LEY ORGNICA DE EDUCACIN SUPERIOR

Suplemento del Registro Oficial N 298 Ao I

Quito, Martes 12 de Octubre del 2010
ASAMBLEA NACIONAL
EL PLENO

Considerando:
Que, el Art. 1 de la Constitucin de la Repblica, determina que el Ecuador es un Estado constitucional
de derechos y justicia, social, democrtico, soberano, independiente, unitario, intercultural, pluricultural
y laico. Se organiza en forma de repblica y se gobierna de manera descentralizada;
Que, el Art. 3 numeral 1 de la Constitucin de la Repblica del Ecuador establece como deber del
Estado garantizar sin discriminacin alguna el efectivo goce de los derechos establecidos en la
Constitucin y en los instrumentos internacionales, en particular la educacin, la salud, la alimentacin,
la seguridad social y el agua para sus habitantes;
Que, el Art. 26 de la Constitucin de la Repblica del Ecuador establece que la educacin es un
derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye
un rea prioritaria de la poltica pblica y de la inversin estatal, garanta de la igualdad e inclusin social
y condicin indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y
la responsabilidad de participar en el proceso educativo;
Que, el Art. 27 de la Constitucin vigente establece que la educacin se centrar en el ser humano y
garantizar su desarrollo holstico, en el marco del respecto a los derechos humanos, al medio ambiente
sustentable y a la democracia; ser participativa, obligatoria, intercultural, democrtica, incluyente y
diversa, de calidad y calidez; impulsar la equidad de gnero, la justicia, la solidaridad y la paz;
estimular el sentido crtico, el arte y la cultura fsica, la iniciativa individual y comunitaria, y el
desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar;
Que, el Art. 350 de la Constitucin de la Repblica del Ecuador seala que el Sistema de Educacin
Superior tiene como finalidad la formacin acadmica y profesional con visin cientfica y humanista; la
investigacin cientfica y tecnolgica; la innovacin, promocin, desarrollo y difusin de los saberes y las
culturas; la construccin de soluciones para los problemas del pas, en relacin con los objetivos del
rgimen de desarrollo;
Que, el Art. 351 de la Constitucin de la Repblica del Ecuador establece que el Sistema de Educacin
Superior estar articulado al sistema nacional de educacin y al Plan Nacional de Desarrollo; la ley
establecer los mecanismos de coordinacin del Sistema de Educacin Superior con la Funcin
Ejecutiva. Este sistema se regir por los principios de autonoma responsable, cogobierno, igualdad de
oportunidades, calidad, pertinencia, integralidad, autodeterminacin para la produccin del
pensamiento y conocimiento, en el marco del dilogo de saberes, pensamiento universal y produccin
cientfica tecnolgica global;
Que, el Art. 352 de la Carta Suprema del Estado determina que el Sistema de Educacin Superior
estar integrado por universidades y escuelas politcnicas; institutos superiores tcnicos, tecnolgicos y
pedaggicos; y conservatorios superiores de msica y artes, debidamente acreditados y evaluados. Estas
instituciones, sean pblicas o particulares, no tendrn fines de lucro;
Que, el Art. 353 de la Constitucin de la Repblica del Ecuador establece que el Sistema de Educacin
Superior se regir por un organismo pblico de planificacin, regulacin y coordinacin interna del
sistema y de la relacin entre sus distintos actores con la Funcin Ejecutiva; y por un organismo pblico
tcnico de acreditacin y aseguramiento de la calidad de instituciones, carreras y programas, que no
podr conformarse por representantes de las instituciones objeto de regulacin;
Que, el Art. 356 de la Constitucin de la Repblica, entre otros principios establece que ser gratuita
la educacin superior pblica de tercer nivel, y que esta gratuidad est vinculada con la responsabilidad
acadmica de las estudiantes y los estudiantes;
Que, es necesario dictar una nueva Ley Orgnica de Educacin Superior que contribuya a la
transformacin de la sociedad, a su estructura social, productiva y ambiental, formando profesionales y

acadmicos con capacidades y conocimientos que respondan a las necesidades del desarrollo nacional y
a la construccin de ciudadana;
Que, de conformidad a lo dispuesto en la Disposicin Transitoria Primera, le corresponde a la Asamblea
Nacional, como rgano legislativo, expedir la Ley Orgnica de Educacin Superior

LEY ORGNICA DE EDUCACIN SUPERIOR

TTULO I
MBITO, OBJETO, FINES Y PRINCIPIOS DEL SISTEMA DE
EDUCACIN SUPERIOR
CAPTULO 1: MBITO Y OBJETO
Art. 1.- mbito.- Esta Ley regula el sistema de educacin superior en el pas, a los organismos e
instituciones que lo integran; determina derechos, deberes y obligaciones de las personas naturales y
jurdicas, y establece las respectivas sanciones por el incumplimiento de las disposiciones contenidas en
la Constitucin y la presente Ley.
Art. 2.- Objeto.- Esta Ley tiene como objeto definir sus principios, garantizar el derecho a la educacin
superior de calidad que propenda a la excelencia, al acceso universal, permanencia, movilidad y egreso
sin discriminacin alguna.

CAPTULO 2: FINES DE LA EDUCACIN SUPERIOR

Art. 3.- Fines de la Educacin Superior.- La educacin superior de carcter humanista, cultural y
cientfica constituye un derecho de las personas y un bien pblico social que, de conformidad con la
Constitucin de la Repblica, responder al inters pblico y no estar al servicio de intereses
individuales y corporativos.
Art. 4.- Derecho a la Educacin Superior.- El derecho a la educacin superior consiste en el
ejercicio efectivo de la igualdad de oportunidades, en funcin de los mritos respectivos, a fin de
acceder a una formacin acadmica y profesional con produccin de conocimiento pertinente y de
excelencia.
Las ciudadanas y los ciudadanos en forma individual y colectiva, las comunidades, pueblos y
nacionalidades tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo superior, a
travs de los mecanismos establecidos en la Constitucin y esta Ley.
Art. 5.- Derechos de las y los estudiantes.- Son derechos de las y los estudiantes
los siguientes:
a) Acceder, movilizarse, permanecer, egresar y titularse sin discriminacin conforme sus mritos
acadmicos;
b) Acceder a una educacin superior de calidad y pertinente, que permita iniciar una carrera acadmica
y/o profesional en igualdad de oportunidades;
c) Contar y acceder a los medios y recursos adecuados para su formacin superior; garantizados por la
Constitucin;
d) Participar en el proceso de evaluacin y acreditacin de su carrera; e) Elegir y ser elegido para las
representaciones estudiantiles e integrar el cogobierno, en el caso de las universidades y escuelas
politcnicas;
f) Ejercer la libertad de asociarse, expresarse y completar su formacin bajo la ms amplia libertad de
ctedra e investigativa;
g) Participar en el proceso de construccin, difusin y aplicacin del conocimiento;
h) El derecho a recibir una educacin superior laica, intercultural, democrtica, incluyente y diversa, que
impulse la equidad de gnero, la justicia y la paz; e,
i) Obtener de acuerdo con sus mritos acadmicos becas, crditos y otras formas de apoyo econmico
que le garantice igualdad de oportunidades en el proceso de formacin de educacin superior.

Art. 7.- De las Garantas para el ejercicio de derechos de las personas con discapacidad.Para las y los estudiantes, profesores o profesoras, investigadores o investigadoras, servidores y
servidoras y las y los trabajadores con discapacidad, los derechos enunciados en los artculos
precedentes incluyen el cumplimiento de la accesibilidad a los servicios de interpretacin y los apoyos
tcnicos necesarios, que debern ser de calidad y suficientes dentro del Sistema de Educacin
Superior.
Todas las instituciones del Sistema de Educacin Superior garantizarn en sus instalaciones acadmicas
y administrativas, las condiciones necesarias para que las personas con discapacidad no sean privadas
del derecho a desarrollar su actividad, potencialidades y habilidades.
Art. 8.- Sern Fines de la Educacin Superior.- La educacin superior tendr los siguientes fines:
a) Aportar al desarrollo del pensamiento universal, al despliegue de la produccin cientfica y a la
promocin de las transferencias e innovaciones tecnolgicas;
b) Fortalecer en las y los estudiantes un espritu reflexivo orientado al logro de la autonoma personal,
en un marco de libertad de pensamiento y de pluralismo ideolgico;
c) Contribuir al conocimiento, preservacin y enriquecimiento de los saberes ancestrales y de la cultura
nacional;
d) Formar acadmicos y profesionales responsables, con conciencia tica y solidaria, capaces de
contribuir al desarrollo de las instituciones de la Repblica, a la vigencia del orden democrtico, y a
estimular la participacin social;
e) Aportar con el cumplimiento de los objetivos del rgimen de desarrollo previsto en la Constitucin y
en el Plan Nacional de Desarrollo;
f) Fomentar y ejecutar programas de investigacin de carcter cientfico, tecnolgico y pedaggico que
coadyuven al mejoramiento y proteccin del ambiente y promuevan el desarrollo sustentable nacional;
g) Constituir espacios para el fortalecimiento del Estado Constitucional, soberano, independiente,
unitario, intercultural, plurinacional y laico; y,
h) Contribuir en el desarrollo local y nacional de manera permanente, a travs del trabajo comunitario o
extensin universitaria.
Art. 9.- La educacin superior y el buen vivir.- La educacin superior es condicin indispensable
para la construccin del derecho del buen vivir, en el marco de la interculturalidad, del respeto a la
diversidad y la convivencia armnica con la naturaleza.

CAPTULO 3: PRINCIPIOS DEL SISTEMA DE EDUCACIN

SUPERIOR
Art. 12.- Principios del Sistema.- El Sistema de Educacin Superior se regir por los principios de
autonoma responsable, cogobierno, igualdad de oportunidades, calidad, pertinencia, integralidad y
autodeterminacin para la produccin del pensamiento y conocimiento en el marco del dilogo de
saberes, pensamiento universal y produccin cientfica tecnolgica global.
Estos principios rigen de manera integral a las instituciones, actores, procesos, normas, recursos, y
dems componentes del sistema, en los trminos que establece esta Ley.
Art.- 185.- Asamblea del Sistema de Educacin Superior (LEY ORGNICA DE EDUCACIN SUPERIOR)
La Asamblea del Sistema de Educacin Superior es el rgano representativo y consultivo que sugiere
al Consejo de Educacin Superior, polticas y lineamientos para las instituciones que conforman el
Sistema de Educacin Superior. Con fines informativos, conocer los resultados de la gestin anual del
Consejo.

TTULO III
EL COGOBIERNO
PRINCIPIO DEL COGOBIERNO
DEL COGOBIERNO DE LAS UNIVERSIDADES Y
ESCUELAS POLITCNICAS
CAPITULO I PRINCIPIO DE COGOBIERNO
Art. 71.- Principio de igualdad de oportunidades.- El principio de igualdad de oportunidades
consiste en garantizar a todos los actores del Sistema de Educacin Superior las mismas posibilidades en
el acceso, permanencia, movilidad y egreso del sistema, sin discriminacin de gnero, credo, orientacin
sexual, etnia, cultura, preferencia poltica, condicin socioeconmica o discapacidad.
Las instituciones que conforman el Sistema de Educacin Superior propendern por los medios a su
alcance que, se cumpla en favor de los migrantes el principio de igualdad de oportunidades.
Se promover dentro de las instituciones del Sistema de Educacin Superior el acceso para personas con
discapacidad bajo las condiciones de calidad, pertinencia y regulaciones contempladas en la presente
Ley y su Reglamento. El Consejo de Educacin Superior, velar por el cumplimiento de esta disposicin.

TTULO IV
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
DEL PRINCIPIO DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
CAPITULOI
Art. 71.- Principio de igualdad de oportunidades.- El principio de igualdad de oportunidades
consiste en garantizar a todos los actores del Sistema de Educacin Superior las mismas posibilidades en
el acceso, permanencia, movilidad y egreso del sistema, sin discriminacin de gnero, credo, orientacin
sexual, etnia, cultura, preferencia poltica, condicin socioeconmica o discapacidad.
Las instituciones que conforman el Sistema de Educacin Superior propendern por los medios a su
alcance que, se cumpla en favor de los migrantes el principio de igualdad de oportunidades.
Se promover dentro de las instituciones del Sistema de Educacin Superior el acceso para personas con
discapacidad bajo las condiciones de calidad, pertinencia y regulaciones contempladas en la presente
Ley y su Reglamento. El Consejo de Educacin Superior, velar por el cumplimiento de esta disposicin.

DE LA GARANTA DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

CAPITULOII
Art. 80.- Gratuidad de la educacin superior pblica hasta el tercer nivel.- Se garantiza la
gratuidad de la educacin superior pblica hasta el tercer nivel. La gratuidad observar el criterio de
responsabilidad acadmica de los y las estudiantes, de acuerdo con los siguientes criterios:
a) La gratuidad ser para los y las estudiantes regulares que se matriculen en por lo menos el sesenta
por ciento de todas las materias o crditos que permite su malla curricular en cada perodo, ciclo o nivel;
b) La gratuidad ser tambin para los y las estudiantes que se inscriban en el nivel preuniversitario,
prepolitcnico o su equivalente, bajo los parmetros del Sistema de Nivelacin y Admisin;
c) La responsabilidad acadmica se cumplir por los y las estudiantes regulares que aprueben las
materias o crditos del perodo, ciclo o nivel, en el tiempo y en las condiciones ordinarias establecidas.
No se cubrirn las segundas ni terceras matrculas, tampoco las consideradas especiales o
extraordinarias;
d) El Estado, por concepto de gratuidad, financiar una sola carrera o programa acadmico de tercer
nivel por estudiante.

Art. 85.- Sistema de Evaluacin Estudiantil.- El Consejo de Educacin Superior establecer

polticas generales y dictar disposiciones para garantizar transparencia, justicia y equidad en el Sistema
de Evaluacin Estudiantil y para conceder incentivos a las y los estudiantes por el mrito acadmico,
coordinando esta actividad con los organismos pertinentes.
Art. 86.- Unidad de bienestar estudiantil.- Las instituciones de educacin superior mantendrn
una unidad administrativa de Bienestar Estudiantil destinada a promover la orientacin vocacional y
profesional, facilitar la obtencin de crditos, estmulos, ayudas econmicas y becas, y ofrecer los
servicios asistenciales que se determinen en las normativas de cada institucin. Esta unidad, adems,
se encargar de promover un ambiente de respeto a los derechos y a la integridad fsica, psicolgica y
sexual de las y los estudiantes, en un ambiente libre de violencia, y brindar asistencia a quienes
demanden por violaciones de estos derechos.

TTULO V
CALIDAD DE LA E DUCACIN SUPERIOR
CAPTULO 1 DEL PRINCIPIO DE CALIDAD
Art. 93.- Principio de calidad.- El principio de calidad consiste en la bsqueda constante y
sistemtica de la excelencia, la pertinencia, produccin ptima, transmisin del conocimiento y
desarrollo del pensamiento mediante la autocrtica, la crtica externa y el mejoramiento permanente.
Art. 94.- Evaluacin de la calidad.- La Evaluacin de la Calidad es el proceso para determinar las
condiciones de la institucin, carrera o programa acadmico, mediante la recopilacin sistemtica de
datos cuantitativos y cualitativos que permitan emitir un juicio o diagnstico, analizando sus
componentes, funciones, procesos, a fin de que sus resultados sirvan para reformar y mejorar el
programa de estudios, carrera o institucin. La Evaluacin de la Calidad es un proceso permanente y
supone un seguimiento continuo.
Art. 95.- Acreditacin.- La Acreditacin es una validacin de vigencia quinquenal realizada por el
Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior, para
certificar la calidad de las instituciones de educacin superior, de una carrera o programa educativo,
sobre la base de una evaluacin previa.
La Acreditacin es el producto de una evaluacin rigurosa sobre el cumplimiento de lineamientos,
estndares y criterios de calidad de nivel internacional, a las carreras, programas, postgrados e
instituciones, obligatoria e independiente, que definir el Consejo de Evaluacin, Acreditacin y
Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior.
El procedimiento incluye una autoevaluacin de la propia institucin, as como una evaluacin externa
realizada por un equipo de pares expertos, quienes a su vez deben ser acreditados peridicamente.
El Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior es el
organismo responsable del aseguramiento de la calidad de la Educacin Superior, sus decisiones en esta
materia obligan a todos los Organismos e instituciones que integran el Sistema de Educacin Superior
del Ecuador.
Art. 96.- Aseguramiento de la calidad.- El Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior,
est constituido por el conjunto de acciones que llevan a cabo las instituciones vinculadas con este
sector, con el fin de garantizar la eficiente y eficaz gestin, aplicables a las carreras, programas
acadmicos, a las instituciones de educacin superior y tambin a los consejos u organismos
evaluadores y acreditadores.
Art. 97.- Clasificacin Acadmica o Categorizacin.- La clasificacin acadmica o categorizacin
de las instituciones, carreras y programas ser el resultado de la evaluacin. Har referencia a un
ordenamiento de las instituciones, carreras y programas de acuerdo a una metodologa que incluya
criterios y objetivos medibles y reproducibles de carcter internacional.

CAPITULO 2
NORMAS PARA LA GARANTA DE LA CALIDAD
Art. 98.- Planificacin y ejecucin de la autoevaluacin.- La planificacin y ejecucin de la
autoevaluacin estar a cargo de cada una de las instituciones de educacin superior, en coordinacin
con el Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior.
En el presupuesto que las instituciones del Sistema de Educacin Superior, aprueben se har constar
una partida adecuada para la realizacin del proceso de autoevaluacin.
Art. 99.- La autoevaluacin.- La Autoevaluacin es el riguroso proceso de anlisis que una
institucin realiza sobre la totalidad de sus actividades institucionales o de una carrera, programa o
posgrado especfico, con amplia participacin de sus integrantes, a travs de un anlisis crtico y un
dilogo reflexivo, a fin de superar los obstculos existentes y considerar los logros alcanzados, para
mejorar la eficiencia institucional y mejorar la calidad acadmica.
Art. 100.- La Evaluacin Externa.- Es el proceso de verificacin que el Consejo de Evaluacin,
Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior realiza a travs de pares
acadmicos de la totalidad o de las actividades institucionales o de una carrera o programa para
determinar que su desempeo cumple con las caractersticas y estndares de calidad de las instituciones
de educacin superior y que sus actividades se realizan en concordancia con la misin, visin, propsitos
y objetivos institucionales o de carrera, de tal manera que pueda certificar ante la sociedad la calidad
acadmica y la integridad institucional.
Para la emisin de informes de evaluacin externa se deber observar absoluta rigurosidad tcnica y
acadmica.
Art. 101.- Reglamento y Cdigo de tica.- El Consejo de Evaluacin, Acreditacin y seguramiento
de la Calidad de la Educacin Superior aprobar el Reglamento que regular las actividades de los
evaluadores externos y de todos los especialistas, consultores y funcionarios; y, el Cdigo de tica en el
que se har constar los requisitos, las incompatibilidades, prohibiciones y su forma de seleccin. En cada
proceso de evaluacin, acreditacin y categorizacin, los miembros del equipo evaluador suscribirn el
Cdigo de tica, en el que se har constar la responsabilidad civil y laboral que acarreara el
incumplimiento del mismo, as como la declaracin juramentada de los miembros del equipo evaluador
de no tener conflicto de intereses con la institucin, carrera o programa que va a ser evaluada,
acreditada y/o categorizada.
Art. 102.- Evaluadores Externos.- El Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la
Calidad de la Educacin Superior, crear un Banco de Datos de Evaluadores Externos de la Educacin
Superior, que estar bajo su responsabilidad y administracin.
Las personas cuya informacin se encuentren en el Banco de Datos de Evaluadores Externos de la
Educacin Superior, debern acreditar formacin acadmica de maestra o doctor, segn el Art. 121 de
la presente Ley; y, experiencia en procesos de evaluacin y acreditacin de la educacin superior.
La calificacin se la realizar de manera individual acorde con su formacin, experiencia y evaluaciones
realizadas.
Los evaluadores podrn ser nacionales o extranjeros.
Artculo 103.- Examen Nacional de evaluacin de carreras y programas acadmicos.Para efectos de evaluacin se deber establecer un examen para estudiantes de ltimo ao, de los
programas o carreras. El examen ser complementario a otros mecanismos de evaluacin y medicin de
la calidad.
Este examen ser diseado y aplicado por el Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la
Calidad de la Educacin Superior. El Examen estar centrado en los conocimientos establecidos para el
programa o carrera respectiva.
En el caso de que un porcentaje mayor al 60% de estudiantes de un programa o carrera no logre
aprobar el examen durante dos aos consecutivos, el mencionado programa o carrera ser
automticamente suprimido por el Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad

de la Educacin Superior; sin perjuicio de la aplicacin de los otros procesos de evaluacin y acreditacin
previstos en la Constitucin, en esta Ley y su reglamento general de aplicacin. Los resultados de este
examen no incidirn en el promedio final de calificaciones y titulacin del estudiante.
En el caso de que se suprima una carrera o programa, la institucin de educacin superior no podr
abrir en el transcurso de diez aos nuevas promociones de estas carreras o programas, sin perjuicio de
asegurar que los estudiantes ya matriculados concluyan su ciclo o ao de estudios.
Art. 104.- Examen de habilitacin.- El Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la
Calidad de la Educacin Superior, desarrollar un examen de habilitacin para el ejercicio profesional, en
aquellas carreras que pudieran comprometer el inters pblico, poniendo en riesgo esencialmente la
vida, la salud y la seguridad de la ciudadana.
Para este tipo de carreras, los planes de estudio debern tener en cuenta los contenidos curriculares
bsicos y los criterios sobre intensidad de la formacin prctica que establezca el Consejo de Educacin
Superior.
El Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior en
coordinacin con la Secretara Nacional de Educacin Superior, Ciencia, Tecnologa e Innovacin,
determinarn la obligatoriedad de este examen y expedirn el permiso respectivo para ejercer la
profesin.
Art. 105.- Inclusin de criterios de creacin de instituciones del Sistema de
Educacin Superior en procesos de evaluacin y acreditacin.- Para garantizar la calidad de
las universidades, escuelas politcnicas, institutos superiores tcnicos, tecnolgicos, pedaggicos de
artes y conservatorios superiores, los procesos de evaluacin y acreditacin debern incluir todos los
criterios establecidos en esta Ley y en el Reglamento para la creacin de este tipo de instituciones.
Art.- 106.- Costos de la evaluacin.- Los costos de las evaluaciones externas y acreditaciones de las
instituciones de educacin superior, sern responsabilidad del Consejo de Evaluacin, Acreditacin y
Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior.

TTULO VI
PERTINENCIA
CAPITILO I: DEL PRINCIPIO DE PERTINENCIA
Art. 107.- Principio de pertinencia.- El principio de pertinencia consiste en que la educacin
superior responda a las expectativas y necesidades de la sociedad, a la planificacin nacional, y al
rgimen de desarrollo, a la prospectiva de desarrollo cientfico, humanstico y tecnolgico mundial, y a la
diversidad cultural. Para ello, las instituciones de educacin superior articularn su oferta docente,
de investigacin y actividades de vinculacin con la sociedad, a la demanda acadmica, a las
necesidades de desarrollo local, regional y nacional, a la innovacin y diversificacin de profesiones y
grados acadmicos, a las tendencias del mercado ocupacional local, regional y nacional, a las tendencias
demogrficas locales, provinciales y regionales; a la vinculacin con la estructura productiva actual y
potencial de la provincia y la regin, y a las polticas nacionales de ciencia y tecnologa.

TTULO VII
INTEGRALIDAD
CAPITULO I:
Art. 116.- Principio de integralidad.- El principio de integralidad supone la articulacin entre el
Sistema Nacional de Educacin, sus diferentes niveles de enseanza, aprendizaje y modalidades, con el
Sistema de Educacin Superior; as como la articulacin al interior del propio Sistema de Educacin
Superior.
Para garantizar este principio, las instituciones del Sistema de Educacin Superior, articularn e
integrarn de manera efectiva a los actores y procesos, en especial del bachillerato.
Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior.