FASE II

EL GRITO SILENCIOSO DE NUESTRA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades

Programa Virtual: Psicologa

Curso: Psicodiagnstico de la infancia y adolescencia.

Tutor: Gloria Torres.

Grupo: 401511_117

Csar Augusto Victoria Arce

4415244

Octubre 11 de 2014.
PLATAFORMA VIRTUAL

EL GRITO SILENCIOSO DE NUESTRA

INFANCIA Y ADOLESCENCIA
Psicopatologa de infancia y adolescencia, Unad, Oct. 11 de 2014.

LA ORGANIZACIN MUNDIAL DE LA SALUD (OMS)

El objeto de la psicopatologa
evolutiva, por lo tanto,
consiste en dilucidar qu
procesos del desarrollo
subyacen a todos los mbitos
del funcionamiento y, en
particular, cmo se produce
la compleja integracin de
los sistemas biolgicos,
psicolgicos y sociales de la
persona para explicar tanto
la conducta adaptada como
la desadaptada.

Define la violencia como el uso deliberado de la fuerza fsica o el poder, ya sea

en grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra persona o un grupo o
comunidad, que cause o tenga mucha probabilidad de causar lesiones, muerte,
dao psicolgico, trastornos del desarrollo o privaciones. En Colombia, al
igual que en muchos otros conflictos, existe una violencia directa, tanto fsica
como verbal, que es fcilmente visible, pero tambin una violencia estructura
y cultural, ms difcil de percibir pero no por eso menos violenta.
En la zona sur de nuestro pas, la comunidad MSF, en su clasificacin de 4.455
pacientes en donde el 25.5% son menores de 6 a 18 aos y 2.5% son menores
de 5 aos, nos dan a conocer en su informe que nuestra Infancia y
Adolescencia, est enferma, sus sntomas comunes son la ansiedad, depresin,
con cuadros psicosomticos y comportamentales y su factor de riesgo es que
pueden tener tres sntomas al mismo tiempo. La violencia ha dejado a nuestros
futuros adultos en un estado deplorable.

Tres veces vctimas. Victimas de la vilencia,

del siencio y el abandono.
Desafortunadamente, por ste tipo de contextos nos representa un fenmeno
social que generan muchas patologas a nuestros infantes, en ste caso
hablaremos de la patologa tpica generada en entornos como la zona sur de
nuestro pas, ella es la disocial, lo cual habla el DSM IV: La caracterstica
esencial del trastorno disocial es un patrn de comportamiento persistente y
repetitivo en el que se violan los derechos bsicos de los otros o importantes
normas sociales adecuadas a la edad del sujeto (Criterio A)

Cuestin:

Tomado de: http://www.elpais.com.co

Por qu se modifica el diagnstico inicial con que es remitida la nia?

Explique las razones que encuentra para esto, y porque cree que se
diagnostic inicialmente as?

Es claro por qu se realiza este diagnstico? O considera que podra

confundirse con otros cuadros? Cmo observa que el autor hace la diferencia con otros posibles diagnsticos?

CUADRO REFERENCIAL:
Indicadores
del Autor
segn DSM
IV

Trastorno
disocial

Revisin del alumno en el DSM IV

La caracterstica esencial del trastorno

disocial es un patrn de comportamiento
persistente y repetitivo en el que se violan
los derechos bsicos de los otros o
importantes normas sociales adecuadas a la
edad del sujeto. Tres (o ms)
comportamientos caractersticos deben
haber aparecido durante los ltimos 12
meses y por lo menos un comportamiento
se habr dado durante los ltimos 6
meses. El trastorno del comportamiento
provoca deterioro clnicamente significativo
de la actividad social, acadmica o laboral.
El trastorno disocial puede diagnosticarse en
individuos mayores de 18 aos, pero slo si
se cumplen los criterios de trastorno
antisocial de la personalidad

Anlisis desde la psicopatologa

evolutiva

En los conceptos decrecimiento,

maduracin y desarrollo, se ven
vulnerados ya que son naturales en
el hombre y al desviarse el
desarrollo normal del individuo,
cae en una patologa evolutiva ya
que se debe mantener patrones de
desarrollo semicodificados,
potencialidades y
predisposiciones; la condicin de
la cronodependencia que permite
constituir y configurar patrones
psicopatolgicos evolutivos.

Observaciones y comentarios

El desarrollo biopsicosocial del

individuo, debe ser fortalecido por los
procesos evolutivos que conllevan el
conducto natural de crecimiento y
desarrollo.
Es importante que ante el estudio de la
infancia y adolescencia, se plantee
tambin soluciones en los contextos en
los que se viven.
El silencio frustrante de nuestras
comunidades que sufren el flagelo de la
guerra y el abuso deben ser escuchadas.
Con la indiferencia se est alimentando a
futuros adultos involucionados,
enfermos, incapaces de aceptar al otro,
violentos, por ser abusados, tambin
sern abusadores.