La sintomatologa existe, pero

cul ser su causa?

La mente es igual que un paracadas, solo
funciona
si se abre

Albert Einstein

Por qu ms del 30% de los nios

estn en tratamiento con especialistas?

Por qu ms del 30% de los nios?:

No sigue instrucciones.
No hace lo que tiene que hacer.
Miente.
Desafa.

Agrede fsica o verbalmente.

Se autoagrede.
No empatiza.

Llora con frecuencia.

Tiene baja tolerancia a la frustracin.
Tiene baja tolerancia al esfuerzo y al trabajo.
Se aburre constantemente.
Teme fracasar y no servir.

Se queja constantemente.
Se siente vctimas.

Teme equivocarse.
No respeta a los adultos.

No estudia solo.
No hace sus tareas solo.
No escribe en clase.

No se motiva por estudiar ni aprender.

No est contento.

No toma conciencia de sus actos.

No agradece lo que tienen.
NO CONFA EN SUS GUAS.

A qu se deber el drstico aumento

de nios con sintomatologas de...
Trastorno de Dficit Atencional.
Trastornos Conductuales y Emocionales.
Trastornos de Aprendizaje.
Bullying.

...y/o agresividad y violencia?

Es posible que la tecnologa

y la forma de vida del siglo XXI
haya cambiado neurolgicamente
el cerebro de ms del 30% de los nios en
estos ltimos 10 aos?

Y si es as,
por qu la medicacin
no lo ha resuelto?

La sintomatologa existe, pero

cul ser su causa?
No sern sntomas
de la prdida de autoridad?

No ser que ms del 30% de los adultos

hemos cambiado, no queremos ser autoridad, es
decir,guas, y preferimos sobreproteger
o ser amigos de los nios?

Qu les sucede a los nios cuando no tienen guas ni autoridad que los
contenga?

Sntomas de la prdida de autoridad

Negociaciones
Amenazas

Castigos
Premios
Gritos

Un gua...
Es una autoridad que tiene claro el camino a recorrer
y lo muestra.
Es capaz de distinguir lo que es relevante
de lo que es irrelevante, en la formacin de un nio.
Est presente, confa, entrega herramientas y,
si fuera necesario, las modifica; pero nunca resuelve
los conflictos del nio.

No necesita negociar, premiar, gritar, castigar ni amenazar

porque el nio lo respeta y confa en el.

Cules son los tipos de GUAS?

Tirano: autoritario, es decir, ha prdido su autoridad e impone su poder a travs
de castigos, amenazas y gritos. Se rige por la Ley del Terror, abusando de su
poder.
Sobreprotector: no cree ni confa en las capacidades de los nios, por ello
resuelven sus conflictos. No permite que los nios crezcan, porque se rige
por sus propios miedos e inseguridades. Es asistencialistas y no autoridad.
Amigo: busca una relacin de amigo con los nios. No tiene autoridad
e intenta lograr acuerdos con los nios a travs de negociaciones y premios.
Se rige por la Ley de la Buena Onda.
Gua: es una autoridad que tiene un proyecto y es consecuente a l.

Tipos de Guas y sus consecuencias

Tirano

Sobreprotector

Amigo

Gua

Nios sumisos, abusadores

e inseguros.

Trastornos Emocionales
Agresores
Vctimas

Nios que no tienen las

herramientas para crecer.

Trastornos de Aprendizaje
Vctimas

Nios desafiantes y
manipuladores
que no reconocen la autoridad ni
los lmites. Angustiados y
ansiosos.

Trastornos Conductuales
Trastornos Emocionales
Trastorno de Dficit
Atencional
Agresores

Nios tranquilos y armoniosos que reconocen la autoridad

y las diferencias. Empatizan. Viven en paz
y armona y no necesitan probar los lmites.

Crculo Vicioso por Falta de Autoridad

Amigo / Sobreprotector

Cuando no resulta cambia a:

Tirano

Logra tener autoridad

cuando:

Logra tener autoridad

cuando:

Grita, amenaza, castiga

o maltrata.

Negocia
o premia

Ley de la Buena Onda

Cuando hay sentimiento

de culpa cambia a:
Ley del Terror

Consecuencias de la Falta de Autoridad:

Desafos
Manipulaciones o pataletas

Agresiones
Ansiedad
Angustia

Falta de desarrollo de la voluntad, trabajo y esfuerzo

Es decir, caos, violencia, problemas conductuales, de actitud
y emocionales en la casa y en cualquier lugar, incluido el colegio.

Cmo se entrena la Voluntad?

La voluntad se trabaja haciendo.

La baja tolerancia a la frustacin, es decir la pataleta, manipulacin o queja
constante
es sntoma de falta de desarrollo
de la voluntad.

No ser que en la base de los trastornos conductuales,

emocionales, de aprendizaje
y de dficit atencional est la falta

de desarrollo de la voluntad, el esfuerzo

y el trabajo?

Es decir, los nios han dejado de hacer

lo que tienen que hacer,
porque no reconocen a sus Guas
y no confan en ellos.

Por temor a equivocarnos, los adultos hemos cambiado nuestra

relacin con los nios

y les hemos presentado un mundo irreal, fcil, sin

esfuerzo y siempre entretenido...

...Y por ello no hemos cumplido

con nuestra principal responsabilidad
que es desarrollar los dos motores
que mueven y sostienen al Ser Humano:
La bsqueda del sentido de su vida
y la voluntad para trabajar por l.

Una propuesta: el Mtodo Langford

Es un entrenamiento de

Habilidades Cognitivas y
Emocionales, un entrenamiento

de la Voluntad y de la Actitud
de Hacer, que permite desarrollar

Hbitos.

Bases, Tcnicas y Teoras

Mtodo Langford
INSTITUTOS PARA EL LOGRO
DEL POTENCIAL HUMANO
(Doman).

APRENDIZAJE EN ESTADO ALFA

Humberto Maturana y Francisco

Varela

TEORA DE LAS INTELIGENCIAS

MLTIPLES (Gardner).

TCNICAS DE
RELAJACIN

ARTE

ENTRENAMIENTO DE ALTO
RENDIMIENTO

TEORA DE LA
MODIFICABILIDAD
COGNITIVA (Feurestein).

TEORA DE LA DOMINANCIA
CEREBRAL (Sperry).

PLANTEAMIENTO DE ZONA DE
DESARROLLO PRXIMO
(Vygotsky).

Bases, Tcnicas y Teoras

Mtodo Langford
TEORA DEL COLOR

EFECTO MOZART

FUERZA DE CREER

FILOSOFA ORIENTAL

JOE DISPENZA
MODIFICACIN DE LA ESTRUCTURA
NEURONAL

AMOR

OBSERVACIN DE LA
NATURALEZA

SUGESTOLOGA
DE GEORGI LOZANOV

MTODO KUMON

POSIBILIDAD DE
EQUIVOCARSE

Bases, Tcnicas y Teoras

Mtodo Langford
MASARU EMOTO

RESILIENCIA
METODO SUZUKI

LOGOTERAPIA
Viktor Frankl

MAHATMA GANDHI
No hay camino hacia la paz, la paz es el camino

HUNTER PATCH ADAMS

SOFROLOGIA
Dr. Alfonso Caycedo
Trabajo de:
Dr. Raymond Abrezol

 Implementacin
Capacitacin
Acompaamiento

CLIMA DE
AULA

MTODO
LANGFORD

Charla
a los alumnos.
o
Charla a los
padres.

Habilidades Cognitivas que se trabajan:

Lectoescritura
Clculo Mental
Ingls
Duracin de cada programa: 80 sesiones
Cada sesin es de 10 a 12 minutos

Filosofa reflexiva
sobre los cambios que se
requieren para volver
a la armona individual,
familiar y escolar,
que constituye la base
del Mtodo Langford.

Algunos videos

Vea los videos en nuestro canal de Youtube, pinchando cada una de las siguientes lneas de texto

Qu es el Mtodo Langford?
Programas para pre escolar: Lectoescritura
Programas para Bsica y Media: Clculo Mental e Ingls
Nios Pre escolares
Adolescentes de Primero Medio

Una propuesta:
Qu
ofrecemos?el Mtodo Langford
Implementacin del Da 1.
Trabajo de Reflexin con los Profesores, Asistentes
y Equipo Psicosocial: La importancia de Ser Gua
Charla a los padres y/o apoderados.

Charla a los adolescentes.

Seguimiento y apoyo.

Una propuesta:
Quin
imparte el Mtodo Langford
Langford?

FLOWING S.A. tiene la exclusividad

de distribucin y aplicacin
del Mtodo Langford.
Pertenece al Registro A.T.E. del MINEDUC.
Es consultora de FOSIS, perteneciente al Ministerio
de Desarrollo Social.

Mtodo Langford / www.metodolangford.cl

contacto@flowing.cl