[UNIVERSIDAD AUTNOMA DE

TAMAULIPAS]

Errores al realizar una prueba de hiptesis

Al utilizar una muestra para obtener conclusiones sobre una poblacin existe el
riesgo de llegar a una conclusin incorrecta. Pueden ocurrir dos errores
diferentes:
1. Error tipo I consiste en rechazar H cuando sta es verdadera.
2. Error tipo II consiste en aceptar H cuando sta es falsa
Al probar cualquier hiptesis estadstica, existen cuatro posibles situaciones
que determinan si la decisin es correcta o equivocada

Se acepta H
Se rechaza H

H es verdadera
Decisin correcta
Error tipo I

H es falsa
Error tipo I
Decisin correcta

La probabilidad de cometer error tipo I, es decir, rechazar H cuando es

verdadera, se denomina nivel de significacin y se denota por .P (error
tipo) =
La probabilidad de no cometer error tipo I, es decir, aceptar H cuando es
verdadera, se denota por 1- .P (error tipo I) = 1 -
La probabilidad de cometer error tipo II, es decir, aceptar H cuando es falsa,
se representa por .P (error tipo II) =
La probabilidad de no cometer error tipo II, es decir, rechazar H cuando es
falsa, se denomina potencia de la prueba y se denota por 1- .P (error tipo
II) = 1-
El ideal al rechazar una prueba de hiptesis es determinar los procedimientos o
reglas que conduzcan a maximizar la potencia de una prueba, para un fijo.
se suele especificar antes de tomar una muestra, es frecuente que = 0.05

o = 0.01.

Cuando es necesario disear un contraste de hiptesis, sera deseable hacerlo

de tal manera que las probabilidades de ambos tipos de error fueran tan
pequeas como fuera posible. Sin embargo, con una muestra de tamao
prefijado, disminuir la probabilidad del error de tipo I, , conduce a incrementar
la probabilidad del error de tipo II, .
Usualmente, se disean los contrastes de tal manera que la probabilidad sea
el 5% (0,05), aunque a veces se usan el 10% (0,1) o 1% (0,01) para adoptar
condiciones ms relajadas o ms estrictas. El recurso para aumentar la
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potencia del contraste, esto es, disminuir , probabilidad de error de tipo II, es
aumentar el tamao muestral, lo que en la prctica conlleva un incremento de
los costes del estudio que se quiere realizar.

El (alpha) o nivel de significacin: si se aumenta alpha, tambin

aumenta el valor de la potencia eso s, con un mayor riesgo de cometer
falsos positivos. Por convencin, alpha se suele fijar en valores como
0.05 o 0.01, por lo que no vamos a fijarnos ahora en ello, aunque
tambin es un tema que dara para hablar.
El tamao del efecto, por ejemplo, la magnitud de las diferencias
entre grupos, la fuerza de una asociacin entre variables, etc. Si
mantenemos fijo el nivel de significacin y el tamao de la muestra, a
medida que aumenta el tamao del efecto aumenta tambin la potencia
del contraste. Es decir, que dicho de forma llana y rpida- los efectos
de gran tamao son ms fciles de detectar que los pequeos.
El tamao de la muestra: si quedamos fijos los dems elementos
(nivel de significacin y tamao del efecto), al aumentar el tamao de la
muestra aumenta tambin la potencia de la prueba. Esto es, con una
muestra grande es ms probable detectar diferencias
significativas entre los grupos cuando realmente stas existen. La
imagen siguiente ejemplifica bien este hecho. La zona sombreada en
color azul () representa la probabilidad de cometer un falso negativo,
es decir, de mantener que no existen diferencias entre los grupos cuando
en realidad s las hay. La potencia de la prueba viene dada por 1-. Como
puede apreciarse, manteniendo todo lo dems igual, con una muestra de
N=20 el rea azul () es considerablemente mayor que con una
muestra mucho ms grande, de N=200. Esto es, con una muestra
pequea la probabilidad de cometer un falso negativo se incrementa, y
en correspondencia, ser menor la probabilidad de decir que s hay
diferencias significativas entre los grupos cuando realmente sea as.

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Los dos ltimos elementos sealados tienen una especial relevancia, por sus
implicaciones para en el diseo de un estudio y para la interpretacin de
resultados. Si los tenemos en consideracin, la advertencia es clara: cuando
los efectos son pequeos y el tamao muestral es reducido, la
potencia del contraste se reduce; es decir, la capacidad para detectar
diferencias significativas disminuye. Existen otros escenarios igualmente a
tener en cuenta. Cuando el tamao del efecto es grande, incluso con una
muestra pequea puede ser relativamente probable obtener resultados
significativos. Y cuando el tamao del efecto es pequeo, la probabilidad de
identificar resultados significativos se incrementa con una muestra grande.
En la
figura
y la
tabla
que

aparecen a continuacin se puede ver una representacin de estos efectos

para el caso de un contraste de medias mediante prueba t para muestras
independientes, asumiendo un alpha de 0.05 y grupos de igual tamao.

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Las
lneas

tres
de la

grfica representan un tamao del efecto pequeo (roja), mediano (azul) y

grande (verde). Como se ve en los tres casos, la potencia de la prueba se
incrementa a medida que se incrementa el tamao muestral. Esto es,
como deca antes, una muestra grande har ms probable la deteccin de
diferencias significativas cuando stas realmente existan. Vamos ahora a
fijarnos en la influencia del tamao del efecto. La lnea roja representa un
tamao del efecto d=0.2, que segn Cohen (1992) sera considerado pequeo.
Como puede apreciarse, la potencia de la prueba es baja cuando el
tamao del efecto tambin lo es.

Bibliografa:
https://psynthesis.wordpress.com/2013/06/09/un-problemaestadistico-tamano-de-la-muestra-y-potencia-de-la-prueba/
https://ad7b8b19-a-62cb3a1a-ssites.googlegroups.com/site/zathunaz/Estadistica%20y
%20Probabilidad.pdf?
http://es.wikipedia.org/wiki/Errores_de_tipo_I_y_de_tipo_II