Distrito Lasallista Norandino-Sector Venezuela.

Programa de Formacin Gerencia La Salle-Venezuela

Mdulo III Pastoral- Pedaggico.
Unidad I. Pedagoga Lasallista.
Participante: Raffaelina Espsito Q. C.I. V- 9.063.370
PEDAGOGA DEL AMOR
Palabras claves: Pedagoga Lasallista. Corrientes Pedaggicas. Fe. Fraternidad.
Amor.

Qu elementos identifican la Pedagoga Lasallista? Desarrllelos brevemente.

A la luz de la fe, San Juan Bautista de la Salle y los primeros Hermanos

descubrieron que era Dios quien por su Providencia haba establecido la obra de
las Escuelas Cristianas, y que ellos eran de hecho los ministros de Dios,
embajadores de Jesucristo y dispensadores de los misterios de Dios, as como
ministros de la Iglesia.
Han pasado 300 aos desde entonces y el Instituto de los Hermanos de las
Escuelas Cristianas se mantiene fiel a la escuela como instrumento apostlico
eficaz, la abre sin discriminaciones a todos aquellos a quienes puede alcanzar,
diversifica sus actividades educativas ms all del marco escolar, invita y
congrega a laicos y cristianos a compartir su espiritualidad a travs de la Obra
Signum Fifei, y revigoriza su dedicacin preferencial a los ms necesitados.
La escuela Lasallista tiene como centro la persona humana y se propone
promoverla en su totalidad segn los recursos propios de la Institucin, por la
instruccin, ensea a utilizar los sentidos para la observacin de la realidad, el
descubrimiento de su sentido profundo y su destino. Presta atencin al desarrollo
de la reflexin, el juicio crtico, la admiracin, el respeto, la bsqueda y la sntesis.
Tiene muy en cuenta que la escuela no proporciona todo el saber, sino ms bien
los instrumentos que permiten acrecentarlo continuamente. Procura desarrollar en

el educando su capacidad de amor y su dimensin social. En la escuela Lasallista

el educando hace la experiencia de ser amado por sus mayores, algunos de los
cuales ( Los Hermanos) han renunciado a cualquier otra va de realizacin
personal para consagrarle toda su vida; a travs de esta experiencia puede
descubrir el amor que Dios vuelca sobre l. El amor de los educadores a los
jvenes se convierte as como en un sacramento (signo sensible y eficaz) del
amor de Dios a los hombres.
El educando Lasallista hace tambin la experiencia de la convivencia con sus
semejantes y descubre que el estar con otros se convierte en una promocin de su
persona, que se abre al don y a la acogida a los dems.
En la escuela Lasallista se vive la experiencia de la libertad operante y
responsable. Si el progreso del conocimiento supone la liberacin de la
ignorancia, el crecimiento en el amor supera las barreras del egosmo y del
orgullo.
La pedagoga Lasallista insiste sobre todo en la experiencia espiritual, la prctica
y vivencia de las virtudes cristianas, permitiendo as a cada educando,
experimentar el gozo de hacer realidad en su vida la obra redentora del Seor, y
vivir el misterio pascual.
Al trabajar los educandos, juntos entre s y con sus maestros, hacen la experiencia
de proyectar y construir en comn, y aprenden lo que significa construir una
historia.
La escuela Lasallista tiene como opcin preferencial la promocin de la justicia,
toda verdadera educacin inspirada en valores cristianos incluye un juicio crtico
desde la fe sobre la realidad, la sociedad en que se vive y los valores o anti-valores
que la sustentan, y la educacin de los pobres, cuya finalidad originaria y
permanente de la Congregacin Lasallista ha sido y es poner la educacin
cristiana al alcance de los hijos de los artesanos y de los pobres. La palabra
pobreza designa en primer trmino la carencia de bienes materiales o
econmicos, adems, a esta forma de pobreza suelen unirse situaciones de
lastimoso abandono y desesperanza. Cuando el Instituto de La salle habla hoy de
volver a los pobres, es a estos pobres a quienes se refiere en primer lugar.

Entre los rasgos de la pedagoga de San Juan Bautista De La Salle podemos

hablar en primer lugar:
-

Conocimiento Individual: Una de las cualidades del buen pastor ha de ser,

conocer distintamente a todas las ovejas. Esta ha de ser tambin una de
las preocupaciones principales de quienes se dedican a instruir a los
dems: acertar a conocerles, y discernir la manera de proceder con cada
uno.

El trato personal: Porque hay quienes exigen ms bondad, y otros, mayor

firmeza, no faltan algunos que requieran mucha paciencia, y otros, en
cambio, que se les estimule y aliente.

El amor mutuo: Debe ser patente en los conductores de almas su especial

ternura con las almas que les estn confiadas, de modo que cuando pueda
interesar o perjudicar a las ovejas sea vivamente sentido por ellos. Esto es
cabalmente lo que despierta en las ovejas el amor de su pastor, y las mueve
a complacerse en su compaa, porque en ella encuentran descanso y
alivio(Meditacin No.33-1y2).

El Ejemplo: Produce mucha mayor impresin que las palabras en las

mentes y en los corazones. Y esto es ms de notar en los nios, quienes,
por carecer an de espritu de suficiente capacidad de reflexin, toman
ordinariamente por dechado de su vida el ejemplo de sus maestros, y se
inclinan ms a imitar lo que les ven hacer, que a practicar lo que les oyen
decir, especialmente cuando sus palabras no concuerdan con sus obras.
MTR-No.202-3.

La correccin bien hecha: Esto es, corregir al alumno con la mira puesta
en Dios, no hacerlo con impaciencia o ira, sino con celo inmoderado, ya
sea para ayudarlos a cambiar su conducta y no para resarcirse de algn
disgusto que nos haya ocasionado, hacerlo siempre guiados por la caridad
y no para descargar en ellos nuestro mal humor.

Especial afecto a los ms necesitados: Manifestar igual afecto para todos

los alumnos, en especial a los pobres. Firmeza de padre, ternura de madre:
Si usan en ellos firmeza de padre para sacarlos y alejarlos del desorden,

deben sentir tambin por ellos ternura de madre para acogerlos, y

procurarles todo el bien que est en sus manos( Meditacin No. 107)
-

Ganarse la confianza y el corazn del alumno es uno de los principales

medios para moverlos a vivir cristianamente.

La colaboracin de todos para una renovacin permanente de la Gua de

las Escuelas Cristianas.

Respeto al ritmo de maduracin de cada educando, tomando en cuenta sus

debilidades y fortalezas.

La preocupacin primaria de formar buenos maestros, la

insercin de los alumnos y de los padres en la accin educativa,
el clima fraterno de las relaciones entre los profesores y los
alumnos, fundado en el respeto, la confianza y el amor, la vlida
formacin religiosa alimentada por la catequesis y la vida
litrgica, la fundacin de escuelas diversificadas segn las
necesidades de la juventud de su tiempo: para los nios pobres,
para los hijos de los artesanos, para los obreros, para los
maestros, e incluso el uso de la lengua materna, son la
demostracin evidente y concreta de la gran atencin que San
Juan Bautista De La Salle tuvo por el hombre y por los signos de
los tiempos, y representan felices intuiciones pedaggicas,
profticas y anticipadoras.
S.S. Juan
Pablo II.
21 de
noviembre de 1981

2.- Elabore un listado de principios pedaggicos que quisiera se aplicaran en tu

centro educativo desde la Educacin utilizando prcticas pedaggicas actuales,
tomando en cuenta los desafos de los nuevos contextos social, cultural y
religioso.
A travs del tiempo, la educacin se ha apoyado en las diversas corrientes
pedaggicas para elaborar programas educativos. Existen varias teoras acerca de
cmo se aprende. Podemos mencionar entre ellas:

CORRIENTES PEDAGGICAS
Pedagoga Cognitiva

Construye el conocimiento.

Pedagoga Ecolgica

Se desarrolla en los contextos naturales

Pedagagoga Constructivista

El sujeto desarrolla su propia inteligencia.

Pedagoga Formativa

Se basa en la formacin para la vida.

Pedagoga Conceptual

Tiene su base en el pensamiento.

Pedagoga Nueva Escuela

Experimental. Aprender Haciendo.

Pedagoga del Error

Constructividad del error.

Pedagoga Lasallista

Formacin para la vida. Desarrollo afectivo,

expresivo, espiritual.

Una vez realizado el anlisis de algunas de las tendencias pedaggicas, podemos

concluir que el trabajo del docente en el aula debe abarcar diferentes pedagogas
que utilizadas en el momento oportuno faciliten el hecho educativo. A
continuacin un resumen de lo que una pedagoga innovadora pide hoy al
educador. Es importante acotar, que aunque dichos principios ya se aplican en
nuestras Instituciones, como docentes, debemos continuar con el legado de
nuestro Santo Fundador., trabajar en la Fe, la Fraternidad y el Servicio.
-

Tener una visin adecuada del alumno basada en el respeto a su persona.

Promover la actividad del alumno.

Ser un gua, no un enseante.

Partir de los intereses profundos del alumno.

Abrir la escuela a la vida.

Convertir la clase en una verdadera comunidad.

Unir toda la clase en una verdadera comunidad

Unir el trabajo manual a toda la actividad del espritu.

Desarrollar las facultades creadoras.

Adaptar el aprendizaje a cada individualidad.

Conducir hacia la autodisciplina.

Debe estar abierto al cambio.

Ser sensible.

Educar con el ejemplo

Justo, creativo.

Humano-Cristiano.

Conclusin
Podemos concluir que la pedagoga ha construido una serie de modelos o
representaciones ideales del mundo educativo para explicar tericamente su hacer.
Dichos modelos son dinmicos, se

transforman y pueden en determinado

momento ser aplicados en la prctica pedaggica.

La pedagoga, ciencia eje de la educacin, tiene como finalidad que el alumno se
encuentre con el conocimiento, lo asimile y lo traslade a la prctica y para ello
considera la aplicacin de acciones y procesos que permitan un aprendizaje
eficiente inducido por el docente.
La pedagoga considera las formas que permiten el mximo aprendizaje de una
manera eficiente. Estas corrientes describen, explican, conducen y permiten la
comprensin de lo pedaggico ante las exigencias del contexto.
Las instituciones Lasallistas y su pedagoga se centran en sus destinatarios, se
adaptan a la poca en que estos viven, y se preocupan para prepararlos para que
ocupen su puesto en la sociedad. Se caracterizan por la voluntad de poner los
medios de salvacin al alcance de la juventud, mediante una formacin de calidad
y la proclamacin explcita de Jesucristo. La educacin Lasallista considera de
suma importancia el respeto a las diferencias individuales de los educandos.
La educacin Lasallista vive su ministerio evangelizador al servicio de sus
destinatarios en la realizacin del designio divino de la salvacin, ejerciendo el
ministerio de la palabra de Dios y promoviendo por la cultura y su testimonio, la
verdadera y plena humanidad.
La escuela Lasallista hace consciente al alumno del proceso educativo en que est
inmerso y lo invita a ser sujeto de su propio desarrollo integral al insertarse de
manera creadora en la comunidad educativa.

A lo largo del tiempo, podemos darnos cuenta que, los aportes de la pedagoga
Lasallista no han perdido vigencia, se mantienen en el tiempo. Continuemos pues
con amor y dedicacin este legado que nos dej San Juan bautista De La Salle.
Viva Jess en Nuestros CorazonesPor Siempre...
Bibliografa

1.- De La Salle, J B. ( 1.996). Meditaciones. Bogot. Colombia .Edit. Lida.

2.- Frases clebres. Pensamientos de Juan Pablo II.
https://www.aciprensa.com/juanpabloii/pensamientos.htm.