Planteamiento del problema

A la educacin en el mundo, le corresponde ejercer un papel decisivo en el

desarrollo de las sociedades y particularmente en la formacin del hombre.
Asimismo la constitucin de la Repblica bolivariana de Venezuela (1999) en
los art 102 y 103, reza "la educacin es un derecho y un deber fundamental, es
democrtica, gratuita y obligatoria.
Asimismo el nio tiene derecho a la educacin y por eso es necesario que al
iniciar sus estudios cuente con un aula bien dotada de materiales didcticos,
donde el nio y la nia muestren el inters y se adapte de una forma rpida y
divertida.
Igualmente el juego es un factor importante potenciado del desarrollo tanto
fsico como squico del ser humano, especialmente en la etapa infantil.
Por otra parte el o la docente al organizar el ambiente en su centro educativo,
considera que esto atienda a las necesidades y potencialidades del nio y la
nia que le permita la adquisicin de nuevos aprendizajes. Por esta razn tiene
la libertad de identificar cada rincn espacio o rea con nombres o figuras que
se relacionen con los procesos, las experiencias, la edad de los nios y las
nias y el contexto social y cultural.
Por ende existe un lugar donde el nio y la nia tengan oportunidades para
explorar, armar, separar, rodar manipular, observar, juntar, poner encima de
otro, mantener el equilibrio de los objetos y otros.
Por consiguiente en el CEIB "la lagunita" de la seccin "C" 25 nios no cuentan
con suficiente materiales didcticos en el espacio de armar, desarmar y
construir. Ya que dicho espacio; es de suma importancia q este dotado para
que el nio y la nia tengan el inters de explorar, construir, expresar y realizar
otras series de actividades que le permitan desarrollar su motricidad fina, sus
conocimientos y procesos cognitivos.
Por esta razn el nio en su motivacin siente la curiosidad de demostrar lo
que es capaz de realizar. Segn Garca nos ensea: "si un nio rompe sus
juguetes es, en primer termino para investigar; despus para modificar:
conocimiento y creacin".
De este modo en la edad de preescolar es importante que el nio y la nia se
interesen por expresar y se sienta segura de si mismo. Esto lo ayudara a
desarrollar procesos cognitivos, afectivos y volitivos.
Concebido de este modo el juego en este espacio es un proceso educativo,
viene a ser elemento de significativa importancia en la prctica de aula, por

cuanto proporcionan experiencias y construir el aprendizaje a travs de las

actividades.
De esta manera el nivel de la educacin inicial es el primer eslabn del sistema
educativo venezolano, por lo tanto le corresponde sentar las bases para
estructurar y configurar la futura responsabilidad del nio y la nia. Razn por
la cual se propicia una formacin integral equilibrada en todas las areas del
desarrollo a fin de lograr un adecuado desarrollo biopsicosocial e integral.
Por otra parte el nio debe tener un lenguaje claro y preciso para que pueda
tener una buena integracin al ambiente escolar.
Considera finocchiario(1974): que las diferentes versiones del enfoque
comunicativo se caracterizan por determinar las secuencias de las unidades a
partir del contenido, la funcin y el significado que sean de inters para
comunicar algo; usar dilogos que giren alrededor de funciones comunicativas,
sin tener que ser necesaria mente memorizados; considerar la
contextualizacin como premisa bsica; lograr una comunicacin efectiva.
Del mismo modo el lenguaje se apoya en la facultad del hombre para construir
diversos sistemas de expresin. Es hereditario y multiforme, pertenece al
dominio individual y social; es la suma de la lengua y el habla.
Por cuanto el nio cuando es comunicativo su lenguaje se extiende y tiene mas
dominio propio, es seguro de si mismo y es autnomo. Esta habilidad le
permite desarrollar con ms rapidez su proceso evolutivo, afectivo y cognitivo.
Por esta razn es importante que el espacio de armar desarmar y construir este
dotado de suficientes materiales para si desarrollar el lenguaje en el nio y la
nia.
En el espacio de armar, desarmar y construir existen suficientes materiales?
Este espacio desarrolla su lenguaje?
Es necesario que el nio organice despus que termine de trabajar en el
espacio?
Objetivos Generales:
Actividades para Dotar el espacio de armar desarmar y construir; fortaleciendo el lenguaje de los nios y nias
del CEIB "La Lagunita" de Araure Edo-Portuguesa.
Para que tengan la oportunidad de desarrollar sus actividades escolares.
Objetivos Especficos:
Diagnosticar las carencias de materiales didcticos en el espacio de armar, desarmar y construir.
Recolectar material de reciclaje de la carpintera como trocitos de madera que sean desechados.
Recolectar materiales que sean reusable como tapas plsticas, cajas de cartn y otros. Realizar trabajos de
manualidades y rotular los materiales identificndolos.

Organizar los materiales en un lugar que este al alcance del nio y la nia para que pueda tener acceso a
ellos.
El objetivo es; que el nio y la nia de la seccin "C". Cuenten con los materiales necesarios para realizar sus
actividades escolares y tengan un buen desarrollo en su motricidad fina y se prepare mejor en su enseanza.

Introduccin
La constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela reza que todo ciudadano tiene derecho a la
educacin. Es un derecho y un deber fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria.
As mismo el nio y la nia tienen el derecho a una educacin plena.
Por ese motivo es necesario que cuenten con un ambiente adecuado y bien dotado de materiales didcticos
para realizar sus actividades escolares.
Por esta razn es importante que el nio y la nia cuando inician sus estudios de educacin inicial, cuenten
con un aula bien dotada de los materiales didcticos para su buen desarrollo y desenvolvimiento.
De esta manera tendr una buena integracin y preparacin para las otras etapas que valla a realizar.

Justificacin
Se har una donacin de materiales didcticos en el espacio de armar, desarmar y construir para los nios y
nias de la seccin "C" del C.E.I.B "La Lagunita". Ya que ellos no cuentan con dicho material para elaborar
sus actividades escolares; la cual no les permite tener un buen desarrollo en su motricidad fina que se lo
proporciona el jugar con estos juegos didcticos.
Es importante que ellos cuenten con los materiales necesarios; para as tener el inters de jugar en este
espacio; ya que es un proceso educativo, en cuanto le proporciona experiencias y habilidades en
su aprendizaje.

Bibliografa
BASTIDAS, MARYORYS y otros (2007). El juego como recurso pedaggico para la motricidad fina. Tesis de
grado. Portuguesa.
RODRIGUEZ ROSA. (2005) juegos de construccin y construccin del conocimiento.
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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. (2005). Ambiente de aprendizaje para atencin preescolar.
Ministerio de Educacin inicial Caracas.
SHULZ-DORNBURG (2002) Nuevas Afinidades.
GUSTAVO GILL. Barcelona.
TORRES GARCIA JOAQUIN. Las ciudades invisibles. Tomado de http//www.torresgarcia.org.ve (1999).

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos67/actividades-fortaleciendolenguaje/actividades-fortaleciendo-lenguaje.shtml#ixzz3X1229uLR