La agresin es, desgraciadamente, un comportamiento bastante

extendido y del cual somos testigos a diario, en cualquiera de sus

formas.

Tal vez el motivo principal es que funciona. El nio que golpea ms fuerte es
el que consigue el mejor juguete; los padres que pegan a sus hijos obtienen
resultados; el hombre que se muestra agresivo puede conseguir el elogio de
cierto tipo de hombres; el mal humor y los comentarios hirientes pueden
servirnos para librarnos de hacer algo que no nos gusta. La agresin, fsica o
verbal, directa o indirecta, es una forma asequible, rpida y, en ocasiones,
fcil, de conseguir lo que queremos sin tener que molestarnos en pensar
demasiado. Sin embargo, tambin tiene su precio: va siempre acompaada
de sentimientos negativos, como hostilidad o ira que, adems de hacernos
sentir mal, aumentan el riesgo de problemas graves de salud, como
enfermedades coronarias. Puede ir seguida de sentimientos de culpa,
llevarnos a ser rechazados por otras personas e incluso apartados del grupo
(este rechazo puede dar lugar en los nios a problemas de aprendizaje). La
repeticin de actos agresivos da lugar a personalidades agresivas y la
violencia continua vuelve a las personas insensibles hacia ella. Matar por
segunda vez es siempre ms fcil.

AGRESIN COMO CONDUCTA APRENDIDA

Esta perspectiva, ms reciente, considera la agresin como
una conducta social que se adquiere y mantiene de la
misma manera que cualquier otra conducta:
- por condicionamiento instrumental y modelado social.
4.1 Condicionamiento instrumental
Mediante el refuerzo positivo la conducta agresiva resultar
fortalecida (Ej. nio que quita juguete).
En otras ocasiones, recurrir a este tipo de conductas para
obtener sus metas: admiracin de sus compaeros, status,
dinero...
Albert Bandura (1973): el primer paso hacia la adquisicin de

conductas agresivas es la observacin de este tipo de conductas en

otras personas o modelos: modelamiento.
Los resultados de los estudios con nios indicaron que los nios
imitaban la conducta del modelo cuando haban visto que era
recompensado.
En este sentido, varios estudios correlacionales coinciden en que hay
una asociacin positiva entre ver programas de televisin violentos y
comportarse de forma agresiva.
Tambin influye en las actitudes hacia la agresin, ya que se ha
comprobado que estos individuos
* sobreestiman la posibilidad de ser vctimas de la violencia
* y exigen sentencias ms severas en la lucha contra el crimen.
4- AGRESIN COMO CONDUCTA APRENDIDA
La exclusin social
Se refiere a la negacin de derechos sociales, de oportunidades vitales
fundamentales y de procesos sociales que comprometen las posibilidades
de participacin social de ciertos individuos, grupos, colectivos y
sociedades.
Se considera la exclusin como forma de agresin y a su vez como agente
elicitador de agresin.
La exclusin como forma de agresin (ostraicismo, marginacin, rechazo,
descalificacin, denigracin). Se incluyen situaciones que resultan de estos
procesos (marginacin, pobreza, desigualdad cultural, econmica o social).
Contextos: tres contextos donde se da exclusin con dimensiones propias: c.
escolar (bullying o matonaje); c. laboral (mobbing) c. social (exclusin
estructural: se realiza desde las instituciones o normas sociales).
La naturaleza social de la agresin se observa por respuestas de evitacin
por los otros miembros de la comunidad. El temor a convertirse en vctimas
del ostraicismo les alienta respuestas de rechazo y devaluacin.

Relacin Exclusin- agresiones extremas: Ejm: asesinatos masivos en

centros escolares. La situacin de exclusin genera en los agresores
sentimientos duraderos de humillacin e injusticia que haban sido
definitivos en el deseo de vengarse y de acabar con sus propias vidas.
No debe confundirse la agresin social con el rechazo interpersonalLa
exclusin social como agente elicitador de agresin: Ejemplo con las
matanzas en
colegios de Estados Unidos en las cuales los causantes haban sufrido
exclusin por parte de
compaeros y/o profesores durante largo tiempo.
Deprivacin relativa: percepcin de que uno no esta tan bien como las
personas con las que se compara. Describe las reacciones violentas de los
grupos minoritarios ante las desigualdades percibidas.

Las emociones como antecedentes de la agresin

Los estados emocionales son importantes variables que intervienen en las
interacciones sociales agresivas. Algunas teoras proponen la existencia de
mecanismos innatos asociados a emociones relevantes para la
supervivencia. El mecanismo es la conexin cerebral clera-miedo. La
primera emocin estara unida al ataque ofensivo y la segunda al ataque
defensivo desencadenando conductas agresivas o de huda. Las posibles
reacciones:

Ante situacin de clera si la agresin es eficaz y sin riesgos altos se

opta por ella.

Ante situacin de miedo se opta por la huda si nos lleva al xito. Si la

huda no es posible se propicia una conducta de ataque defensivo.

Al margen de estos mecanismos especficos se propone que varias

emociones pueden explicar los efectos de factores de la agresin: Los
afectos negativos (ira, agitacin, irritacin, estado depresivo) pueden
instigar reacciones agresivas ante una provocacin.
Emociones positivas (alegra o empata) pueden inhibir las conductas
agresivas y facilita conductas de ayuda hacia otras vctimas. La empata
ser ms intensa a medida que aumente la intensidad y la inmediatez de las
seales de dolor. Existe incompatibilidad entre estas emociones + y las
respuestas agresivas. Existe una relacin negativa entre empata y
agresin o delincuencia.

Ambos tipos de emociones (positivas y negativas) tienen efecto mediador

sobre la manifestacin de conductas agresivas.

FORMAS DE REDUCCIN DE LA AGRESIN

Las dos formas ms importantes que se han propuesto para la reduccin de
la agresin son: el castigo y la catarsis.
EL CASTIGO
No es un mtodo eficaz para este fin. Los efectos disuasores del castigo son
con frecuencia: poco fiables, dbiles y cuando se consiguen suelen ser
temporales. Adems, el que administra el castigo est actuando como
modelo para el individuo. (Ross y Fabiano,1985)
CATARSIS
Catarsis: cualquier actividad que pueda dar salida o desahogo a una
determinada emocin (competiciones deportivas, debates pblicos,
terapias...)
Goldstein defiende que la investigacin emprica no ha encontrado apoyo
a la hiptesis de la catarsis.
Howells (1989) pone de manifiesto la importancia de distinguir entre:
Agresin instrumental: la intervencin debe ir orientada a cambiar las
contingencias ambientales de forma que el sujeto aprenda que es posible
alcanzar sus refuerzos preferidos sin que para ello tenga que agredir a otra
persona.
Agresin colrica: la terapia ha de ir encaminada a conseguir el autocontrol
de la conducta de clera utilizando para ello la reestructuracin cognitiva.

Las emociones como antecedentes de la agresin

Modelo del clculo emocional de la agresin: (Blanchard, 1977). Elaborado a
partir del
mecanismo innato que sera la conexin cerebral clera-mido. La primera
emocin estara unida al ataque ofensivo y la segunda al ataque defensivo.
La accin de este mecanismo se ve modulada por procesos cognitivos
(procesos de evaluacin,
de control observacional, reevaluacin) de distinto tipo que determinarn la
manifestacin de

conductas agresivas o de huida.

Por otro lado, afectos negativos como la ira, agitacin, estado de nimo
depresivo, etc, podran
provocar reacciones agresivas ante una provocacin. La clera es una
emocin intensa que se
caracteriza por el deseo o la motivacin para daar y que puede instigar a
la agresin a travs
de 5 vas ..
Formas en que la clera (o la ira) afecta a la agresin
- Reduce la inhibicin de la agresin. Aporta justificacin para la venganza
agresiva y forma
parte de los procesos de decisin que llevan a la agresin. Adems puede
inhibir la razn.
- Hace ms persistente en el tiempo la intencin agresiva.
- La ira adquiere un valor informativo que es utilizado por el que la siente
para identificar las
causas, la culpabilidad y las posibles formas de respuesta.
- La clera preactiva pensamientos agresivos, guiones (esquemas) y
conductas expresivomotoras
de agresin.
- La clera aporta energa para la realizacin de conductas.
Por otro lado tambin hay conductas que inhiben la agresin, como la
empata. Observar las
seales de malestar de vctimas de agresin provoca malestar emocional
emptico en el
observador lo que inhibir las posteriores respuestas agresivas y facilitar
las conductas de
ayuda hacia otras vctimas.