Liceo Cumbres de Labranza

Prof: Alejandra Fabre. Marcela Schaaf.

Preparacin SIMCE
Curso: Octavo
Ao 2015

GUA N 9: COHERENCIA Y COHESION.

Nombre: _______________________________ Curso: _____________ Fecha:_______
Unidad:

COMPRENSIN LECTORA.

Objetivos:

CONOCER COMO INFERIR SIGNIFICADOS Y RELACIONES DE

PROBLEMA SOLUCIN.

Es muy posible que en tus aos de estudio hayas escuchados los trminos
coherencia y cohesin. Es posible tambin que recuerdes que ambos son
conceptos referidos a la organizacin del texto.

COHERENCIA.
Un texto es coherente cuando nosotros, sus receptores, somos capaces de
darle un sentido. De ah que la coherencia sea un fenmeno mental
que se produce casi instantneamente cuando, a travs de una lectura
comprensiva, advertimos la idea central de un texto y podemos dar cuenta
de la organizacin de sus partes
Existen dos tipos de coherencia: la global y la local.
Coherencia global
Para que una serie de oraciones tenga sentido global, es decir constituya
un tema bien formado, debe tener un tema central, que corresponde a lo
que alguien contesta cuando le preguntan de que se trata un libro o una
pelcula. El tema central de un texto puede resumirse en pocas palabras.
Para identificarlo hay que leer detenidamente y reflexionar sobre el
contenido de lo ledo. Los textos poseen claves o detalles que pueden
ayudar a identificar el tema como los ttulos, subttulos, los subrayados e
ideas destacadas con cursiva, etc. Cuando una secuencia de oraciones (un
prrafo, el captulo de un libro, un texto completo) tiene un tema central, se
dice que es globalmente coherente. Para atribuirle coherencia global a una
serie de oraciones o a otro tipo de fenmenos es necesario relacionar
mentalmente las unidades que lo conforman.
Coherencia Local
Adems de tener un tema central, los textos deben presentarse en forma
clara y ordenada, es decir, deben tener coherencia local. A veces, las
relaciones de coherencia local se establecen mediante el uso de conectores:
Amanda fue al doctor porque se senta enferma. Otras van sin conectores:

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La cohesin en cambio, es un fenmeno lingstico. Se la

define como la red de relaciones explcitas entre
oraciones, es decir, la presencia textual de elementos
lingsticos formales como los
conectores, la
correferencia y la pronominalizacin que encadenan
oracin con oracin.

En esta oportunidad aprenderemos el uso de uno de los tres tipos de cohesin

textual. En primer lugar nos centraremos en los conectores. stos son nexos
gramaticales que indican relaciones semnticas (de sentido) entre enunciados.
T conoces y usas todo el tiempo un gran nmero de conectores, por ejemplo,
cuando conversas con las personas que te rodean. Sin embargo, le das una especial
atencin a su uso cuando escribes una tarea o respondes las preguntas de una
prueba.
Observa el siguiente cuadro con algunos conectores
semntica que establecen entre los enunciados.

la

relacin

COPULATIVOS (unen elementos):

y / e / ni / que
DISYUNTIVOS (presentan dos opciones) o / ya... ya... / bien... bien... / ya
sea... ya sea... / ora... ora...
CONTINUATIVOS (agregan informacin)
adems / tambin / en efecto / o sea / vale decir / es decir / por ejemplo
/ ms an / incluso
ADVERSATIVOS Restrictivos (limitan lo primero) pero / mas / sin
embargo / no obstante / aunque / pese a ello
ADVERSATIVOS de Exclusin (anulan lo primero) no... sino / no... sino
que/ no.... solo
ADVERSATIVOS de Diferenciacin en cambio / mientras que
ADVERSATIVOS de Oposicin Total por el contrario / al contrario / al
revs
CONCESIVOS (presenta un obstculo o un reparo a lo que se quiere
mencionar) aunque / por ms que / a pesar de que / no obstante / si
bien
CAUSALES (indican el efecto y la causa) porque / ya que / puesto que /
dado que / pues / debido a que
CONSECUTIVOS (indican la causa y el efecto) luego / por ende / en
consecuencia / por consiguiente / por lo tanto / por eso / de ah que
DE FINALIDAD (indican el propsito) para / a fin de (que) / con (el)
objetivo de / con (el) objeto de con el propsito de
TEMPORALES (indican el momento o tiempo) cuando / antes que / no
bien / apenas / mientras / en cuanto / tan luego como / en tanto
COMPARATIVOS (asemeja o contrasta dos elementos) como / tal ... que /
tal ... como / tanto ... que / tanto ... como / ms ... que / menos ... que
CONDICIONALES (presenta un requisito) si / en caso de / siempre que /

2
a menos que / a no ser que

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LEE EL SIGUIENTE CUENTO Y TRABAJEMOS EN LAS ACTIVIDAES.

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Ejercicio N1
1.1

Destaca en el texto, todos los conectores que encuentres.

1.2

Crea una oracin con cada uno de ellos.

Reconoce:
Tema:________________________________________________________________________
_
Idea
Principal:____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
__
Ideas
Secundaria:_________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
___
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_

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1. Contesta.
Quin salv al nio?
___________________________________________________________________________________
Por qu a la bruja no le import saltar por la borda?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Dnde guardaba el nio su badila mgica?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Cundo flot de nuevo el barco del nio?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

2. Marca en cada caso la respuesta correcta. Cmo es la lectura Un cuento del

mar?
Realista.

Cientfica.

Fantstica.

3.- Por qu motivo el nio consigui salir bien librado de sus aventuras?
Porque recibi buenos consejos.
Porque era rico.
Porque intervinieron hechos mgicos.
4. Imagina lo que el nio escribira en su diario de navegacin el da en que
encontr a la bruja. Ponle fecha y redctalo en primera persona. 24 de septiembre
de 1990
Puedes empezar as

El

mar ha amanecido hoy en calma, pero a las doce del medioda he

notado______________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_

CAMPOS SEMNTICOS
5. El barco que descubri el nio era un galen. Escribe el nombre de diez tipos de
embarcaciones que conozcas.

12345678910-

FAMILIA DE PALABRAS
6. Completa.
encubrir descubrir recubrir cobertizo cubrir cubierta
cobertura cobertor

La badila persigui a la bruja hasta__________________________ .

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El nio___________________ maravillas en el fondo del mar.

Con su barco, los navegantes____________________ grandes distancias.
Se hizo cmplice cuando_________________ al autor del delito.
Una delgada capa de hielo_______________ la antena de televisin.
El coche est aparcado bajo el___________________ del jardn.
Cuando haga fro, pondremos un___________________ nuevo en la cama.
Nadie dar___________________ a un negocio tan arriesgado.

Ejercicio N2
Instrucciones:
Usando el conector sealado, construye una oracin en la que relaciones dos ideas.
Recuerda que los conectores tienen reglas de uso, por ejemplo, algunos siempre
deben ir precedidos de coma, otros solo pueden ser usados al comienzo del
enunciado, etc.
1) E / NI / QUE
(Copulativa) ......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
...............
2) BIEN... BIEN.... / YA... YA... / YA SEA... YA SEA
(Disyuntiva) ......................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
3) VALE DECIR / ADEMS / MS AN
(Continuativa) ...................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
4) SIN EMBARGO / NO OBSTANTE / PESE A ELLO (Adversativa
Restrictiva) ........................................................................................................................................................................
....................................................................................................................
5) AUNQUE / MAS / PERO (Adversativa
Restrictiva) ........................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
6) NO... SINO / NO... SOLO / NO... SINO QUE (Adversativa de
Exclusin) .........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................
7) EN CAMBIO / MIENTRAS QUE / MIENTRAS QUE (Adversativa de
Diferenciacin) .................................................................................................................................................................
.............................................................................................................
8) POR EL CONTRARIO / AL REVS / AL CONTRARIO (Adversativa de Oposicin
Total) .................................................................................................................................................................................

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.......................................................................................
9) POR MS QUE / APESAR DE QUE / SI BIEN
(Concesiva)........................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
10) PUESTO QUE / DADO QUE / PUES
(Causal)..............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
11) POR ENDE / EN CONSECUENCIA / POR CONSIGUIENTE
(Consecutiva).....................................................................................................................................................................
........................................................................................................................

12) A FIN DE / CON EL OBJETIVO DE / CON EL PROPSITO DE

(Final).................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................
13) MIENTRAS / APENAS / EN CUANTO
(Temporal) .........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
14) TAL COMO / TANTO... QUE / MS... QUE
(Comparativa) ...................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
15) A MENOS QUE / A NO SER QUE / EN CASO DE QUE
(Condicional) ....................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................