Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Cuplul n Impas
- repere teoretice i aplicative -
Editura SPER
Colecia Doctoralia, nr. 8
Bucureti, 2 0 1 3
159.922.1
CUPRINS
Introducere
CAPITOLUL I. FUNCIONALITATE I
DISFUNCIGNALITATE N CUPLUL CONJUGAL
De Ia dragostea romantic Ia iubirea asumat/responsabil
13
Cuplul funcional
21
21
Intimitatea marital
25
31
45
Comunicarea n cuplu
47
50
Modele de comunicare
55
55
57
Analiza tranzacional
61
73
74
77
77
5
99^
Teoria Imago
105
107
116
117
117
122
123
123
125
127
128
129
132
Dispaurenia
132
6
Vaginism
Factori generali care contribuie la apariia disfunciilor
sexuale
Abordri teoretice cu privire la cauzele disfunciilor i
problemelor sexuale
'
Perspective psihanalitice
Teoria relaiilor obiectuale
Abordarea lui Robert W. Firestone, Lisa A. Firestone i Joyce
Cattlet
Teoria ataamentului
nvarea social i Teoria Cognitiv-Comportamental
Teoria Sistemelor familiale
Modelul lui Schnarch
Modelul lui W. Charles Lobitz i Gretchen K. Lobitz
CAPITOLUL III. TERAPIA DE CUPLU IMAGO I
IMPACTUL SU ASUPRA SATISFACIEI MARITALE I
SEXUALE. CERCETARE EXPERIMENTAL
Caracteristicile terapiei de cuplu de scurt durat Imago
Obiectivele cercetrii
Ipotezele cercetrii
Lotul de subieci
Metode de evaluare
165
165 ^
172
190
190
Concluzii
192
BIBLIOGRAFIE
195
ANEXE
207
Introducere
Familia este una din cele mai vechi i stabile forme de comunitate
uman, cea care asigur perpetuarea speciei umane, evoluia i
continuitatea vieii sociale. Dei familia este una dintre cele mai
conservatoare segmente ale societii, a devenit tot mai sensibil la toate
transformrile petrecute n societate. Chiar dac n prezent dorina de a
experimenta dragostea romantic, a face parte dintr-un cuplu i a ntemeia
o familie reprezint nc un deziderat pentru multe persoane, asistm n
ultimii 20-30 de ani att n rile occidental, ct i n Romnia, la o
schimbare major n ceea ce nseamn cuplul i familia.
Astfel, n planul familiei asistm la o mutaie, de la familia axat pe
copil la familia axat pe adult"; schimbarea atitudinii fa de numrul
copiilor datorit dorinei partenerilor din cuplu de a benefia de mai mult
libertate individual i de a-i reduce responsabilitile : parentale;
schimbarea poziiei femeilor fa de rolul lor n familie i,axarea acestora
pe carier i activiti care, n mod tradiional, aparineau brbailor;
creterea toleranei fa de divor i fa de adulter; deschidere ctre forme
alternative la cstorie etc.
De asemenea, asistm Ia o schimbare a mentalitilor legate de
cstorie i sexualitate. Cstoria nu mai reprezint un aranjament fcut
de prini pe criterii economice sau motivaii politice. La baza cstoriei st
acum dragostea romantic. Dei tema ndrgostirii a fost una recurent dea lungul istoriei scrise, aceasta a fost acceptat n asociere cu mariajul abia
n ultimele dou decenii. Acum partenerii caut n cstorie mplinirea
personal, satisfacerea nevoilor i atingerea unei stri de fericire. Apariia
feminismului i reconsiderarea rolului i poziiei femeii n cadrul societii
au ncurajat ideile privind dezvoltarea i autonomia individual att pentru
femei ct i pentru brbai. Modernitatea a nsemnat i o schimbare a
mentalitilor cu privire la sfera sexual. Ateptrile partenerilor n acest
plan s-au schimbat iar
erotizarea societii i libera circulaie a
cunotinelor de sexologie au condus Ia o democratizare sexual. Deplina
11
CAPITOLUL I
Funcionalitate i disfuncionalitate n cuplul conjugal
*
Are caracter dominant erotic. Experiena ndrgostirii este
energizat de un vector sexual foarte puternic.
A fost frumos la nceput pentru o vreme, dar apoi fluturii din stomac
au disprut, ceva s-a ntmplat. Cred ca de fapt nu ne potrivim, nu suntem
fcui unul pentru cellalt. Nu a fost iubire adevrat. Cnd oamenii se
iubesc cu adevrat, lucrurile pur i simplu curg de la sine."
20
rd de ei nii;
21
B
2
*
eecurile celuilalt;
^
crearea unor hri ale dragostei. Acest lucru reprezint primul pas
spre a construi o prietenie. Hrile dragostei se refer la nregistrarea
tuturor acelor informaii relevante despre viaa partenerului: mncruri
preferate, emisiuni preferate, sporturi i alte hobby-uri, evenimente
semnificative din viaa lui/ei, vise, aspiraii din viaa de zi cu zi a
partenerului, scopuri n via, ngrijorri, sperane, griji.
8
a arta afeciune i respect pentru partener. Aceasta este o condiie
esenial pentru o relaie satisfctoare i de durat.
22
*
a privi unul spre cellalt, nu n direcii opuse. n relaionarea lor de
zi cu zi, partenerii fac o serie de invitaii reciproce pentru a primi atenie,
suport, afeciune. Atunci cnd aceste invitaii au loc este foarte important
ca partenerii s se ntoarc unul spre altul, s rspund acestor invitaii,
deoarece numai n felul acesta este posibil conectarea ntre ei, ceea ce va
crea o baz pentru romantism, pasiune i o bun via sexual.
calmarea reciproc;
compromisuri;
abiliti n negociere;
zilei n care s-au cunoscut, a merge ntr-un anume parc unde i-au declarat
iubirea, a sta pe bncua preferat, a lua cina mpreun, a merge la o anume
cafenea, teatru, film, oper, aniversari etc. Pe msur ce timpul trece i mai
ales atunci cnd apar qppiii, partenerii ncep sa renune treptat la aceste
lucruri, pn ajung n punctul n care ei nu prea mai fac lucruri mpreuna.
atunci
nelegerea reciproc;
29
E
nelegere i acceptare - const n aprobarea necondiionat n
relaie. Nimeni nu este perfect, iar acceptarea nseamn s nu foloseti
slbiciunile partenerului mpotriva sa.
8
Grija pentru partener- este preocuparea pentru starea de bine a
partenerului. Cnd un partener face lucruri care-1 rnesc pe cellalt, nu
poate exista o intimitate sntoas. Este foarte important ca fiecare
partener s nvee s se gndeasc mai nti la sentimentele celuilalt i la
cum va fi acesta afectat daca va aciona ntr-un anume fel.
B
Tandreea - presupune atingere, deoarece prin atingere se poate
exprima dragostea. Acest contact afectiv este esenial n construirea
emoiei dragostei/iubirii.
30
cuplului
extins
*
Angajare n tactici de amnare/refuz al comunicrii. Acest clre se
manifest mai trziu n relaiile de cuplu i este utilizat n 85% din cazuri
de ctre brbai. Const n refuzul partenerului de a rspunde sau de a
coopera. Daca ntr-o conversaie tipic receptorul indic faptul c ascult
prin diverse semnale, atunci cnd acest clre se manifest, receptorul nu
ofer feedback, ci tinde s se uite n jos sau ntr-o parte, fr a scoate niciun
sunet. Rmne impasibil. n cultura noastr se folosete expresia parc a
vorbi cu un perete".
Cel de-al treilea indicator se refer la inundarea" cu mesaje
negative, critic, dispre, pn n momentul n care cealalt persoan se
simte copleit. Aceasta duce la hipervigilen i la ncercarea persoanei de
se autoapra. Ca urmare, se poate angaja n tactici de retragere. Rezultatul
este dezangajarea emoional, adic opusul a ceea ce presupune prietenia
(implicare emoional). Din cauz c brbaii consum mai mult energie
n timp ce vorbesc n comparaie cu femeile (fapt dovedit experimental), ei
se simt mult mai repede copleii n toiul conflictelor n care sunt inundai
cu mesaje negative.
Cel de-al patrulea indicator se refer la limbajul corpului. Gottman
a observat, n timp ce cuplurile erau monitorizate, c, n timpul unei
discuii tensionate, se produc o serie de modificri fiziologice n corp:
intensificarea btilor inimii, schimbri hormonale, precum secreia de
adrenalin ce duce la rspunsuri de genul fuga sau lupta, creterea
tensiunii arteriale. Aceste modificri pot fi att de dramatice, astfel nct
dac un partener este frecvent inundat de ele n timpul unor discuii
maritale, este previzibil un divor. Episoadele frecvente de copleire
emoional nsoite de modificri fiziologice indic pe de o parte faptul c
un partener simte o suferin emoional major n timp ce trateaz cu
partenerul, iar pe de alt parte faptul c senzaiile fizice copleitoare fac
practic imposibil o discuie productiv bazat pe rezolvarea problemelor.
Atunci cnd aceste modificri fiziologice se produc, abilitatea persoanei de
a procesa informaiile se reduce i nu mai poate acorda atenie la ceea ce
spune partenerul.
Cel de-al cincilea indicator se refer la eecul tentativelor de
redresare a situaiei confiictuale. Cnd cei patru clrei ai apocalipsei
sunt prezeni n timpul comunicrii unui cuplu, tentativele de redresare a
34
Renunare.
Aceast metod de aprare presupune ncetarea
tuturor eforturilor, intrarea n grev sau fluturarea steagului alb n semn
de renunare la a face ceva pentru mersul relaiei.
Negarea se exprim prin:
Agresiune pasiv. Este o strategie prin care un partener ncerc s1 rneasc pe cellalt indirect, fr a putea fi nvinuit, acesta fiind un fel
mascat de a-i exprima furia.
i
A manifesta resentimente, a nu-I putea ierta pe partener, a-i
purta ranchiun, a considera c nu merit iertat deoarece nu se ciete
suficient, nu a fcut suficiente lucruri pentru a-i ispi pedeapsa.
40
E
Este preocupat s mplineasc nevoile partenerului i astfel se
izoleaz treptat de familie, prieteni i colegi
5
Triete sentimente de ruine i vinovie fa de comportamentul
partenerului, pe care are tendina s-l in secret
^
43
Spirala violenei
Ateptrile romantice ale
partenerilor
Perceperea diferenelor
Femeia i exprim
nemulumirea
Brbatul se teme, riposteaz
sau se retrage
Femeia se izoleaz i se
nstrineaz. E mhnit i se
simte trdat.
44
Citirea gndurilor - este un blocaj n ascultare care const n a nu
lua n considerare ceea ce spune partenerul i a ncerca s descoperi ceea
ce se afl n spatele celor spuse de ei.
51
52
iubirea de sine;
ncredere n sine.
53
Origine
Beneficii
!
|
i
Conseci
ne n
cazul
absenei
iubirea de sine
Concepia despre
sine
ncredere n sine
calitatea i
coerena hranei
afective primite
de copii
expectaii, proiecte
i proiecii ale
prinilor asupra
copiilor
nvarea regulilor
de aciune (a
stabilitate afectiv,
relaii deschise cu
ceilali, rezisten Ia
critic sau
respingeri
ambiii i proiecte pe
care ncercm s le
realizm. Rezisten
la obstacole i
contrarietate.
aciuni cotidiene
facile i rapide,
rezisten la
eecuri
lips de curaj n
ndoieli asupra
capacitii de a fi
alegerile sale
apreciat de ceilali,
existeniale,
conformism,
convingerea c nu
este la nlime,
dependen de
imagine de sine
prerile altora,
mediocr, chiar i n slab perseveren
cazul reuitei
n alegerile
materiale
personale
ndrzni, a persevera,
a accepta eecurile)
inhibiii, ezitri,
abandon, lipsa
perseverenei
repede focul, poate totui mncarea poate fi salvata'". Deci mesajul ofer i
o ndrumare receptorului de a face sau a trece cu vederea anumite lucruri,
de a simi sau a gndi. ncercarea de a influena poate fi mai mult sau mai
puin deschis sau mascat - n ultimul caz este vorba de manipulare.
Emitorul manipulant nu se d n lturi s pun i celelalte trei aspecte ale
mesajului n slujba efectului de apel. Cnd laturile de informaie de stare,
mrturisire despre sine i relaional sunt folosite pentru mbuntirea
efectului laturii de apel, acestea devin funcionale, adic nu reflect ce este,
ci devin mijloace ale atingerii scopului.
Aspectul apelului trebuie deosebit de -aspectul relaional,
pentru c de acelai apel se pot lega mesaje relaionale total diferite. n
exemplul de mai sus, femeia poate gsi apelul raional, dar poate reaciona
sensibil la tutel. Sau invers - poate gsi apelul iraional (nu e nimic n
neregula cu mncarea], dar poate considera normal faptul c soul i face
astfel observaii cnd ea este la buctrie.
Atunci cnd un mesaj este transmis pe una dintre laturi i este
recepionat pe o alt latur, care nu a fost vizat de emitor, vor aprea
probleme n comunicare. Dintre toate aceste laturi, cel mai tare tindem s
fim afectai de latura de relaie. n situaiile n care relaia cu o persoan nu
este prea bun, tindem s interpretm orice mesaj venit din partea acelei
persoane prin prisma laturii de relaie, indiferent de intenia vorbitorului
(indiferent de latura pe care a fost transmis mesajul).
Schultz von Thun (1998) consider c un mesaj conine simultan
mai multe informaii. Astfel, distingem:
De a da directive (copiilor,
urgen) cu starea eului PN
Eu nu sunt OK
Comportamente caracteristice:
pesimism, influen i lips de energie
Emoii dominante: deprimare, tristee.
Adoptarea uneia sau a alteia din cele patru poziii de via poate s
varieze n funcie de diferite momente, contexte, persoane vizate. Totui,
noi avem o poziie de via de baz care ne induce comportamentale,
atitudinile, istoria de via.
ntr-un cuplu, poziia +/+ este optim, ntruct ambii parteneri se
accept reciproc, au ncredere unul n cellalt, acioneaz realist i
constructiv i triesc sentimente de unitate. De aceea este de dorit s ne
situm necondiionat ntr-o poziie +/+ pentru a rmne ntr-o perspectiv
de cretere i dezvoltare.
focurile psihologice sau descoperirea problemelor repetitive
care ne par inevitabile
Am ntlnit cu toii de-a lungul experienelor noastre de cuplu
situaii de interaciune cu partenerul, care se sfresc de fiecare dat n
aceeai manier: tonul vocii devine ridicat, situaia escaladeaz i fiecare
pleac decepionat, enervat, cu un sentiment de frustrare. Aceste tipuri de
situaii repetitive care ne dau sentimentul c nimic nu le poate schimba
sunt numite n AT jocuri psihologice". Eric Berne(1964) a dedicat o carte
ntreag jocurilor psihologice". El definete jocul" ca fiind o serie de
tranzacii ascunse ce au un punct de slbiciune de regul generator al un
beneficiu ascuns, dar bine definit De exemplu: doi soi plvrgesc
mpreun. Soia se plnge ca de obicei de surplusul de kg. Soul, dei a auzit
de nenumrate ori aceeai vicreal", este totui plin de intenii bune fa
de soia lui i vrea s-o ajute:
Soul: Ar trebui s ncerci regimul sta."
70
Cu ct congruena noastr se dovedete a fi mai mare, cu att este
mai posibil ca mesajele noastre (verbale i non-verbale) s fie mai bine
nelese de partenerul nostru.
=
Cu ct mesajele noastre sunt mai clare, mai lipsite de semrficaii
ambigue, cu att partenerul nostru de relaie ne va rspunde cu mai mult
claritate.
8
Cu ct suntem mai congrueni n relaia noastr i mai capabili s
exprimm ntr-o manier autentic ceea ce simim n legtur cu o anumit
tem de discuie, cu att vom fi mai dispui i mai liberi s-l ascultm pe cel
de lng noi.
75
*
Gradul de compatibilitate ntre parteneri. Potrivit cercetrilor, cu
ct exist o diferen mai mare ntre parteneri n ceea ce privete vrsta,
nivelul de educaie, standardul economic, mediul de provenien (rural sau
urban), naionalitatea, religia, preocuprile de timp liber, valorile i
concepia despre via n general, cu att gradul de dezacord al soilor
asupra mai multor aspecte i activiti (de exemplu, bugetul familial,
timpul liber, prietenii, manifestarea afeciunii) va fi mai mare i aceste
dezacorduri se pot transforma n surse de conflict.
Presiuni culturale. Tradiiile culturale i religioase sunt combtute
n anumite straturi ale societii, aducnd o mai mult libertate i inovaie,
dar oferind n acelai timp cadrul propice pentru un conflict interpersonal.
ntr-o societate multicultural, cunoaterea altor culturi i a altor moduri
de relaionare este disponibil mult mai uor, fie printr-o experien
personal, fie prin intermediul presei i al televiziunii.
1.7. Teorii cu privire la relaia de cuplu
1.7.1. Teoria ciclului de via al familiei
Cuplul i familia se mic de-a lungul timpului, confruntndu-se cu
provocrile unei perioade i apoi deplasndu-se mai departe. Familia este
un sistem dinamic, ea cunoscnd transformri permanente. Membrii ei se
dezvolt, evolueaz mpreun i adaug noi elemente care mbogesc
viaa familial. Sistemul familial niciodat nu rmne la fel, el se schimb
de la un moment la altul, n funcie de evenimentele care apar n interiorul
i exteriorul familiei. El trebuie s se restructureze i s se reorganizeze n
funcie de: (Vasile, D.L., 2006):
Cstoria
Familiile cu adolesceni
Familia la btrnee
Procesul emoional
al tranziiei:
principiul-cheie
Prsirea
casei
printeti:
adulii tineri
celibatari
Acceptarea
responsabilitii
emoionale i
financiare pentru
sine/propria
persoan
a) diferenierea sinelui fa de
familia de origine
b) dezvoltarea relaiilor intime i
amicale
c) stabilirea/construirea de sine
prin munc i independen
financiar
78
Formarea
familiilor
Angajamentul fa
de noul sistem
a) formarea sistemului
marital/conjugal
cstorie:
noul cuplu
include pe partener/partener
prin
Familiile cu
copii mici
Familiile cu
adolesceni
Lansarea
copiilor i
plecarea lor
de acas
Acceptarea de noi
membri n familie
Creterea
flexibilitii
granielor familiei
pentru a putea
permite
independena
copiilor i
slbiciunile
bunicilor
Acceptarea unei
multitudini de ieiri
i intrri n sistemul
familial
|Familiile n
j viaa trzie
a) meninerea funcionrii i
intereselor proprii i/sau ale
cuplului, precum i a intereselor
acestora n faa declinului
^
psihologic; explorarea noilor opiuni
ale rolului familial i social
b) sprijin pentru un rol mai
central/centrat al generaiei de
mijloc
c) fiexibilizarea sistemului familial
datorit nelepciunii i experienei
celor mai n vrst, sprijinind
generaia mai vrstnic fr
suprasolicitarea ei
d) ncercarea de a se descurca cu
pierderea partenerului, a rudelor, i
a altor prieteni i pregtirea pentru
propria moarte. Revizuirea ntregii
viei i integrarea.
|Acceptarea
j schimbrii de roluri
i generaionale
verticale l vor afecta de-a lungul ciclului de via al noii familii. Este
important pentru tinerii aduli s-i rezolve problemele emoionale cu
prinii, s decid ce vor lua cu ei din familia de origine, ce vor lsa n urm
i ce vor inventa sau crea ei nii.
n faza adultului tnr, problemele n schimbarea statusului se pot
manifesta fie la prinii care i ncurajeaz pe tineri n a fi dependeni, fie la
tinerii aduli care rmn dependeni sau care se revolt i se separ de
prini sau de familie ntr-o form pseudo-independent.
Schimbarea ctre o relaie de tipul adult-adult implic o form de
relaionare personal i de respect reciproc, n care tinerii aduli i pot
aprecia pe prinii lor aa cum sunt, fr a simi nevoia sa i transforme n
ceea ce ei nu sunt, i nici s-i nvinoveasc pentru ceea ce nu au putut fi.
Numai n momentul n care generaiile reuesc s-i schime statusurile
relaiilor dintre ele i s se relaioneze ntr-o manier nou, familia va
putea avansa pe axa dezvoltrii ei.
Alturarea familiilor prin cstorie: Cuplul conjugal
n zilele noastre, cuplurile dezvolt relaii de cuplu ntr-o manier
diferit dect aceea pe care au experimentat-o n familia de origine. Cstoria
nu este doar o uniune a doi indivizi, ci presupune schimbarea a dou sisteme
ntregi i suprapunerea lor pentru a dezvolta un al treilea subsistem. Cstoria
reprezint un fenomen diferit pentru brbai i femei. Femeile au tendina de
a anticipa cstoria cu entuziasm, chiar dac din punct de vedere statistic
aceasta este o situaie foarte sntoas pentru ele. Brbaii abordeaz
cstoria cu mai mult ambivalen i fric de a fi nlnuii, dar se descurc
mai bine psihologic i fizic n situaia cstoriei dect femeile. n cstoria
tradiional, rolurile erau foarte bine statuate, iar femeii i revenea sarcina s
aib grij de so i copii. Rolul tradiional de soie implic un status sczut, fr
venit personal i un volum mare de munc. Acesta este unul din motivele
pentru care acum avem de-a face cu o rat n scdere a cstoriilor i o vrst
mai trzie n luarea acestei decizii, precum i o tendin a femeilor de a amna
naterea unui copil sau de a lua hotrrea de a nu avea copii. Atunci cnd
femeile intrau automat n rolul adaptativ al mariajului, posibilitatea divorului
era mult mai sczut. Se pare c este foarte dificil ca ambii soi s aib succese
i s se realizeze n egal msur.
81
Aspecte de dezvoltare
Acceptarea incapacitii
de a rezolva problemele
maritale astfel nct
relaia s poat continua
Acceptarea propriei
Planificarea ruperii
sistemului
Realizarea unor
aranjamente viabile
pentru toi membrii
sistemului
Cooperare vizavi de
Separarea
Cooperare cu privire la
copii i lucrul asupra
rezoluiei ataamentului
fa de so
Doliul de separare
(pierdere a familiei),
restructurarea
relaiilor dintre prini
i copii, adaptarea i
obinuirea cu traiul
separat, realinierea
relaiilor cu familia
extins
Divorul
Depirea aspectelor
emoionale implicate in
divor: suferin, furie,
vinovie, nesiguran
etc.
Doliul de separare i
renunarea la visurile
de rempcare,
retragerea speranelor,
visurilor i a
ateptrilor investite n
cstorie.
Etapa
Decizia de a divora
86
contribuii n eecul
csniciei
Printele singur cu
I drept de custodie
Sprijinirea contactului
copiilor cu fostul so i
familia acestuia, precum
i a responsabilitilor
financiare ale fostului
so.
Aranjamente flexibile
pentru vizite din partea
fostului so i a familiei
acestuia,
reconsiderarea
propriilor resurse
financiare,
reconstruirea propriei
reele sociale
Printele singur fr
custodie
Meninerea relaiei cu
fostul partener vizavi de
copii i meninerea
relaiei cu copiii
ostile ale copiilor, ale familiilor extinse i ale fotilor soi; lupta cu
ambiguitatea noii structuri a familiei, rolurilor i relaiilor; reapariia unei
intense nvinoviri parentale i a preocuprilor legate de binele copiilor;
reactivarea vechiului ataament fa de fostul partener (ntr-un mod
pozitiv sau negativ}.
Este necesar ca partenerii s inventeze o nou form de structur
familial, n care urmtoarele indicii s fac semnificativ noul sistem:
renunarea la vechiul model de familie i acceptarea complexitii noii
structuri; meninerea unor granie permeabile care s permit schimbarea
apartenenei la gospodrie; depunerea de efort pentru a se stabili noi ci
de comunicare deschise ntre toate seturile de prini i bunici, copii sau
nepoi. Un divor furios i rzbuntor poate bloca integrarea familiei
vitrege pentru ani de zile sau chiar pentru totdeauna. Reapariia
ataamentului emoional vechi fa de fostul partener, care, n mod
caracteristic, d trcoale pe Ia suprafa n momentul recstoriei i n alte
tranziii ulterioare ale ciclului de via ale copiilor nu este neles de obicei
ca un proces predictibil, i prin urmare este temut, contribuind Ia negare,
interpretare greit, separare i alte dificulti asemntoare.
Ca i n cazul ajustrii Ia structura noii familii dup divor,
integrarea familiilor vitrege pare s necesite de asemenea un minim de 2
sau 3 ani nainte de a deveni o structur bun i eficient care s permit
membrilor familiei s nainteze din punct de vedere emoional pe axa
dezvoltrii.
1.7.2. Teoria ataamentului i implicaiile sale pentru relaiile de
cuplu
Exist un consens potrivit cruia legturile de ataament din
copilrie ale unei persoane sunt strns legate de pattern-urile de
relaionare interpersonale pe care acesta le dezvolt de-a lungul vieii.
Bowlby (1982} consider ca experienele din copilria timpurie
(multe din ele incontiente} au un impact puternic asupra relaiilor de
dragoste ale adultului. Pentru Bowlby, elementul-cheie este ataamentul,
prima relaie stabil de dragoste pe care copilul o dezvolt. Abilitatea de
ataament este intern, dar forma pe care o ia depinde de relaia pe care
copilul o are cu mama sau cu persoana primar care-i poart de grij.
Sunt izolai;
i vd pe ceilali ca evitani;
valorizeaz suficient:
dragostea nu e reciproc;
sunt comparate cu
prinii.
au un afect limitat.
reflecte calitatea relaiilor intime din viaa adult. Ultimele studii sugereaz
acest lucru. Cuplurile formate din doi parteneri nesiguri manifest un grad
ridicat de negativitate i conflict, pattern-uri de comunicare mai puin
constructive, o potrivire conjugal mai mic i o mai mare dificultate n
adaptarea afectului dect cuplurile n care cel puin unul dintre parteneri
este sigur (Fisher & Crandell, 2001).
James Fisher i Lisa Crandell (2001) se ntrebau n ce msur o
gndire sigur n relaie cu ataamentul poate oferi capacitatea unor forme
de relaionare mai adaptate, i care este semnificaia ataamentului n
contextul relaiilor intime adulte. Ei introduc conceptul de ataament
complex" i consider, mpreun cu ali cercettori n domeniu, c n
relaiile de cuplu ale adultului fiecare dintre parteneri funcioneaz ca o
figur de ataament pentru cellalt.
Astfel, sistemul de ataament este orientat n dou direcii. n forma
ideal, fiecare partener poate tolera anxietatea de a fi dependent de cellalt
i de asemenea ca cellalt s fie dependent de el. n funcie de nevoile
relaiei, partenerii se pot mica n mod empatie i flexibil ntre poziiile de a
fi dependent de i a fi dependent pentru. n acest fel, fiecare partener
experimenteaz att poziia bebeluului", fiind dependent din punct de
vedere emoionai de persoana de ataament, ct i cea a figurii de
ataament, care ofer confort i linite copilului.
James Fisher i Lisa Crandell emit ipoteza c ataamentul complex al
cuplului va fi puternic influenat de modelele de ataament reprezentative
ale fiecruia dintre parteneri i consider c este posibil s fie identificate
pattern-uri ale ataamentului n cuplu, care corespund variaiilor n
funcionarea cuplului i sunt familiare celor care evalueaz cuplurile clinic.
Pattern-urile identificate de ei sunt descrise n cele ce urmeaz (Fisher &
Crandell, 2001):
Ataamentul cuplului securizant presupune abilitatea parteneri
lor de a jongla cu poziiile de a fi dependeni sau de a se depinde de ei.
Exist o apreciere empatic a gndurilor i sentimentelor partenerului n
ambele poziii. Ca i n cazul ataamentului securizant din relaia printecopil, exist o exprimare deschis a nevoii de confort i de contact, precum
i o primire deschis a acelui contact. Acest lucru este valabil pentru ambii
parteneri. n cele din urm, partenerii vor fi contieni pe deplin de efectele
ntregului sistem.
xoo
d e e c h i l ib r a r e i r e e c h ilib r a r e ,
d a to r i t fa p tu lu i c s c h im b r ile s u n t c o n tin u e i d e s e .
Copil;
Acuzator;
Martir;
Printe.
102
Izolare/izolare
n acest pattern, ambii parteneri evit s se implice emoional i,
ajuni n faa conflictului, se vor izola amndoi. Dei acesta pare s fie
pattern-ul primar al cuplului, este foarte posibil ca la baza acestuia s fie de
fapt un pattern de urmrire/izolare. Ciclul acesta de izolare/izolare este de
cele mai multe ori rezultatul unui pattern urmrire/izolare, n care
urmritorul a renunat s mai ajung la partenerui su. Izolarea
partenerului care s-a ars" reprezint cteodat nceputul suferinei i al
detarii de relaie. n alte cazuri, urmritorul poate fi unul blnd", greu de
recunoscut, deoarece el sau ea nu afieaz o energie nervoas obinuit n
astfel de cazuri i renun destul de uor Ia urmrire. Pentru un cuplu,
aceste cicluri sunt greu de meninut de-a lungul timpului. Acest ciclu mai
este descris i ca o deprtare insensibilizat/refuz de a se implica.
A tac/atac
Terapeuii observ deseori secvene atac/atac i intensificri n
cadrul interaciunilor cuplului. Cele mai multe dintre aceste escaladri sunt
deviaii ale altui pattern urmrire/izolare n care cel izolat se ntoarce, se
enerveaz i se ceart atunci cnd este provocat. Dup ceart, cel izolat se
ntoarce de obicei Ia poziia lui retras pn cnd va fi din nou provocat.
Ciclurile compiexe
Acestea se schimb de mai multe ori i de obicei apar n cuplurile
post-traumatice, care manifest o team i o eschivare exacerbate, i duce
Ia o succesiune de etape mult mai complicat. ntr-un exemplu al unui
astfel de ciclu, soul i impune soiei s fie de acord cu el i de asemenea s
fie atent la el. Soia se izoleaz, apoi soul intensific aceste cereri iar soia
atac pentru a se auto-apra. Apoi ambii parteneri se izoleaz, iar soia este
deprimat o perioad de trei zile sau mai mult. Soul apoi ncepe
urmrirea, iar soia rspunde uor, culminnd cu o scurt perioad de
mplinire a vieii sexuale. Apoi ciclul se repet.
Ciclul reactiv urm rire/izolare
Aceste cicluri evolueaz de-a lungul timpului de Ia cicluri pe termen
lung. De exemplu, o soie urmritor renun ncetul cu ncetul Ia ncercarea de
a se apropia de soul ei i i limiteaz implicarea ei n relaie. Distanarea ei
104
nu este observat de ctre soul ei, care este obsedat de munc. Copiii
pleac de acas, o tranziie foarte important, apoi soia anun c pleac i
ea. Cuplul se prezint Ia terapie cu un ciclu reactiv, n care soul i
urmrete frenetic soia cu scopul de a mpiedica o separare, iar soia este
precaut i izolat, refuznd s se mai implice n relaie. Ciclul este,
bineneles, opusul pattern-ului lor original, n care ea era urmritorul iar
el cel care se izola.
1,7.4 Teoria Imago
Terapia de cuplu IMAGO a fost dezvoltat de Harville Hendrix i se
bazeaz pe o sintez a unor teorii consacrate, incluznd descoperiri
biologice recente, idei filozofice i mitologice vechi. Plecnd de Ia premiza
c relaiile sunt vehicule pentru cretere, terapia Imago a fost gndit nu
numai pentru a nva cuplurile despre relaii, dar i pentru a Ie oferi
instrumente i ai ncuraja s continue relaia i s creasc.
Imago este un cuvnt latin pentru imagine, iar teoria IMAGO se
refer Ia faptul c n incontientul nostru pstram imagini ale aspectelor
pozitive i negative ale personajelor din copilria noastr timpurie.
Conform teoriei Imago (Hendrix, 1992), lucrurile care ni s-au ntmplat n
copilrie influeneaz alegerile noastre n relaii. Hendrix (1992) consider
c ne alegem parteneri care dein trsturile pozitive i negative ale
prinilor notri. n timp ce aspectele pozitive ale modelelor noastre
romantice ne ajut s reconstituim prile bune ale relaiilor noastre din
copilrie cu prinii notri, aspectele negative ne conduc ctre gsirea unui
partener care poate s compenseze pentru experienele i lucrurile
negative din primii ani de copilrie pe care le-am vrut, dar nu le-am primit.
Dup Hendrix, toi suferim rni psihologice n diferitele stagii ale
procesului de dezvoltare i rmnem blocai n stadiul de dezvoltare n
care am fost cel mai serios rnii. Conform lui Hendrix, suntem atrai i
alegem ca partener pentru cstorie o persoan care a suferit o ran
similar i este blocat n acelai stagiu de dezvoltare ca i noi. n cuplurile
cstorite, cel mai adesea partenerii folosesc modele opuse de a face fa
rnilor, de exemplu n timp ce un partener este sufocant, cellalt poate s
se retrag.
105
106
CAPITOLUL II
Sexualitatea conjugal. Tulburri de dinamic sexual
ale cuplului
sine
Absena atacurilor legate de partener i experien
* Partenerii experimenteaz fericire, relaxare, mplinire, apreciere
mutual fa de plcerea pe care au primit-o.
O relaie sexual funcional, sntoas presupune ca partenerii s
dein anumite abiliti, caliti personale. n cele ce urmeaz sunt
109
110
e
Atitudini severe ale prinilor fa de corpul copiilor i
dezvoltarea sexualitii. Experienele timpurii cu nfatul i fcutul la
oli joac un rol semnificativ n imaginea corporal a copilului. Atitudinile
negative sau dezgustul exprimat de prini contribuie 1a apariia ruinii,
care persist i n viaa de adult. Aria genital devine mbibat cu o
conotaie anal, confundat cu funciile excretorii i prin urmare este
considerat murdar. Sentimente ruinoase sunt extinse fa de orice
depete talia. Dominarea i controlul excesiv, precum i supraimpicarea
n curenie i ordine pot s afecteze autonomia copilului i sentimentul
legat de faptul c trupul lor le aparine. Fisher i Lewis, 1992, apud
Firestone, R.W, Firestone, L.A., Catlett, J., 2006 atrag atenia asupra faptului
c prinii pot exprima adesea dezgust, dispre sau ruine mai ales n
timpul nvrii fcutului la oli. Autorii susin c, n cazul n care prinii
sunt incapabili s-i nvee copiii acest obicei, ei simt c este inacceptabil
s-i exprime furia, i atunci pot folosi expresii faciale de dezgust sau
dispre, uzual incontiente, ca o soluie la problemele disciplinare. Copilul
ncorporeaz aceste atitudini parentale negative care adesea sunt genera
lizate ntr-un sentiment de ansamblu c ei/ea este de neiubit.
ei. este influenat de cuitura din care face parte. Un factor important care
influeneaz sexualitatea este percepia asupra sexualitii reprezentat n
media i aite forme de cultur popular. Modul n care sexualitatea este
prezentat n media i alte forme de cultur popular poate avea o influen
major asupra indivizilor i mai ales asupra adolescenilor. Pornografia a
devenit o afacere cu impact deosebit de puternic asupra adolescenilor. Crile,
revistele, muzica popular, radioul, internetul, televiziunea i alte arii ale
culturii populare disemineaz credine deformate despre sex, precum i puncte
de vedere sexiste despre femei i brbai. n ceea ce privete sexul, acesta este
prezentat fie senzaional, fie mpreun cu scene de violen. Aceste mesaje
nerealiste pot fi luate ca atare de tineri i pot s-i conduc pe o pist greit.
2.3. Principalele tipuri de disfuncii sexuale
Sexualitatea este un aspect crucial al vieii i mariajului. Suntem
socializai de filme, cntece i romane s credem c dragostea romantic i
chimia sexual sunt cele mai puternice fore care duc cuplurile pe culmile
extazului.
n filme i romane totul se petrece de la sine. Oamenii se ndrgostesc,
relaia decurge spontan, lucrurile se ntmpl pur i simplu, dorina sexual este
intensa, totul curge liber, partenerii nu trebuie sa fac nimic, dragostea lor este
suficient. Ceea ce se ntmpl n filme i romane nu are nimic de a face cu viaa
real a cuplurilor. Astfel, tot mai multe cupluri se confrunt cu dificulti in sfera
sexual, care se acutizeaz n timp i pun n pericol relaia. De aceea este
important pentru specialitii n domeniu sa dein informaii cu privire la
principalele probleme de dinamic sexual cu care se pot confrunta cuplurile.
Disftmciile sexuale (DSM-IV-R, 2003, p. 535-536) presupun pertur
barea procesului actului sexual sau apariia durerii n timpul actului sexual.
Pentru a se pune acest diagnostic, disfuncia trebuie s fie persistent,
recurent i s fie nsoit de dificulti interpersonale majore. Ele pot fi
primare, adic au aprut de Ia primul raport sexual, sau secundare/
dobndite, adic au aprut la un moment dat, dup o perioad de funcio
nare normal. De asemenea, pot fi generalizate, n sensul c disfunciile se
manifest indiferent de situaii, de parteneri, de tipurile de stimulare, sau
situaionale, dac disfunciile sunt limitate Ia anumite situaii, parteneri,
modaliti de stimulare.
Aversiunea sexual.
3.
scene care implic diverse imagini sexuale interzise"
(diferite poziii de sex, parteneri dubioi etc.J;
4,
scene de supunere-dominare n care apare sau este implicat
o for fizic sau o imagine sado-masochist.
^
n Manualul privind Diagnosticarea i Statistica Tulburrilor Mentale
(Asociaia American de Psihiatrie, DSM-IV, 1995), prezena sczut a
fanteziilor sexuale este considerat unul dintre criteriile de baz n diagnosti
carea tulburrii dorinei sexuale (HSDD). De asemenea, s-a descoperit o
asociere pozitiv ntre frecvena fanteziilor sexuale i frecvena orgasmului n
timpul actului sexual, att pentru femei ct i pentru brbai.
Factorii care in de relaia dintre parteneri sunt de asemenea destul
de importani n ceea privete dorina sexual. Dispariia noutii, plictiseala
i familiaritatea pot atenua dorinele sexuale ale unei persoane. Un factor
important legat de relaie l reprezint satisfacia partenerilor i nivelul de
conflict. Cu ct o relaie este mai satisfctoare pentru ambii parteneri, cu
un nivel ridicat de intimitate, cu att cuplurile pot manifesta mai des
dorina de a face sex. Dimpotriv, certurile frecvente, furia i resentimentele
pot avea ca efect lipsa interesului sexual a unuia.dintre parteneri.
Diferene privind dorina sexual Ia femei i brbai
Studiile arat c exist o diferen n ceea ce privete dorina
sexual la femei i brbai. Brbaii au n generai dorine sexuale mai
intense i mai frecvente, i de aceea au mai multe impulsuri sexuale dect
femeile. ntr-adevr, s-a descoperit c femeile sufer mult mai mult dect
brbaii de probleme legate de dorina sexual (HSDD). Unele studii au
precizat c dorinele sexuale diferite n rndul femeilor s-ar putea datora
unor nivele diferite de testosteron, care s-a observat c era foarte sczut la
persoanele cu o dorin sexual sczut (Riley & Riley, 2000).
n ceea ce privete fanteziile sexuale, exist diferene ntre femei i
brbai. Astfel c fanteziile brbailor sunt mai dese dect cele ale femeilor,
cuprind o varietate mai larg de parteneri dect cele ale femeilor i se
extind ctre o mai mare diversitate de acte sexuale dect n cazul femeilor
(Baumeister et al., 2001). De asemenea, exist diferene n ceea ce privete
preferina pentru un numr de parteneri sexuali (Baumeister et al, 2001)
i frecvena masturbrii(Laumann et al., 1994), unde brbaii au nregistrat
cifre mai mari dect femeile.
120
contextul educativ;
dizarmonii conjugale;
faptul c brbaii se uit la filme (material) porno i se
masturbeaz; faptul c brbaii sunt concentrai pe organele genitale i nu pe
explorarea i contactul senzual pe ntreg corpul; dac descoper c brbaii au
colecii de materiale erotice sau doresc s utilizeze astfel de materiale.
Cauze ale scderii/inhibiiei dorinei sexuale la brbai:
depresie;
pierderea jobului;
lipsa lubrifierii;
sex oral, dar o pierde n momentul penetrrii. Ambele situaii apar din
motive psihologice.
Alt pattern care poate s apar este cel n care brbatul are repede o
erecie, dup care o pierde imediat. Dac nu exist erecii nocturne,^aceasta
este o problem cauzat de valvele slabe de la baza penisului. Ali brbai pot
obine o erecie parial, dar nu una ntreag, att n timpul somnului, ct i cu
partenerul. Acesta este un semn c problemele de erecie sunt fizice.
Cauze fizice
droguri;
alcool;
problemele de prostat;
probleme hormonale;
depresia;
anxietatea de performan;
insuficient stimulare din partea partenerului. Pe msur ce
mbtrnesc, ei au nevoie de mai mult stimulare fizic;
main;
probleme de relaie;
brbaii se ateapt ca trupul/ penisul lor s funcioneze ca o
orgasmul dureros.
La brbai, tulburrile se caracterizeaz prin:
absena orgasmului.
2.4.3.1.
Tulburri ale orgasmului la femei
Conform DSM IV-R (p. 547), tulburarea de orgasm se definete prin
ntrzierea persistent sau absena orgasmului n urma unei faze normale
de excitaie. Termenul vechi este de anorgasmie sau inhibarea orgas
mului feminin". S-a numit de asemenea preorgasmie", reflectnd credina
c toate femeile sunt capabile s aib un orgasm, chiar dac nu au avut nc
unul. Este uzual printre femei sa nu fie capabile s ajung la orgasm i
trebuie avut n vedere faptul c n cazul lor exist o larg varietate de tipuri
i intensiti ale stimulrii care conduc la orgasm.
n teorie, toate femeile ar trebui s fie capabile s aib orgasm.
Totui, media femeilor au o abilitate mult mai difuz pentru orgasm dect
brbaii. Ele au posibilitatea de a experimenta orgasmul prin stimularea
unor pri ale corpului, altele dect cele sexuale. Mult mai multe femei
dect brbai pot avea orgasm prin stimularea psihologic sau prin
127
128
ejaculare ntrziat.
inhibiia orgasmului.
inhibiia ejaculrii.
s
alt cauz const n protejarea mpotriva sarcinii prin scoaterea
penisului n afar cnd simte c se apropie ejacularea i masturbare pn
aceasta se produce n afara vaginului, n acest fel, brbatul poate s dezvolte
incapacitatea de a ejacula n timpul contactului sexual.
^
*
traum sexual.
B
mentalitatea c trebuie s lucreze la ejaculare mai degrab
dect s se bucure de senzaiile din timpul acuplrii. Brbatul nu ateapt
pn crete nivelul de excitaie la 9 s nceap s se gndeasc Ia ejaculare.
El o face ncepnd de la 5.
*
preocuparea brbatului de a oferi plcere partenerei i
concentrarea pe a-i stopa ejacularea ceea ce n timp poate cauza probleme
cu propria ejaculare.
Reinere n a iniia.
Frica de respingere.
Toate acestea duc la sex rigid i roluri stereotipe (sex numai
noaptea trziu, sub plapum, fr lumin, dup iniierea non-verbal de
ctre brbat, n poziia misionarului etc.j. Sexul devine mecanic i afecteaz
relaia, inhibiiile sunt o form psihologic de aprare. Persona nu este
liber cu ea i cu partenerul.
Obsesii i compulsiuni. Uneori sunt un simptom al unei tulburri
obsesiv-compulsive, dar, uzual, problema este n legtur cu exprimarea
sexual. Gndurile obsesive interfereaz cu spontaneitatea i comunicarea.
De exemplu, un so obsedat de un feti este decuplat de partener. O femeie
care este obsedat de faptul c o mam i o soie nu trebuie s se bucure de
sex oral va bloca aceast plcere.
Compulsiunile constau n splarea obsesiv a organelor genitale
nainte i dup sex, numrarea micrilor sexuale, utilizarea a trei feluri
diferite de metode contraceptive. Comportamentul obsesiv-compulsiv se
bazeaz pe o fric iraional de mizerie i contaminare. Dar, de fapt,
secreiile genitale sunt sntoase. Exist mai muli microbi n gur dect n
zona genital.
Ruinea se bazeaz pe gnduri i sentimente negative legate de o
experien trecut. Realitatea trist este c 90% dintre femei i brbai au
fost subieci ai unor experiene sexuale negative n trecut. Aceste
experiene negative nu se refer numai la a fi abuzat sexual, violat, incest
dar a fi: umilit sexual; a te simi vinovat n legtur cu masturbarea sau
fanteziile sexuale; a avea o sarcina nedorit sau o boal; a fi hruit sexual.
Ruinea nu are funcii pozitive. Ruinea este iraional, oamenii se
blameaz pentru ceva ce nu au cauzat ei.
137
142
=
Diferenierea nu presupune lipsa emoiilor sau a sentimentelor.
Persoana se poate conecta cu partenerul fr a se simi atras n emoiile
lui sau ale ei. i poate evalua emoiile (i pe cele ale partenerului) att din
punct de vedere subiectiv, ct i obiectiv. Persoana are sentimente, dar
aceste sentimente nu o controleaz i nu i definesc sentimentul de sine.
a
Auto-determinarea diferenierii nu presupune egoism. Diferenierea
nu nseamn c o persoan se pune ntotdeauna naintea celorlali.
Persoanele se pot lsa ghidate de interesele partenerului fr s aib
sentimentul c sunt conduse de nevoile celorlali. Pe msur ce persoanele
devin mai difereniate, realizeaz c cei pe care i iubesc sunt persoane
distincte - ca i ei.
*
Exist, dup Schnarch, dou principii pe care orice persoan
cstorit ar trebui s le cunoasc:
148
difereniere;
integrare.
s-ar putea ndrgosti de altcineva, sau ar putea avea o relaie extraconjugal i ar regenera intimitatea din etapa conflagraiei n cadrul unei
noi relaii.
Charles i Gretchen Lobitz consider c persoanele sunt capabile si susin identitile difereniate n prezena partenerului doar dac
fiecare dintre parteneri valideaz identitatea separat a celuilalt. Abilitile
comportamentale necesare pentru aceast validare const n tehnici de
ascultare, manifestarea empatiei fa de experiena partenerului, inclusiv
suferinele sau traumele emoionale anterioare.
n vederea dobndirii integrrii, este nevoie de pasiunea
conflagraiei, lupta din cadrul fuziunii sau a contopirii, durerea
diferenierii, inclusiv tristeea legat de pierderea fanteziilor n ceea ce
privete etapele anterioare i, cel mai important, stabilirea unor legturi
care onoreaz identitatea partenerului. Diferenierea permite persoanelor
s tolereze identitatea i diferenele celuilalt. Cu toate acestea, ei nu se
conecteaz cu diferenele. Conectarea cu diferenele, adic integrarea,
transform angajamentul pe termen lung ntr-o punte peste care pot trece
pasiunile acestora.
Relaiile cuplului progreseaz de obicei prin intermediul uneia, dar
nu a tuturor etapelor sau elementelor. Cu toate c exist elemente de
intimitate n fiecare etap, potenialul deplin pentru dorina sexual nu
este atins pn n etapa de integrare. Tulburrile legate de dorin pot
aprea n orice etap de-a lungul timpului.
152
CAPITOLUL III
Terapia de cuplu imago i im pactul su asupra satisfaciei
m aritale i sexuale.
Cercetare experim ental
Recunoaterea eecului comportamentelor arhaice de a
satisface nevoile i de a atinge integrarea n propria persoan.
Ia relaie.
subiecte sensibile
partener
Conflicte cu copiii
164
165
166
2. Exerciii de comunicare.
Au ca scop s-i ajute pe parteneri s devin contieni de modul n
care obinuiesc s comunice unul cu altul, s neleag mai bine propriul
mod de interaciune cu partenerul, s-i dezvolte empatia i s devin mai
deschii spre a schimba modurile ineficiente de comunicare.
a] Partenerii i mprtesc pe rnd o amintire pozitiv din viaa lor
de cuplu. Mai nti, se desemneaz partenerul emitor i partenerul
receptor. Partenerul care ascult repet ceea ce a auzit i ncerc s
identifice sentimentele pe care emitorul Ie-a avut n acea experien.
Apoi rolurile se inverseaz. n pasul doi, partenerii i mprtesc pe rnd
o amintire neplcut din viaa de cuplu. Din nou, cel ce joac rolul
receptorului spune ce a auzit i ncerc s identifice sentimentele trite de
emitor n situaia respectiv. Se discut apoi cu partenerii sentimentele
generate de aceste exerciii, precum i diferena ntre mesajele transmise
de fiecare i modul n care au fost recepionate de cellalt.
b) Partenerii aleg un subiect de discuie ce reprezint o surs de
conflict. Partenerul emitor i argumenteaz punctul de vedere ct mai
clar posibil. Folosete afirmaii de tipul eu... pentru a-i expune nevoile i
sentimentele i evit blamarea partenerului folosind mesaje de tipul tu....
Dup ce emitorul i-a expus poziia, receptorul va sumariza ceea ce a
spus emitorul i va ncerca s identifice sentimentele emitorului n
situaia respectiva. Dac este necesar, poate pune ntrebri de clarificare.
Apoi rolurile se inverseaz.
3, Schimb de roluri.
Exerciiul are ca scop construirea empatiei i mbuntirea
abilitilor de comunicare ale partenerilor. Cuplul alege o divergen mai
veche, care nu este prea exploziv. Pe rnd, fiecare partener i exprim
poziia legat de subiectul luat n discuie. Fiecare ncearc s asculte cu
atenie argumentele celuilalt. Apoi partenerii inverseaz rolurile i fiecare
argumenteaz pentru poziia celuilalt, ncearc s susin punctul de
vedere diferit. La final, partenerii discut cum au experimentat fiecare
exerciiul, cum a fost s schimbe rolul i s susin poziia celuilalt.
167
4. nchiderea ieirilor.
Este un exerciiu propus de Hendrix (1998), care are ca scop
creterea nivelului de intimitate n cuplu, Ieirile" se refer ia modalitile
inadecvate prin care partenerii caut siguran, satisfacerea nevoilor i
care afecteaz energia relaiei (vorbit prea mult la telefon, ieiri dese cu
prietenii, implicare excesiv cu copiii, stat la serviciu peste program etc.).
Fiecare partener completeaz o foaie cu ieirile sale uzuale i o foaie cu
ieirile pe care crede c Ie are Ia ndemn partenerul. Apoi, partenerii i
citesc pe rnd lista i adaug unele ieiri suplimentare sugerate de
partener. Apoi fiecare partener bifeaz pe lista sa ieirile pe care crede c le
poate elimina sau poate s Ie reduc n prezent.
5. Descoperirea propriului Imago"
Este un exerciiu astfel conceput nct s le permit partenerilor si aminteasc de persoanele semnificative care le-au purtat de grij i de
oamenii care i-au influenat atunci cnd erau copii, astfel nct s-i poat
construi propriul Imago. Se realizeaz n trei etape, i anume:
s-au gndit n pasul trei, partenerii vor scrie mpreun pe o foaie de hrtie o
viziune comun asupr relaiei lor, Relaia noastr de vis", folosind itemii
combinai asupra crora au czut de acord n pasul anterior. Aceast viziune
comun reprezint un scop pe care cupiul va trebui sa-1 ating.
10. Restructurarea frustrrilor.
Este un exerciiu care i ajut pe parteneri s-i exprime frustrrile
ntr-un mod n care partenerul poate s ie aud i s fac ceva n legtur
cu ele. In spatele fiecrei frustrri se afl o dorin care trebuie s fie
exprimat. Dac frustrarea poate fi schimbat ntr-o dorin pozitiv, n
mod obinuit poate fi auzit de partener. n primul pas, partenerii i
listeaz pe foi separate de hrtie frustrrile n ordinea severitii lor, 1
nsemnnd cea mai grav", 10 - cea mai puin grav". Dup ce partenerii
din cuplu au listat frustrrile, vor ncepe s lucreze cu ele pentru a Ie
transforma n dorine. Fiecare partener va ncepe cu frustrrile cele mai
puin severe (Ia nceput 1-2 frustrri). n pasul doi, odat ce partenerii
identific dorinele ascunse n spatele fiecrei frustrri, vor formula pentru
fiecare dorin o cerere de schimbare comportamental. n pasul trei,
partenerii i vor comunica reciproc cererile de schimbare comportamen
tal, utiliznd Dialogul cuplurilor" (exerciiu adaptat dup Luguet, 2007).
11. Gestionarea stpnirii furiei.
Este un exerciiu care permite partenerilor din cuplu s-i exprime
furia i resentimentele pe care Ie au unul fa de altul ntr-un mediu sigur i
constructiv. Scopul este de a-i ajuta pe parteneri s aud ce se ascunde n
spatele furiei celuilalt i s poat conecta acest lucru cu rnile din copilrie
ale partenerului. Acest exerciiu presupune ca un partener s-l asculte cu
empatie pe cellalt n timp ce-i exprim furia, indiferent ct de puternic se
exprim acesta. Partenerul receptor devine un container" pentru furia
partenerului emitor. n cadrul acestui proces, partenerul receptor este
ajutat s vad c n spatele furiei partenerului exist ntotdeauna o ran
adnc pe care partenerul emitor are nevoie s o fac auzit. Exerciiul se
desfoar n civa pai. Mai nti, cuplul decide cine este emitorul i
cine este receptorul. Apoi receptorul respir adnc de cteva ori, ncearc
sa-1 vizualizeze pe emitor n postura de copil rnit i i exprim
disponibilitatea de a- asculta.
171
fiecrui
partener
ca
rezultat
Mod de desfurare
Primele minute ale ntlnirii au fost dedicate prezentrii terapeu
tului, cunoaterii fiecrui partener ai cuplului i realizrii unei atmosfere
de siguran i acceptare n vederea construirii alianei terapeutice. Apoi sa trecut la evaluarea problemelor cu care se confrunt cuplul. Acest lucru s-a
fcut n cadrul unui interviu folosind pentru facilitarea discuiei setul de
crduri Duet. Astfel, fiecare partener a fost rugat s-i aleag din pachet
trei crduri cu imagini i trei crduri coninnd cuvinte care s reflecte
urmtoarele aspecte ale relaiei:
Cartea 1. Relaia semnificativ de cuplu aa cum o vad eu.
Cartea 2. Ce faciliteaz relaia? Ce fac eu personal pentru a facilita
relaia?
Cartea 3. Ce blocheaz relaia? Cum blochez eu personal relaia?
Apoi, partenerii au fost ncurajai s vorbeasc pe rnd despre
relaie folosind crdurile alese, n felul acesta fiind reliefat percepia
partenerilor cu privire la relaia de cuplu, problemele cu care se confrunt,
precum i punctele forte ale relaiei. Apoi partenerii au completat
inventarul Satisfaciei Maritale Revizuit (MS1-R). Rezultatele obinute au
fost discutate cu cuplul i, plecnd de la acestea, au fost stabilite obiectivele
terapeutice.
edina 2
Obiective
Familiarizarea cuplului cu modul de funcionare a creierului n
certurile i frustrrile lor uzuale i sublinierea importanei siguranei n relaie.
Contientizarea partenerilor cu privire la modurile ineficiente de
comunicare pe care le folosesc n cadrul relaiei.
Familiarizarea partenerilor cu Dialogului cuplurilor (vezi
anexa I) i sublinierea importanei utilizrii acestui instrument n situaiile
conflictuale pentru a crete satisfacia marital.
Mod de desfurare
Primele minute ale ntlnirii au fost utilizate pentru crearea unei
atmosfere de siguran. Apoi cuplului i s-a prezentat un hand out (vezi
anexa 1} i s-a discutat despre cele trei pri ale creierului i modul lor de
Brbat
Iubitor
Puternic
Prietenos
Interesat
Iubitoare
Calm
Grijulie
177
A) Trsturi negative
Brbat
Femeie
Dur
Neprietenoas
Rea
Certre
Dur
Rspuns la frustrare
Tceam i m nchideam n
mine
Tceam
Amintire pozitiv
Cnd am primit o ppu
Bucurie
mare
Cnd mergeam vara la mare
cu prinii
Entuziasm, bucurie
Bucurie
Cnd mergeam la
gimnastic ritmic
Bucurie
178
Brbat
Bun
Grijuliu
Prezent
Trsturi negative
Femeie
Ciclitoare
Brbat
Critic
Rspuns Ia frustrare
Tceam
Sentimente
Bucurie, distracie
Distracie
bunici
colegii
Cnd mi organizam petre
ceri de ziua de natere
179
Bucurie, distracie
din copilrie.
parteneri.
dezvoltat ntre
Creterea nivelului de
aprofundarea nivelului de empatie.
conectare
ntre
parteneri
Mod de desfurare
La nceputul edinei, s-au folosit 10 minute pentru a exersa
Dialogul cuplurilor n discutarea unor amintiri din copilrie activate n
edinele anterioare. n felul acesta, s-a putut verifica modul n care
partenerii au neles procesul de comunicare axat pe Dialogul cuplurilor
i corectitudinea utilizrii instrumentului. De asemenea, s-a intervenit
acolo unde a fost cazul. Pentru aprofundare, s-a efectuat exerciiul c),
Schimb de rol", din setul de exerciii de comunicare . Apoi s-a discutat
despre importana empatiei pentru creterea siguranei n relaii i despre
nivelul de empatie pe care partenerii au reuit s-I dezvolte n cuplu. S-a
subliniat din nou faptul c natura i-a adus mpreuna cu un scop, i anume
pentru a primi acum ceea ce nu au primit n copilrie. Pn au apelat la
terapie, ei nu au cooperat cu natura i s-au vzut ca dumani, ceea ce a
creat nesiguran n relaie. Scopul lor este s coopereze cu natura i s-i
vad fiecare rolul n viaa celuilalt. Ei sunt vindectori unul pentru cellalt,
prini surogat unul pentru cellalt, alei de natur pentru a-i oferi
reciproc ceea ce au nevoie pentru a crete. n continuare, pentru creterea
nivelului de empatie, aceste discuii au fost urmate de exerciiul Dialogul
Printe-Copil. Mai nti, n edina 5, un partener a jucat pe rnd rolul de
printe (mam/tat/persoan semnificativ) pentru cellalt, folosind doar
urmtoarele ntrebri simple: Sunt mama/tatl/persoana care i-a purtat
de grij. Cum a fost s trieti cu mine? Spune-mi mai multe despre asta", i
a dat posibilitatea partenerului s vorbeasc liber. Apoi, dup 10 minute, a
pus a doua ntrebare: Sunt mama/tatl/persoana care i-a purtat de grij.
Ce ai avut nevoie de Ia mine i nu ai primit?" i din nou a dat posibilitatea
partenerului s se exprime, ascultndu-l cu atenie oglindindu-1.
Exerciiul a fost continuat n edina 6, cnd rolurile au fost
inversate cu partenerul emitor n rolul de printe pentru cellalt. Apoi,
181
Dialogul printe-copil
1. Andrei joaca rolul mamei Elenei:
Andrei: Eu sunt mama ta. Spune-mi cum a fost sa trieti cu mine?
Elena: Pe de o parte a fost bine, ne-am neles bine, mi-ai fost ca o
prieten dintr-un punct de vedere i asta mi-a plcut. Simeam dragostea ta
i mi-a plcut c lucrurile materiale nu erau importante. Dar pe de alt
parte mi-a fost greu s te vad tot timpul nefericit. M ncrcai tot timpul
cu problemele tale i eu am simit o mare presiune emoional. Eu am
ncercat tot timpul s nu te dezamgesc, sa fac fa la rolul de prieten pe
care mi l-ai acordat, dar mi era foarte greu. M simeam responsabil
pentru fericirea ta.
Andrei: Mai vrei s-mi spui i altceva?
Elena: Dei uneori te comportai ca i cum a fi prietena ta, nu mi-a
plcut c m fceai tot timpul s simt c trebuie s nu te dezamgesc.
Andrei: Am auzit c mi-ai spus c pe de o parte i-a fost bine s
trieti cu mine, m-ai simit ca o prieten i ai simit dragostea mea. Dar pe
alt parte am auzit ca mi-ai spus c i-a fost greu s m vezi tot timpul
182
Mod de desfurare
edina a nceput prin discutarea temei pentru acas i mprtirea
experienei pe care fiecare partener a avut-o. La acest nivel, partenerii
ncep s neleag rolul pe care fiecare l are n viaa celuilalt i s se vad
unul pe celalalt ca fiind vulnerabil i avnd adaptri comportamentale Ia
experienele semnificative din copilrie. Apoi, n continuarea edinei,
cuplul a realizat exerciiul Rendrgostirea, fiecare partener completnd
pe foaia de lucru (vezi anexa I) comportamentele celuilalt care-I fac s se
simt iubit i c i se poart de grij. Dup ce listele au fost terminate,
partenerii le-au discutat folosind Dialogul cuplurilor. Partea a doua a
edinei a fost dedicat unor exerciii care provoac rs i amuzament, cu
scopul de a renva cuplurile s se bucure mpreun. Rsul constituie un
mod natural de eliberare a endorfinelor, ceea ce creeaz o stare de bine. Ca
tem pentru acas, partenerii au primit sarcina s completeze o foaie cu
viziunea lor asupra relaiei de vis.
Exemplificare din terapie
n continuare, este prezentat modul n care Andrei i Elena, cuplul
prezentat n exemplificrile de mai sus mai sus, au efectuat exerciiul
Rendrgostirea". Andrei i Elena au completat mai nti fiecare foaia de
lucru Lista cu comportamentele care exprim grij i iubire".
Foaia de lucru completat de Andrei
Lucrurile pe care le faci n prezent i care m fac s m simt iubit/
i c mi se poart de grij su n t:
- cnd m lai s m uit la meci sau Ia emisiunile mele preferate i
nu comentezi
- cnd m ncurajezi i m asculi atunci cnd am probleme la
serviciu
- cnd m lauzi n faa cunoscuilor c te-am ajutat la diverse lucruri
- cnd eti mulumit de ajutorul pe care i-I dau Ia buctrie.
Lucrurile pe care le fceai n trecut i care m fceau s m simt
iubit/ i c mi se poart de grij sunt:
186
de vis
late negativ
r
Exem plificare din terapie
Mai jos este prezentat modul n care Andrei a formulat o frustrare, a
analizat-o urmnd paii exerciiului restructurarea frustrrilor" i a
formulat cerine de schimbri comportamentale pentru Elena,
Foaia de lucru Restructurarea frustrrilor", completata de Andrei;
a. Scriei evenimentul frustrant
M deranjeaz c nu m mbriezi atunci cnd vin acas!"
b. Scriei rspunsul emoionai la evenimentul frustrant
Iritare, suprare"
c. Scriei rspunsul comportamental
Nu prea vorbesc cu tine, m duc i mi gsesc diverse treburi
d. Scriei frica ascuns n spatele rspunsului
mi este team c nu-i pas de mine, c nu m mai iubeti
e. Scriei (dorina) dorinele ascunse
Dorina mea ascuns este ca tu s m mbriezi cnd ajung acas."
f. Scriei cererile de schimbare comportamental pentru ndeplinirea
dorinei
Cererea de schimbare comportamentala nr. 1
A dori ca n 75% din cazuri s m mbriezi cnd ajung acas i
vin Ia tine s te salut."
Cererea de schimbare comportamentala nr. 2
n 10% din cazuri a vrea s lai activitatea n care eti implicata i
sa vii la u s m ntmpini i sa m mbriezi."
Cererea de schimbare comportamentala nr. 3
Daca nu poi s rspunzi nici la cerina nr 1, nici Ia cerina nr.2,
atunci accept c voi fi suprat i consoleaz-m folosind dialogul
cuplurilor."
edina 9
Obiective
Mod de desfurare
La nceputul edinei s-a discutat modul n care s-au descurcat cu
tema pentru acas i fiecare partener a exemplificat modul de
restructurare a dou frustrri din lista proprie i a formulat cerine^de
schimbare comportamental. Apoi, n restul edinei a fost realizat
exerciiul Gestionarea stpnirii furiei". Dup finalizarea exerciiului,
partenerii au fost instruii cum pot utiliza acest exerciiu acas pentru ca el
s se desfoare n condiii de sigurana i cuplul s obin beneficii din
folosirea lui.
edina 10
Obiective
Mod de desfurare
Primele minute au fost dedicate discutrii temei pentru acas i
mprtirii experienei cuplului. Apoi s-a trecut la aplicarea instrumente
lor de evaluare. Ulterior, a fost discutat percepia cuplului cu privire la
progresele nregistrate n ariile cuplului considerate problematice i modul
n care achiziiile obinute pot fi meninute de ctre cuplu. n ncheiere s-a
stabilit un program pentru folow-up.
3.7 Validarea modulului terapeutic
Pentru validarea modulului terapeutic am folosit metoda statistic
test-retest aplicat att Ia Iotul experimental ct i Ia lotul de control.
3.7.1 Testarea ipotezelor cercetrii
Verificarea ipotezelor statistice a fost realizat cu ajutorul aplicrii
Inventarului Satisfaciei Maritale Revizuit. Cele dou loturi au fost
comparate n funcie de variabilele investigate prin Inventarul Satisfaciei
Maritale Revizuit (MSI-R).
190
Timp mpreun
Orientare de rol
193
Bibliografie
**Adult Attachement and Couple Psychoterapy, edited by Christopher Clulow,
Bader, M. (2 002). Arousal: The secret logic o f sexual fantasies. New York: St.
Martin's Press.
Bancroft, J. (2002}. Biological factors in human sexuality, journal o f Sex Research,
39(1), 15-21.
Bandler, R., Grinder, J. (1975). The structure of Magic (vol. I). Palo Alto/CA: Science
and Behaviours Books.
Bandura, A.
(1986). Social foundations o f thought andaction: A social cognitive
theory. Englewood Cliffs: Prentice-Hall.
Bateson, G. (1979). Mind and Nature. London: Wildwood House.
Baumeister, R., Catanese, K., & Vohs, K. (2001). Is there a gender difference in
strength of sex drive? Theoretical views, conceptual distinctions, and a
review of relevant evidence. Personality and Social Psychology Review,
5(3), 242-273.
Baumeister, R., Mner, J.K., DeWall C.N. (2006). Theories o f Human Sexuality, n
Sexuality Today: Trends and Controversies, edited by Mc Anulty, R.D.,
Burnette, M.M. Wesport, Connecticut, London.
Bran-Pascaru, A. (2004). Familia azi. O perspectiv sociopedagogic. Bucureti:
Editura Aramis.
Beavers, W R. (1985). Successful Marriage. A family Systems Approach to Couple
Therapy. New York: W.W.Norton.
Beck, A. Love is never enough. New York: Harper & Row.
Beldianu, L, lancu, D., Breazu, A. (2006). Manual de Instruire a Profesorilor n
domeniul violenei n familie (elaborat in cadrul proiectului Consolidarea
iniiativelor comunitare de prevenire a HIV/SIDA i a violenei, JSI
Research & Training Institute Inc.
Berman, E., & Leif, H. (1975). Marital therapy from a psychiatric perspective: An
overview. Am J Psychiatry, 132(6), 583-92.
Bianchi-Dernicheli, F., & Zutter, A.
(2005). Intensive short-term dynamic sex
therapy: A proposal. Journal o f Sex and Marital Therapy, 31, (l);57-72.
Birkenbiehl, Vera F. (1998). Antrenamentul comunicrii sau arta de a ne nelege. ,
Bucureti: Gemma Pres.
Birkenbiehl, Vera F.
(1998). Antrenamentul comunicrii sau arta de a ne
nelege. Bucureti: Gemma Pres.
Bochenski, ]. (2006). Ce este autoritatea? Bucureti: Ed. Humanitas.
Bogaert, A F., & Sadava, S. (2002). Adult attachment and sexual behavior. Personal
Relationships, 9(2), 191-204.
Bogaert, A.F. (2004). Asexuality: Its prevalence and associated factors in a
national probability sample, journal o f Sex Research, 4 1 (3 ), 279-87.
196
Bonner, B. L.
198
Hartfieid, E & Rapson, R.L. (1993]. Love Sex and Intimacy: Their Biology,
Psychology and History. New York: Harper Collins.
Hatfield, E. (1988). Passionate and companionate love. In Sternberg, R.J. & Barnes,
M.L. (Eds.), The psychology o f love (pp. 191-217). New Haven, CT: Yale
University Press.
Hatfield, E., & Rapson, R.L. (1993). Love, sex, and intimacy: Their psychology,
biology, and history. New York: Harper Collins
Hazan, C., & Shaver, P. (1987). Romantic love conceptualized as an attachment
process .Journal o f Personality and Social Psychology, 52(3), 511-24.
Hazan, C., Shaver, P. (1994). Attachment as an organizational framework for
research on close relationships. Psychological Inquiry: An International
Journal o f Peer Commentary and Review, 5(1), 1-22.
Heiman, J.R. (1977). A psychophysiological exploration of sexual arousal patterns
in females and males. Psychophysiology, 14(3), 266-274.
Heise, L., Pitanguy, J., Germain, A.
(1994). Violence Against Women, the Hidden
Health Burden. Washington DC: World Bank Discussion papers.
Hendrix, H. (1992). Keeping the Love You Find. New York: Pocket Books.
Hendrix, H. (2008). Gsete dragostea pe care o doreti. Bucureti: Curtea Veche.
Hendrix, H. (1988). Getting the love you want: A guide fo r couples. New York: Holt
Paperbaks.
Hill, R., Rodgers, R. (1964). The developmental approach in Handbook o f marriage
and the family. Chicago: Rand McNally.
Hohn, M. (2000). Elemente statistice n analiza fenom enelor psihice. Arad: Editura
Viaa Ardean.
Hook, M.K., Gerstein, L.H., Detterich, L., & Gridley, B. (2003). How close are we?
Measuring intimacy and examining gender differences. Journal o f
Counseling and Development, 81(4), 462-472.
Howitt, D., Cramer, D. (2006). Introducere n SPSS pentru psihologie. Iai: Editura
Polirom.
Hyde, J.S., Delamater, J. (1997). Understanding Human Sexuality. New York:
McGrow-Hill Companies, Inc.
Johnson, S.M. & Greenberg, L.S. (1995). The emotionally focused approach to
problems in adult attachment. In N. S. Jacobson & A S. Gurman (Eds.),
Clinical handbook o f couple therapy. New York: Guilford Press.
Johnson, S.M. (1999). Emotionally focused couple therapy: Straight to the heart. In
J.M. Donovan (Ed.), Short-term couple therapy. New York: Guilford Press..
Johnson, S.M. (2004). The practice o f emotionally focused couple therapy: Creating
connection (2nd ed.). New York: Brunner-Routledge.
200
Johnson, S.M., & Whiffen, V.E. (1999). Made to measure: Adapting emotionallyfocused couple therapy to partners' attachment styles. Clinical Psychology:
Science and Practice, 6(41, 366-381.
Jung C.G. (1994). Cstoria ca relaie psihologic. n volumul Puterea Sufletului.
Bucureti: Editura Anima.
Jung, C.G. (1964). Man and his Symbols. New York: Dell.
Kaplan, H.S. (1979). Disorders of sexual desire and other new concepts and
techniques in sex therapy. New York: Brunner/Mazel.
Kaplan, H.S. (1995), The sexual desire disorders: Dysfunctional regulation of sexual
motivation. New York: Brunner/Mazel.
Kaplan, H.S. (1995). The sexual desire disorders: Dysfunctional regulation of sexual
motivation. Levittown, PA: Brunner/Mazel.
Karpel, M.A. (1994). Evaluating couples: A handbook fo r practitioners. New York:
Norton.
Keeley, M.P., & Hart, A.J. (1994). Nonverbal behavior in dyadic interactions. In S.
Duck (Ed.), Dynamics o f relationships. Thousand Oaks, CA: Sage.
Keesling, B. (2006). Sexual Healing. The Completest Guide to Overcoming Common
Sexual Problems. California: Hunter House Publishers.
Kellett, J.M. (2000). Older adult sexuality. In Szuchman, L.T. & Muscarella, F. (Eds.),
Psychological perspectives on human sexuality (pp. 355-379). New York:
Wiley.
Kerckoff, A.C. (1974). The social context of interpersonal attraction. In Huston,
T.L., Foundations o f Interpersonal Attraction. New York: Academic Press.
Kernberg, 0. (1974). Barriers to falling and remaining in love. Journal o f the
American Psychoanalytic Association, 2 2 , 486-511.
Kernberg, O.F. (1991). Aggression and love in the relationship of the couple. In G.
1. Fogel & W.A. Myers (Eds.). Perversions and near-perversions in clinical
practice: New psychoanalytic perspectives. New Haven, CT: Yale University
Press,
Kernberg, O.F. (1995), Love relations: normality and pathology. New Haven, CT:
Yale University Press.
Kerner, I. (2008). Sex Detox. New York: Harper Collins Inc.
Klein, M. (1975). The writings o f Melanie Klein: vol. III. Envy and gratitude and
other works -1946-1963. New York: Free Press.
Laumann, E.O., Gagnon, J.H., Michael, R.T., & Michaels, S. (1994). The social
organization o f sexuality: Sexual practices in the United States. Chicago:
University of Chicago Press.
201
Laursen, B., Furman, W., Mooney, K.S. (2006). Predicting Interpersonal Competence
and Self-Worth from Adolescent Relationships and Relationship Neworks:
Variable-Centered and Person-Centered Perspectives. Merril-Palmer
Quarterly, 52(3), 572-600.
^
Lee, J.A. (1977). The Colors o f Love. New York: Banntam.
Leiblum, S.R. (2007). Principles and Practice o f sex therapy. New York, London:
The Guilford press.
Leiblum, S.R., & Rosen, R.C. (2000). Introduction: Sex therapy in the age of Viagra.
In S.R. Leiblum & R.C. Rosen (Eds.), Principles and practice o f sex therapy
(3rd ed.). New York: Guilford Press.
Leitenberg, H., & Henning, K. (1995). Sexual fantasy. Psychological Bulletin, 117,
469-496.
Leleu G. (2003). Cum s fim fericii n cuplu - intimitate, senzualitate i sexualitate.
Bucureti: Editura Trei.
Lelord, F., Andre, C. (2000). Cum s te iubeti pe tine pentru a te nelege mai bine
cu ceilali. Bucureti: Editura Trei.
Levy, M.B. & Davis, K.E. (1988), Love styles and attachment styles compared:
Their relations to each other and to various relationship characteristics.
Journal o f Social and Personal Relationships, 5(4), 439-471,
Lewis, M. (1992). Shame: The exposed self. New York: Free Press.
Liebowitz, M.(1993). The Chemistry o f Love. Boston: Little, Brown and Company.
Lobitz, W., C.,Lobitz, G. (1996). Resolving the Sexual Intimacy paradox: A
Developmental Model for the Treatment of Sexual Desire Disorders.
Journal o f Sex and Marital therapy, 22(2), 71-84,
Londerville, S., Main, M. (1981). Security of attachment, compliance and maternal
training methods in the second year of life. Developmental Psychology,
2 1 (3 ), 289-299.
Luguet, W. (2007). Short-Term Couples Therapy, The Imago Model in Action. USA:
Taylor&Francis Group.
Lumpert, A. (1997). The Evolution o f Love. Westport, CT: Praeger.
Luquet, W. (2007). Short-Term Couples Therapy, The Imago Model in Action. USA
Taylor&Francis Group.
Main, M., & Solomon, J, (1986). Discovery of an insecure-disorganized/disoriented
attachment pattern. In Brazelton, T.B., Yogman M.W. (Eds.), Affective
development in infancy. Norwood, Nf: Ablex.
Main, M., Goldwyn, R. (1994). Adult attachment rating and classification systems,
Version 6.0, unpublished manuscris. Berkeley: University of California.
Malone, T., Malone, P. (1987). The art o f intimacy. New York: Prentice Hall.
202
203
Pan, S., Dru, D. (1998). Sexualitatea uman. Bucureti: Ed. Univers Enciclopedic.
Parot, F., Richelle, M. (1995). Introducere tn psihologie: Istoric i metode. Bucureti
Ed. Humanitas.
Pearson D., Hendrix, B. (1976). The Joining o f Families through Marriage: The
Newly Married Couple,
Pines, A.H. (1999). Falling in Love. Why we choose the lovers we choose. New
York: Routledge.
Pines, A.M. (1997). Fatal attraction or wise unconscious choices: The relationship
between causes for entering and breaking intimate relationships. Personal
Relationship Issues, 4, 1-6.
Plutchik, R. (2000). Emotions in the practice o f psychotherapy: Clinical implications
o f affect theories. Washington, DC: American Psychological Association.
Popescu, D. (1 9 9 8 ). Arta de a comunica. Bucureti: Editura Economic.
Rateau, P. (2004). Metodele i statisticile experimentale n tiinele umane. Iai:
Editura Polirom.
Richard B., John G. (1975). The Structure o f Magic (vol. I). Palo Alto/CA: Science
and Behaviours Books.
Riley, A. & Riley, E. (2000). Controlled studies of women presenting sexual drive
disorder: I. Endocrine status .Journal o f Sex and Marital Therapy, 26(3),
269-83.
Rogers, C. (2008). A deveni o persoan. Bucureti: Ed. Trei.
Rosenblum, G.G.,Lewis, M. (2009). Dezvoltarea emoional n adolescen, n
Adams, C-.R, Berzonsky, M,D.( coord.), Psihologia adolescenei. Iai: Ed.
Polirom.
Santrock, J.W. (2001). Adolescence. New York: McGraw-Hill.
Sava, A. (2004). Analiza datelor n cercetarea psihologic. Metode statistice
complementare. Cluj-Napoca: Editura ASCR.
Schachner, D.A, & Shaver, P.R. (2004). Attachment dimensions and sexual motives.
Personal Relationships,! 1 (2), 179-195.
Schachter, S. (1964). The interaction of cognitive and physiological determinants
of emotional states. In L.Berkowitz (Ed.) Advances in Experimental Social
Psychology. New York: Academic Press.
Schaefer, M. & Olson, D. (1981). Assessing intimacy: The PAIR inventory. Journal
o f Marital and Family Therapy, 7(1), 47-60.
Scharff, D.E. & Scharff, J.S. (1991). Object relations couple therapy. Northvale, NJ:
{ason Aronson.
Schnarch, D. (1997). Passionate Marriage, Love, Sex and Intimacy in Emotionally
Committed Relationships. New York: Henry Holt and Company.
204
206
ANEXAI
Tehnici i exerciii
Instrument de comunicare eficienta n cuplu: Dialogul cuplurilor"
Etapa I
Oglindirea, n aceast etap se arat emitorului c mesajul lui a
fost auzit ntocmai. Pentru aceasta, asculttorul reproduce ntocmai ceea ce
a spus emitorul (folosind cuvintele emitorului]:
Am auzit c ai spus...
Dac am auzit bine, ai spus...
Exemplu:
Emitor: Iari ai ipat la mine.
Receptor: Dac am auzit bine, ai spus: Iari ai ipat la mine''.
Am neles bine?
Mai este i altceva?
Etapa II
Validare, Aceasta presupune s priveti lucrurile prin ochii celuilalt
i s-i arai acestuia c nelegi lucrurile din perspectiva lui. Ceea ce nu
nseamn neaprat c eti de acord cu lucrurile pe care ie-a spus
partenerul (dei n unele situaii se poate ntmpla s fii de acord), ci doar
c vezi lucrurile din perspectiva lui.
Dac privesc din perspectiva ta, neleg cum vezi tu lucrurile aa!
Privind situaia din perspectiva ta, lucrurile capt sens pentru mine!
Exemplu:
Receptor: Dac privesc lucrurile prin ochii ti, neleg cum vezi tu
situaia sau neleg c tu ai perceput c am ipat la tine.
207
Sau
Dac ncerc s vd lucrurile de acolo de unde eti tu, comportamen
tul/reacia/atitudinea mea a fost deranjant/ pentru tine.
Etapa III
Empatizare. nseamn s exprimm sentimentele pe care noi
presupunem c Ie are emitorul n acea situaie.
Pot s neleg c acest lucru te fa c e s te simi: suprat etc.
Am neles bin e?
Foaie de lucru
nchiderea ieirilor
ieirile obinuite pe care consider c le am la ndemn sunt:
208
Foaie de lucru
D escoperirea propriului Imago
Trsturile pozitive / negative aie priniior / persoanelor semnificative din copilrie
B) Trsturi pozitive
Brbat
Femeie
|
A) Trsturi negative
Brbat
Femeie
Frustrare
Frustrare
209
Foaie de lucru
Imago-ul meu (preluat din Luguet, 2007, p, 248)
Utiliznd informaiile din fiele Gsirea Imago-ului Tu i FrustrMle
Copilriei / Amintiri Pozitive din Copilrie, completai frazele de mai jos.
Literele din paranteze corespund fielor respective i v indic de unde s
transcriei informaiile.
ncerc s gsesc o persoan care este (A, se completeaz trsturile
negative ale prinilor/persoanelor semnificative din copilrie)
Foaie de lucru
Lista com portam entelor care exprim grij i iubire (adaptat
dup Luguet, 2007, p. 252)
Lucrurile pe care Ie faci n prezent i care m fac s m simt iubit/
i c mi se poart de grij sunt
Lucrurile pe care a dori s ie faci (pe care i le-am mai spus sau pe
care nu am avut curajul s i le spun pn acum) i care m-ar face s m
simt iubit/ i c mi se poart de grij sunt
211
Foaie de lucru
Restructurarea fru strrilor (adaptat dup Luguet, 2007, p. 262)
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Scriei cererile de schimbare comportamental pentru nde
plinirea dorinei
2X2
Foaie de lucru
Cele trei pri ale creierului (adaptat dup Luguet, 2007, p. 236]
mecanismele de supravieuire
sigurana
emoiile
nevoia de relaii
tendina de a tri n grup
scris
citit
vorbit
procese logice
213
Foaie de lucru
Scala Dezvoltrii Cuplului (Preluat din Luguet, 2007, p. 242)
Izolant
Rigid
Competitiv
Singuratic
Dezvoltare Normal
Ataament
Explorare
Identitate
Putere i
Competen
ngrijorare
0 la 2 ani
2 la 3 ani
3 la 4 ani
4 la 6 ani
6 la 9 ani
Posibilitatea
Oglindire
de explorare
Posibilitatea de
a se putea n
toarce din ex
plorare i a gsi
pe cineva sa
mprteasc
Laud
Afirmare
Oglindire
A gsi
prieteni
A gsi pe
cel mai bun
prieten
A tri o
ameninare
legat de
cel mai bun
prieten
Imposibilitatea Nu exist
de a explora
oglindire
Ruinat cnd se sau este
ntoarce sau
insuficient
cnd nu e nime
ni la care s se
ntoarc
Exploziv
Difuz
(Fitil")
Oglindire
parial
Ruine
Incapabil
sa
gseasc
prieteni
Modele
slabe
Nevoi:
Disponibilitate
i cldur
Probleme:
Copilul este
inut puin n
brae
Lipsa de
disponibilitate
Sufocant
Maximizator
214
Pasiv /
Manipulator
Grijuliu
ANEXA I
instrumente de lucru
I.
generale
o
instalator etc.)
o
muncitori specialiti
(electrician,
electronist,
muncitori necalificai.
Itemul 6. Suntei
o
cstorii
o
coabitani
o
prieteni/iubii (nu locuii mpreun)
Itemul 7. Dac suntei prieteni/iubii, care este frecvena cu care v
ntlnii?
o
1 data pe lun sau mai rar
o
1 dat pe sptmn sau mai rar
o
2-3 ori pe sptmn
o
4-6 ori pe sptmn
o
zilnic
0-2 ani
2-5 ani
5-10 ani
10-15 ani
15 - impotena M
16 - ejaculare precoce M
17 - ejaculare ntrziat sau absena ejaculrii M
1 - nainte
2 - dup
217
218
I Cri
j Psihoterapie (repere teoretice, metodologice i
aplicative) - Iolanda Mitrofan
Orientarea experienial n psihoterapie coord. I. Mitrofan
Terapii de familie ed. a Iii- a Iolanda Mitrofan, Diana Vasile
Psihologia cuplului - Adrian Nu
Eficiena psihoterapie! experieniale la copilul
hiperkinetic - Geanina Cucu-Ciuhan
interconexiuni. Fizica cuantic povestit de un
psihoterapeut - Adrian Nu
Elemente de psihologie social - L. Mitrofan
Psihologia relaiei de cuplu. Abordare teoretic i
aplicativ - Iolanda Mitrofan, Cristian Ciuperc
Neuropsihologie - bazele teoriei i practicii - Eugen
Avram
Psihogenealogie. Diagnoza, intervenia i vindecarea
istoriei familiale - Iolanda Mitrofan, C. Denisa Godeanu,
A. Sebastian Godeanu
Parafiliile - extremele comportamentului sexual uman L. Mitrofan, Sorina Daniela Dumitrache
Compendiu de fobii, ediia a Il-a revizuitL. Mitrofan, Sorina Daniela Dumitrache
Multiplele faete ale workaholismului L. Mitrofan, Eugen Avram
Trauma familial i resursele compensatorii ed. a II-a Diana Lucia Vasile
Terapia toxicodependenei ed. a 2-a coord. Iolanda Mitrofan
Din culisele psihoterapiei experieniale unificatoare studii de caz i cercetri aplicative coord. Sorina Daniela Dumitrache, Iolanda Mitrofan
Incursiune n psihopatologie i psihologie clinic Camelia Dindelegan
Scheme cognitive n depresie i alcoolism Camelia Dindelegan
Metamorfozele generozitii - experiena relaional,
ntre dar i datorie - Alin Sebastian Godeanu
219
Pre ;
80 RON
60 RON
35 RON
45 RON
25 RON
35 RON
35 RON
40 RON
53 RON
50 RON
30 RON
30 RON
25 RON
35 RON
35 RON
40 RON
40 RON
40 RON
40 RON
Studii aplicative n domeniul psihologiei sociale Coord. Laureniu Mitrofan, Emil-Rzvan Gtej, Florina Coman
Tulburrile de personalitate - n clinic i cotidian Sorina Daniela Dumitrache
35 RON
30 RON
Colecia Anim:
...Cri.:'
Terapia Unificrii - abordare holistic a dezvoltrii i a
transformrii umane - Iolanda Mitrofan
Analiza transgeneraional n Terapia Unificrii (0 nou
abordare experienial a familiei) - voi. Ii: Integrarea
rdcinilor sau dulapul cu haine vechi - iolanda Mitrofan,
Denisa Stoica
Infinitul mic, iubindu-1 pe cel Mare - Adrian Nu
Mai mult de 10%. Unitatea vertical a creierului Adrian Nu
Intre nicieri i altundeva - Adrian Nu
Cltorii lejere ctre Sine. 20 de exerciii de meditaie
unificatoare - Iolanda Mitrofan
Melcul cu umbrel. Pai spre o contiin extins Seramis Sas
Umbra. Polul ntunecat al sufletului (ediia a 3-a) Adrian Nu
IUBIREA, dincolo de luna de miere... - Marcu Ioana Corina
10 Pastile de Psihologie clinic - Ligiana M. Petre
Colecia Caiete Experieniale:
.Cri
Abiliti de comunicare - Adrian Nu
Psihologia i terapia cuplului - Iolanda Mitrofan,
Cristian Ciuperc
Cinci minute la o cafea. Eseu despre intimitatea
postmodern Ion Cosmovici
Consiliere i terapie centrat pe traum Iolanda Mitrofan, Doru Buzducea
Conceptul de Sine la adolesceni. Evaluare i optimizare
n grupul experienial - Elena Otilia Vladislav
Ne jucm nvnd... nvm jucndu-ne! Dezvoltare
personal asistat de calculator n grup experienial
(Ctre o nou paradigm educaional) ed. a 2-a Iolanda Mitrofan, Augustina Ene
nvare experienial n educaie i consiliere:
o pepinier de idei - Carmen-Maria Mecu
Pre:
45 RON
50 RON
25 RON
37 RON
25 RON
30 RON
20 RON
25 RON
20 RON
15 RON
Pre '
32 RON
30 RON
20 RON
220
30 RON
1
30 RON
|
25 RON
30 RON
15 RON
15 RON
20 RON
15 RON
45 RON
25 RON
17 RON
Pret
' 3 5 RON
35 RON
35 RON
(audiobook)
Colecia Doctoralia:
Cri
Consilierea alternativ prin realizare de filme - un
program pentru adolesceni i preadolesceni cu
dificulti de adaptare - Mdlina Negre
Mecanismele intimitii n relaia de cuplu. Evaluare i
intervenie terapeutic - Ioana Stancu
Cuplul: Stop cadru transgeneraional Alin Sebastian Godeanu
Alegerea partenerului. Mituri, secrete, repetiii A. Sebastian Godeanu (ed. a 2-a]
221
Pre
22 RON
30 RON
30 RON
20 RON
Colecia Masteralia:
1 Cri
Jurnalul unui grup de dezvoltare personal unificatoare
- competene universitare transversale Maria-Luiza Udrea
Laborator P.E.U. Dezvoltare i transformare n grup Oana Popescu
n umbra cerului stins. Secrete de familie i vindecare"
transgeneraional (lectura unui caz de patologie
congenital oftalmologi c din perspectiva P.E.U.) Oana Benescu Mihai
Tulburarea de spectru au tist Drumul parcurs spre
normalitate - Alina Porumboiu (coord. I. Mitrofan)
Printre fantasmele unei viei netrite - nsoirea
experienial-transgeneraional a unui caz de leucemie Valentina M. Stoica (coord. I. Mitrofan)
n spatele paravanului abuziv - Perpetuarea rolului de
victim pe filon transgeneraional Sonia Elena Ghi (coord. I. Mitrofan)
COPILUL i ARBORELE - studiu de caz Liana-Nicoleta Vldil (coord. I. Mitrofan)
Metafor, autotransformare i dezvoltare personal n
grup - o abordarea experienial-unificatoare Rzvan Sebastian Stan (coord. I. Mitrofan)
In cutarea indetitii de sine. Filmul unui parcurs
terapeutic unificator - studiu de caz - ed. a Il-a Andreea Mtuan
Colecia Universul Interior.
Cri
Nzdrvniile unui copil znatic Deportat n mahalaua
oborului, - roman autobiografic - Ion Mnzat
Pre
17 RON
>
15 RON
20 RON
17 RON
17 RON
20 RON
17 RON
17 RON
20 RON
Pret
45 RON
Pre
12 RON
10 RON
12 RON
10 RON
10 RON
222
10 RON
223
Pret
15 RON
15 RON
15 RON
http
http://sper.ro/editura/
crti /carti-on-iine