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60

Actividades
inditas

Fecha

Separando las palabras

BO - TA

Bi - CHO

BE - B

BO - LA

*Objetivo: Segmentar palabras bisilbicas con clave motora.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico


Juguemos a: Salta - Salta. Para jugar debes nombrar cada palabra dando un
salto por cada slaba. Luego pinta.

NL
2

Fecha

Separando las palabras

BO - TE

U - VA

FO - CA

FO - TO

*Objetivo: Segmentar palabras bisilbicas con clave motora.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico


Juguemos a: Aplaudir las palabras. Para jugar debes nombrar cada palabra dando
un aplauso por cada slaba. Luego pinta.

NL
3

Fecha

Separando las palabras

SO - F

DEL - FN

O - JO

BO - CA

*Objetivo: Segmentar palabras bisilbicas con apoyo concreto.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico


Juguemos a: Contar slabas. Necesitas monedas de un peso.
Por cada slaba que tenga la palabra debes colocar una moneda. Finalmente cuntalas y
pinta la cantidad de monedas que tenga la palabra.

NL
4

Fecha

Separando las palabras

CA

SA

CO

KI

WI

RA

- NA

*Objetivo: Segmentar palabras bisilbicas con resolucin grfica.

Nivel Fontico-Fonolgico


Mira estos elementos, estn separados en 2 slabas. Nombra tocando cada parte
de la palabra y luego pinta la cantidad de crculos que corresponda.

PA

ED

NL
5

Fecha

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar e identificar palabras bisilbicas.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico


Hoy Isidora va a la escuela solo con tiles que tengan dos slabas.
Debes pintar por cada slaba que tenga la palabra un crculo, luego cuntalos y marca con
una cruz solo los que tengan 2 slabas.

NL
6

Fecha

Separando las palabras

Nivel Fontico-Fonolgico

Toms se va a baar y utilizar solo elementos que tengan 2 slabas.

Aydalo a encontrarlos y pntalos!

*Objetivo: Segmentar e identificar palabras bisilbicas.

ED

NL
7

Fecha

Separando las palabras

CA - BA - LLO

ES - TU - FA

BU - FAN - DA

FI - DE - O

*Objetivo: Segmentar palabras trisilbicas con clave motora.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico


Juguemos a: Salta - Salta. Para jugar debes nombrar cada palabra dando un
salto por cada slaba. Luego pinta.

NL
8

Fecha

Separando las palabras

MU - E - CA

CO - NE - JO

CU - CHA - RA

PES - CA - DO

*Objetivo: Segmentar palabras trisilbicas con clave motora.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico


Aplaudamos las palabras. Recuerda que para jugar debes nombrar cada palabra
dando un aplauso por cada slaba. Luego pinta.

NL
9

Fecha


Juguemos a: Contar slabas. Necesitas porotos.
Por cada slaba que tenga la palabra debes colocar un poroto. Finalmente cuntalas y pinta
la cantidad de porotos que tenga la palabra.

PE - LO - TA

HE - LA - DO

DU - RAZ - NO

CU - LE - BRA

*Objetivo: Segmentar palabras trisilbicas con apoyo concreto.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico

Separando las palabras

NL
10

Fecha

Separando las palabras

ZA - PA - LLO

ZA - PA - TO

CE - PI - LLO

CE - RE - ZAS

*Objetivo: Segmentar palabras trisilbicas con resolucin grfica.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico


Mira estos elementos, estn separados en 3 slabas. Nombra tocando cada parte
de la palabra y luego pinta la cantidad de crculos que corresponda.

NL
11

Fecha

Separando las palabras

Nivel Fontico-Fonolgico

Antonia quiere comprar prendas de vestir y eligir solo las que tengan 3 slabas.

Aydala a encontrarlas y pntalas!

*Objetivo: Segmentar e identificar palabras trisilbicas.

ED

NL
12

Fecha

Separando las palabras

AM - BU - LAN - CIA

AU - DI - FO - NO

A - CEI - TU - NA

TE - LE - VI - SOR

*Objetivo: Segmentar palabras polisilbicas con clave motora (4 slabas).

ED

Nivel Fontico-Fonolgico


Juguemos a: Salta - Salta. Recuerda que debes nombrar cada palabra dando un
salto por cada slaba. Luego pinta.

NL
13

Fecha

Separando las palabras

CAL - CE - TI - NES

CAL - ZON - CI - LLO

PE - GA - MEN - TO

SA - CA - PUN - TA

*Objetivo: Segmentar palabras polisilbicas con clave motora (4 slabas).

ED

Nivel Fontico-Fonolgico


Aplaudamos las palabras. Recuerda nombrar cada palabra dando un aplauso por
cada slaba. Luego pinta.

NL
14

Fecha

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar palabras polisilbicas (4 slabas) con resolucin grfica.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico


Mira estos elementos, estn separados en 4 slabas. Nombra tocando cada parte
de la palabra y luego pinta la cantidad de crculos que corresponda.

NL
15

Fecha

Separando las palabras

Nivel Fontico-Fonolgico

Nicols fue al zoolgico y vio solo animales con 4 slabas.

Qu animales vio Nicols?

*Objetivo: Segmentar e identificar palabras polisilbicas.

ED

NL
16

Fecha

Separando las palabras

HI - PO - P - TA - MO

TRA - SA - TLN - TI - CO

HE - LI - CP - TE - RO

RI - NO - CE - RON - TE

*Objetivo: Segmentar palabras polisilbicas con clave motora (5 slabas).

ED

Nivel Fontico-Fonolgico


Aplaudamos las palabras. Recuerda nombrar cada palabra dando un aplauso por
cada slaba. Luego pinta.

NL
17

Fecha

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar palabras polisilbicas (5 slabas) con resolucin grfica.

Nivel Fontico-Fonolgico


Estos elementos, estn separados en 5 slabas. Nombra tocando cada parte
de las palabras y luego pinta la cantidad de crculos que corresponda.

ED

NL
18

Fecha

Separando las palabras

Nivel Fontico-Fonolgico

Isidora fue de paseo y vio muchos lugares. Pinta solo los lugares que tienen 5 slabas.

ESCUELA

POLICIA

CARNICERA

ESCUELA

*Objetivo: Segmentar e identificar palabras polisilbicas.

PANADERA

ED

NL
19

Fecha

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar, identificar y asociar segn cantidad de slabas.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico


Fernanda debe descubrir las palabras que tengan la misma cantidad de slabas
que el modelo. Aydala marcando con una cruz las que encuentres.

NL
20

Fecha

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar, identificar y asociar segn cantidad de slabas.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico


Busca y recorta elementos, cuenta sus ptalos y pega elementos segn la cantidad
de sus slabas bajo la flor que corresponda.

NL
21

Fecha

Separando las palabras

*Objetivo: Identificar palabras trisilbicas.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico


Martina est jugando a la pelota. Solo debe patear las que tengan elementos con
las mismas cantidades de slabas que tenga su nombre.

NL
22

Fecha

Separando las palabras

*Objetivo: Identificar palabras bisilbicas.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico


Nicols se encontr un bolso con muchas cosas en su interior, entre ellas un dulce.
Pinta solo las cosas que tengan la misma cantidad de slabas que: DULCE

NL
23

Fecha

Separando las palabras


Mira todas las fotos que sac Fernanda. Pinta solo las que tengan 4 slabas.

*Objetivo: Identificar palabras con 4 slabas.

Nivel Fontico-Fonolgico

ED

NL
24

Fecha

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar palabras y clasificar por cantidad de slabas.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico

Olivia est en su puesto de verduras y su ta le pidi que lo ordenara. Debe pintar


de color verde las verduras que tengan dos slabas, rojas las que tengan 3 slabas y
azul las que tengan 4 slabas.

NL
25

Fecha

Separando las palabras

Nivel Fontico-Fonolgico

Observa a este ratoncito, debe colocar tantas rayitas como slabas tenga cada palabra.

Aydalo colocando las rayitas en los recuadros!

*Objetivo: Segmentar palabras con resolucin grfica.

ED

NL
26

Fecha

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar palabras con 1, 2, 3 y 4 slabas.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico

Ana fue de paseo y tom varias fotografas. Aydala repitiendo los nombres de lo
que fotografi dando un aplauso por cada slaba de la palabra y dibuja una rayita
por cada aplauso.

NL
27

Fecha

Separando las palabras

Nivel Fontico-Fonolgico

Carola la caracola lleva en su casita unos elementos, nmbralos y cuenta


sus slabas. Une segn el nmero que corresponda.

1
2
3
4
5
*Objetivo: Segmentar palabras y asociar cantidad de slabas a numeral.

ED

NL
28

Fecha

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar palabras y asociar cantidad de slabas a numeral.

Nivel Fontico-Fonolgico

Nombra cada dibujo, cuenta las slabas y une al nmero que corresponda.

ED

NL
29

Fecha

Separando las palabras

2
*Objetivo: Clasificar segn metra de palabras.

Nivel Fontico-Fonolgico


Isidora fue a una fiesta de cumpleaos y recogi muchos dulces
de la piata. Aydala a ordenarlos. Une los elementos con la bolsita, segn la
cantidad de slabas.

4
L

ED

NL
30

Fecha

Separando las palabras

*Objetivo: Clasificar segn metra de palabras.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico


Nicols y Toms fueron de paseo a la plaza y se encontraron con varios
amigos con los que jugarn a la pelota.

Aydalos a armar su equipo de futbol uniendo segn la cantidad de slabas
de los nombres de sus amigos.

NL
31

Fecha

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar palabras y graficar la cantidad que corresponda.

Nivel Fontico-Fonolgico


Ayudemos a Simn a colocar el nmero que corresponde segn la cantidad
de slabas tenga cada palabra.

5
L

ED

NL
32

Fecha

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar palabras y graficar la cantidad que corresponda.

Nivel Fontico-Fonolgico

Escribe en el recuadro el nmero de slabas que tiene cada fruta.

ED

NL
33

Fecha

Separando las palabras

Nivel Fontico-Fonolgico


Esta es la carrera de autos ms esperada. Debes colocarte en el punto de
partida y avanzar: nombrando y contando las slabas de cada palabra. Luego pinta
de color rojo la palabra ms larga.

Meta
*Objetivo: Segmentar palabras e identificar la palabra de mayor metra.

ED

NL
34

Fecha

Conociendo los sonidos

*Objetivo: Identificar metra de palabras.

Nivel Fontico-Fonolgico


Toms fue a la selva y vio muchos animales. Ayuda a ordenarlos
para fotografiarlos. Une a la jirafa con todos los animales que sus nombes
son largos. Y luego une al ratn los animales que sus nombres son cortos.

ED

NL
35

Fecha

Conociendo los sonidos

Pera

Perejil

Manzana

Meln

Pepino

Pltano

*Objetivo: Identificar metra de palabras.

Nivel Fontico-Fonolgico


Martina fue a la feria con su abuelita y se organizaron para comprar.
En la bolsa de Martina guardaron todas las frutas y verduras que sus nombres son
largos.
Y en la bolsa de la abuelita guardaron todos las frutas y verduras que sus nombres
son cortos.

ED

NL
36

Fecha

Conociendo los sonidos

a
i

*Objetivo: Emitir vocales y asociar grafa.

Nivel Fontico-Fonolgico


Vamos a conocer las vocales junto a nuestro trencito. Pasa por cada vagn y
nombra cada vocal. Luego pinta.

e
o

ED

NL
37

Fecha

Conociendo los sonidos

Nivel Fontico-Fonolgico


Mira las locomotoras en sus humos tienen vocales, nmbralas.
Ahora recorta los dibujos y pgalos en el carrito que corresponda segn la vocal.

*Objetivo: Identificar sonido inicial voclico.

ED

NL
38

Fecha

Conociendo los sonidos

*Objetivo: Identificar sonido inicial voclico a y asociar a la grafa.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico


Encierra los elementos que inicien con a. Luego une las lneas punteadas
formando las a.

NL
39

Fecha

Conociendo los sonidos

*Objetivo: Identificar sonido inicial voclico e y asociar a la grafa.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico


Encierra los elementos que inicien con e. Luego une las lneas punteadas
formando las e.

NL
40

Fecha

Conociendo los sonidos

*Objetivo: Identificar sonido inicial voclico i y asociar a la grafa.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico


Encierra los elementos que inicien con i. Luego une las lneas punteadas
formando las i.

NL
41

Fecha

Conociendo los sonidos

*Objetivo: Identificar sonido inicial voclico o y asociar a la grafa.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico


Encierra los elementos que inicien con o. Luego une las lneas punteadas
formando las o.

NL
42

Fecha

Conociendo los sonidos

*Objetivo: Identificar sonido inicial voclico u y asociar a la grafa.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico


Encierra los elementos que inicien con u. Luego une las lneas punteadas
formando las u.

NL
43

Fecha

Conociendo los sonidos

Nivel Fontico-Fonolgico


Vamos a conocer el sonido de la m, mira nuestro cohete y con la ayuda de
un adulto nombra.

ma
me
mi
mo
mu

*Objetivo: Emitir slabas con fonema m y asociar a grafa.

ED

NL
44

Fecha

Conociendo los sonidos

ma

Nivel Fontico-Fonolgico


Mira los cohetes en sus ventanas tienen slabas con letra m, nmbralas.
Ahora recorta los dibujos y pgalos en el cohete que corresponda segn la slaba.

me
mi

mo

*Objetivo: Identificar sonido inicial silbico.

mu

ED

NL
45

Fecha

Conociendo los sonidos

*Objetivo: Identificar sonido inicial silbico ma y asociar a grafa.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico

Nombra el objeto, fjate con que sonido comienza. Completa los otros
recuadros con elementos que comiencen igual. (Puedes dibujar o buscar recortes).

NL
46

Fecha

Conociendo los sonidos

*Objetivo: Identificar sonido inicial silbico me y asociar a grafa.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico

Nombra el objeto, fjate con que sonido comienza. Completa los otros
recuadros con elementos que comiencen igual. (Puedes dibujar o buscar recortes).

NL
47

Fecha

Conociendo los sonidos

*Objetivo: Identificar sonido inicial silbico mi y asociar a grafa.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico

Nombra el objeto, fjate con que sonido comienza. Completa los otros
recuadros con elementos que comiencen igual. (Puedes dibujar o buscar recortes).

NL
48

Fecha

Conociendo los sonidos

*Objetivo: Identificar sonido inicial silbico mo y asociar a grafa.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico

Nombra el objeto, fjate con que sonido comienza. Completa los otros
recuadros con elementos que comiencen igual. (Puedes dibujar o buscar recortes).

NL
49

Fecha

Conociendo los sonidos

*Objetivo: Identificar sonido inicial silbico mu y asociar a grafa.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico

Nombra el objeto, fjate con que sonido comienza. Completa los otros
recuadros con elementos que comiencen igual. (Puedes dibujar o buscar recortes).

NL
50

Fecha

Conociendo los sonidos

*Objetivo: Identificar sonido inicial silbico.

Nivel Fontico-Fonolgico

Une a la mochila solo los elementos que inicien con sa, luego pinta.

ED

NL
51

Fecha

Conociendo los sonidos

Nivel Fontico-Fonolgico


Nicols se ir de viaje a la playa en un tren. Aydalo a descubrir que elementos
cargar el tren en sus bagones.

Completa de diarios y revistas, segn su sonido inicial.

sa
se

si
su

*Objetivo: Identificar sonido inicial silbico.

so

ED

NL
52

Fecha

Conociendo los sonidos

Nivel Fontico-Fonolgico


Ayudemos a Toms en la bsqueda del tesoro. Debes completar con recortes
de diarios y revistas segn sonido inicial.

me
ma

mi

mo

*Objetivo: Identificar sonido final silbico.

mu

ED

NL
53

Fecha

Conociendo los sonidos

Nivel Fontico-Fonolgico


Ayudemos a Isidora a completar la lista de compras.
Debes completar con recortes de diarios y revistas segn el sonido inicial.

Lista de Compras

Pa

Pi

Pu
Po

*Objetivo: Identificar sonido inicial silbico.

Pe

ED

NL
54

Fecha

Conociendo los sonidos

*Objetivo: Identificar sonido final voclico.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico


La mam de Nicols le pidi que ordenara su dormitorio guardando en una
caja todos los elementos que sus nombres terminen en a. Une con una lnea los
elementos que terminen con la letra a a la caja

NL
55

Fecha

Conociendo los sonidos

*Objetivo: Identificar sonido final silbico.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico


Pili fue al supermercado a comprar. Su mam le explic que slo deba llevar
en el carro elementos que sus nombres terminen en te.

NL
56

Fecha

Conociendo los sonidos

*Objetivo: Identificar sonido inicial silbico.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico


Toms debe descubrir las palabras que tengan el mismo sonido inicial que el
modelo. Aydalo marcando con una cruz las que encuentres.

NL
57

Fecha

Conociendo los sonidos

*Objetivo: Identificar sonido inicial silbico.

ED

Nivel Fontico-Fonolgico


Isidora debe descubrir las palabras que tengan el mismo sonido inicial que
el modelo. Aydala marcando con una cruz las que encuentres.

NL
58

Fecha

Conociendo los sonidos

*Objetivo: Identificar sonido inicial silbico.

Nivel Fontico-Fonolgico


Pili debe descubrir las palabras que tengan el mismo sonido inicial que el
modelo. Aydala marcando con una cruz las que encuentres.

ED

NL
59

Fecha

Conociendo los sonidos

Nivel Fontico-Fonolgico


La bruja desordeno todas las palabras y el ada las tiene que ordenar.
Fijate que sac todas las vocales! y t le quieres ayudar? coloca las vocales en su
lugar.

C_m_ _n_t_

Tr _ n

H _ l _ c _ pt _ r _

M_t_

S _ bm _ r _ n _

Gl _ b _

V_l_r_

_v_ _n

*Objetivo: Identificar sonido voclico y graficar.

u
L

ED

NL
60

Fecha

Conociendo los sonidos


Mira lo que hizo esta vz la bruja...y con los trabajadores! De nuevo les saco
todas las vocales. Ayudmosle al ada a colocarlas!

B _ mb _ r _

D _ ct _ r _

C _ rn _ c _ r _

C _ rt _ r _

P _ nt _ r

S _ cr _ t _ r _ _

C_r_b_n_r_

*Objetivo: Identificar sonido voclico y graficar.

Nivel Fontico-Fonolgico

P_n_d_r_

u
L

ED

NL
61

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