Universidade estadual do norte do Paran UENP

Colegiado de histria.
Disciplina de fundamentos do ensino da histria.

Docente: Prof. Dr. Flvio Ruckstadter

Discentes: Antonio Paim, Layane Franciscon, Lauro Chanca Neto, Loriferthon Lopes e Luiz
Guilherme Bento
Objeto de estudo: Art. 1 a 20 da Lei de diretrizes e bases da educao (LDB).

A lei de diretrizes e bases da educao, lei 9394/96, foi sancionada em 1996 pelo ento
presidente Fernando Henrique Cardoso e seu ministro da educao Paulo Renato e visa o
estabelecimentos de normas e direes os quais a educao brasileira deve seguir afim de
proporcionar um sistema educacional unificado e homogneo, pelo menos em questo de
contedos mnimos e obrigaes constitucionais, em todo o pas.
Tal lei inicia seu texto destacando que o processo educacional no ocorre exclusivamente nas
instituies pois tambm abrange processos culturais, sociais, de convivncia humana alm do
convvio familiar. Ainda em seu primeiro artigo a lei deixa claro que a mesma somente
regulamenta a educao dada atravs das instituies prprias, ou seja, nas escolas.
Outro fator interessante como objeto de anlise a questo de que a LDB institui que a
educao dever vincular-se ao mundo de trabalho. Tal vinculo objeto de estudos de
Dermeval Saviani em um de seus trabalhos, onde busca analisar como esta relao entre
educao e trabalho se d no decorrer da histria e conclui que a educao atual tem como
uma de suas funes primordiais a formao de mo-de-obra minimamente capacitada para a
operao de mquinas e a insero no mercado de trabalho sem exigncia de grande preparo.
Tal concluso de Saviani confirmada, ao menos em nosso pas, na medida em que a lei
maior educacional brasileira institui tal relao educacional trabalhista. Esta preocupao
trabalhista tambm pode ser observada quando a lei define que o direito educacional dever
ser ofertado em caractersticas e modalidades que atendam aos trabalhadores.
Institui-se ainda que a educao dever ter como objetivos alm da qualificao para o
trabalho o desenvolvimento do aluno e o preparo do mesmo para o exerccio da cidadania e
que tais objetivos devero ser ministrados nas instituies respeitando os princpios de
igualdade ao acesso s escolas, liberdade e pluralismo de ideias e incentivo tolerncia.
Estabelece ainda a coexistncia de instituies pblicas e privadas, garante a gratuidade nas
instituies pblicas e a liberdade para o estabelecimento de instituies privadas desde que
estas sigam as normas gerais da educao e passem pelo crivo do poder pblico.
Atm-se ainda preocupao com a qualidade do ensino e a valorizao do profissional da
educao, alm de estabelecer os nveis os quais a educao brasileira ser classificada, sendo
estes: pr-escola, ensino fundamental e ensino mdio, o que compreende a educao bsica e
obrigatria, sendo ministrada dos 4 aos 17 anos, mas tambm oferecendo o ensino queles
que no efetivaram seus estudos na idade apropriada.

Outro fator de grande relevncia nesta lei a incluso de alunos com algum tipo de
deficincia nos processos naturais de ensino, j que esta garante o acesso gratuito a um ensino
especializado para os portadores de qualquer deficincia e diz ainda que este ensino tem de
ser preferencialmente ministrado na rede regular de ensino.
Quanto obrigatoriedade do ensino observa-se que no apenas h a preocupao com a
procura pela educao, mas tambm com a oferta desta pelos poderes competentes, mostrando
as implicaes legais s quais o poder pblico poder ser alvo em caso da no oferta de vagas
que acomodem todos os alunos, estabelecendo que tal atitude pode ser considerado crime de
responsabilidade. No entanto no que diz respeito procura, ou seja s matrculas estabelece
que estas so obrigao dos pais a partir dos quatro anos de seus filhos.
Fica estabelecido tambm a organizao quanto manuteno destas instituies de ensino,
que ser efetuada atravs de uma parceria entre a unio, os estados e os municpios atribuindo
ainda a funo de cada um destes rgos.
Sendo funo da unio: a elaborao do plano nacional da educao, a manuteno das
instituies de ensino sob sua responsabilidade, que compreendem as instituies mantidas
pela unio, as instituies privadas de ensino superior e os rgos federais de ensino, a
prestao de assistncia aos estados e municpios, elaborao, em parceria com os demais
responsveis pela educao, de um currculo com contedos mnimos afim de assegurar uma
formao bsica comum, assegurar a avaliao das instituies de ensino superior alm de
credenciar e autorizar os cursos de educao superior.
Aos estados cabe: manter suas instituies de ensino, que so as instituies por eles mantidas
bem como as mantidas pela iniciativa privada, colaborar com os municpios para a oferta do
ensino fundamental, integrar suas aes educacionais com os planos nacionais, assegurar o
ensino fundamental e mdio alm de assumir o transporte de todos os alunos da rede estadual.
Os municpios tem como suas incumbncias: manter suas instituies de ensino em
consonncia com as polticas educacionais da unio e do estado, exercer ao redistributiva
em relao s suas escolas, credenciar, autorizar e supervisionar seus estabelecimentos de
ensino, oferecer a educao infantil e fundamental com prioridade, sendo permitida a oferta
de outros nveis apenas quando suas competncias forem atendidas plenamente alm de
ofertar o transporte aos alunos de sua rede.
Como funes dos estabelecimentos de ensino e de seus docentes disposto que estes devero
elaborar e executar as propostas pedaggicas, administrar seus recursos, assegurar o
cumprimento dos dias letivos, prover pela recuperao dos alunos com menor rendimento
alm de, dentre outras funes, articular a integrao entre escola e comunidade.
Ao analisar tais artigos de to importante lei pode-se concluir que esta pea fundamental na
regulao e organizao da educao no nosso pas, estabelecendo as diretrizes, bases e
objetivos do nosso sistema de ensino e ajudando-nos a compreender melhor a educao
brasileira