Clase 5 Entrevista Conductual

La entrevista psicolgica Incluye dos aspectos:

Entrevista/indagacin: Entrevista, dentro del marco de evaluacin psicolgica, referido al

instrumento que se utiliza para obtener informacin de inters psicolgico. La finalidad
concreta es recabar informacin.

Entrevista/interaccin: Contacto entre el psiclogo y otras personas para "tratar o

resolver" un asunto psicolgico.

Evaluacin Conductual:
OBJETIVO: Conocer y cuantificar en trminos accesibles la conducta del paciente.
La evaluacin es tan importante que si no se realizara en forma adecuada, el terapeuta jams
conocera en realidad si su terapia dio o no resultado.
Es gracias al proceso evaluativo que determinamos qu variables son las que estn manteniendo
la conducta inadecuada. De esta forma, la evaluacin dirige a la terapia durante los primeros
estadios.
Diferencias Entre la Evaluacin Conductual y la Tradicional
Existen diferencias entre la evaluacin realizada con un punto de vista conductual y la realizada
con un punto de vista tradicional.
Esta debe de ser coherente con la teora subyacente que postulamos como cierta. As un psiclogo
clnico orientado psicodinmicamente realizar una evaluacin basada en pruebas proyectivas,
test de la personalidad, etctera. Igualmente un clnico orientado conductualmente realizar
inventarios, registros directos, etctera.
Existen bsicamente tres diferencias:
(1) el marco terico
(2) el objetivo de la evaluacin
(3) relacin entre la evaluacin y el tratamiento.
Golfried (1977) y Ciminero (1977), opinan que la principal diferencia que existe entre los dos tipos
de evaluacin es el marco terico. La corriente dinmica considera que le personalidad est
compuesta por una serie de rasgos. Estos son constructos hipotticos que se determinan a travs
de las pruebas psicomtricas. Por ejemplo, en el momento en que determinamos, por medio de
alguna prueba, que el sujeto es "agresivo", estamos suponiendo que este rasgo es algo as como
un fantasma o fuerza interna que determinar la accin del individuo en casi todas las situaciones.
Este rasgo actuar e impulsar al individuo en su trabajo, en su hogar, o en la calle. La

personalidad de este individuo puede ser clasificada como potencialmente "agresiva", con lo cual
podemos estar haciendo una sobregeneralizacin de una conducta sobre todo el universo
conductual y en todas las circunstancias.
A diferencia de este punto de vista, la corriente conductual podr, por medio de algn inventario o
registro directo, observar que el mismo sujeto se comporta en forma agresiva hacia ciertos
estmulos ambientales. Esto es debido a que el aprendizaje ante otros estmulos seguramente fue
diferente y determinado por las consecuencias especficas. La corriente conductual no habla de
rasgos sino de probabilidad de respuesta ante estmulos especficos.
Los dinmicos opinan que la conducta slo es un sntoma de la enfermedad. Esta enfermedad se
encuentra en la interaccin de fuerzas psquicas que son inconscientes. Por lo tanto no les interesa
mucho que conductas presenta el individuo sino cules son sus conflictos internos a nivel
inconsciente. La conducta abierta les interesa en la medida que refleja dichos procesos.
Por el contrario, a la corriente conductual le interesa la conducta. La cual est determinada por el
ambiente, el aparato gentico y el aprendizaje. No supone estados internos inobservables. Por lo
tanto le interesa medir no solo la conducta sino tambin ante que estmulos ocurre. Por lo tanto
ambos tipos de evaluacin buscan cosas distintas y son esencialmente diferentes.

ENTREVISTA CONDUCTUAL INCLUYE

1) Anlisis inicial de la situacin problema.
2) Aclaracin de la situacin problema (incluyendo un anlisis de antecedentes y consecuentes
externos e internos).
3) Anlisis motivacional.
4) Anlisis de desarrollo.
5) Anlisis de autocontrol.
6) Anlisis de relaciones sociales.
7) Anlisis del ambiente social, cultural y fsico.

Para realizar un plan de intervencin hay que considerar:

-

Metas y objetivos

Auto observacin

Antecedentes

Desarrollo de conductas alternativas

Reforzamiento (consecuencia)

Conflicto de contingencias: conflicto entre las consecuencias inmediatas contra las de largo plazo.
Siempre que hay una conducta problema hay que preguntarse si es que la persona no sabe o si
sabe pero no tiene la motivacin para hacerlo.
Recoleccin de datos:
-

Evaluacin directa: mediante la observacin se mide la cantidad, intensidad, control del

estmulo, latencia, calidad.

Evaluacin indirecta: diferentes instrumentos para realizar la evaluacin (auto registro,

cuestionario, etc.)

Por qu es importante la recoleccin de datos:

-

Ayuda a establecer la conducta.

Comprueba si el modificador es apto para trabajar determinada conducta.

Permite escoger la estrategia.