MATRIZ DE PROGRAMACIN ANUAL 2015 C.V.

M
I.- DATOS GENERALES:
Nivel
: Primaria
Ciclo
: III ciclo
Grado
: Primero
Docente
: Esther Margarita Urbano Caururo
II.- DESCRIPCIN GENERAL:
Presente documento ha sido elaborado de acuerdo a las disposiciones emanadas del Ministerio de Educacin, cuya finalidad es proveer los logros que deben
alcanzar los estudiantes al culminar el III ciclo de acuerdo a los mapas de progreso y los aprendizajes fundamentales; los cuales nos posibilitarn apreciar el
avance progresivo del aprendizaje de los estudiantes.
III. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.
1. Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en su lengua materna, en castellano y en una lengua extranjera siempre que sea posible.
2. Hace uso de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos diversos en contextos reales o plausibles desde su perspectiva intercultural3. Utiliza, innova, genera conocimientos, produce tecnologa en diferentes contextos para enfrentar desafo
4.- Acta demostrando seguridad y cuidado de s mismo, valorando su identidad personal social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.
5.- Reconoce aprecia y produce diferentes lenguajes artsticos con eficiencia y autenticidad..
6.- Se relaciona armnicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de los recursos.
7. Acta con emprendimiento hace uso de diversos conocimientos y maneja tecnologa que le permite insertarse al mundo productivo.
8. Actan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes y con responsabilidad activa por el bien comn.

III.- DESCRIPCIN DE LAS METAS GENERALES PARA EL III CICLO SEGN LOS MAPAS DE PROGRESO
COMUNICACION
Se comunica para el
desarrollo personal y la
convivencia social

Produccin de textos escritos

Comprensin de textos escritos

Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y el registro a partir de
su experiencia previa y de alguna fuente de informacin. Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a
un tema. Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de algunos tipos de conectores y de referentes;
emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrficos bsicos para darle claridad y sentido al mensaje de su texto.
Lee comprensivamente textos que presentan estructura simple con algunos elementos complejos y que desarrollan
temas diversos con vocabulario variado. Extrae informacin poco evidente distinguindola de otras prximas y
semejantes. Realiza inferencias locales a partir de informacin explcita e implcita.
Interpreta el texto seleccionando informacin relevante. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto y explica
la intencin de los recursos textuales ms comunes a partir de su conocimiento y experiencia.

Produccin y comprensin de
textos orales

MATEMATICAS
Plantea y resuelve
problemas usando
estrategias y
procedimientos
matemticos

Cambio y relaciones

Estadstica y probabilidad

Geometra

Nmero y operaciones

Comprende textos sobre temas diversos identificando informacin explcita; infiere hechos, tema y propsito en una
situacin comunicativa. Opina sobre textos escuchados relacionando informacin de estos con sus conocimientos del
tema. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos con el propsito de interactuar
con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de
conectores y algunos referentes, as como un vocabulario variado, entonacin y volumen adecuados; se apoya en
gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, comienza a adaptar lo que dice a las necesidades y puntos de vista de
quien lo escucha, a travs de comentarios y preguntas relevantes.
Interpreta patrones multiplicativos con nmeros naturales y patrones de repeticin que combinan criterios
perceptuales y de posicin; completa y crea sucesiones grficas y numricas; descubre el valor de un trmino
desconocido en una sucesin, comprueba y explica el procedimiento seguido. Interpreta y explica equivalencias entre
dos expresiones y sus posibles variaciones en caso se multipliquen o dividan ambos lados de la igualdad, haciendo
uso de material concreto y grfico. Determina el valor desconocido en una igualdad entre expresiones que involucran
multiplicaciones o divisiones entre nmeros naturales de hasta dos dgitos, y explica su procedimiento. Identifica y
explica relaciones de cambio entre dos magnitudes y relaciones de equivalencia entre unidades de medida de una
misma magnitud, y las representa en diagramas o tablas de doble entrada.
Recopila datos cualitativos o cuantitativos discretos provenientes de su entorno escolar, mediante encuestas,
identificando las preguntas relevantes para el tema en estudio; los organiza en tablas de doble entrada y los
representa mediante grficos de barras simples o pictogramas usando equivalencias. Interpreta informacin
presentada en tablas de doble entrada, pictogramas y barras dobles agrupadas; interpreta la moda de un grupo de
datos en un lenguaje coloquial. Clasifica a partir de la experiencia directa o experimentos concretos la ocurrencia de
sucesos como posible o imposible y explica si la ocurrencia de un suceso es ms probable o menos probable3 que la
de otro suceso proveniente de la misma situacin aleatoria.
Clasifica y representa formas bidimensionales y tridimensionales tomando en cuenta sus caractersticas geomtricas
comunes y describe el criterio utilizado. Identifica ngulos en objetos de su entorno y compara su medida respecto al
ngulo recto. Mide, compara y estima la longitud, permetro, superficie y capacidad de objetos, seleccionando el
instrumento y la unidad arbitraria y convencional pertinente al atributo que se quiere medir, explicando sus resultados.
Localiza y representa la posicin de un lugar o de un camino, y elabora croquis para indicar rutas o la ubicacin de
objetos de su entorno. Identifica, describe y representa reflexiones respecto a un eje y traslaciones de formas
bidimensionales en cuadrculas.
Clasifica objetos en grupos y subgrupos, los reagrupa empleando un criterio distinto y explica la relacin entre ellos.
Representa las partes de un todo y una situacin de reparto mediante fracciones. Compara y establece equivalencias
entre nmeros naturales hasta la unidad de millar y entre fracciones usuales4. Identifica la equivalencia de nmeros
de hasta cuatro dgitos en centenas, decenas y unidades. Estima, compara y mide la masa de objetos empleando
unidades convencionales como el kilogramo, el gramo y las propias de su comunidad, y la duracin de eventos
usando unidades convencionales como aos, meses, hora, media hora o cuarto de hora. Resuelve y formula
situaciones problemticas de diversos contextos referidas a acciones de agregar, quitar, igualar o comparar dos
cantidades5, o de repetir una cantidad para aumentarla o repartirla en partes iguales6; empleando diversas
estrategias y explicando por qu las us. Relaciona la divisin y la multiplicacin como procesos inversos y a la
divisin como un reparto en partes iguales.

IV.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

SITUACIN
DE
CONTEXTO
1. ESCASA
PRACTICA DE
VALORES

TITULO DE
LA UNIDAD
Convivimos en
armona
practicando el
valore del
respeto en
nuestra I.E.

AREA

PRIMER TRIMESTRE:AREA:CICLO: III

SITUACIN
DE
APRENDIZAJE
1.Conocemos a
C
nuestra nueva
familia escolar
O
M
U
N
I
C
A
C
I

O
N

.GRADO: PRIMER GRADO

PROPSITO DIDCTICO
COMPETENCIAS
CAPACIDADES

P
INDICADORES

IV. Se expresa oralmente

en forma eficaz en
diferentes situaciones
comunicativas en funcin
de propsitos pudiendo
hacer uso de variados
recursos expresivo

4.1.Adeca eficazmente su
texto oral a la situacin
comunicativa y a su propsito.
4.2.Expresa ideas, emociones
y experiencia con claridad
empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada
contexto.

4.1.1. Practica modos y

normas culturales de
convivencia que le permitan
la comunicacin oral.
4.2.1.Ordena sus ideas
entorno an tema cotidiano
a partir de sus saberes
previos.

III. Comprende
crticamente diversos
tipos de textos orales en
variadas situaciones
comunicativas, poniendo
en juego procesos de
escucha activa,
interpretacin y reflexin

3.1.Escucha activamente
diversos tipos de textos orales
en distintas situaciones de
interaccin.

3.1.1.Practica
modos,
normas
culturales
de
convivencia que permiten la
comunicacin oral.

II. Produce reflexivamente

diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
con coherencia y

2.1.Se apropia del sistema de

escritura.
sistema.
2.2.Planifica la produccin de
diversos tipos de texto.

2.2.1.
Selecciona
de
manera autnoma desde
sus saberes previos el
destinatario,
tema
y
propsito de los textos que

El
ac
bu
va

ELABORAMOS
NORMAS DE
CONVIVENCIA
PARA VIVIR EN
ARMONA

cohesin, utilizando
vocabulario pertinente y
las convenciones del
lenguaje escrito, mediante
procesos de planificacin,
textualizacion y revisin.

producir.
2.2.2.Escribe su nombre
segn su nivel de escritura
en situaciones
comunicativas.
2.2.3.Muestra mayor
dominio de la
direccionalidad y la
linealidad de sus trazos.

I. Comprende crticamente 1.1.Identifca informacin en

diversos tipos de textos diversos tipos de textos segn
escritos en variadas
situaciones comunicativas
segn su propsito de
lectura,
mediante
procesos de interpretacin
y reflexin

1.1.1. Localiza informacin

quese encuentra en lugares
evidentes del texto (Inicio,
final) con estructura simple
e imgenes

II. Produce reflexivamente

diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
con
coherencia
y
cohesin,
utilizando
vocabulario pertinente y
las convenciones del
lenguaje escrito, mediante
procesos de planificacin,
textualizacion y revisin.

2.1.1. Escribe de manera

convencional, en el nivel
alfabtico, diversos textos
en
situaciones
comunicativas
2.2.1. Selecciona de
manera autnoma desde
sus saberes previos el
destinatario,
tema
y
propsito de los textos que
producir.
2.2.2.Escribe su nombre
segn su nivel de escritura

2.1.Se apropia del sistema de

escritura.
sistema.
2.2.Planifica la produccin de
diversos tipos de texto

Convivimos en
armona
practicando el
valore del
respeto en
nuestra I.E

RECORDAMOS
LO QUE
SABEMOS DE
LAS
MATEMTICAS.

V. Resuelve problemas
con autonoma y
seguridad, cuya solucin
requiera de relaciones de
posicin y
desplazamiento de
objetos en el plano.
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S

.-Identifica, interpreta y grafica,

posiciones y desplazamientos
de objetos en el plano.

en situaciones
comunicativas.
2.2.3.Muestra mayor
dominio de la
direccionalidad y la
linealidad de sus trazos.
-Seala ubicacin de
objetos utilizando las
nociones encima
debajo
- Seala ubicacin de
objetos utilizando las
nociones encima
debajo, atrs y adelante
- Seala la ubicacin de
objetos usando las
nociones dentro y fuera.

V. Resuelve problemas
con autonoma y
seguridad, cuya solucin
requiera de relaciones de
posicin y
desplazamiento de
objetos en el plano.
I. Resuelve situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que implican

.- .-Identifica, interpreta y
grafica, posiciones y
desplazamientos de objetos en
el plano.
- Matematiza cantidades que
involucran cantidades en la
vida diaria

2.8.1.Realiza
desplazamientos de
izquierda, derecha, usando
el plano

- Describe situaciones
cotidianas que implique
- Representa situaciones que clasificar una coleccin de
involucran
cantidades
y objetos l.
- Expresa con material
magnitudes.
concreto o dibujos la

CONOCEMOS A
NUESTRA
NUEVA FAMILIA
ESCOLAR Y
PRACTICAMOS
LA BUENA
CONVIVENCIA

P
E
R
S
O
N
A
L

la construccin del
significado y uso de los
nmeros y sus
operaciones empleando
diversas estrategias de
solucin justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados

I. Reconoce sus
caractersticas personales
y demuestra respeto a s
mismo y hacia los dems
en la convivencia
cotidiana.

clasificacin de una
- Comunica situaciones que coleccin de objetos de
involucran
cantidades
y objetos de acuerdo a un
magnitudes
en
diversos criterio perceptual.
.
contextos.
1. Reconoce sus
1.1.1.
Describe
sus
caractersticas y cualidades
caractersticas personales y
personales, as como las de
siente satisfaccin por s
las otras personas.
mismo.
1.3.- Demuestra sus
sentimientos y emociones e
1 1. Reconoce sus
intereses a travs de la
caractersticas y cualidades
convivencia diaria.
personales, as como las de
las otras personas.

C
I
E
N
C
I
A

1.3. Expresa sus intereses,

preferencias, sentimientos y
emociones en diversas
situaciones cotidianas.
I. Identifica las diversas 1.1. Identifica las
partes del cuerpo
caractersticas y funciones del
humano
y
su cuerpo humano.
funcionamiento,
desarrollando hbitos de
cuidado para conservar la
salud.

R
E

II. Coopera en la
conservacin de la

2.2.Agradece a Dios por tener

a Jess como amigo y

1.1.1 Reconoce y respeta

las partes de su cuerpo.

1.1.2. Identifica semejanzas

y diferencias entre nio y
nia.
2.2.1. Agradece a Dios con
canciones y oraciones por

L
I
G
I
O
N
1. ESCASA
PRACTICA DE
VALORES

Convivimos en
armona
practicando el
valore del
respeto en
nuestra I.E.

VIVENCIAMOS Y
REFLEXIONAMO
S SOBRE LA
SEMANA SANTA

naturaleza y en el cuidado
y defensa de toda forma
de vida

Salvador.

tener a Jess como amigo y

salvador

I. Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
segn su propsito de
lectura, mediante
procesos de interpretacin
y reflexin.

1.1.Se apropia del sistema de

escritura.

1.1.1. Reconoce el uso

social de textos
de
imgenes referidos a la
pasin de Jess.
1.4.2. Representa,
mediante
dibujos,
el
contenido del texto ledo
sobre la crucifixin de
Jess

II. Produce reflexivamente

diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
con
coherencia
y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente
y
las
convenciones del lenguaje
escrito,
mediante
procesos de planificacin,
textualizacion y revisin

2.1. Se apropia del sistema de

escritura.

1.4.Reorganiza la
informacin de diversos tipos
de texto.

2.2.Planifica la produccin de
diversos tipos de texto.

2.3. Textual iza experiencias,

ideas, sentimientos,
empleando las convenciones
del lenguaje escrito.

2.4. Reflexiona sobre el

2.1.1. Escribe textos

diversos, segn su nivel de
escritura, en situaciones
comunicativas.
2.2.1. Menciona, con ayuda
del docente y desde sus
saberes
previos
el
destinatario,
tema
y
propsitos de los textos que
producir.
2.3.1.Escribe, solo o por
medio del adulto, diversos
textos segn sus
conocimientos de escritura
de acuerdo a la situacin

proceso de produccin de su
texto para mejorar su
prctica como escritor.

III. Comprende
crticamente diversos
tipos de textos orales en
variadas situaciones
comunicativas, poniendo
en juego procesos de
escucha activa,
interpretacin y reflexin.

3.1. Escucha activamente

diversos tipos de textos orales
en distintas situaciones de
interaccin.
3.2.Recupera y reorganiza
informacin en diversos tipos
de textos orales.

IV.Se expresa oralmente

en forma eficaz en
diferentes situaciones
comunicativas y en
funcin de propsitos
diversos, pudiendo hacer
uso de variados recursos
expresivos

4.5. Interacta manteniendo el

hilo temtico y adaptndose a
las necesidades de la
interaccin.

comunicativa considerando
el tema, el propsito y
destinatario.
2.4.1. Revisa el contenido
del texto en relacin a lo
planificado
3.1.2. Presta atencin
activa dando seales
verbales y no verbales
segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin
propias de su cultura.
3.2.4. Expresa con sus
propias palabras lo que
entendi del texto
4.5.1. Responde preguntas
en forma pertinente

RESOLVEMOS
PROBLEMAS
MATEMTICOS
RELACIONADOS
CON LA VIDA
COTIDIANA.

USAMOS
PALABRAS
MGICAS CON
NUESTROS

MATEMTICAS

Convivimos en
armona
practicando el
valore del
respeto en
nuestra I.E.

N POR EL EDUCACI
FSICA EDUC. AMBVIENT
RELIGIN CIENCIA YS PERSONAL
CAS MATEMTI

DIFICULTADES
EN LA
SOLUCIN DE
PROBLEMAS

I. Resuelve situaciones
problemticas de contexto
real y matemtico que
implican la construccin
del significado y uso de
los nmeros y sus
operaciones empleando
diversas estrategias de
solucin justificando y
valorando sus
procedimientos
y
. I. Resuelve situaciones

1.2. Representa situaciones

que involucran cantidades y
magnitudes.
1.5. Utiliza
expresiones
simblicas, tcnicas y formales
de los nmeros y las
operaciones en la resolucin
de problemas.

1.2. Representa situaciones

problemticas de contexto que involucran cantidades y
real y matemtico que
magnitudes.
implican la construccin
1.4.
Elabora
diversas
Reconoce sus
1.8.-Practica
habilidades
caractersticas
sociales que
personales, y demuestra
la permiten superar
respeto a s mismo y
situaciones
. Identifica las diversas 1.5.Identifica similitudes y
partes del cuerpo humano diferencias en las partes
y su funcionamiento,
del cuerpo y rasgos
desarrollando
fisonmicos entre las
hbitos
de cuidado
II. Coopera
en la
2.2.Agradece a Dios por
conservacin de la
tener a Jess como
naturaleza y en el
amigo y Salvador.
cuidado y defensa de
.5.Reconoce
toda forma de las
vida

partes de su cuerpo
en actividades
motrices sencillas
I. Expresa con
espontaneidad y
creatividad sus
vivencias ideas,

Nocin del cuerpo como

totalidad.
Explora y experimenta el
espacio con su cuerpo,
desplazndose
libremente y realizando

. Expresa con material

concreto, dibujos la
comparacin de dos
colecciones usando
los cuantificadores
ms que y menos
que.

- Expresa con material

concreto, dibujos la
comparacin de dos
colecciones usando los
Reconoce y usa las
palabras mgicas ms
importantes
1.5.1. Comenta la
diferencia
que existe
entre
el

2.2.1. Agradece a Dios

con canciones
y
oraciones por tener a
Jess como amigo y
-Utiliza
su
cuerpo
como totalidad en la
realizacin
de
actividades ldicas.
Ejecuta
desplazamientos
de
manera
libre
y
realizando

NOS
INFORMAMOS
ACERCA DE
LOS

COMRENDEMOS
SITUACIONES

I. Comprende
crticamente diversos
tipos de textos
escritos en variadas

1.1.Se apropia del

sistema de escritura.

1.1.1.Escucha la
lectura de un texto
descriptivo.

II. Produce reflexivamente

diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones comunicativas
con
coherencia
y
III.Comprende

2.1. Se apropia del sistema de

escritura.
2.2.Planifica la produccin de
diversos tipos de texto
2.3.
experiencias,
3.1. Textualiza
Escucha activamente

2.1.1.
Escribe
textos
diversos, segn su nivel de
escritura, en situaciones
comunicativas.
2.1.2.
Muestra
mayor

crticamente diversos
tipos de textos orales en
variadas situaciones
comunicativas,
poniendo
IV. Se expresa oralmente

diversos tipos de textos orales

en distintas situaciones de
interaccin.
3.2.Recupera
y reorganiza
4.1. Adeca eficazmente
su

en forma eficaz en
diferentes situaciones
comunicativas y en
funcin
de propsitos
I. Resuelve
situaciones

texto oral a la situacin

comunicativa y a su propsito.
4.5. Interacta manteniendo el
hilo
temtico y adaptndose
a
1.2.Representa
situaciones

problemticas de
I. Resuelve situaciones
problemticas de contexto real
Interpreta relaciones entre dos
variables, en situaciones de la

que involucran cantidades y

1.1. Matematiza situaciones que
involucran cantidades y magnitudes
3.2.-Interpreta la relacin entre
variables

3.1.2. Presta atencin

activa dando seales
verbales y no verbales
cuando escucha la
4.1.1. Adapta, segn
normas culturales, su
texto oral al oyente, de
acuerdo
con
su
- Formula y describe
situaciones cotidianas que
- Utiliza secuencias de
tiempo. Antes, durante y
Lee tablas e interpreta la
representacin