TALLERES REALIZADOS DURANTE EL TERCER CORTE

PRESENTADO POR:
HERNANDO ALFONSO ROJAS MINDIOLA
CODIGO: 1118838716

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
FACULTAD DE INGENIERA
PROGRAMA DE INGENIERA MECNICA
RIOHACHA, LA GUAJIRA
2014

TALLERES REALIZADOS DURANTE EL TERCER CORTE

TALLERES Y ENSAYO PRESENTADOS EN LA ASIGNATURA TECNICAS DE

EXPRESION ORAL Y ESCRITA A LA DOCTORA NORA EUGENIA POSADA ORTIZ

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
FACULTAD DE INGENIERA
PROGRAMA DE INGENIERA MECNICA
RIOHACHA, LA GUAJIRA
2014

TABLA DE CONTENIDO

Introduccin
Estructura de los gneros acadmicos vistos
Ensayo sobre la motivacin
Conclusin
Referencias consultadas

INTRODUCCION
Abarcaremos en esta actividad significados y estructuras breves sobre los gneros
acadmicos. Incluiremos una breve resea sobre como naci la Ingeniera Mecnica en
la Universidad De La Guajira cuales fueron las propuestas que se dieron para poder
surgirla.
Los conceptos y estructuras que se emplearan en esta actividad nos ayudaran en
nuestra carrera universitaria, enfrentar todos los gneros acadmicos nos servirn
desde este momento en adelante, que en cualquier momento se nos puede presentar la
ocasin de redactar cualquier oficio, y si hablamos de los otros gneros acadmicos
son documentos o textos escritos que desde que comenzamos esta carrera a nivel
universitario estamos viendo lo que es un informe, un ensayo, un resumen, etc.
Daremos una visin de los sucesos que dieron con la Ingeniera Mecnica en la
Universidad De La Guajira, observaremos todas las expectativas de este programa por
medio de una resea, comentaremos los puntos de vistas las ventajas y desventajas
que existen en el programa, le haremos criticas reconstructivas para hacerlo un
programa excelente, por medio de una resea haremos un bosquejo de toda esta
historia.
Nuestras metas en estas actividades es poder realizar cualquier tipo de gnero
acadmico que nos lleve a disminuir los errores y saber expresarnos por medios de
textos escritos o expuestos, nos servirn a dar un eficaz rendimiento en las dems
asignaturas que nos estas exigiendo estas clases de actividades.
Analizaremos los campos en que se puede ver afectada nuestra motivacin y veremos
todos los campos en que se puede ver afectada y problemas en que nos podremos
enfrentar y saber enfrentarlos.

Actividad # 1: Estructura de los gneros acadmicos vistos

(La Ponencia)
PONENCIA
Es un texto expuesto sobre
un tema que es sometido a
una evaluacin en una
asamblea.

ESTRUCTURA

Se debe estructurar en
tres pasos:

Introduccin: Esta parte de la

ponencia debemos preparar el
mensaje a conocer, los objetivos
principales y dar a conocer el tema
que se va a exponer.

Cuerpo: en esta parte incluimos el

mensaje principal de la ponencia.
En esta parte es donde debemos
cautivar la audiencia.

Conclusin: esta parte la

hacemos con frases breves que
resumen lo expuesto y reflejar la
importancia del tema.

Actividad # 1: Estructura de los gneros acadmicos vistos

(El Resumen)

EL RESUMEN
El resumen consiste en reducir un texto con
las ideas ms importantes, el resumen es
muy importante porque ayuda a la
expresin escrita.

Estructura de un resumen

REFERENCIA

FIRMA

Sirve para identificar el autor, fecha

en que fue escrito, fuente y el ttulo
del texto original.

Se debe firmar al terminar el texto

para saber quin ha elaborado el
resumen.
CUERPO DEL RESUMEN
Es donde se clasifican las ideas
CUERPO DEL RESUMEN
importantes del texto que est
Es resumiendo.
donde se clasifican las ideas
importantes del texto que est
resumiendo.

Actividad # 1: Estructura de los gneros acadmicos vistos

(El Ensayo)

EL ENSAYO
Es un conjunto de desarrollo de
habilidades donde se elaboran las ideas
de cualquier texto ledo.

Desde un punto de vista el ensayo debe

ser estructurado en el siguiente orden

4) BIBLIOGRAFIAS

1) INTRODUCCION
Esta parte donde se expresan
las ideas y los objetivos, explica
el contenido y captulos que
obtiene.

2) DESARROLLO
Es donde se sustentan, analizan,
exponen, argumenta, contextualiza, etc.
2) DESARROLLO
las ideas plasmadas del texto ledo.
Es donde se sustentan, analizan,
exponen, argumenta, contextualiza, etc.
las ideas plasmadas del texto ledo.

Al final se escriben las referencias

de las fuentes consultadas que
sirvieron para recabar informacin
y sustentar las ideas o crticas

3) CONCLUSION
En esta parte del ensayo es
expresamos nuestras
3)donde
CONCLUSION
propias ideas sobre el tema.
En esta parte del ensayo es
donde expresamos nuestras
propias ideas sobre el tema.

Actividad # 1: Estructura de los gneros acadmicos vistos

(Resea)
RESEA
Es un documento de carcter expositivo
y presenta una visin de un texto base.

CUERPO O DESARROLLO

TITULO
Es la parte donde le damos el
nombre a la resea que
estamos elaborando pero con
cuidado de no colocarle la
palabra resea.

Ac se expone la tesis que se

desarrollara en la resea y se
deben complementar razones
de valor que sustenten las
diferencias encontradas.

ESTRUCTURA

ENCABEZADO

CONCLUSION

Es donde identificamos los datos de

la obra reseada por ejemplo: El
autor, el ao de edicin, ciudad, etc.

Esta parte es sintetizar aquello que se

present en el cuerpo o desarrollo.

Actividad # 1: Estructura de los gneros acadmicos vistos

(Oficio)

OFICIO
Es un documento netamente oficial,
utilizado para dar a ver a un lector unas
especificaciones observadas por el
escritor

1. Lugar y fecha

SU ESTRUCTURA

6. Firma
Ac colocamos el nombre
completo, el cargo de quien
enva la carta

2. Destinatario
Ac se escribe el nombre
completo, cargo y lugar de
la persona quien va dirigida

3. Asunto
En esta parte escribimos la
palabra asunto en mayscula
seguida del mensaje que se va
a enviar en el texto

5. Texto
En esta parte es donde se coloca el
mensaje que se le va a enviar al lector
con frases breves y concisas
4. Referencia
Esta parte solo se utiliza cuando se
necesita tener en cuenta un
documento que se haiga enviado
con anterioridad

Actividad # 1: Estructura de los gneros acadmicos vistos

(Informe)

INFORME
Es un documento escrito que
sirve para digitar en l
informacin a personas de un
nivel ms alto

ESTRUCTURA DE UN INFORME
La estructura del informe sirve para
ver de qu se trata, como se hizo y
que hizo

Seccin de Referencias:
Seccin Preliminar:
1. Prologo
2. Tabla de contenido
3. Introduccin
4. Fundamento terico

Cuerpo del Informe:

1. Esquema de la investigacin
2. Procedimiento a realizar
3. Anlisis e interpretacin de los
hechos
4. Anlisis de los resultados

1.
2.
3.
4.

Conclusiones
Bibliografas
Anexos
Graficas

Actividad # 2: ENSAYO SOBRE LA MOTIVACION

HIPOTESIS: la motivacin factor importante en muchos de los estudiantes para

afectarlos en su aprendizaje y llevarlos a un corte contundente en sus estudios
acadmico

La motivacin es la causa de una accin, es una tarea de voluntad realizada por una
persona que nos lleva a satisfacer una necesidad personal. Con esta idea la motivacin
nos ayuda a estar en compromiso con nuestro ser, cuando estamos motivados es estar
en compromiso con nuestras actividades diarias sea cualquier ambiente en el que
estemos interactuando. La motivacin podramos concluirla como actividad de
compromiso con nuestros mismos.
La motivacin siento que va de la mano con mi compromiso como estudiante, con mi
grupo de trabajo y con las asignaturas con las que me voy a enfrentar en mi proceso
acadmico, al sentirme motivado con la carrera que estoy realizando me llena de
expectativas para mi futuro por sentir motivos que es una carrera que cada da siento
que se comunica ms conmigo. Al momento de querer relacionarme con mis
compaeros de trabajo al principio no supe relacionarme y me fue complicado
relacionarme con ellos, por motivos que algunos no mostraban entusiasmo de querer
estudiar, y toco fijarme en cada uno de mi grupo para ver quienes no mostraban
entusiasmo y sacarlos de mi camino, y poder relacionarme ms con los que se vean
motivados como estudiantes.
En semestres hay veces que nos encontramos con docentes que por su baja ganas de
querer ensear nos desmotivan, como hay casos que hay docentes que se les ve el
entusiasmo de querer brindar su conocimiento. Como estudiante siempre me gusta ir
mas halla de los que los docentes quieren brindar, trato de investigar a fondo cada
asignatura y ver en ella cuales son los argumentos que me van hacer en mi futuro en un
mejor ingeniero, por eso siempre me enfrasco de sentirme motivado de hacer las cosas
por voluntad y no de hacerlo porque me toca, porque si lo hago por voluntad propia
siento que mi mente y mi cuerpo me corresponden de buena manera.

Mis estudios me obligan a sentirme motivado como persona, tengo que mejorar mi
calidad de vida y s que tengo que entregar ms de lo que estoy dando en mis estudios
para realizarme como persona y satisfacer mis necesidades. Pero ya para lograr esto
tengo que estar motivado en mi familia, en mis estudios, con mis compaeros, con mi
parte afectiva, etc. En todos estos ambientes me toca tratar de conseguir un equilibrio
en mi parte de motivacin de mi vida, que por motivos algo est fallando por decir en m
ambiente familiar, voy a tener un desequilibrio en mi parte emotiva, entonces me toca
saber enfrentar estos problemas que se me pueden presentar en cualquier instante que
por ningn motivo cualquier problema que se me presente no me valla afectar en otras
actividades que tenga que realizar.
En mi motivacin laboral trato de conseguir un trabajo que sea de mi agrado, algo que
me inspire hacer que me den ganas de ir a trabajar. Y siempre trato de ir motivado, de
no permitir que mi desmotivacin afecte a los que estn a m alrededor y que por
ningn motivo la desmotivacin de los dems me afecte a m, en este caso resulta ser
bastante complicado, a veces la desmotivacin resulta ser contagiosa y esto es uno de
los grandes problemas del ambiente laboral.
La motivacin est divida en distintos campos pero desde mi punto de vista en ms
importante pondra la motivacin personal, pienso que la motivacin personal es lo que
ms debemos de cuidar y manejar con toda la delicadeza posible. Porque en caso tal
nos lleguemos a desmotivar, se afectaran todos los ambientes en que jugara la
motivacin, por eso hay que saber controlar nuestras emociones y sentimientos al
momento de recibir cualquier noticia que pueda afectar nuestra motivacin.

CONCLUSION

Comprender, analizar y aprender a utilizar los distintos gneros acadmicos de manera

efectiva, para aprender a utilizar las palabras adecuadas y que informacin debe ser
diligenciada en cualquiera de estos gneros acadmicos. Tambin podemos concluir
que con todos estos gneros estudiados aprenderemos a saber expresarnos como
estudiantes acadmicos.
Estos gneros acadmicos se de gran utilidad para nuestros estudios acadmicos ya
que para cada paso que iremos dando, nos ser de gran utilidad y saber cmo
estructurarlos en un paso a paso de cmo debe ser manejado en cualquier ambiente al
que vaya a ser utilizado cualesquiera de estos gneros
Analizamos nuestros compromisos como estudiantes y motivos por los cuales estamos
estudiando este tipo de carrera, observamos las motivaciones y desmotivaciones que
nos pueden llegar a suceder en los diferentes ambientes en que nos encontremos.

REFERENCIAS CONSULTADAS

Web-Grafas
http://www.unilibre.edu.co/CienciasEducacion/humanidadesIdiomas
http://www.slideshare.net/guest0ce808/como-hacer-un-ensayo
http://es.wikipedia.org/