidad psquica de culpabilidad. Para que un sujeto sea imputable
debi haber podido comprender la criminalidad de su conducta y haber podido dirigir sus
acciones.
Inculpabilidad.
Existen diferentes causas que hacen desaparecer algunos de los 2 aspectos de la culpabilidad,
son las causas de inculpabilidad. Se excluye el reproche porque al autor de la conducta no se le
peude exigir otra cosa:

Respecto a la comprensin de la criminalidad:

Inimputabilidad por imposibilidad psquica de comprensin: se relaciona con la

insuficiencia de las facultades mentales y la alteracin morbosa de las mismas. Son
trastornos generales y persistentes de las funciones psquicas, cuyo carcter patolgico
es ignorado o mal comprendido por el enfermo, y que le impide la adaptacin al medio y
a las normas sociales.

Error de prohibicin: es el error o falso conocimiento de la norma prohibitiva o de un

precepto permitido. El sujeto sabe lo que hace pero cree que est permitido. Puede ser:

Invencible: desaparece la culpabilidad (no hay pena).

Vencible: no desaparece la culpabilidad, sino que se reduce, y esto ser valorado al

momento de determinar la pena.
Hay autores que diferencian el error de prohibicin en la comprensin. Entendiento que
el conocimiento tiene que ver con el saber, y el comprender implica el conocimiento y la
introyeccin.

Inculpabilidad relacionadas con la posibilidad exigible de autodeterminacin:

Inimputabilidad por imposibilidad de dirigir las acciones: cleptomana, donde el sujeto

no puede dirigir su accin debido a que la patologa lo compele al robo.

Estado de necesidad inculpante o exculpante: elimina la culpabilidad cuando se acta la

conducta bajo un estado de necesidad unculpante. Es un estado de necesidad de extrema
coaccin, donde el autor no tiene otra salida que actuar como lo hace. La coaccin es tan
extrema que anula la autodeterminacin. Los bienen jurdicos deben ser se igual
magnitud. El estado de necesidad debe ser ajeno al mal que se quiere evitar.
Cada elemento del aspecto negativo de la teora del delito se encuentra englobado dentro de las
causales del artculo 34 del Cdigo Penal Argentino. Este artculo se estructura en 3 apartados:
jurdico, psiquitrico y psicolgico. Por lo cual , nuestro rgimen penal exige como condicin
de inimputabilidad cusales psiquitricas y causales psicolgicas.
No son pubibles:

El que no haya podido en el momento del hecho, ya sea por insuficiencia de sus
facultades mentales, alteracin morbosa de las mismas, o por su estado de incosciencia,
error o ignorancia, de hecho no imputable, comprender la criminalidad del acto o dirigir
sus acciones.
En caso de enajecacin, el tribunal podr ordenar la reclusin del agente en un manicomio
del que no saldr sino por resolucin judicial, con audiencia del Ministerio Pblico y previo
dictamen de peritos que declaren desaparecido el peligro de que el enfermo se dae a s
mismo o a los dems.
En lso dems casos en que se absolviera a un procesado por las causales del presente inciso,
el Tribunal ordanr la reclusin del mismo sen un establecimiento adecuado hasta que se
comprobase la desaparicin de las condiciones que le hicieren peligroso.
1.
El que obrare violentado por fuerza fsica irresistible o amenazas de sufrir un mal grave
e inminente.
2.
El que casusare un mal por evitar otro mayor inminente a que ha sido extrao.
3.
El que obrare en cumplimiento de un deber o en el legtimo ejercicio de un derecho de
autoridad o cargo.
4.
El que obrare en virtud de obediencia debida.
5.
El que obrare en defensa propia o de sus derechos, siempre que concurrieran las
siguientes circunstancias:
1.
Agresin ilegtima;
2.
Necesidad racional del medio empleado para impedirla o repelerla;
3.
Falta de provocacin suficiente por parte del que se defienda.
Se entender que concurren estas circunstancias respecto de aquel que durante la noche
rechazare el esacalaiento o fractura de los cercados, paredes o entradas de su casa o
depertamento habitado o de sus dependencias, cualquiera sea el deo ocasionado al agresor.
Igualmente respecto de aquel que encontrare un extrao dentro de su hogar siempre que
haya resistencia.
1.
El que obrare en defensa de la persona o derechos de otro, siempre que concurran las
circunstancias a y b del inciso anterior y en caso de haber precedido provocacin
suficiente por parte del agredido, la de que no haya participado en ella el tercero
defensor.
1.

Psicologa jurdica. Proceso penal.

Ley de ejecucin penal n 24.660.

Captulo 1: Principios bsicos de la ejecucin.
Artculo 1: La ejecucin de la pena privativa de liberat tiene por finalidad lograr que el
condenado adquiera la capacidad de comprender y respetar la ley procurando su adecuada

reinsercin social, promoviendo la comprensin y el apoyo de la sociedad.

El rgimen penitenciario deber utilizar todos los medios de tratamiento interdisciplinario que
resulten apropiados para la finalidad enunciada.
Artculo 5: El tratamiento del condenado deber ser programado e individualizado y obligatorio
respecto de las normas que regulan la convivencia, la disciplina y el trabajo. Toda otra actividad
que lo integre tendr carcter de voluntario.
Artculo 6: El rimen penitenciario se basar en la progresividad, procurando limitar la
permanencia del condenado en establecimientos cerrados y promoviendo en lo posible y
conforme su evolucin favorable su incorporacin a instituciones semiabiertas o abiertas o a
secciones separas regidas por el principio de autodisciplina.
Artculo 7: El condenado podr ser promovido excepcionalmente a cualquier fase del perodo
de tratamiento que mejor se adecue a sus condiciones perosnales, de acuerdo con los resultados
de los estudios tcnico-criminolgicos y mediante resolucin fundada de ala autoridad
competente.
Captulo 2: Modalidades bsicas de la ejecucin. Seccin primera: Progresividad del
rgimen penitenciario.
Artculo 12: El rgimen penitenciario aplicable al condenado, cualquiera fuere la pena impuesta,
se caracterizar por su progresividad y constar de:

Perodo de observacin.

Perodo de tratamiento.

Perodo de prueba.

Perodo de libertad condicional.

Artculo 13: Durante el perodo de observacin el organismo tcnico-criminolgico tendr a su
cargo:
a) Realizar el estudio mdico, psicolgico y social del condenado, formulando el diagnstico y
el pronstico criminolgico, todo ello se asentar en una historia criminolgica debidamente
foliada y rubricada que se mantendr permanentemente actualizada con la informacin
resultante de la ejecucin de la pena y del tratamiento instaurado;
b) Recabar la cooperacin del condenado para proyectar y desarrollar su tratamiento. A los fines
de lograr su aceptacin y activa participacin, se escucharn sus inquietudes;
c) Indicar el perodo y fase de aquel que se propone para incorporar al condenado y el
establecimiento, seccin o grupo al que debe ser destinado;
d) Determinar el tiempo mnimo para verificar los resultados del tratamiento y proceder a su
actualizacin, si fuere menester.
Perodo de tratamiento
ARTICULO 14. En la medida que lo permita la mayor o menor especialidad del
establecimiento penitenciario, el perodo de tratamiento podr ser fraccionado en fases que
importen para el condenado una paulatina atenuacin de las restricciones inherentes a la pena.
Estas fases podrn incluir el cambio de seccin o grupo dentro del establecimiento o su traslado
a otro.
Perodo de prueba

ARTICULO 15. El perodo de prueba comprender sucesivamente:

a) La incorporacin del condenado a establecimiento abierto o seccin independiente de ste,
que se base en el principio de autodisciplina;
b) La posibilidad de obtener salidas transitorias del establecimiento;
c) La incorporacin al rgimen de la semilibertad.
Salidas transitorias
ARTICULO 16. Las salidas transitorias, segn la duracin acordada, el motivo que las
fundamente y el nivel de confianza que se adopte, podrn ser:
I. Por el tiempo:
a) Salidas hasta doce horas;
b) Salidas hasta 24 horas;
c) Salidas, en casos excepcionales, hasta setenta y dos horas.
II. Por el motivo:
a) Para afianzar y mejorar los lazos familiares y sociales;
b) Para cursar estudios de educacin general bsica, polimodal, superior, profesional y
acadmica de grado o de los regmenes especiales previstos en la legislacin vigente;
c) Para participar en programas especficos de prelibertad ante la inminencia del egreso por
libertad condicional, asistida o por agotamiento de condena.
III. Por el nivel de confianza:
a) Acompaado por un empleado que en ningn caso ir uniformado;
b) Confiado a la tuicin de un familiar o persona responsable;
c) Bajo palabra de honor.
ARTICULO 17. Para la concesin de las salidas transitorias o la incorporacin al rgimen de
la semilibertad se requiere:
I. Estar comprendido en alguno de los siguientes tiempos mnimos de ejecucin:
a) Pena temporal sin la accesoria del artculo 52 del Cdigo Penal: la mitad de la condena;
b) Penas perpetuas sin la accesoria del artculo 52 del Cdigo Penal: quince aos;
c) Accesoria del artculo 52 del Cdigo Penal, cumplida la pena: 3 aos.
II. No tener causa abierta donde interese su detencin u otra condena pendiente.
III. Poseer conducta ejemplar o el grado mximo susceptible de ser alcanzado segn el tiempo
de internacin.
IV. Merecer, del organismo tcnico-criminolgico y del consejo correccional del
establecimiento, concepto favorable respecto de su evolucin y sobre el efecto beneficioso que
las salidas o el rgimen de semilibertad puedan tener para el futuro personal, familiar y social
del condenado.
ARTICULO 18. El director del establecimiento, por resolucin fundada, propondr al juez
de ejecucin o juez competente la concesin de las salidas transitorias o del rgimen de
semilibertad, propiciando en forma concreta:
a) El lugar o la distancia mxima a que el condenado podr trasladarse. Si debiera pasar la
noche fuera del establecimiento, se le exigir una declaracin jurada del sitio preciso donde

pernoctar;
b) Las normas que deber observar, con las restricciones o prohibiciones que se estimen
convenientes;
c) El nivel de confianza que se adoptar.
ARTICULO 19. Corresponder al juez de ejecucin o juez competente disponer las salidas
transitorias y el rgimen de semilibertad, precisando las normas que el condenado debe observar
y efectuar modificaciones, cuando procediere. en caso de incumplimiento de las normas, el juez
suspender o revocar el beneficio cuando la infraccin fuere grave o reiterada.
ARTICULO 20. Concedida la autorizacin judicial, el director del establecimiento quedar
facultado para hacer efectivas las salidas transitorias o la semilibertad e informar al juez sobre
su cumplimiento. El director podr disponer la supervisin a cargo de profesionales del servicio
social.
ARTICULO 21. El director entregar al condenado autorizado a salir del establecimiento una
constancia que justifique su situacin ante cualquier requerimiento de la autoridad.
ARTICULO 22. Las salidas transitorias, el rgimen de semilibertad y los permisos a que se
refiere el artculo 166 no interrumpirn la ejecucin de la pena.
Semilibertad
ARTICULO 23. La semilibertad permitir al condenado trabajar fuera del establecimiento
sin supervisin continua, en iguales condiciones a las de la vida libre, incluso salario y
seguridad social, regresando al alojamiento asignado al fin de cada jornada laboral. Para ello
deber tener asegurada una adecuada ocupacin y reunir los requisitos del artculo 17.
ARTICULO 24. El condenado incorporado a semilibertad ser alojado en una institucin
regida por el principio de autodisciplina.
ARTICULO 25. El trabajo en semilibertad ser diurno y en das hbiles. Excepcionalmente
ser nocturno o en das domingo o feriado y en modo alguno dificultar el retorno diario del
condenado a su alojamiento.
ARTICULO 26. La incorporacin a la semilibertad incluir una salida transitoria semanal,
salvo resolucin en contrario de la autoridad judicial.
Evaluacin del tratamiento
ARTICULO 27. La verificacin y actualizacin del tratamiento a que se refiere el artculo
13, inciso d), corresponder al organismo tcnico-criminolgico y se efectuar, como mnimo,
cada seis meses.
Perodo de libertad condicional
ARTICULO 28. El juez de ejecucin o juez competente podr conceder la libertad
condicional al condenado que rena los requisitos fijados por el Cdigo Penal, previo los
informes fundados del organismo tcnico-criminolgico y del consejo correccional del
establecimiento. Dicho informe deber contener los antecedentes de conducta, concepto y
dictmenes criminolgicos desde el comienzo de la ejecucin de la pena.
ARTICULO 29. La supervisin del liberado condicional comprender una asistencia social
eficaz a cargo de un patronato de liberados o de un servicio social calificado, de no existir aqul.
En ningn caso se confiar a organismos policiales o de seguridad.
Seccin Segunda

Programa de prelibertad
ARTICULO 30. Entre sesenta y noventa das antes del tiempo mnimo exigible para la
concesin de la libertad condicional o de la libertad asistida del artculo 54, el condenado deber
participar de un programa intensivo de preparacin para su retorno a la vida libre el que, por lo
menos, incluir:
a) Informacin, orientacin y consideracin con el interesado de las cuestiones personales y
prcticas que deba afrontar al egreso para su conveniente reinsercin familiar y social;
b) Verificacin de la documentacin de identidad indispensable y su vigencia o inmediata
tramitacin, si fuere necesario;
c) Previsiones adecuadas para su vestimenta, traslado y radicacin en otro lugar, trabajo,
continuacin de estudios, aprendizaje profesional, tratamiento mdico, psicolgico o social.
ARTICULO 31. El desarrollo del programa de prelibertad, elaborado por profesionales del
servicio social, en caso de egresos por libertad condicional o por libertad asistida, deber
coordinarse con los patronatos de liberados. En los egresos por agotamiento de la pena privativa
de libertad la coordinacin se efectuar con los patronatos de liberados, las organizaciones de
asistencia postpenitenciaria y con otros recursos de la comunidad. En todos los casos se
promover el desarrollo de acciones tendientes a la mejor reinsercin social.

Psicologa jurdica. Consideraciones psicolgicas al rgimen de prueba.

Una de las reas de trabajo del psiclogo es el mbito penolgico, que est relacionado con el
desempeo profesional en tareas conectadas con la aplicacin de la pena. Ya sea en lo
estrictamente penitenciario, as como en el trabajo que se da al egreso de la etapa de detencin,
en ambos casos formando parte de equipos multidisciplinarios y en los llamados tratamiento
pospenitenciarios, generalmente llevado a cabo en los Patronatos de Liberados.
Otra de sus tareas consiste en la actividad profesional en alguno de los denominados
tratamientos alternativos a la privacin de la libertad. Estos se desarrollan fundamentalmente
extramuros de las prisiones. Estas medidas se aplican con personas que nunca han estado
detenidas, ya que la finalidad primordial es evitar que el individuo quede detenido.
Antecedentes histricos
El objetivo de la probation siempre tuvo una finalidad utilitarista, ya que serva para reformar al
delincuente, reducir los ndices de criminalidad e impedir que los infractores pudieran reincidir
y fuera necesario encarcelarlos. Era una combinacin de tratamiento y control a cargo de
consejeros y servicios de vigilancia que, habiendo surgido desde la beneficiencia, fue utilizada
posteriormente para luchar contra el delito.
Etimolgicamente, probation deriva del latn, probatus, es decir, probado. Se refiere al
procedimiento que tiene una de las 2 caractersticas siguientes:

Una persona es dejada en libertad sin que llegue a dictarse sentencia contra ella.

Dictada la sentencia se suspende la ejecucin de la pena.

En 1990 se lleva a cabo en Cuba el VIII Congreso de las Naciones Unidas sobre Prevencin del
Delito y Tratamiento del Delincuente, donde se aprueban las Reglas de las Naciones Unidas

sobre las Medidas No Privativas de Libertad (Reglas de Tokio). stas son un conjunto de
reglas que deberan regir las medidas de correccin que no impliquen privar de la libertad al
delincuente. El documento sostiene que las medidas no privativas de la libertad son un medio
eficaz para el tratamiento del delincuente en la comunidad, siendo plenamente ventajoso para l
mismo y para la sociedad.
En Argentina, en el ao 1994 se incorpora a la legislacin penal, el denominado rgimen de
prueba. Esto consiste en la posibilidad de que a ciertos infractores se les de la posibilidad de
evitar la crcel y que sea reemplazada por un perodo de prueba.
Criterios para su aplicacin.
La seleccin est basada en el tipo y gravedad del delito, en la personalidad y los antecedentes
del delincuente, los bjetivos de la condena y los derechos de las vctimas. Como estas medidas
imponen una serie de obligaciones a las que deber sujetarse el delincuente, se debe requerir su
consentimiento para aplicrselas.
En las 2 mkodalidades para la probation, el delincuente entra en un Rgimen de Supervisin
ejercido por una autoridad competente y en las condiciones establecidas por la ely. Se generan
as obligaciones que el sujeto se compromete a cumplir en el Rgimen de Probation, teniendo
presente que el objetivo primordial es disminuir la reincidencia y ayudar al delincuente en su
reinsercin social. Para ello, se deber establecer cul es el tipo ms adecuado de vigilancia y
tratamiento para cada caso en particular, con el propsito de ayudar al individuo a reflexionar
(responsabilizarse) sobre su conducta delictiva, por todo esto este rgimen debe estar sujeto a
reviciones y reajustes peridicos. En las Reglas de Tokio se establece que se deber brindar a
los delincuentes, cuando sea necesario, asistencia psicolgica, social y material, y oportunidades
para fortalecer los vnculos con la comunidad.
Tratamiento.
En las Reglas de Tokio, en el captulo que se encara el tema del tratamiento se habla de ayuda
psicosocial individualizada, terapia de grupo y tratamiento especializado de distintas categoras
de delincuentes, para responder a sus necesidades de manera ms eficaz. Menciona que se
deber comprender los antecedentes, la personalidad, y especialmente las circunstancias que lo
llevaron a la comisin del delito.
La legislacin argentina incorpora en 1994 las 2 modalidades: la presentencia (suspensin del
proceso) y la postsentencia (suspensin de la condena).
Estas medidas alternativas tambin implican restricciones a la libertad en la forma de:

No hacer (impone restricciones).

Deber hacer (impone obligaciones).

Los objetivos de todo sistema de prueba es reducir la reincidencia y proteger a la sociedad,
favorenciendo la rehabilitacin social del transgresor. Se procura la suspensin de los conflictos
personales y sociales que influyeron en la gnesis de la conducta delictiva, a partir de un
tratamiento en el medio que evite la reincidencia.
Se tratar de utilizar este primer contacto con la Justicia Penal del delincuente primario, autor de
un delito menor, con un buen pronstico de cambio y superacin, para tratr por este medio de
alejarlo de la condcuta delictiva y de otras conexas, obteniendo en definitiva, una reduccin de
la criminalidad y de la violencia, previniendo nuevos delitos y generando una mayor proteccin

para la sociedad.
Es tambin una primera oportunidad para recibir un tratamiento que integre supervisin y
asistencia, es el primer proceso de orientacin y gua para que trate de:

Tomar conciencia de su situacin y de cmo puede evitar circunstancias negativas para

s (algunas vinculaciones sociales riesgosas, el consumo de alcohol, drogas, etc.).

Que se someta a tratamientos necesarios mdicos, psicolgicos, u otros.

Bsqueda de una mejor situacin laboral.

Son medidas pensadas para delincuentes primarios con condena o pena no mayor de 3 aos. No
es para los que han cometido delitos graves, ni impliquen inhabilitacin, ni para delitos que
involucren a funcionarios pblicos o los relacionados con la Ley de Drogas o la Penal
Tributaria.
El sujeto permanece integrado a la comunidad, no hay interrupcin de las relaciones, y se
entrecruzan deberes y derechos, se le exige un esfuerzo de autodominio, pero tambin se le hace
saber que cuenta con respaldo comunitario. Se tiende a una medida altamente individualizada,
elaborada a medida para deterinado individuo.
Prueba.
Ser una prueba ante los dems y tambin ante s mismo. Prueba que requiere su participacin
activa desde el momento en que acepte involucrarse en ella.
Diferencias entre liberados y probados.
Sealaremos dos grandes categoras de personas que se mueven dentro del mbito penal:

Los que egresaron de la crcel, y algunos de ellos, que se encuentran cumpliendo el

resto de su condena en libertad. Suelen presentar cuadros donde prodominan diversos
grados de ansiedad y de angustia, estn seriamente preocupados por su situacin,
vivenciando al medio como hostil, o al menos como sospechoso de que puede llegar a
serlo, adems suelen presentarse francamente resentidos con la situacin. Esto puede
estar encuebierto por ideas omnipotentes y comportamientos hipomanacos, incluso
algunos prximos a la euforia. Suelen presentar caractersticas regresivas a un estado de
indefensin, con demandas concretas que se tornan imperiosas, ya que muchos carecen
de lo elemental (vivienda, comida, vestimenta, elementos de higiene) y que antes, en
mayor o menos medida, le eran satisfechas (generando la sumisin y la dependencia
carcelaria), pero al recuperar la libertad, queda librado a sus propias posibilidades, que
generalmente son escasas.
El encarcelamiento lleva a situaciones regresivas, a etapas de pasividad y dependencia
primarias, entendiendo esto como retroceder a modos de expresin y comportamientos de
un nivel anterior de complejidad, estructuracin y diferenciacin.
El panorama se complica si la familia se ha alejado o directamente lo han rechazado, por lo
tanto, se encuentra solo, desvinculado a excepcin de algn compaero de pirsin que se
encuentre en libertad.
En estas condiciones su autoestima est descendida. La confianza en s mismo es escasa o
nula. No puede sentir la confianza desde los otros hacia l, ni l confa en los otros. La
estrigmatizacin es una marca concreta, que surge de lo social y repercute en la subjetividad

de la persona.
En general, tiene dificultades para conseguir trabajo, tanto por sus limitaciones perosnales
como por la falta de preparacin y el rechazo social que suele general aquel que tiene
antecedentes penales (a lo que se agrega una desocupacin creciente como dato real).
Si al egreso se dan estas condiciones, existen serias posibilidades de recomenzar el circuito
reiterando conductas que lo llevaron en el pasado a perder su libertad.

Aquellos que nunca estuvieron encarcelado. La gran mayora no presenta muchos de los
rasgos de los encarcelados, ya que no han pasado por la situacin traumtica producida
por el encarcelamiento. Son personas ms organizadas, espontneas y dispuestas al
dilodo y al intercambio relacional, ya que presentan un menor grado de deterioro en sus
funciones yoicas. En ellos se enuncia mucho ms claramente el conflicto, es ms fcil de
detectar ya que no est encubierto por el conflicto sobreagregado del encierro, la
prisionizacin producto de la adaptacin forzada a la subcultura carcelaria. Estas
personas ven afectadas en menor medida su capacidad de autoestima. Ni l ni su familia
sufren de la estigmatizacin que recae sobre el encarcelado. No sufre con la
victimizacin que padece la familia al verse privada del sostn econmico en el caso del
hombre, o del encierroen el caso de la mujer madre y el consiguiente abandono de sus
hijos.
El oficial de prueba o agente de prueba es un actor de mxima importancia, ya que es la viga
maestra donde se asientan todas estas medidas, la presencia de otro que acompaa, controlando
y guiando, Otro que el sujeto a prueba sienta que l no le es indiferente, que es importante para
ese otro.
Prisionizacin (concepto de Clemmer): repercusin de la subsultura carcerlaria y de la vida
institucional sobre el interno. La adecuacin a las pautas carcelarias es un lento y gradual
proceso de acomodacin/asimilacin, que en muchas ocasiones no es experimentado
concientemente por el sujeto. Dicha adecuacin suele llevarlo a una situacin infantil y
regresiva, caracterizada por la dependencia e inermidad y, muchas veces, de sometimiento al
ms fuerte. Debe aprender a simular, a mentir para obtener ventajas o cosas que necesita.
Cuanto ms ajustado a la subcultura carcelaria est el preso, ms desajuste padecer a la salida.
Por estas razones se afirma que el verdadero castigo est a la salida de la crcel, representado en
la secuencia euforia depresin falta de alternativas fijacin y rigidez en las respuestas. La
consecuencia es una circularidad: abandono marginalidad violencia delito.
Otro factor que contribuye es la obsesin punitiva de la sociedad, el viejo impulso a la venganza
latente en cada uno, como expresin de lo ancestral y primario, aunque por fuerza de la cultura,
dicha venganza privada haya sido delegada en las agencias especializadas, como lo son la
polica, el poder judicial.
La pena cumple una funcin que le es propia en este ordenamiento social y cultural, y como
surde desde el mismo en el cual tiene su origen, las posibilidades de suprimirla son remotas en
la medida que ese ordanimiento no cambie. Mientra tanto, lo que s es posible reducir es el
alcance de las penas y pensar en sustituir la aplicacin de muchas de ellas por otroas medidas de
las llamadas alternativas a la prdida d ela libertad. Una de ellas, es precisamente la probation.
El valor del trabajo comunitario dentro de la probation.
(Trabajo no remunerado a favor del Esto o de instituciones de bien pblico, fuera de las horas

habituales de trabajo).
Dentro del marco de prueba, cada vez toma mayor importancia el trabajo comunitario como una
de las reglas impuestas, y que paulatinamente va abandonando el carcter punitivo que tuvo en
los primeros momentos, para pasar a constituirse en una herramienta de reflexin y desarrollo
personal para el sujeto a prueba.
El xito o fracaso depender:

De la correcta eleccin de los vigilados.

De la comprensin acertada de la personalidad y sis interdependencias sociales.

De la mayor importancia de la personalidad del oficial de prueba.

Encuadre terico.
Mediante el trabajo comunitario se puede reparar el dao cometido a la vctima o a la sociedad
y a su vez, produce un efecto reparatorio osbre el propio sujeto que lo ejecuta. Se repara en su
interioridad, en sus aspectos daados o conflictivos. Se trata de una ayuda valiosa para sentirse
til, para descubrir inquietudes, motivaciones y vocaciones, lo cual contribuye a la
autoafirmacin.
Algunas reflexiones acerca de la idea de reparacin.
Oficial de prueba.
El agente de prueba da apoyo, gua, tratamiento y pide la derivacin a otros tratamientos si fuera
necesario. Si bien el centro de la atencin e la persona a prueba, no se desentiende de trabajar
con la familia y el medio prximo que lo rodea, intentando crear una red o entramado de
proteccin.

Mdulo 5: Derecho de familia.

Ley de proteccin contra la vilencia familiar n 24.417.

Ley de adopcin n 24.779.

Adopcin es un constructo legal, una definicin legal por el cual se le vincula un menor que no
tiene padres con padres que no pueden procrer. Esta es la definicin terica, que no refleja la
realidad concreta.
Puede adoptar:

La persona que tenga ms de 30 aos O;

La pareja que tenga 3 aos de casados O;

La pareja que presente un certificado de infertilidad.

Debiendo tener residencia permanente en el pas por un perodo mnimo de 5 aos

anterior a la peticin de guarda.

Debiendo tener una diferencia de 18 aos entre adoptante y adoptado.

Adopcin plena.
Es irrevocable. Confiere al adoptado una filiacin que sustituye a la de origen. El adoptado deja
de pertener a su familia biolgica y se extingue el parentesco con los integrantes de sta, as
como todos sus efectos jurdicos, con la sola excepcin de que subsisten los impedimentos
matrimoniales. El adoptado tiene en la familia del adoptante los mismos derechos y
obligaciones del hijo biolgico.
Slo podr otorgarse la adopcin plena con respecto a los menores:

Hurfanos de padre y madre.

Que no tengan filiacin acreditada.

Cuando se encuentren en un establecimiento asistencial y los padres se hubieran

desentendido totalmente del mismo durant eun ao o cuando el desamparo moral o
material resulte evidente, manifiesto y continuo, y esta situacin hubiese sido
comprobada por la autoridad judicial.

Cuando los padres hubiese sido provados de la patria potestad.

Cuando hubiesen manifestado judicialmente su expresa voluntad de entregar el menor

en adopcin.
El adoptado tendr derecho a conocer su realidad biolgica y podr acceder al expediente de
adopcin a partir de los 18 aos.
Adopcin simple.
Confiere al adoptado la posicin del hijo biolgico, pero no crea vnculo de parentesco entre
aqul y la familia biolgica del adoptante. No se sustituyen los lazos de consanguineidad del
adoptado con su familia de origen.
Es revocable la adopcin simple:

Por haber incurrido el adoptado o el adoptante en indignidad de los supuestos previstos

en el Cdigo para impedir la sucesin.

Por haberse negado alimentos sin causa justificada.

Por peticin justificada del adoptado mayor de edad.

Por acuerdo de partes manifestado judicialmente, cuando el adoptado fuera mayor de

edad.
La revocacin extingue desde su declaracin judicial y para lo futuro todos los efectos de la
adopcin.
Transcurso de la adopcin.
Existe un registro nico de adoptantes, creado por una ley nacional, en el cual, sin embargo, no
son partes todas las provincias debido a que no han adherido a la ley. Con lo cual, algunas
provincias tienen su propio rgimen (ej.: Misiones).
Para la adopcin se presenta una carpeta de solicitud con:

Informe psicodiagnstico de los postulantes.

Informe socio-ambiental (de una asistente social).

Constancias de trabajo.
Se realiza una entrevista, indagando qu idea de familia tienen; el deseo y el lugar del futuro
hijo.
El nio es entregado en guarda por un plazo mnimo de 6 meses. Pasado este tiempo se puede
realizar el jucio de adopcin. Finalizado el mismo se hace la sentencia para que se inscriba en el
registro civil. Durante el tiempo de guarda se puede arrepentir tanto el adoptante como el
adoptado.

Intervencin del psiclogo.

Como perito, en el momento de realizar el psicodiagnstico. El mismo puede hacerse de

manera particular o en el proceso, pedido por el juzgado.

Psiclogos que trabajan en asesoras y realizan las entrevistas a los padres que se
registran para la adopcin.
Se debe indagar el lugar que va a ocupar el nio en la fantasa de los padres:

Hijo como salvador de la pareja.

Fantasa manaca de pareja, lo van a salvar de la peor situacin (buscarlo en frica).

Pareja que busca un compaero sexual.

Hijo como destructor de la pareja ahora si tenemos un hijo no me va a dar bola.

Hijo como engrandecedor de la familia, viene a fortalecer la pareja. Idea de familia que
ellos tienen. Lugar de tercero, no como simtrico. Va a haber un tringulo edpico como
corresponde.
Protagonistas.

Postulantes adoptantes: tiene que ir patrocinados por un abogado.

Menor en situacin de adopcin. Quien lo representa es el ministerio tutelar, que es el

Estado.

Juez.
Verdaderos protagonistas:

Padres que ceden a sus hijos.

Nios

Postulantes a adopcin.
Situaciones en que los padres no pueden hacerse cargo de la patria potestad de sus hijos:

Padres con hijos en riesgo

Por enfermedad terminal o psquica.

Privados de la libertad.

Padres adolescentes.

Madres adultas: madres que quedaron abandonadas por sus parejas.

Situaciones en que los nios quedan en abandono:

Parcial: los padres no pueden satisfacer las necesidades bsicas.

Total: imposibilidad por parte de los padres de hacerse cargo, desde lo material a lo
emocional.
Progesivo: los padres no terminan de ceder (chicos en la calle, institucionalizados),
teniendo en cuenta que para que el nio se de en adopcin debe no haber tenido contacto
con sus padres durante un ao.

Psicologa y ley. La administracin de conflictos. Las soluciones alternativas al litigio.

Recorrido nacional e internacional.
Introduccin.
Antecedentes en la Argentina.
Normas recomendables para programas de mediacin anexos a Tribunales.
Para introducir a la mediacin.
Qu es la mediacin?
La mediacin es una negociacin asistida. Es la intervencin en una disputa entre partes, de un
tercero aceptable, neutral e imparcial, que carece de un poder autorizado de decisin para
ayudar a las partes en disputa a alcanzar voluntariamente su propio arreglo mutuamente
aceptable.
La mediacin es una extensin del proceso de negociacin, que implica una ampliacin
procedimental con el agregado de un tercero que aporta variables nuevas a la interaccin de las
partes.
El concepto de intercencin da cuenta de la existencia del sistema, independientemente del
interventos. El mediador no es parte de la disputa, no tiene un lugar en ella, sino que opera por
afuera de la misma.
Que sea aceptable significa que las partes aprueban su presencia.
Que el mediador carece de un poder autorizado de decisin, es lo que lo distingue de un juez o
rbitro, designado por la ley para decidir acerca de las cuestiones inherentes a las partes en
conflicto.
Texto y contexto.
El mediador es el agente catalizador de la situacin conflictiva.
Las etapas de mediacin consisten en intervenciones generales: interiorizacin de la disputa y
dentro de ella la evaluacin de datos; el anlisis del conflicto y sus peculiaridades (laboral,
familiar, penal, etc.); la identificacin de las partes de competencia en el problema,
determinando las posiciones que sostienen las partes y detectando el camino para atravesarlas y
llegar a los intereses.
La creacin de un clima de confianza en el proceso y de cooperacin participativa es

fundamental para el avance en la negociacin.

El proceso comunicacional.
Su importancia en la actitud mediadora.
Un conflicto implica una diferencia, que insiste en la instransigencia de un indicualismo que se
arroga la posesin de la verdad y que en este movimiento el otro desaparece como portador de
las mismas posibilidades. Cuando las fuerzas se equiparan, el conflicto se diluye; podramos
decir que la mediacin opera como catalizador, en tatno la abstinencia del mediador as lo
posibilite. Correspondiendo su funcin a una intervencin limitada a la instauracin de la
intercomunicacin y posterior interaccin de las partes.

Psicologa jurdica. El psiclogo ante las problemtias de familia.

Intervencin del psiclogo en los procesos de familia.
La intervencin pericial psicolgica en los procesos de familia no se plantea en un contexto que
posibilite las resoluciones conciliadoras sino que intervenimos con familias en las que ha
fracasado el intento de elaboracin de acuerdos y colaboracin.
En la separacin conyugal se consiferan 3 etapas globales. La primera es la previa a la
separacin, que se caracteriza por las dudas, ambivalencia y toma de decisiones. La segunda, se
encuadra durante la separacin en la cual aparecen las posturas antagnicas. Por ltimo la
posterior a la separacin, en la cual se logra un equilibrio en las partes y la eleccin de nuevas
direcciones. En este contexto, la intervencin del psiclogo, independientemente del momento
del proceso en que s eproduzca, ha de estar encaminada a reorganizar la familia para minimizar
las consecuencias negativas que la ruptura familiar suele implicar.
El divorcio aparece como un conflicto jurdico, en donde los ex cnyugues debern acordar la
cuota alimentaria, la tenencia de los hijos, fijar el domicilio, entre otras cosas. Pero tambisn se
presentan una serie de conflictos psicolgicos y sociales que en muchos casos son
invisibilizados y que, no obstante, se puede afirmar que delimitarn el conflicto y determinarn
su evolucin. Concebido de este modo se entiende el divorcio como un problema
psicosiojurdico, aunque en primera instancia aparezca como jurdico.
Los profesionales que son convocados a actuar en estos conflictos hacen su intervencin desde
su rol de peritos, y tales intervenciones tendrn valor de prueba, no estando el juez supeditado
en sus resoluciones a las conclusiones de la pericia.
Los peritajes pricolgicos en las problemticas de familia tienen como objetivos bsicos:

La valoracin de los conflictos familiares desde una disciplina no jurdica, desde la

comprensin de los vnculos emocionales, comunicacionales y roles familiares, etc.

Facilitar las decisiones judiciales con informacin necesaria, pertinente, etc.

Maximizar los recursos de la familia en crisis, ayudando a evitar o disminuir en lo

posible los riesgos no deseados para los nios o adolescentes implicados.
Dicha intervencin es acotada en el tiempo, es impuesta por la instancia jurdica, no existe
demanda de la familia y su finalidad no es la cura.

Las temticas en las que interviene el psiclogo:

Evaluacin de nios y adolescentes. Esto en procesos de custodia (tutela y cuidado

personal), de reglamentacin de visitas, de privacin de patria poterstad o casos con
indicio de maltrato o abuso infantil.

Evaluacin psicolgica de los progenitores o de quienes aspiren a la custodia de

menores de edad, con el fin de emitir un informe pericial que orientar al juez para
dictar sentencias judiciales.

Apoyo en el proceso de conciliacin. Antes, durante y despus de la audiencia de

mediacin, para favorecer las actitudes de las partes hacia el acuerdo, para contener
estados de nimo y comportamientos disruptivos durante las audiencias, para asesorar
psicolgicmanete a las partes y ayudarlas a evitar o a facilitar el trmite judicial.

Asesora psicolgica a las perosnas, parejas o familias que as lo solicitaran, en temas

tales como manejo de la indormacin de los hijos posterior al divorcio, apoyo a padremadre, promocin del buen trato famialiar, trmites en el juzgado de familia.

Emitir los informes tcnicos de la especialidad solicitados por el Jusgado en los procesos
de rupturas de parejas con hijos (separacin, divorcio, nulidad e incidentes de
modificacin).

Emitir los informes de la especialidad en otras situaciones que plantea el derecho de

familia: tutelas, acogimiento, adopciones, autorizaciones para contraer matrimonio, etc.

Seguimiento de casos difciles (ej: procesos largos cuya solucin no es facilitada por las
partes en conflicto).

Elaboracin de talleres educativos para los funcionarios en temas como manejo del
estrs e intervencin en crisis de primera instancia.

Programa de capacitacin personalizada a los funcionarios judiciales en temas

psicolgicos relacionados con la problemtica familiar.

Actividades acadmico-investigativas en temas sobre los cuales hay poco conocimiento

cientfico y en el desarrollo de un instrumento para medir las habilidades de crianza.
Cuanto ms ntegros emocioanlmente se encuentren los padres durante el proceso de ruptura y
posteior reorganizacin de los subsistemas, mejor podrn responder a las necesidades y
demandas de los hijos. A mayor grado de discrepancias entre los progenitores mayor riesgo de
que se origine inestabilidad emocional y trastornos de conducta, de aprendizaje, etc.
No se debe sustentar la evaluacin en un sujeto aislado, sino en la familia y sus modalidades de
interaccin en un contexto determinado.

Varela: El delito intrafamiliar.

Mdulo 6: Derecho de menores

Psicologa jurdica. Los menores y la justicia. Relacin entre la psicologa y la ley.

Derecho de Menores: conjunto de normas jurdicas que tienen por objeto reglar la actividad
comunitaria en relacin con el menor. Es una rama del derecho que regula la proteccin integral
del menor para favorecer el mejor desarrollo de la personalidad del mismo y para integrarlo,
cuando llegue a su plena capacidad, en las mejores condiciones fsicas, intelectuales, emotivas y
morales, a la vida social. Es la rama del derehco que tiene por sujeto al menor, con el propsito
e inters social de que ste nazca, crezca, se desarrolle plenamente y lleue a la mayora de edad
en la plenitud de sus posibilidades fscias, mentales y espirituales, regulando sua actividad
normal y conflictiva con la familia, la comunidad y el orden jurdico-social. El objeto propio de
este derecho son las normas reguladoras de las relaciones jurdicas relativas a la persona e
intereses de los menores.
La minora de edad comporta una situacin concreta de la vida humana, que por su
consustnacial dinamismo evolutivo implica un todo unificado de matiz intrnseco y
problemtico. Es un condicionante endgeno que limita la autonoma del obrar humano y que
paradjicamente, exige que se vaya posibilitando el progresivo aprendizaje y prctica de la
libertad responsable, que habilite al sujeto para que ejerza su autonoma al comps de su
desarrollo psicosomtico.
El Derecho de Menores encuentra su base fundamental en los objetivos generales propuestos en
la Declaracin Universal de los Derechos Humanos y Derechos del Nio del Pacto de San Jos
de Costa Rica y la Convencin de los Derechos del Nio.
En 1919 se sanciona en nuestro pas la ley 10.903 conocida como Ley Agote o Ley de Patronato
de Menores.
En 1994 se reconocen en nuestro pas a los nilos como sujetos de derecho.
La psicologa jurdica aplicada al ejercicio del derecho de menores se vincula dentro del
ordenamiento normativo al objetivo primordial del mismo: la proteccin y formacin integral
del menor, ofreciendo a los juristas una visin cientfica y moderna del menor, considerado
como ser psico-bio-social, facilitando de esta forma la comprensin, el pronstico y la
modificacin del comportamiento del nio.
Cuando se habla de menores en riesgo psicosocial, se est haciendo referencia a aquellos
menores que por diversas circunstancias se encuentran a disposicin de un Juez que ejerce sobre
ellos una funcin tutelar, ya sea que se encuenten en situacin de autores o vctimas de delitos.
Para lograr el ptimo ejercicio de esta funcin, la justicia requiere la intervencin de
profesionales de distintas especialidades, quienes sern los encargados de brindar al Juez
interviniente un anlisis pormenorizado de la situacin de cada menor y de su entorno
sociofamiliar.
El psiclogo busca conocer:

La mecnica y dinmica funamentales del individuo en desarrollo.

Las acciones que ejercen sobre l el medio ambiente.

Los efectos que el medio ambiente produce en l.

A travs de los datos que se recaben siguiendo estas directrices, el psiclogo intentar realizar
una descripcin del comportamiento individual y sus motivaciones, tratando de obtener un
diagnstico del sujeto que permita la aplicacin de un tratamiento adecuado al mismo segn
sus particularidades.
Cuando un nio o adolescente es judicializado, se est diciendo que el mismo ha quedado a
disposicin de un juez competente en asuntos de menores, el cual ejercer la funcin tutelar

que el Estado prev para los mismos, en el marco del sistema jurdico de proteccin integral del
derecho de menores.
Las medidas tutelares poseen un espriti tuitivo (=protector) teniendo por finalidad lograr el
desarrollo pleno y armnico del sujeto. Las mismas sern ordenadas en caso de:

Abandono moral o material.

Peligro moral o material.

Casos de menores que han cometido un acto tipificado como delito.

Casos de menores que han sido vctimas de delito.

Psicologa jurdica. El psiclogo en la libertad asistida.

Psicologa forense. Un abordaje teraputico al abordaje de la problemtica de la

delincuencia juvenil.

Psicologa forense. Aspectos jurdicos y psicolgicos de la adolescencia marginal.

Entre la psicologa y el derecho: entrecruzamientos discursivos. La problemtica minoril.

Todo indica que los trminos reinsercin social o sociabilizacin estn mal empleados, pues
esto supone que en algn momento estuvieron dentro de la sociedad. Este supuesto es una
falacia utilizada por el cuerpo social para poder seprar a los buenos de los malos. De esta
forma, los ltimos se hacen cargo de los disvalores y por lo tanto quedan fuera de la sociedad,
culminando con la internacin en los institutos encargados de la re-educacin. Si bien las
instituciones se cresaron con ese fin, en realidad la propuesta es tupica, ya que persiguen
precisamente lo contrario, o sea que nada se modificque para que el resto de la sociedad pueda
continuar manteniendo los supeustos valores ticos y morales a costa de la institucionalizacin
rgida estigmatizante y de mal trato hacia todos aquellos que la sociedad separ de su seno en
forma forzada.
Se entiende que la marginacin se divide en 3 etapadas.
La primer parte no pasa por la transgresin, sino por lo social, ya que si continuamos pensando
que todos los individuos tienen las mismas posibilidades de desarrollo en una estructura social,
es slo una manifestacin de deseo, ya que hay una porcin que no tiene movilidad para
cambiar de estrato, y por ende el acceso a los conocimientos va a estar relativizado por sus
posibilidades econmicas. De esta forma, la sociedad comienza a sealar a los que tienen la
funcin social de aportar la mano de obra no especializada, que en los pases perifricos como
el nuestro se traduce en un 80% de los casos en mano de obra barata; y no es casual que los
institutos de minoridad del pas estn poblados po nios que provienen de estos estratos sociales

y que en realidad son los sobrevivientes de pauprrimas condiciones de vida, poco o nula
atencin sanitaria y una evidente subalimentacin.
Una vez cumplida esta etapda, el sujeto que se encuentra inmerso en la sociedad comienza, por
una parte, a ser estimulado para el consumo. Por la otra, la sociedad quiere que desempee el rol
de marginado que le impuso. As comienza a cometer distintos tipos de transgreciones, hasta
que es detenido para ser re-educado. Pero la realidad de fondo es otro: es aqu donde el cuerpo
social pone en funcionamiento el segundo tramo de su marginacin, y el ms importante, ya que
aqu comienza el estigma.
El acto instituyente, que es siempre un acto colectivo, se transforma en profilctico, y es este
sentido profilctico el que separa y divide: lo malo y pernicioso est siempre encarnado en el
interno, sus conductas, sean las que fueren, estn simpre equivocadas, y la posibilidad de
enmendar los errores est siempre coartada por la violencia que, si bien no es fsica, apunta a
que el interno comience a hacerse cargo de su identidad marginal.
As, los muros que sirven de contencin por un lado cuidan a la sociedad de la maldad de esos
inadaptados, y por el otro, sirven para que la sociedad proyecte y deposite tras ellos la angustia
que le provoca una realidad implacable, y con el beneficio de que ese quantum de angustia
queda contenida por una periferia de cemento.
Cuando el interno egresa del instituto, comienza la tercera etapa , ya que lo nico que le queda
es reincidir, pues ya tuvo el sello de delincuente, por lo tanto su acceso al trabajo est
imposibilitado por sus antecedentes: de esta forma, su lugar en la sociedad es slo uno: el de
marginado. As se cierra un circuito de retroalimentacin que le permite, a travs de pares
antitticos, a la sociedad esgrimirse como buena, moral y respetuosa del marco legal en el cual
se desenvuelve, y creer que el que no se integra es porque no quiere o porque es diferente.
Adaptacin inadaptacin, una problemtica social.
Aspecto jurdico.
La justicia en materia de menores, est en una profunda duda. Por un lado, la ely dice que se
debe proteger al menor ante todo, y por otro, el planteamiento jurdico no estudia el anlisis de
la conducta, sino la preligrosidad que dicha conducta tiene para la sociedad. Esta fractura en que
est inmersa la problemtica de la minoridad no encuentra salida, ya que la intervencin de la
justicia de menores se realiza una vez que el sistema policial la puso en marcha, y no antes. Es
decir, no interviene cuando el nio est en peligro (poltica preventiva), sino cuando es un
peligro (poltica de defensa social). As, aquel nio que comenz siendo una vctima de
condiciones sociales determinadas por circunstancias estructurales de la sociedad, ya sea por lo
econmico, educativo o problemas de subalimentacin, termina siendo el victimario.
Aspecto sociolgico.
Aspectos psicolgicos.
A partir de algunas caractersticas que aparecen con cierta frecuencia en los jvenes alojados en
institutos de menores, se desarrolla una explicacin terica que define una supuesta patologa.
Las conductas antisociales de las clases medias y altas no se miden con la misma vara, pues los
tipos de intervencin son diferentes, puesto que rara vez podemos encontrar a un menor

institucionalizado que provenga de cualquiera de estas 2 calses sociales, porque al pertenecer al

grupo normativo, o al estar prximo al l, se le brindan otras alternativas que no estn al alcance
de los estratos inferiores de la estructura social (primera etapa de marginacin).
Afirmar que la cuestin de los estrtos sociales no es determinante a la hora de la sancin no es
ms que una excusa para poder desarrolar una teora psicolgica individual, basada
exclusivamente en una apreciacin subjetiva-valorativa, que permite por medio de las
caractersticas individuales llegar a desarrollar un estigma social disfrazado de teora
cientificista, que temrina afirmando que en el acto antisocial de un menor existe una patologa
definida, con una explicacin. Esto acenta el control social, por medio de la verdad cientfica
de ese saber infinito y omnipotente del orden psicolgico, que en realida dno es otra cosa que la
tera lombrosiana ms rebosada y sutil para reafirmar el orden establecido.
Rasgos caractersticos de la personalidad antisocial.
Si se acepta sin ms la validez pura y absoluta de los rasgos o caractersticas de la personalidad
que se plantean para los jvenes comprometidos con hechos delictivos, se olvida una parte
fundamental en el desarrollo de cualquier sujeto, que es la interaccin social, en donde el nio
ir adquiriendo sus conductas adaptativas para manejarse dentro de ese medio social. El
individuo que nae sy se socializa en un entorno social desfavorecido, en los que estn presenten
todos loe ntonces de la marginacin socioeconmica y cultural, y en el que se hallan
estructuralmente separados de la smetas propuesta scomo adaptativas por el sistema social y de
los medios considerados legtimoso para acceder a aellos (situacin de anomia), puede
desarrollar un comportamiento desadaptativo con respecto a las normas y leyes, en virtud de ser
los medios ilegtimos los ms asequibles para alcanzar esas metas adaptativas. Por lo tanto, el
comportamiento desadaptado no tiene por qu suponer ningn tipo de alteracin de la
personalidad, ni tampoco una estructura de personalidad peculiar. Se puede pensar que ciertos
rasgos como las conductas de accin, la escasa tolerancia a la frustracin, la visin
distorcionada de la realidad, la nocin de tiempo como presente absoluto y la utilizacin del
cuerpo, dejan de ser en s mismo caractersticas que indican una patologa determinada.
El medio social en el cual el sujeto nace y se desarrolla tiene capital importancia para el
comportamiento futuro en la estructura social, as al enfrentar las diferentes situaciones que
pueden aparecer, puede reacionar con conductas que en otro medio social se consideraran
desadaptadas, pero que no lo son en el contexto social en el cual ese nio se desarroll.
Sin embargo, una conducta objetivamente desadaptada provoca inevitablemente las
intervenciones de las instituciones de control social tendientes a conseguir un control extremo
del comportamiento cuando el proceso de socializacin no garantiza el control interno, y esa
intervencin no se centra sobre el entorno, sino sobre el individuo concreto.
As se va produciendo una progresiva personalizacin del conflicto, de manera que el individuo,
al sentir sobre s mismo la presin marginadora de las instituciones de control social, va
considerndose a s mismo cada vez como un inadaptado y, asumiendo una etiqueta, tendr que
alejarse progresivamente de la snormas convencionales de conducta y desarrollar unas pautas
de comportmaiento acordes con su dinmica conflictiva en que se ve envuelto. La pobreza
ambiental, la dualidad de las normas y la inadecuacin e incorporacin de las respuestas
sociales harn el resto.
Otra de las caractersticas es que no tienen acceso a la abstraccin simblica, lo cual puede
suponer que hubo un detenimiento en el desarrollo de los procesos mentales. Todo proceso

mental tiene directa relacin con el medio, dado que la estimulacin que provenga del mundo
externo al sujeto le permitir un ejercicio mental que le posibilite desarrollar sus posibilidades y
potencialidades.

Entre la psicologa y el derecho: entrecruzamientos discursivos. Delincuencia juvenil?

Tratamiento de menores en conflicto con la ley penal.
Desarrollo.
El Estado pretende tomar al joven delincuente como el producto de una sociedad que lo
victimiza, y como tal, por ser vctima de un sistema agresor, su actuacin marginal es ledo
como seal de alarma, tomndolo automticamente bajo su proteccin y proporcionndole los
suministros bsicos de los que carece, y por los cuales acta en transgresin.
A modo de propuesta, sera interesante tomar distancia del discurso jurdico, entendiendo por tal
detectr el conflicto a partr de la alarma social que produce en el entorno, pero enforcar la
problamtica desde los aspectos psicolgicos propiamente dichos. Por ejemplo, reconcoer que
los menores que cometen delitos, en realidad ensayan conductas de adaptacin social, y deben
ser ledos como trastornos de conducta, en algunos casos ms comprometidos que otros, y por
ende deber recibir el tratamiento psicoteraputico adecuado, sin tener que condicionarlo a
normativas jurdicas preexistentes.
Tomaremos el tema desde la ptica jurdca que lo detona, constituida por la edad, y bsicamente
por la ccin que lesiona a la sociedad en su conjunto, y al particular damnificado; pero esto debe
ser ledo como el detonante que pone en movimiento una estructura defensiva social que
manifiesta su accin en la proteccin del sujeto infractor. A partir de all el problema debe ser
asumido por las ciencias sociales, poniendo el acento no en la manifestacin conductual, que
slo debe ser leda como la seal de alarma, sino en las caractersticas psicosociales y
sociodinmicas del sujeto, pues lo mediante la modificacin de estas caractersticas vamos a
lograr modificaciones en el actuar de los sujetos asistidos.
No es factible hacer ningn tipo de intervencin preventiva a partir de la deteccin de las
caractersticas a las que aludimo, sin que se produzca el episodio asocial, pues esto s sera
violatorio de los derechos y libertades de los sujetos, pues todo tratamiento debe actuar limitado
en un primer momento por el espacio fsico institucional que e slo que impide el acting out del
sujeto, y facilita la internalizacin de conductas.
Caractersticas psicosociales.
La compulsin a la accin es el pasaje del impulso a la accin directa, sin la intervencin del
pensamiento como instancia mediatizadora. El sujeto tiende a actuar la necesidad como un
impulso incontrolable, sin mediar las consecuencias y sin tener en cuenta a los otros,
comprometindose en situaciones de riesgo individual y social. No puede dar cuenta verbal de
la necesidad, la define como algo irresistible que lo obliga a hacer sin pensar. Esta actuacin
remite al escaso nivel de tolerancia a la frustracin, ya que de lo que se trata es de satisfacer la
necesidad inmediata.
Cuando el sujeto no puede encontrar en su pasado vivencias valiosas que le den sentido a la
evocacin , ni puede proyectar en el futuro su esperanza, slo le queda el presente para vivirlo
de forma constante. Es aqu donde el presente modifica su concepcin fsica para el sujeto, y se

transforma en el sentido de su vida. En esta necesidad cobra fuerza otro aspecto que conforma
su personalidad: la cosificacin del mundo, la utilizacin de los otros y del propio cuerpo como
objetos. Todo su entorno existe y cobra sentido para ser utilizado en la satisfaccin de su
necesidad.
Respecto al nivel de pensamiento concreto que adquieren sus evaluaciones, se aprecia una
suerte de detencin en el proceso evolutivo del pensamiento, por lo que no tiene acceso a los
procesos superiores de abstraccin, quednsoe anclado a estadios concretos. En general estos
jvenes muestran muchas dificultades en el aprendizaje educativo escolar, son repetidores, lo
cual, sumado a su dificultad de adaptacin a los entornos sociales, los convierte en conflictivos
y problemticos, por lo cual las instituciones educativas los expulsan y as slo pueden buscar
refugio en sus grupos de pares.
Todas estas caractersticas conforman una personalidad deficitaria, con pobres estructuras
yoicas defensivas, y componentes superyoicos lucunares. Sus relaciones vinculares son
francamente defectuosos; el joven no logra ligar emocionaes duraderas, y todos sus contactos
estn teidos por las caractersticas de personalidad ya explicadas.
Caractersticas socio-dinmicas.
La relacin con su madre es fundamental, y bsica para el logro de sus capacidades personales,
pero qu podemos ver, ya desde antes de su nacimeinto, que se trata de una criatura no querida,
o por lo menos no esperada, concebida sin deseo ni afectos slidos entre los progenitores, lo
cual excede los niveles sociales y econmicos, y rompe con el imaginario de pensar que estos
jvenes slo provienen de hogares carenciados. Son madres que viven el embarazo como un
estorbo. La figura del padre no reviste valor, y slo aparece como el compaero de la madre. La
figura materna no muestra compromisos afectivos con l, ya que ella misma es un ser con las
mismas falencias y por ende las mismas necesidades.
Tras los sucesivos abandonos que sufre en los primeros aos, comienza a deambular
socialmente en total soledad, y slo busca unirse a otros en situaciones de uso, el compromiso
afectivo-emocional no aparece, y slo se muestra utilitario. Va conformando un grupo de pares
que le puedan ayudar a satisfacer sus propios fines, y lo que encuentra son figuras que poseen
similares caractersticas de carencia, por lo cual su unin no mejora el proceso, sino que,
contrariamente, lo alimenta y enriquece en la negativa. Durante la adolescencia, no puede
recrear en estos grupos los padres de la infancia. La nica caracterstica que aparece es la falta,
como carencia estructurante del fenmeno, que se muestra socialmente como la agresin al
medio.
Esta forma de manifestar su carencia produce un resultado en el medio que es ledo como una
agresin, y ante ella el entorno se defiende recurriendo primariamente al aparato jurdico-penal,
pero al reconocer lo novel del sujeto que atrap, este aparto aplica sobre l una tolerancia que se
traduce en la derivacin de la intervencin al trabajo teraputico, con vistas a lograr, a travs de
l, la compensacin del dficit en la conformacin personalstica.
Como el cuadro reviste una peligrosidad social, sta justifica que el aparato represivo del Estado
mantenga su control sobre el individuo, entonces se recurre primeramente a la internacin en
establecimientos de seguridad adecuados para la contensin fscia del sujeto. Paralelamente se
implementa sobre l un tratamiento psicoteraputico tendiente a reconstruir sus estructuras
deficitarias, proponeindo primeramente el establecimiento transferencial de una confianza
bsica entre anlista y analizado, a travs del cual el terapeuta obrar como yo auxiliar del sujeto,
guindolo y ensendole las referencias positivas sociales, decodificando y devolviendo los

mensajes de ayuda y cooperacin que demande su asistido; incluso operar como filtro sobre los
mensajes divaliosos que le proporcionen miembros de su familia y el entorno. Si la atencin es
constante y se ha logrado el establecimiento de un rapport, se estima en un tiempo de 8 meses a
1 ao el cumplimiento de esta primera etapa, que propicia el paso a la segunda etapa, que
denominamos de separacin masica, en la cual el sujeto debe manifestar condiciones de
independencia y toma de pequeas decisiones, para progresando y ganando confianza en s
mismo, incorporando el sistema defensivo del yo externo o auxiliar a su propia estructura. Si la
evolucin es efectiva, esta segunda etapa debe cumplirse en un tiempo de 6 a 8 meses. Luego de
esto, el suejto estara en condiciones de egresar del sistema de seguridad a un entorno protegido,
con referentes que lo continen apoyando en su proceso de individualizacin social.
Circuito legal.

Transgresin: agresin social que produe una seal de alarma.

Se detona el aparato defensivo-represivo operado por el Estado a travs de la ley.

Se aplica sobre el joven una respuesta socio-legal a travs del aparato jurdico (funcin
de control del Estado).

Se lleva a cabo un recurso asistencial a travs de tratamientos aplicados por las ciencias
auxiliares (mdica, psicolgica, psiquitrica, social, familiar, educativa, laboral).

El resultado es evaluado por la ciencia del derecho, basado en una interpretacin legal
que produce como consecunecia la prolongacin en el rgimen de seguridad o su
externacin a regmenes alternativos (el discurso jurdico delimita las alternativas y
contina manteniendo el control sobre ellas).
Aspectos psicosociales.

Compulsin a la accin directa.

Baja tolerancia a la frustracin y a la espera.

Vivencia de tiempo presente como absoluto.

Cosificacin del mundo, los otros y su propio cuerpo como objetos para ser utilizados.

Nivel concreto de pensamiento, escasa posibilidad de simbolizacin.

Visin tergivesada de la realidad.

Aspectos sociodinmicos.

Fallas en los vnculos.

Alteraciones emotivo-afectivas.

Funcionamiento ambivalente materno (relacin oscilante: apego desapego).

Figuras paternas sustitutivas (compaero de la madre).

Grupos de pares carentes en sus relaciones bsicas y de pertenencia falentes de

relacionea afectivas.

Imposibilidad de recrear en los grupos los padres de la infancia.

Escasa posibilidades de ensayar identificaciones con dolos y figuras representativas.

No logran internalizar normas y valores sociales que faciliten su integracin.

Mdulo 7: Derecho civil.

La psicologa en el campo jurdico. De la capacidad civil de las personas.

Mdulo 8: Drogodependencia
Ley n 23.737 de tenencia y trfico de estupefacientes.

Prctico 1: La psicologa y su aplicacin como prctica en el campo jurdico.

Psicologa forense. El rol del psiclogo en instituciones cerradas.
Se parte desde el marco terico de la antipsiquiatra. Desde los trabajos de Basaglia y Larau se
intenta demarcar el rol especfico del psiclogo: dejar de ejercer el control social por medio de
la tutela ante un problema de difcil solucin. Se resaltan las potencialidades del rol como
factore de cambio que en la tarea est implcita.
Al estudiar las conductas que tienen que ver con el delito o con las conductas antisociales, se
hace imprescindible sealar no slo los factores psicolgico de los individuos afectados, sino
tambin todos aquellos factores que directa o indirectamente incidieron para que se produzca la
transgresin.
En general, la mayor parte de las investigaciones que se realizan se llevan a cabo en
instituciones, ya que en ellas descansan buena parte de las normas que rigen a una determinada
sociedad, especialmente aqullas relacionadas con la proteccin de valores tutelados.
El contacto directo con las instituciones evidencia las fuerzas que interactan; el interno adems
de no aparecer como el chivo emisario de una sociedad alterada, es objeto de la violencia
institucionalizada, la que acta en todos los niveles, ya que toda accin de rebelda por parte de
un individuo tutelado, procesado o condenado est definida siempre dentro de los lmites de la
antijuricidad, pues el fin es justificar el control de los antisociales frente a un mundo
civilizado.
Si bien en este contexto la enfermedad tiene un valor relativo, bajo ningn concepto significa
que no existe; solamente se encuentra encubierta tras los muros institucionalizados, o mejor
dicho instituidos. Y es en este punto de inflexin, donde el psiclogo forense adquiere an ms
relevancia, porque es necesario activar la concientizacin de que existe una poblacin en riesgo,
y que sta no necesita del castigo o de la caridad, sino de un adecuado tratamiento.
Si no comprendemos lo antisocial como una consecuencia de carcter individual y social, jams
ser factible una adaptacin. Y es ste el nudo del problema, ya que al no comprenderse las
motivaciones de las conductas marginales, se da mayscula importancia a la peligrosidad,
excusa ideal para instaurar el auslamiento, aplicando as la frmula del control social a atravs
de la tutela.
Si bien la relacin teraputica existe, lo es slo en parte, ya que se da en forma individual

(analista-paciente), mientras que es sistemticamente negada en la relacin institucional. La

nica alternativa que al interno se le permite, es la de identificarse con una institucin cuya
estructura est construida a imagen de lo que el interno debe convertirse:en esta situacin
adialctica Qu otra cosa puede hacer el interno que no sea someterse, obedecer y comportarse
en difinitiva como un colonizado?
La sociedad, a travs de estas instituciones domina y controla, y no le permite al sujeto
separarse de ella, no le permite la individualizacin, lo que paradjicamente nos remite a la
misma relacin ambigua que mantuvo el sujeto en las primeras etapas de su evolucin.
El proyecto de relacin institucin-analista-paciente, puede presentarse as tan slo dos
alternativas:

O la bsqueda de una complicidad recproca.

O la bsqueda de una recproca responsabilizacin.

Psicologa forense. Concepto de psicologa forense.

Ya est resumido en el modulo 1.
La psicologa en el campo jurdico. Relacin entre psicologa y ley.
Resumido en el mdulo 1.
Psicologa jurdica. Desarrollo histrico y profesional universitario de la psicologa
jurdica en la Repblica Argentina.
Resumido en el mdulo 3.

Prctico 2: La ley y el hombre.

Levy Strauus: Antropologa estructural. El hechicero y su magia.
Los 3 elementos de lo que se llama el complejo shamanstico son:

La experiencia del shamn que, si su vocacin es real, experimenta ciertos estados

especficos, de naturaleza psicosomtica.

La experiencia del enfermo, que logra o no una mejora.

La experiencia del pblico, que tambin participa de la curacin, y para quien el

entusiasmo que experimenta la satisfacin intelecutal y afectiva que obtiene determinan
una adhesin colectiva que inaugura a su vez un nuevo ciclo.
Levy Strauus: Antropologa estructural. La eficacia simblica.

Freud: El malestar en la cultura.

La psicologa en el campo jurdico. En el nombre del padre.

Prctico 3: La eficacia del discurso cristalizado en trminos institucionales.

Basaglia: La criminalizacin de las necesidades.
La ciencia y la criminalizacin de la necesidad.
En estos ltimos aos va delinandose cada vez ms clara la presencia simultnea de dos tipos
de guerra: la guerra imperialista y los movimientos antimperialistas presentes un poco en todo el
mundo; y la guerra cotidiana, para la cual no hay previstos armisticios: la guerra de la paz, con
sus instrumentos de tortura y sus crmenes, que se va habituando a aceptar el desorden, la
violencia, la crueldad de la guerra como norma de la vida de paz.
Hospitales, crceles, manicomios, fbricas, escuelas, son los lugares en los cuales se llevan a
cabo y se perpetan etos crmenes en nombre del orden y de la defensa del hombre. Pero el
hombre al que se quiere defender no es el hombre real: es aquello que el hombre debe ser
despus de la cura, del adoctrinamiento, la destruccin, el achatamiento de sus potencialidades,
la recuperacin. Es el hombre escindido, separado, dividido, sobre el cual es posoble este tipo
de manipulacin para su total adaptacin a aeste orden social que vive de la criminalizacin y
del crimen.
Las instituciones atienden las enfermedades que crean.
(...) Todo esto en nombre del bien de la comunidad, en nombre del progreso que dar al hombre
el bienestar y la felicidad. Pero, cul hombre?
(...) Segn que las circunstancias sean favorables o desfavorables, la lgica econmica tiende a
establecer aquello que es humano y lo que no lo es, lo que est sano y lo que est enfermo, lo
bello y lo feo, lo correcto y lo incorrecto.
(...) Las ideologas cientficas y las instituciones tienen la tarea de garantizar esta manipulacin,
uniendo en el mismo juego a manipuladores y manipulados, controaldores y controlados, los
unos a travs de la identificacin con su papel, aparentemente activos y autnomos, los otros en
el sufrir aquello que no tienen la posibilidad de rechazar.
No obstante, se contina sosteniendo que en el ltimo siglo- se han dado pasos gigantescos por
parte del hombre hacia la conquista de la propia libertad y del propio destino. La ciencia, en
cada campo, declara estar dedicada a la bsqueda de instrumentos siempre nuevos para la
liberacin del hombre de las propias contradicciones y de las contradicciones de la naturaleza.
Pero si se analiza y sobre todo se trabaja dentro de las instituciones creadas por nuestra
ciencia y por nuestra civilizacin, nos damos cuenta de cmo cada instrumento
tcnicamente innovador no ha servido en realidad ms que para dar un nuevo aspecto formal a
condiciones que permanecen inmutables en su naturaleza y significado.
(...) Para el hombre moralmente extraviado: la crcel; para el hombre enfermo del espritu: el
manicomio; sta es la gran conquista de la ciencia.

(...) Crcel y manicomio una vez separados- continuaron conservando sin embargo la misma
funcin de tutela y de defensa de la norma, donde la anormalidad (enfermedad o
delincuencia) se converta en norma en el momento en el cual era circunscrita y definida por los
muros que establecan las diferencias y la distancia.
La ciencia ha separado entonces la delincuencia de la locura, reconociendo a las dos una nueva
dignidad: a la locura la de ser traducida en una abstraccin su definicin en trminos de
enfermedad- y a la delicuencia la de convertirse en objeto de investigacin de parte de
criminlogos y cientficos, que llegaron a individualizar factores biolgicos genricos como
originarios del comportamiento anormal.
(...) Pero no obstante la separacin formal de las dos entidades abstractas (delincuencia y
enfermedad) cada una con la propia institucin especfica, prcticamente queda inalterada la
estrecha relacin de una y otra con el orden pblico: lo que mantiene inalterada la funcin de
ambas instituciones com ocuidado y defensa de ese orden.
(...) Han dejado incambiada la naturaleza de la exclusin fundada sobre la violencia,
mortificacin, la total destruccin del hombre institucionalizado, demostrando que la finalidad
efectiva de los institutos de reeducacin y de cura es siempre la supresin de quien debiera ser
reeducado y curado.
(...) El horror de la tortura en los pases sudamericanos y en otros pases asume una forma
organizada, convirtindose en una institucin. La tortura representa la superestructura, la
organizacin institucional que responde realmente al nivel estructural de aquellos pases. La
tortura como institucin se convierte en el nico instrumento que los polticos (es decir, los
militares) saben usar para controlar una situacin que no puede ser controlada sino a travs de
un estado contino de amenaza de violencia. Para un pueblo que no tiene la esperanza de cambiar
su condicin invivible o que no traduce en una lucha concreta esta esperanza, la amenaza de la
internacin en la crcel o en el manicomio, como sanciones por los comportamientos desviados,
no tiene peso, porque para quien no come o no tiene una casa en donde dormir la internacin
puede tamin ser una solucin para la supervivencia. La tortura es entonces el nico medio de
eliminacin, la nica amenaza de destruccin real y por lo tanto, el verdadero control social que
responde a un nivel de desarrollo todaba arcaico. Estructura econmica y organizacin
institucional coinciden siempre a cada nivel de desarrollo y no es casual que los manicomios se
estructuren en el sentido tcnico-institucional con el inicio de la revolucin industrial; as como
todas las formas de asistencia pblica encuentran su ms amplia configuracin
institucionalizada en el moemtno en el cual se debe dividir lo productivo de lo improductivo.
Con el nacimiento de la era industrial la relacin ya no es entre el hombre y la sociedad del
hombre, sino entre el hombre y produccin, lo que crea un nuevo uso discriminante de todo
elemento (anormalidad, enfermedad, desviacin, etc.) que pueda ser un estorbo al ritmo
productivo.
Al nivel de desarrollo tecnolgico de los pases occidentales esta organizacin del control ya no
es explcita. El control es enmascarado y al mismo tiempo legitimado por las diversas
ideologas cinetficas: para el manicomio, por la ideologa mdica que encuentra en la
definicin de irrecuperabilidad de la enfermedad la justificacin a la naturaleza violenta y
segregante de la institucin; para la crcel, por la ideologa del castigo. El encarcelado paga por
la culpa cometida en dao a la sociedad; el enfermo paga por una culpa no cometida y el precio
es tan desproporcionado a la culpa que le hace vivir una doble forma de alienacin procedente
de la total incomprensin e incomprensibilidad de la situacin que se ve obligado a vivir. (...) Su

funcin es la de una simple contencin de las desviaciones y por lo tanto de su control. La

ideologa encubre la represin simplemente justificndola y legitimndola. Pero la violencia
legitimada sigue siendo violencia.
(...) Lo que encarnan el detenido o el enfermo es una contradiccin que no puede mantenerse
abierta porque, a causa de su relacin directa con el orden pblico amenzado, ella debe ser
inmediatamente definida y codificada para neutralizar uno de sus significados: la puesta en
discusin de las reglas absolutas que garantizan este orden.
La delincuencia y la enfermedd son contradicciones del hombre. Pueden tambin ser datos
naturales, pero por lo general son un producto histrico-social y sin embargo se contina
haciendo pagar las consecuencias bajo mscaras cientficas diferentes- a quien es golpeado,
como si se tratase siempre y slo de culpas individuales, usadas ocmo ocasin para destruir a
quien, de cualquier forma, est fuera o estorba el ciclo productivo. (...) El grupo dominante
salvaguarda el orden pblico (el ritmo productivo, la eficacia de su organizacin, la marcha de
la vida innatural que produce e impone) salvaguardndose y al mismo tiempo salvaguardando a
quien trabaja para ella de la amenaza potencial representada por los marginados jugando al
mismo tiempo con la amenaza de su posible marginacin. (...) Estos organismos llamados
rehabilitativos tienen entonces una doble funcin: la violencia como sistema concreto de
eliminacin y destruccin, y la violencia como amenaza simblica de esta exterminacin y
destruccin.
(...) Lo que importa es individualizar rpidamente al diferente y aislarlo para confirmar que no
somos nosotros; no es la estructura de nuestra organizacin social la que produce las
contradicciones. Es siempre el otro, el extranjero, el corruptos, son las malas companas las
que producen el contagio, contagio que debe ser prevenido, es decir, de los parmetros segn
los cuales es definido el orden moral y pblico. En esta caza de individualizacin precoz de la
diversidad de las ideologas, as como en las confirmacin de esta desigualdad se funda el
carcter violento de las instituciones.
Y es aqu donde entra en juego la interdisciplinariedad, la complicidad de la ciencia con la ley,
por la cual se puede, segn los casos, definir como psicoptico, dbil o loco al delincuente que
no debe ser estigmatizado como tal, en los casos en los cuales la estigmatizacin de enfermo
mental resulta menos daosa que la de delincuente.
(...) Las llamadas instituciones rehabilitadoras tienen en realidad una funcin explcita: la de dar
un papel institucional controlable a quien no es controlable a travs de su participacin en el
ciclo productivo (y esto comprende obviamente a todas las instituciones llamadas positivas:
escuela, familia, fbrica, universidad, lugar de trabajo). Quien est fuera de este cerco y no
acepta las reglas del juego, debe encontrar un lugar en el cual asumir un papel especfico con el
cual la institucin delegada jugar despus en el gradual proceso destructivo que le corresponde.
(...) El sistema capitalista, adems de producir un aumento de los bienes de consumo que son
impuestos como signo del grado de bienestar alcanzado por la poblacin, produce
simultneamente un aumento de contradicciones, o sea, un aumento de desviaciones de la regla.
El control de estas desviaciones no pasa ya nicamente a travs de las instituciones segregantes
y violentas (que sin embargo continan existiendo). En este caso se puede tambin permitir
proyectar la restructuracin formal de estas instituciones que pueden ser modernizadas, vueltas
menos explcitamente represivas, ms tolerantes, porque el control se efecta esencialmente en
otro lugar a travs de la dilatacin en el territorio y a travs de un nuevo tipo de
individualizacin del diferente, ms capilar y ms sutil: la individualizacin precoz, la

prevencin, los servicios asistenciales, el welfare state, la traduccin en conflictos psicolgicos

por curar de comportamientos que tienen poco que ver con la psicologa.
Este tipo de control de la desviacin que recupera la mayor parte de los conflictos sociales para
el terreno de la psicologa, de la medicina y de la asistencia es un nuevo modelo listo para ser
exportado a los pases con un nivel de desarrollo ms atrasado. Su aplicacin prctica, en zonas
en las cuales este tipo de control no es todava necesario para el cuidado del orden pblico y del
desarrollo industrial, comporta el nacimiento de problemas y necesidades artificiales, a las
cuales el nuevo modelo institucional est preparado para responder.
Estos diferentes tipos de violencia (explcita, legitimada por las ideologas cientficas, diluida y
enmascarada bajo la cubierta de las organizaciones asistenciales) son las distintas modalidades
de control en relacin a los diversos grados de desarrollo de un pas. (...) Quien tiene el poder
encuentra siempre la forma de legitimar la violencia, simplemente imponindola y uniendo al
mismo tiempo los diferentes instrumentos de que dispone, hasta lelgar a humanizar la tortura,
garantizando al torturado la asistencia del psiclogo o del asistente social.
(...) En la lgica del capital construir nuevas crceles significa crear neuvos encarcelados, as
como crear nuevos hospitales significa fabricar nuevos enfermos, si la finalidad contina siendo
la organizacin de las necesidades y no la respuesta a las mismas. La organizacin de las
necesidades comporta solamente la creacin de nuevos organismos que son automticamente
insertados en el ciclo productivo, ofreciendo nuevos papeles, nuevos puestos de trabajo, nuevos
rervicios que ponen en movimiento el mismo circuito productivo.
(...) La transformacin de la sinstituciones solamente lleva a un aparente cambio formal que si
bien ofrecer, por lo que respecta a la vida cotidiana de los internados, beneficios parciales de
los que no se debe subestimar la necesidad y lo posivito, se limitar a ser una nueva
racionalizacin tcnico-organizativa usada como nuevo sistema de control de los mismos
objetos. (...) La transformacin es dada siempre como respuesta tcnica a una exigencia
econmica a cada nivel de desarrollo corresponde una diferente forma de control- y es la ley
econmica la que pide la nueva racionalizacin tcnica que desempee el cargo de control de la
situacin transformada.
(...) Pero hasta que nuestro sistema econmico no considere funcional para su progresivo
desarrollo un tipo de control institicional distinto del violento y segregante hoy en vigor, crcel,
manicomio y tortura continuarn siendo lo que son. (...) Crcel, manicomio, tortura pueden
cambiar slo si se modifica la estructura de base de la cual estas instituciones son los pilares.
(...) Actuar en estas instituciones de la violencia rechazando la delegacin de simples
funcionarios del orden pblico, implcita en nuestro papel de tcnicos, significa develar
prcticamente su lgica, dando a quien vive en su interior como objeto contenido o sujeto
continente- la posibilidad de una toma de conciencia prctica del mecenismo sobre el cual se
funda.
(...) La accin en estas instituciones y el anlisis de la violencia que en ellas se ejerce no se
limita a la desmitificacin de la contradiccin entre cuestodia y cura, entre custodia y
rehabilitacin sobre la cual se fundan manicomios y crceles; sino que tienen sobre todo a
esclarecer prcticamente la finalidad perseguida y la modalidad elegida para esta violencia en
relacin a la estructura social en la cual se lleva a cabo. Es necesario entonces unirse a un
anlisis de la estructura social, saliendo de la separacin especializada de la cual son prisioneras
cada institucin y cada tcnico que trabaja en ellas, si bien conservando el ngulo y el terreno
especfico de esta lucha.

El Estado burgus se funda en una divisin artificil (producida, histricamente determinada) que
es impuesta y asumida como divisin natural: la divisin de clases. La aceptacin de esta
divisin como fenmeno natural comporta una serie de reglamentos y de instituciones que,
aparentemente destinadas a resolever las contradicciones naturales, siven de hecho para
mantener la divisin originaria sobre la cual se erige la estructura econmica-social. Cuanto ms
innatural es el reglamento (y la estructura de la cual es garante) tanto ms violento y represivo
es porque no responde a la necesidad (es decir, a la contradiccin natural) para la cual ha sido
aparentemente instituido, sino al mentenimiento del artificio que el reglaento tiende a cubrir.
(...) El fenmeno negativo, es decir, el comportamiento anormal en trminos de insociailidad
responsable o enferma, es aislado de manera que el individuo que lo expresa se convierte so en
ese fenmeno, como si no se tratase de un momento de un proceso en el cual estn omplicados
la hisotira, el ambiente, los valores, las relaciones y los procesos sociales en los cuales cada vida
individual est siempre implicada. El fenmeno negativo es un momento relativo a un complejo
de factores biolgicos, psicolgicos y sociales, pero es aislado y convertido en absoluto y
natural para justificar su carcter inmodificable. El delincuente es slo e irreductiblemente
delincuente y la crcel e el lugar que sirve para ocntener la delincuencia.
(...) El delincuente se convierte automticamente en pertenencia de la criminologa, ciencia que
suele tener como objeto de investigacin la criminalidad y no el hombre en su totalidad; as
como el loco o el desviado enfermo son automticamente pertenencia de la psiquiatra, ciencia
que suele tener ocmo objeto de investigacin las desviaciones psquicas y no el hombre en su
totalidad. Las ideologas cientficas sirven entonces para fijar en trminos absolutos los
elementos de su competencia, hacindolos convertirse en accidentes naturales contra los cuales
el hombre puede tan poco como la ciencia.
(...) La clase a la cual pertenecen los usuarios de estas instituciones y ciertamente no puede ser
casual que, para la casi totalidad sean proletarios o subproletarios, as como son de la misma
clase todos los usuarios de otras instituciones reeducativas y asistenciales como los orfanatos,
los reformatorios, las casas de reeduacin, los penales, as como los asistidos en el Welfare en
los pases de mayor desarrollo industrial.
(...) La ciencia contina confirmando en la prctica que locura y delincuencia son hechos
naturales. Pero estos hechos slo forman parte de la naturaleza del proletariado y del
subproletariado.
(...) La casi total ausencia en las instituciones de la enfermedad (mental) y de la delincuencia de
los pertenecientes a la clase dominante demuestra que en otras partes fuera de estas
instituciones- existe un concepto de recuperabilidad distinto y obviamente un distinto concepto
de irrecuperabilidad, por los cuales enfermedad y delincuencia pieden el carcter natural e
irreductible que presentan en las crceles y en los manicomios. La recuperabilidad est
subordinada a los instrumentos de los cuales se dispone y a la voluntad de recuperar. La
burguesa dispone para s de estos instrumentos y de esta voluntad.
(...) Para estos delincuentes y para estos locos nuestro sistema social no puede organizar su
recuperacin porque de otra manera sera otro sistema social, no fundando sobre la divisin
innatural
(...) Qu sabermos de estos hombres, qu sabemos de su sufrimiento si los parmetros de
conocimeinto, cura, rehabilitacin son los que hemos inventado nosotros, tcnicos burgueses, en
respuesta a nuestras necesidades y para cuidar nuestra supervivencia? Nuestras respuestas
tcnicas son siempre respuestas a las necesdidades de nuestra clase, por esto se traducen en

marginacin de la otra clase.

(...) La verdad est en la prctica, que nos demuestra cmo los internados de nuestro
smanicomios y de nuestras crceles salen raramente rehabilitados: y es que la finalidad efectiva
de estas instituciones contina siendo la destruccin y la eliminacin de lo que contienen.
(...) Para los tcnicos de la cura y de la rehabilitacin, trabajar en estas instituciones significa
volver explcita la utilizacin prctica real de la intervencin especializada. (...) Si se habla de
rehabilitacin y de recuperacin el planteamiento no puede ser ni tcnico ni organizativo: es un
problema poltico que se superpone a la premisa relativa a la primera divisin innatural sobre la
cual se funda nuestro sistema social.
(...) La posibilidad de su rehabilitacin es directamente proporcional a la disponibilidad de
mano de obra, al trabajo que encuentran fuera, en la llamada comunidad libre, segn las fases de
concetracin o difusin econmica.
(...) Del sentido de pertenencia a la sociedad, que se revela como totalmente ausente tanto en los
internados de los manicomios como en los encarcelados. (...) Si manicomios y crceles son
organismos instituidos para responder a las necesidades de la siciedad libre, los internados no
pueden reconocerse en esta sociedad que los castiga, los segrega, los destruye sin ofrecerles una
alternativa posible. No pueden aceptar identificarse con reglas que no responden a sus
necesidades. No pueden vivir la internacin como una experiencia que los ayuda en su proceso
de rehabilitacin: la rehbailitacin exige tambin un elemento subjetivo y la participacin de
aquel que debe ser rehabilitado. Pero para participar en este proceso es necesario que los que se
encuentran en el proceso de rehabilitacin reconozcan a las instituciones que los segregan como
teraputicas y rehabilitadoras. La enmienda misma tiene sentido slo si el desviado se reconoce
como tal en relacin a una sociedad de la cual se siente miembro partcipe y en cuyas leyes cree,
en cuanto ha contribuido a instituirlas, an si de hecho se deva de ellas.
(...) Es slo a atravs de la lucha como esta clase logra imponer los propios derechos, pero no
todos logran orientar la lucha en sentido positivo, organizado. Y entonces se acta con actos
espordicos, aislados, delincuentes; o con comporamiento anormales que automticamente son
castigados.
(...) Esto no significa que no exista enfermedad mental o que no exista la desviacin: o sea, que
no exista el diferente como fenmeno humano y que la trasnformaicn del orden social sea
suficiente para eliminarlo. El problema est precisamente en la incorporacin de este concepto:
la necesidad de eliminar al diferente como si la vida no lo contuviese.
Con este anlisis se ha querido enfocar la criminalizacin de la enfermedad y de la desviacin.
(...) Este anlisis nos permite comprender cmo todas las instituciones de nuestro sistema social
tienen la funcin de responder a las necesidades una vez que ellas han sido criminalizadas,
reduciedo lo que no es o aquello de que no es sntoma o expresin. La criminalizacin de la
necesidad es en realidad una naturaleza artificialmente construida. (...) La desviacin, el
comportamiento anormal son crmenes porque podran ser peligrosos
(...) En esta situacin es defcil o precisamente imposible reconocer qu son los fenmenos
humanos tales como la enfermedad y la desviacin.
(...) Frene a esta realidad se puede todava presumir que aceptar la delegacin implcita en
nuestro papel no significa prestar una asistencia tcnica a los asesinatos en masa? Lo que se
peude intentar hacer, es entonces, lograr traducir nuestra accin en la prestacin de un servicio
que sirva precisamente en cuanto tal- al usuario y al mismo tiempo a su toma de conciencia de

la utilizacin, en su perjuicio, que habitualmente se hace de este servicio. Lo que significa

rechazar la delegacin de funcionarios del consenso, para trasnformarse en tcnicos del saber
prctico que, ms all de los privilegios de los cuales inevitablemente gozamos en cuanto
burgueses y sujetos del dominio implcito en nuestro papel de poder, intentemos individualizar
en la prctica real las necesidades de la clase oprimida desenmascarando prcticamente los
procesos que la hacen llegar a ser una cosa distinta de lo que son.

Psicologa forense. Instituciones cerradas.

Definims como institucin a toda organizacin conformada en funcin de un objetivo comn,
que se maneja por pautas y normas adecuadas para alcanzar ese objetivo. Utilizando el esquema
de Ulloa, encontramos varios tipos de instituciones, de acuerdo a la actividad que el hombre
desarrolla:

Para aprender.

Para producir.

Para la salud.

Para el tiempo libre.

Al ir creciendo las sociedades se decidi encerrar a sus productos defectuosos dentro de
establecimientos cuyo objetivo primario fue la privacin de la libertad y el asilamiento. Es
evidente que, en un primer momento, el encierro era utilizado como proteccin para quienen
quedaban afuera. En la actualidad se ha covertido en un mtodo de control social utilizado por
los poderosos, que elaboran leyes autoprotectivas y aslan a grupos minoritarios que no las
obedecen.
En la institucin total el hombre aprende, trabaja, estudio y tiene tiempo libre, se trata de
organizaciones para-sociales, o meta-sociales, es decir que estn al lado de la sociedad.
Cumplen un doble objetivo social: por un lado el ya descripto, y por otro, edificar como
controladores sociales a sujetos de una extraccin social similar a la de aquellos a los que
pretende aislar, separados slo por el delado lmite de la transgresin.
La institucin cumple por objetivos:

Marginar elementos nocivos.

Controlar elementos potencialmente nocivos convirtindolos en celadores de los

elementos nocivos.

Ejemplificar a travs de ellos, lo que les sucede a aquellos que infrinen la ley.
Toda institucin aparece creada en la sociedad para cumplir un rol definido, y a la vez que est
vinculada a un funcionamiento general con otras instituciones, esto es la comunicacin interinstitucional.
La institucin carcelaria aparece solitaria, sin estar vinculada a ningn actuar del hombre sano,
y por ello debe procurarse tener todas las funciones de las instituciones decriptas en una sola,
siendo de esta manera que las definimos como instituciones cerradas o totales.
El funcionamiento macro-institucional total y cerrado no brinda utilidad, o por lo menos
sonmayores los perjuicios que ocasiona que los beneficios, debiendo encaminarnos a pensar que
la implementacin de micro-climas institucionales o pequeos hogares de contencin con la

mayor participacin social activa posible (es decir, que la comunidad se integre en este proceso
en forma muchas ms participativa a travs de sus fuerzas vivas), permitir a la vez una suerte
de prevencin en la tarea, en donde la internacin no represente un aislamiento social, y lo que
es ms importante, que a travs de la participacin social se termine con la estigmatizacin de
los sujetos que ellas alojan, desmitificndolas, y permitiendo que ellas pasen a ser parte de la
comunidad.

Prctico 4: Peritaciones.
Psicologa jurdica. Prctica pericial.
Se define la psicologa forense como el estudio de las personas y de los grupos, desde su
necesidad de desenvolverse dentro de ambientes regulados jurdicamente, as como de la
evolucin de dichas regulaciones jurdicas o leyen en cuanto que los grupos sociales se
desenvuelven en ellos.
El rol que se ejerce en el mbito tribunaliciorecibe el nombre de perito. El trmino perito
proviene del latn peritus y significa docto, experimentado. Designa al sujeto que, poseyendo
determinados conocimientos cientficos, artsticos o simplemente prcticos, es llamado por la
Justicia para dictaminar sobre hechos cuya apreciacin no puede ser llevaba a cabo sino por
aquel que, como l, es poseedor de tales nociones muy especializadas. El perito es convocado
por el juez para emitir una opinin fundada acerca de hechos controvertidos o dudosos, cuya
resolucin requiere conocimientos espaciales, es decir, asesora al magistrado judicial desde su
saber, trasnformndose en un auxiliar de la justicia.
La funin pericial es imperativa, tanto para actar el llamamiento cuando se es nombrado, como
para expedirse con verddad. Esta imperatividad de exteiende a las citaciones posteriores para
ratificar, explicar o ampliar las conclusiones a las que ha arribado y debiendo concurrir al debate
en los juicios orales. Debe expedirse respecto a todo lo contenido en el informe, por medio de
un informe. El perito puede ser sustituido durante el proceso si incurriera en alguna falta
procesal grave.
A diferencia del testigo, el perito no trae al proceso las percepciones sobre el hecho investigado,
sino que a posteriori, es llamado para anlizar con metodologa y procesdimientos que son
propios de su praxis, los hehcos y las circunstancias que son sometidos a su evaluacin y que
por naturaleza escapan al conocimeinto del juez. Debern contar con un conocimiento suficiente
de las caractersticas del sistema jurdico en el que permitirn comprender los alcances, lmites
y responsabilidades que tiene nuestro trabajo y las cuestiones ticas involucradas en su
desempeo.
El perito psiclogo tiene que establecer los objetivos a los que se debe apuntar en el pedido de
evaluacin, y a partir de haber realizado un anlisis exhaustvo de lo que se le requiere, y de
construir la estrategia que lo lleve a poder responder lo que se le solicita, utilizar los
procedimientos que sean legalmente relevantes. Luego se debe esforzar por traducir sus
concomientos psicolgicos a los fines de que un lego pueda hacer un correcto acatamiento de la
ley, a partir de la lectura del informe pericial.
Las vertientes fundamentales del psicodiagnstico forense pueden considerarse como sigue:

Mtodos de verificacin y profundizacin diagnstica que posibilitan el registro, la

contrastacin y medicin de las capacidades intelectuales.

Mtodos que implican teoras fundantes y simultneamente la construccin obtencin

de conocimiento. Los que posibilitan la lectura de indicadores sobre los procesos
psquico patolgicos y normales en sus dimensiones integrales.
El perito debe cumplir las condiciones tcnicas cientficas de idoneidad y tica (actuar con
objetividad, imparcialidad, independencia y honestidad) para llegar a conclusiones que lleven a
la verdad, a la cual el proceso judicial apunta.
Prueba pericial.
La peritacin es un medio de prueba porque se produce en el proceso y para el proceso,
introduciendo como elemento de conviccin el dictamen con el debido contralr de las partes y
del tribunal, quienes podrn valorarla para fijar los hechos.
La prueba pericial es una ms de las tantas que pueden aportarse en un proceso judicial y por lo
tanto, al actuar el juez de acuerdo a las reglas de la sana crtica o la libre conviccin, la misma
podr ser tenida en cuenta, no ser considerada y an ms, el magistrado interviniente podr
dictar sentencia en contra de lo que en dicho informe se especifique.
La prueba pericial psicolgica se debe ratificar en muchas ocasiones en el juicio oral, a fin de
proteger el proceso de los principios de oralidad, contradiccin e inmediacin. Por esto, los
informes psicolgicos deben ser lo ms objetivos posibles, limitando tanto las inferencias como
las predicciones conductuales, evitando plasmar aspectos dudosos y no resueltos, y cindonos
a conclusiones que se justifiquen en base a conceptos vlidos o datos empricos slidos.
Tipos de perito.

Perito Oficial. Se desempea como funcionario in generi, con cargo permanente para
desempearse cada vez que sea elegido en los casos concretos. Es el profesional que
trabaja en relacin de dependencia con la Justicia. Puede desempear su labor en la
Asesora Pericial pertenenciente al Cuerpo de Psicologos Forenses o en un Juzgado.

Perito de Oficio. Para desempear este rol, el psiclogo debe inscribirse en las listas que,
para tal fin, se organizan en cada fuero. Estableciendo su relacin con la Justicia a travs
de un contrato para actuar en determinado juicio, para lo cual es convocado por el juez.
Los llamados Peritos de Lista son profesionales que se inscriben en los distintos fueros
(principalmente civil, laboral y penal), con el fin de ser sorteados y designados en aquellas
causasn en las que los jueces, por propia conviccin o a pedido de alguna de las partes
intervinientes en el proceso judicial, entienden que se necesita un aporte pericial especfico
y que por diversas razones no se solicita a los peritos oficiales.
El perito deber realizar su dictamen de acuerdo a los puntos de pericia propuestos por las
partes y por el Juez. Siempre habr un plazo para presentar el informe, si no lo hubiere se
considerarn 15 das.
En la sentencia el juez formular la regulacin de honorarios de los profesionales que han
intervenido en el juicio: abogados y peritos. La parte condenada es la obligada a abonar los
honorarios, si sta no lo hace, el perito deber iniciar la ejecucin de honorarios.

Perito de Parte. Aqu pueden distinguirse entre aquellos que trabajan para un estudio
jurdico, realizando estudios previos que luego se incorporan al expediente (asesores), y
aquellos otros que operan como verdaderos peritos de parte. Son nombrados por el juez,

a pedido de alguna de las partes, para que peuda intervenir dentro del proceso judicial.

Consultor Tcnico.Es autorizado por el juez a instancia de alguna de las partes y no tiene
obligacin de realizar aceptacin formal del cargo, ni de presentar informe. Funcionan
como una suerte de veedores que presencian la administracion de las tcnicas y luego
podrn elevar cuestionamientos sobre lo concluido por el perito oficial, pdiendo
presentar informe si lo desean, pero teniendo presente que esto no es obligatorio.
Tanto la actividad pericial como el testimonio realizado ante autoridad competente pueden
incurrir en un delito doloso: el falso testimonio.
Recusacin del perito.
La exclusin, excusasin, inhibicin o recusacin de jueces, peritos, testigos, etc. Tienen por
objeto asegurar una recta administracin de justicia, adems de una conducta imparcial e
independiente de todos aquellos profesionales que intervendrn en un juicio.
El actuar del perito psicolgico.
El psiclogo debe estudiar el expediente y ubicar los puntos de pericia, para luego pensar y
seleccionar la metodologa y los instrumentos a utilizar.
Los puntos de pericia son las preguntas que debe responder especficamente el perito. Para
recabar informacin para contestar dichos puntos de pericia, el psiclogo recurrir a:

Entrevistas libres y semipautadas.

Administracin de tcnicas de evaluacin psicolgica.

Todo el material recopilado para la realizacin del informe psicolgico pericil deber ser
reservado, y quedar a disposicin en el caso de que surjan pedidos de aclaracin o
impugnacin por alguna de las partes o por el juez.
El psiclogo debe dejar plasmado en el informe psicolgico:

Descripcin de la persona objeto de la pericia.

Relacin detallada de las operaciones practicadas y de su resultado.

Conclusiones que en relacin a su praxis deba formular.

El dictamen debe tener una base cientfica contrastable y las operaciones paracticadas deben
responder a un plan de estudio sistemtico y tan completo como sea necesario. El lenguaje debe
ser el propio de su ciencia pero entendible para el lego, acompaado, si es necesario, de
explicaciones sobre los trminos tcnicos.
Informe pericial.
Puede ser que la pericia, al ser evaluada por las partes o el juez interviniente, tenga alguno de
estos destinos:

Sea impugnada por una o ambas partes.

Sea declarada nula, y por lo tanto se nombre a otro perito para la realizacin de otro
informe pericial, debiendo el perito autor del informe anulado correr con las costas que
ha acarreado dicho accionar.

No sea considerada.

Se pida ampliacin, por surgir dudas con respecto a lo all especificado.

Se pida aclaracin de algn punto o algunos puntos.

Sea aceptada en su totalidad.

Si bien las partes o el juez pueden pedir explicaciones al perito en caso de no entender un punto
del infore, la confidencialidad de los datos que recibe el psiclogo en las entrevistas constituye
una obligacin tica y es resguardada legalmente por lo pautado por el secreto profesional.

Lo que el perito no debe hacer.

No explicar al peritado el motivo por el que ser evaluado. Dado que el destinatario del
informe es el juez y no un paciente, es necesario hacer conocer a la persona examinada
los fines de dicha evaluacin, as como el imperioso requisito de su voluntad e
implicancia en dicha situacin para la aceptacin de las pruebas a la que deber
someterse.

Hacer una incursin en la vida privada del sujeto a evaluar, efectuando preguntas que
nada tengan que ver con el rea de personalidad solicitada por el juez en los puntos de
pericia.

Violar la intimidad de la persona introduciendo la presencia de terceros ajenos a la

pericia, salvo el caso de los autorizados por el juez interviniente.

Desviar el caso a la consulta privada.

Convertir la entrevista en interrogatorio, en aras de recabar datos.

Incluir en el informe datos irrelevantes para la causa en la que se interviene.

El perito y el secreto profesional.

Ley de Ejercicio Profesional de la Psicologa: artculo 8: Proteger a los examinados,

asegurndoles que las pruebas y resultados que obtenga se utilizaran de acuerdo a
normas ticas y profesionales. Guardar el ms riguroso secreto profesional sobre
cualquier prescripcin o acto que realizare en cumplimiento de sus tareas especficas, as
como de los datos o hechos que se les comunicare en razn de su actividad profesional
sobre aspectos fsicos, psicolgicos o ideolgicos de las personas.

Cdigo Penal: Revelacin de secreto sin justa causa.

Cdigo Procesal Penal: Tendrn obligacin de denunciar los delitos perseguibles de

oficio: (...) las personas que ejerzan el arte de curar, en cuanto a los delitos contra la vida
y la integridad fsica que conozcan al prestar los auxilios de su profesin, salvo que los
hechos conocidos estn bajo amparo del secreto profesional.
Por tanto, no se debe incluir citas textuales del discurso del peritado. Y en caso de que la parte
que periciona la pericia pueda disponer de la inclusin de la transcripcin de las entrevistas y
protocolos de las tcnicas administradas, en el momento de aceptacin del cargo se elevar un
escrito argumentando que de aceptar dicho procedimiento se estara violando el secreto
profesional, y se deber por lo tanto solicitar autorizacin al juez interviniente a fin de que
releve al perito del mismo.
De mi carpeta, sobre el secreto profesional.
La revelacin del secreto slo se admite en 3 casos:

Que exista justa causa. Preseptos permisivos que corresponden a los aspectos negativos

de la teora del delito: se comete un mal para evitar un mal mayor, es decir, se vulnera un
derecho para proteger un derecho mayor. La revelacin del secreto debe ser planteada en
un juzgado para que ste d permiso.
El secreto es de la persona, as que se peude revelar cuando la persona expresamente
dice que lo puede revelar.
En caso de muerte de la persona sobre la quien se guarda el secreto. En nuestro sistema
jurdico el bien superior es la vida, cuando la persona muere no hay bien que se guarde.

Psicologa en el campo jurdico. Prctica pericial.

Lo mismo que el texto anterior.

Anlisis de un caso prctico.

Prctico 5 y 6: Dao psquico y dao moral. Concepto de enfermedad profesional.

La psicologa en el campo jurdico. Daos a las personas en el discurso psicolgico

jurdico.
La nocin de dao constituye un concepto abstracto. Cuando a consecuencia de un evento una
persona sufre un menoscabo de sus bienes vitales naturales, presenta o tiene un dao. El dao es
fundamentalmente el resarcible, o dao antijurdico, ya que ese es el que la ley sanciona. Es el
presupeusto central de la responsabilidad civil, entendido como el requisito fundamental para
atribuir la responsabilidad a un actor.
Dao desde la perspectiva jurdica.
El dao como consecuncia del acto ilcito es el detrimento, perjuicio o menoscabo que se recibe
por culpa de otro. Todo dao puede causarse por dolo, por culpa o por caso fortuito, importando
en el evento saber el modo en que ocurrieron los hechos, para arribar a la responsabilidad que
debe exigirse.
Si se hubiere ocasionado sin malicia, pero por culpa o imprudencia, existir una sentencia que
obligue a indemnizar al mismo; an cuando se haya declarado la imputabilidad del autor en el
fuero penal, un juez del fuero civil puede disponer un resarcimiento a favor de la vctima
fundado en razones de equidad. Pues los hombres estn expuestos a ser negligentes,
imprudentes, y es mucho ms justo que el mal de la imprudencia o negligencia recaiga sobre el
que lo ha cometido que sobre el que ha sido damnificado.
El dao es la lesin a un inters jurdico, ya que el ordenamiento legal tutela el inters (facultad
de actuar de los suejtos). Por lo tanto, una vez constatado que existe un inters que el derecho
reconoce como tutelable, y que una accin de otro sujeto ha afectado ese inters, estamos en
presencia de un dao.

Segn la naturaleza del inters lesionado se estar frente a un dao patrimonial o

extrapatrimonial. El derecho no protege los bienes considerador en s mismos, sino en tanto
stos satisfacen necesidades humana, por tanto la persona humana ostenta sobre los bienes
intereses de tipo patrimonial y extrapatrimonial.
Dentro de los daos al patrimonio encontramos aquellos daos causados a cada una de las
clases de relaciones jurdicas patrimoniales que lo componen:

Daos a las relaciones jurdicas reales. Ej.: delitos contra la propiedad, la libertad secial
y contra la persona.

Daos a las relaciones jurdicas creditorias. Ej.: incumplimiento de un contrato que

faculta al acreedor al derecho a una indemnizacin.

Daos a las relaciones jurdicas intelectuales. El.: menoscabo a la potestad exclusiva y

temporario que otorga el derecho intelectual al titular de determinada creacin.
En cuanto al dao extrapatrimonial est relacionado con todo lo inherente a la personalidad del
sujeto jurdicamente hablando. Ej: la paz, la privacidad, la ideologa, el honor, etc.
El dao deber demostrarse tanto en razn de su existencia como en su relacin causal y en su
alcance mensurable econmicamente.
Como nexo causal se entiende la relacin entre el menoscabo cuyo resarcimiento se persigue y
el hecho que se atribuye produjo dicho dao.
Dao psquico.
El dao psquico es producto de una situacin traumtica vivida con motivo de un accidente de
cualquier ndole.
El perito psiclogo tendr que evaluar los sntomas resultantes del hecho traumtico y a partir
de esto llegar a la conclusin de si hubo conformacin patolgica, la relacin entre ella y el
hecho al que se le atribuye y por lo tanto, si hay o no dao psquico.
Se define dao psquico como toda perturbacin, trastorno, enfermedad, sndroem, disfuncin
que a consecuencia de un hecho traumtico sobre la personalidad del indidviduo acarrea una
disminucin en la capacidad de goce, que afecta su relacin con el otro, sus acciones, etc. Cabe
consignar que no importa la personalidad de base del sujeto que ha padecido dicho dao.
Se puede inferir que si existe dao psquico, ste persistir hasta tanto el individuo realice un
tratamiento psicoteraputico que lo ayude a resolver la problemtica que dicho dao le caus.
Puede hablarse de la existencia de un dao psquico en un determinado sujeto cuando ste
presenta un deterioro, disfuncin o trastorno que afecte sus esferas afectiva y/o volitiva y/o
intelectual, a consecuencia del cual disminuya su capacidad de goce individual, famialiar,
laboral, social y/o recreativa.
No importa la intesidad del hecho, sino el nivel de tolerancia que el sujeto tenga, y de esta
manera no puede elaborar dicha situacin traumtica sin la ayuda externa de un profesional de
la salud mental.
El dao psquico implica:

Alternacin del psiquismo de una persona con menoscabo de su salud.

Disminucin o deterioro de las aptitudes del sujeto imputable a un evento.

Tal alteracin del psiquismo conlleva la necesidad de un tratamiento.

Se llama situacin traumtica a una experiencia vivida que aporta, en poco tiempo, un aumento

tan grande de excitacin en la vida psquica, que fracasa su liquidacin o su elaboracin por los
medios normales y habituales, lo que inevitablemente da lugar a trastornos duraderos en el
funcionamiento energtico.
En la prctica pericial es importante describir el efecto - consecuencia de la situacin
traumtica, detallando la sintomatologa que presenta el suejto a los fines de realizar un
diagnstico preciso y certero, lo cual servir para determinar el grado de afectacin del mismo
(porcentaje de incapacidad). Y realizar la indicacin teraputica ms adecuada. Para que esto
sea posible se deber indagar en la historia anterior al suceso del suejto afectado, ya que es
necesario tener informacin sobre su organizacin anterior a los efectos de establecer cules son
las consecuencias ligadas al hecho causal, adems de los aspectos anteriores que fueron
exacerbados por el mismo. Se debe realizar un diagnstico de la personalidad de base para
esclarecer cmo ha sido modificada a partir del evento y cules han sido las defensas y actual
reacomodacin.
Jurdicamente el dao psquico tiene como caracterstica esencial el hecho de que el grado de
afeccin es patolgico.
Secuelas o consecuencias del hecho traumatico.
Los sujetos que han padecido dichas vivencias frecuentemente desarrollan un trastorno por
estrs postraumtico, lo cual provoca que la memoria del evento traumtico llega a dominar la
conciencia, padeciendo entonces falta de sentido y de placer en su vida.
En general se detectan los siguientes sntomas:

Recuerdos desagradables y recurrentes, que reviven la escena traumtica o amnesia

lacunar respecto de la situacin traumtica.

Confusin, shock y terror sin poder pronunciar palabra.

Dificultad para conciliar el sueo o pesadillas relacionadas al hecho.

Evitacin de realizar acciones similares de la que resulta ser la situacin traumtica.

Embotamiento, aislamiento, hostilidad e inhibicin.

Depresin.

Irritabilidad o ataques de ira.

Hipervigilancia o respeustas de sobresalto.

Intento de afrontar la situacin a travs de impulsividad o sntomas disociativos.

Afectacin del equilibrio afectivo.

Fobia social, agorofobia u especfica.

Sentimientos de inutilidad.

Sensacin de perjuicio permanente.

Sensacin de peligro constante.

Deterioro en las relaciones interpersonales.

Alteraciones de las caractersticas de personalidad anteriores.

El diagnstico de estrs postraumtico debe estar caracterizado por 3 elementos mayores:

La reexperimentacin repetida de memorias de la experiencia traumtica.

Evitacin de aquellos estmulos que recuerdan al trauma, as como desapego e

incapacidad para experimentar sentimientos sostenidos. Incapacidad para experimentar

alegras y placer, y un aislamiento general de las actividades cotidianas.
Un patrn de activacin incrementados, expresado por hipervigilancia, irritabilidad,
problemas de la memoria y la concentracin, trastornos del sueo y una respuesta de
sobresalto exagerado.

Concausa.
Es el factor que acta modificando la evolucin normal de una lesin. La relacin causa-secuela
se ve alterada por la interposicin de concausa. Seran las condiciones sin las cuales la
evolucin de la problemtica se dara de un modo distinto. Dicha relacin causa-efecto se ve
transformada por una predisposicin o por una complicacin.
Existen 2 formas de relacionar la concausa con el hecho en que se produjo la lesin:

Preexistente: existe un estado latente anterior al hecho que a partir del evento se
desencadena. Ej.: psicosis.

Sobreviniente: el evento acelera, agrava o complica el estado anterior. Ej.: oligofrenia.

Dao moral.
Es una ficcin jurdica. Surge inmediatamente de la lectura de los hechos ocurridos. Se trata de
un dao jurdico. Es todo sufrimiento o dolor que se padece independientemente de cualquier
repercusin de orden patrimonial. Jurdicamente el dao moral involucra la espiritualidad del
sujeto, pero no provoca afeccin patolgica, sino slo sufrimiento (dentro de ste se encuadra el
duelo normal).
En el dao moral localizamos:

Lesin a los sentimientos.

Lesin a la libertad individual.

Agravio a la paz.

Afeccin en el orden eminentemente moral.

El dao moral es de difcil cuantificacin econmica, dado que las perturbaciones anmicas
quedan en el fuero ntimo del dambificado, sin embargo, la magnitud del hecho y la ndole de
las lesiones constituyen elementos objetivos que permiten determinar una cantidad
indeminizatoria.
Dado que en dao moral no hay patologa, escapa al oden pericial forense, quedando a cargo del
juez su evaluacin. El dao moral no requiere de una prueba especfica ya que se acredita con el
solo hecho de demostrar la existencia de la accin antijurdica. Se lo tiene por acreditado con la
sola comisin del hecho que dio motivo a la demanda.
La fijacin de una indemnizacin en concepto de dao moral apunta a reparar la lesin de
bienes extrapatrimoniales, como son el derecho al bienestar, a vivir con plenitud en todos los
mbitos (familiar, amistoso, afectivo), y supone la privacin o disminucin de bienes como la
paz, la tranquilidad de espritu y la integridad fsica.

Ley sobre riesgos del trabajo n 24.557 (artculos 1, 6, 7, 8, 9, 10).

Abajo Olivares: Mobbing. Acoso psicolgico en el mbito laboral. Tipologa del mobbing.

Abajo Olivares: Mobbing. Acoso psicolgico en el mbito laboral. Fases del mobbing.

Abajo Olivares: Mobbing. Acoso psicolgico en el mbito laboral. Consecuencias del

mobbing.

Anlisis de un caso prctico.

Prctico 7: el campo penal

Marchiori: Institucin penitenciaria. Diagnstico clnico-criminolgico.

El diagnstico clnico criminolgico se refiere al conocmiento del hombre con una conflictiva
antisocial, a los procesos fsicos, psicolgicos y sociales que han conducido al delito. Es un
proceso complejo y dinmico en la que entran todos los elementos para la comprensin del
individuo, de su familia y de su medio social.
Se modifica desde el diagnstico inicial, cuando el individuo ingresa a la institucin, con toda
una sintomatologa de angustia, por la situacin de estrs y por el momento de detencin; hasta
que el individuo obtiene su libertad.
Cada individuo presenta una estructura bsica de personalidad que no cambiar, pero se debe
tener en cuenta que los modos y mecanismos que el individuo utiliza en su relacin con el
medio social cambian y muchas veces son notorios al haber tomado conciencia de su
comportamiento violento.
Se distingue un diagnstico inicial, un diagnstico en funcin de los aos de estada del
individuo en prisin, un diangstico previo a la salida de la institucin, y un diagnstico postinstitucional. En ese cambio influirn los objetivos institucionales en relacin al concepto de
tratamiento. El individuo tambin recibir toda la influencia de la prisin, asimilar los valores,
las distorsiones en el comportamiento y la angustia de la situacin de encierro.
El diagnstico tambin se refiere al tratamiento que permitir la rehabilitacin del individuo.
Los tratamientos asistenciales interdisciplinarios ayudarn al individuo a la modificacin del
diagnstico inicial.
Si los objetivos institucionales son de asistencia y readaptacin social el individuo saldr de la
institucin mejor preparado para evitar la conflictiva antisocial, para poder construir sus
relaciones interpersonales de un modo ms sano para l y su familia. Si, por el contrario, los
objetivos institucionales son represivos, slo de encierro y marginacin, el diagnstico tender a
modificarse, pero probablemente el individuo salga con mayor convencimiento de su accionar

delictivo.
Los niveles de diagnstico y tratamiento se dan permanentemente de una manera dinmica en la
que el diagnstico ser la base para el tratamiento integral e interdisciplinario. Correlativamente
los logros en el tratamiento individua, grupal, institucional, permitirn observar un diagnstico
diferente especialmente en relacin a su aqu y ahora, de sus metas futuras.
Una adecuada y eficaz tarea de diagnstico realizada por el personal penitenciario ayudar a
plantear la base de un tratamiento indivualizado.
Desde una criminologa clnica e institucional, el diagnstico comprende:
Estudio del delincuente.
Estudio mdico.
Estudio odontolgico,
Estudio psicolgico.
Estudio psiquitrico.
Estudio pedaggico.
Estudio laboral.
Estudio sobre seguridad.
Estudio sobre actividades artstico-culturales.
Estudio sobre actividades deportivas.
Esutdio religioso.
Estudio y anlisis del delito.
El estudio de la conducta delictiva debe hacerse siempre en funcin de la personalidad y del
contexto social, ya que el individuo se adapta al medio social a travs de sus conductas y la
significacin y la intencionalidad de las mismas constituyen un todo organizado que se dirige a
un fin.
Una conducta agresiva es la expresin psicopatologa particular del delincuente, de su alteracin
fsica, psicolgica y social. Es una conducta que transgrede las normas de la sociedad a ala que
ese individuo pertenece.
El delincuente proyecta a travs del delito sus conflictos ya que esta condcuta implica simpre
perturbacin y ambivalencia. La conducta felictiva posee una finalidad, que es la de resolver las
tensiones producidas. La condcuta es siempre respuesta al estmulo configurado por la situacin
total, como defensa, en el sentido de que protege al organismo de la desorganizacin, es
esencialmente reguladora de tensiones.
Toda conducta delictiva es siempre un vnculo, se refiere a otro.
El delito es una conducta simblica. Este proceso simblico se impone ms claramente en los
crmenes cuyas motivaciones extraas parecen surgir de mecanismos inconcientes.
Toda conducta delictiva, en el momento que se manifiesta es la mejor conducta en el sentido de
que es la ms organizada que el individuo puede realizar y es la que intenta regular la tensin
que siente y que le resulta intolerable.

Marchiori: Institucin penitenciaria. Mtodos en el diagnstico clnico criminolgico.

Entre las tcnicas y mtodos ms importantes para el diagnstico clnico-criminolgico se
puede mencionar:

La entrevista.

Historia clnica-criminolgica: permite conocer el proceso que condujo al delito.

Estudio familiar.

La visita a la familiar del autor del delito.

El estudio de la vctima y de la familia de la vctima.

El estudio del prontuario criminolgico.

Los tests psicolgicos.

Marchiori: Institucin penitenciaria. Tratamiento penitenciario.

Se entiende por tratamiento penitenciario la aplicacin de todas las medidas educativas que
permitirn modificar las tendencias antisociales del individuo. Estas medidas estn relacionadas
a cada rea de la institucin penitenciaria: medicina, psicologa, asistencia social, seguridad,
pedagoga, laborterapia, actividades culturales, deportivas, etc.
El tratamiento est basado en el diagnstico criminolgico, es decir significa el estudio
exhaustivo de todos los aspectos relacionados a la personalidad del delincuente como unidad
bio-psico-social; el estudio de sus relaciones interpersonales, y el estudio victimolgico.
Objetivos del tratamiento penitenciario.

Asiste al individuo para que no reincida en su accionar agresivo para la comunidad.

Tiende a que el interno se conozca y comprenda su conducta delictiva como conductas

autodestructivas de marginacin y desintegracin de la personalidad.

Tiene por objetivo que el delincuente modifique sus conductas agresivas y antisociales.

Que adquiera conciencia del dao causado a los dems, a s mismo, a la familia y a su
medio social.

La sensibilizacin en cuanto a su afectividad. El hecho de que una persona agreda o se

autoagreda es indicio y sntoma de que existen aspectos muy patolgicos en su
personalidad, en especial en relacin a las dems personas, a su comunicacin.

Favorecer las relaciones interpersonales sanas y estables.

Que pueda canalizar sus impulsos agresivos y verbalizarlos.

El objetivo es la transformacin en el proceso de comunicacin entre el interno y su

medio. El terapeuta ayuda en esa transformacin para que el individuo no se comunique
a travs de la violencia.

Implica un replanteamiento de los valores humanos.

Es individualizacin, es el conocimiento de la situaicn existencial de un hombre con

una conflictiva antisocial.

Si el ncleo familiar primario lo ha abandonado, el tratamiento debe plantear los

sustitutos para la aistencia del individuo. El tratamiento nunca considera al individuo
solo, aislado, sino en comunicacin permanete con su medio social.

Tipos de tratamiento.
1.Tratamiento individual.
Parte de un amplio y cuidadoso estudio de diagnstico.
En los mtoso para realizar el diagnstico se hace referencia al tratamiento individual, ya que se
entiende que siempre que se intenta conocer la hisotia y situacin del individuo en prisin se
est haciendo tratamiento.
El tratamiento debe tener en cuenta la edad del individuo, el delito realizado, los antecedente
spoliciale sy penales, el nivel eduacional, las tareas, trabajo o prefesin, el ncleo familiar, las
caractersticas de personalidad del interno.
2. Tratamiento de grupo.
Se distinguen:

Psicoterapia de grupo.

Tratamiento al grupo familiar.

Tratamiento en el grupo escolar-pedaggico.

Tratamiento en el gruop laboral.

Actividades culturales-artsticas.

Actividades deportivas.
3. Tratamiento institucional.
Se refiere a los objetivos institucionales de tratamiento que influirn en el individuo y ste a su
vez en las caractersticas de la institucin.

Tendlarz: A quin mata el asesino? Tiempos violentos.

Tendlarz: A quin mata el asesino? Crimen y castigo.

Tendlarz: A quin mata el asesino? El concepto de responsabilidad en psicoanlisis.

Entre la psicologa y el derecho. Entrecruzamientos discursivos. Los nombres del mal.

Algunas reflexiones del serial killer.

Entre la psicologa y el derecho. Entrecruzamientos discursivos. Los nombres del mal. A

quin mata el asesino?

Anlisis de un caso prctico.

Prctico 9 y 10: Violencia familiar.

La psicologa en el campo jurdico. Violencia familiar.

Violencia familiar: toda forma de abuso que tiene lugar en las relaciones entre los miembros de
una familia. Se denomina relacin de abuso a toda conducta que por accin u omisin ocasiona
un dao fsico y/o psquico a otro miembro de la familia.

Violencia hacia los hijos.

Generalmente los padres que ejercen violencia hacia sus hijos presentan determinadas
modalidades conductuales, que hacen inferir falencias en el ejercicio del rol parental.
Entre los signos que se pueden encontrar:

Los padres se desentienden de sus obligaciones.

Niegan conflictos familiares o con el nio, o por el contrario reniegan del nio por su
conducta.

Autorizan a terceros a ejercer sobre el ijo acciones violentas si el nio se portase mal.

Hablan con menosprecio de su hijo ante terceros.

Exigen que su hijo tenga rendimientos fsicos o intelectuales no acordes con la

capacidad del nio.

Los padres tienen antecedentes de haber sido maltratados o abandonados en su infancia.

Padecen de alcoholismo u otra adiccin.

Son extremadamente protectores del nio, limitando sus relaciones interpersonales.

Tienen ideas distorcionadas de la capacidad del nio.

Mantinen relaciones de pareja violentas.

Padecen patologas mentales.

Los factores relacionados al maltrato infantil son:

Repeticin de una generacin a otra de pautas de conductas violentas, negligencia o

privacin fsicia y/o emocional por parte de los padres o cuidadores. Esto es producto de
una precaria capacidad emocional para asumir el rol de educar y cuidar a otro que se
encuentra en una situacin de indefensin.

El nio es considerado indigno o es desagradable, en tanto los padres perciben de

manera distorcionada lo que debenser sus hijos.

Los padres o desean destruir al hijo, sino que tratan de lograr por medio de la violencia

el cumplimiento de un ideal.
El desplazar en el hijo el conflicto conyugal, descargar en un nio la ira que era dirigida
hacia el cnyugue.
El miedo a perder la autoridad sobre los hijos, es sentido como una amenaza que los
padres sienten hacia su propia dignidad y respeto.
Otro factor que gnera agresividad est relacionado con la impotencia, que surge de la
incapacidad para trnsformar y cambiar su propia vida, eidenciando que no pueden actuar
constructivamente hacia una vida mejor. Estas personas sufren terriblemente y toman
entonces actitudes de autoritarismo irracional, impositivo y sdico haci asus hijos.
Tratan de suplir con agresin la imposibilidad de crear una relacin productirva con
otros.
El progenitor que nunca dese tener hijos y que por ignorancia o presiones socioculturales los ha tenido.

Abuso o maltrato fsico.

Cualquier accin no accidental, por parte de los padres o cuidadores del nio, que provoque
dao fsico o enfermedad en el mismo o lo coloca en riesgo de padecerlo.
Abandono fsico.

Abandono explcito: el adulto expresa claramente un rechazo hacia el nio, solicitando

que otros se hagan cargo de las responsabilidades y derechos del rol parental.

Abandono implcito: el adulto no expresa su deseo de ejercer la paternidad, pero las

necesidades fsicas, alimentacin, vestimenta, higiene, proteccin y vigilancia ante
situaciones peligrosas no son atendidas temporal o permanentemente por los padres del
menor.
Indicadores:

Quemaduras, mordeduras, fracturas, dolores en el nio que aparecen sin una explicacin
convincente.

Miedo exagerado a que se cite a sus padres para una charla en el colegio.

Repentinos cambios en el comportamiento o en su rendimiento escolar.

Presenta problemas fsicos o patolgicos que no reciben atencin de los padres.

Problemas de aprendizaje que no se atribuyen a causas fsicas o neurolgicas.

Se muestra cauteloso con respecto al contacto con adultos.

Abandono emocional.
Falta persistente de respuestas a las seales, expresiones emocionales y conductas procuradoras
de proximidad e interaccin iniciados por el nio y falta de iniciativa de interaccin y contacto
por parte de una figura estable. Lo que define este tipo de maltrato es su carcter crnico.
Abuso emocional.
Es el conjunto de manifestaciones (insultos, desprecios, rechazos, indiferencia, confinamientos,
amenazas) crnicas, persistentes y muy destructivas que amenazan el normal desarrollo

psicolgico del nio, proferidas por algn miembro del entorno familiar. Ocasiona que el nio
no pueda desarrollar adecuadamente el apego, y en los aos posteriores se sienta excluido del
ambiente familiar y social, afectando su autoestima y sus habilidades sociales.
Indicadores:

Trastornos del desarrollo.

Deformaciones del lenguaje.

Retraso mental.

Eneuresis.

Encopresis.

Trastornos del sueo.

Aislamiento.

Retraimiento.

Extremada falta de confianza en s mismo.

Exagerada necesidad de ganar o sobresalir.

Agresividad.

Pasividad.

Falta de logros en el rendimiento escolar.

Expresionaes de la violencia psicolgica.

Empobrecimeinto de la autoestima del menor.

No participar en su desarrollo psicolgico.

No facilitar la tolerancia a la frustracin y al control de los impulsos.

Fomentar la inestabilidad emocional.

Privarlos de afecto y cario.

No atender sus necesidades bsicas.

Ignorar todo lo relativo a su vida.

Concebir la paternidad como posesin.

Rechazo a los cambios que el hijo experimenta en la adolescencia.

Amenazas de castigos extremos.

Corromper al menor hacindolo participar de conductas antisociales.

Aislar al menor imposibilitndolo de establecer relaciones sociales acordes a su edad.

Negligencia.
Es una falta de responsabilidad parental que ocasiona una omisin ante aquellas necesidades de
supervivencia del nio y las que no son satisfechas temporal o permanentemente por los padres,
cuidadores o tutores.
Causas:

Negligencia biolgica por trastorno del apego.

Factores dependientes de la madre:

Depresin.

Enfermedad mental.

Toxicmana y alcoholismo.

Trastorno del apego como consecuencia de traumatismos infantiles (madres pasivas

indolentes, madres activas impulsivas).

Factores dependientes del nio

Factores dependientes del padre.

Depresin.

Enfermedad mental.

Toxicmana y alcoholismo.

Trastorno del apego como consecuencia de traumatismos infantiles (madres pasivas

indolentes, madres activas impulsivas).

Negligencia cultural.

Trastorno del apego biolgico por modelos de crianza inadecuados y violentos.

Carencias educativas.

Negligencia contextual.

La pobreza como medio ambiente.

Ausencia de estructuracin espacio temporal.

Funcionamiento familiar catico y predador.

Trastorno de la percepcin y de la discriminacin seorial (fro, calor, hambre, saciedad,

agresividad y violencia, ternura, sexo).

Aislamiento social.

Marginalidad.

Familias monoparentales.

Familias transculturalizadas.
Indicadores en el nio:

Suciedad, falta de higiene y/o vestimenta inapropiada.

Desarrollo no acorde con la edad cronolgica.

Dficit nutricional.

Inmadurez emocional e intelectual por falta de estimulacin.

Falta de aprendizaje escolar.

Faltas recurrentes a la escuela.

Problemas fsicos o necesidades mdicas no atendidas.

Retraso en el crecimiento por desnutricin.

Sndrome de enanismo social.

Nios con la llave en el cuello.

Sndrome de Munchausen por poderes.

Consiste en la simulacin de sntomas fsico y/o psicolgicos patrolgicos en terceras personas.
Se puede manifestar a travs de la administracin o inoculacin de sustancias o la manipulacin

de excrementos para dar cuenta de una sintomatologa que no se evidencia en el paciente

exsaminado por profesionales de la salud.
En general es la madre quien le provoca o se provoca ella misma sintomatologa, y a partir de
ello busca atencin mdica innecesaria. Se trata de un sndrome raro, poco comprendido, cuya
causa es desconocida.
Los nios suelen ser hospitalizados, ya que los mdicos encuentran que los sntomas no se
adecan a ninguna enfermedad clsica. Entonces, el nio es expuesto a toda una serie de
exmenes, cirugas u otros procedimientos intrusivos e innecesarios.
Ocurre por problemas psicolgicos en los adultos, cuya finalidad en la mayora de los casos es
buscar llamar la atencin de los dems. Este tipo de abuso puede atentar contra la vida del nio,
ya que puede llegar hasta el punto de dao fsico grave e incluso la muerte.
Indicadores:

Sntomas referidos por los padres que no tienen etiologa gnoseolgica.

Recurrencia de enfermedades que no admiten explicacin.

Los supuestos sntomas no se manifiestan en ausencia de los padres.

Los padres no aceptan separarse del hijo enfermo para que ste sea evaluado por
profesionales.

Cuadros neurolgicos graves de evolucin no habitual.

El riesgo de complicaciones psicolgicas como depresin, ansiedad, trastorno de ests
postraumtico y otros aumentan en los sujetos que han padecido de este tipo de maltrato
infantil.
Abuso sexual.
Todo contacto en un nio menor de 18 aos por parte de un familiar-tutor adulto desde una
psicin de poder o autoridad sobre l, agravado por el hecho de que el nio confa plenamente
en ese adulto.
Adems tambin est considerado abuso secual al acercamiento inadeciando que se da entre dos
menores de diferentes edades utilizando uno sobre el otro algn tipo de coercin.
Consiste en la utilizacin de un menor para satisfacer los deseos sexuales de un adulto. Incluye
distintas formas de acercamientos sexuales inadecuados.
Es un proceso crnico, muchas veces cuando se lo denuncia ya tiene larga data. El agresor por
lo general no utiliza la fuerza fsica porque es un conocido del nio que abusa de su relacin de
confianza. Y en muchos casos no deja signos fsicos. El agresor logra la cooperacin o por lo
menos el asentimiento pasivo del nio.
Los efectos varan dependiendo del tipo de relacin existente entre el abusador y la vctima,
teniendo vital relevancia la frecuencia y la duracin en el tiempo de la misma, la edad de la
vctima y del agresor.
Indicadores:

Cambios bruscos en el comportamiento en las vctimas.

Sentimientos de hostilidad hacia el agresor.

Llanto inexplicable.

Miedo.

Retraimiento.

Conducta autodestructiva.

Pesadillas nocturnas.

Trastornos conductuales y de relacin.

Baja autoestima.

Signos de stress postraumticos.

Resistencia a regresar al hogar.

Excesivo conocimiento del actuar sexual.

Conductas masturbatorias.

Conductas regresivas (eneuresis, encopresis).

Indicadores a largo plazo:

Alternaciones psicotolgicas.

Depresin.

Fracaso escolar.

Trastornos en hbitos alimenticios.

Trastornos en las relaciones con el sexo opuesto.

Trastornos en la sexualidad.

Predisposicin a sufrir abusos en la vida adulta.

Baja autoestima.

Conductas antisociales.

Conductas adictivas.

Intentos de suicidio.

Automutilaciones.

Psicosis.

Maltrato prenatal.
Circunstancias de vida de lamadre durante la gestacin, simpre que exista voluntariedad o
negligencia. Debern influir negativamente y patolgicamente en el ambarazo, o durante el
aprte y repercuten en el feto. Puede ser: rechazo del embarazo, falta de control y seguimiento
mdico durante el mismo, negligencia personal en la alimentacin e higiene, medicaciones
excesivas o no prescritas, consumo de alcohol, drogas y tabaco, exposicin a radiaciones, etc.
Generalmente los bebs nacidos bajo esta situacin suelen ser de bajo peso, con trastornos que
ponen en riesgo su supervivencia y sus secuelas van a influir en su crecimiento y desarrollo.
Factores de riesgo a considerar en el maltrato infantil intrafamiliar.
En el rol de perito el profesional de la psicologa deber tener en consideracin la presencia de
factores de riesgo, los cuales se pueden considerar como facilitadores en gran medida de
acciones de maltrato por parte de los padres o cuidadores. Dichos factores en el caso concreto,
se debern tener en cuenta en el momento de asesorar al magistrado sobre la convenciencia de
protefer al nio, e inclusive sugiriendo que el mismo sea apartado del grupo familiar.

Son considerador factores de riesgo los agentes internos o externos que hacen ms probable que
una enfermedad, evento o lesin suceda. La identificacin de estos factores estara encaminada
a desarrollar estrategias educativas o de seguimiento a aquellas familias en riesgo de maltrato
infantil.

Respecto al nio:

Ser nios no deseados.

Ser bebs prematuros o que requieran de cuidados especiales y hospitalizacin

prolongada.

Padecer retraso mental, Sndrome de Dawn o parlisis cerebral.

Evidenciar alguna deformidad fsicia.

Enfermedades crnicas.

Evidencias problemas de conducta o ser hiperkinticos.

Alteraciones en el desarrollo psicomotor.

Menores de 3 aos.

Respecto a los padres:

Padres o cuidadores con antecedentes de maltrato o privacin psicoafectiva en su

nfancia. Muy baja tolerancia al estrs y la frustracin.

Que evidencien problemas de socializacin, muy baja autoestima y dificultad en las

relaciones interpersonales.

Padres adolescentes, jvenes e inmaduros.

Falta de informacin e inexperiencia especfica sobre la crianza de los nios.

Crisis familiares por necesidades bsicas insatisfechas.

Tolerancia frente al castigo con dolor, como mtodo educativo.

Ignorancia de padres o adultos frente al dearrollo de los nios, generando expectativas

distorcionadas frente a ellos.

Disfunciones en la familia.

Alteraciones en el sistema de vinculacin afectiva padres-hijos, generando rechazo,

tardanza en los cuidados, malos tratos, baja expresin de afecto con el nio.

Negligencia.

Factores de predisposicin asociados a ser padrastro o madrastra.

Uso de alcohol o drogas, enfermedades mentales, trastornos emocionales severos o de

personaldiad.

Respecto a situaciones y factores sociales:

Desempleo sin posibilidades de reversin.

Baja escolaridad, analfabetismo, que impida al adulto el asumir la responsabilidad de

ejercer la paternidad.

El hacinamiento, que implique la falta de recursos para una convivencia adecuada.

Desequilibrio econmico y social, que implique cambios importantes en el nivel de vida.

Consideracin del nio como un estorbo, tanto para los planes de esparcimeinto, como
de crecimiento personal y econmico.

Migraciones que impliquen la inadecuacin de aputas culturales.

Nios vctimas de violencia cruzada, incluyendo divorcios conflictivos.

Inetabilidad poltica y econmica.

Corrupcin.

Prdida de valores.

Tolerancia social al maltrato.

Los factores de riesgo no llegan a constituirse en inductores de maltrato por s solos, s pueden
llegar a desestabilizar el umbral de tolerancia del sujeto frente a las necesidades y caractersticas
inherentes a la etapa biolgica del nio.

Violencia conyugal.
La mayora de las parejas suelen darle una explicacin al hecho como efecto de una situacin de
tensin y consideran que ser impribable que esto ocurra de nuevo. Sin embargo en la mayora
de los casos la violencia reaparece y puede volverse cclica.
Se manifiesta como:

Ataque cruzado.

Relaciones sadomasoquistas.

Mujer golpeada.

Hombre golpeado.
De acuerdo con la adjudicacin y asuncin de roles dentro de la PAREJA conyugal ser el tipo
de violencia que se d.
Adjudicacin y asuncin de roles.
Desde una perspectiva tradicional los varones estn comprometidos con el trabajo y sostn
econmico de la familia, desenvolvindose en la esfera pblica, mantenindose alejados gran
parte del da del hogar; mientras que las mujeres se desarrollan a travs del apuntalamiento
emocional y en sus actividades dentro del mbito hogareo. La sociedad sociedad en la que nos
desenvolvemos adjudica estos roles y la mayora de las familias los asumen
incuestionablemente. Desde esta postura tenemos roles bien diferenciados para el hombre y la
mujer, caracterizando a la PAREJA complementaria.
En la actualidad, con el desenvolvimiento de la mujer en empleos pagos, sumado a la influencia
del movimiento feminista, surge para la mujer un segundo rol que se agrega al trabajo en el
hogar. Esto expone al hombre a realizar tambin dos roles: vivir un rol familiar dentro del
mbito del hogar al que se le suma el tener otro rol sobre la base del trabajo pago. Este tipo de
relacin se da en la PAREJA simtrica.
En la pareja complementaria la violencia es ejercida desde el hombre, quien al ver que provee el
sustento econmico a la pareja, considera que tiene el derecho de ejercer el poder. En esta
relacin se ejerce la violencia a modo de castigo, suponiendo la inferioridad de uno de los
miembros.
En general, la forma de manifestacin de la violencia se da como mujer golpeada y, en menor
nmero, como hombre golpeado.
En la pareja asimtrica ambos miembros ejercen modalidades de agresin desde una situacin

de igualdad. Aqu se experimenta el ataque cruzado entre cnyugues, en donde ambos ejercen la
agresin de igual a igual o se dan las relaciones sadomasoquistas, las que se dan previo pacto
implcito entre ambos miembros. En estas relaciones la agresin no se da en forma de ciclo de
violencia como sucede en las parejas complementarias.
Ciclo de violencia.

Fase de acumulacin de tensin. La conducta se manifiesa a travs de golpes menores,

hostilidad y tensin en aumento, control excesivo, etc. Existe una tensin producto de
una constate pelea o de un trato silencioso, o de una combinacin de ambos. Esta etapa
puede durar mucho tiempo. La tensin se acumula hasta terminar en explosin. En este
momento la vctima puede solicitar ayuda externa para prevenir que su problema se
agudice.

Fase del golpe. La violencia se manifiesta a travs de golpes graves, abortos, incluso la
muerte de la vctima. El victimario cree que solo golpea como disciplina, pero pierde el
control y no sabe cmo terminar. La vctima es auxiliada a nivel mdico, psicolgico y
legal, cuando se decide a pedir ayuda externa, o cuando los golpes provocan lesiones
que necesitan hospitalizacin.

Fase de arrepentimiento o luna de miel. Aparecen las disculpas, se promete que la

situacin no se volver a repetir y a parece la ambivalencia frente a la situacin que se
vive. La vctima necesita creer que su pareja a reflexionado y que cambiar, por lo cual
rara vez solicita ayuda externa.
Caractersticas de la mujer golpeada.
En general, las mujeres que se hallan aferradas a una relacin de violencia suelen mantenerla,
muchas veces por la intesidad de sus sentimientos, y viven una relacin amorosa adictiva. Creen
que su PAREJA va a cambiar mgicamente y adems sienten que sin ellos no podrn
sobrevivir emocionalmente. Necesitan al hombre compusivamente, y el amor acta como
alquier otro elemento generador de dependencia. El efecto droga-placer se traduce en lo que
la PAREJA espera que ocurra, poniendo en juego una y otra vez el ciclo de la violencia.
Las mujeres castigadas suelen tener muy baja autoestima, poseen un concepto negativo de s
mismas y creen que no pueden vivir sin ser amadas. En muchas casos crecieron en hogares
violentos o abusivos, y fueron testigos o vctimas de abuso sexual o fsico.
Otras razones para no disolver el vnculo patolgico:

Miedo de enfrentar los problemas financieron.

Miedo a las reacciones de su esposo.

Miedo de lo que su cnyugue peude hacerles a ella y/o sus hijos.

Negar la realida dy no aceptar que su marigo pueda tener un defecto y viven un mundo
de falso romanticismo.

Creer que merecen que l las maltrate o que existen razones para hacerlo.

Evitar pensar que su esposo es cruel, se programan para pensar que las aman.

No quieren daar la imagen de su marido.

Tienen gran cantidad de hijos y stos tienen edades tempranas, con lo cual pensan que
necesitan de ese padre para crecer.

Algunas han aguantado el dolor y la angustia que produce el maltrato porque consideran
que debe ser as.

Caractersticas del hombre golpeador.

Suelen ser inseguros de s mismos, esto les genera intensos celos de su pareja y de all la
necesidad de controlar y dominar a su esposa. Esto lo disfraza con actitudes autoritarias, hacia
los dems en especial con su mujer, aferrndose a los valores culturales patriarcales asociados a
la masculinidad: agresividad, superioridad con respecto a la mujer. Segn estos valores la
familia est organizada en jerarquas de poder desiguales entre hombres y mujeres. l cree que
mostrndose sensible expresa debilidad.
Otro factor es haber sido objeto de abuso enla niez y/o haber contemplado los abusos de su
padre hacia su madre. Suele de este modo recurrir a la violencia por carecer internamente de
otros instrumentos que le permitan resolver las situaciones de conflicto. Justifica su
comportamiento colocando la responsabilidad de sus actos fuera de s mismos y depositndolos
en otros. Afectivamente presente serias dificualtades para relacionarse con los dems con
intimidad o privacidad.
En muchos casos padecen de adiccin al alcohol, o a las drogas, y atribuyen su violencia a la
desinhibicin que le provoca la sustancia.
Violencia hacia los padres.
Tiene diferentes matices que dependen de la edad de los hijos, la situacin de los padres, la
disfuncionalidad familiar, etc. Este tipo de conductas rara vez es denunciado por las vctimas y
slo se interviene judicialmente en aquellos casos en los que hays ecuelas fsicias de agresin
tan notorias que la vctima necesita ser hospitalizada.
Respecto del perfil del hijo golpeador, las estadsticas demuestran que se trta de menores
varones en su mayora, de edades que oscilan los 12 y 18 aos, y la vctima elegida es
primordialmente la madre. No pueden ni desean comprender qu piensa o siente su vctima,
slo priman sus deseo y actan a travs de la violencia para lograr sus objetivos.
Hedonistas nihilistas.
Patolgicos.
Violencia aprendida.
Violencia hacia los padres de la tercera edad.
Todo acto que por accin u omisin genere un dao fsico o psicolgico por parte de las
personas responsables de su cuidado. En la mayora de los casos se ejerece por una persona que
convive con el anciano, a cuyo cuidado se encuentra ste.
Los factores generadores pueden ser:

Desconocimiento de las necesidades de esta etapa evolutiva.

Limitaciones afectivas y materiales.

Dependencia y/o desmejoramiento del geronte.

Actitud negativa hacia el anciano.

Falta de polticas sociales y sanitarias para la tercera edad.
Modificaciones del entorno por crisis (econmicas, familiares).
Falta de red familiar.

Abuso fsico.
Abandono fsico.
Abuso emocional.
Abandono emocional.
Abuso financiero.
Abuso sexual.
Marco legal de la violencia familiar.
Fuero civil. Ley 24.417
La ley no determina un procedimiento especfico sino que se trata de un trmite para que la
vctima peuda recibir el auxilio que necesita. Las medidas de amparo que puede establecer el
juez en lo civil no determina de ninguna manera la autora de los hechos de violencia a quien es
excluido del hogar, ya que esto es de competencia del fuero penal, si hubierra intervenido
debido a la magnitud del hecho.
Puntualmente esta ley tiene ingerencia en la asistencia de la vctima y evita la contiacin del
maltrato.
Contempla la intervencin de peritos a los efectos de evaluar la dinmica familiar. Se tienen en
cuenta al realizar la evaluacin el dao causado a la vctima y los indicadores de una eventual
situacin de riesgo a los efectos de que el juez interviniente adopte las medidas cautelares que
considere conveniente (exclusin del victimario del hogar, prohibicin de acercarse al domicilio
de la vctima, como a su lugar de trabajo o estudio, tenencia de los hijos, rgimen de visita
supervisadas, internacin de la vctima, indicacin de realizacin de tratamiento del victimario y
su cnyugue, etc.)
Plantea la obligatoriedad de denunciar el hecho cuando la violencia es ejercida sobre nios,
ancianos, incapaces y discapacitados. Esta obligatoriedad se hace extensiva a los profesionales
de la salud, miembros de la comunidad educativa, y a todo funcionario pblico que tenga
conocimiento del maltrato. El profesional que no denuncie puede incurrir en el delito de
abandono de persona y/o cometer un acto de mala praxis por inobservancia de los deberes de su
cargo.
Fuero penal.

De mi carpeta. Sobre abuso sexual infantil.

Abuso fsico y psicolgico, consiste en la utilizacin de un nio por parte de un adulto, para
satisfacer los deseos sexuales de ste. El adulto ejerce sobre el nio un poder particular para
obligarlo (mediante la influencia), por razones econmicas, de prestigio, etc. Es un poder
basado en representar una figura importante para el nio. Se sostiene en el tiempo, sino consiste
en una violacin.
Etapas:
1.
Acercamiento o seduccin: la persona importante le hace regalos, lo lleva a algn lugar
especfico, los hacen sentir especiales, merecedores de ser elogiados.
2.
Interaccin sexual: no necesariamente hay penetracin, por ejemplo: fotos pornogrficas
(mostrarle o hacerle), masturbacin. Consiste en interaccin sexual que no es acorde a la
edad del nio.
3.
Secreto: persona adulta busca la complicidad del nio para mantener el secreto.
4.
Revelacin: por alguna razn (por ejemplo: porque el nio se da cuenta porque el
hermano puede ser vctima tambin del abuso, o porque pasaron muchos aos
sostenindose el abuso sexual).
5.
Supresin del opresor: generalmente son personas muy cercanas a la familia.
Generalmente se termina separando esta persona de la familia.
Sndrome de acomodacin del abuso sexual: son las reacciones habituales de los nios que
posibilitan sobrellevar situaciones de abuso reiteradas sin que se observen indicadores
psicolgicos o comportamentales que alteren su adaptacin social.
Secreto: intimidacin ejercida por el adulto le demuestra que lo que est haciendo est mal, pero
frente a la amenaza lo salva de que algo malo pase.
Desproteccin: el abusador forma parte, la mayora de las veces, de un vnculo de confianza y
se encuentra en una posicin afectuosa, incrementando el desequilibriode poder y el grado de
desproteccin en que se encuentra la vctima.
Atrapamiento y acomodacin: cuando la relacin entre la vctima y victimario es de
dependencia, el contacto sexual no aparece como un hecho aislado. El nio aprender a
acomodarse a la realidad de abuso sexual, conllevando como consecuencia conductas
patolgicas en el futuro. El abusador hace que la vctima internalice el concepto de que es buena
si accede a sus requerimientos, en caso contrario ser mala y desintegrar la familia.
Develamiento tardo: se produce a raz de un conflicto intrafamiliar o del descubrimeinto
accidental de un tercero.
Retraccin: es comn que la vctima se retracte luego de la denuncia, debido a la mbivalencia
en relacin a la obligacin de preservar la familiay al dao infligido en ella.
Psicologa jurdica: Enfoque psicosocial sobre el maltrato infantil.

Psicologa y ley. La administracin de conflictos.

Ya resumido en el mdulo 5.

Bianco: Violencia hacia el discapacitado.

Anlisis de un caso prctico.

Prctico 11 y 12: Trastornos antisociales juveniles

Berenstein: Estructura familiar inconciente, ampliaciones hacia la psicopatologa.
Estructura familiar inconciente.
Postula para la estructura familiar inconciente un espacio virtual con caractersticas de
extraterritorialidad respecto del aparato psquico, territorio o espacio mental de los distintos
yoes que habitan las relaciones familiares. El carcter de extraterritorialidad se refiere a la
existencia de un conjunto de yoes y otros.
El carcter de extraterritorialidad da lugar al vnculo, diferente a las relaciones de objeto
marcadas con el carcter de intraterritorialidad, esto es, ligadura del yo con representaciones de
objeto altamente investidas desde el propio yo.
El espacio de la estructura familiar inconciente est conformado con vnculos dotado de enorme
eficacia inconciente en tanto a la distribucin o ubicacin de lugares en la estructura del
aprentesco. Estos lugares o posiciones resultan de una estructura de vnculos, con significados
estructurados a su vez, donde un cambio de uno de ellos determina el pasaje de la estructura
familiar de una posicin a otra.
Los vnculos se refieren a pares de objetos relacionados mediante un conector estable, y en
particular son subestructuras de la estructura familiar. Cada yo y cada otro interviene en varias
combinaciones vinculares (se es hijo, padre, marido, hermano, etc) y stas definen el sentido de
sus intervenciones factuales, verbales, gestuales. Estos vnculos en lo conciente y manifiesto se
aproximan a lo determinado por lo sociocultural.
La familia elemental conforma un mnimo de 4 vnculos: el consanguneo (del hermano con la
hermana), el de alianza (esa hermana ahora esposa con el marido), el de filiacin (esposamarido ahora padre con el hijo), el avuncular (del hijo ocn el to materno o representante
materno).
El vnculo avuncular representado por el cuarto trmino no est prescripto socialmente, sin
embargo estar permanentemente presente. El padre biolgico ser el genitor y el lufar del padre
puede ser ocupado con este padre o con un sustituto: hermano mayor, to, madre de la madre,
etc. Una suerte de amnesia familiar y de represin compartida y regulada desde lo sociocultural
oculta la presencia del cuarto trmino y de su valor estructurante como factor de intercambio.
Acuerdos, pactos y reglas inconcientes.
Las relaciones entre cada yo y cada otro u otros tienen carcter de estabilidad y sta es
definitoria del vnculo. Para ello es menester una serie de estipulaciones a la manera de las
relaciones contractuales. Hay 3 modalidades de contrato familiar.

Acuerdo.
Es un conjunto de estipulaciones donde 2 o ms partes tratan de articular lo ms deseado o lo
ms conveniente para todos los involucrados. El acuerdo abre la posibilidad de un mayor y ms
complejo intercambio afectivo y emocional. Implica una suerte de combinacin de puntos de
mira diferentes para crear uno nuevo que conteniendo a los anteriores, genera uno cuya cualidad
es ms que la suma de los anteriores. De la posibilidad de establecer acuerdos con ciertos y
determinados otros surge la experiencia emocional denominada encuentro, entre un yo y
uotrocomo los nicos posibles de despertar esa respuesta emocional. Una caracterstica de sta
es el sentimiento de unicidad resultante de un acuerdo donde se exaltan las semejanzas y se
miniminizan las diferencias. Un acuerdo de este tipo se da en el enamoramiento, en las relacin
originaria entre los objetos parentales y el bebito.
El pacto.
Es una suerte de convenio donde las partes se obligan a conseguir y otorgar lo deseado y
anhelado por unos y otros mediante un sistema de concesiones. En el pacto hay obligaciones
mutuas para su observacin y cumplimiento. Requiere la presencia de deiscrimancin entre
cada yo y cada otro y marca los lmites de aquello descripto como lo compartible. Requiere de
la aceptacin de las diferencias. Son construcciones basadas en la ansiedad de ser devorado.
Constituyen una defensa para no sucumbir en la fusin con el otro y el dolor por la soledad de
no tener acceso a todo el otro y reconocmiento de que el otro no lo tendr a la totalidad del yo.
Reglas.
Son estipulaciones con carcter de universal para la cultura, como las reglas del tab del
incesto, o a las cuales se asina ese carcter general para el universo de cada familia.
Corresponde a los ideales familiares, una parte de los cuales investida narcissticamente desde el
yo forma la estructura mental del ideal del yo. Las reglas determinan los valores y significados
aceptados y los rechazados para ese conjunto estableciendo as un tipo de orden. Este resulta de
y a su vez determina las modalidades, las cualidades de los objetos apetecibles o elegibles para
luego establecer con ellos los acuerdos y los pactos. A nivel de la estructura familiar circulan las
reglas definitorias del cmo ser (o sea la sidentificaciones provechosas y las nocivas), a quin
tener (o sea los objetos para la realizacin exogmica).
Los conflictos surgen de la presencia de reglas contradictorias acerca de las reglas
(metarreglas).
Ansiedades y defensas primitivas familiares.
Los acuerdos, pactos y reglas familiares son construcciones tendientes a regular el surgmiento
de ansiedades emanadas de la misma constitucin de los vnculos.
Dos son las ansiedades: una vinculada al sentimiento de soledad determinante de la ansiedad
aniquilante y otra vinculada al encierro y al sentimiento de ser devorado en su identidad.

Ansiedad aniquilante: se reactualiza ante la vivencia de ruptura o falta de lmites

adscripta al temor a perder el encuadre configurado por el lazo familiar, como una piel
envolvente y protectora de los significados ajenos y provenientes del mundo exterior
real objetivo. En este clima emocional resulta obstaculizada la elaboracin de las
diferencias yo no yo, la diferencia de sexos y la diferencia generacional. Una defensa

primitiva frente a la ansiedad aniquilante es la adhesividad a los vnculos endogmicos.

Elaborada esta defensa surge la posibilidad de unin con otro no familiar sin que la
familia se sienta amenazada de aniquilacin.

Ansiedad claustrofbica: resulta de la vivencia de un lmite infranqueable o rigidizacin

del lazo familiar. Lleva a quedar encerrado en el vnculo con los objetos endogmicos,
los cuales simpre mantienen una ilusin de objetos amparadores y posibles de dar
completud. Este tipo de ansiedad es fuente de violencia y en casos extremos lleva al
crimen o a formas atencudas de criminalidad en las relaciones familiares. Una defensa
ante la ansiedad claustrofbica es la fuda que mantiene la ilusin de no encierro en la
rigidez del lazo familiar. Resuelta la ansiedad y la defensa surge la discriminacin.
Ante cada discriminacin puede surgir como amenaza la soledad objetal, motor de la ansiedad
aniquilante y como defensa la adhesividad al vnculo con los otros. Ante cada unin, puede
surgir ansiedad claustrofbica y la tendencia a la fuga del vnculo.
Freud: Delincuente por sentimiento de culpa.
sentimiento de culpa que brota del complejo de Edipo, es una reaccin frente a los 2 grandes
propsitos delictivos, el de matar al padre y el de tener comerio sexual con la madre. Por
comparacin a estos 2, en verdad, los delitos cometidos para fijar el sentimiento de culpa eran
un alivio para los martirizados.

La psicologa en el campo jurdico. Abordaje de adolescentes con trastornos de

personalidad.
Descriptivo de la teraputica de jvenes en conflicto con la ley.

Psicologa forense. Un abordaje teraputico al abordaje de la problamtica de la

delincuencia juvenil.
Lo mismo que en el texto Tratamiento de menores en coflicto con la ley penal

Psicologa forense. Aspectos jurdicos y psicolgicos de la adolescencia marginal.

Psicologa forense. Un viejo mtodo teraputico.

Acerca de la problemtica de los mtodos teraputicos en la temtica de la agresividad asocial
juvenil, rescantando el concepto de comunidad teraputica a travs de una experiencia en un
establecimiento estatal.

Psicologa forense. Algunas consideraciones sobre los menores alojados en unidades

carcelarias.

Tendlarz: A quin mata el asesino? Masacre escolar: el alumno de Carmen de Patagones.

Prctico 13: Capacidad de las personas: capacidad e incapacida civil

Ley 22.914.

Bianco: Tratamiento del paciente y vicisitudes de la internacin.

Goffman: Internados.

La psicologa en el campo jurdico. De la capacidad civil de las personas.

Ley n 448 de salud mental de la Ciudad de Buenos Aires.

Prctico 14: Adicciones

Ley n 23.737 de tenencia y trfico de estupefacientes.

Varela: El sujeto drogadependiente en el discurso jurdico.