Corpo de Bombeiros

Militar do Estado do

Rio de Janeiro
Soldado Bombeiro-Militar Guarda-Vidas
NDICE
1) LNGUA PORTUGUESA:
Elementos de construo do texto e seu sentido: gnero do texto (literrio e no literrio; narrativo, descritivo, injuntivo e
argumentativo). Variao Lingustica. Compreenso, interpretao e organizao interna do texto ......................................... 01
Semntica: sentido e emprego dos vocbulos; campos semnticos, antonmia, sinonmia, paronmia; emprego de tempos,
modos e aspecto dos verbos em Portugus ............................................................................................................................... 14
Fontica: consoante e vogais; semivogais. Encontros voclicos e consonantais; acento; paronmia e homonmia; silabao
(nmero, estrutura, tonicidade) ................................................................................................................................................... 37
Morfologia: reconhecimento, emprego e sentido das classes gramaticais; processos de formao de palavras;
mecanismos de flexo dos nomes e dos verbos (tempos, modos) ............................................................................................ 15
Sintaxe: frase, orao e perodo; termos da orao; processos de coordenao e subordinao ............................................ 31
Concordncia nominal e verbal; transitividade e regncia de nomes e verbos .......................................................................... 34
Padres gerais de colocao pronominal no portugus ............................................................................................................. 15
Mecanismos de coeso e coerncia textual ............................................................................................................................... 01
Estilstica: figuras de linguagem ................................................................................................................................................. 36
Ortografia .................................................................................................................................................................................... 09
Pontuao ................................................................................................................................................................................... 12

2) RACIOCNIO LGICO:
Entendimento da estrutura lgica de relaes arbitrrias entre as pessoas, lugares, objetos ou eventos fictcios; deduo
de novas relaes fornecidas e avaliao das condies usadas para estabelecer a estrutura daquelas relaes. Problemas
de raciocnio: deduzir informaes de relaes arbitrrias entre objetos, lugares, pessoas e/ou eventos fictcios dados.
Compreenso e elaborao da lgica das situaes por meio de: raciocnio verbal ................................................................. 01
Raciocnio matemtico (que envolvam, dentre outros, conjuntos numricos racionais e reais operaes, propriedades,
problemas envolvendo as quatro operaes nas formas fracionria e decimal) ........................................................................ 52
Nmeros de grandezas proporcionais, razo e proporo, diviso proporcional ....................................................................... 32
Regra de trs simples e composta ............................................................................................................................................. 35
Porcentagem, grandezas escalares ........................................................................................................................................... 36

Funo do 1 grau, funo do 2 grau, funo exponencial ....................................................................................................... 71

rea de superfcies planas ......................................................................................................................................................... 36
MDC, MMC ................................................................................................................................................................................. 52
Produtos notveis ....................................................................................................................................................................... 89
Potenciao ................................................................................................................................................................................ 52
Plano cartesiano: distribuio entre dois pontos e equao da reta........................................................................................... 38
Sistemas lineares........................................................................................................................................................................ 44
Probabilidade e anlise combinatria ......................................................................................................................................... 48
Raciocnio sequencial de nmeros, smbolos, figuras e letras; orientao espacial e temporal; formao de conceitos e
discriminao de elementos. Compreenso do processo lgico que, a partir de um conjunto de hipteses, conduz, de forma
vlida, a concluses determinadas. Operaes com conjuntos, princpio fundamental da contagem. Lgica sentencial ou
de primeira ordem. Proposies conectivos. Operaes lgicas sobre proposies; tabelas-verdade; equivalncias; leis de
Morgan; diagramas lgicos, tabelas e grficos ........................................................................................................................... 01

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A ltima fase da interpretao concentra-se nas perguntas e opes de
resposta. Aqui so fundamentais marcaes de palavras como no, exceto, errada, respectivamente etc. que fazem diferena na escolha adequada. Muitas vezes, em interpretao, trabalha-se com o conceito do "mais
adequado", isto , o que responde melhor ao questionamento proposto. Por
isso, uma resposta pode estar certa para responder pergunta, mas no
ser a adotada como gabarito pela banca examinadora por haver uma outra
alternativa mais completa.

ELEMENTOS DE CONSTRUO DO TEXTO E SEU SENTIDO:

GNERO DO TEXTO (LITERRIO E NO LITERRIO; NARRATIVO, DESCRITIVO, INJUNTIVO E ARGUMENTATIVO). VARIAO LINGUSTICA. COMPREENSO, INTERPRETAO E
ORGANIZAO INTERNA DO TEXTO. MECANISMOS DE COESO E COERNCIA TEXTUAL.

Ainda cabe ressaltar que algumas questes apresentam um fragmento

do texto transcrito para ser a base de anlise. Nunca deixe de retornar ao
texto, mesmo que aparentemente parea ser perda de tempo. A descontextualizao de palavras ou frases, certas vezes, so tambm um recurso
para instaurar a dvida no candidato. Leia a frase anterior e a posterior para
ter ideia do sentido global proposto pelo autor, desta maneira a resposta
ser mais consciente e segura.

Os concursos apresentam questes interpretativas que tm por finalidade a identificao de um leitor autnomo. Portanto, o candidato deve
compreender os nveis estruturais da lngua por meio da lgica, alm de
necessitar de um bom lxico internalizado.

Podemos, tranquilamente, ser bem-sucedidos numa interpretao de

texto. Para isso, devemos observar o seguinte:
01. Ler todo o texto, procurando ter uma viso geral do assunto;
02. Se encontrar palavras desconhecidas, no interrompa a leitura, v
at o fim, ininterruptamente;
03. Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo monos
umas trs vezes ou mais;
04. Ler com perspiccia, sutileza, malcia nas entrelinhas;
05. Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar;
06. No permitir que prevaleam suas ideias sobre as do autor;
07. Partir o texto em pedaos (pargrafos, partes) para melhor compreenso;
08. Centralizar cada questo ao pedao (pargrafo, parte) do texto correspondente;
09. Verificar, com ateno e cuidado, o enunciado de cada questo;
10. Cuidado com os vocbulos: destoa (=diferente de ...), no, correta,
incorreta, certa, errada, falsa, verdadeira, exceto, e outras; palavras que
aparecem nas perguntas e que, s vezes, dificultam a entender o que se
perguntou e o que se pediu;
11. Quando duas alternativas lhe parecem corretas, procurar a mais
exata ou a mais completa;
12. Quando o autor apenas sugerir ideia, procurar um fundamento de
lgica objetiva;
13. Cuidado com as questes voltadas para dados superficiais;
14. No se deve procurar a verdade exata dentro daquela resposta,
mas a opo que melhor se enquadre no sentido do texto;
15. s vezes a etimologia ou a semelhana das palavras denuncia a
resposta;
16. Procure estabelecer quais foram as opinies expostas pelo autor,
definindo o tema e a mensagem;
17. O autor defende ideias e voc deve perceb-las;
18. Os adjuntos adverbiais e os predicativos do sujeito so importantssimos na interpretao do texto.
Ex.: Ele morreu de fome.
de fome: adjunto adverbial de causa, determina a causa na realizao
do fato (= morte de "ele").
Ex.: Ele morreu faminto.
faminto: predicativo do sujeito, o estado em que "ele" se encontrava
quando morreu.;
19. As oraes coordenadas no tm orao principal, apenas as ideias esto coordenadas entre si;
20. Os adjetivos ligados a um substantivo vo dar a ele maior clareza
de expresso, aumentando-lhe ou determinando-lhe o significado. Eraldo
Cunegundes

As frases produzem significados diferentes de acordo com o contexto

em que esto inseridas. Torna-se, assim, necessrio sempre fazer um
confronto entre todas as partes que compem o texto.
Alm disso, fundamental apreender as informaes apresentadas por
trs do texto e as inferncias a que ele remete. Este procedimento justificase por um texto ser sempre produto de uma postura ideolgica do autor
diante de uma temtica qualquer.
Denotao e Conotao
Sabe-se que no h associao necessria entre significante (expresso grfica, palavra) e significado, por esta ligao representar uma conveno. baseado neste conceito de signo lingustico (significante + significado) que se constroem as noes de denotao e conotao.
O sentido denotativo das palavras aquele encontrado nos dicionrios,
o chamado sentido verdadeiro, real. J o uso conotativo das palavras a
atribuio de um sentido figurado, fantasioso e que, para sua compreenso,
depende do contexto. Sendo assim, estabelece-se, numa determinada
construo frasal, uma nova relao entre significante e significado.
Os textos literrios exploram bastante as construes de base conotativa, numa tentativa de extrapolar o espao do texto e provocar reaes
diferenciadas em seus leitores.
Ainda com base no signo lingustico, encontra-se o conceito de polissemia (que tem muitas significaes). Algumas palavras, dependendo do
contexto, assumem mltiplos significados, como, por exemplo, a palavra
ponto: ponto de nibus, ponto de vista, ponto final, ponto de cruz ... Neste
caso, no se est atribuindo um sentido fantasioso palavra ponto, e sim
ampliando sua significao atravs de expresses que lhe completem e
esclaream o sentido.
Como Ler e Entender Bem um Texto
Basicamente, deve-se alcanar a dois nveis de leitura: a informativa e
de reconhecimento e a interpretativa. A primeira deve ser feita de maneira
cautelosa por ser o primeiro contato com o novo texto. Desta leitura, extraem-se informaes sobre o contedo abordado e prepara-se o prximo
nvel de leitura. Durante a interpretao propriamente dita, cabe destacar
palavras-chave, passagens importantes, bem como usar uma palavra para
resumir a ideia central de cada pargrafo. Este tipo de procedimento agua
a memria visual, favorecendo o entendimento.

ELEMENTOS CONSTITUTIVOS
TEXTO NARRATIVO

No se pode desconsiderar que, embora a interpretao seja subjetiva,

h limites. A preocupao deve ser a captao da essncia do texto, a fim
de responder s interpretaes que a banca considerou como pertinentes.

As personagens: So as pessoas, ou seres, viventes ou no, foras naturais ou fatores ambientais, que desempenham papel no desenrolar
dos fatos.

No caso de textos literrios, preciso conhecer a ligao daquele texto

com outras formas de cultura, outros textos e manifestaes de arte da
poca em que o autor viveu. Se no houver esta viso global dos momentos literrios e dos escritores, a interpretao pode ficar comprometida. Aqui
no se podem dispensar as dicas que aparecem na referncia bibliogrfica
da fonte e na identificao do autor.

Lngua Portuguesa

Toda narrativa tem um protagonista que a figura central, o heri ou

herona, personagem principal da histria.
O personagem, pessoa ou objeto, que se ope aos designos do protagonista, chama-se antagonista, e com ele que a personagem principal
contracena em primeiro plano.
1

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As personagens secundrias, que so chamadas tambm de comparsas, so os figurantes de influncia menor, indireta, no decisiva na narrao.
O narrador que est a contar a histria tambm uma personagem,
pode ser o protagonista ou uma das outras personagens de menor importncia, ou ainda uma pessoa estranha histria.
Podemos ainda, dizer que existem dois tipos fundamentais de personagem: as planas: que so definidas por um trao caracterstico, elas no
alteram seu comportamento durante o desenrolar dos acontecimentos e
tendem caricatura; as redondas: so mais complexas tendo uma dimenso psicolgica, muitas vezes, o leitor fica surpreso com as suas reaes
perante os acontecimentos.

Formas de apresentao da fala das personagens

Como j sabemos, nas histrias, as personagens agem e falam. H
trs maneiras de comunicar as falas das personagens.
Discurso Direto: a representao da fala das personagens atravs do dilogo.
Exemplo:
Z Lins continuou: carnaval festa do povo. O povo dono da
verdade. Vem a polcia e comea a falar em ordem pblica. No carnaval a cidade do povo e de ningum mais.

No discurso direto frequente o uso dos verbo de locuo ou descendi:

dizer, falar, acrescentar, responder, perguntar, mandar, replicar e etc.; e de
travesses. Porm, quando as falas das personagens so curtas ou rpidas
os verbos de locuo podem ser omitidos.

Sequncia dos fatos (enredo): Enredo a sequncia dos fatos, a

trama dos acontecimentos e das aes dos personagens. No enredo podemos distinguir, com maior ou menor nitidez, trs ou quatro estgios
progressivos: a exposio (nem sempre ocorre), a complicao, o climax, o
desenlace ou desfecho.
Na exposio o narrador situa a histria quanto poca, o ambiente,
as personagens e certas circunstncias. Nem sempre esse estgio ocorre,
na maioria das vezes, principalmente nos textos literrios mais recentes, a
histria comea a ser narrada no meio dos acontecimentos (in mdia), ou
seja, no estgio da complicao quando ocorre e conflito, choque de interesses entre as personagens.
O clmax o pice da histria, quando ocorre o estgio de maior tenso do conflito entre as personagens centrais, desencadeando o desfecho,
ou seja, a concluso da histria com a resoluo dos conflitos.
Os fatos: So os acontecimentos de que as personagens participam. Da natureza dos acontecimentos apresentados decorre o gnero do texto. Por exemplo o relato de um acontecimento cotidiano
constitui uma crnica, o relato de um drama social um romance
social, e assim por diante. Em toda narrativa h um fato central,
que estabelece o carter do texto, e h os fatos secundrios, relacionados ao principal.
Espao: Os acontecimentos narrados acontecem em diversos lugares, ou mesmo em um s lugar. O texto narrativo precisa conter
informaes sobre o espao, onde os fatos acontecem. Muitas vezes, principalmente nos textos literrios, essas informaes so
extensas, fazendo aparecer textos descritivos no interior dos textos
narrativo.
Tempo: Os fatos que compem a narrativa desenvolvem-se num
determinado tempo, que consiste na identificao do momento,
dia, ms, ano ou poca em que ocorre o fato. A temporalidade salienta as relaes passado/presente/futuro do texto, essas relaes
podem ser linear, isto , seguindo a ordem cronolgica dos fatos,
ou sofre inverses, quando o narrador nos diz que antes de um fato que aconteceu depois.

Discurso Indireto Livre: Ocorre quando a fala da personagem se

mistura fala do narrador, ou seja, ao fluxo normal da narrao.
Exemplo:
Os trabalhadores passavam para os partidos, conversando
alto. Quando me viram, sem chapu, de pijama, por aqueles
lugares, deram-me bons-dias desconfiados. Talvez pensassem
que estivesse doido. Como poderia andar um homem quela
hora, sem fazer nada de cabea no tempo, um branco de ps
no cho como eles? S sendo doido mesmo.
(Jos Lins do Rego)

Descrever fazer uma representao verbal dos aspectos mais caractersticos de um objeto, de uma pessoa, paisagem, ser e etc.
As perspectivas que o observador tem do objeto so muito importantes,
tanto na descrio literria quanto na descrio tcnica. esta atitude que
vai determinar a ordem na enumerao dos traos caractersticos para que
o leitor possa combinar suas impresses isoladas formando uma imagem
unificada.
Uma boa descrio vai apresentando o objeto progressivamente, variando as partes focalizadas e associando-as ou interligando-as pouco a
pouco.
Podemos encontrar distines entre uma descrio literria e outra tcnica. Passaremos a falar um pouco sobre cada uma delas:
Descrio Literria: A finalidade maior da descrio literria
transmitir a impresso que a coisa vista desperta em nossa mente
atravs do sentidos. Da decorrem dois tipos de descrio: a subjetiva, que reflete o estado de esprito do observador, suas preferncias, assim ele descreve o que quer e o que pensa ver e no o
que v realmente; j a objetiva traduz a realidade do mundo objetivo, fenomnico, ela exata e dimensional.
Descrio de Personagem: utilizada para caracterizao das
personagens, pela acumulao de traos fsicos e psicolgicos,
pela enumerao de seus hbitos, gestos, aptides e temperamento, com a finalidade de situar personagens no contexto cultural, social e econmico .
Descrio de Paisagem: Neste tipo de descrio, geralmente o
observador abrange de uma s vez a globalidade do panorama,
para depois aos poucos, em ordem de proximidade, abranger as
partes mais tpicas desse todo.

Narrador: observador e personagem: O narrador, como j dissemos, a personagem que est a contar a histria. A posio em
que se coloca o narrador para contar a histria constitui o foco, o
aspecto ou o ponto de vista da narrativa, e ele pode ser caracterizado por :
viso por detrs : o narrador conhece tudo o que diz respeito s
personagens e histria, tendo uma viso panormica dos acontecimentos e a narrao feita em 3a pessoa.
viso com: o narrador personagem e ocupa o centro da narrativa que feito em 1a pessoa.
viso de fora: o narrador descreve e narra apenas o que v,
aquilo que observvel exteriormente no comportamento da personagem, sem ter acesso a sua interioridade, neste caso o narrador um observador e a narrativa feita em 3a pessoa.
Foco narrativo: Todo texto narrativo necessariamente tem de
apresentar um foco narrativo, isto , o ponto de vista atravs do
qual a histria est sendo contada. Como j vimos, a narrao
feita em 1a pessoa ou 3a pessoa.

Lngua Portuguesa

Discurso Indireto: Consiste em o narrador transmitir, com suas

prprias palavras, o pensamento ou a fala das personagens.
Exemplo:
Z Lins levantou um brinde: lembrou os dias triste e passados, os meus primeiros passos em liberdade, a fraternidade
que nos reunia naquele momento, a minha literatura e os menos sombrios por vir.

TEXTO DESCRITIVO

O tempo pode ser cronolgico ou psicolgico. O cronolgico o tempo

material em que se desenrola ao, isto , aquele que medido pela
natureza ou pelo relgio. O psicolgico no mensurvel pelos padres
fixos, porque aquele que ocorre no interior da personagem, depende da
sua percepo da realidade, da durao de um dado acontecimento no seu
esprito.

Descrio do Ambiente: Ela d os detalhes dos interiores, dos

ambientes em que ocorrem as aes, tentando dar ao leitor uma
visualizao das suas particularidades, de seus traos distintivos e
tpicos.

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Descrio da Cena: Trata-se de uma descrio movimentada, que

se desenvolve progressivamente no tempo. a descrio de um
incndio, de uma briga, de um naufrgio.

Descrio Tcnica: Ela apresenta muitas das caractersticas gerais da literatura, com a distino de que nela se utiliza um vocabulrio mais preciso, salientando-se com exatido os pormenores.
predominantemente denotativa tendo como objetivo esclarecer
convencendo. Pode aplicar-se a objetos, a aparelhos ou mecanismos, a fenmenos, a fatos, a lugares, a eventos e etc.

Na escrita, o que fazemos buscar intenes de sermos entendidos e

desejamos estabelecer um contato verbal com os ouvintes e leitores, e
todas as frases ou palavras articuladas produzem significaes dotadas de
intencionalidade, criando assim unidades textuais ou discursivas. Dentro
deste contexto da escrita, temos que levar em conta que a coerncia de
relevada importncia para a produo textual, pois nela se dar uma sequncia das ideias e da progresso de argumentos a serem explanadas.
Sendo a argumentao o procedimento que tornar a tese aceitvel, a
apresentao de argumentos atingir os seus interlocutores em seus objetivos; isto se dar atravs do convencimento da persuaso. Os mecanismos
da coeso e da coerncia sero ento responsveis pela unidade da formao textual.

TEXTO DISSERTATIVO
Dissertar significa discutir, expor, interpretar ideias. A dissertao consta de uma srie de juzos a respeito de um determinado assunto ou questo, e pressupe um exame crtico do assunto sobre o qual se vai escrever
com clareza, coerncia e objetividade.

Dentro dos mecanismos coesivos, podem realizar-se em contextos

verbais mais amplos, como por jogos de elipses, por fora semntica, por
recorrncias lexicais, por estratgias de substituio de enunciados.

A dissertao pode ser argumentativa - na qual o autor tenta persuadir

o leitor a respeito dos seus pontos de vista ou simplesmente, ter como
finalidade dar a conhecer ou explicar certo modo de ver qualquer questo.

Um mecanismo mais fcil de fazer a comunicao entre as pessoas a

linguagem, quando ela em forma da escrita e aps a leitura, (o que ocorre
agora), podemos dizer que h de ter algum que transmita algo, e outro
que o receba. Nesta brincadeira que entra a formao de argumentos
com o intuito de persuadir para se qualificar a comunicao; nisto, estes
argumentos explanados sero o germe de futuras tentativas da comunicao ser objetiva e dotada de intencionalidade, (ver Linguagem e Persuaso).

A linguagem usada a referencial, centrada na mensagem, enfatizando o contexto.

Quanto forma, ela pode ser tripartida em:

Introduo: Em poucas linhas coloca ao leitor os dados fundamentais do assunto que est tratando. a enunciao direta e objetiva da definio do ponto de vista do autor.

Desenvolvimento: Constitui o corpo do texto, onde as ideias colocadas na introduo sero definidas com os dados mais relevantes. Todo desenvolvimento deve estruturar-se em blocos de ideias
articuladas entre si, de forma que a sucesso deles resulte num
conjunto coerente e unitrio que se encaixa na introduo e desencadeia a concluso.

Concluso: o fenmeno do texto, marcado pela sntese da ideia

central. Na concluso o autor refora sua opinio, retomando a introduo e os fatos resumidos do desenvolvimento do texto. Para
haver maior entendimento dos procedimentos que podem ocorrer
em um dissertao, cabe fazermos a distino entre fatos, hiptese
e opinio.

Fato: o acontecimento ou coisa cuja veracidade e reconhecida;

a obra ou ao que realmente se praticou.

Hiptese: a suposio feita acerca de uma coisa possvel ou

no, e de que se tiram diversas concluses; uma afirmao sobre o desconhecido, feita com base no que j conhecido.

Opinio: Opinar julgar ou inserir expresses de aprovao ou

desaprovao pessoal diante de acontecimentos, pessoas e objetos descritos, um parecer particular, um sentimento que se tem a
respeito de algo.

Sabe-se que a leitura e escrita, ou seja, ler e escrever; no tem em sua

unidade a mono caracterstica da dominao do idioma/lngua, e sim o
propsito de executar a interao do meio e cultura de cada indivduo. As
relaes intertextuais so de grande valia para fazer de um texto uma
aluso outros textos, isto proporciona que a imerso que os argumentos
do tornem esta produo altamente evocativa.
A parfrase tambm outro recurso bastante utilizado para trazer a um
texto um aspecto dinmico e com intento. Juntamente com a pardia, a
parfrase utiliza-se de textos j escritos, por algum, e que tornam-se algo
espetacularmente incrvel. A diferena que muitas vezes a parfrase no
possui a necessidade de persuadir as pessoas com a repetio de argumentos, e sim de esquematizar novas formas de textos, sendo estes diferentes. A criao de um texto requer bem mais do que simplesmente a
juno de palavras a uma frase, requer algo mais que isto. necessrio ter
na escolha das palavras e do vocabulrio o cuidado de se requisit-las,
bem como para se adot-las. Um texto no totalmente auto-explicativo,
da vem a necessidade de que o leitor tenha um emassado em seu histrico
uma relao interdiscursiva e intertextual.
As metforas, metomnias, onomatopeias ou figuras de linguagem, entram em ao inseridos num texto como um conjunto de estratgias capazes de contribuir para os efeitos persuasivos dele. A ironia tambm muito
utilizada para causar este efeito, umas de suas caractersticas salientes,
que a ironia d nfase gozao, alm de desvalorizar ideias, valores da
oposio, tudo isto em forma de piada.

O TEXTO ARGUMENTATIVO
Baseado em Adilson Citelli
A linguagem capaz de criar e representar realidades, sendo caracterizada pela identificao de um elemento de constituio de sentidos. Os
discursos verbais podem ser formados de vrias maneiras, para dissertar
ou argumentar, descrever ou narrar, colocamos em prticas um conjunto de
referncias codificadas h muito tempo e dadas como estruturadoras do
tipo de texto solicitado.

Uma das ltimas, porm no menos importantes, formas de persuadir

atravs de argumentos, a Aluso ("Ler no apenas reconhecer o dito,
mais tambm o no-dito"). Nela, o escritor trabalha com valores, ideias ou
conceitos pr estabelecidos, sem porm com objetivos de forma clara e
concisa. O que acontece a formao de um ambiente potico e sugervel,
capaz de evocar nos leitores algo, digamos, uma sensao...
Texto Base: CITELLI, Adilson; O Texto Argumentativo So Paulo SP,
Editora ..Scipione, 1994 - 6 edio.

Para se persuadir por meio de muitos recursos da lngua necessrio

que um texto possua um carter argumentativo/descritivo. A construo de
um ponto de vista de alguma pessoa sobre algo, varia de acordo com a sua
anlise e esta dar-se- a partir do momento em que a compreenso do
contedo, ou daquilo que fora tratado seja concretado. A formao discursiva responsvel pelo emassamento do contedo que se deseja transmitir,
ou persuadir, e nele teremos a formao do ponto de vista do sujeito, suas
anlises das coisas e suas opinies. Nelas, as opinies o que fazemos
soltar concepes que tendem a ser orientadas no meio em que o indivduo
viva. Vemos que o sujeito lana suas opinies com o simples e decisivo
intuito de persuadir e fazer suas explanaes renderem o convencimento
do ponto de vista de algo/algum.

Lngua Portuguesa

TIPOLOGIA TEXTUAL
A todo o momento nos deparamos com vrios textos, sejam eles
verbais e no verbais. Em todos h a presena do discurso, isto , a ideia
intrnseca, a essncia daquilo que est sendo transmitido entre os
interlocutores.
Esses interlocutores so as peas principais em um dilogo ou em um
texto escrito, pois nunca escrevemos para ns mesmos, nem mesmo
falamos sozinhos.
3

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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de fundamental importncia sabermos classificar os textos dos quais

travamos convivncia no nosso dia a dia. Para isso, precisamos saber que
existem tipos textuais e gneros textuais.

impacientemente. A mulher parecia ter fugido de um filme romntico dos

anos 40."
O narrador uma figura criada pelo autor para apresentar os fatos que
constituem o relato, a voz que conta o que est acontecendo. Esta voz
pode ser de uma personagem, ou de uma testemunha que conta os fatos
na primeira pessoa ou, tambm, pode ser a voz de uma terceira pessoa
que no intervm nem como ator nem como testemunha.

Comumente relatamos sobre um acontecimento, um fato presenciado

ou ocorrido conosco, expomos nossa opinio sobre determinado assunto,
ou descrevemos algum lugar pelo qual visitamos, e ainda, fazemos um
retrato verbal sobre algum que acabamos de conhecer ou ver.
exatamente nestas situaes corriqueiras que classificamos os
nossos textos naquela tradicional tipologia: Narrao, Descrio e
Dissertao.

Alm disso, o narrador pode adotar diferentes posies, diferentes pontos de vista: pode conhecer somente o que est acontecendo, isto , o que
as personagens esto fazendo ou, ao contrrio, saber de tudo: o que fazem, pensam, sentem as personagens, o que lhes aconteceu e o que lhes
acontecer. Estes narradores que sabem tudo so chamados oniscientes.

Para melhor exemplificarmos o que foi dito, tomamos como exemplo

um Editorial, no qual o autor expe seu ponto de vista sobre determinado
assunto, uma descrio de um ambiente e um texto literrio escrito em
prosa.

A Novela
semelhante ao conto, mas tem mais personagens, maior nmero de
complicaes, passagens mais extensas com descries e dilogos. As
personagens adquirem uma definio mais acabada, e as aes secundrias podem chegar a adquirir tal relevncia, de modo que terminam por
converter-se, em alguns textos, em unidades narrativas independentes.

Em se tratando de gneros textuais, a situao no diferente, pois se

conceituam como gneros textuais as diversas situaes
sociocomunciativas que participam da nossa vida em sociedade. Como
exemplo, temos: uma receita culinria, um e-mail, uma reportagem, uma
monografia, e assim por diante. Respectivamente, tais textos classificar-seiam como: instrucional, correspondncia pessoal (em meio eletrnico), texto
do ramo jornalstico e, por ltimo, um texto de cunho cientfico.

A Obra Teatral
Os textos literrios que conhecemos como obras de teatro (dramas,
tragdias, comdias, etc.) vo tecendo diferentes histrias, vo desenvolvendo diversos conflitos, mediante a interao lingustica das personagens,
quer dizer, atravs das conversaes que tm lugar entre os participantes
nas situaes comunicativas registradas no mundo de fico construdo
pelo texto. Nas obras teatrais, no existe um narrador que conta os fatos,
mas um leitor que vai conhecendo-os atravs dos dilogos e/ ou monlogos
das personagens.

Mas como toda escrita perfaz-se de uma tcnica para comp-la,

extremamente importante que saibamos a maneira correta de produzir esta
gama de textos. medida que a praticamos, vamos nos aperfeioando
mais e mais na sua performance estrutural. Por Vnia Duarte
O Conto
um relato em prosa de fatos fictcios. Consta de trs momentos perfeitamente diferenciados: comea apresentando um estado inicial de equilbrio; segue com a interveno de uma fora, com a apario de um conflito,
que d lugar a uma srie de episdios; encerra com a resoluo desse
conflito que permite, no estgio final, a recuperao do equilbrio perdido.

Devido trama conversacional destes textos, torna-se possvel encontrar neles vestgios de oralidade (que se manifestam na linguagem espontnea das personagens, atravs de numerosas interjeies, de alteraes
da sintaxe normal, de digresses, de repeties, de diticos de lugar e
tempo. Os sinais de interrogao, exclamao e sinais auxiliares servem
para moldar as propostas e as rplicas e, ao mesmo tempo, estabelecem
os turnos de palavras.

Todo conto tem aes centrais, ncleos narrativos, que estabelecem

entre si uma relao causal. Entre estas aes, aparecem elementos de
recheio (secundrios ou catalticos), cuja funo manter o suspense.
Tanto os ncleos como as aes secundrias colocam em cena personagens que as cumprem em um determinado lugar e tempo. Para a apresentao das caractersticas destes personagens, assim como para as indicaes de lugar e tempo, apela-se a recursos descritivos.

As obras de teatro atingem toda sua potencialidade atravs da representao cnica: elas so construdas para serem representadas. O diretor
e os atores orientam sua interpretao.
Estes textos so organizados em atos, que estabelecem a progresso
temtica: desenvolvem uma unidade informativa relevante para cada contato apresentado. Cada ato contm, por sua vez, diferentes cenas, determinadas pelas entradas e sadas das personagens e/ou por diferentes quadros, que correspondem a mudanas de cenografias.

Um recurso de uso frequente nos contos a introduo do dilogo das

personagens, apresentado com os sinais grficos correspondentes (os
travesses, para indicar a mudana de interlocutor).
A observao da coerncia temporal permite ver se o autor mantm a
linha temporal ou prefere surpreender o leitor com rupturas de tempo na
apresentao dos acontecimentos (saltos ao passado ou avanos ao
futuro).

Nas obras teatrais so includos textos de trama descritiva: so as

chamadas notaes cnicas, atravs das quais o autor d indicaes aos
atores sobre a entonao e a gestualidade e caracteriza as diferentes
cenografias que considera pertinentes para o desenvolvimento da ao.
Estas notaes apresentam com frequncia oraes unimembres e/ou
bimembres de predicado no verbal.

A demarcao do tempo aparece, geralmente, no pargrafo inicial. Os

contos tradicionais apresentam frmulas caractersticas de introduo de
temporalidade difusa: "Era uma vez...", "Certa vez...".

O Poema

Os tempos verbais desempenham um papel importante na construo

e na interpretao dos contos. Os pretritos imperfeito e o perfeito predominam na narrao, enquanto que o tempo presente aparece nas descries e nos dilogos.

Texto literrio, geralmente escrito em verso, com uma distribuio espacial muito particular: as linhas curtas e os agrupamentos em estrofe do
relevncia aos espaos em branco; ento, o texto emerge da pgina com
uma silhueta especial que nos prepara para sermos introduzidos nos misteriosos labirintos da linguagem figurada. Pede uma leitura em voz alta, para
captar o ritmo dos versos, e promove uma tarefa de abordagem que pretende extrair a significao dos recursos estilsticos empregados pelo
poeta, quer seja para expressar seus sentimentos, suas emoes, sua
verso da realidade, ou para criar atmosferas de mistrio de surrealismo,
relatar epopeias (como nos romances tradicionais), ou, ainda, para apresentar ensinamentos morais (como nas fbulas).

O pretrito imperfeito apresenta a ao em processo, cuja incidncia

chega ao momento da narrao: "Rosrio olhava timidamente seu pretendente, enquanto sua me, da sala, fazia comentrios banais sobre a histria familiar." O perfeito, ao contrrio, apresenta as aes concludas no
passado: "De repente, chegou o pai com suas botas sujas de barro, olhou
sua filha, depois o pretendente, e, sem dizer nada, entrou furioso na sala".
A apresentao das personagens ajusta-se estratgia da definibilidade: so introduzidas mediante uma construo nominal iniciada por um
artigo indefinido (ou elemento equivalente), que depois substitudo pelo
definido, por um nome, um pronome, etc.: "Uma mulher muito bonita entrou
apressadamente na sala de embarque e olhou volta, procurando algum

Lngua Portuguesa

O ritmo - este movimento regular e medido - que recorre ao valor sonoro das palavras e s pausas para dar musicalidade ao poema, parte
essencial do verso: o verso uma unidade rtmica constituda por uma srie
mtrica de slabas fnicas. A distribuio dos acentos das palavras que
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compem os versos tem uma importncia capital para o ritmo: a musicalidade depende desta distribuio.

antecipa ao leitor a importncia que a publicao deu ao contedo desses

textos.

Lembramos que, para medir o verso, devemos atender unicamente

distncia sonora das slabas. As slabas fnicas apresentam algumas
diferenas das slabas ortogrficas. Estas diferenas constituem as chamadas licenas poticas: a direse, que permite separar os ditongos em suas
slabas; a sinrese, que une em uma slaba duas vogais que no constituem um ditongo; a sinalefa, que une em uma s slaba a slaba final de uma
palavra terminada em vogal, com a inicial de outra que inicie com vogal ou
h; o hiato, que anula a possibilidade da sinalefa. Os acentos finais tambm
incidem no levantamento das slabas do verso. Se a ltima palavra paroxtona, no se altera o nmero de slabas; se oxtona, soma-se uma
slaba; se proparoxtona, diminui-se uma.

O corpo da letra dos ttulos tambm um indicador a considerar sobre

a posio adotada pela redao.
A Notcia
Transmite uma nova informao sobre acontecimentos, objetos ou
pessoas.
As notcias apresentam-se como unidades informativas completas, que
contm todos os dados necessrios para que o leitor compreenda a informao, sem necessidade ou de recorrer a textos anteriores (por exemplo,
no necessrio ter lido os jornais do dia anterior para interpret-la), ou de
lig-la a outros textos contidos na mesma publicao ou em publicaes
similares.

A rima uma caracterstica distintiva, mas no obrigatria dos versos,

pois existem versos sem rima (os versos brancos ou soltos de uso frequente na poesia moderna). A rima consiste na coincidncia total ou parcial dos
ltimos fonemas do verso. Existem dois tipos de rimas: a consoante (coincidncia total de vogais e consoante a partir da ltima vogal acentuada) e a
assonante (coincidncia unicamente das vogais a partir da ltima vogal
acentuada). A mtrica mais frequente dos versos vai desde duas at dezesseis slabas. Os versos monosslabos no existem, j que, pelo acento,
so considerados disslabos.

comum que este texto use a tcnica da pirmide invertida: comea

pelo fato mais importante para finalizar com os detalhes. Consta de trs
partes claramente diferenciadas: o ttulo, a introduo e o desenvolvimento.
O ttulo cumpre uma dupla funo - sintetizar o tema central e atrair a
ateno do leitor. Os manuais de estilo dos jornais (por exemplo: do Jornal
El Pas, 1991) sugerem geralmente que os ttulos no excedam treze
palavras. A introduo contm o principal da informao, sem chegar a ser
um resumo de todo o texto. No desenvolvimento, incluem-se os detalhes
que no aparecem na introduo.

As estrofes agrupam versos de igual medida e de duas medidas diferentes combinadas regularmente. Estes agrupamentos vinculam-se
progresso temtica do texto: com frequncia, desenvolvem uma unidade
informativa vinculada ao tema central.

A notcia redigida na terceira pessoa. O redator deve manter-se

margem do que conta, razo pela qual no permitido o emprego da
primeira pessoa do singular nem do plural. Isso implica que, alm de omitir
o eu ou o ns, tambm no deve recorrer aos possessivos (por exemplo,
no se referir Argentina ou a Buenos Aires com expresses tais como
nosso pas ou minha cidade).

Os trabalhos dentro do paradigma e do sintagma, atravs dos mecanismos de substituio e de combinao, respectivamente, culminam com a
criao de metforas, smbolos, configuraes sugestionadoras de vocbulos, metonmias, jogo de significados, associaes livres e outros recursos
estilsticos que do ambiguidade ao poema.

Esse texto se caracteriza por sua exigncia de objetividade e veracidade: somente apresenta os dados. Quando o jornalista no consegue comprovar de forma fidedigna os dados apresentados, costuma recorrer a
certas frmulas para salvar sua responsabilidade: parece, no est descartado que. Quando o redator menciona o que foi dito por alguma fonte,
recorre ao discurso direto, como, por exemplo:

TEXTOS JORNALSTICOS
Os textos denominados de textos jornalsticos, em funo de seu portador ( jornais, peridicos, revistas), mostram um claro predomnio da
funo informativa da linguagem: trazem os fatos mais relevantes no momento em que acontecem. Esta adeso ao presente, esta primazia da
atualidade, condena-os a uma vida efmera. Propem-se a difundir as
novidades produzidas em diferentes partes do mundo, sobre os mais variados temas.

O ministro afirmou: "O tema dos aposentados ser tratado na Cmara

dos Deputados durante a prxima semana .
O estilo que corresponde a este tipo de texto o formal.
Nesse tipo de texto, so empregados, principalmente, oraes
enunciativas, breves, que respeitam a ordem sinttica cannica. Apesar das
notcias preferencialmente utilizarem os verbos na voz ativa, tambm
frequente o uso da voz passiva: Os delinquentes foram perseguidos pela
polcia; e das formas impessoais: A perseguio aos delinquentes foi feita
por um patrulheiro.

De acordo com este propsito, so agrupados em diferentes sees:

informao nacional, informao internacional, informao local, sociedade,
economia, cultura, esportes, espetculos e entretenimentos.
A ordem de apresentao dessas sees, assim como a extenso e o
tratamento dado aos textos que incluem, so indicadores importantes tanto
da ideologia como da posio adotada pela publicao sobre o tema abordado.

A progresso temtica das notcias gira em tomo das perguntas o qu?

quem? como? quando? por qu e para qu?.

Os textos jornalsticos apresentam diferentes sees. As mais comuns

so as notcias, os artigos de opinio, as entrevistas, as reportagens, as
crnicas, as resenhas de espetculos.

O Artigo de Opinio
Contm comentrios, avaliaes, expectativas sobre um tema da atualidade que, por sua transcendncia, no plano nacional ou internacional, j
considerado, ou merece ser, objeto de debate.

A publicidade um componente constante dos jornais e revistas,

medida que permite o financiamento de suas edies. Mas os textos publicitrios aparecem no s nos peridicos como tambm em outros meios
amplamente conhecidos como os cartazes, folhetos, etc.; por isso, nos
referiremos a eles em outro momento.

Nessa categoria, incluem-se os editoriais, artigos de anlise ou pesquisa e as colunas que levam o nome de seu autor. Os editoriais expressam a
posio adotada pelo jornal ou revista em concordncia com sua ideologia,
enquanto que os artigos assinados e as colunas transmitem as opinies de
seus redatores, o que pode nos levar a encontrar, muitas vezes, opinies
divergentes e at antagnicas em uma mesma pgina.

Em geral, aceita-se que os textos jornalsticos, em qualquer uma de

suas sees, devem cumprir certos requisitos de apresentao, entre os
quais destacamos: uma tipografia perfeitamente legvel, uma diagramao
cuidada, fotografias adequadas que sirvam para complementar a informao lingustica, incluso de grficos ilustrativos que fundamentam as explicaes do texto.

Embora estes textos possam ter distintas superestruturas, em geral se

organizam seguindo uma linha argumentativa que se inicia com a identificao do tema em questo, acompanhado de seus antecedentes e alcance, e
que segue com uma tomada de posio, isto , com a formulao de uma
tese; depois, apresentam-se os diferentes argumentos de forma a justificar
esta tese; para encerrar, faz-se uma reafirmao da posio adotada no
incio do texto.

pertinente observar como os textos jornalsticos distribuem-se na publicao para melhor conhecer a ideologia da mesma. Fundamentalmente,
a primeira pgina, as pginas mpares e o extremo superior das folhas dos
jornais trazem as informaes que se quer destacar. Esta localizao

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A efetividade do texto tem relao direta no s com a pertinncia dos

argumentos expostos como tambm com as estratgias discursivas usadas
para persuadir o leitor. Entre estas estratgias, podemos encontrar as
seguintes: as acusaes claras aos oponentes, as ironias, as insinuaes,
as digresses, as apelaes sensibilidade ou, ao contrrio, a tomada de
distncia atravs do uso das construes impessoais, para dar objetividade
e consenso anlise realizada; a reteno em recursos descritivos - detalhados e precisos, ou em relatos em que as diferentes etapas de pesquisa
esto bem especificadas com uma minuciosa enumerao das fontes da
informao. Todos eles so recursos que servem para fundamentar os
argumentos usados na validade da tese.

de quem fala, a progresso temtica no se ajusta ao jogo argumentativo

de propostas e de rplicas.

TEXTOS DE INFORMAO CIENTFICA

Esta categoria inclui textos cujos contedos provm do campo das cincias em geral. Os referentes dos textos que vamos desenvolver situamse tanto nas Cincias Sociais como nas Cincias Naturais.
Apesar das diferenas existentes entre os mtodos de pesquisa destas
cincias, os textos tm algumas caractersticas que so comuns a todas
suas variedades: neles predominam, como em todos os textos informativos,
as oraes enunciativas de estrutura bimembre e prefere-se a ordem
sinttica cannica (sujeito-verbo-predicado).

A progresso temtica ocorre geralmente atravs de um esquema de

temas derivados. Cada argumento pode encerrar um tpico com seus
respectivos comentrios.

Incluem frases claras, em que no h ambiguidade sinttica ou semntica, e levam em considerao o significado mais conhecido, mais difundido
das palavras.

Estes artigos, em virtude de sua intencionalidade informativa, apresentam uma preeminncia de oraes enunciativas, embora tambm incluam,
com frequncia, oraes dubitativas e exortativas devido sua trama
argumentativa. As primeiras servem para relativizar os alcances e o valor
da informao de base, o assunto em questo; as ltimas, para convencer
o leitor a aceitar suas premissas como verdadeiras. No decorrer destes
artigos, opta-se por oraes complexas que incluem proposies causais
para as fundamentaes, consecutivas para dar nfase aos efeitos, concessivas e condicionais.

O vocabulrio preciso. Geralmente, estes textos no incluem vocbulos a que possam ser atribudos um multiplicidade de significados, isto ,
evitam os termos polissmicos e, quando isso no possvel, estabelecem
mediante definies operatrias o significado que deve ser atribudo ao
termo polissmico nesse contexto.
A Definio

Para interpretar estes textos, indispensvel captar a postura

ideolgica do autor, identificar os interesses a que serve e precisar sob que
circunstncias e com que propsito foi organizada a informao exposta.
Para cumprir os requisitos desta abordagem, necessitaremos utilizar
estratgias tais como a referncia exofrica, a integrao crtica dos dados
do texto com os recolhidos em outras fontes e a leitura atenta das
entrelinhas a fim de converter em explcito o que est implcito.

Expande o significado de um termo mediante uma trama descritiva, que

determina de forma clara e precisa as caractersticas genricas e diferenciais do objeto ao qual se refere. Essa descrio contm uma configurao
de elementos que se relacionam semanticamente com o termo a definir
atravs de um processo de sinonmia.
Recordemos a definio clssica de "homem", porque o exemplo por
excelncia da definio lgica, uma das construes mais generalizadas
dentro deste tipo de texto: O homem um animal racional. A expanso do
termo "homem" - "animal racional" - apresenta o gnero a que pertence,
"animal", e a diferena especfica, "racional": a racionalidade o trao que
nos permite diferenciar a espcie humana dentro do gnero animal.

Embora todo texto exija para sua interpretao o uso das estratgias
mencionadas, necessrio recorrer a elas quando estivermos frente a um
texto de trama argumentativa, atravs do qual o autor procura que o leitor
aceite ou avalie cenas, ideias ou crenas como verdadeiras ou falsas,
cenas e opinies como positivas ou negativas.

Usualmente, as definies includas nos dicionrios, seus portadores

mais qualificados, apresentam os traos essenciais daqueles a que se
referem: Fiscis (do lat. piscis). s.p.m. Astron. Duodcimo e ltimo signo ou
parte do Zodaco, de 30 de amplitude, que o Sol percorre aparentemente
antes de terminar o inverno.

A Reportagem
uma variedade do texto jornalstico de trama conversacional que,
para informar sobre determinado tema, recorre ao testemunho de uma
figura-chave para o conhecimento deste tpico.
A conversao desenvolve-se entre um jornalista que representa a publicao e um personagem cuja atividade suscita ou merece despertar a
ateno dos leitores.

Como podemos observar nessa definio extrada do Dicionrio de La

Real Academia Espa1ioJa (RAE, 1982), o significado de um tema base ou
introduo desenvolve-se atravs de uma descrio que contm seus
traos mais relevantes, expressa, com frequncia, atravs de oraes
unimembres, constitudos por construes endocntricas (em nosso exemplo temos uma construo endocntrica substantiva - o ncleo um substantivo rodeado de modificadores "duodcimo e ltimo signo ou parte do
Zodaco, de 30 de amplitude..."), que incorporam maior informao mediante proposies subordinadas adjetivas: "que o Sol percorre aparentemente antes de terminar o inverno".

A reportagem inclui uma sumria apresentao do entrevistado, realizada com recursos descritivos, e, imediatamente, desenvolve o dilogo. As
perguntas so breves e concisas, medida que esto orientadas para
divulgar as opinies e ideias do entrevistado e no as do entrevistador.
A Entrevista
Da mesma forma que reportagem, configura-se preferentemente mediante uma trama conversacional, mas combina com frequncia este tecido
com fios argumentativos e descritivos. Admite, ento, uma maior liberdade,
uma vez que no se ajusta estritamente frmula pergunta-resposta, mas
detm-se em comentrios e descries sobre o entrevistado e transcreve
somente alguns fragmentos do dilogo, indicando com travesses a mudana de interlocutor. permitido apresentar uma introduo extensa com
os aspectos mais significativos da conversao mantida, e as perguntas
podem ser acompanhadas de comentrios, confirmaes ou refutaes
sobre as declaraes do entrevistado.

As definies contm, tambm, informaes complementares relacionadas, por exemplo, com a cincia ou com a disciplina em cujo lxico se
inclui o termo a definir (Piscis: Astron.); a origem etimolgica do vocbulo
("do lat. piscis"); a sua classificao gramatical (s.p.m.), etc.
Essas informaes complementares contm frequentemente
abreviaturas, cujo significado aparece nas primeiras pginas do Dicionrio:
Lat., Latim; Astron., Astronomia; s.p.m., substantivo prprio masculino, etc.
O tema-base (introduo) e sua expanso descritiva - categorias bsicas da estrutura da definio - distribuem-se espacialmente em blocos, nos
quais diferentes informaes costumam ser codificadas atravs de tipografias diferentes (negrito para o vocabulrio a definir; itlico para as etimologias, etc.). Os diversos significados aparecem demarcados em bloco mediante barras paralelas e /ou nmeros.

Por tratar-se de um texto jornalstico, a entrevista deve necessariamente incluir um tema atual, ou com incidncia na atualidade, embora a
conversao possa derivar para outros temas, o que ocasiona que muitas
destas entrevistas se ajustem a uma progresso temtica linear ou a temas
derivados.

Prorrogar (Do Jat. prorrogare) V.t.d. l. Continuar, dilatar, estender uma

coisa por um perodo determinado. 112. Ampliar, prolongar 113. Fazer
continuar em exerccio; adiar o trmino de.

Como ocorre em qualquer texto de trama conversacional, no existe

uma garantia de dilogo verdadeiro; uma vez que se pode respeitar a vez

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observamos que... etc. O uso do impessoal enfatiza a distncia existente
entre o experimentador e o experimento, enquanto que a primeira pessoa,
do plural e do singular enfatiza o compromisso de ambos.

A Nota de Enciclopdia
Apresenta, como a definio, um tema-base e uma expanso de trama
descritiva; porm, diferencia-se da definio pela organizao e pela amplitude desta expanso.

A Monografia

A progresso temtica mais comum nas notas de enciclopdia a de

temas derivados: os comentrios que se referem ao tema-base constituemse, por sua vez, em temas de distintos pargrafos demarcados por subttulos. Por exemplo, no tema Repblica Argentina, podemos encontrar os
temas derivados: traos geolgicos, relevo, clima, hidrografia, biogeografia,
populao, cidades, economia, comunicao, transportes, cultura, etc.

Este tipo de texto privilegia a anlise e a crtica; a informao sobre um

determinado tema recolhida em diferentes fontes.

Estes textos empregam, com frequncia, esquemas taxionmicos, nos

quais os elementos se agrupam em classes inclusivas e includas. Por
exemplo: descreve-se "mamfero" como membro da classe dos vertebrados; depois, so apresentados os traos distintivos de suas diversas variedades: terrestres e aquticos.

As monografias exigem uma seleo rigorosa e uma organizao coerente dos dados recolhidos. A seleo e organizao dos dados servem
como indicador do propsito que orientou o trabalho. Se pretendemos, por
exemplo, mostrar que as fontes consultadas nos permitem sustentar que os
aspectos positivos da gesto governamental de um determinado personagem histrico tm maior relevncia e valor do que os aspectos negativos,
teremos de apresentar e de categorizar os dados obtidos de tal forma que
esta valorizao fique explcita.

Os textos monogrficos no necessariamente devem ser realizados

com base em consultas bibliogrficas, uma vez que possvel terem como
fonte, por exemplo, o testemunho dos protagonistas dos fatos, testemunhos
qualificados ou de especialistas no tema.

Uma vez que nestas notas h predomnio da funo informativa da linguagem, a expanso construda sobre a base da descrio cientfica, que
responde s exigncias de conciso e de preciso.

Nas monografias, indispensvel determinar, no primeiro pargrafo, o

tema a ser tratado, para abrir espao cooperao ativa do leitor que,
conjugando seus conhecimentos prvios e seus propsitos de leitura, far
as primeiras antecipaes sobre a informao que espera encontrar e
formular as hipteses que guiaro sua leitura. Uma vez determinado o
tema, estes textos transcrevem, mediante o uso da tcnica de resumo, o
que cada uma das fontes consultadas sustenta sobre o tema, as quais
estaro listadas nas referncias bibliogrficas, de acordo com as normas
que regem a apresentao da bibliografia.

As caractersticas inerentes aos objetos apresentados aparecem atravs de adjetivos descritivos - peixe de cor amarelada escura, com manchas
pretas no dorso, e parte inferior prateada, cabea quase cnica, olhos muito
juntos, boca oblqua e duas aletas dorsais - que ampliam a base informativa
dos substantivos e, como possvel observar em nosso exemplo, agregam
qualidades prprias daquilo a que se referem.
O uso do presente marca a temporalidade da descrio, em cujo tecido
predominam os verbos estticos - apresentar, mostrar, ter, etc. - e os de
ligao - ser, estar, parecer, etc.

O trabalho intertextual (incorporao de textos de outros no tecido do

texto que estamos elaborando) manifesta-se nas monografias atravs de
construes de discurso direto ou de discurso indireto.

O Relato de Experimentos
Contm a descrio detalhada de um projeto que consiste em
manipular o ambiente para obter uma nova informao, ou seja, so textos
que descrevem experimentos.

Nas primeiras, incorpora-se o enunciado de outro autor, sem modificaes, tal como foi produzido. Ricardo Ortiz declara: "O processo da economia dirigida conduziu a uma centralizao na Capital Federal de toda
tramitao referente ao comrcio exterior'] Os dois pontos que prenunciam
a palavra de outro, as aspas que servem para demarc-la, os traos que
incluem o nome do autor do texto citado, 'o processo da economia dirigida declara Ricardo Ortiz - conduziu a uma centralizao...') so alguns dos
sinais que distinguem frequentemente o discurso direto.

O ponto de partida destes experimentos algo que se deseja saber,

mas que no se pode encontrar observando as coisas tais como esto;
necessrio, ento, estabelecer algumas condies, criar certas situaes
para concluir a observao e extrair concluses. Muda-se algo para constatar o que acontece. Por exemplo, se se deseja saber em que condies
uma planta de determinada espcie cresce mais rapidamente, pode-se
colocar suas sementes em diferentes recipientes sob diferentes condies
de luminosidade; em diferentes lugares, areia, terra, gua; com diferentes
fertilizantes orgnicos, qumicos etc., para observar e precisar em que
circunstncias obtm-se um melhor crescimento.

Quando se recorre ao discurso indireto, relata-se o que foi dito por outro, em vez de transcrever textualmente, com a incluso de elementos
subordinadores e dependendo do caso - as conseguintes modificaes,
pronomes pessoais, tempos verbais, advrbios, sinais de pontuao, sinais
auxiliares, etc.

A macroestrutura desses relatos contm, primordialmente, duas categorias: uma corresponde s condies em que o experimento se realiza,
isto , ao registro da situao de experimentao; a outra, ao processo
observado.

Discurso direto: s razes de meu pensamento afirmou Echeverra nutrem-se do liberalismo

Discurso indireto: 'cheverra afirmou que as razes de seu
pensamento nutriam -se do liberalismo'

Nesses textos, ento, so utilizadas com frequncia oraes que comeam com se (condicionais) e com quando (condicional temporal):

Os textos monogrficos recorrem, com frequncia, aos verbos discendi

(dizer, expressar, declarar, afirmar, opinar, etc.), tanto para introduzir os
enunciados das fontes como para incorporar os comentrios e opinies do
emissor.

Se coloco a semente em um composto de areia, terra preta, hmus, a

planta crescer mais rpido.

Se o propsito da monografia somente organizar os dados que o autor recolheu sobre o tema de acordo com um determinado critrio de classificao explcito (por exemplo, organizar os dados em tomo do tipo de fonte
consultada), sua efetividade depender da coerncia existente entre os
dados apresentados e o princpio de classificao adotado.

Quando rego as plantas duas vezes ao dia, os talos comeam a

mostrar manchas marrons devido ao excesso de umidade.
Estes relatos adotam uma trama descritiva de processo. A varivel
tempo aparece atravs de numerais ordinais: Em uma primeira etapa,
possvel observar... em uma segunda etapa, aparecem os primeiros brotos
...; de advrbios ou de locues adverbiais: Jogo, antes de, depois de, no
mesmo momento que, etc., dado que a varivel temporal um componente
essencial de todo processo. O texto enfatiza os aspectos descritivos, apresenta as caractersticas dos elementos, os traos distintivos de cada uma
das etapas do processo.

Se a monografia pretende justificar uma opinio ou validar uma hiptese, sua efetividade, ento, depender da confiabilidade e veracidade das
fontes consultadas, da consistncia lgica dos argumentos e da coerncia
estabelecida entre os fatos e a concluso.
Estes textos podem ajustar-se a diferentes esquemas lgicos do tipo
problema /soluo, premissas /concluso, causas / efeitos.

O relato pode estar redigido de forma impessoal: coloca-se, colocado

em um recipiente ... Jogo se observa/foi observado que, etc., ou na primeira
pessoa do singular, coloco/coloquei em um recipiente ... Jogo observo/observei que ... etc., ou do plural: colocamos em um recipiente... Jogo

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Os conectores lgicos oracionais e extra-oracionais so marcas lingusticas relevantes para analisar as distintas relaes que se estabelecem
entre os dados e para avaliar sua coerncia.

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As listas, que so similares em sua construo s que usamos habitualmente para fazer as compras, apresentam substantivos concretos acompanhados de numerais (cardinais, partitivos e mltiplos).

A Biografia
uma narrao feita por algum acerca da vida de outra(s) pessoa(s).
Quando o autor conta sua prpria vida, considera-se uma autobiografia.

As instrues configuram-se, habitualmente, com oraes bimembres,

com verbos no modo imperativo (misture a farinha com o fermento), ou
oraes unimembres formadas por construes com o verbo no infinitivo
(misturar a farinha com o acar).

Estes textos so empregados com frequncia na escola, para apresentar ou a vida ou algumas etapas decisivas da existncia de personagens
cuja ao foi qualificada como relevante na histria.
Os dados biogrficos ordenam-se, em geral, cronologicamente, e, dado
que a temporalidade uma varivel essencial do tecido das biografias, em
sua construo, predominam recursos lingusticos que asseguram a conectividade temporal: advrbios, construes de valor semntico adverbial
(Seus cinco primeiros anos transcorreram na tranquila segurana de sua
cidade natal Depois, mudou-se com a famlia para La Prata), proposies
temporais (Quando se introduzia obsessivamente nos tortuosos caminhos
da novela, seus estudos de fsica ajudavam-no a reinstalar-se na realidade), etc.

Tanto os verbos nos modos imperativo, subjuntivo e indicativo como as

construes com formas nominais gerndio, particpio, infinitivo aparecem
acompanhados por advrbios palavras ou por locues adverbiais que
expressam o modo como devem ser realizadas determinadas aes (separe cuidadosamente as claras das gemas, ou separe com muito cuidado as
claras das gemas). Os propsitos dessas aes aparecem estruturados
visando a um objetivo (mexa lentamente para diluir o contedo do pacote
em gua fria), ou com valor temporal final (bata o creme com as claras at
que fique numa consistncia espessa). Nestes textos inclui-se, com frequncia, o tempo do receptor atravs do uso do dixis de lugar e de tempo:
Aqui, deve acrescentar uma gema. Agora, poder mexer novamente. Neste
momento, ter que correr rapidamente at o lado oposto da cancha. Aqui
pode intervir outro membro da equipe.

A veracidade que exigem os textos de informao cientfica manifestase nas biografias atravs das citaes textuais das fontes dos dados apresentados, enquanto a tica do autor expressa na seleo e no modo de
apresentao destes dados. Pode-se empregar a tcnica de acumulao
simples de dados organizados cronologicamente, ou cada um destes dados
pode aparecer acompanhado pelas valoraes do autor, de acordo com a
importncia que a eles atribui.

TEXTOS EPISTOLARES
Os textos epistolares procuram estabelecer uma comunicao por escrito com um destinatrio ausente, identificado no texto atravs do cabealho. Pode tratar-se de um indivduo (um amigo, um parente, o gerente de
uma empresa, o diretor de um colgio), ou de um conjunto de indivduos
designados de forma coletiva (conselho editorial, junta diretora).

Atualmente, h grande difuso das chamadas "biografias no autorizadas" de personagens da poltica, ou do mundo da Arte. Uma caracterstica que parece ser comum nestas biografias a intencionalidade de
revelar a personagem atravs de uma profusa acumulao de aspectos
negativos, especialmente aqueles que se relacionam a defeitos ou a vcios
altamente reprovados pela opinio pblica.

Estes textos reconhecem como portador este pedao de papel que, de

forma metonmica, denomina-se carta, convite ou solicitao, dependendo
das caractersticas contidas no texto.

TEXTOS INSTRUCIONAIS

Apresentam uma estrutura que se reflete claramente em sua organizao espacial, cujos componentes so os seguintes: cabealho, que estabelece o lugar e o tempo da produo, os dados do destinatrio e a forma de
tratamento empregada para estabelecer o contato: o corpo, parte do texto
em que se desenvolve a mensagem, e a despedida, que inclui a saudao
e a assinatura, atravs da qual se introduz o autor no texto. O grau de
familiaridade existente entre emissor e destinatrio o princpio que orienta
a escolha do estilo: se o texto dirigido a um familiar ou a um amigo, optase por um estilo informal; caso contrrio, se o destinatrio desconhecido
ou ocupa o nvel superior em uma relao assimtrica (empregador em
relao ao empregado, diretor em relao ao aluno, etc.), impe-se o estilo
formal.

Estes textos do orientaes precisas para a realizao das mais diversas atividades, como jogar, preparar uma comida, cuidar de plantas ou
animais domsticos, usar um aparelho eletrnico, consertar um carro, etc.
Dentro desta categoria, encontramos desde as mais simples receitas culinrias at os complexos manuais de instruo para montar o motor de um
avio. Existem numerosas variedades de textos instrucionais: alm de
receitas e manuais, esto os regulamentos, estatutos, contratos, instrues,
etc. Mas todos eles, independente de sua complexidade, compartilham da
funo apelativa, medida que prescrevem aes e empregam a trama
descritiva para representar o processo a ser seguido na tarefa empreendida.
A construo de muitos destes textos ajusta-se a modelos convencionais cunhados institucionalmente. Por exemplo, em nossa comunidade,
esto amplamente difundidos os modelos de regulamentos de copropriedade; ento, qualquer pessoa que se encarrega da redao de um
texto deste tipo recorre ao modelo e somente altera os dados de identificao para introduzir, se necessrio, algumas modificaes parciais nos
direitos e deveres das partes envolvidas.

A Carta
As cartas podem ser construdas com diferentes tramas (narrativa e argumentativa), em tomo das diferentes funes da linguagem (informativa,
expressiva e apelativa).
Referimo-nos aqui, em particular, s cartas familiares e amistosas, isto
, aqueles escritos atravs dos quais o autor conta a um parente ou a um
amigo eventos particulares de sua vida. Estas cartas contm acontecimentos, sentimentos, emoes, experimentados por um emissor que percebe o
receptor como cmplice, ou seja, como um destinatrio comprometido
afetivamente nessa situao de comunicao e, portanto, capaz de extrair a
dimenso expressiva da mensagem.

Em nosso cotidiano, deparamo-nos constantemente com textos instrucionais, que nos ajudam a usar corretamente tanto um processador de
alimentos como um computador; a fazer uma comida saborosa, ou a seguir
uma dieta para emagrecer. A habilidade alcanada no domnio destes
textos incide diretamente em nossa atividade concreta. Seu emprego
frequente e sua utilidade imediata justificam o trabalho escolar de abordagem e de produo de algumas de suas variedades, como as receitas e as
instrues.

Uma vez que se trata de um dilogo distncia com um receptor conhecido, opta-se por um estilo espontneo e informal, que deixa transparecer marcas da oralidade: frases inconclusas, nas quais as reticncias
habilitam mltiplas interpretaes do receptor na tentativa de conclu-las;
perguntas que procuram suas respostas nos destinatrios; perguntas que
encerram em si suas prprias respostas (perguntas retricas); pontos de
exclamao que expressam a nfase que o emissor d a determinadas
expresses que refletem suas alegrias, suas preocupaes, suas dvidas.

As Receitas e as Instrues
Referimo-nos s receitas culinrias e aos textos que trazem instrues
para organizar um jogo, realizar um experimento, construir um artefato,
fabricar um mvel, consertar um objeto, etc.
Estes textos tm duas partes que se distinguem geralmente a partir da
especializao: uma, contm listas de elementos a serem utilizados (lista
de ingredientes das receitas, materiais que so manipulados no experimento, ferramentas para consertar algo, diferentes partes de um aparelho, etc.),
a outra, desenvolve as instrues.

Lngua Portuguesa

Estes textos renem em si as diferentes classes de oraes. As enunciativas, que aparecem nos fragmentos informativos, alternam-se com as
dubitativas, desiderativas, interrogativas, exclamativas, para manifestar a
subjetividade do autor. Esta subjetividade determina tambm o uso de
diminutivos e aumentativos, a presena frequente de adjetivos qualificativos, a ambiguidade lexical e sinttica, as repeties, as interjeies.
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A Solicitao

DISTINO ENTRE S E Z
1. Escrevem-se com S:
a) O sufixo OSO: cremoso (creme + oso), leitoso, vaidoso, etc.
b) O sufixo S e a forma feminina ESA, formadores dos adjetivos ptrios
ou que indicam profisso, ttulo honorfico, posio social, etc.: portugus portuguesa, campons camponesa, marqus marquesa,
burgus burguesa, monts, pedrs, princesa, etc.
c) O sufixo ISA. sacerdotisa, poetisa, diaconisa, etc.
d) Os finais ASE, ESE, ISE e OSE, na grande maioria se o vocbulo for
erudito ou de aplicao cientfica, no haver dvida, hiptese, exegese anlise, trombose, etc.
e) As palavras nas quais o S aparece depois de ditongos: coisa, Neusa,
causa.
f) O sufixo ISAR dos verbos referentes a substantivos cujo radical termina
em S: pesquisar (pesquisa), analisar (anlise), avisar (aviso), etc.
g) Quando for possvel a correlao ND - NS: escandir: escanso; pretender: pretenso; repreender: repreenso, etc.

dirigida a um receptor que, nessa situao comunicativa estabelecida

pela carta, est revestido de autoridade medida que possui algo ou tem a
possibilidade de outorgar algo que considerado valioso pelo emissor: um
emprego, uma vaga em uma escola, etc.
Esta assimetria entre autor e leitor um que pede e outro que pode ceder ou no ao pedido, obriga o primeiro a optar por um estilo formal, que
recorre ao uso de frmulas de cortesia j estabelecidas convencionalmente
para a abertura e encerramento (atenciosamente ..com votos de estima e
considerao . . . / despeo-me de vs respeitosamente . ../ Sado-vos com
o maior respeito), e s frases feitas com que se iniciam e encerram-se
estes textos (Dirijo-me a vs a fim de solicitar-lhe que ... O abaixo-assinado,
Antnio Gonzalez, D.NJ. 32.107 232, dirigi-se ao Senhor Diretor do Instituto
Politcnico a fim de solicitar-lhe...)
As solicitaes podem ser redigidas na primeira ou terceira pessoa do
singular. As que so redigidas na primeira pessoa introduzem o emissor
atravs da assinatura, enquanto que as redigidas na terceira pessoa identificam-no no corpo do texto (O abaixo assinado, Juan Antonio Prez, dirigese a...).

2. Escrevem-se em Z.
a) O sufixo IZAR, de origem grega, nos verbos e nas palavras que tm o
mesmo radical. Civilizar: civilizao, civilizado; organizar: organizao,
organizado; realizar: realizao, realizado, etc.
b) Os sufixos EZ e EZA formadores de substantivos abstratos derivados
de adjetivos limpidez (limpo), pobreza (pobre), rigidez (rijo), etc.
c) Os derivados em -ZAL, -ZEIRO, -ZINHO e ZITO: cafezal, cinzeiro,
chapeuzinho, cozito, etc.

A progresso temtica d-se atravs de dois ncleos informativos: o

primeiro determina o que o solicitante pretende; o segundo, as condies
que rene para alcanar aquilo que pretende. Estes ncleos, demarcados
por frases feitas de abertura e encerramento, podem aparecer invertidos
em algumas solicitaes, quando o solicitante quer enfatizar suas condies; por isso, as situa em um lugar preferencial para dar maior fora sua
apelao.
Essas solicitaes, embora cumpram uma funo apelativa, mostram
um amplo predomnio das oraes enunciativas complexas, com incluso
tanto de proposies causais, consecutivas e condicionais, que permitem
desenvolver fundamentaes, condicionamentos e efeitos a alcanar, como
de construes de infinitivo ou de gerndio: para alcanar essa posio, o
solicitante lhe apresenta os seguintes antecedentes... (o infinitivo salienta
os fins a que se persegue), ou alcanando a posio de... (o gerndio
enfatiza os antecedentes que legitimam o pedido).

DISTINO ENTRE X E CH:

1. Escrevem-se com X
a) Os vocbulos em que o X o precedido de ditongo: faixa, caixote,
feixe, etc.
c) Maioria das palavras iniciadas por ME: mexerico, mexer, mexerica, etc.
d) EXCEO: recauchutar (mais seus derivados) e caucho (espcie de
rvore que produz o ltex).
e) Observao: palavras como "enchente, encharcar, enchiqueirar, enchapelar, enchumaar", embora se iniciem pela slaba "en", so grafadas com "ch", porque so palavras formadas por prefixao, ou seja,
pelo prefixo en + o radical de palavras que tenham o ch (enchente, encher e seus derivados: prefixo en + radical de cheio; encharcar: en +
radical de charco; enchiqueirar: en + radical de chiqueiro; enchapelar:
en + radical de chapu; enchumaar: en + radical de chumao).

A argumentao destas solicitaes institucionalizaram-se de tal maneira que aparece contida nas instrues de formulrios de emprego, de
solicitao de bolsas de estudo, etc.
Texto extrado de: ESCOLA, LEITURA E PRODUO DE TEXTOS, Ana Maria
Kaufman, Artes Mdicas, Porto Alegre, RS.

ORTOGRAFIA

2. Escrevem-se com CH:

a) charque, chiste, chicria, chimarro, ficha, cochicho, cochichar, estrebuchar, fantoche, flecha, inchar, pechincha, pechinchar, penacho, salsicha, broche, arrocho, apetrecho, bochecha, brecha, chuchu, cachimbo, comicho, chope, chute, debochar, fachada, fechar, linchar, mochila, piche, pichar, tchau.

As dificuldades para a ortografia devem-se ao fato de que h fonemas

que podem ser representados por mais de uma letra, o que no feito de
modo arbitrrio, mas fundamentado na histria da lngua.
Eis algumas observaes teis:

DISTINO ENTRE J E G

b) Existem vrios casos de palavras homfonas, isto , palavras que

possuem a mesma pronncia, mas a grafia diferente. Nelas, a grafia se
distingue pelo contraste entre o x e o ch.
Exemplos:
brocha (pequeno prego)
broxa (pincel para caiao de paredes)
ch (planta para preparo de bebida)
x (ttulo do antigo soberano do Ir)
chal (casa campestre de estilo suo)
xale (cobertura para os ombros)
chcara (propriedade rural)
xcara (narrativa popular em versos)
cheque (ordem de pagamento)
xeque (jogada do xadrez)
cocho (vasilha para alimentar animais)
coxo (capenga, imperfeito)

1. Escrevem-se com J:
a) As palavras de origem rabe, africana ou amerndia: canjica. cafajeste,
canjer, paj, etc.
b) As palavras derivadas de outras que j tm j: laranjal (laranja), enrijecer, (rijo), anjinho (anjo), granjear (granja), etc.
c) As formas dos verbos que tm o infinitivo em JAR. despejar: despejei,
despeje; arranjar: arranjei, arranje; viajar: viajei, viajeis.
d) O final AJE: laje, traje, ultraje, etc.
e) Algumas formas dos verbos terminados em GER e GIR, os quais
mudam o G em J antes de A e O: reger: rejo, reja; dirigir: dirijo, dirija.
2. Escrevem-se com G:
a) O final dos substantivos AGEM, IGEM, UGEM: coragem, vertigem,
ferrugem, etc.
b) Excees: pajem, lambujem. Os finais: GIO, GIO, GIO e GIO:
estgio, egrgio, relgio refgio, prodgio, etc.
c) Os verbos em GER e GIR: fugir, mugir, fingir.

Lngua Portuguesa

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DISTINO ENTRE S, SS, E C

Observe o quadro das correlaes:
Correlaes Exemplos
t-c
ato - ao; infrator - infrao; Marte - marcial
ter-teno
abster - absteno; ater - ateno; conter - conteno, deter
- deteno; reter - reteno
rg - rs
aspergir - asperso; imergir - imerso; submergir - submerrt - rs
so;
pel - puls
inverter - inverso; divertir - diverso
corr - curs
impelir - impulso; expelir - expulso; repelir - repulso
sent - sens correr - curso - cursivo - discurso; excurso - incurso
ced - cess
sentir - senso, sensvel, consenso
ceder - cesso - conceder - concesso; interceder - intergred - gress cesso.
exceder - excessivo (exceto exceo)
prim - press agredir - agresso - agressivo; progredir - progresso tir - sso
progresso - progressivo
imprimir - impresso; oprimir - opresso; reprimir - represso.
admitir - admisso; discutir - discusso, permitir - permisso.
(re)percutir - (re)percusso

FORMAS VARIANTES
Existem palavras que apresentam duas grafias. Nesse caso, qualquer
uma delas considerada correta. Eis alguns exemplos.
aluguel ou aluguer
hem? ou hein?
alpartaca, alpercata ou alpargata imundcie ou imundcia
amdala ou amgdala
infarto ou enfarte
assobiar ou assoviar
laje ou lajem
assobio ou assovio
lantejoula ou lentejoula
azala ou azaleia
nen ou nenen
bbado ou bbedo
nhambu, inhambu ou nambu
blis ou bile
quatorze ou catorze
cibra ou cimbra
surripiar ou surrupiar
carroaria ou carroceria
taramela ou tramela
chimpanz ou chipanz
relampejar, relampear, relampeguear
debulhar ou desbulhar
ou relampar
fleugma ou fleuma
porcentagem ou percentagem

EMPREGO DE MAISCULAS E MINSCULAS

Escrevem-se com letra inicial maiscula:
1) a primeira palavra de perodo ou citao.
Diz um provrbio rabe: "A agulha veste os outros e vive nua."
No incio dos versos que no abrem perodo facultativo o uso da
letra maiscula.
2) substantivos prprios (antropnimos, alcunhas, topnimos, nomes
sagrados, mitolgicos, astronmicos): Jos, Tiradentes, Brasil,
Amaznia, Campinas, Deus, Maria Santssima, Tup, Minerva, ViaLctea, Marte, Cruzeiro do Sul, etc.
O deus pago, os deuses pagos, a deusa Juno.
3) nomes de pocas histricas, datas e fatos importantes, festas
religiosas: Idade Mdia, Renascena, Centenrio da Independncia
do Brasil, a Pscoa, o Natal, o Dia das Mes, etc.
4) nomes de altos cargos e dignidades: Papa, Presidente da Repblica,
etc.
5) nomes de altos conceitos religiosos ou polticos: Igreja, Nao,
Estado, Ptria, Unio, Repblica, etc.
6) nomes de ruas, praas, edifcios, estabelecimentos, agremiaes,
rgos pblicos, etc.:
Rua do 0uvidor, Praa da Paz, Academia Brasileira de Letras, Banco
do Brasil, Teatro Municipal, Colgio Santista, etc.
7) nomes de artes, cincias, ttulos de produes artsticas, literrias e
cientficas, ttulos de jornais e revistas: Medicina, Arquitetura, Os
Lusadas, 0 Guarani, Dicionrio Geogrfico Brasileiro, Correio da
Manh, Manchete, etc.
8) expresses de tratamento: Vossa Excelncia, Sr. Presidente,
Excelentssimo Senhor Ministro, Senhor Diretor, etc.
9) nomes dos pontos cardeais, quando designam regies: Os povos do
Oriente, o falar do Norte.
Mas: Corri o pas de norte a sul. O Sol nasce a leste.
10) nomes comuns, quando personificados ou individuados: o Amor, o
dio, a Morte, o Jabuti (nas fbulas), etc.

PALAVRAS COM CERTAS DIFICULDADES

ONDE-AONDE
Emprega-se AONDE com os verbos que do ideia de movimento. Equivale sempre a PARA ONDE.
AONDE voc vai?
AONDE nos leva com tal rapidez?
Naturalmente, com os verbos que no do ideia de movimento emprega-se ONDE
ONDE esto os livros?
No sei ONDE te encontrar.
MAU - MAL
MAU adjetivo (seu antnimo bom).
Escolheu um MAU momento.
Era um MAU aluno.
MAL pode ser:
a) advrbio de modo (antnimo de bem).
Ele se comportou MAL.
Seu argumento est MAL estruturado
b) conjuno temporal (equivale a assim que).
MAL chegou, saiu
c) substantivo:
O MAL no tem remdio,
Ela foi atacada por um MAL incurvel.
CESO/SESSO/SECO/SEO
CESSO significa o ato de ceder.
Ele fez a CESSO dos seus direitos autorais.
A CESSO do terreno para a construo do estdio agradou a todos os
torcedores.
SESSO o intervalo de tempo que dura uma reunio:
Assistimos a uma SESSO de cinema.
Reuniram-se em SESSO extraordinria.

Escrevem-se com letra inicial minscula:

1) nomes de meses, de festas pags ou populares, nomes gentlicos,
nomes prprios tornados comuns: maia, bacanais, carnaval,
ingleses, ave-maria, um havana, etc.

SECO (ou SEO) significa parte de um todo, subdiviso:

Lemos a noticia na SECO (ou SEO) de esportes.
Compramos os presentes na SECO (ou SEO) de brinquedos.

2) os nomes a que se referem os itens 4 e 5 acima, quando

empregados em sentido geral:
So Pedro foi o primeiro papa. Todos amam sua ptria.

H / A
Na indicao de tempo, emprega-se:
H para indicar tempo passado (equivale a faz):
H dois meses que ele no aparece.
Ele chegou da Europa H um ano.
A para indicar tempo futuro:
Daqui A dois meses ele aparecer.
Ela voltar daqui A um ano.

Lngua Portuguesa

3) nomes comuns antepostos a nomes prprios geogrficos: o rio

Amazonas, a baa de Guanabara, o pico da Neblina, etc.
4) palavras, depois de dois pontos, no se tratando de citao direta:
"Qual deles: o hortelo ou o advogado?" (Machado de Assis)
"Chegam os magos do Oriente, com suas ddivas: ouro, incenso,
mirra." (Manuel Bandeira)
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ACENTUAO GRFICA
ORTOGRAFIA OFICIAL
Por Paula Perin dos Santos

Resumindo:
S no acentuamos oxtonas terminadas em I ou U, a no ser que
seja um caso de hiato. Por exemplo: as palavras ba, a, Esa e atralo so acentuadas porque as semivogais i e u esto tnicas nestas
palavras.

O Novo Acordo Ortogrfico visa simplificar as regras ortogrficas da

Lngua Portuguesa e aumentar o prestgio social da lngua no cenrio
internacional. Sua implementao no Brasil segue os seguintes parmetros:
2009 vigncia ainda no obrigatria, 2010 a 2012 adaptao completa
dos livros didticos s novas regras; e a partir de 2013 vigncia obrigatria em todo o territrio nacional. Cabe lembrar que esse Novo Acordo
Ortogrfico j se encontrava assinado desde 1990 por oito pases que
falam a lngua portuguesa, inclusive pelo Brasil, mas s agora que teve
sua implementao.
equvoco afirmar que este acordo visa uniformizar a lngua, j que
uma lngua no existe apenas em funo de sua ortografia. Vale lembrar
que a ortografia apenas um aspecto superficial da escrita da lngua, e que
as diferenas entre o Portugus falado nos diversos pases lusfonos
subsistiro em questes referentes pronncia, vocabulrio e gramtica.
Uma lngua muda em funo de seus falantes e do tempo, no por meio de
Leis ou Acordos.
A queixa de muitos estudantes e usurios da lngua escrita que, depois de internalizada uma regra, difcil desaprend-la. Ento, cabe aqui
uma dica: quando se tiver uma dvida sobre a escrita de alguma palavra, o
ideal consultar o Novo Acordo (tenha um sempre em fcil acesso) ou, na
melhor das hipteses, use um sinnimo para referir-se a tal palavra.

2. Acentuamos as palavras paroxtonas quando terminadas em:

L afvel, fcil, cnsul, desejvel, gil, incrvel.
N plen, abdmen, smen, abdmen.
R cncer, carter, nctar, reprter.
X trax, ltex, nix, fnix.
PS frceps, Quops, bceps.
(S) m, rfs, ms, Blcs.
O(S) rgo, bno, sto, rfo.
I(S) jri, txi, lpis, grtis, osis, miostis.
ON(S) nilon, prton, eltrons, cnon.
UM(S) lbum, frum, mdium, lbuns.
US nus, bnus, vrus, Vnus.

Tambm acentuamos as paroxtonas terminadas em ditongos crescentes (semivogal+vogal):

Nvoa, infncia, tnue, calvcie, srie, polcia, residncia, frias, lrio.
3. Todas as proparoxtonas so acentuadas.
Ex. Mxico, msica, mgico, lmpada, plido, plido, sndalo, crisntemo, pblico, proco, proparoxtona.

Mostraremos nessa srie de artigos o Novo Acordo de uma maneira

descomplicada, apontando como que fica estabelecido de hoje em diante
a Ortografia Oficial do Portugus falado no Brasil.
Alfabeto
A influncia do ingls no nosso idioma agora oficial. H muito tempo
as letras k, w e y faziam parte do nosso idioma, isto no nenhuma
novidade. Elas j apareciam em unidades de medidas, nomes prprios e
palavras importadas do idioma ingls, como:
km quilmetro,
kg quilograma
Show, Shakespeare, Byron, Newton, dentre outros.
Trema
No se usa mais o trema em palavras do portugus. Quem digita muito
textos cientficos no computador sabe o quanto dava trabalho escrever
lingustica, frequncia. Ele s vai permanecer em nomes prprios e seus
derivados, de origem estrangeira. Por exemplo, Gisele Bndchen no vai
deixar de usar o trema em seu nome, pois de origem alem. (neste caso,
o l-se i)
QUANTO POSIO DA SLABA TNICA
1. Acentuam-se as oxtonas terminadas em A, E, O, seguidas ou
no de S, inclusive as formas verbais quando seguidas de LO(s) ou
LA(s). Tambm recebem acento as oxtonas terminadas em ditongos
abertos, como I, U, I, seguidos ou no de S
Ex.
Ch
Gs
Dar
Par
vatap
Alis
d-lo
recuper-los
guard-la
ris (moeda)
mis
pastis
ningum

Ms
Sap
Caf
Vocs
pontaps
portugus
v-lo
Conhec-los
F
Vu
cu
Chapus
parabns

Lngua Portuguesa

ns
cip
avs
comps
s
rob
av
p-los
comp-los
di
mi
anzis
Jerusalm

QUANTO CLASSIFICAO DOS ENCONTROS VOCLICOS

4. Acentuamos as vogais I e U dos hiatos, quando:

Formarem slabas sozinhos ou com S

Ex. Ju--zo, Lu-s, ca-fe--na, ra--zes, sa--da, e-go-s-ta.

IMPORTANTE
Por que no acentuamos ba-i-nha, fei-u-ra, ru-im, ca-ir, Ra-ul,
se todos so i e u tnicas, portanto hiatos?
Porque o i tnico de bainha vem seguido de NH. O u e o i tnicos
de ruim, cair e Raul formam slabas com m, r e l respectivamente.
Essas consoantes j soam forte por natureza, tornando naturalmente a
slaba tnica, sem precisar de acento que reforce isso.
5. Trema
No se usa mais o trema em palavras da lngua portuguesa. Ele s vai
permanecer em nomes prprios e seus derivados, de origem estrangeira,
como Bndchen, Mller, mlleriano (neste caso, o l-se i)
6. Acento Diferencial
O acento diferencial permanece nas palavras:
pde (passado), pode (presente)
pr (verbo), por (preposio)
Nas formas verbais, cuja finalidade determinar se a 3 pessoa do
verbo est no singular ou plural:
SINGULAR PLURAL
Ele tem

Eles tm

Ele vem

Eles vm

Essa regra se aplica a todos os verbos derivados de ter e vir, como:

conter, manter, intervir, deter, sobrevir, reter, etc.

DIVISO SILBICA
No se separam as letras que formam os dgrafos CH, NH, LH, QU,
GU.
1- chave: cha-ve
aquele: a-que-le
palha: pa-lha
manh: ma-nh
guizo: gui-zo
11

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No se separam as letras dos encontros consonantais que apresentam

a seguinte formao: consoante + L ou consoante + R
2emblema:
em-ble-ma
abrao:
a-bra-o
reclamar:
re-cla-mar
recrutar:
re-cru-tar
flagelo:
fla-ge-lo
drama:
dra-ma
globo:
glo-bo
fraco:
fra-co
implicar:
im-pli-car
agrado:
a-gra-do
atleta:
a-tle-ta
atraso:
a-tra-so
prato:
pra-to

Tambm usado nas abreviaturas: Sr. (Senhor), d.C. (depois de Cristo), a.C. (antes de Cristo), E.V. (rico Verssimo).

PONTO DE INTERROGAO
usado para indicar pergunta direta.
Onde est seu irmo?
s vezes, pode combinar-se com o ponto de exclamao.
A mim ?! Que ideia!

Separam-se as letras dos dgrafos RR, SS, SC, S, XC.

3- correr:
cor-rer
desam:
des-am
passar:
pas-sar
exceto:
ex-ce-to
fascinar:
fas-ci-nar
4-

No se separam as letras que representam um ditongo.

mistrio:
mis-t-rio
herdeiro:
her-dei-ro
crie:
c-rie

Separam-se as letras que representam um hiato.

5- sade:
sa--de
cruel:
cru-el
rainha:
ra-i-nha
enjoo:
en-jo-o
No se separam as letras que representam um tritongo.
6- Paraguai:
Pa-ra-guai
saguo:
sa-guo
Consoante no seguida de vogal, no interior da palavra, fica na slaba
que a antecede.
7- torna:
tor-na
npcias:
np-cias
tcnica:
tc-ni-ca submeter: sub-me-ter
absoluto:
ab-so-lu-to perspicaz: pers-pi-caz
Consoante no seguida de vogal, no incio da palavra, junta-se slaba
que a segue
8pneumtico: pneu-m-ti-co
gnomo:
gno-mo
psicologia:
psi-co-lo-gia
No grupo BL, s vezes cada consoante pronunciada separadamente,
mantendo sua autonomia fontica. Nesse caso, tais consoantes ficam em
slabas separadas.
9- sublingual:
sub-lin-gual
sublinhar:
sub-li-nhar
sublocar:
sub-lo-car

Preste ateno nas seguintes palavras:

trei-no
so-cie-da-de
gai-o-la
ba-lei-a
des-mai-a-do
im-bui-a
ra-diou-vin-te
ca-o-lho
te-a-tro
co-e-lho
du-e-lo
v-a-mos
a-mn-sia
gno-mo
co-lhei-ta
quei-jo
pneu-mo-ni-a
fe--ri-co
dig-no
e-nig-ma
e-clip-se
Is-ra-el
mag-n-lia

PONTO DE EXCLAMAO
usado depois das interjeies, locues ou frases exclamativas.
Cus! Que injustia! Oh! Meus amores! Que bela vitria!
jovens! Lutemos!

VRGULA
A vrgula deve ser empregada toda vez que houver uma pequena pausa na fala. Emprega-se a vrgula:
Nas datas e nos endereos:
So Paulo, 17 de setembro de 1989.
Largo do Paissandu, 128.
No vocativo e no aposto:
Meninos, prestem ateno!
Termpilas, o meu amigo, escritor.
Nos termos independentes entre si:
O cinema, o teatro, a praia e a msica so as suas diverses.
Com certas expresses explicativas como: isto , por exemplo. Neste
caso usado o duplo emprego da vrgula:
Ontem teve incio a maior festa da minha cidade, isto , a festa da padroeira.
Aps alguns adjuntos adverbiais:
No dia seguinte, viajamos para o litoral.
Com certas conjunes. Neste caso tambm usado o duplo emprego
da vrgula:
Isso, entretanto, no foi suficiente para agradar o diretor.
Aps a primeira parte de um provrbio.
O que os olhos no vem, o corao no sente.
Em alguns casos de termos oclusos:
Eu gostava de ma, de pra e de abacate.

RETICNCIAS

So usadas para indicar suspenso ou interrupo do pensamento.

No me disseste que era teu pai que ...
Para realar uma palavra ou expresso.
Hoje em dia, mulher casa com "po" e passa fome...
Para indicar ironia, malcia ou qualquer outro sentimento.
Aqui jaz minha mulher. Agora ela repousa, e eu tambm...

PONTO E VRGULA

Separar oraes coordenadas de certa extenso ou que mantm

alguma simetria entre si.
"Depois, lracema quebrou a flecha homicida; deu a haste ao desconhecido, guardando consigo a ponta farpada. "
Para separar oraes coordenadas j marcadas por vrgula ou no seu
interior.
Eu, apressadamente, queria chamar Socorro; o motorista, porm, mais
calmo, resolveu o problema sozinho.

DOIS PONTOS

PONTUAO

Pontuao o conjunto de sinais grficos que indica na escrita as

pausas da linguagem oral.

PONTO
O ponto empregado em geral para indicar o final de uma frase declarativa. Ao trmino de um texto, o ponto conhecido como final. Nos casos
comuns ele chamado de simples.

Lngua Portuguesa

12

Enunciar a fala dos personagens:

Ele retrucou: No vs por onde pisas?
Para indicar uma citao alheia:
Ouvia-se, no meio da confuso, a voz da central de informaes de
passageiros do voo das nove: queiram dirigir-se ao porto de embarque".
Para explicar ou desenvolver melhor uma palavra ou expresso anterior:
Desastre em Roma: dois trens colidiram frontalmente.
Enumerao aps os apostos:
Como trs tipos de alimento: vegetais, carnes e amido.

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TRAVESSO
Marca, nos dilogos, a mudana de interlocutor, ou serve para isolar
palavras ou frases
"Quais so os smbolos da ptria?
Que ptria?
Da nossa ptria, ora bolas!" (P. M Campos).
"Mesmo com o tempo revoltoso - chovia, parava, chovia, parava outra
vez.
a claridade devia ser suficiente p'ra mulher ter avistado mais alguma
coisa". (M. Palmrio).
Usa-se para separar oraes do tipo:
Avante!- Gritou o general.
A lua foi alcanada, afinal - cantava o poeta.
Usa-se tambm para ligar palavras ou grupo de palavras que formam
uma cadeia de frase:
A estrada de ferro Santos Jundia.
A ponte Rio Niteri.
A linha area So Paulo Porto Alegre.

ASPAS

So usadas para:
Indicar citaes textuais de outra autoria.
"A bomba no tem endereo certo." (G. Meireles)
Para indicar palavras ou expresses alheias ao idioma em que se
expressa o autor: estrangeirismo, grias, arcaismo, formas populares:
H quem goste de jazz-band.
No achei nada "legal" aquela aula de ingls.
Para enfatizar palavras ou expresses:
Apesar de todo esforo, achei-a irreconhecvel" naquela noite.
Ttulos de obras literrias ou artsticas, jornais, revistas, etc.
"Fogo Morto" uma obra-prima do regionalismo brasileiro.
Em casos de ironia:
A "inteligncia" dela me sensibiliza profundamente.
Veja como ele educado" - cuspiu no cho.

EMPREGO DO SINAL INDICATIVO DE CRASE

Crase a fuso da preposio A com outro A.
Fomos a a feira ontem = Fomos feira ontem.

A CRASE FACULTATIVA
diante de pronomes possessivos femininos:
Entreguei o livro a() sua secretria.
diante de substantivos prprios femininos:
Dei o livro (a) Snia.

PARNTESES

Empregamos os parnteses:
Nas indicaes bibliogrficas.
"Sede assim qualquer coisa.
serena, isenta, fiel".

(Meireles, Ceclia, "Flor de Poemas").

Nas indicaes cnicas dos textos teatrais:

"Mos ao alto! (Joo automaticamente levanta as mos, com os olhos
fora das rbitas. Amlia se volta)".
(G. Figueiredo)

Quando se intercala num texto uma ideia ou indicao acessria:

"E a jovem (ela tem dezenove anos) poderia mord-Io, morrendo de
fome."
(C. Lispector)

Para isolar oraes intercaladas:

"Estou certo que eu (se lhe ponho
Minha mo na testa alada)
Sou eu para ela."

(M. Bandeira)

COLCHETES [ ]
Os colchetes so muito empregados na linguagem cientfica.

ASTERISCO
O asterisco muito empregado para chamar a ateno do leitor para
alguma nota (observao).

BARRA
A barra muito empregada nas abreviaes das datas e em algumas
abreviaturas.

Lngua Portuguesa

EMPREGO DA CRASE
em locues adverbiais:
vezes, s pressas, toa...
em locues prepositivas:
em frente , procura de...
em locues conjuntivas:
medida que, proporo que...
pronomes demonstrativos: aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo, a,
as
Fui ontem quele restaurante.
Falamos apenas quelas pessoas que estavam no salo:
Refiro-me quilo e no a isto.

13

CASOS ESPECIAIS DO USO DA CRASE

Antes dos nomes de localidades, quando tais nomes admitirem o artigo
A:
Viajaremos Colmbia.
(Observe: A Colmbia bela - Venho da Colmbia)
Nem todos os nomes de localidades aceitam o artigo: Curitiba, Braslia,
Fortaleza, Gois, Ilhus, Pelotas, Porto Alegre, So Paulo, Madri, Veneza, etc.
Viajaremos a Curitiba.
(Observe: Curitiba uma bela cidade - Venho de Curitiba).
Haver crase se o substantivo vier acompanhado de adjunto que o
modifique.
Ela se referiu saudosa Lisboa.
Vou Curitiba dos meus sonhos.
Antes de numeral, seguido da palavra "hora", mesmo subentendida:
s 8 e 15 o despertador soou.
Antes de substantivo, quando se puder subentender as palavras moda ou "maneira":
Aos domingos, trajava-se inglesa.
Cortavam-se os cabelos Prncipe Danilo.
Antes da palavra casa, se estiver determinada:
Referia-se Casa Gebara.
No h crase quando a palavra "casa" se refere ao prprio lar.
No tive tempo de ir a casa apanhar os papis. (Venho de casa).
Antes da palavra "terra", se esta no for antnima de bordo.
Voltou terra onde nascera.
Chegamos terra dos nossos ancestrais.
Mas:
Os marinheiros vieram a terra.
O comandante desceu a terra.
Se a preposio AT vier seguida de palavra feminina que aceite o
artigo, poder ou no ocorrer a crase, indiferentemente:
Vou at a ( ) chcara.
Cheguei at a() muralha
A QUE - QUE
Se, com antecedente masculino ocorrer AO QUE, com o feminino
ocorrer crase:
Houve um palpite anterior ao que voc deu.
Houve uma sugesto anterior que voc deu.
Se, com antecedente masculino, ocorrer A QUE, com o feminino no
ocorrer crase.
No gostei do filme a que voc se referia.
No gostei da pea a que voc se referia.
O mesmo fenmeno de crase (preposio A) - pronome demonstrativo
A que ocorre antes do QUE (pronome relativo), pode ocorrer antes do
de:
Meu palpite igual ao de todos
Minha opinio igual de todos.

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NO OCORRE CRASE
antes de nomes masculinos:
Andei a p.
Andamos a cavalo.
antes de verbos:
Ela comea a chorar.
Cheguei a escrever um poema.
em expresses formadas por palavras repetidas:
Estamos cara a cara.
antes de pronomes de tratamento, exceto senhora, senhorita e dona:
Dirigiu-se a V. Sa com aspereza.
Escrevi a Vossa Excelncia.
Dirigiu-se gentilmente senhora.
quando um A (sem o S de plural) preceder um nome plural:
No falo a pessoas estranhas.
Jamais vamos a festas.

SEMNTICA: SENTIDO E EMPREGO DOS VOCBULOS;

CAMPOS SEMNTICOS, ANTONMIA, SINONMIA,
PARONMIA; EMPREGO DE TEMPOS, MODOS E ASPECTO
DOS VERBOS EM PORTUGUS.

Semntica
Origem: Wikipdia, a enciclopdia livre.

As homnimas podem ser:

Homgrafas: palavras iguais na escrita e diferentes na pronncia.

Exemplos: gosto (substantivo) - gosto / (1 pessoa singular presente
indicativo do verbo gostar) / conserto (substantivo) - conserto (1 pessoa
singular presente indicativo do verbo consertar);

Homfonas: palavras iguais na pronncia e diferentes na escrita.
Exemplos: cela (substantivo) - sela (verbo) / cesso (substantivo) - sesso
(substantivo) / cerrar (verbo) - serrar ( verbo);

Perfeitas: palavras iguais na pronncia e na escrita. Exemplos:
cura (verbo) - cura (substantivo) / vero (verbo) - vero (substantivo) / cedo
(verbo) - cedo (advrbio);

Paronmia: a relao que se estabelece entre duas ou mais
palavras que possuem significados diferentes, mas so muito parecidas na
pronncia e na escrita, isto , os parnimos: Exemplos: cavaleiro cavalheiro / absolver - absorver / comprimento - cumprimento/ aura
(atmosfera) - urea (dourada)/ conjectura (suposio) - conjuntura (situao
decorrente dos acontecimentos)/ descriminar (desculpabilizar) - discriminar
(diferenciar)/ desfolhar (tirar ou perder as folhas) - folhear (passar as folhas
de uma publicao)/ despercebido (no notado) - desapercebido
(desacautelado)/ geminada (duplicada) - germinada (que germinou)/ mugir
(soltar mugidos) - mungir (ordenhar)/ percursor (que percorre) - precursor
(que antecipa os outros)/ sobrescrever (enderear) - subscrever (aprovar,
assinar)/ veicular (transmitir) - vincular (ligar) / descrio - discrio /
onicolor - unicolor.

Polissemia: a propriedade que uma mesma palavra tem de
apresentar vrios significados. Exemplos: Ele ocupa um alto posto na
empresa. / Abasteci meu carro no posto da esquina. / Os convites eram de
graa. / Os fiis agradecem a graa recebida.

Homonmia: Identidade fontica entre formas de significados e
origem completamente distintos. Exemplos: So(Presente do verbo ser) So (santo)
Conotao e Denotao:

Conotao o uso da palavra com um significado diferente do

original, criado pelo contexto. Exemplos: Voc tem um corao de pedra.
Semntica (do
grego , smantik,
plural
neutro
de smantiks, derivado de sema, sinal), o estudo do significado. Incide
sobre
a
relao
entre
significantes,
tais
como palavras, frases, sinais e smbolos, e o que eles representam, a
sua denotao.

Denotao o uso da palavra com o seu sentido original.

Exemplos: Pedra um corpo duro e slido, da natureza das rochas.

A semntica lingustica estuda o significado usado por seres humanos

para se expressar atravs da linguagem. Outras formas de semntica
incluem a semntica nas linguagens de programao, lgica formal,
e semitica.

Sinnimo o nome que se d palavra que tenha significado idntico

ou muito semelhante outra. Exemplos: carro e automvel, co e cachorro.
O conhecimento e o uso dos sinnimos importante para que se evitem
repeties desnecessrias na construo de textos, evitando que se tornem
enfadonhos.

A semntica contrape-se com frequncia sintaxe, caso em que a

primeira se ocupa do que algo significa, enquanto a segunda se debrua
sobre as estruturas ou padres formais do modo como esse algo
expresso(por exemplo, escritos ou falados). Dependendo da concepo
de significado que se tenha, tm-se diferentes semnticas. A semntica
formal, a semntica da enunciao ou argumentativa e a semntica
cognitiva, fenmeno, mas com conceitos e enfoques diferentes.
Na lngua portuguesa, o significado das palavras leva em
considerao:
Sinonmia: a relao que se estabelece entre duas palavras ou mais
que apresentam significados iguais ou semelhantes, ou seja, os sinnimos:
Exemplos: Cmico - engraado / Dbil - fraco, frgil / Distante - afastado,
remoto.

Sinnimo

Eufemismo
Alguns sinnimos so tambm utilizados para minimizar o impacto,
normalmente negativo, de algumas palavras (figura de linguagem
conhecida como eufemismo).
Exemplos:

gordo - obeso

morrer - falecer
Sinnimos Perfeitos e Imperfeitos
Os sinnimos podem ser perfeitos ou imperfeitos.
Sinnimos Perfeitos
Se o significado idntico.
Exemplos:

avaro avarento,

lxico vocabulrio,

falecer morrer,

escarradeira cuspideira,

lngua idioma

catorze - quatorze

Antonmia: a relao que se estabelece entre duas palavras ou mais

que apresentam significados diferentes, contrrios, isto , os antnimos:
Exemplos: Economizar - gastar / Bem - mal / Bom - ruim.
Homonmia: a relao entre duas ou mais palavras que, apesar de
possurem significados diferentes, possuem a mesma estrutura fonolgica,
ou seja, os homnimos:

Lngua Portuguesa

14

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Exemplos

Sinnimos Imperfeitos
Se os signIficados so prximos, porm no idnticos.
Exemplos: crrego riacho, belo formoso
Antnimo
Antnimo o nome que se d palavra que tenha significado contrrio
(tambm oposto ou inverso) outra.
O emprego de antnimos na construo de frases pode ser um recurso
estilstico que confere ao trecho empregado uma forma mais erudita ou que
chame ateno do leitor ou do ouvinte.
Palavra Antnimo
aberto
fechado
alto
baixo
bem
mal
bom
mau
bonito
feio
demais de menos
doce
salgado
forte
fraco
gordo
magro
salgado insosso
amor
dio
seco
molhado
grosso fino
duro
mole
doce
amargo
grande pequeno
soberba humildade
louvar
censurar
bendizer maldizer
ativo
inativo
simptico antiptico
progredir regredir
rpido
lento
sair
entrar
sozinho acompanhado
concrdia discrdia
pesado leve
quente frio
presente ausente
escuro claro
inveja
admirao
Homgrafo
Homgrafos so palavras iguais ou parecidas na escrita e diferentes na
pronncia.
Exemplos

rego (subst.) e rego (verbo);

colher (verbo) e colher (subst.);

jogo (subst.) e jogo (verbo);

Sede: lugar e Sede: avidez;

Seca: pr a secar e Seca: falta de gua.

cozer / coser;
cozido / cosido;
censo / senso
consertar / concertar
conselho / concelho
pao / passo
noz / ns
hera / era
ouve / houve
voz / vs
cem / sem
acento / assento
Homfonas homogrficas
Como o nome j diz, so palavras homfonas (iguais na pronncia), e
homogrficas (iguais na escrita).
Exemplos
Ele janta (verbo) / A janta est pronta (substantivo); No caso, janta
inexistente na lngua portuguesa por enquanto, j que deriva do substantivo
jantar, e est classificado como neologismo.
Eu passeio pela rua (verbo) / O passeio que fizemos foi bonito
(substantivo).
Parnimo
Parnimo uma palavra que apresenta sentido diferente e forma
semelhante a outra, que provoca, com alguma frequncia, confuso. Essas
palavras apresentam grafia e pronncia parecida, mas com significados
diferentes.
O parnimos pode ser tambm palavras homfonas, ou seja, a
pronncia de palavras parnimas pode ser a mesma.Palavras parnimas
so aquelas que tm grafia e pronncia parecida.
Exemplos
Veja alguns exemplos de palavras parnimas:
acender. verbo - ascender. subir
acento. inflexo tnica - assento. dispositivo para sentar-se
cartola. chapu alto - quartola. pequena pipa
comprimento. extenso - cumprimento. saudao
coro (cantores) - couro (pele de animal)
deferimento. concesso - diferimento. adiamento
delatar. denunciar - dilatar. retardar, estender
descrio. representao - discrio. reserva
descriminar. inocentar - discriminar. distinguir
despensa. compartimento - dispensa. desobriga
destratar. insultar - distratar. desfazer(contrato)
emergir. vir tona - imergir. mergulhar
eminncia. altura, excelncia - iminncia. proximidade de ocorrncia
emitir. lanar fora de si - imitir. fazer entrar
enfestar. dobrar ao meio - infestar. assolar
enformar. meter em frma - informar. avisar
entender. compreender - intender. exercer vigilncia
lenimento. suavizante - linimento. medicamento para frices
migrar. mudar de um local para outro - emigrar. deixar um pas para
morar em outro - imigrar. entrar num pas vindo de outro
peo. que anda a p - pio. espcie de brinquedo
recrear. divertir - recriar. criar de novo
se. pronome tono, conjugao - si. espcie de brinquedo
vadear. passar o vau - vadiar. passar vida ociosa
venoso. relativo a veias - vinoso. que produz vinho
vez. ocasio, momento - vs. verbo ver na 2 pessoa do singular

Homfono
Palavras homfonas so palavras de pronncias iguais. Existem dois
tipos de palavras homfonas, que so:

Homfonas heterogrficas

Homfonas homogrficas

MORFOLOGIA: RECONHECIMENTO, EMPREGO E SENTIDO

DAS CLASSES GRAMATICAIS; PROCESSOS DE FORMAO DE PALAVRAS; MECANISMOS DE FLEXO DOS NOMES E DOS VERBOS (TEMPOS, MODOS); PADRES GERAIS DE COLOCAO PRONOMINAL NO PORTUGUS

Homfonas heterogrficas
Como o nome j diz, so palavras homfonas (iguais na pronncia), mas
heterogrficas (diferentes na escrita).

As palavras, em Lngua Portuguesa, podem ser decompostas em vrios

elementos chamados elementos mrficos ou elementos de estrutura das
palavras.

Lngua Portuguesa

15

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Exs.:
cinzeiro = cinza + eiro
endoidecer = en + doido + ecer
predizer = pre + dizer
Os principais elementos mficos so:

RADICAL
o elemento mrfico em que est a ideia principal da palavra.
Exs.: amarelecer = amarelo + ecer
enterrar = en + terra + ar
pronome = pro + nome

PREFIXO

cometro, rabe e grego / caiporismo: tupi e grego / bananal - africano e

latino / sambdromo - africano e grego / burocracia - francs e grego);

Onomatopia: reproduo imitativa de sons (pingue-pingue, zunzum, miau);

Abreviao vocabular: reduo da palavra at o limite de sua
compreenso (metr, moto, pneu, extra, dr., obs.)
Siglas: a formao de siglas utiliza as letras iniciais de uma seqncia de palavras (Academia Brasileira de Letras - ABL). A partir de
siglas, formam-se outras palavras tambm (aidtico, petista)
Neologismo: nome dado ao processo de criao de novas palavras, ou para palavras que adquirem um novo significado. pciconcursos

o elemento mrfico que vem antes do radical.

Exs.: anti - heri
in - feliz

CLASSES DE PALAVRAS

SUFIXO
o elemento mrfico que vem depois do radical.
Exs.: med - onho
cear ense
FORMAO DAS PALAVRAS
As palavras esto em constante processo de evoluo, o que torna a
lngua um fenmeno vivo que acompanha o homem. Por isso alguns vocbulos caem em desuso (arcasmos), enquanto outros nascem (neologismos) e outros mudam de significado com o passar do tempo.
Na Lngua Portuguesa, em funo da estruturao e origem das palavras encontramos a seguinte diviso:

palavras primitivas - no derivam de outras (casa, flor)

palavras derivadas - derivam de outras (casebre, florzinha)
palavras simples - s possuem um radical (couve, flor)
palavras compostas - possuem mais de um radical (couve-flor,
aguardente)
Para a formao das palavras portuguesas, necessrio o conhecimento dos seguintes processos de formao:
Composio - processo em que ocorre a juno de dois ou mais radicais. So dois tipos de composio.

justaposio: quando no ocorre a alterao fontica (girassol,

sexta-feira);
aglutinao: quando ocorre a alterao fontica, com perda de
elementos (pernalta, de perna + alta).
Derivao - processo em que a palavra primitiva (1 radical) sofre o
acrscimo de afixos. So cinco tipos de derivao.

prefixal: acrscimo de prefixo palavra primitiva (in-til);

sufixal: acrscimo de sufixo palavra primitiva (clara-mente);
parassinttica ou parassntese: acrscimo simultneo de prefixo
e sufixo, palavra primitiva (em + lata + ado). Esse processo responsvel
pela formao de verbos, de base substantiva ou adjetiva;
regressiva: reduo da palavra primitiva. Nesse processo forma-se
substantivos abstratos por derivao regressiva de formas verbais (ajuda /
de ajudar);
imprpria: a alterao da classe gramatical da palavra primitiva
("o jantar" - de verbo para substantivo, " um judas" - de substantivo prprio
a comum).

SUBSTANTIVOS
Substantivo a palavra varivel em gnero, nmero e grau, que d nome aos seres em geral.
So, portanto, substantivos.
a) os nomes de coisas, pessoas, animais e lugares: livro, cadeira, cachorra,
Valria, Talita, Humberto, Paris, Roma, Descalvado.
b) os nomes de aes, estados ou qualidades, tomados como seres: trabalho, corrida, tristeza beleza altura.
CLASSIFICAO DOS SUBSTANTIVOS
a) COMUM - quando designa genericamente qualquer elemento da espcie:
rio, cidade, pais, menino, aluno
b) PRPRIO - quando designa especificamente um determinado elemento.
Os substantivos prprios so sempre grafados com inicial maiscula: Tocantins, Porto Alegre, Brasil, Martini, Nair.
c) CONCRETO - quando designa os seres de existncia real ou no, propriamente ditos, tais como: coisas, pessoas, animais, lugares, etc. Verifique que sempre possvel visualizar em nossa mente o substantivo concreto, mesmo que ele no possua existncia real: casa, cadeira, caneta,
fada, bruxa, saci.
d) ABSTRATO - quando designa as coisas que no existem por si, isto , s
existem em nossa conscincia, como fruto de uma abstrao, sendo,
pois, impossvel visualiz-lo como um ser. Os substantivos abstratos vo,
portanto, designar aes, estados ou qualidades, tomados como seres:
trabalho, corrida, estudo, altura, largura, beleza.
Os substantivos abstratos, via de regra, so derivados de verbos ou adjetivos
trabalhar
- trabalho
correr
- corrida
alto
- altura
belo
- beleza

FORMAO DOS SUBSTANTIVOS

a) PRIMITIVO: quando no provm de outra palavra existente na lngua
portuguesa: flor, pedra, ferro, casa, jornal.
b) DERIVADO: quando provem de outra palavra da lngua portuguesa:
florista, pedreiro, ferreiro, casebre, jornaleiro.
c) SIMPLES: quando formado por um s radical: gua, p, couve, dio,
tempo, sol.
d) COMPOSTO: quando formado por mais de um radical: gua-decolnia, p-de-moleque, couve-flor, amor-perfeito, girassol.

COLETIVOS
Coletivo o substantivo que, mesmo sendo singular, designa um grupo
de seres da mesma espcie.
Veja alguns coletivos que merecem destaque:
alavo - de ovelhas leiteiras
alcateia - de lobos
lbum - de fotografias, de selos
antologia - de trechos literrios escolhidos
armada - de navios de guerra
armento - de gado grande (bfalo, elefantes, etc)

Alm desses processos, a lngua portuguesa tambm possui outros

processos para formao de palavras, como:

Hibridismo: so palavras compostas, ou derivadas, constitudas

por elementos originrios de lnguas diferentes (automvel e monculo,
grego e latim / sociologia, bgamo, bicicleta, latim e grego / alcalide, al-

Lngua Portuguesa

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arquiplago - de ilhas
assembleia - de parlamentares, de membros de associaes
atilho - de espigas de milho
atlas - de cartas geogrficas, de mapas
banca - de examinadores
bandeira - de garimpeiros, de exploradores de minrios
bando - de aves, de pessoal em geral
cabido - de cnegos
cacho - de uvas, de bananas
cfila - de camelos
cambada - de ladres, de caranguejos, de chaves
cancioneiro - de poemas, de canes
caravana - de viajantes
cardume - de peixes
clero - de sacerdotes
colmeia - de abelhas
conclio - de bispos
conclave - de cardeais em reunio para eleger o papa
congregao - de professores, de religiosos
congresso - de parlamentares, de cientistas
conselho - de ministros
consistrio - de cardeais sob a presidncia do papa
constelao - de estrelas
corja - de vadios
elenco - de artistas
enxame - de abelhas
enxoval - de roupas
esquadra - de navios de guerra
esquadrilha - de avies
falange - de soldados, de anjos
farndola - de maltrapilhos
fato - de cabras
fauna - de animais de uma regio
feixe - de lenha, de raios luminosos
flora - de vegetais de uma regio
frota - de navios mercantes, de txis, de nibus
girndola - de fogos de artifcio
horda - de invasores, de selvagens, de brbaros
junta - de bois, mdicos, de examinadores
jri - de jurados
legio - de anjos, de soldados, de demnios
malta - de desordeiros
manada - de bois, de elefantes
matilha - de ces de caa
ninhada - de pintos
nuvem - de gafanhotos, de fumaa
panapan - de borboletas
peloto - de soldados
penca - de bananas, de chaves
pinacoteca - de pinturas
plantel - de animais de raa, de atletas
quadrilha - de ladres, de bandidos
ramalhete - de flores
rstia - de alhos, de cebolas
rcua - de animais de carga
romanceiro - de poesias populares
resma - de papel
revoada - de pssaros
scia - de pessoas desonestas
vara - de porcos
vocabulrio - de palavras

FLEXO DOS SUBSTANTIVOS

Como j assinalamos, os substantivos variam de gnero, nmero e
grau.

Gnero
Em Portugus, o substantivo pode ser do gnero masculino ou feminino: o lpis, o caderno, a borracha, a caneta.
Podemos classificar os substantivos em:
a) SUBSTANTIVOS BIFORMES, so os que apresentam duas formas, uma
para o masculino, outra para o feminino:

Lngua Portuguesa

aluno/aluna
menino /menina

homem/mulher
carneiro/ovelha

Quando a mudana de gnero no marcada pela desinncia, mas

pela alterao do radical, o substantivo denomina-se heternimo:
padrinho/madrinha
bode/cabra
cavaleiro/amazona
pai/me
b) SUBSTANTIVOS UNIFORMES: so os que apresentam uma nica
forma, tanto para o masculino como para o feminino. Subdividem-se
em:
1. Substantivos epicenos: so substantivos uniformes, que designam
animais: ona, jacar, tigre, borboleta, foca.
Caso se queira fazer a distino entre o masculino e o feminino, devemos acrescentar as palavras macho ou fmea: ona macho, jacar fmea
2. Substantivos comuns de dois gneros: so substantivos uniformes que
designam pessoas. Neste caso, a diferena de gnero feita pelo artigo, ou outro determinante qualquer: o artista, a artista, o estudante, a
estudante, este dentista.
3. Substantivos sobrecomuns: so substantivos uniformes que designam
pessoas. Neste caso, a diferena de gnero no especificada por artigos ou outros determinantes, que sero invariveis: a criana, o cnjuge, a pessoa, a criatura.
Caso se queira especificar o gnero, procede-se assim:
uma criana do sexo masculino / o cnjuge do sexo feminino.
Alguns substantivos que apresentam problema quanto ao Gnero:
So masculinos
o antema
o telefonema
o teorema
o trema
o edema
o eclipse
o lana-perfume
o fibroma
o estratagema
o proclama

So femininos
o grama (unidade de peso) a abuso
o d (pena, compaixo)
a aluvio
o gape
a anlise
o caudal
a cal
o champanha
a cataplasma
o alvar
a dinamite
o formicida
a comicho
o guaran
a aguardente
o plasma
o cl

a derme
a omoplata
a usucapio
a bacanal
a lbido
a sentinela
a hlice

Mudana de Gnero com mudana de sentido

Alguns substantivos, quando mudam de gnero, mudam de sentido.
Veja alguns exemplos:
o cabea (o chefe, o lder)
o capital (dinheiro, bens)
o rdio (aparelho receptor)
o moral (nimo)
o lotao (veculo)
o lente (o professor)

a cabea (parte do corpo)

a capital (cidade principal)
a rdio (estao transmissora)
a moral (parte da Filosofia, concluso)
a lotao (capacidade)
a lente (vidro de aumento)

Plural dos Nomes Simples

1. Aos substantivos terminados em vogal ou ditongo acrescenta-se S: casa,
casas; pai, pais; im, ims; me, mes.
2. Os substantivos terminados em O formam o plural em:
a) ES (a maioria deles e todos os aumentativos): balco, balces; corao,
coraes; grandalho, grandalhes.
b) ES (um pequeno nmero): co, ces; capito, capites; guardio,
guardies.
c) OS (todos os paroxtonos e um pequeno nmero de oxtonos): cristo,
cristos; irmo, irmos; rfo, rfos; sto, stos.
Muitos substantivos com esta terminao apresentam mais de uma forma
de plural: aldeo, aldeos ou aldees; charlato, charlates ou charlates;
ermito, ermitos ou ermites; tabelio, tabelies ou tabelies, etc.
3. Os substantivos terminados em M mudam o M para NS. armazm,
armazns; harm, harns; jejum, jejuns.
4. Aos substantivos terminados em R, Z e N acrescenta-se-lhes ES: lar,
lares; xadrez, xadrezes; abdmen, abdomens (ou abdmenes); hfen, hfens (ou hfenes).
Obs: carter, caracteres; Lcifer, Lciferes; cnon, cnones.
5. Os substantivos terminados em AL, EL, OL e UL o l por is: animal, animais; papel, papis; anzol, anzis; paul, pauis.
Obs.: mal, males; real (moeda), reais; cnsul, cnsules.
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6. Os substantivos paroxtonos terminados em IL fazem o plural em: fssil,

fsseis; rptil, rpteis.
Os substantivos oxtonos terminados em IL mudam o l para S: barril, barris; fuzil, fuzis; projtil, projteis.
7. Os substantivos terminados em S so invariveis, quando paroxtonos: o
pires, os pires; o lpis, os lpis. Quando oxtonas ou monosslabos tnicos, junta-se-lhes ES, retira-se o acento grfico, portugus, portugueses;
burgus, burgueses; ms, meses; s, ases.
So invariveis: o cais, os cais; o xis, os xis. So invariveis, tambm, os
substantivos terminados em X com valor de KS: o trax, os trax; o nix,
os nix.
8. Os diminutivos em ZINHO e ZITO fazem o plural flexionando-se o substantivo primitivo e o sufixo, suprimindo-se, porm, o S do substantivo primitivo: corao, coraezinhos; papelzinho, papeizinhos; cozinho, cezitos.

Adjetivos Compostos
Nos adjetivos compostos, apenas o ltimo elemento se flexiona.
Ex.:histrico-geogrfico, histrico-geogrficos; latino-americanos, latinoamericanos; cvico-militar, cvico-militares.
1) Os adjetivos compostos referentes a cores so invariveis, quando o
segundo elemento um substantivo: lentes verde-garrafa, tecidos
amarelo-ouro, paredes azul-piscina.
2) No adjetivo composto surdo-mudo, os dois elementos variam: surdos-mudos > surdas-mudas.
3) O composto azul-marinho invarivel: gravatas azul-marinho.

Graus do substantivo
Dois so os graus do substantivo - o aumentativo e o diminutivo, os quais
podem ser: sintticos ou analticos.

Analtico
Substantivos s usados no plural
afazeres
arredores
cs
confins
frias
npcias
olheiras
viveres

anais
belas-artes
condolncias
exquias
fezes
culos
psames
copas, espadas, ouros e paus (naipes)

Plural dos Nomes Compostos

1. Somente o ltimo elemento varia:
a) nos compostos grafados sem hfen: aguardente, aguardentes; claraboia, claraboias; malmequer, malmequeres; vaivm, vaivns;
b) nos compostos com os prefixos gro, gr e bel: gro-mestre, gromestres; gr-cruz, gr-cruzes; bel-prazer, bel-prazeres;
c) nos compostos de verbo ou palavra invarivel seguida de substantivo
ou adjetivo: beija-flor, beija-flores; quebra-sol, quebra-sis; guardacomida, guarda-comidas; vice-reitor, vice-reitores; sempre-viva, sempre-vivas. Nos compostos de palavras repetidas mela-mela, melamelas; recoreco, recorecos; tique-tique, tique-tiques)
2. Somente o primeiro elemento flexionado:
a) nos compostos ligados por preposio: copo-de-leite, copos-de-leite;
pinho-de-riga, pinhos-de-riga; p-de-meia, ps-de-meia; burro-semrabo, burros-sem-rabo;
b) nos compostos de dois substantivos, o segundo indicando finalidade
ou limitando a significao do primeiro: pombo-correio, pomboscorreio; navio-escola, navios-escola; peixe-espada, peixes-espada;
banana-ma, bananas-ma.
A tendncia moderna de pluralizar os dois elementos: pomboscorreios, homens-rs, navios-escolas, etc.
3. Ambos os elementos so flexionados:
a) nos compostos de substantivo + substantivo: couve-flor, couvesflores; redator-chefe, redatores-chefes; carta-compromisso, cartascompromissos.
b) nos compostos de substantivo + adjetivo (ou vice-versa): amorperfeito, amores-perfeitos; gentil-homem, gentis-homens; cara-plida,
caras-plidas.

Utiliza-se um adjetivo que indique o aumento ou a diminuio do tamanho: boca pequena, prdio imenso, livro grande.

Sinttico
Constri-se com o auxlio de sufixos nominais aqui apresentados.

Principais sufixos aumentativos

AA, AO, ALHO, ANZIL, O, ARU, ARRA, ARRO, ASTRO, ZIO,
ORRA, AZ, UA. Ex.: A barcaa, ricao, grandalho, corpanzil, caldeiro,
povaru, bocarra, homenzarro, poetastro, copzio, cabeorra, lobaz, dentua.

Principais Sufixos Diminutivos

ACHO, CHULO, EBRE, ECO, EJO, ELA, ETE, ETO, ICO, TIM, ZINHO,
ISCO, ITO, OLA, OTE, UCHO, ULO, NCULO, ULA, USCO. Exs.: lobacho,
montculo, casebre, livresco, arejo, viela, vagonete, poemeto, burrico, flautim,
pratinho, florzinha, chuvisco, rapazito, bandeirola, saiote, papelucho, glbulo,
homncula, apcula, velhusco.

Observaes:
Alguns aumentativos e diminutivos, em determinados contextos, adquirem valor pejorativo: medicastro, poetastro, velhusco, mulherzinha, etc.
Outros associam o valor aumentativo ao coletivo: povaru, fogaru, etc.
usual o emprego dos sufixos diminutivos dando s palavras valor afetivo: Joozinho, amorzinho, etc.
H casos em que o sufixo aumentativo ou diminutivo meramente formal, pois no do palavra nenhum daqueles dois sentidos: cartaz,
ferro, papelo, carto, folhinha, etc.
Muitos adjetivos flexionam-se para indicar os graus aumentativo e diminutivo, quase sempre de maneira afetiva: bonitinho, grandinho, bonzinho, pequenito.
Apresentamos alguns substantivos heternimos ou desconexos. Em lugar de indicarem o gnero pela flexo ou pelo artigo, apresentam radicais
diferentes para designar o sexo:
bode - cabra
genro - nora
burro - besta
padre - madre
carneiro - ovelha
padrasto - madrasta
co - cadela
padrinho - madrinha
cavalheiro - dama
pai - me
compadre - comadre
veado - cerva
frade - freira
zango - abelha
frei soror
etc.

So invariveis:
a) os compostos de verbo + advrbio: o fala-pouco, os fala-pouco; o pisa-mansinho, os pisa-mansinho; o cola-tudo, os cola-tudo;
b) as expresses substantivas: o chove-no-molha, os chove-nomolha; o no-bebe-nem-desocupa-o-copo, os no-bebe-nemdesocupa-o-copo;
c) os compostos de verbos antnimos: o leva-e-traz, os leva-e-traz; o
perde-ganha, os perde-ganha.
Obs: Alguns compostos admitem mais de um plural, como o caso
por exemplo, de: fruta-po, fruta-pes ou frutas-pes; guardamarinha, guarda-marinhas ou guardas-marinhas; padre-nosso, padres-nossos ou padre-nossos; salvo-conduto, salvos-condutos ou
salvo-condutos; xeque-mate, xeques-mates ou xeques-mate.

Lngua Portuguesa

ADJETIVOS
FLEXO DOS ADJETIVOS
Gnero
Quanto ao gnero, o adjetivo pode ser:
a) Uniforme: quando apresenta uma nica forma para os dois gneros: homem inteligente - mulher inteligente; homem simples - mulher simples; aluno feliz - aluna feliz.
b) Biforme: quando apresenta duas formas: uma para o masculino, outra para o feminino: homem simptico / mulher simptica / homem
alto / mulher alta / aluno estudioso / aluna estudiosa
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Observao: no que se refere ao gnero, a flexo dos adjetivos semelhante a dos substantivos.

Nmero
a) Adjetivo simples
Os adjetivos simples formam o plural da mesma maneira que os
substantivos simples:
pessoa honesta
pessoas honestas
regra fcil
regras fceis
homem feliz
homens felizes
Observao: os substantivos empregados como adjetivos ficam invariveis:
blusa vinho
blusas vinho
camisa rosa
camisas rosa
b) Adjetivos compostos
Como regra geral, nos adjetivos compostos somente o ltimo elemento varia, tanto em gnero quanto em nmero:

Os adjetivos: bom, mau, grande e pequeno possuem, para o comparativo e o superlativo, as seguintes formas especiais:
NORMAL
COM. SUP.
SUPERLATIVO
ABSOLUTO
RELATIVO
bom
melhor
timo
melhor
mau
pior
pssimo
pior
grande
maior
mximo
maior
pequeno
menor
mnimo
menor
Eis, para consulta, alguns superlativos absolutos sintticos:
acre - acrrimo
gil - aglimo
agradvel - agradabilssimo
agudo - acutssimo
amargo - amarssimo
amvel - amabilssimo
amigo - amicssimo
antigo - antiqussimo
spero - asprrimo
atroz - atrocssimo
audaz - audacssimo
benfico - beneficentssimo
benvolo - benevolentssimo capaz - capacssimo
clebre - celebrrimo
cristo - cristianssimo
cruel - crudelssimo
doce - dulcssimo
eficaz - eficacssimo
feroz - ferocssimo
fiel - fidelssimo
frgil - fragilssimo
frio - frigidssimo
humilde - humlimo (humildssimo)
incrvel - incredibilssimo
inimigo - inimicssimo
ntegro - integrrimo
jovem - juvenssimo
livre - librrimo
magnfico - magnificentssimo
magro - macrrimo
malfico - maleficentssimo
manso - mansuetssimo
mido - minutssimo
negro - nigrrimo (negrssimo) nobre - nobilssimo
pessoal - personalssimo
pobre - pauprrimo (pobrssimo)
possvel - possibilssimo
preguioso - pigrrimo
prspero - prosprrimo
provvel - probabilssimo
pblico - publicssimo
pudico - pudicssimo
sbio - sapientssimo
sagrado - sacratssimo
sensvel - sensibilssimo
salubre - salubrrimo
tenro - tenerissimo
simples simplicssimo
ttrico - tetrrimo
terrvel - terribilssimo
visvel - visibilssimo
velho - vetrrimo
vulnervel - vuInerabilssimo
voraz - voracssimo

acordos scio-poltico-econmico
acordos scio-poltico-econmicos
causa scio-poltico-econmica
causas scio-poltico-econmicas
acordo luso-franco-brasileiro
acordo luso-franco-brasileiros
lente cncavo-convexa
lentes cncavo-convexas
camisa verde-clara
camisas verde-claras
sapato marrom-escuro
sapatos marrom-escuros
Observaes:
1) Se o ltimo elemento for substantivo, o adjetivo composto fica invarivel:
camisa verde-abacate
camisas verde-abacate
sapato marrom-caf
sapatos marrom-caf
blusa amarelo-ouro
blusas amarelo-ouro
2) Os adjetivos compostos azul-marinho e azul-celeste ficam invariveis:
blusa azul-marinho
blusas azul-marinho
camisa azul-celeste
camisas azul-celeste
3) No adjetivo composto (como j vimos) surdo-mudo, ambos os elementos
variam:
menino surdo-mudo
meninos surdos-mudos
menina surda-muda
meninas surdas-mudas

Graus do Adjetivo
As variaes de intensidade significativa dos adjetivos podem ser expressas em dois graus:
- o comparativo
- o superlativo

Comparativo
Ao compararmos a qualidade de um ser com a de outro, ou com uma
outra qualidade que o prprio ser possui, podemos concluir que ela igual,
superior ou inferior. Da os trs tipos de comparativo:
- Comparativo de igualdade:
O espelho to valioso como (ou quanto) o vitral.
Pedro to saudvel como (ou quanto) inteligente.
- Comparativo de superioridade:
O ao mais resistente que (ou do que) o ferro.
Este automvel mais confortvel que (ou do que) econmico.
- Comparativo de inferioridade:
A prata menos valiosa que (ou do que) o ouro.
Este automvel menos econmico que (ou do que) confortvel.

Adjetivos Gentlicos e Ptrios

Arglia argelino
Bagd - bagdali
Bizncio - bizantino
Bogot - bogotano
Bston - bostoniano
Braga - bracarense
Bragana - bragantino
Braslia - brasiliense
Bucareste - bucarestino, - Buenos Aires - portenho, buenairense
bucarestense
Campos - campista
Cairo - cairota
Caracas - caraquenho
Cana - cananeu
Ceilo - cingals
Catalunha - catalo
Chipre - cipriota
Chicago - chicaguense
Crdova - cordovs
Coimbra - coimbro, conimCreta - cretense
bricense
Cuiab - cuiabano
Crsega - corso
EI Salvador - salvadorenho
Crocia - croata
Esprito Santo - esprito-santense,
Egito - egpcio
capixaba
Equador - equatoriano
vora - eborense
Filipinas - filipino
Finlndia - finlands
Florianpolis - florianopolitano Formosa - formosano
Fortaleza - fortalezense
Foz do lguau - iguauense
Gabo - gabons
Galiza - galego
Genebra - genebrino
Gibraltar - gibraltarino
Goinia - goianense
Granada - granadino
Groenlndia - groenlands
Guatemala - guatemalteco
Guin - guinu, guineense
Haiti - haitiano
Himalaia - himalaico
Honduras - hondurenho
Hungria - hngaro, magiar
Ilhus - ilheense
Iraque - iraquiano
Jerusalm - hierosolimita

Ao expressarmos uma qualidade no seu mais elevado grau de intensidade, usamos o superlativo, que pode ser absoluto ou relativo:
- Superlativo absoluto
Neste caso no comparamos a qualidade com a de outro ser:
Esta cidade poluidssima.
Esta cidade muito poluda.
- Superlativo relativo
Consideramos o elevado grau de uma qualidade, relacionando-a a
outros seres:
Este rio o mais poludo de todos.
Este rio o menos poludo de todos.
Observe que o superlativo absoluto pode ser sinttico ou analtico:
- Analtico: expresso com o auxlio de um advrbio de intensidade muito trabalhador, excessivamente frgil, etc.
- Sinttico: expresso por uma s palavra (adjetivo + sufixo) antiqussimo: cristianssimo, sapientssimo, etc.

Lngua Portuguesa

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Joo Pessoa - pessoense
La Paz - pacense, pacenho
Macap - macapaense
Macei - maceioense
Madri - madrileno
Maraj - marajoara
Moambique - moambicano
Montevidu - montevideano
Normndia - normando
Pequim - pequins
Porto - portuense
Quito - quitenho
Santiago - santiaguense
So Paulo (Est.) - paulista
So Paulo (cid.) - paulistano
Terra do Fogo - fueguino
Trs Coraes - tricordiano
Tripoli - tripolitano
Veneza - veneziano

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Juiz de Fora - juiz-forense
Lima - limenho
Macau - macaense
Madagscar - malgaxe
Manaus - manauense
Minho - minhoto
Mnaco - monegasco
Natal - natalense
Nova lguau - iguauano
Pisa - pisano
Pvoa do Varzim - poveiro
Rio de Janeiro (Est.) - fluminense
Rio de Janeiro (cid.) - carioca
Rio Grande do Norte - potiguar
Salvador salvadorenho, soteropolitano
Toledo - toledano
Rio Grande do Sul - gacho
Varsvia - varsoviano
Vitria - vitoriense

Os pronomes pessoais so os seguintes:

NMERO
singular
plural

PESSOA
1
2
3
1
2
3

CASO RETO
eu
tu
ele, ela
ns
vs
eles, elas

CASO OBLQUO
me, mim, comigo
te, ti, contigo
se, si, consigo, o, a, lhe
ns, conosco
vs, convosco
se, si, consigo, os, as, lhes

PRONOMES DE TRATAMENTO
Na categoria dos pronomes pessoais, incluem-se os pronomes de tratamento. Referem-se pessoa a quem se fala, embora a concordncia
deva ser feita com a terceira pessoa. Convm notar que, exceo feita a
voc, esses pronomes so empregados no tratamento cerimonioso.
Veja, a seguir, alguns desses pronomes:
PRONOME
Vossa Alteza
Vossa Eminncia
Vossa Excelncia
Magnificncia
Vossa Reverendssima
Vossa Santidade
Vossa Senhoria
Vossa Majestade

Locues Adjetivas
As expresses de valor adjetivo, formadas de preposies mais substantivos, chamam-se LOCUES ADJETIVAS. Estas, geralmente, podem
ser substitudas por um adjetivo correspondente.

ABREV.
V. A.
V .Ema
V.Exa
V. Mag a
V. Revma
V.S.
V.Sa
V.M.

EMPREGO
prncipes, duques
cardeais
altas autoridades em geral Vossa
reitores de universidades
sacerdotes em geral
papas
funcionrios graduados
reis, imperadores

So tambm pronomes de tratamento: o senhor, a senhora, voc, vocs.

PRONOMES
Pronome a palavra varivel em gnero, nmero e pessoa, que representa ou acompanha o substantivo, indicando-o como pessoa do discurso.
Quando o pronome representa o substantivo, dizemos tratar-se de pronome
substantivo.
Ele chegou. (ele)
Convidei-o. (o)
Quando o pronome vem determinando o substantivo, restringindo a extenso de seu significado, dizemos tratar-se de pronome adjetivo.
Esta casa antiga. (esta)
Meu livro antigo. (meu)
Classificao dos Pronomes
H, em Portugus, seis espcies de pronomes:
pessoais: eu, tu, ele/ela, ns, vs, eles/elas e as formas oblquas
de tratamento:
possessivos: meu, teu, seu, nosso, vosso, seu e flexes;
demonstrativos: este, esse, aquele e flexes; isto, isso, aquilo;
relativos: o qual, cujo, quanto e flexes; que, quem, onde;
indefinidos: algum, nenhum, todo, outro, muito, certo, pouco, vrios, tanto quanto, qualquer e flexes; algum, ningum, tudo, outrem, nada, cada, algo.
interrogativos: que, quem, qual, quanto, empregados em frases interrogativas.
PRONOMES PESSOAIS
Pronomes pessoais so aqueles que representam as pessoas do discurso:
1 pessoa:
quem fala, o emissor.
Eu sai (eu)
Ns samos (ns)
Convidaram-me (me)
Convidaram-nos (ns)
2 pessoa:

com quem se fala, o receptor.

Tu saste (tu)
Vs sastes (vs)
Convidaram-te (te)
Convidaram-vos (vs)

3 pessoa:

de que ou de quem se fala, o referente.

Ele saiu (ele)
Eles sairam (eles)
Convidei-o (o)
Convidei-os (os)

Lngua Portuguesa

EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS

1. Os pronomes pessoais do caso reto (EU, TU, ELE/ELA, NS, VS,
ELES/ELAS) devem ser empregados na funo sinttica de sujeito.
Considera-se errado seu emprego como complemento:
Convidaram ELE para a festa (errado)
Receberam NS com ateno (errado)
EU cheguei atrasado (certo)
ELE compareceu festa (certo)
2. Na funo de complemento, usam-se os pronomes oblquos e no os
pronomes retos:
Convidei ELE (errado)
Chamaram NS (errado)
Convidei-o. (certo)
Chamaram-NOS. (certo)
3. Os pronomes retos (exceto EU e TU), quando antecipados de preposio, passam a funcionar como oblquos. Neste caso, considera-se correto seu emprego como complemento:
Informaram a ELE os reais motivos.
Emprestaram a NS os livros.
Eles gostam muito de NS.
4. As formas EU e TU s podem funcionar como sujeito. Considera-se
errado seu emprego como complemento:
Nunca houve desentendimento entre eu e tu. (errado)
Nunca houve desentendimento entre mim e ti. (certo)
Como regra prtica, podemos propor o seguinte: quando precedidas de
preposio, no se usam as formas retas EU e TU, mas as formas oblquas
MIM e TI:
Ningum ir sem EU. (errado)
Nunca houve discusses entre EU e TU. (errado)
Ningum ir sem MIM. (certo)
Nunca houve discusses entre MIM e TI. (certo)
H, no entanto, um caso em que se empregam as formas retas EU e
TU mesmo precedidas por preposio: quando essas formas funcionam
como sujeito de um verbo no infinitivo.
Deram o livro para EU ler (ler: sujeito)
Deram o livro para TU leres (leres: sujeito)
Verifique que, neste caso, o emprego das formas retas EU e TU obrigatrio, na medida em que tais pronomes exercem a funo sinttica de
sujeito.
5. Os pronomes oblquos SE, SI, CONSIGO devem ser empregados
somente como reflexivos. Considera-se errada qualquer construo em
que os referidos pronomes no sejam reflexivos:
Querida, gosto muito de SI.
(errado)
Preciso muito falar CONSIGO.
(errado)
Querida, gosto muito de voc.
(certo)
Preciso muito falar com voc.
(certo)
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Observe que nos exemplos que seguem no h erro algum, pois os

pronomes SE, SI, CONSIGO, foram empregados como reflexivos:
Ele feriu-se
Cada um faa por si mesmo a redao
O professor trouxe as provas consigo
6. Os pronomes oblquos CONOSCO e CONVOSCO so utilizados
normalmente em sua forma sinttica. Caso haja palavra de reforo, tais
pronomes devem ser substitudos pela forma analtica:
Queriam falar conosco = Queriam falar com ns dois
Queriam conversar convosco = Queriam conversar com vs prprios.
7. Os pronomes oblquos podem aparecer combinados entre si. As combinaes possveis so as seguintes:
me+o=mo
me + os = mos
te+o=to
te + os = tos
lhe+o=lho
lhe + os = lhos
nos + o = no-lo
nos + os = no-los
vos + o = vo-lo
vos + os = vo-los
lhes + o = lho
lhes + os = lhos
A combinao tambm possvel com os pronomes oblquos femininos
a, as.
me+a=ma
me + as = mas
te+a=ta
te + as = tas
- Voc pagou o livro ao livreiro?
- Sim, paguei-LHO.
Verifique que a forma combinada LHO resulta da fuso de LHE (que
representa o livreiro) com O (que representa o livro).
8. As formas oblquas O, A, OS, AS so sempre empregadas como
complemento de verbos transitivos diretos, ao passo que as formas
LHE, LHES so empregadas como complemento de verbos transitivos
indiretos:
O menino convidou-a.
(V.T.D )
O filho obedece-lhe.
(V.T. l )
Consideram-se erradas construes em que o pronome O (e flexes)
aparece como complemento de verbos transitivos indiretos, assim como as
construes em que o nome LHE (LHES) aparece como complemento de
verbos transitivos diretos:
Eu lhe vi ontem.
(errado)
Nunca o obedeci.
(errado)
Eu o vi ontem.
(certo)
Nunca lhe obedeci.
(certo)
9. H pouqussimos casos em que o pronome oblquo pode funcionar
como sujeito. Isto ocorre com os verbos: deixar, fazer, ouvir, mandar,
sentir, ver, seguidos de infinitivo. O nome oblquo ser sujeito desse infinitivo:
Deixei-o sair.
Vi-o chegar.
Sofia deixou-se estar janela.
fcil perceber a funo do sujeito dos pronomes oblquos, desenvolvendo as oraes reduzidas de infinitivo:
Deixei-o sair = Deixei que ele sasse.
10. No se considera errada a repetio de pronomes oblquos:
A mim, ningum me engana.
A ti tocou-te a mquina mercante.
Nesses casos, a repetio do pronome oblquo no constitui pleonasmo vicioso e sim nfase.
11. Muitas vezes os pronomes oblquos equivalem a pronomes possessivo,
exercendo funo sinttica de adjunto adnominal:
Roubaram-me o livro = Roubaram meu livro.
No escutei-lhe os conselhos = No escutei os seus conselhos.
12. As formas plurais NS e VS podem ser empregadas para representar
uma nica pessoa (singular), adquirindo valor cerimonioso ou de modstia:
Ns - disse o prefeito - procuramos resolver o problema das enchentes.
Vs sois minha salvao, meu Deus!

Lngua Portuguesa

13. Os pronomes de tratamento devem vir precedidos de VOSSA, quando

nos dirigimos pessoa representada pelo pronome, e por SUA, quando
falamos dessa pessoa:
Ao encontrar o governador, perguntou-lhe:
Vossa Excelncia j aprovou os projetos?
Sua Excelncia, o governador, dever estar presente na inaugurao.
14. VOC e os demais pronomes de tratamento (VOSSA MAJESTADE,
VOSSA ALTEZA) embora se refiram pessoa com quem falamos (2
pessoa, portanto), do ponto de vista gramatical, comportam-se como
pronomes de terceira pessoa:
Voc trouxe seus documentos?
Vossa Excelncia no precisa incomodar-se com seus problemas.

COLOCAO DE PRONOMES
Em relao ao verbo, os pronomes tonos (ME, TE, SE, LHE, O, A,
NS, VS, LHES, OS, AS) podem ocupar trs posies:
1. Antes do verbo - prclise
Eu te observo h dias.
2. Depois do verbo - nclise
Observo-te h dias.
3. No interior do verbo - mesclise
Observar-te-ei sempre.

nclise
Na linguagem culta, a colocao que pode ser considerada normal a
nclise: o pronome depois do verbo, funcionando como seu complemento
direto ou indireto.
O pai esperava-o na estao agitada.
Expliquei-lhe o motivo das frias.
Ainda na linguagem culta, em escritos formais e de estilo cuidadoso, a
nclise a colocao recomendada nos seguintes casos:
1. Quando o verbo iniciar a orao:
Voltei-me em seguida para o cu lmpido.
2. Quando o verbo iniciar a orao principal precedida de pausa:
Como eu achasse muito breve, explicou-se.
3. Com o imperativo afirmativo:
Companheiros, escutai-me.
4. Com o infinitivo impessoal:
A menina no entendera que engorda-las seria apressar-lhes um
destino na mesa.
5. Com o gerndio, no precedido da preposio EM:
E saltou, chamando-me pelo nome, conversou comigo.
6. Com o verbo que inicia a coordenada assindtica.
A velha amiga trouxe um leno, pediu-me uma pequena moeda de meio
franco.
Prclise
Na linguagem culta, a prclise recomendada:
1. Quando o verbo estiver precedido de pronomes relativos, indefinidos,
interrogativos e conjunes.
As crianas que me serviram durante anos eram bichos.
Tudo me parecia que ia ser comida de avio.
Quem lhe ensinou esses modos?
Quem os ouvia, no os amou.
Que lhes importa a eles a recompensa?
Emlia tinha quatorze anos quando a vi pela primeira vez.
2. Nas oraes optativas (que exprimem desejo):
Papai do cu o abenoe.
A terra lhes seja leve.
3. Com o gerndio precedido da preposio EM:
Em se animando, comea a contagiar-nos.
Bromil era o suco em se tratando de combater a tosse.
4. Com advrbios pronunciados juntamente com o verbo, sem que haja
pausa entre eles.
Aquela voz sempre lhe comunicava vida nova.
Antes, falava-se to-somente na aguardente da terra.

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3. O mesmo que os indefinidos certo, algum
Eu c tenho minhas dvidas
Cornlio teve suas horas amargas
4. Afetividade, cortesia
Como vai, meu menino?
No os culpo, minha boa senhora, no os culpo

Mesclise
Usa-se o pronome no interior das formas verbais do futuro do presente
e do futuro do pretrito do indicativo, desde que estes verbos no estejam
precedidos de palavras que reclamem a prclise.
Lembrar-me-ei de alguns belos dias em Paris.
Dir-se-ia vir do oco da terra.
Mas:
No me lembrarei de alguns belos dias em Paris.
Jamais se diria vir do oco da terra.
Com essas formas verbais a nclise inadmissvel:
Lembrarei-me (!?)
Diria-se (!?)

O Pronome tono nas Locues Verbais

1. Auxiliar + infinitivo ou gerndio - o pronome pode vir procltico ou
encltico ao auxiliar, ou depois do verbo principal.
Podemos contar-lhe o ocorrido.
Podemos-lhe contar o ocorrido.
No lhes podemos contar o ocorrido.
O menino foi-se descontraindo.
O menino foi descontraindo-se.
O menino no se foi descontraindo.
2. Auxiliar + particpio passado - o pronome deve vir encltico ou procltico
ao auxiliar, mas nunca encltico ao particpio.
"Outro mrito do positivismo em relao a mim foi ter-me levado a Descartes ."
Tenho-me levantado cedo.
No me tenho levantado cedo.
O uso do pronome tono solto entre o auxiliar e o infinitivo, ou entre o
auxiliar e o gerndio, j est generalizado, mesmo na linguagem culta.
Outro aspecto evidente, sobretudo na linguagem coloquial e popular, o da
colocao do pronome no incio da orao, o que se deve evitar na linguagem escrita.

PRONOMES POSSESSIVOS
Os pronomes possessivos referem-se s pessoas do discurso, atribuindo-lhes a posse de alguma coisa.
Quando digo, por exemplo, meu livro, a palavra meu informa que o
livro pertence a 1 pessoa (eu)
Eis as formas dos pronomes possessivos:
1 pessoa singular: MEU, MINHA, MEUS, MINHAS.
2 pessoa singular: TEU, TUA, TEUS, TUAS.
3 pessoa singular: SEU, SUA, SEUS, SUAS.
1 pessoa plural: NOSSO, NOSSA, NOSSOS, NOSSAS.
2 pessoa plural: VOSSO, VOSSA, VOSSOS, VOSSAS.
3 pessoa plural: SEU, SUA, SEUS, SUAS.
Os possessivos SEU(S), SUA(S) tanto podem referir-se 3 pessoa
(seu pai = o pai dele), como 2 pessoa do discurso (seu pai = o pai de
voc).
Por isso, toda vez que os ditos possessivos derem margem a ambiguidade, devem ser substitudos pelas expresses dele(s), dela(s).
Ex.:Voc bem sabe que eu no sigo a opinio dele.
A opinio dela era que Camilo devia tornar casa deles.
Eles batizaram com o nome delas as guas deste rio.
Os possessivos devem ser usados com critrio. Substitu-los pelos pronomes oblquos comunica frase desenvoltura e elegncia.
Crispim Soares beijou-lhes as mos agradecido (em vez de: beijou as
suas mos).
No me respeitava a adolescncia.
A repulsa estampava-se-lhe nos msculos da face.
O vento vindo do mar acariciava-lhe os cabelos.
Alm da ideia de posse, podem ainda os pronomes exprimir:
1. Clculo aproximado, estimativa:
Ele poder ter seus quarenta e cinco anos
2. Familiaridade ou ironia, aludindo-se personagem de uma histria
O nosso homem no se deu por vencido.
Chama-se Falco o meu homem

Lngua Portuguesa

No plural usam-se os possessivos substantivados no sentido de parentes de famlia.

assim que um moo deve zelar o nome dos seus?
Podem os possessivos ser modificados por um advrbio de intensidade.
Levaria a mo ao colar de prolas, com aquele gesto to seu, quando
no sabia o que dizer.

PRONOMES DEMONSTRATIVOS
So aqueles que determinam, no tempo ou no espao, a posio da
coisa designada em relao pessoa gramatical.
Quando digo este livro, estou afirmando que o livro se encontra perto
de mim a pessoa que fala. Por outro lado, esse livro indica que o livro est
longe da pessoa que fala e prximo da que ouve; aquele livro indica que o
livro est longe de ambas as pessoas.

Os pronomes demonstrativos so estes:

ESTE (e variaes), isto = 1 pessoa
ESSE (e variaes), isso = 2 pessoa
AQUELE (e variaes), prprio (e variaes)
MESMO (e variaes), prprio (e variaes)
SEMELHANTE (e variao), tal (e variao)

Emprego dos Demonstrativos

1. ESTE (e variaes) e ISTO usam-se:
a) Para indicar o que est prximo ou junto da 1 pessoa (aquela que
fala).
Este documento que tenho nas mos no meu.
Isto que carregamos pesa 5 kg.
b) Para indicar o que est em ns ou o que nos abrange fisicamente:
Este corao no pode me trair.
Esta alma no traz pecados.
Tudo se fez por este pas..
c) Para indicar o momento em que falamos:
Neste instante estou tranquilo.
Deste minuto em diante vou modificar-me.
d) Para indicar tempo vindouro ou mesmo passado, mas prximo do
momento em que falamos:
Esta noite (= a noite vindoura) vou a um baile.
Esta noite (= a noite que passou) no dormi bem.
Um dia destes estive em Porto Alegre.
e) Para indicar que o perodo de tempo mais ou menos extenso e no
qual se inclui o momento em que falamos:
Nesta semana no choveu.
Neste ms a inflao foi maior.
Este ano ser bom para ns.
Este sculo terminar breve.
f) Para indicar aquilo de que estamos tratando:
Este assunto j foi discutido ontem.
Tudo isto que estou dizendo j velho.
g) Para indicar aquilo que vamos mencionar:
S posso lhe dizer isto: nada somos.
Os tipos de artigo so estes: definidos e indefinidos.
2. ESSE (e variaes) e ISSO usam-se:
a) Para indicar o que est prximo ou junto da 2 pessoa (aquela com
quem se fala):
Esse documento que tens na mo teu?
Isso que carregas pesa 5 kg.
b) Para indicar o que est na 2 pessoa ou que a abrange fisicamente:
Esse teu corao me traiu.
Essa alma traz inmeros pecados.
Quantos vivem nesse pais?
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c) Para indicar o que se encontra distante de ns, ou aquilo de que desejamos distncia:
O povo j no confia nesses polticos.
No quero mais pensar nisso.
d) Para indicar aquilo que j foi mencionado pela 2 pessoa:
Nessa tua pergunta muita matreirice se esconde.
O que voc quer dizer com isso?
e) Para indicar tempo passado, no muito prximo do momento em que
falamos:
Um dia desses estive em Porto Alegre.
Comi naquele restaurante dia desses.
f) Para indicar aquilo que j mencionamos:
Fugir aos problemas? Isso no do meu feitio.
Ainda hei de conseguir o que desejo, e esse dia no est muito distante.
3. AQUELE (e variaes) e AQUILO usam-se:
a) Para indicar o que est longe das duas primeiras pessoas e refere-se
3.
Aquele documento que l est teu?
Aquilo que eles carregam pesa 5 kg.
b) Para indicar tempo passado mais ou menos distante.
Naquele instante estava preocupado.
Daquele instante em diante modifiquei-me.
Usamos, ainda, aquela semana, aquele ms, aquele ano, aquele
sculo, para exprimir que o tempo j decorreu.
4. Quando se faz referncia a duas pessoas ou coisas j mencionadas,
usa-se este (ou variaes) para a ltima pessoa ou coisa e aquele (ou
variaes) para a primeira:
Ao conversar com lsabel e Lus, notei que este se encontrava nervoso
e aquela tranquila.

PRONOMES RELATIVOS
Veja este exemplo:
Armando comprou a casa QUE lhe convinha.
A palavra que representa o nome casa, relacionando-se com o termo
casa um pronome relativo.
PRONOMES RELATIVOS so palavras que representam nomes j referidos, com os quais esto relacionados. Da denominarem-se relativos.
A palavra que o pronome relativo representa chama-se antecedente.
No exemplo dado, o antecedente casa.
Outros exemplos de pronomes relativos:
Sejamos gratos a Deus, a quem tudo devemos.
O lugar onde paramos era deserto.
Traga tudo quanto lhe pertence.
Leve tantos ingressos quantos quiser.
Posso saber o motivo por que (ou pelo qual) desistiu do concurso?

1.
2.
3.

5. Os pronomes demonstrativos, quando regidos pela preposio DE,

pospostos a substantivos, usam-se apenas no plural:
Voc teria coragem de proferir um palavro desses, Rose?
Com um frio destes no se pode sair de casa.
Nunca vi uma coisa daquelas.

4.

6. MESMO e PRPRIO variam em gnero e nmero quando tm carter

reforativo:
Zilma mesma (ou prpria) costura seus vestidos.
Lus e Lusa mesmos (ou prprios) arrumam suas camas.

Eis o quadro dos pronomes relativos:

VARIVEIS
INVARIVEIS
Masculino
Feminino
o qual
a qual
quem
os quais
as quais
cujo
cujos
cuja
cujas
que
quanto
quanta
quantas
onde
quantos
Observaes:
O pronome relativo QUEM s se aplica a pessoas, tem antecedente,
vem sempre antecedido de preposio, e equivale a O QUAL.
O mdico de quem falo meu conterrneo.
Os pronomes CUJO, CUJA significam do qual, da qual, e precedem
sempre um substantivo sem artigo.
Qual ser o animal cujo nome a autora no quis revelar?
QUANTO(s) e QUANTA(s) so pronomes relativos quando precedidos
de um dos pronomes indefinidos tudo, tanto(s), tanta(s), todos, todas.
Tenho tudo quanto quero.
Leve tantos quantos precisar.
Nenhum ovo, de todos quantos levei, se quebrou.
ONDE, como pronome relativo, tem sempre antecedente e equivale a
EM QUE.
A casa onde (= em que) moro foi de meu av.

PRONOMES INDEFINIDOS

8. NISTO, em incio de frase, significa ENTO, no mesmo instante:

A menina ia cair, nisto, o pai a segurou

Estes pronomes se referem 3 pessoa do discurso, designando-a de

modo vago, impreciso, indeterminado.
1. So pronomes indefinidos substantivos: ALGO, ALGUM, FULANO,
SICRANO, BELTRANO, NADA, NINGUM, OUTREM, QUEM, TUDO
Exemplos:
Algo o incomoda?
Acreditam em tudo o que fulano diz ou sicrano escreve.
No faas a outrem o que no queres que te faam.
Quem avisa amigo .
Encontrei quem me pode ajudar.
Ele gosta de quem o elogia.

9. Tal pronome demonstrativo quando tomado na acepo DE ESTE,

ISTO, ESSE, ISSO, AQUELE, AQUILO.
Tal era a situao do pas.
No disse tal.
Tal no pde comparecer.

2. So pronomes indefinidos adjetivos: CADA, CERTO, CERTOS, CERTA

CERTAS.
Cada povo tem seus costumes.
Certas pessoas exercem vrias profisses.
Certo dia apareceu em casa um reprter famoso.

Pronome adjetivo quando acompanha substantivo ou pronome (atitudes tais merecem cadeia, esses tais merecem cadeia), quando acompanha
QUE, formando a expresso que tal? (? que lhe parece?) em frases como
Que tal minha filha? Que tais minhas filhas? e quando correlativo DE QUAL
ou OUTRO TAL:
Suas manias eram tais quais as minhas.
A me era tal quais as filhas.
Os filhos so tais qual o pai.
Tal pai, tal filho.
pronome substantivo em frases como:
No encontrarei tal (= tal coisa).
No creio em tal (= tal coisa)

Aparecem em frases interrogativas. Como os indefinidos, referem-se de

modo impreciso 3 pessoa do discurso.
Exemplos:
Que h?
Que dia hoje?
Reagir contra qu?
Por que motivo no veio?
Quem foi?
Qual ser?
Quantos vm?
Quantas irms tens?

7. O (e variaes) pronome demonstrativo quando equivale a AQUILO,

ISSO ou AQUELE (e variaes).
Nem tudo (aquilo) que reluz ouro.
O (aquele) que tem muitos vcios tem muitos mestres.
Das meninas, Jeni a (aquela) que mais sobressaiu nos exames.
A sorte mulher e bem o (isso) demonstra de fato, ela no ama os
homens superiores.

Lngua Portuguesa

PRONOMES INTERROGATIVOS

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VERBO
CONCEITO
As palavras em destaque no texto abaixo exprimem aes, situandoas no tempo.
Queixei-me de baratas. Uma senhora ouviu-me a queixa. Deu-me a receita de como mat-las. Que misturasse em partes iguais acar, farinha e
gesso. A farinha e o acar as atrairiam, o gesso esturricaria dentro elas.
Assim fiz. Morreram.
(Clarice Lispector)
Essas palavras so verbos. O verbo tambm pode exprimir:
a) Estado:
No sou alegre nem sou triste.
Sou poeta.
b) Mudana de estado:
Meu av foi buscar ouro.
Mas o ouro virou terra.
c) Fenmeno:
Chove. O cu dorme.
VERBO a palavra varivel que exprime ao, estado, mudana de
estado e fenmeno, situando-se no tempo.

FLEXES
O verbo a classe de palavras que apresenta o maior nmero de flexes na lngua portuguesa. Graas a isso, uma forma verbal pode trazer em
si diversas informaes. A forma CANTVAMOS, por exemplo, indica:
a ao de cantar.
a pessoa gramatical que pratica essa ao (ns).
o nmero gramatical (plural).
o tempo em que tal ao ocorreu (pretrito).
o modo como encarada a ao: um fato realmente acontecido no
passado (indicativo).
que o sujeito pratica a ao (voz ativa).
Portanto, o verbo flexiona-se em nmero, pessoa, modo, tempo e voz.
1. NMERO: o verbo admite singular e plural:
O menino olhou para o animal com olhos alegres. (singular).
Os meninos olharam para o animal com olhos alegres. (plural).
2. PESSOA: servem de sujeito ao verbo as trs pessoas gramaticais:
1 pessoa: aquela que fala. Pode ser
a) do singular - corresponde ao pronome pessoal EU. Ex.: Eu adormeo.
b) do plural - corresponde ao pronome pessoal NS. Ex.: Ns adormecemos.
2 pessoa: aquela que ouve. Pode ser
a) do singular - corresponde ao pronome pessoal TU. Ex.:Tu adormeces.
b) do plural - corresponde ao pronome pessoal VS. Ex.:Vs adormeceis.
3 pessoa: aquela de quem se fala. Pode ser
a) do singular - corresponde aos pronomes pessoais ELE, ELA. Ex.: Ela
adormece.
b) do plural - corresponde aos pronomes pessoas ELES, ELAS. Ex.: Eles
adormecem.
3. MODO: a propriedade que tem o verbo de indicar a atitude do falante
em relao ao fato que comunica. H trs modos em portugus.
a) indicativo: a atitude do falante de certeza diante do fato.
A cachorra Baleia corria na frente.
b) subjuntivo: a atitude do falante de dvida diante do fato.
Talvez a cachorra Baleia corra na frente .
c) imperativo: o fato enunciado como uma ordem, um conselho, um
pedido
Corra na frente, Baleia.
4. TEMPO: a propriedade que tem o verbo de localizar o fato no tempo,
em relao ao momento em que se fala. Os trs tempos bsicos so:
a) presente: a ao ocorre no momento em que se fala:
Fecho os olhos, agito a cabea.
b) pretrito (passado): a ao transcorreu num momento anterior quele
em que se fala:
Fechei os olhos, agitei a cabea.
c) futuro: a ao poder ocorrer aps o momento em que se fala:
Fecharei os olhos, agitarei a cabea.
O pretrito e o futuro admitem subdivises, o que no ocorre com o
presente.

Lngua Portuguesa

Veja o esquema dos tempos simples em portugus:

Presente (falo)
INDICATIVO
Pretrito perfeito ( falei)
Imperfeito (falava)
Mais- que-perfeito (falara)
Futuro do presente (falarei)
do pretrito (falaria)
Presente (fale)
SUBJUNTIVO
Pretrito imperfeito (falasse)
Futuro (falar)
H ainda trs formas que no exprimem exatamente o tempo em que
se d o fato expresso. So as formas nominais, que completam o esquema
dos tempos simples.
Infinitivo impessoal (falar)
Pessoal (falar eu, falares tu, etc.)
FORMAS NOMINAIS
Gerndio (falando)
Particpio (falado)
5. VOZ: o sujeito do verbo pode ser:
a) agente do fato expresso.
O carroceiro disse um palavro.
(sujeito agente)
O verbo est na voz ativa.
b) paciente do fato expresso:
Um palavro foi dito pelo carroceiro.
(sujeito paciente)
O verbo est na voz passiva.
c) agente e paciente do fato expresso:
O carroceiro machucou-se.
(sujeito agente e paciente)
O verbo est na voz reflexiva.
6. FORMAS RIZOTNICAS E ARRIZOTNICAS: d-se o nome de
rizotnica forma verbal cujo acento tnico est no radical.
Falo - Estudam.
D-se o nome de arrizotnica forma verbal cujo acento tnico est
fora do radical.
Falamos - Estudarei.
7. CLASSIFICACO DOS VERBOS: os verbos classificam-se em:
a) regulares - so aqueles que possuem as desinncias normais de sua
conjugao e cuja flexo no provoca alteraes no radical: canto cantei - cantarei cantava - cantasse.
b) irregulares - so aqueles cuja flexo provoca alteraes no radical ou
nas desinncias: fao - fiz - farei - fizesse.
c) defectivos - so aqueles que no apresentam conjugao completa,
como por exemplo, os verbos falir, abolir e os verbos que indicam fenmenos naturais, como CHOVER, TROVEJAR, etc.
d) abundantes - so aqueles que possuem mais de uma forma com o
mesmo valor. Geralmente, essa caracterstica ocorre no particpio: matado - morto - enxugado - enxuto.
e) anmalos - so aqueles que incluem mais de um radical em sua conjugao.
verbo ser: sou - fui
verbo ir: vou - ia

QUANTO EXISTNCIA OU NO DO SUJEITO

1. Pessoais: so aqueles que se referem a qualquer sujeito implcito ou
explcito. Quase todos os verbos so pessoais.
O Nino apareceu na porta.
2. Impessoais: so aqueles que no se referem a qualquer sujeito implcito ou explcito. So utilizados sempre na 3 pessoa. So impessoais:
a) verbos que indicam fenmenos meteorolgicos: chover, nevar, ventar,
etc.
Garoava na madrugada roxa.
b) HAVER, no sentido de existir, ocorrer, acontecer:
Houve um espetculo ontem.
H alunos na sala.
Havia o cu, havia a terra, muita gente e mais Anica com seus olhos
claros.
c) FAZER, indicando tempo decorrido ou fenmeno meteorolgico.
Fazia dois anos que eu estava casado.
Faz muito frio nesta regio?

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Serias louvado por todos.
Prejudicaram-me.
Fui prejudicado.
Condenar-te-iam.
Serias condenado.

O VERBO HAVER (empregado impessoalmente)

O verbo haver impessoal - sendo, portanto, usado invariavelmente na
3 pessoa do singular - quando significa:
1) EXISTIR
H pessoas que nos querem bem.
Criaturas infalveis nunca houve nem haver.
Brigavam toa, sem que houvesse motivos srios.
Livros, havia-os de sobra; o que faltava eram leitores.
2) ACONTECER, SUCEDER
Houve casos difceis na minha profisso de mdico.
No haja desavenas entre vs.
Naquele presdio havia frequentes rebelies de presos.
3) DECORRER, FAZER, com referncia ao tempo passado:
H meses que no o vejo.
Haver nove dias que ele nos visitou.
Havia j duas semanas que Marcos no trabalhava.
O fato aconteceu h cerca de oito meses.
Quando pode ser substitudo por FAZIA, o verbo HAVER concorda no
pretrito imperfeito, e no no presente:
Havia (e no H) meses que a escola estava fechada.
Morvamos ali havia (e no H) dois anos.
Ela conseguira emprego havia (e no H) pouco tempo.
Havia (e no H) muito tempo que a policia o procurava.
4) REALIZAR-SE
Houve festas e jogos.
Se no chovesse, teria havido outros espetculos.
Todas as noites havia ensaios das escolas de samba.
5) Ser possvel, existir possibilidade ou motivo (em frases negativas e
seguido de infinitivo):
Em pontos de cincia no h transigir.
No h cont-lo, ento, no mpeto.
No havia descrer na sinceridade de ambos.
Mas olha, Tomsia, que no h fiar nestas afeiezinhas.
E no houve convenc-lo do contrrio.
No havia por que ficar ali a recriminar-se.

EMPREGO DOS TEMPOS VERBAIS

a) Presente
Emprega-se o presente do indicativo para assinalar:
- um fato que ocorre no momento em que se fala.
Eles estudam silenciosamente.
Eles esto estudando silenciosamente.
- uma ao habitual.
Corra todas as manhs.
- uma verdade universal (ou tida como tal):
O homem mortal.
A mulher ama ou odeia, no h outra alternativa.
- fatos j passados. Usa-se o presente em lugar do pretrito para dar
maior realce narrativa.
Em 1748, Montesquieu publica a obra "O Esprito das Leis".
o chamado presente histrico ou narrativo.
b)
c)

Como impessoal o verbo HAVER forma ainda a locuo adverbial de

h muito (= desde muito tempo, h muito tempo):
De h muito que esta rvore no d frutos.
De h muito no o vejo.
O verbo HAVER transmite a sua impessoalidade aos verbos que com
ele formam locuo, os quais, por isso, permanecem invariveis na 3
pessoa do singular:
Vai haver eleies em outubro.
Comeou a haver reclamaes.
No pode haver umas sem as outras.
Parecia haver mais curiosos do que interessados.
Mas haveria outros defeitos, devia haver outros.
A expresso correta HAJA VISTA, e no HAJA VISTO. Pode ser
construda de trs modos:
Hajam vista os livros desse autor.
Haja vista os livros desse autor.
Haja vista aos livros desse autor.

d)

e)

f)
-

CONVERSO DA VOZ ATIVA NA PASSIVA

Pode-se mudar a voz ativa na passiva sem alterar substancialmente o
sentido da frase.
Exemplo:
Gutenberg inventou a imprensa. (voz ativa)
A imprensa foi inventada por Gutenberg. (voz passiva)
Observe que o objeto direto ser o sujeito da passiva, o sujeito da ativa
passar a agente da passiva e o verbo assumir a forma passiva, conservando o mesmo tempo.
Outros exemplos:
Os calores intensos provocam as chuvas.
As chuvas so provocadas pelos calores intensos.
Eu o acompanharei.
Ele ser acompanhado por mim.
Todos te louvariam.

Lngua Portuguesa

fatos futuros no muito distantes, ou mesmo incertos:

Amanh vou escola.
Qualquer dia eu te telefono.
Pretrito Imperfeito
Emprega-se o pretrito imperfeito do indicativo para designar:
um fato passado contnuo, habitual, permanente:
Ele andava toa.
Ns vendamos sempre fiado.
um fato passado, mas de incerta localizao no tempo. o que ocorre
por exemplo, no inicio das fbulas, lendas, histrias infantis.
Era uma vez...
um fato presente em relao a outro fato passado.
Eu lia quando ele chegou.
Pretrito Perfeito
Emprega-se o pretrito perfeito do indicativo para referir um fato j
ocorrido, concludo.
Estudei a noite inteira.
Usa-se a forma composta para indicar uma ao que se prolonga at o
momento presente.
Tenho estudado todas as noites.
Pretrito mais-que-perfeito
Chama-se mais-que-perfeito porque indica uma ao passada em
relao a outro fato passado (ou seja, o passado do passado):
A bola j ultrapassara a linha quando o jogador a alcanou.
Futuro do Presente
Emprega-se o futuro do presente do indicativo para apontar um fato
futuro em relao ao momento em que se fala.
Irei escola.
Futuro do Pretrito
Emprega-se o futuro do pretrito do indicativo para assinalar:
um fato futuro, em relao a outro fato passado.
Eu jogaria se no tivesse chovido.
um fato futuro, mas duvidoso, incerto.
Seria realmente agradvel ter de sair?
Um fato presente: nesse caso, o futuro do pretrito indica polidez e s
vezes, ironia.
Daria para fazer silncio?!

Modo Subjuntivo
a) Presente
Emprega-se o presente do subjuntivo para mostrar:
- um fato presente, mas duvidoso, incerto.
Talvez eles estudem... no sei.
- um desejo, uma vontade:
Que eles estudem, este o desejo dos pais e dos professores.
b) Pretrito Imperfeito
Emprega-se o pretrito imperfeito do subjuntivo para indicar uma
hiptese, uma condio.
Se eu estudasse, a histria seria outra.
Ns combinamos que se chovesse no haveria jogo.
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e) Pretrito Perfeito
Emprega-se o pretrito perfeito composto do subjuntivo para apontar
um fato passado, mas incerto, hipottico, duvidoso (que so, afinal, as
caractersticas do modo subjuntivo).
Que tenha estudado bastante o que espero.
d) Pretrito Mais-Que-Perfeito - Emprega-se o pretrito mais-que-perfeito
do subjuntivo para indicar um fato passado em relao a outro fato
passado, sempre de acordo com as regras tpicas do modo subjuntivo:
Se no tivssemos sado da sala, teramos terminado a prova tranquilamente.
e) Futuro
Emprega-se o futuro do subjuntivo para indicar um fato futuro j concludo em relao a outro fato futuro.
Quando eu voltar, saberei o que fazer.

VERBOS IRREGULARES
DAR
Presente do indicativo dou, ds, d, damos, dais, do
Pretrito perfeito
dei, deste, deu, demos, destes, deram
Pretrito mais-que-perfeito
dera, deras, dera, dramos, dreis, deram
Presente do subjuntivo d, ds, d, demos, deis, dem
Imperfeito do subjuntivo desse, desses, desse, dssemos, dsseis, dessem
Futuro do subjuntivo der, deres, der, dermos, derdes, derem
MOBILIAR
Presente do indicativo mobilio, moblias, moblia, mobiliamos, mobiliais, mobiliam
Presente do subjuntivo mobilie, mobilies, moblie, mobiliemos, mobilieis, mobiliem
Imperativo
moblia, mobilie, mobiliemos, mobiliai, mobiliem
AGUAR
Presente do indicativo guo, guas, gua, aguamos, aguais, guam
Pretrito perfeito
aguei, aguaste, aguou, aguamos, aguastes, aguaram
Presente do subjuntivo gue, agues, ague, aguemos, agueis, guem
MAGOAR
Presente do indicativo magoo, magoas, magoa, magoamos, magoais, magoam
Pretrito perfeito
magoei, magoaste, magoou, magoamos, magoastes, magoaram
Presente do subjuntivo magoe, magoes, magoe, magoemos, magoeis, magoem
Conjugam-se como
magoar, abenoar, abotoar, caoar, voar e perdoar
APIEDAR-SE
Presente do indicativo: apiado-me, apiadas-te, apiada-se, apiedamo-nos, apiedaisvos, apiadam-se
Presente do subjuntivo apiade-me, apiades-te, apiade-se, apiedemo-nos, apiedeivos, apiedem-se
Nas formas rizotnicas, o E do radical substitudo por A
MOSCAR
Presente do indicativo musco, muscas, musca, moscamos, moscais, muscam
Presente do subjuntivo musque, musques, musque, mosquemos, mosqueis, musquem
Nas formas rizotnicas, o O do radical substitudo por U
RESFOLEGAR
Presente do indicativo resfolgo, resfolgas, resfolga, resfolegamos, resfolegais,
resfolgam
Presente do subjuntivo resfolgue, resfolgues, resfolgue, resfoleguemos, resfolegueis,
resfolguem
Nas formas rizotnicas, o E do radical desaparece
NOMEAR
Presente da indicativo nomeio, nomeias, nomeia, nomeamos, nomeais, nomeiam
Pretrito imperfeito
nomeava, nomeavas, nomeava, nomevamos, nomeveis,
nomeavam
Pretrito perfeito
nomeei, nomeaste, nomeou, nomeamos, nomeastes, nomearam
Presente do subjuntivo nomeie, nomeies, nomeie, nomeemos, nomeeis, nomeiem
Imperativo afirmativo nomeia, nomeie, nomeemos, nomeai, nomeiem
Conjugam-se como
nomear, cear, hastear, peritear, recear, passear
COPIAR
Presente do indicativo copio, copias, copia, copiamos, copiais, copiam
Pretrito imperfeito
copiei, copiaste, copiou, copiamos, copiastes, copiaram
Pretrito mais-que-perfeito
copiara, copiaras, copiara, copiramos, copireis, copiaram
Presente do subjuntivo copie, copies, copie, copiemos, copieis, copiem
Imperativo afirmativo copia, copie, copiemos, copiai, copiem

Lngua Portuguesa

ODIAR
Presente do indicativo odeio, odeias, odeia, odiamos, odiais, odeiam
Pretrito imperfeito
odiava, odiavas, odiava, odivamos, odiveis, odiavam
Pretrito perfeito
odiei, odiaste, odiou, odiamos, odiastes, odiaram
Pretrito mais-que-perfeito
odiara, odiaras, odiara, odiramos, odireis,
odiaram
Presente do subjuntivo odeie, odeies, odeie, odiemos, odieis, odeiem
Conjugam-se como odiar, mediar, remediar, incendiar, ansiar
CABER
Presente do indicativo caibo, cabes, cabe, cabemos, cabeis, cabem
Pretrito perfeito
coube, coubeste, coube, coubemos, coubestes, couberam
Pretrito mais-que-perfeito
coubera, couberas, coubera, coubramos,
coubreis, couberam
Presente do subjuntivo caiba, caibas, caiba, caibamos, caibais, caibam
Imperfeito do subjuntivo coubesse, coubesses, coubesse, coubssemos, coubsseis,
coubessem
Futuro do subjuntivo couber, couberes, couber, coubermos, couberdes, couberem
O verbo CABER no se apresenta conjugado nem no imperativo afirmativo nem no
imperativo negativo
CRER
Presente do indicativo creio, crs, cr, cremos, credes, crem
Presente do subjuntivo creia, creias, creia, creiamos, creiais, creiam
Imperativo afirmativo cr, creia, creiamos, crede, creiam
Conjugam-se como crer, ler e descrer
DIZER
Presente do indicativo digo, dizes, diz, dizemos, dizeis, dizem
Pretrito perfeito
disse, disseste, disse, dissemos, dissestes, disseram
Pretrito mais-que-perfeito
dissera, disseras, dissera, dissramos, dissreis,
disseram
Futuro do presente
direi, dirs, dir, diremos, direis, diro
Futuro do pretrito
diria, dirias, diria, diramos, direis, diriam
Presente do subjuntivo diga, digas, diga, digamos, digais, digam
Pretrito imperfeito
dissesse, dissesses, dissesse, dissssemos, disssseis,
dissesse
Futuro
disser, disseres, disser, dissermos, disserdes, disserem
Particpio
dito
Conjugam-se como dizer, bendizer, desdizer, predizer, maldizer
FAZER
Presente do indicativo fao, fazes, faz, fazemos, fazeis, fazem
Pretrito perfeito
fiz, fizeste, fez, fizemos fizestes, fizeram
Pretrito mais-que-perfeito
fizera, fizeras, fizera, fizramos, fizreis, fizeram
Futuro do presente
farei, fars, far, faremos, fareis, faro
Futuro do pretrito
faria, farias, faria, faramos, fareis, fariam
Imperativo afirmativo faze, faa, faamos, fazei, faam
Presente do subjuntivo faa, faas, faa, faamos, faais, faam
Imperfeito do subjuntivo
fizesse, fizesses, fizesse, fizssemos, fizsseis,
fizessem
Futuro do subjuntivo fizer, fizeres, fizer, fizermos, fizerdes, fizerem
Conjugam-se como fazer, desfazer, refazer satisfazer
PERDER
Presente do indicativo perco, perdes, perde, perdemos, perdeis, perdem
Presente do subjuntivo perca, percas, perca, percamos, percais. percam
Imperativo afirmativo perde, perca, percamos, perdei, percam
PODER
Presente do Indicativo posso, podes, pode, podemos, podeis, podem
Pretrito Imperfeito
podia, podias, podia, podamos, podeis, podiam
Pretrito perfeito
pude, pudeste, pde, pudemos, pudestes, puderam
Pretrito mais-que-perfeito
pudera, puderas, pudera, pudramos, pudreis,
puderam
Presente do subjuntivo possa, possas, possa, possamos, possais, possam
Pretrito imperfeito
pudesse, pudesses, pudesse, pudssemos, pudsseis,
pudessem
Futuro
puder, puderes, puder, pudermos, puderdes, puderem
Infinitivo pessoal
pode, poderes, poder, podermos, poderdes, poderem
Gerndio
podendo
Particpio
podido
O verbo PODER no se apresenta conjugado nem no imperativo afirmativo nem no
imperativo negativo
PROVER
Presente do indicativo provejo, provs, prov, provemos, provedes, provem
Pretrito imperfeito
provia, provias, provia, provamos, proveis, proviam
Pretrito perfeito
provi, proveste, proveu, provemos, provestes, proveram
Pretrito mais-que-perfeito
provera, proveras, provera, provramos, provreis, proveram

26

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Futuro do presente
Futuro do pretrito

proverei, provers, prover, proveremos, provereis, provero

proveria, proverias, proveria, proveramos, provereis, proveriam
Imperativo
prov, proveja, provejamos, provede, provejam
Presente do subjuntivo proveja, provejas, proveja, provejamos, provejais. provejam
Pretrito imperfeito
provesse, provesses, provesse, provssemos, provsseis,
provessem
Futuro
prover, proveres, prover, provermos, proverdes, proverem
Gerndio
provendo
Particpio
provido

QUERER
Presente do indicativo quero, queres, quer, queremos, quereis, querem
Pretrito perfeito
quis, quiseste, quis, quisemos, quisestes, quiseram
Pretrito mais-que-perfeito
quisera, quiseras, quisera, quisramos, quisreis, quiseram
Presente do subjuntivo queira, queiras, queira, queiramos, queirais, queiram
Pretrito imperfeito
quisesse, quisesses, quisesse, quisssemos quissseis,
quisessem
Futuro
quiser, quiseres, quiser, quisermos, quiserdes, quiserem
REQUERER
Presente do indicativo requeiro, requeres, requer, requeremos, requereis. requerem
Pretrito perfeito
requeri, requereste, requereu, requeremos, requereste,
requereram
Pretrito mais-que-perfeito
requerera, requereras, requerera, requereramos,
requerereis, requereram
Futuro do presente
requererei, requerers requerer, requereremos, requerereis,
requerero
Futuro do pretrito
requereria, requererias, requereria, requereramos, requerereis, requereriam
Imperativo
requere, requeira, requeiramos, requerer, requeiram
Presente do subjuntivo requeira, requeiras, requeira, requeiramos, requeirais,
requeiram
Pretrito Imperfeito
requeresse, requeresses, requeresse, requerssemos,
requersseis, requeressem,
Futuro
requerer, requereres, requerer, requerermos, requererdes,
requerem
Gerndio
requerendo
Particpio
requerido
O verbo REQUERER no se conjuga como querer.
REAVER
Presente do indicativo reavemos, reaveis
Pretrito perfeito
reouve, reouveste, reouve, reouvemos, reouvestes, reouveram
Pretrito mais-que-perfeito
reouvera, reouveras, reouvera, reouvramos, reouvreis,
reouveram
Pretrito imperf. do subjuntivo reouvesse, reouvesses, reouvesse, reouvssemos, reouvsseis, reouvessem
Futuro
reouver, reouveres, reouver, reouvermos, reouverdes,
reouverem
O verbo REAVER conjuga-se como haver, mas s nas formas em que esse apresenta a letra v
SABER
Presente do indicativo sei, sabes, sabe, sabemos, sabeis, sabem
Pretrito perfeito
soube, soubeste, soube, soubemos, soubestes, souberam
Pretrito mais-que-perfeito
soubera, souberas, soubera, soubramos,
soubreis, souberam
Pretrito imperfeito
sabia, sabias, sabia, sabamos, sabeis, sabiam
Presente do subjuntivo soubesse, soubesses, soubesse, soubssemos, soubsseis,
soubessem
Futuro
souber, souberes, souber, soubermos, souberdes, souberem
VALER
Presente do indicativo valho, vales, vale, valemos, valeis, valem
Presente do subjuntivo valha, valhas, valha, valhamos, valhais, valham
Imperativo afirmativo vale, valha, valhamos, valei, valham
TRAZER
Presente do indicativo trago, trazes, traz, trazemos, trazeis, trazem
Pretrito imperfeito
trazia, trazias, trazia, trazamos, trazeis, traziam
Pretrito perfeito
trouxe, trouxeste, trouxe, trouxemos, trouxestes, trouxeram
Pretrito mais-que-perfeito
trouxera, trouxeras, trouxera, trouxramos,
trouxreis, trouxeram
Futuro do presente
trarei, trars, trar, traremos, trareis, traro
Futuro do pretrito
traria, trarias, traria, traramos, trareis, trariam
Imperativo
traze, traga, tragamos, trazei, tragam
Presente do subjuntivo traga, tragas, traga, tragamos, tragais, tragam

Lngua Portuguesa

Pretrito imperfeito
Futuro
rem
Infinitivo pessoal
Gerndio
Particpio

trouxesse, trouxesses, trouxesse, trouxssemos, trouxsseis,

trouxessem
trouxer, trouxeres, trouxer, trouxermos, trouxerdes, trouxetrazer, trazeres, trazer, trazermos, trazerdes, trazerem
trazendo
trazido

VER
Presente do indicativo vejo, vs, v, vemos, vedes, vem
Pretrito perfeito
vi, viste, viu, vimos, vistes, viram
Pretrito mais-que-perfeito
vira, viras, vira, viramos, vireis, viram
Imperativo afirmativo v, veja, vejamos, vede vs, vejam vocs
Presente do subjuntivo veja, vejas, veja, vejamos, vejais, vejam
Pretrito imperfeito
visse, visses, visse, vssemos, vsseis, vissem
Futuro
vir, vires, vir, virmos, virdes, virem
Particpio
visto
ABOLIR
Presente do indicativo aboles, abole abolimos, abolis, abolem
Pretrito imperfeito
abolia, abolias, abolia, abolamos, aboleis, aboliam
Pretrito perfeito
aboli, aboliste, aboliu, abolimos, abolistes, aboliram
Pretrito mais-que-perfeito
abolira, aboliras, abolira, abolramos, abolreis,
aboliram
Futuro do presente
abolirei, abolirs, abolir, aboliremos, abolireis, aboliro
Futuro do pretrito
aboliria, abolirias, aboliria, aboliramos, abolireis, aboliriam
Presente do subjuntivo no h
Presente imperfeito
abolisse, abolisses, abolisse, abolssemos, abolsseis,
abolissem
Futuro
abolir, abolires, abolir, abolirmos, abolirdes, abolirem
Imperativo afirmativo abole, aboli
Imperativo negativo
no h
Infinitivo pessoal
abolir, abolires, abolir, abolirmos, abolirdes, abolirem
Infinitivo impessoal
abolir
Gerndio
abolindo
Particpio
abolido
O verbo ABOLIR conjugado s nas formas em que depois do L do radical h E ou I.
AGREDIR
Presente do indicativo agrido, agrides, agride, agredimos, agredis, agridem
Presente do subjuntivo agrida, agridas, agrida, agridamos, agridais, agridam
Imperativo
agride, agrida, agridamos, agredi, agridam
Nas formas rizotnicas, o verbo AGREDIR apresenta o E do radical substitudo por I.
COBRIR
Presente do indicativo cubro, cobres, cobre, cobrimos, cobris, cobrem
Presente do subjuntivo cubra, cubras, cubra, cubramos, cubrais, cubram
Imperativo
cobre, cubra, cubramos, cobri, cubram
Particpio
coberto
Conjugam-se como COBRIR, dormir, tossir, descobrir, engolir
FALIR
Presente do indicativo falimos, falis
Pretrito imperfeito
falia, falias, falia, falamos, faleis, faliam
Pretrito mais-que-perfeito
falira, faliras, falira, falramos, falireis, faliram
Pretrito perfeito
fali, faliste, faliu, falimos, falistes, faliram
Futuro do presente
falirei, falirs, falir, faliremos, falireis, faliro
Futuro do pretrito
faliria, falirias, faliria, faliramos, falireis, faliriam
Presente do subjuntivo no h
Pretrito imperfeito
falisse, falisses, falisse, falssemos, falsseis, falissem
Futuro
falir, falires, falir, falirmos, falirdes, falirem
Imperativo afirmativo fali (vs)
Imperativo negativo
no h
Infinitivo pessoal
falir, falires, falir, falirmos, falirdes, falirem
Gerndio
falindo
Particpio
falido
FERIR
Presente do indicativo firo, feres, fere, ferimos, feris, ferem
Presente do subjuntivo fira, firas, fira, firamos, firais, firam
Conjugam-se como FERIR: competir, vestir, inserir e seus derivados.
MENTIR
Presente do indicativo minto, mentes, mente, mentimos, mentis, mentem
Presente do subjuntivo minta, mintas, minta, mintamos, mintais, mintam
Imperativo
mente, minta, mintamos, menti, mintam
Conjugam-se como MENTIR: sentir, cerzir, competir, consentir, pressentir.
FUGIR
Presente do indicativo fujo, foges, foge, fugimos, fugis, fogem
Imperativo
foge, fuja, fujamos, fugi, fujam
Presente do subjuntivo fuja, fujas, fuja, fujamos, fujais, fujam

27

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO
IR
Presente do indicativo vou, vais, vai, vamos, ides, vo
Pretrito imperfeito
ia, ias, ia, amos, eis, iam
Pretrito perfeito
fui, foste, foi, fomos, fostes, foram
Pretrito mais-que-perfeito
fora, foras, fora, framos, freis, foram
Futuro do presente
irei, irs, ir, iremos, ireis, iro
Futuro do pretrito
iria, irias, iria, iramos, ireis, iriam
Imperativo afirmativo vai, v, vamos, ide, vo
Imperativo negativo
no vo, no v, no vamos, no vades, no vo
Presente do subjuntivo v, vs, v, vamos, vades, vo
Pretrito imperfeito
fosse, fosses, fosse, fssemos, fsseis, fossem
Futuro
for, fores, for, formos, fordes, forem
Infinitivo pessoal
ir, ires, ir, irmos, irdes, irem
Gerndio
indo
Particpio
ido
OUVIR
Presente do indicativo
Presente do subjuntivo
Imperativo
Particpio

ouo, ouves, ouve, ouvimos, ouvis, ouvem

oua, ouas, oua, ouamos, ouais, ouam
ouve, oua, ouamos, ouvi, ouam
ouvido

PEDIR
Presente do indicativo peo, pedes, pede, pedimos, pedis, pedem
Pretrito perfeito
pedi, pediste, pediu, pedimos, pedistes, pediram
Presente do subjuntivo pea, peas, pea, peamos, peais, peam
Imperativo
pede, pea, peamos, pedi, peam
Conjugam-se como pedir: medir, despedir, impedir, expedir
POLIR
Presente do indicativo pulo, pules, pule, polimos, polis, pulem
Presente do subjuntivo pula, pulas, pula, pulamos, pulais, pulam
Imperativo
pule, pula, pulamos, poli, pulam
REMIR
Presente do indicativo redimo, redimes, redime, redimimos, redimis, redimem
Presente do subjuntivo redima, redimas, redima, redimamos, redimais, redimam
RIR
Presente do indicativo rio, ris, ri, rimos, rides, riem
Pretrito imperfeito
ria, rias, ria, riamos, reis, riam
Pretrito perfeito
ri, riste, riu, rimos, ristes, riram
Pretrito mais-que-perfeito
rira, riras, rira, rramos, rireis, riram
Futuro do presente
rirei, rirs, rir, riremos, rireis, riro
Futuro do pretrito
riria, ririas, riria, riramos, rireis, ririam
Imperativo afirmativo ri, ria, riamos, ride, riam
Presente do subjuntivo ria, rias, ria, riamos, riais, riam
Pretrito imperfeito
risse, risses, risse, rssemos, rsseis, rissem
Futuro
rir, rires, rir, rirmos, rirdes, rirem
Infinitivo pessoal
rir, rires, rir, rirmos, rirdes, rirem
Gerndio
rindo
Particpio
rido
Conjuga-se como rir: sorrir
VIR
Presente do indicativo venho, vens, vem, vimos, vindes, vm
Pretrito imperfeito
vinha, vinhas, vinha, vnhamos, vnheis, vinham
Pretrito perfeito
vim, vieste, veio, viemos, viestes, vieram
Pretrito mais-que-perfeito
viera, vieras, viera, viramos, vireis, vieram
Futuro do presente
virei, virs, vir, viremos, vireis, viro
Futuro do pretrito
viria, virias, viria, viramos, vireis, viriam
Imperativo afirmativo vem, venha, venhamos, vinde, venham
Presente do subjuntivo venha, venhas, venha, venhamos, venhais, venham
Pretrito imperfeito
viesse, viesses, viesse, vissemos, visseis, viessem
Futuro
vier, vieres, vier, viermos, vierdes, vierem
Infinitivo pessoal
vir, vires, vir, virmos, virdes, virem
Gerndio
vindo
Particpio
vindo
Conjugam-se como vir: intervir, advir, convir, provir, sobrevir

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Os advrbios dividem-se em:
1) LUGAR: aqui, c, l, acol, ali, a, aqum, alm, algures, alhures,
nenhures, atrs, fora, dentro, perto, longe, adiante, diante, onde, avante, atravs, defronte, aonde, etc.
2) TEMPO: hoje, amanh, depois, antes, agora, anteontem, sempre,
nunca, j, cedo, logo, tarde, ora, afinal, outrora, ento, amide, breve,
brevemente, entrementes, raramente, imediatamente, etc.
3) MODO: bem, mal, assim, depressa, devagar, como, debalde, pior,
melhor, suavemente, tenazmente, comumente, etc.
4) ITENSIDADE: muito, pouco, assaz, mais, menos, to, bastante, demasiado, meio, completamente, profundamente, quanto, quo, tanto, bem,
mal, quase, apenas, etc.
5) AFIRMAO: sim, deveras, certamente, realmente, efetivamente, etc.
6) NEGAO: no.
7) DVIDA: talvez, acaso, porventura, possivelmente, qui, decerto,
provavelmente, etc.
H Muitas Locues Adverbiais
1) DE LUGAR: esquerda, direita, tona, distncia, frente, entrada, sada, ao lado, ao fundo, ao longo, de fora, de lado, etc.
2) TEMPO: em breve, nunca mais, hoje em dia, de tarde, tarde, noite,
s ave-marias, ao entardecer, de manh, de noite, por ora, por fim, de
repente, de vez em quando, de longe em longe, etc.
3) MODO: vontade, toa, ao lu, ao acaso, a contento, a esmo, de bom
grado, de cor, de mansinho, de chofre, a rigor, de preferncia, em geral, a cada passo, s avessas, ao invs, s claras, a pique, a olhos vistos, de propsito, de sbito, por um triz, etc.
4) MEIO OU INSTRUMENTO: a pau, a p, a cavalo, a martelo, a mquina, a tinta, a paulada, a mo, a facadas, a picareta, etc.
5) AFIRMAO: na verdade, de fato, de certo, etc.
6) NEGAAO: de modo algum, de modo nenhum, em hiptese alguma,
etc.
7) DVIDA: por certo, quem sabe, com certeza, etc.
Advrbios Interrogativos
Onde?, aonde?, donde?, quando?, porque?, como?
Palavras Denotativas
Certas palavras, por no se poderem enquadrar entre os advrbios, tero classificao parte. So palavras que denotam excluso, incluso,
situao, designao, realce, retificao, afetividade, etc.
1) DE EXCLUSO - s, salvo, apenas, seno, etc.
2) DE INCLUSO - tambm, at, mesmo, inclusive, etc.
3) DE SITUAO - mas, ento, agora, afinal, etc.
4) DE DESIGNAO - eis.
5) DE RETIFICAO - alis, isto , ou melhor, ou antes, etc.
6) DE REALCE - c, l, s, que, ainda, mas, etc.
Voc l sabe o que est dizendo, homem...
Mas que olhos lindos!
Veja s que maravilha!

NUMERAL
Numeral a palavra que indica quantidade, ordem, mltiplo ou frao.
O numeral classifica-se em:
- cardinal - quando indica quantidade.
- ordinal - quando indica ordem.
- multiplicativo - quando indica multiplicao.
- fracionrio - quando indica fracionamento.
Exemplos:
Silvia comprou dois livros.
Antnio marcou o primeiro gol.
Na semana seguinte, o anel custar o dobro do preo.
O galinheiro ocupava um quarto da quintal.

SUMIR
Presente do indicativo sumo, somes, some, sumimos, sumis, somem
Presente do subjuntivo suma, sumas, suma, sumamos, sumais, sumam
Imperativo
some, suma, sumamos, sumi, sumam
Conjugam-se como SUMIR: subir, acudir, bulir, escapulir, fugir, consumir, cuspir

QUADRO BSICO DOS NUMERAIS

Romanos
I
II

ADVRBIO
Advrbio a palavra que modifica a verbo, o adjetivo ou o prprio advrbio, exprimindo uma circunstncia.

Lngua Portuguesa

28

Arbicos
1
2

Algarismos
Cardinais
um
dois

Ordinais
primeiro
segundo

Numerais
Multiplica- Fracionrios
tivos
simples
duplo
meio
dobro

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
XI

3
4
5
6
7
8
9
10
11

XII

12

XIII

13

XIV

14

XV

15

XVI

16

XVII

17

XVIII

18

XIX

19

terceiro
trplice
quarto
qudruplo
quinto
quntuplo
sexto
sxtuplo
stimo
stuplo
oitavo
ctuplo
nono
nnuplo
dcimo
dcuplo
dcimo
primeiro
doze
dcimo
segundo
treze
dcimo
terceiro
quatorze
dcimo
quarto
quinze
dcimo
quinto
dezesseis
dcimo
sexto
dezessete
dcimo
stimo
dezoito
dcimo
oitavo
dezenove dcimo nono

XX
XXX
XL

20
30
40

vinte
trinta
quarenta

50

cinquenta

LX

60

sessenta

LXX

70

setenta

LXXX
XC

80
90

oitenta
noventa

C
CC
CCC
CD

100
200
300
400

500

DC

600

DCC

700

DCCC

800

CM

900

1000

trs
quatro
cinco
seis
sete
oito
nove
dez
onze

vigsimo
trigsimo
quadragsimo
quinquagsimo
sexagsimo
septuagsimo
octogsimo
nonagsimo

cem
centsimo
duzentos ducentsimo
trezentos trecentsimo
quatrocen- quadringentos
tsimo
quinhenquingenttos
simo
seiscentos sexcentsimo
setecen- septingenttos
simo
oitocentos octingentsimo
novecen- nongentsitos
mo
mil
milsimo

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

tero
quarto
quinto
sexto
stimo
oitavo
nono
dcimo
onze avos
doze avos
treze avos
quatorze
avos
quinze avos
dezesseis
avos
dezessete
avos
dezoito avos
dezenove
avos
vinte avos
trinta avos
quarenta
avos
cinquenta
avos
sessenta
avos
setenta avos
oitenta avos
noventa
avos
centsimo
ducentsimo
trecentsimo
quadringentsimo
quingentsimo
sexcentsimo
septingentsimo
octingentsimo
nongentsimo
milsimo

Emprego do Numeral
Na sucesso de papas, reis, prncipes, anos, sculos, captulos, etc.
empregam-se de 1 a 10 os ordinais.
Joo Paulo I I (segundo) ano lll (ano terceiro)
Luis X (dcimo)
ano I (primeiro)
Pio lX (nono)
sculo lV (quarto)

VI Festival da Cano (sexto)

lV Bienal do Livro (quarta)
XVI captulo da telenovela (dcimo sexto)
Quando se trata do primeiro dia do ms, deve-se dar preferncia ao
emprego do ordinal.
Hoje primeiro de setembro
No aconselhvel iniciar perodo com algarismos
16 anos tinha Patrcia = Dezesseis anos tinha Patrcia
A ttulo de brevidade, usamos constantemente os cardinais pelos ordinais. Ex.: casa vinte e um (= a vigsima primeira casa), pgina trinta e dois
(= a trigsima segunda pgina). Os cardinais um e dois no variam nesse
caso porque est subentendida a palavra nmero. Casa nmero vinte e um,
pgina nmero trinta e dois. Por isso, deve-se dizer e escrever tambm: a
folha vinte e um, a folha trinta e dois. Na linguagem forense, vemos o
numeral flexionado: a folhas vinte e uma a folhas trinta e duas.

ARTIGO
Artigo uma palavra que antepomos aos substantivos para determinlos. Indica-lhes, ao mesmo tempo, o gnero e o nmero.
Dividem-se em
definidos: O, A, OS, AS
indefinidos: UM, UMA, UNS, UMAS.
Os definidos determinam os substantivos de modo preciso, particular.
Viajei com o mdico. (Um mdico referido, conhecido, determinado).
Os indefinidos determinam os substantivos de modo vago, impreciso,
geral.
Viajei com um mdico. (Um mdico no referido, desconhecido, indeterminado).
lsoladamente, os artigos so palavras de todo vazias de sentido.

CONJUNO
Conjuno a palavra que une duas ou mais oraes.
Conjunes Coordenativas
1) ADITIVAS: e, nem, tambm, mas, tambm, etc.
2) ADVERSATIVAS: mas, porm, contudo, todavia, entretanto, seno, no
entanto, etc.
3) ALTERNATIVAS: ou, ou.., ou, ora... ora, j... j, quer, quer, etc.
4) CONCLUSIVAS. logo, pois, portanto, por conseguinte, por consequncia.
5) EXPLICATIVAS: isto , por exemplo, a saber, que, porque, pois, etc.

1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)

De 11 em diante, empregam-se os cardinais:

Leo Xlll (treze)
ano Xl (onze)
Pio Xll (doze)
sculo XVI (dezesseis)
Luis XV (quinze)
capitulo XX (vinte)

VALOR LGICO E SINTTICO DAS CONJUNES

Examinemos estes exemplos:
1) Tristeza e alegria no moram juntas.
2) Os livros ensinam e divertem.
3) Samos de casa quando amanhecia.

Se o numeral aparece antes, lido como ordinal.

XX Salo do Automvel (vigsimo)

Lngua Portuguesa

Conjunes Subordinativas
CONDICIONAIS: se, caso, salvo se, contanto que, uma vez que, etc.
CAUSAIS: porque, j que, visto que, que, pois, porquanto, etc.
COMPARATIVAS: como, assim como, tal qual, tal como, mais que, etc.
CONFORMATIVAS: segundo, conforme, consoante, como, etc.
CONCESSIVAS: embora, ainda que, mesmo que, posto que, se bem que,
etc.
INTEGRANTES: que, se, etc.
FINAIS: para que, a fim de que, que, etc.
CONSECUTIVAS: tal... qual, to... que, tamanho... que, de sorte que, de
forma que, de modo que, etc.
PROPORCIONAIS: proporo que, medida que, quanto... tanto mais,
etc.
TEMPORAIS: quando, enquanto, logo que, depois que, etc.

29

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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No primeiro exemplo, a palavra E liga duas palavras da mesma orao:

uma conjuno.
No segundo a terceiro exemplos, as palavras E e QUANDO esto ligando
oraes: so tambm conjunes.

2)

Conjuno uma palavra invarivel que liga oraes ou palavras da

mesma orao.
No 2 exemplo, a conjuno liga as oraes sem fazer que uma dependa
da outra, sem que a segunda complete o sentido da primeira: por isso, a
conjuno E coordenativa.
No 3 exemplo, a conjuno liga duas oraes que se completam uma
outra e faz com que a segunda dependa da primeira: por isso, a conjuno
QUANDO subordinativa.
As conjunes, portanto, dividem-se em coordenativas e subordinativas.
CONJUNES COORDENATIVAS
As conjunes coordenativas podem ser:
1) Aditivas, que do ideia de adio, acrescentamento: e, nem, mas
tambm, mas ainda, seno tambm, como tambm, bem como.
O agricultor colheu o trigo e o vendeu.
No aprovo nem permitirei essas coisas.
Os livros no s instruem mas tambm divertem.
As abelhas no apenas produzem mel e cera mas ainda polinizam
as flores.
2) Adversativas, que exprimem oposio, contraste, ressalva, compensao: mas, porm, todavia, contudo, entretanto, sendo, ao
passo que, antes (= pelo contrrio), no entanto, no obstante, apesar disso, em todo caso.
Querem ter dinheiro, mas no trabalham.
Ela no era bonita, contudo cativava pela simpatia.
No vemos a planta crescer, no entanto, ela cresce.
A culpa no a atribuo a vs, seno a ele.
O professor no probe, antes estimula as perguntas em aula.
O exrcito do rei parecia invencvel, no obstante, foi derrotado.
Voc j sabe bastante, porm deve estudar mais.
Eu sou pobre, ao passo que ele rico.
Hoje no atendo, em todo caso, entre.
3) Alternativas, que exprimem alternativa, alternncia ou, ou ... ou,
ora ... ora, j ... j, quer ... quer, etc.
Os sequestradores deviam render-se ou seriam mortos.
Ou voc estuda ou arruma um emprego.
Ora triste, ora alegre, a vida segue o seu ritmo.
Quer reagisse, quer se calasse, sempre acabava apanhando.
"J chora, j se ri, j se enfurece."
(Lus de Cames)
4) Conclusivas, que iniciam uma concluso: logo, portanto, por conseguinte, pois (posposto ao verbo), por isso.
As rvores balanam, logo est ventando.
Voc o proprietrio do carro, portanto o responsvel.
O mal irremedivel; deves, pois, conformar-te.
5) Explicativas, que precedem uma explicao, um motivo: que, porque, porquanto, pois (anteposto ao verbo).
No solte bales, que (ou porque, ou pois, ou porquanto) podem
causar incndios.
Choveu durante a noite, porque as ruas esto molhadas.

3)

4)

5)

6)

7)

8)

Observao: A conjuno A pode apresentar-se com sentido adversativo:

Sofrem duras privaes a [= mas] no se queixam.
"Quis dizer mais alguma coisa a no pde."
(Jorge Amado)
Conjunes subordinativas
As conjunes subordinativas ligam duas oraes, subordinando uma
outra. Com exceo das integrantes, essas conjunes iniciam oraes que
traduzem circunstncias (causa, comparao, concesso, condio ou
hiptese, conformidade, consequncia, finalidade, proporo, tempo).
Abrangem as seguintes classes:
1) Causais: porque, que, pois, como, porquanto, visto que, visto como, j
que, uma vez que, desde que.

Lngua Portuguesa

O tambor soa porque oco. (porque oco: causa; o tambor soa: efeito).
Como estivesse de luto, no nos recebeu.
Desde que impossvel, no insistirei.
Comparativas: como, (tal) qual, tal a qual, assim como, (tal) como, (to
ou tanto) como, (mais) que ou do que, (menos) que ou do que, (tanto)
quanto, que nem, feito (= como, do mesmo modo que), o mesmo que
(= como).
Ele era arrastado pela vida como uma folha pelo vento.
O exrcito avanava pela plancie qual uma serpente imensa.
"Os ces, tal qual os homens, podem participar das trs categorias."
(Paulo Mendes Campos)
"Sou o mesmo que um cisco em minha prpria casa."
(Antnio Olavo Pereira)
"E pia tal a qual a caa procurada."
(Amadeu de Queirs)
"Por que ficou me olhando assim feito boba?"
(Carlos Drummond de Andrade)
Os pedestres se cruzavam pelas ruas que nem formigas apressadas.
Nada nos anima tanto como (ou quanto) um elogio sincero.
Os governantes realizam menos do que prometem.
Concessivas: embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda
quando, mesmo quando, posto que, por mais que, por muito que, por
menos que, se bem que, em que (pese), nem que, dado que, sem que
(= embora no).
Clia vestia-se bem, embora fosse pobre.
A vida tem um sentido, por mais absurda que possa parecer.
Beba, nem que seja um pouco.
Dez minutos que fossem, para mim, seria muito tempo.
Fez tudo direito, sem que eu lhe ensinasse.
Em que pese autoridade deste cientista, no podemos aceitar suas
afirmaes.
No sei dirigir, e, dado que soubesse, no dirigiria de noite.
Condicionais: se, caso, contanto que, desde que, salvo se, sem que
(= se no), a no ser que, a menos que, dado que.
Ficaremos sentidos, se voc no vier.
Comprarei o quadro, desde que no seja caro.
No sairs daqui sem que antes me confesses tudo.
"Eleutrio decidiu logo dormir repimpadamente sobre a areia, a menos
que os mosquitos se opusessem."
(Ferreira de Castro)
Conformativas: como, conforme, segundo, consoante. As coisas no
so como (ou conforme) dizem.
"Digo essas coisas por alto, segundo as ouvi narrar."
(Machado de Assis)
Consecutivas: que (precedido dos termos intensivos tal, to, tanto,
tamanho, s vezes subentendidos), de sorte que, de modo que, de
forma que, de maneira que, sem que, que (no).
Minha mo tremia tanto que mal podia escrever.
Falou com uma calma que todos ficaram atnitos.
Ontem estive doente, de sorte que (ou de modo que) no sa.
No podem ver um cachorro na rua sem que o persigam.
No podem ver um brinquedo que no o queiram comprar.
Finais: para que, a fim de que, que (= para que).
Afastou-se depressa para que no o vssemos.
Falei-lhe com bons termos, a fim de que no se ofendesse.
Fiz-lhe sinal que se calasse.
Proporcionais: proporo que, medida que, ao passo que, quanto
mais... (tanto mais), quanto mais... (tanto menos), quanto menos... (tanto mais), quanto mais... (mais), (tanto)... quanto.
medida que se vive, mais se aprende.
proporo que subamos, o ar ia ficando mais leve.
Quanto mais as cidades crescem, mais problemas vo tendo.
Os soldados respondiam, medida que eram chamados.

Observao:
So incorretas as locues proporcionais medida em que, na medida
que e na medida em que. A forma correta medida que:
" medida que os anos passam, as minhas possibilidades diminuem."
(Maria Jos de Queirs)
9) Temporais: quando, enquanto, logo que, mal (= logo que), sempre
que, assim que, desde que, antes que, depois que, at que, agora que,
etc.
30

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Venha quando voc quiser.

No fale enquanto come.
Ela me reconheceu, mal lhe dirigi a palavra.
Desde que o mundo existe, sempre houve guerras.
Agora que o tempo esquentou, podemos ir praia.
"Ningum o arredava dali, at que eu voltasse." (Carlos Povina Cavalcnti)
10) Integrantes: que, se.
Sabemos que a vida breve.
Veja se falta alguma coisa.

Certas palavras ora aparecem como preposies, ora pertencem a outras classes, sendo chamadas, por isso, de preposies acidentais: afora,
conforme, consoante, durante, exceto, fora, mediante, no obstante, salvo,
segundo, seno, tirante, visto, etc.

INTERJEIO
Interjeio a palavra que comunica emoo. As interjeies podem
ser:
-

Observao:
Em frases como Sairs sem que te vejam, Morreu sem que ningum o
chorasse, consideramos sem que conjuno subordinativa modal. A NGB,
porm, no consigna esta espcie de conjuno.
Locues conjuntivas: no entanto, visto que, desde que, se bem que,
por mais que, ainda quando, medida que, logo que, a rim de que, etc.
Muitas conjunes no tm classificao nica, imutvel, devendo, portanto, ser classificadas de acordo com o sentido que apresentam no contexto. Assim, a conjuno que pode ser:
1) Aditiva (= e):
Esfrega que esfrega, mas a ndoa no sai.
A ns que no a eles, compete faz-lo.
2) Explicativa (= pois, porque):
Apressemo-nos, que chove.
3) Integrante:
Diga-lhe que no irei.
4) Consecutiva:
Tanto se esforou que conseguiu vencer.
No vo a uma festa que no voltem cansados.
Onde estavas, que no te vi?
5) Comparativa (= do que, como):
A luz mais veloz que o som.
Ficou vermelho que nem brasa.
6) Concessiva (= embora, ainda que):
Alguns minutos que fossem, ainda assim seria muito tempo.
Beba, um pouco que seja.
7) Temporal (= depois que, logo que):
Chegados que fomos, dirigimo-nos ao hotel.
8) Final (= pare que):
Vendo-me janela, fez sinal que descesse.
9) Causal (= porque, visto que):
"Velho que sou, apenas conheo as flores do meu tempo." (Vivaldo
Coaraci)
A locuo conjuntiva sem que, pode ser, conforme a frase:
1) Concessiva: Ns lhe dvamos roupa a comida, sem que ele pedisse. (sem que = embora no)
2) Condicional: Ningum ser bom cientista, sem que estude muito.
(sem que = se no,caso no)
3) Consecutiva: No vo a uma festa sem que voltem cansados.
(sem que = que no)
4) Modal: Sairs sem que te vejam. (sem que = de modo que no)

LOCUO INTERJETIVA a conjunto de palavras que tm o mesmo

valor de uma interjeio.
Minha Nossa Senhora! Puxa vida! Deus me livre! Raios te partam!
Meu Deus! Que maravilha! Ora bolas! Ai de mim!

SINTAXE: FRASE, ORAO E PERODO;

TERMOS DA ORAO; PROCESSOS DE
COORDENAO E SUBORDINAO
FRASE
Frase um conjunto de palavras que tm sentido completo.
O tempo est nublado.
Socorro!
Que calor!

ORAO
Orao a frase que apresenta verbo ou locuo verbal.
A fanfarra desfilou na avenida.
As festas juninas esto chegando.

PERODO
Perodo a frase estruturada em orao ou oraes.
O perodo pode ser:
simples - aquele constitudo por uma s orao (orao absoluta).
Fui livraria ontem.
composto - quando constitudo por mais de uma orao.
Fui livraria ontem e comprei um livro.

TERMOS ESSENCIAIS DA ORAO

So dois os termos essenciais da orao:

SUJEITO

Conjuno a palavra que une duas ou mais oraes.

Sujeito o ser ou termo sobre o qual se diz alguma coisa.

Os bandeirantes capturavam os ndios. (sujeito = bandeirantes)
O sujeito pode ser:
- simples:
quando tem um s ncleo
As rosas tm espinhos. (sujeito: as rosas;
ncleo: rosas)
- composto:
quando tem mais de um ncleo
O burro e o cavalo saram em disparada.
(suj: o burro e o cavalo; ncleo burro, cavalo)
- oculto:
ou elptico ou implcito na desinncia verbal
Chegaste com certo atraso. (suj.: oculto: tu)
- indeterminado:
quando no se indica o agente da ao verbal
Come-se bem naquele restaurante.
- Inexistente:
quando a orao no tem sujeito
Choveu ontem.
H plantas venenosas.

PREPOSIO
Preposies so palavras que estabelecem um vnculo entre dois termos de uma orao. O primeiro, um subordinante ou antecedente, e o
segundo, um subordinado ou consequente.
Exemplos:
Chegaram a Porto Alegre.
Discorda de voc.
Fui at a esquina.
Casa de Paulo.
Preposies Essenciais e Acidentais
As preposies essenciais so: A, ANTE, APS, AT, COM, CONTRA,
DE, DESDE, EM, ENTRE, PARA, PERANTE, POR, SEM, SOB, SOBRE e
ATRS.

Lngua Portuguesa

alegria: ahl oh! oba! eh!

animao: coragem! avante! eia!
admirao: puxa! ih! oh! nossa!
aplauso: bravo! viva! bis!
desejo: tomara! oxal!
dor: a! ui!
silncio: psiu! silncio!
suspenso: alto! basta!

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A Opo Certa Para a Sua Realizao

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PREDICADO
Predicado o termo da orao que declara alguma coisa do sujeito.
O predicado classifica-se em:
1. Nominal: aquele que se constitui de verbo de ligao mais predicativo
do sujeito.
Nosso colega est doente.
Principais verbos de ligao: SER, ESTAR, PARECER,
PERMANECER, etc.
Predicativo do sujeito o termo que ajuda o verbo de ligao a
comunicar estado ou qualidade do sujeito.
Nosso colega est doente.
A moa permaneceu sentada.
2. Predicado verbal aquele que se constitui de verbo intransitivo ou
transitivo.
O avio sobrevoou a praia.
Verbo intransitivo aquele que no necessita de complemento.
O sabi voou alto.
Verbo transitivo aquele que necessita de complemento.
Transitivo direto: o verbo que necessita de complemento sem auxlio
de proposio.
Minha equipe venceu a partida.
Transitivo indireto: o verbo que necessita de complemento com
auxlio de preposio.
Ele precisa de um esparadrapo.
Transitivo direto e indireto (bitransitivo) o verbo que necessita ao
mesmo tempo de complemento sem auxlio de preposio e de
complemento com auxilio de preposio.
Damos uma simples colaborao a vocs.
3. Predicado verbo nominal: aquele que se constitui de verbo
intransitivo mais predicativo do sujeito ou de verbo transitivo mais
predicativo do sujeito.
Os rapazes voltaram vitoriosos.
Predicativo do sujeito: o termo que, no predicado verbo-nominal,
ajuda o verbo intransitivo a comunicar estado ou qualidade do sujeito.
Ele morreu rico.
Predicativo do objeto o termo que, que no predicado verbo-nominal,
ajuda o verbo transitivo a comunicar estado ou qualidade do objeto
direto ou indireto.
Elegemos o nosso candidato vereador.

TERMOS INTEGRANTES DA ORAO

Chama-se termos integrantes da orao os que completam a
significao transitiva dos verbos e dos nomes. So indispensveis
compreenso do enunciado.

TERMOS ACESSRIOS DA ORAO

TERMOS ACESSRIOS so os que desempenham na orao uma
funo secundria, limitando o sentido dos substantivos ou exprimindo
alguma circunstncia.
So termos acessrios da orao:

1. ADJUNTO ADNOMINAL
Adjunto adnominal o termo que caracteriza ou determina os
substantivos. Pode ser expresso:
pelos adjetivos: gua fresca,
pelos artigos: o mundo, as ruas
pelos pronomes adjetivos: nosso tio, muitas coisas
pelos numerais: trs garotos; sexto ano
pelas locues adjetivas: casa do rei; homem sem escrpulos

2. ADJUNTO ADVERBIAL
Adjunto adverbial o termo que exprime uma circunstncia (de tempo,
lugar, modo etc.), modificando o sentido de um verbo, adjetivo ou advrbio.
Cheguei cedo.
Jos reside em So Paulo.

3. APOSTO
Aposto uma palavra ou expresso que explica ou esclarece,
desenvolve ou resume outro termo da orao.
Dr. Joo, cirurgio-dentista,
Rapaz impulsivo, Mrio no se conteve.
O rei perdoou aos dois: ao fidalgo e ao criado.

4. VOCATIVO
Vocativo o termo (nome, ttulo, apelido) usado para chamar ou
interpelar algum ou alguma coisa.
Tem compaixo de ns, Cristo.
Professor, o sinal tocou.
Rapazes, a prova na prxima semana.

PERODO COMPOSTO - PERODO SIMPLES

No perodo simples h apenas uma orao, a qual se diz absoluta.
Fui ao cinema.
O pssaro voou.
PERODO COMPOSTO
No perodo composto h mais de uma orao.
(No sabem) (que nos calores do vero a terra dorme) (e os homens
folgam.)
Perodo composto por coordenao
Apresenta oraes independentes.
(Fui cidade), (comprei alguns remdios) (e voltei cedo.)

1. OBJETO DIRETO
Objeto direto o termo da orao que completa o sentido do verbo
transitivo direto. Ex.: Mame comprou PEIXE.

Perodo composto por subordinao

Apresenta oraes dependentes.
( bom) (que voc estude.)

2. OBJETO INDIRETO
Objeto indireto o termo da orao que completa o sentido do verbo
transitivo indireto.
As crianas precisam de CARINHO.

3. COMPLEMENTO NOMINAL
Complemento nominal o termo da orao que completa o sentido de
um nome com auxlio de preposio. Esse nome pode ser representado por
um substantivo, por um adjetivo ou por um advrbio.
Toda criana tem amor aos pais. - AMOR (substantivo)
O menino estava cheio de vontade. - CHEIO (adjetivo)
Ns agamos favoravelmente s discusses. - FAVORAVELMENTE
(advrbio).

4. AGENTE DA PASSIVA
Agente da passiva o termo da orao que pratica a ao do verbo na
voz passiva.
A me amada PELO FILHO.
O cantor foi aplaudido PELA MULTIDO.
Os melhores alunos foram premiados PELA DIREO.

Lngua Portuguesa

Perodo composto por coordenao e subordinao

Apresenta tanto oraes dependentes como independentes. Este
perodo tambm conhecido como misto.
(Ele disse) (que viria logo,) (mas no pde.)

ORAO COORDENADA
Orao coordenada aquela que independente.
As oraes coordenadas podem ser:

- Sindtica:
Aquela que independente e introduzida por uma conjuno
coordenativa.
Viajo amanh, mas volto logo.

- Assindtica:
Aquela que independente e aparece separada por uma vrgula ou
ponto e vrgula.
Chegou, olhou, partiu.
A orao coordenada sindtica pode ser:
32

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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3) OBJETIVA INDIRETA (objeto indireto)

1. ADITIVA:
Expressa adio, sequncia de pensamento. (e, nem = e no), mas,
tambm:
Ele falava E EU FICAVA OUVINDO.
Meus atiradores nem fumam NEM BEBEM.
A doena vem a cavalo E VOLTA A P.

Aconselho-o A QUE TRABALHE MAIS.

Tudo depender DE QUE SEJAS CONSTANTE.
Daremos o prmio A QUEM O MERECER.

4) COMPLETIVA NOMINAL
Complemento nominal.
Ser grato A QUEM TE ENSINA.
Sou favorvel A QUE O PRENDAM.

2. ADVERSATIVA:
Ligam oraes, dando-lhes uma ideia de compensao ou de contraste
(mas, porm, contudo, todavia, entretanto, seno, no entanto, etc).
A espada vence MAS NO CONVENCE.
O tambor faz um grande barulho, MAS VAZIO POR DENTRO.
Apressou-se, CONTUDO NO CHEGOU A TEMPO.

5) PREDICATIVA (predicativo)
Seu receio era QUE CHOVESSE. = Seu receio era (A CHUVA)
Minha esperana era QUE ELE DESISTISSE.
No sou QUEM VOC PENSA.

3. ALTERNATIVAS:
Ligam palavras ou oraes de sentido separado, uma excluindo a outra
(ou, ou...ou, j...j, ora...ora, quer...quer, etc).
Mudou o natal OU MUDEI EU?
OU SE CALA A LUVA e no se pe o anel,
OU SE PE O ANEL e no se cala a luva!
(C. Meireles)

6) APOSITIVAS (servem de aposto)

S desejo uma coisa: QUE VIVAM FELIZES = (A SUA FELICIDADE)
S lhe peo isto: HONRE O NOSSO NOME.

7) AGENTE DA PASSIVA
O quadro foi comprado POR QUEM O FEZ = (PELO SEU AUTOR)
A obra foi apreciada POR QUANTOS A VIRAM.

4. CONCLUSIVAS:
Ligam uma orao a outra que exprime concluso (LOGO, POIS,
PORTANTO, POR CONSEGUINTE, POR ISTO, ASSIM, DE MODO QUE,
etc).
Ele est mal de notas; LOGO, SER REPROVADO.
Vives mentindo; LOGO, NO MERECES F.

5. EXPLICATIVAS:
Ligam a uma orao, geralmente com o verbo no imperativo, outro que
a explica, dando um motivo (pois, porque, portanto, que, etc.)
Alegra-te, POIS A QUI ESTOU. No mintas, PORQUE PIOR.
Anda depressa, QUE A PROVA S 8 HORAS.

ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS

Orao subordinada adjetiva aquela que tem o valor e a funo de
um adjetivo.
H dois tipos de oraes subordinadas adjetivas:

1) EXPLICATIVAS:
Explicam ou esclarecem, maneira de aposto, o termo antecedente,
atribuindo-lhe uma qualidade que lhe inerente ou acrescentando-lhe uma
informao.
Deus, QUE NOSSO PAI, nos salvar.
Ele, QUE NASCEU RICO, acabou na misria.

ORAO INTERCALADA OU INTERFERENTE

aquela que vem entre os termos de uma outra orao.
O ru, DISSERAM OS JORNAIS, foi absolvido.
A orao intercalada ou interferente aparece com os verbos:
CONTINUAR, DIZER, EXCLAMAR, FALAR etc.

ORAO PRINCIPAL
Orao principal a mais importante do perodo e no introduzida
por um conectivo.
ELES DISSERAM que voltaro logo.
ELE AFIRMOU que no vir.
PEDI que tivessem calma. (= Pedi calma)

2) RESTRITIVAS:
Restringem ou limitam a significao do termo antecedente, sendo
indispensveis ao sentido da frase:
Pedra QUE ROLA no cria limo.
As pessoas A QUE A GENTE SE DIRIGE sorriem.
Ele, QUE SEMPRE NOS INCENTIVOU, no est mais aqui.

ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

Orao subordinada adverbial aquela que tem o valor e a funo de
um advrbio.
As oraes subordinadas adverbiais classificam-se em:
1) CAUSAIS: exprimem causa, motivo, razo:
Desprezam-me, POR ISSO QUE SOU POBRE.
O tambor soa PORQUE OCO.

ORAO SUBORDINADA
Orao subordinada a orao dependente que normalmente
introduzida por um conectivo subordinativo. Note que a orao principal
nem sempre a primeira do perodo.
Quando ele voltar, eu saio de frias.
Orao principal: EU SAIO DE FRIAS
Orao subordinada: QUANDO ELE VOLTAR

2) COMPARATIVAS: representam o segundo termo de uma

comparao.
O som menos veloz QUE A LUZ.
Parou perplexo COMO SE ESPERASSE UM GUIA.

ORAO SUBORDINADA SUBSTANTIVA

3) CONCESSIVAS: exprimem um fato que se concede, que se admite:

POR MAIS QUE GRITASSE, no me ouviram.
Os louvores, PEQUENOS QUE SEJAM, so ouvidos com agrado.
CHOVESSE OU FIZESSE SOL, o Major no faltava.

Orao subordinada substantiva aquela que tem o valor e a funo

de um substantivo.
Por terem as funes do substantivo, as oraes subordinadas
substantivas classificam-se em:

4) CONDICIONAIS: exprimem condio, hiptese:

SE O CONHECESSES, no o condenarias.
Que diria o pai SE SOUBESSE DISSO?

1) SUBJETIVA (sujeito)
Convm que voc estude mais.
Importa que saibas isso bem. .
necessrio que voc colabore. (SUA COLABORAO) necessria.

2) OBJETIVA DIRETA (objeto direto)

Desejo QUE VENHAM TODOS.
Pergunto QUEM EST AI.

Lngua Portuguesa

5) CONFORMATIVAS: exprimem acordo ou conformidade de um fato

com outro:
Fiz tudo COMO ME DISSERAM.
Vim hoje, CONFORME LHE PROMETI.

33

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6) CONSECUTIVAS: exprimem uma consequncia, um resultado:

A fumaa era tanta QUE EU MAL PODIA ABRIR OS OLHOS.
Bebia QUE ERA UMA LSTIMA!
Tenho medo disso QUE ME PLO!

10)
11)

7) FINAIS: exprimem finalidade, objeto:

Fiz-lhe sinal QUE SE CALASSE.
Aproximei-me A FIM DE QUE ME OUVISSE MELHOR.
8) PROPORCIONAIS: denotam proporcionalidade:
MEDIDA QUE SE VIVE, mais se aprende.
QUANTO MAIOR FOR A ALTURA, maior ser o tombo.
9) TEMPORAIS: indicam o tempo em que se realiza o fato expresso na
orao principal:
ENQUANTO FOI RICO todos o procuravam.
QUANDO OS TIRANOS CAEM, os povos se levantam.

12)
13)

14)

10) MODAIS: exprimem modo, maneira:

Entrou na sala SEM QUE NOS CUMPRIMENTASSE.
Aqui vivers em paz, SEM QUE NINGUM TE INCOMODE.
ORAES REDUZIDAS
Orao reduzida aquela que tem o verbo numa das formas nominais:
gerndio, infinitivo e particpio.
Exemplos:
Penso ESTAR PREPARADO = Penso QUE ESTOU PREPARADO.
Dizem TER ESTADO L = Dizem QUE ESTIVERAM L.
FAZENDO ASSIM, conseguirs = SE FIZERES ASSIM,
conseguirs.
bom FICARMOS ATENTOS. = bom QUE FIQUEMOS
ATENTOS.
AO SABER DISSO, entristeceu-se = QUANDO SOUBE DISSO,
entristeceu-se.
interesse ESTUDARES MAIS.= interessante QUE ESTUDES
MAIS.
SAINDO DAQUI, procure-me. = QUANDO SAIR DAQUI, procureme.

15)

16)

CONCORDNCIA VERBAL
CASOS GERAIS
1)

CONCORDNCIA NOMINAL E VERBAL;

TRANSITIVIDADE E REGNCIA DE NOMES E VERBOS

2)

CONCORDNCIA NOMINAL E VERBAL

Concordncia o processo sinttico no qual uma palavra determinante
se adapta a uma palavra determinada, por meio de suas flexes.

3)

Principais Casos de Concordncia Nominal

1)
2)
3)
4)
5)
6)

7)
8)
9)

O artigo, o adjetivo, o pronome relativo e o numeral concordam em

gnero e nmero com o substantivo.
As primeiras alunas da classe foram passear no zoolgico.
O adjetivo ligado a substantivos do mesmo gnero e nmero vo
normalmente para o plural.
Pai e filho estudiosos ganharam o prmio.
O adjetivo ligado a substantivos de gneros e nmero diferentes vai
para o masculino plural.
Alunos e alunas estudiosos ganharam vrios prmios.
O adjetivo posposto concorda em gnero com o substantivo mais
prximo:
Trouxe livros e revista especializada.
O adjetivo anteposto pode concordar com o substantivo mais prximo.
Dedico esta msica querida tia e sobrinhos.
O adjetivo que funciona como predicativo do sujeito concorda com o
sujeito.
Meus amigos esto atrapalhados.
O pronome de tratamento que funciona como sujeito pede o predicativo no gnero da pessoa a quem se refere.
Sua excelncia, o Governador, foi compreensivo.
Os substantivos acompanhados de numerais precedidos de artigo
vo para o singular ou para o plural.
J estudei o primeiro e o segundo livro (livros).
Os substantivos acompanhados de numerais em que o primeiro vier
precedido de artigo e o segundo no vo para o plural.

Lngua Portuguesa

J estudei o primeiro e segundo livros.

O substantivo anteposto aos numerais vai para o plural.
J li os captulos primeiro e segundo do novo livro.
As palavras: MESMO, PRPRIO e S concordam com o nome a
que se referem.
Ela mesma veio at aqui.
Eles chegaram ss.
Eles prprios escreveram.
A palavra OBRIGADO concorda com o nome a que se refere.
Muito obrigado. (masculino singular)
Muito obrigada. (feminino singular).
A palavra MEIO concorda com o substantivo quando adjetivo e fica
invarivel quando advrbio.
Quero meio quilo de caf.
Minha me est meio exausta.
meio-dia e meia. (hora)
As palavras ANEXO, INCLUSO e JUNTO concordam com o substantivo a que se referem.
Trouxe anexas as fotografias que voc me pediu.
A expresso em anexo invarivel.
Trouxe em anexo estas fotos.
Os adjetivos ALTO, BARATO, CONFUSO, FALSO, etc, que substituem advrbios em MENTE, permanecem invariveis.
Vocs falaram alto demais.
O combustvel custava barato.
Voc leu confuso.
Ela jura falso.
CARO, BASTANTE, LONGE, se advrbios, no variam, se adjetivos,
sofrem variao normalmente.
Esses pneus custam caro.
Conversei bastante com eles.
Conversei com bastantes pessoas.
Estas crianas moram longe.
Conheci longes terras.

4)

5)

6)
7)
8)
9)

34

O verbo concorda com o sujeito em nmero e pessoa.

O menino chegou. Os meninos chegaram.
Sujeito representado por nome coletivo deixa o verbo no singular.
O pessoal ainda no chegou.
A turma no gostou disso.
Um bando de pssaros pousou na rvore.
Se o ncleo do sujeito um nome terminado em S, o verbo s ir ao
plural se tal ncleo vier acompanhado de artigo no plural.
Os Estados Unidos so um grande pas.
Os Lusadas imortalizaram Cames.
Os Alpes vivem cobertos de neve.
Em qualquer outra circunstncia, o verbo ficar no singular.
Flores j no leva acento.
O Amazonas desgua no Atlntico.
Campos foi a primeira cidade na Amrica do Sul a ter luz eltrica.
Coletivos primitivos (indicam uma parte do todo) seguidos de nome
no plural deixam o verbo no singular ou levam-no ao plural, indiferentemente.
A maioria das crianas recebeu, (ou receberam) prmios.
A maior parte dos brasileiros votou (ou votaram).
O verbo transitivo direto ao lado do pronome SE concorda com o
sujeito paciente.
Vende-se um apartamento.
Vendem-se alguns apartamentos.
O pronome SE como smbolo de indeterminao do sujeito leva o
verbo para a 3 pessoa do singular.
Precisa-se de funcionrios.
A expresso UM E OUTRO pede o substantivo que a acompanha no
singular e o verbo no singular ou no plural.
Um e outro texto me satisfaz. (ou satisfazem)
A expresso UM DOS QUE pede o verbo no singular ou no plural.
Ele um dos autores que viajou (viajaram) para o Sul.
A expresso MAIS DE UM pede o verbo no singular.
Mais de um jurado fez justia minha msica.

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As palavras: TUDO, NADA, ALGUM, ALGO, NINGUM, quando

empregadas como sujeito e derem ideia de sntese, pedem o verbo
no singular.
As casas, as fbricas, as ruas, tudo parecia poluio.
Os verbos DAR, BATER e SOAR, indicando hora, acompanham o
sujeito.
Deu uma hora.
Deram trs horas.
Bateram cinco horas.
Naquele relgio j soaram duas horas.
A partcula expletiva ou de realce QUE invarivel e o verbo da
frase em que empregada concorda normalmente com o sujeito.
Ela que faz as bolas.
Eu que escrevo os programas.
O verbo concorda com o pronome antecedente quando o sujeito
um pronome relativo.
Ele, que chegou atrasado, fez a melhor prova.
Fui eu que fiz a lio
Quando a LIO pronome relativo, h vrias construes possveis.
que: Fui eu que fiz a lio.
quem: Fui eu quem fez a lio.
o que: Fui eu o que fez a lio.
Verbos impessoais - como no possuem sujeito, deixam o verbo na
terceira pessoa do singular. Acompanhados de auxiliar, transmitem a
este sua impessoalidade.
Chove a cntaros. Ventou muito ontem.
Deve haver muitas pessoas na fila. Pode haver brigas e discusses.

CONCORDNCIA DOS VERBOS SER E PARECER

1) Nos predicados nominais, com o sujeito representado por um dos
pronomes TUDO, NADA, ISTO, ISSO, AQUILO, os verbos SER e PARECER concordam com o predicativo.
Tudo so esperanas.
Aquilo parecem iluses.
Aquilo iluso.
2) Nas oraes iniciadas por pronomes interrogativos, o verbo SER concorda sempre com o nome ou pronome que vier depois.
Que so florestas equatoriais?
Quem eram aqueles homens?
3) Nas indicaes de horas, datas, distncias, a concordncia se far com
a expresso numrica.
So oito horas.
Hoje so 19 de setembro.
De Botafogo ao Leblon so oito quilmetros.
4) Com o predicado nominal indicando suficincia ou falta, o verbo SER
fica no singular.
Trs batalhes muito pouco.
Trinta milhes de dlares muito dinheiro.
5) Quando o sujeito pessoa, o verbo SER fica no singular.
Maria era as flores da casa.
O homem cinzas.
6) Quando o sujeito constitudo de verbos no infinitivo, o verbo SER
concorda com o predicativo.
Danar e cantar a sua atividade.
Estudar e trabalhar so as minhas atividades.
7) Quando o sujeito ou o predicativo for pronome pessoal, o verbo SER
concorda com o pronome.
A cincia, mestres, sois vs.
Em minha turma, o lder sou eu.
8) Quando o verbo PARECER estiver seguido de outro verbo no infinitivo,
apenas um deles deve ser flexionado.
Os meninos parecem gostar dos brinquedos.
Os meninos parece gostarem dos brinquedos.

Lngua Portuguesa

TRANSITIVIDADE E REGNCIA DE NOMES E VERBOS

Regncia o processo sinttico no qual um termo depende gramaticalmente do outro.
A regncia nominal trata dos complementos dos nomes (substantivos e
adjetivos).
Exemplos:
- acesso: A = aproximao - AMOR: A, DE, PARA, PARA COM
EM = promoo - averso: A, EM, PARA, POR
PARA = passagem
A regncia verbal trata dos complementos do verbo.

ALGUNS VERBOS E SUA REGNCIA CORRETA

1. ASPIRAR - atrair para os pulmes (transitivo direto)
pretender (transitivo indireto)
No stio, aspiro o ar puro da montanha.
Nossa equipe aspira ao trofu de campe.
2. OBEDECER - transitivo indireto
Devemos obedecer aos sinais de trnsito.
3. PAGAR - transitivo direto e indireto
J paguei um jantar a voc.
4. PERDOAR - transitivo direto e indireto.
J perdoei aos meus inimigos as ofensas.
5. PREFERIR - (= gostar mais de) transitivo direto e indireto
Prefiro Comunicao Matemtica.
6. INFORMAR - transitivo direto e indireto.
Informei-lhe o problema.
7. ASSISTIR - morar, residir:
Assisto em Porto Alegre.
amparar, socorrer, objeto direto
O mdico assistiu o doente.

PRESENCIAR, ESTAR PRESENTE - objeto direto

Assistimos a um belo espetculo.

SER-LHE PERMITIDO - objeto indireto

Assiste-lhe o direito.

8. ATENDER - dar ateno

Atendi ao pedido do aluno.
CONSIDERAR, ACOLHER COM ATENO - objeto direto
Atenderam o fregus com simpatia.
9. QUERER - desejar, querer, possuir - objeto direto
A moa queria um vestido novo.
GOSTAR DE, ESTIMAR, PREZAR - objeto indireto
O professor queria muito a seus alunos.
10. VISAR - almejar, desejar - objeto indireto
Todos visamos a um futuro melhor.
APONTAR, MIRAR - objeto direto
O artilheiro visou a meta quando fez o gol.
pr o sinal de visto - objeto direto
O gerente visou todos os cheques que entraram naquele dia.
11. OBEDECER e DESOBEDECER - constri-se com objeto indireto
Devemos obedecer aos superiores.
Desobedeceram s leis do trnsito.
12. MORAR, RESIDIR, SITUAR-SE, ESTABELECER-SE
exigem na sua regncia a preposio EM
O armazm est situado na Farrapos.
Ele estabeleceu-se na Avenida So Joo.
13. PROCEDER - no sentido de "ter fundamento" intransitivo.
Essas tuas justificativas no procedem.
35

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no sentido de originar-se, descender, derivar, proceder, constri-se

com a preposio DE.
Algumas palavras da Lngua Portuguesa procedem do tupi-guarani
no sentido de dar incio, realizar, construdo com a preposio A.
O secretrio procedeu leitura da carta.

14. ESQUECER E LEMBRAR

quando no forem pronominais, constri-se com objeto direto:
Esqueci o nome desta aluna.
Lembrei o recado, assim que o vi.
quando forem pronominais, constri-se com objeto indireto:
Esqueceram-se da reunio de hoje.
Lembrei-me da sua fisionomia.
15.

Verbos que exigem objeto direto para coisa e indireto para pessoa.
perdoar - Perdoei as ofensas aos inimigos.
pagar - Pago o 13 aos professores.
dar - Daremos esmolas ao pobre.
emprestar - Emprestei dinheiro ao colega.
ensinar - Ensino a tabuada aos alunos.
agradecer - Agradeo as graas a Deus.
pedir - Pedi um favor ao colega.

16. IMPLICAR - no sentido de acarretar, resultar, exige objeto direto:

O amor implica renncia.
no sentido de antipatizar, ter m vontade, constri-se com a preposio
COM:
O professor implicava com os alunos
no sentido de envolver-se, comprometer-se, constri-se com a preposio EM:
Implicou-se na briga e saiu ferido
17. IR - quando indica tempo definido, determinado, requer a preposio A:
Ele foi a So Paulo para resolver negcios.
quando indica tempo indefinido, indeterminado, requer PARA:
Depois de aposentado, ir definitivamente para o Mato Grosso.
18. CUSTAR - Empregado com o sentido de ser difcil, no tem pessoa
como sujeito:
O sujeito ser sempre "a coisa difcil", e ele s poder aparecer na 3
pessoa do singular, acompanhada do pronome oblquo. Quem sente dificuldade, ser objeto indireto.
Custou-me confiar nele novamente.
Custar-te- aceit-la como nora.

ESTILSTICA: FIGURAS DE LINGUAGEM.

Figuras sonoras
Aliterao
Repetio de sons consonantais (consoantes).
Cruz e Souza o melhor exemplo deste recurso. Uma das caractersticas marcantes do Simbolismo, assim como a sinestesia.
Ex: "(...) Vozes veladas, veludosas vozes, / Volpias dos violes, vozes
veladas / Vagam nos velhos vrtices velozes / Dos ventos, vivas, vs,
vulcanizadas." (fragmento de Violes que choram. Cruz e Souza)
Assonncia
Repetio dos mesmos sons voclicos.
Ex: (A, O) - "Sou um mulato nato no sentido lato mulato democrtico
do litoral." (Caetano Veloso)
(E, O) - "O que o vago e incngnito desejo de ser eu mesmo de meu ser me
deu." (Fernando Pessoa)
Paranomsia
o emprego de palavras parnimas (sons parecidos).
Ex: "Com tais premissas ele sem dvida leva-nos s primcias" (Padre
Antonio Vieira)
Onomatopeia
criao de uma palavra para imitar um som

Lngua Portuguesa

Ex: A lngua do nhem "Havia uma velhinha / Que andava aborrecida /

Pois dava a sua vida / Para falar com algum. / E estava sempre em casa /
A boa velhinha, / Resmungando sozinha: / Nhem-nhem-nhem-nhemnhem..." (Ceclia Meireles)

Linguagem figurada
Elipse
omisso de um termo ou expresso facilmente subentendida. Casos
mais comuns:
a) pronome sujeito, gerando sujeito oculto ou implcito: iremos depois,
comprareis a casa?
b) substantivo - a catedral, no lugar de a igreja catedral; Maracan, no
ligar de o estdio Maracan
c) preposio - estar bbado, a camisa rota, as calas rasgadas, no lugar de: estar bbado, com a camisa rota, com as calas rasgadas.
d) conjuno - espero voc me entenda, no lugar de: espero que voc
me entenda.
e) verbo - queria mais ao filho que filha, no lugar de: queria mais o filho que queria filha. Em especial o verbo dizer em dilogos - E o rapaz: No sei de nada !, em vez de E o rapaz disse:
Zeugma
omisso (elipse) de um termo que j apareceu antes. Se for verbo, pode necessitar adaptaes de nmero e pessoa verbais. Utilizada, sobretudo, nas or. comparativas. Ex: Alguns estudam, outros no, por: alguns
estudam, outros no estudam. / "O meu pai era paulista / Meu av, pernambucano / O meu bisav, mineiro / Meu tatarav, baiano." (Chico Buarque) - omisso de era
Hiprbato
alterao ou inverso da ordem direta dos termos na orao, ou das
oraes no perodo. So determinadas por nfase e podem at gerar
anacolutos.
Ex: Morreu o presidente, por: O presidente morreu.
Obs1.: Bechara denomina esta figura antecipao.
Obs2.: Se a inverso for violenta, comprometendo o sentido drasticamente, Rocha Lima e Celso Cunha denominam-na snquise
Obs3.: RL considera anstrofe um tipo de hiprbato
Anstrofe
anteposio, em expresses nominais, do termo regido de preposio
ao termo regente.
Ex: "Da morte o manto lutuoso vos cobre a todos.", por: O manto lutuoso da morte vos cobre a todos.
Obs.: para Rocha Lima um tipo de hiprbato
Pleonasmo
repetio de um termo j expresso, com objetivo de enfatizar a ideia.
Ex: Vi com meus prprios olhos. "E rir meu riso e derramar meu pranto
/ Ao seu pesar ou seu contentamento." (Vinicius de Moraes), Ao pobre no
lhe devo (OI pleonstico)
Obs.: pleonasmo vicioso ou grosseiro - decorre da ignorncia, perdendo o carter enftico (hemorragia de sangue, descer para baixo)
Assndeto
ausncia de conectivos de ligao, assim atribui maior rapidez ao texto.
Ocorre muito nas or. coordenadas.
Ex: "No sopra o vento; no gemem as vagas; no murmuram os rios."
Polissndeto
repetio de conectivos na ligao entre elementos da frase ou do perodo.
Ex: O menino resmunga, e chora, e esperneia, e grita, e maltrata. "E
sob as ondas ritmadas / e sob as nuvens e os ventos / e sob as pontes e
sob o sarcasmo / e sob a gosma e o vmito (...)" (Carlos Drummond de
Andrade)
Anacoluto
termo solto na frase, quebrando a estruturao lgica. Normalmente,
inicia-se uma determinada construo sinttica e depois se opta por outra.
Eu, parece-me que vou desmaiar. / Minha vida, tudo no passa de alguns anos sem importncia (sujeito sem predicado) / Quem ama o feio,
bonito lhe parece (alteraram-se as relaes entre termos da orao)
36

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Anfora
repetio de uma mesma palavra no incio de versos ou frases.
Ex: "Olha a voz que me resta / Olha a veia que salta / Olha a gota que
falta / Pro desfecho que falta / Por favor." (Chico Buarque)
Obs.: repetio em final de versos ou frases epstrofe; repetio no
incio e no fim ser smploce. Classificaes propostas por Rocha Lima.
Silepse
a concordncia com a ideia, e no com a palavra escrita. Existem trs
tipos:
a) de gnero (masc x fem): So Paulo continua poluda (= a cidade de
So Paulo). V. S lisonjeiro
b) de nmero (sing x pl): Os Sertes contra a Guerra de Canudos (= o
livro de Euclides da Cunha). O casal no veio, estavam ocupados.
c) de pessoa: Os brasileiros somos otimistas (3 pess - os brasileiros,
mas quem fala ou escreve tambm participa do processo verbal)
Antecipao
antecipao de termo ou expresso, como recurso enftico. Pode gerar
anacoluto.
Ex.: Joana creio que veio aqui hoje.
O tempo parece que vai piorar
Obs.: Celso Cunha denomina-a prolepse.
Figuras de palavras ou tropos
(Para Bechara alteraes semnticas)
Metfora
emprego de palavras fora do seu sentido normal, por analogia. um tipo de comparao implcita, sem termo comparativo.
Ex: A Amaznia o pulmo do mundo. Encontrei a chave do problema.
/ "Veja bem, nosso caso / uma porta entreaberta." (Lus Gonzaga Junior)
Obs1.: Rocha Lima define como modalidades de metfora: personificao (animismo), hiprbole, smbolo e sinestesia. ? Personificao - atribuio de aes, qualidades e sentimentos humanos a seres inanimados. (A
lua sorri aos enamorados) ? Smbolo - nome de um ser ou coisa concreta
assumindo valor convencional, abstrato. (balana = justia, D. Quixote =
idealismo, co = fidelidade, alm do simbolismo universal das cores)
Obs2.: esta figura foi muito utilizada pelos simbolistas
Catacrese
uso imprprio de uma palavra ou expresso, por esquecimento ou na
ausncia de termo especfico.
Ex.: Espalhar dinheiro (espalhar = separar palha) / "Distrai-se um deles
a enterrar o dedo no tornozelo inchado." - O verbo enterrar era usado
primitivamente para significar apenas colocar na terra.
Obs1.: Modernamente, casos como p de meia e boca de forno so
considerados metforas viciadas. Perderam valor estilstico e se formaram
graas semelhana de forma existente entre seres.
Obs2.: Para Rocha Lima, um tipo de metfora
Metonmia
substituio de um nome por outro em virtude de haver entre eles associao de significado.
Ex: Ler Jorge Amado (autor pela obra - livro) / Ir ao barbeiro (o possuidor pelo possudo, ou vice-versa - barbearia) / Bebi dois copos de leite
(continente pelo contedo - leite) / Ser o Cristo da turma. (indivduo pala
classe - culpado) / Completou dez primaveras (parte pelo todo - anos) / O
brasileiro malandro (sing. pelo plural - brasileiros) / Brilham os cristais
(matria pela obra - copos).
Antonomsia, perfrase
substituio de um nome de pessoa ou lugar por outro ou por uma expresso que facilmente o identifique. Fuso entre nome e seu aposto.
Ex: O mestre = Jesus Cristo, A cidade luz = Paris, O rei das selvas = o
leo, Escritor Maldito = Lima Barreto
Obs.: Rocha Lima considera como uma variao da metonmia
Sinestesia
interpenetrao sensorial, fundindo-se dois sentidos ou mais (olfato, viso, audio, gustao e tato).
Ex.: "Mais claro e fino do que as finas pratas / O som da tua voz deliciava ... / Na dolncia velada das sonatas / Como um perfume a tudo perfu-

Lngua Portuguesa

mava. / Era um som feito luz, eram volatas / Em lnguida espiral que iluminava / Brancas sonoridades de cascatas ... / Tanta harmonia melancolizava." (Cruz e Souza)
Obs.: Para Rocha Lima, representa uma modalidade de metfora
Anadiplose
a repetio de palavra ou expresso de fim de um membro de frase
no comeo de outro membro de frase.
Ex: "Todo pranto um comentrio. Um comentrio que amargamente
condena os motivos dados."
Figuras de pensamento
Anttese
aproximao de termos ou frases que se opem pelo sentido.
Ex: "Neste momento todos os bares esto repletos de homens vazios"
(Vinicius de Moraes)
Obs.: Paradoxo - ideias contraditrias num s pensamento, proposio
de Rocha Lima ("dor que desatina sem doer" Cames)
Eufemismo
consiste em "suavizar" alguma ideia desagradvel
Ex: Ele enriqueceu por meios ilcitos. (roubou), Voc no foi feliz nos
exames. (foi reprovado)
Obs.: Rocha Lima prope uma variao chamada litote - afirma-se algo
pela negao do contrrio. (Ele no v, em lugar de Ele cego; No sou
moo, em vez de Sou velho). Para Bechara, alterao semntica.
Hiprbole
exagero de uma ideia com finalidade expressiva
Ex: Estou morrendo de sede (com muita sede), Ela louca pelos filhos
(gosta muito dos filhos)
Obs.: Para Rocha Lima, uma das modalidades de metfora.
Ironia
utilizao de termo com sentido oposto ao original, obtendo-se, assim,
valor irnico.
Obs.: Rocha Lima designa como antfrase
Ex: O ministro foi sutil como uma jamanta.
Gradao
apresentao de ideias em progresso ascendente (clmax) ou descendente (anticlmax)
Ex: "Nada fazes, nada tramas, nada pensas que eu no saiba, que eu
no veja, que eu no conhea perfeitamente."
Prosopopeia, personificao, animismo
a atribuio de qualidades e sentimentos humanos a seres irracionais
e inanimados.
Ex: "A lua, (...) Pedia a cada estrela fria / Um brilho de aluguel ..." (Jao
Bosco / Aldir Blanc)
Obs.: Para Rocha Lima, uma modalidade de metfora.

FONTICA: CONSOANTE E VOGAIS; SEMIVOGAIS.

ENCONTROS VOCLICOS E CONSONANTAIS;
ACENTO; PARONMIA E HOMONMIA; SILABAO
(NMERO, ESTRUTURA, TONICIDADE).
Em sentido mais elementar, a Fontica o estudo dos sons ou dos fonemas, entendendo-se por fonemas os sons emitidos pela voz humana, os
quais caracterizam a oposio entre os vocbulos. Por exemplo, em pato e
bato o som inicial das consoantes p- e b- que ope entre si as duas
palavras. Tal som recebe a denominao de Fonema. Pelo visto, pode-se
dizer que cada letra do nosso alfabeto representa um fonema, mas fica a
advertncia de que num estudo mais profundo a teoria mostra outra realidade, que no convm inserir nas noes elementares de que estamos
tratando. A Letra a representao grfica, isto , uma representao
escrita de um determinado som.
37

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LETRAS

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FONEMAS

EXEMPLOS

(AM, AN) - A

ANTA DO CAMPO - RVORE

BOI BRAVO - BALEIA

S - K

CERVO COBRA

DROMEDRIO - DINOSSAURO

EM, EN - E

ELEFANTE ENTE GUA

FOCA - FLAMINGO

J - GU

GIRAFA GATO

HIPOPTAMO - HOMEM

IM - I

NDIO - IGREJA

JIBIA - JACAR

L - U

LEO - SOL

M (~)

MACACO CAMBU

N (~)

NATUREZA PONTE

(OM, ON) O

ONA AV AV

PORCO - PATO

QUERO-QUERO - QUEIJO

RR R

RATO BURRO ARARA

S Z

SAPO CASA NASCER

TATU - TUBARO

U UM, UN

URUBU ATUM

U UM, UN

X Z S - KS

VACA - VEADO
XARU EXEMPLO MXIMO
EXCETO - TXI

ZEBRA - ZORRO

Tradicionalmente, costuma-se classificar os fonemas em vogais, semivogais e consoantes, com algumas divergncias entre os autores.
VOGAIS
aeiou
As vogais so sons musicais produzidos pela vibrao das cordas vocais. So chamados fonemas silbicos, pois constituem o fonema central
de toda slaba.
AS VOGAIS SO CLASSIFICADAS CONFORME:
Funo Das Cavidades Bucal E Nasal
Orais - a, e, i, o, u
Nasais - , , , , .
Zona De Articulao
Mdia - a
Anteriores - e, i
Posteriores - o, u
Timbre
Abertas - , ,
Fechadas - ,
Reduzidas - fale, hino.
Intensidade
Tnicas - saci, vulo, peru
tonas - moo, uva, vida.
Semivogais - I U
S h duas semivogais: I e U, quando se incorporam vogal numa
mesma slaba da palavra, formando-se um ditongo ou tritongo. Por exemplo: cai-a-ra, te-sou-ro, Pa-ra-guai.

Lngua Portuguesa

Caractersticas Das Semivogais:

Ficam sempre ao lado de outra vogal na mesma slaba da palavra.
So tonas.
CONSOANTES
As consoantes so fonemas que soam com alguma vogal. Portanto,
so fonemas assilbicos, isto , sozinhos no formam slaba.
BCDFGHJLMNPQRSTVXZ
ENCONTROS VOCLICOS
sequncia de duas ou trs vogais em uma palavra, damos o nome de
encontro voclico. Por exemplo, cooperativa.
TRS SO OS ENCONTROS VOCLICOS: DITONGO
a reunio de uma vogal junto a uma semivogal, ou a reunio de uma
semivogal junto a uma vogal em uma s slaba. Por exemplo, rei-na-do.
OS DITONGOS CLASSIFICAM-SE EM:
Crescentes
A semivogal antecede a vogal. Ex: quadro.
Decrescentes
A vogal antecede a semivogal. Ex: rei.
Observaes:
Sendo aberta a vogal do ditongo, diz-se que ele oral aberto. Ex: cu.
Sendo fechada, diz-se que oral fechado. Ex: ouro.
Sendo nasal, diz-se que nasal. Ex: po.
Aps a vogal, as letras E e O, que se reduzem, respectivamente, a I e
U, tm valor de semivogal. Ex: me; ano.
TRITONGO
o encontro, na mesma slaba, de uma vogal tnica ladeada de duas
semivogais. Ex: sa-guo; U-ru-guai.
Pelos exemplos dados, conclui-se que os tritongos podem ser nasais
ou orais.
HIATO
o encontro de duas vogais que se pronunciam separadamente, em
duas diferentes emisses de voz. Por exemplo, mi--do, bo-a-to, hi-a-to.
O hiato forma um encontro voclico disjunto, isto , na separao da
palavra em slabas, cada vogal fica em uma slaba diferente.
SLABA
D-se o nome de slaba ao fonema ou grupo de fonemas pronunciados
numa s emisso de voz. Quanto ao nmero de slabas, o vocbulo classifica-se em:
Monosslabo
Possui uma s slaba. (f, sol)
Disslabo
Possui duas slabas. (casa, pombo)
Trisslabo
Possui trs slabas. (cidade, atleta)
Polisslabo
Possui mais de trs slabas. (escolaridade, reservatrio).
TONICIDADE
Nas palavras com mais de uma slaba, sempre existe uma slaba que
se pronuncia com mais fora do que as outras: a slaba tnica. Por exemplo, em l-gri-ma, a slaba tnica l; em ca-der-no, der; em A-ma-p, p.

38

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Considerando-se a posio da slaba tnica, classificam-se as palavras

PROVA SIMULADA

em:
Oxtonas
Quando a tnica a ltima slaba. (sabor, domin)
Paroxtonas
Quando a tnica a penltima. (quadro, mrtir)
Proparoxtonas
Quando a tnica a antepenltima. (mido, clice)
Obs: A maioria das palavras de nossa lngua paroxtona.
MONOSSLABOS
tonos
So os de pronncia branda, os que tm a vogal fraca, inacentuada.
Tambm so chamados clticos. Incluem-se na lista dos monosslabos
tonos, os artigos, as preposies, as conjunes, os pronomes pessoais
oblquos, as combinaes pronominais e o pronome relativo que. Por
exemplo, a, de, nem, lhe, no, me, se.

01.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Assinale a alternativa correta quanto ao uso e grafia das palavras.

Na atual conjetura, nada mais se pode fazer.
O chefe deferia da opinio dos subordinados.
O processo foi julgado em segunda estncia.
O problema passou despercebido na votao.
Os criminosos espiariam suas culpas no exlio.

02.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

A alternativa correta quanto ao uso dos verbos :

Quando ele vir suas notas, ficar muito feliz.
Ele reaveu, logo, os bens que havia perdido.
A colega no se contera diante da situao.
Se ele ver voc na rua, no ficar contente.
Quando voc vir estudar, traga seus livros.

03.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

O particpio verbal est corretamente empregado em:

No estaramos salvados sem a ajuda dos barcos.
Os garis tinham chego s ruas s dezessete horas.
O criminoso foi pego na noite seguinte do crime.
O rapaz j tinha abrido as portas quando chegamos.
A faxineira tinha refazido a limpeza da casa toda.

04.

Assinale a alternativa que d continuidade ao texto abaixo, em

conformidade com a norma culta.
Nem s de beleza vive a madreprola ou ncar. Essa substncia do
interior da concha de moluscos rene outras caractersticas interessantes, como resistncia e flexibilidade.
Se puder ser moldada, daria timo material para a confeco de
componentes para a indstria.
Se pudesse ser moldada, d timo material para a confeco de
componentes para a indstria.
Se pode ser moldada, d timo material para a confeco de componentes para a indstria.
Se puder ser moldada, dava timo material para a confeco de
componentes para a indstria.
Se pudesse ser moldada, daria timo material para a confeco de
componentes para a indstria.

Tnicos
So os de pronncia forte, independentemente de sinal grfico sobre a
slaba. Por exemplo, p, gs, foz, dor.
(A)
Rizotnicas
So as palavras cujo acento tnico incide no radical. Por exemplo, descrevo, descreves, descreve.
Arrizotnicas
So as palavras cujo acento tnico fica fora do radical. Por exemplo,
descreverei, descrevers, descrever.
Obs: As denominaes rizotnico e arrizotnico dizem respeito especialmente s formas verbais.
ENCONTROS CONSONANTAIS
O agrupamento de duas ou mais consoantes numa mesma palavra denomina-se encontro consonantal. Os encontros consonantais podem ser:
Conjuntos ou inseparveis, terminados em L ou R. Por exemplo, plebeu e cr-ni-ca. Exceto: sub-li-nhar.

(B)
(C)
(D)
(E)

05.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
06.

Disjuntos ou separveis por vogal no representada na escrita, mas

que percebida, na pronncia, entre as duas consoantes. Por exemplo, ritmo, ad-mi-rar, ob-je-ti-vo.
DGRAFOS
So duas letras que representam um s fonema, sendo uma grafia
composta para um som simples. H os seguintes dgrafos:
Os terminados em H, representados pelos grupos ch, lh, nh. Por exemplo, chave, malha, ninho.
Os constitudos de letras dobradas, representados pelos grupos rr e ss.
Por exemplo, carro, pssaro.
Os grupos gu, qu, sc, s, xc, xs. Por exemplo, guerra, quilo, nascer,
cresa, exceto.
As vogais nasais em que a nasalidade indicada por m ou n, encerrando a slaba por em uma palavra. Por exemplo, pomba, campo, onde,
canto, manto.
No h como confundir encontro consonantal com dgrafo por uma razo muito simples: os dgrafos so consoantes que se combinam, mas no
formam um encontro consonantal por constiturem um s fonema.

Lngua Portuguesa

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
07.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

O uso indiscriminado do gerndio tem-se constitudo num problema

para a expresso culta da lngua. Indique a nica alternativa em que
ele est empregado conforme o padro culto.
Aps aquele treinamento, a corretora est falando muito bem.
Ns vamos estar analisando seus dados cadastrais ainda hoje.
No haver demora, o senhor pode estar aguardando na linha.
No prximo sbado, procuraremos estar liberando o seu carro.
Breve, queremos estar entregando as chaves de sua nova casa.
De acordo com a norma culta, a concordncia nominal e verbal est
correta em:
As caractersticas do solo so as mais variadas possvel.
A olhos vistos Lcia envelhecia mais do que rapidamente.
Envio-lhe, em anexos, a declarao de bens solicitada.
Ela parecia meia confusa ao dar aquelas explicaes.
Qualquer que sejam as dvidas, procure san-las logo.
Assinale a alternativa em que se respeitam as normas cultas de
flexo de grau.
Nas situaes crticas, protegia o colega de quem era amiqussimo.
Mesmo sendo o Canad friosssimo, optou por permanecer l durante as frias.
No salto, sem concorrentes, seu desempenho era melhor de todos.
Diante dos problemas, ansiava por um resultado mais bom que ruim.
Comprou uns copos baratos, de cristal, da mais malssima qualidade.

Nas questes de nmeros 08 e 09, assinale a alternativa cujas palavras completam, correta e respectivamente, as frases dadas.
08. Os pesquisadores trataram de avaliar viso pblico financiamento
estatal cincia e tecnologia.
(A) ... sobre o ... do ... para
(B) a ... ao ... do ... para
(C) ... do ... sobre o ... a
(D) ... ao ... sobre o ...
(E) a ... do ... sobre o ...
39

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO
09.

(A)
(C)
(E)
10.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

11.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Quanto perfil desejado, com vistas qualidade dos candidatos, a

franqueadora procura ser muito mais criteriosa ao contrat-los, pois
eles devem estar aptos comercializar seus produtos.
ao ... a ...
(B) quele ... ...
quele... ... a
(D) ao ... ...
quele ... a ... a
Assinale a alternativa gramaticalmente correta de acordo com a
norma culta.
Bancos de dados cientficos tero seu alcance ampliado. E isso
traro grandes benefcios s pesquisas.
Fazem vrios anos que essa empresa constri parques, colaborando
com o meio ambiente.
Laboratrios de anlise clnica tem investido em institutos, desenvolvendo projetos na rea mdica.
Havia algumas estatsticas auspiciosas e outras preocupantes apresentadas pelos economistas.
Os efeitos nocivos aos recifes de corais surge para quem vive no
litoral ou aproveitam frias ali.
A frase correta de acordo com o padro culto :
No vejo mal no Presidente emitir medidas de emergncia devido s
chuvas.
Antes de estes requisitos serem cumpridos, no receberemos reclamaes.
Para mim construir um pas mais justo, preciso de maior apoio
cultura.
Apesar do advogado ter defendido o ru, este no foi poupado da
culpa.
Faltam conferir trs pacotes da mercadoria.

16.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
17.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

12.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
13.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
14.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
15.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

A maior parte das empresas de franquia pretende expandir os negcios das empresas de franquia pelo contato direto com os possveis
investidores, por meio de entrevistas. Esse contato para fins de seleo no s permite s empresas avaliar os investidores com relao
aos negcios, mas tambm identificar o perfil desejado dos investidores.
(Texto adaptado)
Para eliminar as repeties, os pronomes apropriados para substituir
as expresses: das empresas de franquia, s empresas, os investidores e dos investidores, no texto, so, respectivamente:
seus ... lhes ... los ... lhes
delas ... a elas ... lhes ... deles
seus ... nas ... los ... deles
delas ... a elas ... lhes ... seu
seus ... lhes ... eles ... neles
Assinale a alternativa em que se colocam os pronomes de acordo
com o padro culto.
Quando possvel, transmitirei-lhes mais informaes.
Estas ordens, espero que cumpram-se religiosamente.
O dilogo a que me propus ontem, continua vlido.
Sua deciso no causou-lhe a felicidade esperada.
Me transmita as novidades quando chegar de Paris.
O pronome oblquo representa a combinao das funes de objeto
direto e indireto em:
Apresentou-se agora uma boa ocasio.
A lio, vou faz-la ainda hoje mesmo.
Atribumos-lhes agora uma pesada tarefa.
A conta, deixamo-la para ser revisada.
Essa histria, contar-lha-ei assim que puder.
Desejava o diploma, por isso lutou para obt-lo.
Substituindo-se as formas verbais de desejar, lutar e obter pelos
respectivos substantivos a elas correspondentes, a frase correta :
O desejo do diploma levou-o a lutar por sua obteno.
O desejo do diploma levou-o luta em obt-lo.
O desejo do diploma levou-o luta pela sua obteno.
Desejoso do diploma foi luta pela sua obteno.
Desejoso do diploma foi lutar por obt-lo.

Lngua Portuguesa

18.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Ao Senhor Diretor de Relaes Pblicas da Secretaria de Educao

do Estado de So Paulo. Face proximidade da data de inaugurao
de nosso Teatro Educativo, por ordem de , Doutor XXX, Dignssimo
Secretrio da Educao do Estado de YYY, solicitamos a mxima
urgncia na antecipao do envio dos primeiros convites para o Excelentssimo Senhor Governador do Estado de So Paulo, o Reverendssimo Cardeal da Arquidiocese de So Paulo e os Reitores das
Universidades Paulistas, para que essas autoridades possam se
programar e participar do referido evento.
Atenciosamente,
ZZZ
Assistente de Gabinete.
De acordo com os cargos das diferentes autoridades, as lacunas
so correta e adequadamente preenchidas, respectivamente, por
Ilustrssimo ... Sua Excelncia ... Magnficos
Excelentssimo ... Sua Senhoria ... Magnficos
Ilustrssimo ... Vossa Excelncia ... Excelentssimos
Excelentssimo ... Sua Senhoria ... Excelentssimos
Ilustrssimo ... Vossa Senhoria ... Dignssimos
Assinale a alternativa em que, de acordo com a norma culta, se
respeitam as regras de pontuao.
Por sinal, o prprio Senhor Governador, na ltima entrevista, revelou,
que temos uma arrecadao bem maior que a prevista.
Indagamos, sabendo que a resposta obvia: que se deve a uma
sociedade inerte diante do desrespeito sua prpria lei? Nada.
O cidado, foi preso em flagrante e, interrogado pela Autoridade
Policial, confessou sua participao no referido furto.
Quer-nos parecer, todavia, que a melhor soluo, no caso deste
funcionrio, seja aquela sugerida, pela prpria chefia.
Impunha-se, pois, a recuperao dos documentos: as certides
negativas, de dbitos e os extratos, bancrios solicitados.
O termo orao, entendido como uma construo com sujeito e
predicado que formam um perodo simples, se aplica, adequadamente, apenas a:
Amanh, tempo instvel, sujeito a chuvas esparsas no litoral.
O vigia abandonou a guarita, assim que cumpriu seu perodo.
O passeio foi adiado para julho, por no ser poca de chuvas.
Muito riso, pouco siso provrbio apropriado falta de juzo.
Os concorrentes vaga de carteiro submeteram-se a exames.
Leia o perodo para responder s questes de nmeros 19 e 20.

O livro de registro do processo que voc procurava era o que estava

sobre o balco.
19. No perodo, os pronomes o e que, na respectiva sequncia, remetem a
(A) processo e livro.
(B) livro do processo.
(C) processos e processo. (D) livro de registro.
(E) registro e processo.
20.
I.
II.
III.
IV.

Analise as proposies de nmeros I a IV com base no perodo

acima:
h, no perodo, duas oraes;
o livro de registro do processo era o, a orao principal;
os dois qu(s) introduzem oraes adverbiais;
de registro um adjunto adnominal de livro.

(A)
(C)
(E)

Est correto o contido apenas em

II e IV.
(B) III e IV.
I, II e III.
(D) I, II e IV.
I, III e IV.

21.
I.
II.
III.
IV.

40

O Meretssimo Juiz da 1. Vara Cvel devia providenciar a leitura do

acrdo, e ainda no o fez. Analise os itens relativos a esse trecho:
as palavras Meretssimo e Cvel esto incorretamente grafadas;
ainda um adjunto adverbial que exclui a possibilidade da leitura
pelo Juiz;
o e foi usado para indicar oposio, com valor adversativo equivalente ao da palavra mas;
em ainda no o fez, o o equivale a isso, significando leitura do acrdo, e fez adquire o respectivo sentido de devia providenciar.

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO
(A)
(C)
22.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
23.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
24.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
25.

I.
II.
III.
IV.
V.
(A)
(C)
(E)
26.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Est correto o contido apenas em

II e IV.
(B) III e IV.
I, II e III.
(D) I, III e IV.

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

29.
(E) II, III e IV.

O rapaz era campeo de tnis. O nome do rapaz saiu nos jornais.

Ao transformar os dois perodos simples num nico perodo composto, a alternativa correta :
O rapaz cujo nome saiu nos jornais era campeo de tnis.
O rapaz que o nome saiu nos jornais era campeo de tnis.
O rapaz era campeo de tnis, j que seu nome saiu nos jornais.
O nome do rapaz onde era campeo de tnis saiu nos jornais.
O nome do rapaz que saiu nos jornais era campeo de tnis.
O jardineiro daquele vizinho cuidadoso podou, ontem, os enfraquecidos galhos da velha rvore.
Assinale a alternativa correta para interrogar, respectivamente, sobre
o adjunto adnominal de jardineiro e o objeto direto de podar.
Quem podou? e Quando podou?
Qual jardineiro? e Galhos de qu?
Que jardineiro? e Podou o qu?
Que vizinho? e Que galhos?
Quando podou? e Podou o qu?

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
30.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

O pblico observava a agitao dos lanterninhas da plateia.

Sem pontuao e sem entonao, a frase acima tem duas possibilidades de leitura. Elimina-se essa ambiguidade pelo estabelecimento
correto das relaes entre seus termos e pela sua adequada pontuao em:
O pblico da plateia, observava a agitao dos lanterninhas.
O pblico observava a agitao da plateia, dos lanterninhas.
O pblico observava a agitao, dos lanterninhas da plateia.
Da plateia o pblico, observava a agitao dos lanterninhas.
Da plateia, o pblico observava a agitao dos lanterninhas.

A regio alvo da expanso das empresas, _____, das redes de

franquias, a Sudeste, ______ as demais regies tambm sero
contempladas em diferentes propores; haver, ______, planos diversificados de acordo com as possibilidades de investimento dos
possveis franqueados.
A alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas e
relaciona corretamente as ideias do texto, :
digo ... portanto ... mas
como ... pois ... mas
ou seja ... embora ... pois
ou seja ... mas ... portanto
isto ... mas ... como
Assim que as empresas conclurem o processo de seleo dos
investidores, os locais das futuras lojas de franquia sero divulgados.
A alternativa correta para substituir Assim que as empresas conclurem o processo de seleo dos investidores por uma orao reduzida, sem alterar o sentido da frase, :
Porque concluindo o processo de seleo dos investidores ...
Concludo o processo de seleo dos investidores ...
Depois que conclussem o processo de seleo dos investidores ...
Se concludo do processo de seleo dos investidores...
Quando tiverem concludo o processo de seleo dos investidores ...
RESPOSTAS
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.

Felizmente, ningum se machucou.

Lentamente, o navio foi se afastando da costa.
Considere:
felizmente completa o sentido do verbo machucar;
felizmente e lentamente classificam-se como adjuntos adverbiais de
modo;
felizmente se refere ao modo como o falante se coloca diante do fato;
lentamente especifica a forma de o navio se afastar;
felizmente e lentamente so caracterizadores de substantivos.
Est correto o contido apenas em
I, II e III.
(B) I, II e IV.
I, III e IV.
(D) II, III e IV.
III, IV e V.

D
A
C
E
A
B
D
E
C
D

11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

B
A
C
E
C
A
B
E
D
A

21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

B
A
C
E
D
E
B
C
D
B

___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

O segmento adequado para ampliar a frase Ele comprou o carro...,

indicando concesso, :
para poder trabalhar fora.
como havia programado.
assim que recebeu o prmio.
porque conseguiu um desconto.
apesar do preo muito elevado.

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27.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
28.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

importante que todos participem da reunio.

O segmento que todos participem da reunio, em relao a
importante, uma orao subordinada
adjetiva com valor restritivo.
substantiva com a funo de sujeito.
substantiva com a funo de objeto direto.
adverbial com valor condicional.
substantiva com a funo de predicativo.

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Ele realizou o trabalho como seu chefe o orientou. A relao estabelecida pelo termo como de
comparatividade.
adio.
conformidade.
explicao.
consequncia.

Lngua Portuguesa

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41

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

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Lngua Portuguesa

42

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Entendimento da estrutura lgica de relaes arbitrrias

entre as pessoas, lugares, objetos ou eventos fictcios;
deduo de novas relaes fornecidas e avaliao das
condies usadas para estabelecer a estrutura daquelas
relaes. Problemas de raciocnio: deduzir informaes
de relaes arbitrrias entre objetos, lugares, pessoas
e/ou eventos fictcios dados. Compreenso e elaborao
da lgica das situaes por meio de: raciocnio verbal;
Raciocnio sequencial de nmeros, smbolos, figuras e
letras; orientao espacial e temporal; formao de conceitos e discriminao de elementos. Compreenso do
processo lgico que, a partir de um conjunto de hipteses, conduz, de forma vlida, a concluses determinadas.
Operaes com conjuntos, princpio fundamental da contagem. Lgica sentencial ou de primeira ordem. Proposies conectivos. Operaes lgicas sobre proposies;
tabelas-verdade; equivalncias; leis de Morgan; diagramas lgicos, tabelas e grficos.

"ESBOO" DO DESENVOLVIMENTO DA LGICA

PERODO ARISTOTLICO (390 a.C. a 1840 d.C.)
A histria da Lgica tem incio com o filsofo grego ARISTTELES
(384 - 322a.C.) de Estagira (hoje Estavo) na Macednia. Aristteles criou a cincia da Lgica cuja essncia era a teoria do silogismo (certa forma de argumento vlido). Seus escritos foram reunidos na obra denominada Organon ou Instrumento da Cincia. Na
Grcia, distinguiram-se duas grandes escolas de Lgica, a PERIPATTICA (que derivava de Aristteles) e a ESTICA fundada por
Zeno (326-264a.C.). A escola ESTICA foi desenvolvida por Crisipo (280-250a.C.) a partir da escola MEGRIA (fundada por Euclides, um seguidor de Scrates). Segundo Kneale e Kneale (O
Desenvolvimento da Lgica), houve durante muitos anos uma certa
rivalidade entre os Peripatticos e os Megrios e que isto talvez tenha prejudicado o desenvolvimento da lgica, embora na verdade
as teorias destas escolas fossem complementares.
GOTTFRIED WILHELM LEIBNIZ (1646-1716) merece ser citado,
apesar de seus trabalhos terem tido pouca influncia nos 200 anos
seguidos e s foram apreciados e conhecidos no sculo XIX.
PERODO BOOLEANO: (1840 a 1910)
Inicia-se com GEORGE BOOLE (1815-1864) e AUGUSTUS DE
MORGAN (1806-1871). Publicaram os fundamentos da chamada
lgebra da lgica, respectivamente com MATHEMATICAL
ANALYSIS OF LOGIC e FORMAL LOGIC.
GOTLOB FREGE (1848-1925) um grande passo no desenvolvimento da lgica com a obra BEGRIFFSSCHRIFT de 1879. As
idias de Frege s foram reconhecidas pelos lgicos mais ou menos a partir de 1905. devido a Frege o desenvolvimento da lgica
que se seguiu.
GIUSEPPE PEANO (1858-1932) e sua escola com Burali-Forti,
Vacca, Pieri, Pdoa, Vailati, etc. Quase toda simbologia da matemtica se deve a essa escola italiana.

COMPREENSO DE ESTRUTURAS LGICAS

INTRODUO
Neste roteiro, o principal objetivo ser a investigao da validade de
ARGUMENTOS: conjunto de enunciados dos quais um a CONCLUSO e
os demais PREMISSAS. Os argumentos esto tradicionalmente divididos
em DEDUTIVOS e INDUTIVOS.
ARGUMENTO DEDUTIVO: vlido quando b premissas, se verdadeiras, a concluso tambm verdadeira.
Premissa : "Todo homem mortal."
Premissa : "Joo homem."
Concluso : "Joo mortal."
Esses argumentos sero objeto de estudo neste roteiro.

PERODO ATUAL: (1910- ........)

Com BERTRAND RUSSELL (1872-1970) e ALFRED NORTH
WHITEHEAD (1861-1947) se inicia o perodo atual da lgica, com
a obra PRINCIPIA MATHEMATICA.
DAVID HILBERT (1862-1943) e sua escola alem com von Neuman, Bernays, Ackerman e outros.
KURT GDEL (1906-1978) e ALFRED TARSKI (1902-1983) com
suas importantes contribuies. Surgem as Lgicas no-clssicas:
N.C.A. DA COSTA (Universidade de So Paulo) com as lgicas
paraconsistentes, L. A. ZADEH (Universidade de Berkeley-USA)
com a lgica "fuzzy" e as contribuies dessas lgicas para a Informtica, no campo da Inteligncia Artificial com os Sistemas Especialistas.
Hoje as especialidades se multiplicam e as pesquisas em Lgica englobam muitas reas do conhecimento.

ARGUMENTO INDUTIVO: a verdade das premissas no basta para

assegurar a verdade da concluso.
Premissa : " comum aps a chuva ficar nublado."
Premissa : "Est chovendo."
Concluso: "Ficar nublado."
No trataremos do estudo desses argumentos neste roteiro.
As premissas e a concluso de um argumento, formuladas em uma linguagem estruturada, permitem que o argumento possa ter uma anlise
lgica apropriada para a verificao de sua validade. Tais tcnicas de
anlise sero tratadas no decorrer deste roteiro.
UMA CLASSIFICAO DA LGICA
LGICA INDUTIVA: til no estudo da teoria da probabilidade, no ser
abordada neste roteiro.

CLCULO PROPOSICIONAL
Como primeira e indispensvel parte da Lgica Matemtica temos o
CLCULO PROPOSICIONAL ou CLCULO SENTENCIAL ou ainda
CLCULO DAS SENTENAS.

LGICA DEDUTIVA: que pode ser dividida em:

LGICA CLSSICA- Considerada como o ncleo da lgica dedutiva. o que chamamos hoje de CLCULO DE PREDICADOS DE
1a ORDEM com ou sem igualdade e de alguns de seus subsistemas.
Trs Princpios (entre outros) regem a Lgica Clssica: da IDENTIDADE, da CONTRADIO e do TERCEIRO EXCLUDO os
quais sero abordados mais adiante.
LGICAS COMPLEMENTARES DA CLSSICA: Complementam
de algum modo a lgica clssica estendendo o seu domnio.
Exemplos: lgicas modal , dentica, epistmica , etc.

Raciocnio Lgico

LGICAS NO - CLSSICAS: Assim caracterizadas por derrogarem algum ou alguns dos princpios da lgica clssica. Exemplos:
paracompletas e intuicionistas (derrogam o princpio do terceiro
excludo); paraconsistentes (derrogam o princpio da contradio);
no-alticas (derrogam o terceiro excludo e o da contradio);
no-reflexivas (derrogam o princpio da identidade); probabilsticas,
polivalentes, fuzzy-logic, etc...

CONCEITO DE PROPOSIO
PROPOSIO: sentenas declarativas afirmativas (expresso de
uma linguagem) da qual tenha sentido afirmar que seja verdadeira ou que
seja falsa.
A lua quadrada.
A neve branca.
Matemtica uma cincia.
No sero objeto de estudo as sentenas interrogativas ou exclamativas.
1

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4. Tabela verdade da "implicao": a implicao falsa se, e somente
se, o antecedente verdadeiro e o consequente falso.
p
q
pq
V
V
V
V
F
F
F
V
V
F
F
V

OS SMBOLOS DA LINGUAGEM DO CLCULO PROPOSICIONAL

VARIVEIS PROPOSICIONAIS: letras latinas minsculas
p,q,r,s,.... para indicar as proposies (frmulas atmicas) .
Exemplos: A lua quadrada: p
A neve branca : q
CONECTIVOS LGICOS: As frmulas atmicas podem ser combinadas entre si e, para representar tais combinaes usaremos os
conectivos lgicos :
: e , : ou , : se...ento , : se e somente se , : no

5. Tabela verdade da "bi-implicao": a bi-implicao verdadeira se, e

somente se seus componentes so ou ambos verdadeiros ou ambos falsos
p
q
pq
V
V
V
V
F
F
F
V
F
F
F
V

Exemplos:
A lua quadrada e a neve branca. : p q (p e q so chamados conjunctos)
A lua quadrada ou a neve branca. : p q ( p e q so chamados disjunctos)
Se a lua quadrada ento a neve branca. : p q (p o antecedente e q o consequente)
A lua quadrada se e somente se a neve branca. : p q
A lua no quadrada. : p

Exemplo: Construir a tabela verdade da frmula : ((p q) ~p)

(q p)
p
q
((p q) p) (q p)
V
V
V
F
F
V
V
V
F
V
F
F
F
V
F
V
V
V
V
F
F
F
F
F
V
V
F
F

SMBOLOS AUXILIARES: ( ), parnteses que servem para denotar o "alcance" dos conectivos;
Exemplos:
Se a lua quadrada e a neve branca ento a lua no quadrada. : ((p q) p)
A lua no quadrada se e somente se a neve branca. : ((
p)
q))
DEFINIO DE FRMULA :
1. Toda frmula atmica uma frmula.
2. Se A e B so frmulas ento (A B) , (A B) , (A B) , (A
B) e (
A) tambm so frmulas.
3. So frmulas apenas as obtidas por 1. e 2. .
Com o mesmo conectivo adotaremos a conveno pela direita.
Exemplo: a frmula p q r p q deve ser entendida
como (((p q) (
r)) ( p (
q)))

NMERO DE LINHAS DE UMA TABELA-VERDADE: Cada proposio simples (atmica) tem dois valores V ou F, que se excluem.
Para n atmicas distintas, h tantas possibilidades quantos so os
arranjos com repetio de 2 (V e F) elementos n a n. Segue-se
que o nmero de linhas da tabela verdade 2n. Assim, para duas
proposies so 22 = 4 linhas; para 3 proposies so 23 = 8; etc.
Exemplo: a tabela - verdade da frmula ((p q) r) ter 8 linhas como segue :
p
q
r
((p q) r )
V
V
V
V
V
V
V
F
V
F
V
F
V
F V
V
F
F
F V
F
V
V
F V
F
V F
F V
F
F
V
F V
F
F
F
F V

AS TABELAS VERDADE
A lgica clssica governada por trs princpios (entre outros) que podem ser formulados como segue:
Princpio da Identidade: Todo objeto idntico a si mesmo.
Princpio da Contradio: Dadas duas proposies contraditrias
(uma negao da outra), uma delas falsa.
Princpio do Terceiro Excludo: Dadas duas proposies contraditrias, uma delas verdadeira.
Com base nesses princpios as proposies simples so ou verdadeiras ou falsas - sendo mutuamente exclusivos os dois casos; da dizer que a
lgica clssica bivalente.
Para determinar o valor (verdade ou falsidade) das proposies compostas (moleculares), conhecidos os valores das proposies simples
(atmicas) que as compem usaremos tabelas-verdade :
1.Tabela verdade da "negao" : ~p verdadeira (falsa) se e somente
se p falsa (verdadeira).
p
~p
V
F
F
V

NOTA: "OU EXCLUSIVO" importante observar que "ou" pode ter dois
sentidos na linguagem habitual: inclusivo (disjuno) ("vel") e exclusivo ( "aut") onde p q significa ((p q) (p q)).
p
q
((p q) (p q))
V
V
V
F F V
V
F
V
V V F
F
V
V
V V F
F
F
F
FV F

CONSTRUO DE TABELAS-VERDADE
1. TABELA-VERDADE DE UMA PROPOSIO COMPOSTA
Dadas vrias proposies simples p, q, r,..., podemos combin-las pelos conectivos lgicos: , , V , ,

2. Tabela verdade da "conjuno": a conjuno verdadeira se e somente os conjunctos so verdadeiros.

p
q
pq
V
V
V
V
F
F
F
V
F
F
F
F

e construir proposies compostas, tais como:

P (p, q) = p V (p q)
Q (p, q) = (p q) q
R (p, q, r) = ( p q V r ) ( q V ( p r ) )

3. Tabela verdade da "disjuno" : a disjuno falsa se, e somente,

os disjunctos so falsos.
p
q
pq
V
V
V
V
F
V
F
V
V
F
F
F

Raciocnio Lgico

Ento, com o emprego das tabelas-verdade das operaes lgicas

fundamentais: p, p q, p V q, p q, p q possvel construir a
tabela-verdade correspondente a qualquer proposio composta dada,
tabela-verdade esta que mostrar exatamente os casos em que a proposio composta ser verdadeira(V) ou falsa(F), admitindo-se, como sabido, que o seu valor lgico s depende dos valores lgicos das proposies
simples componentes.
2

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sies simples componentes p e q (VV, VF, FV e FF) so V, F, V e V, isto ,
simbolicamente:
P(VV)=V,
P(VF)=F,
P(FV)=V,
P(FF)=V
ou seja, abreviadamente: P(VV, VF, FV, FF) = VFVV
Observe-se que a proposio P(p, q) associa a cada um dos elementos
do conjunto U { VV, VF, FV, FF } um nico elemento do conjunto {V, F}
isto , P(p, q) outra coisa no que uma funo de U em {V, F}
P(p,q) : U {V,F}
cuja representao grfica por um diagrama sagital a seguinte:

2. NMERO DE LINHAS DE UMA TABELA-VERDADE

O nmero de linhas da tabela-verdade de uma proposio composta
depende do nmero de proposies simples que a integram, sendo dado pelo seguinte teorema:
A tabela-verdade de uma proposio composta com n proposies simples componentes contm 2n linhas.
Dem. Com efeito, toda proposio simples tem dois valores lgicos: V e
F, que se excluem. Portanto, para uma proposio composta P(p1, p2, ... pn)
com n proposies simples componentes p1, p2, ... pn h tantas possibilidades de atribuio dos valores lgicos V e F a tais componentes quantos so
os arranjos com repetio n a n dos dois elementos V e F, isto , A2, n = 2n,
segundo ensina a Anlise Combinatria.
3. CONSTRUO DA TABELA-VERDADE DE UMA PROPOSIO
COMPOSTA
Para a construo prtica da tabela-verdade de uma proposio composta comea-se por contar o nmero de proposies simples que a integram. Se h n proposies simples componentes: p1, p2, ... pn ento a
tabela-verdade contm 2n linhas. Posto isto, 1 proposio simples p1
atribuem-se 2n/2 = 2n - 1 valores V seguidos de 2n 2 valores F; 2 proposio simples p2 atribuem-se 2n/4 = 2n - 2 valores V, seguidos de 2n - 2 valores
F, seguidos de 2n - 2 valores V,seguidos, finalmente, de 2n - 2 valores F; e
assim por diante. De modo genrico, a k-sima proposio simples pk(k
n) atribuem-se alternadamente 2n/ 2k = 2n - k valores V seguidos de igual
nmero de valores F.
No caso, p. ex., de uma proposio composta com cinco (5) proposies simples componentes, a tabela-verdade contm 25 = 32 linhas, e os
grupos de valores V e F se alternam de 16 em 16 para a 1 proposio
simples p1, de 8 em 8 para a 2 proposio simples p2, de 4 em 4 para a 3
proposio simples p3, de 2 em 2 para a 4 proposio simples p4, e, enfim,
de 1 em 1 para a 5 proposio simples p5.

3 Resoluo Resulta de suprimir na tabela-verdade anterior as duas

primeiras colunas da esquerda relativas s proposies simples componentes p e q que d a seguinte tabela-verdade simplificada para a proposio
composta dada:
(p
q)

V
V
F
F
V
F
V
V
V
F
V
F
F
F
V
V
F
F
V
F
4
1
3
2
1
(2)

Construir a tabela-verdade da proposio:

P (p, q) = ( p q) V (q p)
1 Resoluo:
p
q
p q q p ( p q) (q p)

4. EXEMPLIFICAAO
(1) Construir a tabela-verdade da proposio: P ( p, q) = (p q)
1 Resoluo - Forma-se, em primeiro lugar, o par de colunas correspondentes s duas proposies simples componentes p e q. Em seguida,
forma-se a coluna para q. Depois, forma-se a coluna para p q. Afinal,
forma-se a coluna relativa aos valores lgicos da proposio composta
dada.
p
q
q
pq
(p q)
V
V
F
F
V
V
F
V
V
F
F
V
F
F
V
F
F
V
F
V

V
V
F
F

V
F
F
F

V
F
F
V

2 Resoluo:
p
q

V
V
F
V
F
V
F
V
V
F
F
V
3

2. Resoluo Formam-se primeiro as colunas correspondentes s

duas proposies simples p e q. Em seguida, direita, traa-se uma coluna
para cada uma dessas proposies e para cada um dos conectivos que
figuram na proposio composta dada.
p
q
(p
q)

V
F
V
V
F
V
F
F

F
V
V
V

V
F
F
F
2

(p
V
V
F
F
1

q)
V
F
V
F
1

F
V
V
F

F
V
V
F
3

V
F
V
V
V
4

(q
V
F
V
F
1

V
F
F
V
2

p)
V
V
F
F
1

Portanto, simbolicamente:
P(VV)=F, P(VF)=V,
P(FV)=V, P(FF)=V
ou seja, abreviadamente: P(VV, VF, FV, FF) = FVVV
Observe-se que P(p, a) outra coisa no que uma funo de U = { VV,
VF, FV, FF} em (V, F} , cuja representao grfica por um diagrama sagital a seguinte:

Depois, numa certa ordem, completam-se essas colunas, escrevendo

cm cada uma delas os valores lgicos convenientes, no modo abaixo
indicado:
p
q
(p
q)

V
V
V
V
F
F
F
V
F
F
V
V
V
F
F
V
V
F
F
F
V
F
F
V
F
F
V
F
4
1
3
2
1

3 Resoluo:

F
V
V
V
3

Os valores lgicos da proposio composta dada encontram-se na coluna completada em ltimo lugar (coluna 4).
Portanto, os valores lgicos da proposio composta dada correspondentes a todas as possveis atribuies dos valores lgicos V e F s propo-

Raciocnio Lgico

V
F
V
F

( p q) V
(q p)
F
V
V
V

(p
V
V
F
F
1

V
F
F
F
2

q)
V
F
V
F
1

V
F
V
V
V
4

F
V
V
F
3

(q
V
F
V
F
1

V
F
F
V
2

p)
V
V
F
F
1

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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(3)

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Construir a tabela-verdade da proposio:

P(p, q, r) = p V r q r
1 Resoluo:
p
V
V
V
V
F
F
F
F

q
V
V
F
F
V
V
F
F

r
F
V
F
V
F
V
F
V

r
V
F
V
F
V
F
V
F

pVr qr
V
F
V
V
V
F
V
F
F
F
V
V
F
F
V
F

Portanto, simbolicamente:
P(VVV) = V,
P(VVF) = V, P(VFV) = V,
P(FVV) = V,
P(FVF) V, P(FFV) = V,

pVrqr
F
V
F
F
V
V
V
F

ou seja, abreviadamente:
P(VVV, VVF, VFV, VFF, FVV, FVF, FFV, FFF) = VVVVVVVV
Observe-se que a ltima coluna (coluna 4) da tabela-verdade da proposio P(p, q, r) s encerra a letra V(verdade), isto , o valor lgico desta
proposio sempre V quaisquer que sejam os valores lgicos das proposies componentes p, q e r.
(5) Construir a tabela-verdade da proposio:
P(p, q, r) =(p ( ~ q V r )) ~ (q V (p ~ r))

2 Resoluo:
p
V
V
V
V
F
F
F
F

q
V
V
F
F
V
V
F
F

r
V
F
V
F
V
F
V
F

p
V
V
V
V
F
F
F
F
1

V
V
V
V
V
F
V
F
V
3

F
V
F
V
F
V
F
V
2

F
V
F
F
V
V
V
F
4

r
V
F
V
F
V
F
V
F
1

q
V
V
F
F
V
V
F
F
1

F
V
F
F
F
V
F
F
3

F
V
F
V
F
V
F
V
2

r
V
F
V
F
V
F
V
F
1

Portanto, simbolicamente:
P(VVV) = F,
P(VVF) = V, P(VFV) = F,
P(FVV) = V,
P(FVF) V, P(FFV) = V,

P(VFF) = V
P(FFF) = V

Resoluo:
(p
V
V
V
V
F
F
F
F
1

P(VFF) = F
P(FFF) = F

V
F
V
V
V
V
V
V
4

(~

r ))

F
F
V
V
F
F
V
V
2

V
V
F
F
V
V
F
F
1

V
F
V
V
V
F
V
V
3

V
F
V
F
V
F
V
F
1

F
F
V
F
F
F
F
V
6

(q

(p

F
F
V
F
F
F
F
V
5

V
V
F
F
V
V
F
F
1

V
V
F
V
V
V
V
F
4

V
V
V
V
F
F
F
F
1

F
V
F
V
V
F
V
F
3

r))

F
V
F
V
F
V
F
V
2

V
F
V
F
V
F
V
F
1

Note-se que uma tabela-verdade simplificada da proposio P(p, q,

r), pois, no encerra as colunas relativas s proposies componentes p, q
e r.
Portanto, simbolicamente:
P(VVV) = F,
P(VVF) = F, P(VFV) = V,
P(VFF) = F
P(FVV) = F,
P(FVF)= F, P(PFV) = F,
P(FFF) = V

ou seja, abreviadamente:
P(VVV, VVF, VFV, VFF, FVV, FVF, FFV, FFF) = FVFFVVVF
Observe-se que a proposio P(p, q, r) outra coisa n~o que uma funo de U = {VVV, VVF, VFV, VFF, FVV, FVF, FFV, FFF} em {V, F} , cuja
representao grfica por um diagrama sagital a seguinte:

ou seja, abreviadamente:
P(VVV, VVF, VFV, VFF, FVV, FVF, FFV, FFF) = FFVFFFFV
5. VALOR LGICO DE UMA PROPOSIO COMPOSTA
Dada uma proposio composta P(p, q, r,.. .), pode-se sempre determinar o seu valor lgico (V ou F) quando so dados ou conhecidos os valores
lgicos respectivos das proposies componentes p, q, r .
Exemplos:
(1) Sabendo que os valores lgicos das proposies p e q so respectivamente V e F, determinar o valor lgico (V ou F) da proposio:
P(p, q) = (p V q) p q
Resoluo Temos, sucessivamente:
V(P) = (V V F) V F = V F V = F F = V

3 Resoluo:

(4)

V
V
V
V
F
F
F
F
1

V
V
V
V
F
V
F
V
3

F
V
F
V
F
V
F
V
2

r
V
F
V
F
V
F
V
F
1

F
V
F
F
V
V
V
F
4

F
V
F
F
F
V
F
F
3

q
V
V
F
F
V
V
F
F
1

F
V
F
V
F
V
F
V
2

r
V
F
V
F
V
F
V
F
1

Sejam as proposies p:

V
V
V
V
F
F
F
F

V
V
F
F
V
V
F
F

V
F
V
F
V
F
V
F

(p
V V
V V
V F
V F
F V
F V
F V
F V
1 2

Raciocnio Lgico

q)
V
V
F
F
V
V
F
F
1

V
F
F
F
V
F
V
V
3

(q
V V
V F
F V
F V
V V
V F
F V
F V
1 2

r)
V
F
V
F
V
F
V
F
1

V
V
V
V
V
V
V
V
4

=3 e q: sen

=0.

Determinar o valor lgico (V ou F) da proposio:

P(p, q) = (p q) (p p q)
Resoluo As proposies componentes p e q so ambas falsas, isto , V(p) = F e V(q) = F. Portanto:
V(P) = (FF) (F F F) = V (F F) = V V = V
(3) Sabendo que V(p) = V, V(q) = F e V(r) E, determinar o valor lgico
(V ou F) da proposio:
=P(p, q, r) = (q (r p)) V (( q p) r)

Construir a tabela-verdade da proposio:

P(p, q, r) = (p q) (q r) (p r)
Resoluo:
p

(p
V V
V F
V V
V F
F V
F V
F V
F V
1 2

Resoluo - Temos, sucessivamente:

V(P) = ( F ( F V)) V (( F V ) F) =
= ( F ( F F)) V ((V V ) F) =
= ( F V)) V (( V F ) = F V F = F

r)
V
F
V
F
V
F
V
F
1

(4) Sabendo que V(r) V, determinar o valor lgico (V ou F) da proposio: p q V r.

Resoluo Como r verdadeira (V), a disjuno q V r verdadeira(V). Logo, a condicional dada verdadeira(V), pois, o seu consequente
verdadeiro (V).
4

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P1 P2 ... Pn Q ou, o que equivalente, se a condicional (1)
tautolgica.

(5) Sabendo que V(q) = V, determinar o valor lgico (V ou F) da proposio:: (p q) ( q p).

Resoluo Como q verdadeira (V), ento q falsa (F). Logo, a
condicional q p verdadeira(V), pois, o seu antecedente falso(F).
Por consequncia, a condicional dada verdadeira(V), pois, o seu consequente verdadeiro(V).

NOTA - Se o argumento
P1 (p, q, r,...),..., Pn(p, q, r,...) | Q(p, q, r,...)
vlido, ento o argumento da mesma forma:
P1 (P, Q, R,...),..., Pn(P, Q, R,...) | Q(P, Q, R,...)

(6) Sabendo que as proposies x = 0, e x = y so verdadeiras e

que a proposio y = z falsa, determinar o valor lgico (V ou F) da
proposio: x 0 V x y y z
Resoluo - Temos, sucessivamente:
V V V F = F V F V = F V = V

tambm vlido, quaisquer que sejam as proposies R, S, T, ...

Exemplificando, do argumento vlido p | p V q (1) segue-se a validade dos argumentos:
(~p r) | (~ p r) V (~ s r );
(p V s) | (p r V s) V (~ r s)
pois, ambos tm a mesma forma de (1).

ARGUMENTOS. REGRAS DE INFERNCIA

1. DEFINIO DE ARGUMENTO
Sejam P1, P2, ... , Pn ( n 1) e Q proposies quaisquer, simples ou
compostas.
Definio - Chama-se argumento toda a afirmao de que uma dada
sequncia finita P1, P2, ... , Pn ( n 1) de proposies tem como consequncia ou acarreta uma proposio final Q.
As proposies P1, P2, ... , Pn dizem-se as premissas do argumento, e
a proposio final Q diz-se a concluso do argumento.

Portanto, a validade ou no-validade de um argumento depende apenas da sua forma e no de seu contedo ou da verdade c falsidade das
proposies que o integram. Argumentos diversos podem ter a mesma
forma, e como a forma que determina a validade, lcito falar da validade
de uma dada forma ao invs de falar da validade de um dado argumento. E
afirmar que uma dada forma vlida equivale a asseverar que no existe
argumento algum dessa forma com premissas verdadeiras e uma concluso falsa, isto , todo argumento de forma vlida um argumento vlido.
Vice-versa, dizer que um argumento vlido equivale a dizer que tem
forma vlida.

Um argumento de premissas P1, P2, ... , Pn e de concluso Q indica-se

por: P1, P2, ... , Pn | Q
e se l de uma das seguintes maneiras:
(i)
P1, P2 ,..., Pn acarretam Q
(ii) Q decorre de P1, P2 ,..., Pn
(iii) Q se deduz de P1, P2 ,..., Pn
(iv) Q se infere de P1, P2 ,..., Pn
Um argumento que consiste em duas premissas e uma concluso
chama-se silogismo.

4. CONDICIONAL ASSOCIADA A UM ARGUMENTO

Consoante o Teorema anterior (3), dado um argumento qualquer: P1,
P2, ... , Pn | Q
a este argumento corresponde a condicional:
(P1 P2 ... Pn ) Q
com antecedente a conjuno das premissas e cujo consequente a
concluso, denominada condicional associada ao argumento dado.

2. VALIDADE DE UM ARGUMENTO
Definio - Um argumento P1, P2, ... , Pn | Q diz-se vlido se e somente se a concluso Q verdadeira todas as vezes que as premissas P1,
P2 ,..., Pn so verdadeiras.

Reciprocamente, a toda condicional corresponde um argumento cujas

premissas so as diferentes proposies cuja conjuno formam o antecedente e cuja concluso o consequente.
Exemplificando, a condicional associada ao argumento:
p ~q, p ~ r, q V ~ s | ~ (r V s)
( p ~q) ( p ~ r) ( q V ~ s) ~ (r V s)

Em outros termos, um argumento P1, P2, ... , Pn | Q vlido se e

somente se for V o valor lgico da concluso Q todas as vezes que as
premissas P1, P2 ,..., Pn tiverem o valor lgico V.

e o argumento correspondente condicional:

( p q V r ) ~ s ( q V r s) ( s p V ~q )

p q V r , ~ s, q V r s | s p V ~q

Portanto, todo argumento vlido goza da seguinte propriedade caracterstica: A verdade das premissas incompatvel com a falsidade da concluso.
Um argumento no-vlido diz-se um sofisma.
Deste modo, todo argumento tem um valor lgico, digamos V se vlido (correto, legtimo) ou F se um sofisma (incorreto, ilegtimo).

5. ARGUMENTOS VLIDOS FUNDAMENTAIS

So argumentos vlidos fundamentais ou bsicos (de uso corrente) os
constantes da seguinte lista:
I.
Adio (AD):
(i) p | p V q;
(ii) p | q V p

As premissas dos argumentos so verdadeiras ou, pelo menos admitidas como tal. Alis, a Lgica s se preocupa com a validade dos argumentos e no com a verdade ou a falsidade das premissas e das concluses.

II.

A validade de um argumento depende exclusivamente da relao existente entre as premissas e a concluso. Portanto, afirmar que um dado
argumento vlido significa afirmar que as premissas esto de tal modo
relacionadas com a concluso que no possvel ter a concluso falsa se
as premissas so verdadeiras.

(ii) p q | q

Conjuno (CONJ):
(i) p, q | p q;

(ii) p, q | q p

IV.

Absoro (ABS):

p q | p ( p q)

V.

Modus ponens (MP): pq,

p |q

VI.

Modus tollens (MI): pq,

~ q| p

VII.

Silogismo disjuntivo (SD):

(i) p V q, ~ p | q; (ii) p V q, ~ q | p

III.

3. CRITRIO DE VALIDADE DE UM ARGUMENTO

Teorema Um argumento P1, P2, ... , Pn | Q vlido se e somente
se a condicional:
(P1 P2 ... Pn ) Q
(1) tautolgica.
Dem. Com efeito, as premissas P1, P2, ... , Pn so todas verdadeiras se
e somente se a proposio P1 P2 ... Pn verdadeira. Logo, o argumento P1, P2, ... , Pn | Q vlido se e somente se a concluso Q verdadeira todas as vezes que a proposio P1 P2 ... Pn verdadeira,
ou seja, se e somente se a proposio P1 P2 ... Pn implica logicamente a concluso Q:

Raciocnio Lgico

Simplificao (SIMP):
(i) p q | p;

VIII. Silogismo hipottico (5H):

p q,
q r | p r
5

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO
IX.

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Dilema construtivo (DC):

p q, r s, p V r | q V s

Exemplos:
(a) (1)
p
P
(2)
pV~q

Dilema destrutivo (DD):

p q, r s, ~ q V ~ s | ~ p V ~ r
A validade destes dez argumentos consequncia imediata das tabelas-verdade.
6. REGRAS DE INFERNCIA
Os argumentos bsicos da lista anterior so usados para fazer inferncias, isto , executar os passos de uma deduo ou demonstrao, e
por isso chamam-se tambm, regras de inferncia, sendo habitual escrevlos na forma padronizada abaixo indicada colocando as premissas sobre
um trao horizontal e, em seguida, a concluso sob o mesmo trao.
I.
Regra da Adio (AD):
(i) p
(ii) p
pVq
qV p

(b)

(1)
(2)

~p

P
qV~p

X.

Regra de Simplificao (SIMP):

(i) p q
p
III. Regra da Conjuno (CONJ):
p
(i) q
pVq

(c)
(c)

IV.

pq
q
p
q

VI:

Regra Modus tollens (MI):

pq
~q
~p

VII.

Regra do Silogismo disjuntivo (SD):

(i) p V q
(ii)
~p
q

xAxB P
xA

(1)
(2)

(1)
(2)
(3)

pVq
P
~r
P
(p V q) ~ r

(b)

(1)
(2)
(3)

pVq
P
qVr
P
(p q) V (q V r)

(c)

(1)
(2)
(3)

x<5
P
x>1
P
x > 1 x < 5

(d)

(1)
(2)
(3)

xA
P
xB
P
xBxA

Exemplos:
(a) (1)
x=2x<3 P
(2)
x=2x=2x<3
(b) (1) x A x A B
P
(2) x A x A x A B
pVq
~q
p

V. Regra Modus ponens - Tambm chamada Regra de separao e

permite deduzir q (concluso) a partir de p q e p (premissas).
Exemplos:
(a)

Regra do Dilema construtivo (DC):

pq
rs
pVr
qVs

X.

Regra do Dilema destrutivo (DD):

pq
rs
~qV~s
~pV~r
Com o auxlio destas dez regras de inferncia pode-se demonstrar a
validade de uni grande nmero de argumentos mais complexos.

(1)
(2)
(3)

~p~q
~p
~q

(b)

P
P

(b)

(1)
(2)
(3)

pq r
p
q r

(e)

(1)
(2)
(3)

x0x+y >1
x0
x+y >1

(c)

P
P

P
P

pqr
pq
r

(1)
(2)
(3)
(1)
(2)
(3)
(f)

P
P

~pVrs~q
~pVr
s~q
(1)
(2)
(3)

P
P

xABxA P
xAB
P
xA

VI. Regra Modus tollens - Permite, a partir das premissas p q

(condicional) o ~ q (negao do consequente), deduzir como concluso ~ p
(negao do antecedente).
Exemplos:
(a) (1) q r s P
(2) ~ s
P
(3) ~ (q r)
(b) (1) p ~ q
P
(2) ~ ~ q
P
(3) ~ p
(c) (1) p q r
P
(2) ~(q r)
P
(3) ~ p

7. EXEMPLOS DO USO DAS REGRAS DE INFERNCIA

Damos a seguir exemplos simples do uso de cada uma das regras de
inferncia na deduo de concluses a partir de premissas dadas.
1. Regra da Adio - Dada uma proposio p, dela se pode deduzir a
sua disjuno com qualquer outra proposio, isto , deduzir p V q, ou p V
r, ou s V p, ou t V p, etc.

Raciocnio Lgico

(b)

p~q
~q

IV. Regra da Absoro Esta regra permite, dada uma condicional - como premissa, dela deduzir como concluso uma outra condicional com o
mesmo antecedente p e cujo consequente a conjuno p q das duas
proposies que integram a premissa, isto , p p q.

VIII. Regra do Silogismo hipottico (SH):

pq
qr
pr
IX.

x>0x1 P
x1

(1)
(2)

(1)
(2)

(a)
qV p

p (p q)
Regra Modus ponens (MP):
pq
p
q

(b)

III. Regra da Conjuno -- Permite deduzir de duas proposies dadas

p e q (premissas) a sua conjuno p q ou q p (concluso).

Regra da Absoro (ABS):

pq

V.

(1) p V q P
(2) (r s) V (p V q)
(b) (1) x 0
P
(2) x = 2 V x < 1

Exemplos:
(a) (1)
(p V q) r
(2)
pVq
(c)

(ii)

(b)

II. Regra da Simplificao Da conjuno p q de duas proposies

se pode deduzir cada uma das proposies, p ou q.

II.

(ii)

pq P
(p q) V r
x0
P
x0Vx1

(1)
(2)
(1)
(2)

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(d)

(1)
(2)
(3)

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x0x=y P
xy
P
x=0

4.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

VII. Regra do Silogismo disjuntivo Permite deduzir da disjuno p

V q de duas proposies e da negao ~ p (ou ~ q) de uma delas a outra
proposio q (ou p).
Exemplos:
(a) (1)
(b) (1) ~ p V ~ q
P
(p q) V r
P
(2)
~r
(2) ~~ p
(3)
(3) ~ q
pq
(b)

(1)
(2)
(3)

x=0Vx=1 P
x 1
P
x=0

(d)

(1)
(2)
(3)

5.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

~ (p q) V r P
~ ~ (p q) P
r

VIII. Regra do Silogismo hipottico Esta regra permite, dadas duas

condicionais: p q e q r (premissas), tais que o consequente da primeira coincide com o antecedente da segunda, deduzir uma terceira condicional p r (concluso) cujo antecedente e consequente so respectivamente o antecedente da premissa p q e o consequente da outra premissa q
r (transitividade da seta ).
(a) (1)
(b) (1) ~ p q V r
~p~q
P
P
(2)
(2) q V r ~ s
~q~r
P
P
(3)
(3) ~ p ~s
~p~r
(c)

(1)
(2)
(3)

(p q) r
P
r (q s)
P
(p q) (q s)

(d) (1)
(2)
(3)

6.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

|x|=0x=0 P
x=0x+1=1 P
|x|=0x+1=1

7.
IX.

Regra do Dilema construtivo Nesta regra, as premissas so duas

condicionais e a disjuno dos seus antecedentes, e a concluso a
disjuno dos consequentes destas condicionais.
(a) (1)
(b) (1) x < y x = 2 P
(p q) ~ r P
(2)
(2) x < y x = 2 P
st
P
(3)
(3)
x<yVx<y P
(p q) V s
P
(4)
~r Vt
(4) x = 2 V x > 2

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
8.

X.
Regra do Dilema destrutivo Nesta regra, as premissas so duas
condicionais e a disjuno da negao dos seus consequentes, e a concluso a disjuno da negao dos antecedentes destas condicionais.
(a) (1)
(b) (1) x + y = 7 x = 2 P
~qr
P
(2)
(2) y - x =2 x = 3 P
p~s P
(3)
~ r V ~~s P
(3) x 2 V x 3
P
(4)
~~ q V ~p
(4) x + y 7 V y x 2

(A)
(C)
9.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

TESTES
1.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Todos os marinheiros so republicanos. Assim sendo,

o conjunto dos marinheiros contm o conjunto dos republicanos.
o conjunto dos republicanos contm o conjunto dos marinheiros.
todos os republicanos so marinheiros.
algum marinheiro no republicano.
nenhum marinheiro republicano.

2.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Assinale a alternativa que apresenta uma contradio.

Todo espio no vegetariano e algum vegetariano espio.
Todo espio vegetariano e algum vegetariano no espio.
Nenhum espio vegetariano e algum es pio no vegetariano.
Algum espio vegetariano e algum es pio no vegetariano.
Todo vegetariano espio e algum espio no vegetariano.

3.

Todos os que conhecem Joo e Maria admiram Maria. Alguns que

conhecem Maria no a admiram. Logo,
todos os que conhecem Maria a admiram.
ningum admira Maria.
alguns que conhecem Maria no conhecem Joo.
quem conhece Joo admira Maria.
s quem conhece Joo e Maria conhece Maria.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Raciocnio Lgico

10.

Em uma avenida reta, a padaria fica entre o posto de gasolina e a

banca de jornal, e o posto de gasolina fica entre a banca de jornal e a
sapataria. Logo,
a sapataria fica entre a banca de jornal e a padaria.
a banca de jornal fica entre o posto de gasolina e a padaria.
o posto de gasolina fica entre a padaria e a banca de jornal.
a padaria fica entre a sapataria e o posto de gasolina.
o posto de gasolina fica entre a sapataria e a padaria.
Um tcnica de futebol, animado com as vitrias obtidas pela sua
equipe nos ltimos quatro jogos, decide apostar que essa equipe
tambm vencer o prximo jogo. Indique a Informao adicional que
tornaria menos provvel a vitria esperada.
Sua equipe venceu os ltimos seis jogos, em vez de apenas quatro.
Choveu nos ltimos quatro jogos e h previso de que no chover
no prximo jogo.
Cada um dos ltimos quatro jogos foi ganho por uma diferena de
mais de um gol.
O artilheiro de sua equipe recuperou-se do estiramento muscular.
Dois dos ltimos quatro jogos foram realizados em seu campo e os
outros dois, em campo adversrio.
Marta corre tanto quanto Rita e menos do que Juliana. Ftima corre
tanto quanto Juliana. Logo,
Ftima corre menos do que Rita.
Ftima corre mais do que Marta.
Juliana corre menos do que Rita.
Marta corre mais do que Juliana.
Juliana corre menos do que Marta.
H 4 caminhos para se ir de X a Y e 6 caminhos para se ir de Y a Z.
O nmero de caminhos de X a Z que passam por Y
10.
(B) 12.
18.
(D) 24.
(E) 32.
Todas as plantas verdes tm clorofila. Algumas plantas que tem
clorofila so comestveis. Logo,
algumas plantas verdes so comestveis.
algumas plantas verdes no so comestveis.
algumas plantas comestveis tm clorofila.
todas as plantas que tm clorofila so comestveis.
todas as plantas vendes so comestveis.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

A proposio ' necessrio que todo acontecimento tenha causa'

equivalente a
possvel que algum acontecimento no tenha causa.
No possvel que algum acontecimento no tenha causa.
necessrio que algum acontecimento no tenha causa.
No necessrio que todo acontecimento tenha causa.
impossvel que algum acontecimento tenha causa.

11.
(A)
(C)

Continuando a sequncia 47, 42, 37, 33, 29, 26, ... , temos
21.
(B) 22.
23.
(D) 24.
(E) 25.

12.

' ... pensador crtico precisa ter uma tolerncia e at predileo por
estados cognitivos de conflito, em que o problema ainda no totalmente compreendido. Se ele ficar aflito quando no sabe 'a resposta
correta', essa ansiedade pode impedir a explorao mais completa
do problema.' (David Canaher, Senso Crtico).
O autor quer dizer que o pensador crtico
precisa tolerar respostas corretas.

(A)
7

Vlter tem inveja de quem mais rico do que ele. Geraldo no

mais rico do que quem o inveja. Logo,
quem no mais rico do que Vlter mais pobre do que Vlter.
Geraldo mais rico do que Vlter.
Vlter no tem inveja de quem no mais rico do que ele.
Vlter inveja s quem mais rico do que ele.
Geraldo no mais rico do que Vlter.

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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(B)
(C)
(D)
(E)

nunca sabe a resposta correta.

precisa gostar dos estados em que no sabe a resposta correta.
que no fica aflito explora com mais dificuldades os problemas.
no deve tolerar estados cognitivos de conflito.

13.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

As rosas so mais baratas do que os lrios. No tenho dinheiro

suficiente para comprar duas dzias de rosas. Logo,
tenho dinheiro suficiente para comprar uma dzia de rosas.
no tenho dinheiro suficiente para comprar uma dzia de rosas.
no tenho dinheiro. suficiente para comprar meia dzia de lrios.
no tenho dinheiro suficiente para comprar duas dzias de lrios.
tenho dinheiro suficiente para comprar uma dzia de lrios.

14.
(A)
(8)
(C)
(D)
(E)

Se voc se esforar, ento ir vencer. Assim sendo,

seu esforo condio suficiente para vencer.
seu esforo condio necessria para vencer.
se voc no se esforar, ento no ir vencer.
voc vencer s se se esforar.
mesmo que se esforce, voc no vencer.

(B)
(C)
(D)
(E)

15.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Se os tios de msicos sempre so msicos, ento

os sobrinhos de no msicos nunca so msicos.
os sobrinhos de no msicos sempre so msicos.
os sobrinhos de msicos sempre so msicos.
os sobrinhos de msicos nunca so msicos.
os sobrinhos de msicos quase sempre so msicos.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

16.

O paciente no pode estar bem e ainda ter febre. O paciente est

bem. Logo, o paciente
tem febre e no est bem.
(B) tem febre ou no est bem.
tem febre.
(D) no tem febre.
no est bem.

(C)
(D)
(E)

ser afetado pelo desenvolvimento da informtica.

no dever se modificar, nas prximas dcadas.
deve se dar atravs de meras repeties e exerccios.

18.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Para o autor, neste novo cenrio, o computador

ter maior eficcia educacional quanto mais jovem for o estudante.
tende a substituir totalmente o professor em sala de aula.
ser a ferramenta de aprendizado para os professores.
tende a ser mais utilizado por mdicos.
ser uma ferramenta acessria na educao.

19.

Assinale a alternativa em que se chega a uma concluso por um

processo de deduo.
Vejo um cisne branco, outro cisne branco, outro cisne branco ...
ento todos os cisnes so brancos.
Vi um cisne, ento ele branco.
Vi dois cisnes brancos, ento outros cisnes devem ser brancos.
Todos os cisnes so brancos, ento este cisne branco.
Todos os cisnes so brancos, ento este cisne pode ser branco.

(A)

(A)
(C)
(E)

20.

21. Todo cavalo um animal. Logo,

(A) toda cabea de animal cabea de cavalo.
(B) toda cabea de cavalo cabea de animal.
(C) todo animal cavalo.
(D) nem todo cavalo animal.
(E) nenhum animal cavalo.
22.

INSTRUO: Utilize o texto a seguir para responder s questes de n

17 e 18.
"O primeiro impacto da nova tecnologia de aprendizado ser sobre a
educao universal. Atravs dos tempos, as escolas, em sua maioria,
gastaram horas interminveis tentando ensinar coisas que eram melhor
aprendidas do que ensinadas, isto , coisas que so aprendidas de forma
comportamental e atravs de exerccios, repetio e feedback. Pertencem a
esta categoria todas as matrias ensinadas no primeiro grau, mas tambm
muitas daquelas ensinadas em estgios posteriores do processo educacional. Essas matrias - seja ler e escrever, aritmtica, ortografia, histria,
biologia, ou mesmo matrias avanadas como neurocirurgia, diagnstico
mdico e a maior parte da engenharia - so melhor aprendidas atravs de
programas de computador. O professor motiva, dirige, incentiva. Na verdade, ele passa a ser um lder e um recurso.

(A)

Em uma classe, h 20 alunos que praticam futebol mas no praticam

vlei e h 8 alunos que praticam vlei mas no praticam futebol. O
total dos que praticam vlei 15. Ao todo, existem 17 alunos que no
praticam futebol. O nmero de alunos da classe
30.
(B) 35.
(C) 37.
(D) 42.
(E) 44.

INSTRUO: Utilize o texto a seguir para responder s questes de n

23 e 24.
"Os homens atribuem autoridade a comunicaes de posies superiores, com a condio de que estas comunicaes sejam razoavelmente
consistentes com as vantagens de escopo e perspectiva que so creditadas
a estas posies. Esta autoridade , at um grau considervel, independente da habilidade pessoal do sujeito que ocupa a posio. E muitas vezes
reconhecido que, embora este sujeito possa ter habilidade pessoal limitada,
sua recomendao deve ser superior pela simples razo da vantagem de
posio. Esta a autoridade de posio.
Mas bvio que alguns homens tm habilidade superior. O seu conhecimento e a sua compreenso, independentemente da posio, geram
respeito. Os homens atribuem autoridade ao que eles dizem, em uma
organizao, apenas por esta razo. Esta a autoridade de liderana.'
(Chester Barnard, The Functions of the Executive).

Na escola de amanh os estudantes sero seus prprios instrutores,

com programas de computador como ferramentas. Na verdade, quanto
mais jovens forem os estudantes, maior o apelo do computador para eles e
maior o seu sucesso na sua orientao e instruo. Historicamente, a
escola de primeiro grau tem sido totalmente intensiva de mo-de-obra. A
escola de primeiro grau de amanh ser fortemente intensiva de capital.
Contudo, apesar da tecnologia disponvel, a educao universal apresenta tremendos desafios. Os conceitos tradicionais de educao no so
mais suficientes. Ler, escrever e aritmtica continuaro a ser necessrios
como hoje, mas a educao precisar ir muito alm desses itens bsicos.
Ela ir exigir familiaridade com nmeros e clculos; uma compreenso
bsica de cincia e da dinmica da tecnologia; conhecimento de lnguas
estrangeiras. Tambm ser necessrio aprender a ser eficaz como membro
de uma organizao, como empregado." (Peter Drucker, A sociedade pscapitalista).

23.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

17. Para Peter Drucker, o ensino de matrias como aritmtica, ortografia,

histria e biologia
(A) deve ocorrer apenas no primeiro grau.
(B) deve ser diferente do ensino de matrias como neurocirurgia e
diagnstico mdico.

Raciocnio Lgico

Ctia mais gorda do que Bruna. Vera menos gorda do que Bruna.
Logo,
Vera mais gorda do que Bruna.
Ctia menos gorda do que Bruna.
Bruna mais gorda do que Ctia.
Vera menos gorda do que Ctia.
Bruna menos gorda do que Vera.

24.
(A)
(B)

Para o autor,
autoridade de posio e autoridade de liderana so sinnimos.
autoridade de posio uma autoridade superior autoridade de
liderana.
a autoridade de liderana se estabelece por caractersticas individuais de alguns homens.
a autoridade de posio se estabelece por habilidades pessoais
superiores de alguns lderes.
tanto a autoridade de posio quanto a autoridade de liderana so
ineficazes.
Durante o texto, o autor procura mostrar que as pessoas
no costumam respeitar a autoridade de posio.
tambm respeitam autoridade que no esteja ligada a posies
hierrquicas superiores.

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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(C)
(D)
(E)

respeitam mais a autoridade de liderana do que de posio.

acham incompatveis os dois tipos de autoridade.
confundem autoridade de posio e liderana.

25.

Utilizando-se de um conjunto de hipteses, um cientista deduz uma

predio sobre a ocorrncia de um certo eclipse solar. Todavia, sua
predio mostra-se falsa. O cientista deve logicamente concluir que
todas as hipteses desse conjunto so falsas.
a maioria das hipteses desse conjunto falsa.
pelo menos uma hiptese desse conjunto falsa.
pelo menos uma hiptese desse conjunto verdadeira.
a maioria das hipteses desse conjunto verdadeira.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
26.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Se Francisco desviou dinheiro da campanha assistencial, ento ele

cometeu um grave delito. Mas Francisco no desviou dinheiro da
campanha assistencial. Logo,
Francisco desviou dinheiro da campanha assistencial.
Francisco no cometeu um grave delito.
Francisco cometeu um grave delito.
algum desviou dinheiro da campanha assistencial.
algum no desviou dinheiro da campanha assistencial.

27.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Se Rodrigo mentiu, ento ele culpado. Logo,

se Rodrigo no culpado, ento ele no mentiu.
Rodrigo culpado.
se Rodrigo no mentiu. ento ele no culpado.
Rodrigo mentiu.
se Rodrigo culpado, ento ele mentiu.

28.
(A)
(C)

Continuando a sequncia de letras F, N, G, M, H . . ..., ..., temos,

respectivamente,
O, P.
(B) I, O.
E, P.
(D) L, I.
(E) D, L.

29.
(A)
(C)

Continuando a sequncia 4, 10, 28, 82, ..., temos

236.
(B) 244.
246.
(D) 254.
(E) 256.

30.

Assinale a alternativa em que ocorre uma concluso verdadeira (que

corresponde realidade) e o argumento invlido (do ponto de vista
lgico).
Scrates homem, e todo homem mortal, portanto Scrates
mortal.
Toda pedra um homem, pois alguma pedra um ser, e todo ser
homem.
Todo cachorro mia, e nenhum gato mia, portanto cachorros no so
gatos.
Todo pensamento um raciocnio, portanto, todo pensamento um
movimento, visto que todos os raciocnios so movimentos.
Toda cadeira um objeto, e todo objeto tem cinco ps, portanto
algumas cadeiras tem quatro ps.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
31.

(A)
(C)

Cinco ciclistas apostaram uma corrida.

"A" chegou depois de "B".
"C" e "E" chegaram ao mesmo tempo.
"D" chegou antes de "B".
quem ganhou, chegou sozinho.
Quem ganhou a corrida foi
A.
(B) B.
C.
(D) D.

correta, poder-se- construir um raciocnio vlido. 0 leitor solicitado, ao

trabalhar com estes problemas, a preocupar-se no s em encontrar as
respostas corretas, mas em formular tambm os raciocnios que provem a
correo das respostas.
Daremos, a seguir, alguns exerccios resolvidos para que o candidato
possa inteirar-se do funcionamento do assunto.

a)
b)
c)
d)
e)

a)
b)
c)
d)
e)

Exerccio 2
Assinale o nmero que completa a sequncia apresentada: 1, 3, 5, 7,
9, ...
13
11
15
17
19
Resposta: b Os nmeros 1, 3, 5, 7, 9 formam uma sequncia, ou
seja, a sequncia dos nmeros mpares. Portanto, o prximo nmero
11.

a)
b)
c)
d)
e)

Exerccio 3
REAL est para BRASIL assim como DLAR est para .................
Estados Unidos
Frana
Canad
Austrlia
Alemanha
Resposta A - Real a moeda brasileira e dlar a moeda dos
Estados Unidos.

a)
b)
c)
d)
e)

Exerccio 4
O carro amarelo anda mais rapidamente do que o vermelho e este mais
rapidamente que o azul. Qual o carro que est se movimentando com
maior velocidade?
o amarelo
o azul
o vermelho
o vermelho e o azul
impossvel responder
Resposta A Lendo direitinho o enunciado vemos claramente que o
carro amarelo anda mais depressa.

a)
b)
c)
d)
e)

(E) E.

Gabarito:
1-B; 2-A; 3-C; 4-E; 5-E; 6-B; 7-B; 8-D; 9-C; 10-B; 11-C; 12-C; 13-D;
14-A; 15-A; 16-D; 17-C; 18-A; 19-D; 20-D; 21-B; 22-E; 23-C; 24-B;
25-C; 26-E; 27-A; 28-D; 29-B; 30-E; 31-D.

Exerccio 5
Um tijolo pesa 1 quilo mais meio tijolo. Quanto pesam trs tijolos?
5 kg
4 kg
4,5 kg
5,5 kg
3,5 kg
Resposta C Pelo enunciado, um tijolo pesa um quilo e meio.
Portanto, trs tijolos devero pesar 3 x 1,5 = 4,5 kg.

Enunciado para as prximas questes:

Cinco moas esto sentadas na primeira fila da sala de aula: so
Maria, Mariana, Marina, Marisa e Matilde.
Marisa est numa extremidade e Marina na outra. Mariana senta-se ao
lado de Marina e Matilde, ao lado de Marisa.

RACIOCNIO LGICO
Os problemas seguintes requerem raciocnio para sua soluo. A fim
de provar que uma resposta correta, uma vez encontrada, necessita-se
de um raciocnio cujas premissas estejam contidas no enunciado do
problema, e cuja concluso seja a resposta ao mesmo. Se a resposta

Raciocnio Lgico

Exerccio 1
Assinale a alternativa que no faz parte do conjunto dado:
So Paulo
Campinas
Porto Alegre
Santos
Franca
Resposta: C So Paulo, Campinas, Santos e Franca so cidades do
Estado de So Paulo, ao passo que Porto Alegre no cidade do
nosso Estado.

Responda as perguntas:
6. Quantas esto entre Marina e Marisa?
9

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO
7.
8.
9.
10.

Quem est no meio?

Quem est entre Matilde e Mariana?
Quem est entre Marina e Maria?
Quantas esto entre Marisa e Mariana?
Se lermos direitinho o enunciado podemos concluir e fazer um desenho
para ilustrar e assim responder a todas as perguntas:
MARISA

6.
7.
8.
9.
10.

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

MATILDE

MARIA

MARIANA

Resposta: 11
20 3 = 17; 17 3 = 14; 14 3 = 11; 11 3 = 8; 8 3 = 5
Exerccio 17
O vaqueiro est tocando as vaca numa estrada. Uma delas anda na
frente de duas outras, uma anda entre duas e uma anda atrs de duas.
Quantas eram as vacas?
Resposta: 3
VACA
VACA
VACA

MARINA

Respostas:
trs
Maria
Maria
Mariana
duas

Exerccio 18
Como dispor oito oitos de forma que a soma seja 1.000?
Resposta: 888 + 88 + 8 + 8 + 8 = 1.000

Exerccio 11
Qual o nmero que falta no quadro a seguir?
5
10
5
6
14
8
3
10
......

a)
b)
c)
d)

Resposta: 7 A soma dos extremos o nmero central.

5 + 5 = 10
6 + 8 = 14
3 + 7 = 10

a)
b)
c)
d)
e)

a)
b)
c)
d)
e)

Resposta: D Takada. claro que Takada, que tambm sua filha,

de acordo com o enunciado do problema.
Exerccio 20
Sabendo-se que seis raposas, em seis minutos, comem seis galinhas,
pergunta-se: Quantas raposas, em sessenta minutos, comem sessenta
galinhas?
Resposta: 6 raposas ( s fazer o clculo).

Exerccio 12
Qual a palavra que no faz parte do grupo?
LIVRO
REVISTA
JORNAL
ENCICLOPDIA
CARNE
Resposta E Os quatro primeiros so vendidos em livrarias e carne
no.

Exerccio 21
Coloque a slaba que completa a primeira palavra e comea a segunda
e com ambas forma uma terceira.
RE (........) TA
Resposta: GA REGA GATA REGATA

Exerccio 13
ALTO est para BAIXO, assim como GRANDE est para .................
nanico
baixinho
pequeno
gabiru
mnimo

a)
b)
c)
d)
e)

Resposta: C O contrrio de grande pequeno.

a)
b)
c)
d)
e)

Exerccio 14
Assinale a alternativa que no tem as mesmas caractersticas das
demais, quanto s patas:
formiga
aranha
abelha
traa
borboleta

a)
b)
c)
d)

Resposta b Aranha tem oito patas. As outras tm seis.

a)
b)
c)
d)
e)

Exerccio 15
Assinale qual destes animais, cujos nomes esto ocultos entre as
letras, o menor:
OSBI
TOGA
LIVAJA
ATOR
RAFAGI

a)
b)
c)
d)

Resposta: D RATO (as outras: biso, gato, javali, girafa)

Exerccio 22
Assinale qual das marcas a seguir no de carro:
ROFD
OLWVGASKNE
VROCHETEL
TONREMING
TAIF
Resposta: REMINGTON mquina de escrever e as outras marcas
de automvel (Ford, Volkswagen, Chevrolet, Fiat).
Exerccio 23
Complete o nmero que falta:
10
20
30
12
15
.......
15
20
35
27
31
33
29
Resposta: a (12 + 15 = 27)
Exerccio 24
Ao medir uma vara verificou-se que ela tem 5 metros mais a metade de
seu prprio comprimento. Qual o real comprimento da vara?
12 metros
10 metros
8 metros
16 metros
Resposta: B
Exerccio 25
O pai do meu neto o neto de meu pai. Quantas pessoas esto
envolvidas nesse relacionamento de parentesco?

Exerccio 16
Escreva o nmero que falta:
20 17 14 ...... 8 5

Raciocnio Lgico

Exerccio 19
A me de Takada tem cinco filhos: Tanaco, Taneco, Tanico, Tanoco.
Qual o quinto filho?
Tanuco
Takuda
Tanuka
Takada

Resposta: 4
10

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO

a)
b)
c)
d)

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Exerccio 26
Um macaco caiu no fundo de um poo de 30 metros de profundidade.
Em cada hora ele sobe 5 m e escorrega 4 m. Depois de quantas horas
sair do poo?
30 horas
24 horas
28 horas
26 horas

d)

Resposta: D 26 horas

02)

a)
b)
c)

Exerccio 27
A sala tem quatro cantos. Cada canto tem um gato. Cada gato v trs
gatos. Quantos gatos esto na sala:
Resposta: 4 gatos.

a)
b)
c)
d)

a)
b)
c)
d)

Exerccio 28
Porque prefere o barbeiro carioca cortar o cabelo de dois capixabas a
cortar o cabelo de um paulista?
porque ganha o dobro do dinheiro
porque paulista gosta de pedir desconto
porque paulista gosta de dar o calote
porque paulista no corta cabelo com carioca
Resposta: A

03)

a)
Exerccio 29
Assinale o nmero que falta:
10
20 30
11
13 17
....
33 47
Resposta: 21 (21 a soma dos dois nmeros superiores: 10 + 11 =
21).

b)
c)
d)

Exerccio 30
Coloque a letra que falta:
A C E G I .......
A resposta K, pois as letras pulam de duas em duas.
Sempre que aparecerem problemas com letras, deve-se levar em conta
a letra K.
Exerccio 31
Escreva o nmero que falta:
50 45 40 35 .... 25

04)

a)
b)
c)
d)

20

Resposta: 30 (os nmeros decrescem de cinco em cinco).

a)
b)
c)
d)

Exerccio 32
Assinale o nmero que continua a sequncia:
12
34
56 ......
78
76
62
98

a)
b)
c)
d)
e)

Resposta: A (os nmeros pulam de 22 cada vez: 12 + 22 = 34 etc.)

Exerccio 33
Para que haja uma representao teatral no pode faltar:
palco
bilheteria
ator (ou atriz)
auditrio
texto

05)
a)
b)
c)
d)
06)
I.
II.
a)
b)
c)
d)

Resposta C ( impossvel uma representao teatral sem ator ou

atriz).

07)

TESTES
01)
A)
B)
C)

Considere as afirmaes:
se Patrcia uma boa amiga, Vtor diz a verdade;
se Vtor diz a verdade, Helena no uma boa amiga;
se Helena no uma boa amiga, Patrcia uma boa amiga.

Raciocnio Lgico

a)
b)

11

A anlise do encadeamento lgico dessas trs afirmaes permite

concluir que elas:
implicam necessariamente que Patrcia uma boa amiga
so consistentes entre si, quer Patrcia seja uma boa amiga, quer
Patrcia no seja uma boa amiga
implicam necessariamente que Vtor diz a verdade e que Helena no
uma boa amiga
so equivalentes a dizer que Patrcia uma boa amiga
Na questo, observe que h uma relao entre o primeiro e o segundo
grupos de letras. A mesma relao dever existir entre o terceiro grupo
e um dos cinco grupos que aparecem nas alternativas, ou seja, aquele
que substitui corretamente o ponto de interrogao. Considere que a
ordem alfabtica adotada a oficial e exclui as letras K, W e Y.
CASA : LATA : : LOBO : ?
SOCO
TOCO
TOMO
VOLO
Uma das formas mais simples de argumentar consiste em duas
frases, uma das quais concluso da outra, que chamada premissa. Dentre as opes a seguir, assinale aquela em que a associao
est correta.
Premissa: Os exames finais devem ser extintos.
Concluso: Os exames finais do muito trabalho a alunos e a professores.
Premissa: Os ndios brasileiros eram culturalmente primitivos.
Concluso: Os ndios brasileiros cultuavam vrios deuses.
Premissa: N um nmero inteiro mltiplo de 6.
Concluso: N no um nmero mpar.
Premissa: possvel que um candidato ganhe as eleies presidenciais.
Concluso: O tal candidato tem muitos eleitores no interior do pas.
Em uma carpintaria h mestres-carpinteiros e aprendizes. Os mestres tm todos a mesma capacidade de trabalho. Os aprendizes,
tambm. Se 8 mestres juntamente com 6 aprendizes tm a mesma
capacidade de produo de 6 mestres juntamente com 10 aprendizes, a capacidade de um dos mestres, sozinho, corresponde de:
2 aprendizes.
3 aprendizes.
4 aprendizes.
5 aprendizes.
Regina e Roberto viajaram recentemente e voltaram trs dias antes
do dia depois do dia de antes de amanh. Hoje tera-feira. Em que
dia Regina e Roberto voltaram?
Quarta-feira.
Quinta-feira.
Sexta-feira.
Domingo.
Considere as seguintes afirmativas:
Todas as pessoas inteligentes gostam de cinema;
Existem
pessoas
antipticas
e
inteligentes.
Admitindo-se que as afirmaes acima so corretas, pode-se concluir
que:
todas as pessoas que gostam de cinema so inteligentes.
toda pessoa antiptica inteligente.
podem existir pessoas antipticas que no gostem de cinema.
as afirmaes a, b e c so todas falsas.
Considere uma pergunta e duas informaes as quais assumiremos
como verdadeiras.
Pergunta: Entre Joo, Nuno e Lus, quem o mais baixo?
Informao 1: Joo mais alto do que Lus.
Informao 2: Nuno mais alto do que Lus.
Diante desses dados conclui-se que:
a primeira informao, sozinha, suficiente para que se responda
corretamente pergunta, e a segunda, insuficiente.
a segunda informao, sozinha, suficiente para que se responda
corretamente pergunta, e a primeira, insuficiente.

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO
c)
d)

Se Lucia pintora, ento ela feliz. Portanto:

Se Lucia no feliz, ento ela no pintora.
Se Lucia feliz, ento ela pintora.
Se Lucia feliz, ento ela no pintora.
Se Lucia no pintora, ento ela feliz.

09)

Considere que, em um determinado instante, P passageiros aguardavam seu vo em uma sala de embarque de certo aeroporto. Na
primeira chamada embarcaram os idosos, que correspondiam metade de P; na segunda, embarcaram as mulheres no idosas, cuja
quantidade correspondia metade do nmero de passageiros que
haviam ficado na sala; na terceira, embarcaram alguns homens, em
quantidade igual metade do nmero de passageiros que ainda restavam na sala. Se, logo aps as trs chamadas, chegaram sala
mais 24 passageiros e, nesse momento, o total de passageiros na
sala passou a ser a metade de P, ento na:
primeira chamada embarcaram 34 passageiros.
primeira chamada embarcaram 36 passageiros.
segunda chamada embarcaram 16 passageiros.
segunda chamada embarcaram 18 passageiros.

10)
a)
b)
c)
d)
11)

a)
b)
c)
d)
12)

a)
b)
c)
d)
13)
a)
b)
c)
d)
14)

a)
b)
c)
d)

15)

as duas informaes, em conjunto, so suficientes para que se

responda corretamente pergunta, e cada uma delas, sozinha, insuficiente.
as duas informaes, em conjunto, so insuficientes para que se
responda corretamente pergunta.

08)
a)
b)
c)
d)

a)
b)
c)
d)

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

a)
b)
c)
d)
16)

a)
b)
c)
d)
17)

Dizer que "Andr artista ou Bernardo no engenheiro" logicamente equivalente a dizer que:
Andr artista se e somente se Bernardo no engenheiro.
Se Andr artista, ento Bernardo no engenheiro.
Se Andr no artista, ento Bernardo engenheiro
Se Bernardo engenheiro, ento Andr artista.
Um trapzio ABCD, com altura igual a h, possui bases AB = a e CD =
b, com a > b. As diagonais deste trapzio determinam quatro tringulos. A diferena entre as reas dos tringulos que tm por bases AB
e CD respectivamente e por vrtices opostos a interseo das diagonais do trapzio igual a:
(a + b)/2
(a + b)h/2
(a - b)h/2
(a - b)/2

a)
b)
c)
d)
18)

a)
19)

Um psiclogo faz terapia de grupo com quatro pessoas: Joo, Pedro,

Paulo e Jos. Em um determinado dia, sua sesso foi realizada em
uma mesa retangular com dois lugares de cada lado oposto da mesa
e com o psiclogo e Paulo nas cabeceiras. Sendo assim, um lugar na
mesa estava vago e este no estava perto do psiclogo.
Dado esse cenrio, pode-se afirmar, com certeza, que:
o lugar vago estava perto do Paulo.
o lugar vago estava perto do Jos.
o lugar vago estava perto do Joo.
o lugar vago estava perto do Pedro.

a)
b)
c)
d)
20)

Se o jardim no florido, ento o gato mia. Se o jardim florido,

ento o passarinho no canta. Ora, o passarinho canta. Logo:
o jardim florido e o gato mia
o jardim florido e o gato no mia
o jardim no florido e o gato mia
o jardim no florido e o gato no mia

a)
c)

Trs amigas, Tnia, Janete e Anglica, esto sentadas lado a lado

em um teatro. Tnia sempre fala a verdade; Janete s vezes fala a
verdade; Anglica nunca fala a verdade. A que est sentada esquerda diz: "Tnia quem est sentada no meio". A que est sentada no meio diz: "Eu sou Janete". Finalmente, a que est sentada
direita diz: "Anglica quem est sentada no meio". A que est sentada esquerda, a que est sentada no meio e a que est sentada
direita so, respectivamente:
Janete, Tnia e Anglica
Janete, Anglica e Tnia
Anglica, Janete e Tnia
Anglica, Tnia e Janete

Raciocnio Lgico

21)

a)
b)
c)
d)

12

Com a promulgao de uma nova lei, um determinado concurso

deixou de ser realizado por meio de provas, passando a anlise curricular a ser o nico material para aprovao dos candidatos. Neste
caso, todos os candidatos seriam aceitos, caso preenchessem e entregassem a ficha de inscrio e tivessem curso superior, a no ser
que no tivessem nascido no Brasil e/ou tivessem idade superior a
35 anos. Jos preencheu e entregou a ficha de inscrio e possua
curso superior, mas no passou no concurso. Considerando o texto
acima e suas restries, qual das alternativas abaixo, caso verdadeira, criaria uma contradio com a desclassificao de Jos?
Jos tem menos de 35 anos e preencheu a ficha de inscrio corretamente.
Jos tem mais de 35 anos, mas nasceu no Brasil.
Jos tem menos de 35 anos e curso superior completo.
Jos tem menos de 35 anos e nasceu no Brasil.
Se Beatriz no me de Ana, tia de Paula. Se Beatriz irm de
Flvio, me de Ana. Se Beatriz me de Ana, no irm de Flvio. Se Beatriz no irm de Flvio, no tia de Paula. Logo, Beatriz:
no me de Ana, irm de Flvio e no tia de Paula.
me de Ana, irm de Flvio e no tia de Paula.
no me de Ana, irm de Flvio e tia de Paula.
me de Ana, no irm de Flvio e no tia de Paula.
Em uma empresa, h 12 dirigentes de nveis hierrquicos distintos
capacitados para a elaborao de determinado estudo: 5 diretores e
7 gerentes. Para isso, entre esses 12 dirigentes, 4 sero sorteados
aleatoriamente para integrarem um grupo que realizar o referido estudo. A probabilidade de os 4 dirigentes sorteados serem do mesmo
nvel hierrquico est entre:
0,01 e 0,05.
0,06 e 0,10.
0,11 e 0,15.
0,16 e 0,20.
Estava olhando para o Norte. Girei 90 para a esquerda e passei,
portanto, a olhar para o Oeste. Girei 180 e depois girei 45 esquerda. Depois girei 90 esquerda e, depois, 135 direita. Passei,
nesse momento, a olhar para o:
Norte;
b) Leste;
c) Nordeste; d) Sudeste;
O rei ir caa condio necessria para o duque sair do castelo, e
condio suficiente para a duquesa ir ao jardim. Por outro lado, o
conde encontrar a princesa condio necessria e suficiente para o
baro sorrir e condio necessria para a duquesa ir ao jardim. O
baro no sorriu. Logo:
A duquesa foi ao jardim ou o conde encontrou a princesa.
Se o duque no saiu do castelo, ento o conde encontrou a princesa.
O rei no foi caa e o conde no encontrou a princesa.
O rei foi caa e a duquesa no foi ao jardim.
Antnio, Bento, Ciro e Dorival so profissionais liberais. Um deles
advogado, outro paisagista, outro veterinrio e outro professor.
Sabe-se que: o veterinrio no Antnio e nem Ciro; Bento no
veterinrio e nem paisagista; Ciro no advogado e nem paisagista.
A concluso correta quanto correspondncia entre carreira e profissional est indicada em:
advogado Dorival
b) paisagista - Dorival
paisagista Antnio
d) advogado - Antnio
Um psiclogo faz terapia de grupo com quatro pessoas: Joo, Pedro,
Paulo e Jos. Em um determinado dia, sua sesso foi realizada em
uma mesa retangular com dois lugares de cada lado oposto da mesa
e com o psiclogo e Paulo nas cabeceiras. Sendo assim, um lugar na
mesa estava vago e este no estava perto do psiclogo.
Dado esse cenrio, pode-se afirmar, com certeza, que:
o lugar vago estava perto do Paulo.
o lugar vago estava perto do Jos.
o lugar vago estava perto do Joo.
o lugar vago estava perto do Pedro.

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO
22)

a)
c)
23)

a)
24)

a)
c)
25)
a)
b)
c)
d)
26)

a)
b)
c)
d)

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

28)

Em um certo aeroporto, Ana caminhava razo de um metro por

segundo. Ao utilizar uma esteira rolante de 210 metros, que se movimenta no mesmo sentido em que ela caminhava, continuou andando no mesmo passo. Ao chegar ao final da esteira, Ana verificou ter
levado exatamente 1 minuto para percorrer toda a extenso da esteira. Se Ana no tivesse continuado a caminhar quando estava sobre a
esteira, o tempo que levaria para ser transportada do incio ao fim da
esteira seria igual a:
1 minuto e 20 segundos. b) 1 minuto e 24 segundos.
1 minuto e 30 segundos. d) 1 minuto e 40 segundos.

a)
c)
29)

Um crime foi cometido por uma e apenas uma pessoa de um grupo

de cinco suspeitos: Armando, Celso, Edu, Juarez e Tarso. Perguntados sobre quem era o culpado, cada um deles respondeu:
Armando: "Sou inocente"
Celso: "Edu o culpado"
Edu: "Tarso o culpado"
Juarez: "Armando Disse a verdade"
Tarso: "Celso mentiu"
Sabendo-se que apenas um dos suspeitos mentiu e que todos os
outros disseram a verdade, pode-se concluir que o culpado :
Armando
b) Celso
c) Edu
d) Tarso

a)
b)
c)
d)
30)

Trs amigos, Mrio, Nilo e Oscar, juntamente com suas esposas,

sentaram-se, lado a lado, beira do cais, para apreciar o pr-do-sol.
Um deles flamenguista, outro palmeirense, e outro vascano. Sabe-se, tambm, que um arquiteto, outro bilogo, e outro cozinheiro. Nenhum deles sentou-se ao lado da esposa, e nenhuma pessoa sentou-se ao lado de outra do mesmo sexo. As esposas chamam-se, no necessariamente nesta ordem, Regina, Sandra e Tnia. O arquiteto sentou-se em um dos dois lugares do meio, ficando
mais prximo de Regina do que de Oscar ou do que do flamenguista.
O vascano est sentado em uma das pontas, e a esposa do cozinheiro est sentada sua direita. Mrio est sentado entre Tnia,
que est sua esquerda, e Sandra. As esposas de Nilo e de Oscar
so, respectivamente:
Regina e Sandra
b) Tnia e Sandra
Sandra e Tnia
d) Regina e Tnia

a)
b)
c)
d)
31)

a)
32)

Se verdade que Nenhum artista atleta, ento tambm ser

verdade que:
todos no-artistas so no-atletas
nenhum atleta no-artista
nenhum artista no-atleta
pelo menos um no-atleta artista

III -

Os advogados Clvis, Rui e Raimundo trabalham em agncias

diferentes de um mesmo banco, denominadas Norte, Sul e Leste.
Exercem, no necessariamente nesta ordem, suas funes nos setores de Financiamento, Cobrana e Ouvidoria. Sabe-se, ainda, que:
Clvis e o advogado da Agncia Leste no trabalham na Ouvidoria.
O advogado da Agncia Norte no Clvis nem Rui.
Na Agncia Sul, o advogado no trabalha na Ouvidoria nem no
Financiamento.
possvel concluir que:
Clvis trabalha no setor de Cobranas da Agncia Norte.
Rui, o advogado da Agncia Leste, trabalha no setor de Ouvidoria.
nem Raimundo, nem Rui trabalham no setor de Financiamento.
nas Agncias Sul e Norte, os advogados no trabalham com Financiamento.

a)
b)
c)
d)
33)
a)
c)
34)

27)

Uma grande empresa multinacional oferece a seus funcionrios

cursos de portugus, ingls e italiano. Sabe-se que 20 funcionrios
cursam italiano e ingls; 60 funcionrios cursam portugus e 65 cursam ingls; 21 funcionrios no cursam nem portugus nem italiano;
o nmero de funcionrios que praticam s portugus idntico ao
nmero dos funcionrios que praticam s italiano; 17 funcionrios
praticam portugus e italiano; 45 funcionrios praticam portugus e
ingls; 30, entre os 45, no praticam italiano. Com estas informaes
pode-se concluir que a diferena entre o total de funcionrios da empresa e o total de funcionrios que no esto matriculados em qualquer um dos cursos igual a:
a) 93
b) 83
c) 103
d) 113

Raciocnio Lgico

a)
35)

a)
c)
13

Suponha que exista uma pessoa que s fala mentiras s teras,

quartas e quintas-feiras, enquanto que, nos demais dias da semana,
s fala a verdade. Nessas condies, somente em quais dias da semana seria possvel ela fazer a afirmao "Eu menti ontem e tambm
mentirei amanh."?
Tera e quinta-feira.
b) Tera e sexta-feira.
Quarta e quinta-feira.
d) Quarta-feira e sbado.
Paulo, Joo, Beto, Marcio e Alfredo esto numa festa. Sabendo-se
que cada um deles possui diferentes profisses: advogado, administrador, psiclogo, fsico e mdico. Temos: o advogado gosta de conversar com beto, Marcio e Joo, mas odeia conversar com o mdico
Beto joga futebol com o fsico Paulo, Beto e marcio jogam vlei com
o administrador alfredo move uma ao trabalhista contra o mdico.
Podemos afirmar que Paulo ....
Paulo o advogado, Joo o administrador
Alfredo o advogado, Paulo o mdico.
Marcio o psiclogo, Alfredo o mdico
Beto o fsico, Alfredo o administrador
Considerando-se que todos os Gringles so Jirnes e que nenhum
Jirnes Trumps, a afirmao de que nenhum Trumps pode ser Gringles :
Necessariamente verdadeira.
Verdadeira, mas no necessariamente.
Necessariamente falsa.
Falsa, mas no necessariamente.
Para entrar na sala da diretoria de uma empresa preciso abrir dois
cadeados. Cada cadeado aberto por meio de uma senha. Cada
senha constituda por 3 algarismos distintos. Nessas condies, o
nmero mximo de tentativas para abrir os cadeados
518.400
b) 1.440
c) 720
d) 120
Uma companhia de nibus realiza viagens entre as cidades de
Corumb e Bonito. Dois nibus saem simultaneamente, um de cada
cidade, para percorrerem o mesmo trajeto em sentido oposto. O nibus 165 sai de Corumb e percorre o trajeto a uma velocidade de
120 km/h. Enquanto isso, o 175 sai de Bonito e faz a sua viagem a
90 km/h. Considerando que nenhum dos dois realizou nenhuma parada no trajeto, podemos afirmar que:
Quando os dois se cruzarem na estrada, o nibus 175 estar mais
perto de Bonito do que o 165.
Quando os dois se cruzarem na estrada, o nibus 165 ter andado
mais tempo do que o 175.
Somente a hiptese (I) est errada.
Somente a hiptese (II) est errada.
Ambas as hipteses esto erradas.
Nenhuma das hipteses est errada.
A hipotenusa de um triangulo retngulo mede 10 cm, e um de seus
catetos mede 6 cm. A rea deste triangulo igual a:
24 cm2
b) 30 cm2
40 cm2
d) 48 cm2
O menor complementar de um elemento genrico xij de uma matriz X
o determinante que se obtm suprimindo a linha e a coluna em que
esse elemento se localiza. Uma matriz Y = yij, de terceira ordem, a
matriz resultante da soma das matrizes A = (aij) e B = (bij). Sabendose que (aij) = (i+j)2 e que bij = i2 , ento o menor complementar do
elemento y23 igual a:
0
b) -8
c) -80
d) 8
Maria vai de carona no carro de sua amiga e se prope a pagar a
tarifa do pedgio, que de R$ 3,80. Verificou que tem no seu portanqueis moedas de todos os valores do atual sistema monetrio brasileiro, sendo: duas moedas do menor valor, trs do maior valor e
uma moeda de cada um dos outros valores. Sendo assim, ela tem o
suficiente para pagar a tarifa e ainda lhe sobraro:
doze centavos.
b) onze centavos.
dez centavos.
d) nove centavos.

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO
36)

a)
c)
37)

a)
38)

a)
39)

a)
40)

a)
41)

a)
b)
c)
d)
42)
a)
b)

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Existem trs caixas I, II e III contendo transistores. Um tcnico constatou que: se passasse 15 transistores da caixa I para a caixa II, esta
ficaria com 46 transistores a mais do que a caixa I tinha inicialmente;
se passasse 8 transistores da caixa II para a caixa III, esta ficaria
com 30 transistores a mais do que a caixa II tinha inicialmente.
Se o total de transistores nas trs caixas era de 183, ento o nmero
inicial de transistores em:
I era um nmero par.
b) II era um nmero mpar.
III era um nmero menor que 85. d) I e III era igual a 119.
Para asfaltar 1 quilmetro de estrada, 30 homens gastaram 12 dias
trabalhando 8 horas por dia, enquanto que 20 homens, para asfaltarem 2 quilmetros da mesma estrada, trabalhando 12 horas por dia,
gastam x dias. Calcule o valor de x.
30
b) 22
c) 25
d) 24

se Joo alto ou Guilherme gordo, ento Guilherme gordo

se Joo alto ou Guilherme gordo, ento Joo alto e Guilherme
gordo

43)

Na Consoantelndia, fala-se o consoants. Nessa lngua, existem 10

letras: 6 do tipo I e 4 do tipo II.
As letras do tipo I so: b, d, h, k, l, t.
As letras do tipo II so: g, p, q, y.
Nessa lngua, s h uma regra de acentuao: uma palavra s ser
acentuada se tiver uma letra do tipo II precedendo uma letra do tipo I.
Pode-se afirmar que:
dhtby acentuada.
pyg acentuada.
kpth no acentuada.
kydd acentuada.

a)
b)
c)
d)

Uma circunferncia sobre um plano determina duas regies nesse

mesmo plano. Duas circunferncias distintas sobre um mesmo plano
determinam, no mximo, 4 regies. Quantas regies, no mximo, 3
circunferncias distintas sobre um mesmo plano podem determinar
nesse plano?
4
b) 7
c) 5
d) 8

44)

Lus prisioneiro do temvel imperador Ivan. Ivan coloca Lus frente

de trs portas e lhe diz: Atrs de uma destas portas encontra-se
uma barra de ouro, atrs de cada uma das outras, um tigre feroz. Eu
sei onde cada um deles est. Podes escolher uma porta qualquer.
Feita tua escolha, abrirei uma das portas, entre as que no escolheste, atrs da qual sei que se encontra um dos tigres, para que tu
mesmo vejas uma das feras. A, se quiseres, poders mudar a tua
escolha. Lus, ento, escolhe uma porta e o imperador abre uma das
portas no-escolhidas por Lus e lhe mostra um tigre. Lus, aps ver
a fera, e aproveitandose do que dissera o imperador, muda sua escolha e diz: Temvel imperador, no quero mais a porta que escolhi;
quero, entre as duas portas que eu no havia escolhido, aquela que
no abriste. A probabilidade de que, agora, nessa nova escolha, Lus tenha escolhido a porta que conduz barra de ouro igual a:
1/2.
b) 1/3.
c) 2/3.
d) 2/5.

a)
b)
c)
d)
45)

Num concurso para preencher uma vaga para o cargo de gerente

administrativo da empresa M, exatamente quatro candidatos obtiveram a nota mxima. So eles, Andr, Bruno, Clio e Diogo. Para decidir qual deles ocuparia a vaga, os quatro foram submetidos a uma
bateria de testes e a algumas entrevistas. Ao trmino dessa etapa,
cada
candidato
fez
as
seguintes
declaraes:
Andr declarou: Se Diogo no foi selecionado, ento Bruno foi
selecionado.
Bruno declarou: Andr foi selecionado ou eu no fui selecionado.
Clio declarou: Se Bruno foi selecionado, ento eu no fui selecionado.
Diogo declarou: Se Andr no foi selecionado, ento Clio foi.
Admitindo-se que, das quatro afirmaes acima, apenas a declarao de Diogo seja falsa, correto concluir que o candidato selecionado para preencher a vaga de gerente administrativo foi:
Clio
b) Andr
c) Bruno
d) Diogo

a)
b)
c)
d)
46)
a)
b)
c)
d)

A seo "Dia a dia", do Jornal da Tarde de 6 de janeiro de 1996,

trazia esta nota:"Tcnicos da CETESB j tinham retirado, at o fim da
tarde de ontem, 75 litros da gasolina que penetrou nas galerias de
guas pluviais da Rua Joo Boemer, no Pari, Zona Norte. A gasolina
se espalhou pela galeria devido ao tombamento de um tambor num
posto de gasolina desativado."
De acordo com a nota, a que concluso se pode chegar a respeito da
quantidade de litros de gasolina vazada do tambor para as galerias
pluviais?
Corresponde a 75 litros.
menor do que 75 litros.
maior do que 75 litros.
impossvel ter qualquer idia a respeito da quantidade de gasolina.
Certo dia, durante o expediente do Tribunal de Contas do Estado de
Minas Gerais, trs funcionrios Antero, Boris e Carmo executaram as
tarefas de arquivar um lote de processos, protocolar um lote de documentos e prestar atendimento ao pblico, no necessariamente
nesta ordem. Considere que:
cada um deles executou somente uma das tarefas mencionadas;
todos os processos do lote, todos os documentos do lote e todas as
pessoas atendidas eram procedentes de apenas uma das cidades:
Belo Horizonte, Uberaba e Uberlndia, no respectivamente;
Antero arquivou os processos;
os documentos protocolados eram procedentes de Belo Horizonte;
a tarefa executada por Carmo era procedente de Uberlndia.
Nessas condies, correto afirmar que:
Carmo protocolou documentos.
a tarefa executada por Boris era procedente de Belo Horizonte.
Boris atendeu s pessoas procedentes de Uberaba.
as pessoas atendidas por Antero no eram procedentes de Uberaba.
Se Rasputin no tivesse existido, Lenin tambm no existiria. Lenin
existiu. Logo,
Lenin e Rasputin no existiram.
Lenin no existiu.
Rasputin existiu.
Rasputin no existiu.

47)

Assinale a alternativa correspondente ao nmero de cinco dgitos no

qual o quinto dgito a metade do quarto e um quarto do terceiro dgito. O terceiro dgito a metade do primeiro e o dobro do quarto. O
segundo dgito trs vezes o quarto e tem cinco unidades a mais
que o quinto.
a) 17942
b) 25742
c)c65384
d)c86421

Os 61 aprovados em um concurso, cujas notas foram todas distintas,

foram distribudos em duas turmas, de acordo com a nota obtida no
concurso: os 31 primeiros foram colocados na turma A e os 30 seguintes na turma B. As mdias das duas turmas no concurso foram
calculadas. Depois, no entanto, decidiu-se passar o ltimo colocado
da turma A para a turma B. Com isso:
A mdia da turma A melhorou, mas a da B piorou.
A mdia da turma A piorou, mas a da B melhorou.
As mdias de ambas as turmas melhoraram.
As mdias de ambas as turmas pioraram.

48)
a)
49)

Chama-se tautologia a toda proposio que sempre verdadeira,

independentemente da verdade dos termos que a compem. Um
exemplo de tautologia :
se Joo alto, ento Joo alto ou Guilherme gordo
se Joo alto, ento Joo alto e Guilherme gordo

Raciocnio Lgico

c)
d)

a)
b)
c)
d)
14

De quantos modos possvel formar um subconjunto, com exatamente 3 elementos, do conjunto {1, 2, 3, 4, 5, 6} no qual NO haja
elementos consecutivos?
4
b) 6
c) 8
d) 18
Se todos os jaguadartes so momorrengos e todos os momorrengos
so cronpios ento pode-se concluir que:
possvel existir um jaguadarte que no seja momorrengo.
possvel existir um momorrengo que no seja jaguadarte.
Todos os momorrengos so jaguadartes.
possvel existir um jaguadarte que no seja cronpio.

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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50)

a)
b)
c)
d)

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Em uma urna temos 3 bolas azuis, cada uma com 5 cm de volume,

3 cubos pretos, cada um com 2 cm de volume e 1 cubo azul de 3
cm de volume. Retirando-se quatro objetos da urna, sem reposio,
necessariamente um deles:
ter volume menor do que 3 cm.
ter volume maior do que 3 cm.
ser uma bola.
ser azul.

12) Escreva, dentro do parntese, a palavra que precede as demais,

constituindo-se com elas unidades semnticas.
CIVIL
LIVRO
(..............)
ROUPA
CHUVA
13) Escreva, dentro do parntese, a palavra que completa a primeira,
inicia a segunda e com ambas forma uma terceira .
C (..............) DO Conceito: pea do vesturio.

RESPOSTAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

B
B
C
A
D
C
C
A
C
D

11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

C
A
C
B
D
D
B
B
C
C

21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

A
B
D
C
D
D
A
A
B
A

31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

B
C
A
C
A
D
D
D
C
D

41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.

C
A
D
C
B
C
D
A
A
D

14) Escreva, dentro do parntese, a palavra sinnima das duas outras.

FISIONOMIA (..............) VENTO
15) Assinale a palavra que no se relaciona com as demais.
TROAT
RSCA
BLOHCAA
BIOSCTOI
TGRIE
16) Escreva, dentro do parntese, o termo que admite esses prefixos,
formando com eles palavras correntes da lngua.

TESTE DE HABILIDADE VERBAL

1)
2)
3)

4)

5)
6)
7)

8)

9)

Escreva, dentro do parntese, a palavra que se relaciona com as

demais. PARA LAVAR (..............) DE GUERRA
Escreva, dentro do parntese, a palavra que completa a primeira e
inicia a segunda . DE (..............) NEL
Assinale a palavra que no se relaciona com as demais.
BOUFETL
CETSOLOB
VILOBLO
LIVEROIR
Escreva, dentro do parntese, o termo que admite os seguintes prefixos, formando palavras correntes da lngua.

17) Escreva, dentro do parntese, a palavra que completa a primeira,

inicia a segunda e com ambas forma uma terceira.
R E (..............) T E R Conceito: voltar
18) Assinale a palavra que no se relaciona com as demais.
ARCOV
AJENAL
SORA
AMAGRIDAR
LORI
19) Escreva, dentro do parntese,- a palavra que tem o mesmo significado que as duas outras.
U N E (..............) R E S I D N C I A

Escreva, dentro do parntese, a palavra sinnima das demais. REPREENSO (..............) CACHIMBO
Escreva a slaba que completa a primeira palavra, inicia a segunda e
com ambas forma uma terceira. B R E (..............) D A

20) Escreva, dentro do parntese, a palavra que corresponde s duas

outras.
INSETO (..............) ALVO DE TIRO
21) Escreva, dentro do parntese, a palavra que significa as duas outras.
INSTRUMENTO DE DESENHO (........) RITMO

Assinale a palavra que no se relaciona com as demais.

GIOS
MISNA
ACER
COERF

22) Escreva, dentro do parntese, a palavra que completa a primeira,

inicia a segunda e com ambas forma uma terceira. B (................) C O
Conceito final: flutua
23) Assinale a palavra que no se relaciona com as demais.
MDIOC
ETISNDAT
EMBROSTE
VODAAGOD

Escreva, dentro do parntese, a palavra que precede as demais,

constituindo-se com elas unidades semnticas.
DA RUA
DA CARA
(................)
D`GUA
DE- PEIXE

24) Escreva, dentro do parntese, o termo que admite esses prefixos,

formando com eles palavras correntes da lngua.

Escreva, dentro do parntese, a palavra que se relaciona com as duas

outras. RECENTE (...............) NOTCIA

10) Escreva, dentro do parntese, a palavra que completa a primeira,

inicia a segunda e com ambas forma uma terceira. AR (...............) R
11) Assinale a palavra que no se relaciona com as demais.
FRNACS
NGLSI
ORGELI
SEAHPNOL

Raciocnio Lgico

15

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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25) Escreva, dentro do parntese, a palavra que completa a primeira,

inicia a segunda, e com ambas forma uma terceira.
A L (..............) C E
26) Escreva, dentro do parntese, a palavra que tem o mesmo significado
que as duas outras. POESIA (..............) ATRS.

38) Assinale o nome que no se relaciona com os demais.

UECLIDES AD CNUHA
OWSLAOD CZRU
UHMBREOT ED ACPOMS
AMDOHAC ED SISAS
27) Escreva, dentro do parntese, o termo que admite esses prefixos,
formando com eles palavras correntes da lngua,

39) Escreva, dentro do parntese, a palavra que corresponde s duas

outras.
ANIMAL (..............) CALOURO

28) Assinale a palavra que no tem relao com as demais.

ABRLASI
ECFIER
CRTUIIAB
TOSPEER

40) Escreva, dentro do parntese, a palavra que completa a primeira,

inicia a segunda e, com ambas, forma uma terceira.
T R A N S (..........) T E

RESPOSTA DO TESTE DE HABILIDADE VERBAL

29) Escreva, dentro do parntese, o termo que completa a primeira palavra, inicia a segunda, e com ambas formas uma terceira.
A T O R (..............) D O R.

1
2
3

30) Escreva, dentro do parntese, o termo que admite esses prefixos

formando com eles palavras correntes da lngua.
31) Assinale a palavra que no se relaciona com as demais.
ALC
RAIEA
IMCETNO
VITRAI

4
5
6
7
8
9
10
11

32) Escreva, dentro do parntese, a palavra que completa a primeira,

inicia a segunda e com ambas forma uma terceira.
D E S (..............) R.
Conceito final: separar

12
13
14
15

33) Assinale a palavra que no se relaciona com as demais.

ZERCIUOR
LIABR
NTAERAZU
DLRA
PETSEA

16.
17.
18.

34) Escreva, dentro do parntese, o termo que admite esses prefixos

formando com eles palavras correntes da lngua.

19.
20.
21
22.
23.
34.
25.
26.
27.
28.

35) Escreva, dentro do parntese, o termo que completa a primeira

palavra, inicia a segunda e forma com ambas uma terceira.
L (..............) R
Conceito final: justiar

29.
30.
31

36) Escreva, dentro do parntese, a palavra que corresponde as duas

outras, T A B A C O (..............) L U T O

32
33

37) Escreva, dentro parntese, o termo que admite esses prefixos formando com eles palavras correntes da lngua

34
35

Raciocnio Lgico

16

TANQUE.
CORO.
LIVREIRO.(As demais palavras referem-se a esportes: futebol,
cestobol, volibol).
UMA.
PITO.
CA.
COFRE. (Todas as demais palavras referem-se a Estados do Brasil:
Minas,Gois, Cear).
OLHO.
NOVA.
RASA.
RELGIO. (As demais palavras referem-se a nacionalidades: francs, ingls espanhol).
GUARDA.
ALA.
AR.
TIGRE ou (GRITE) (As demais palavras correspondem a alimentos:
rosca bolacha, biscoito, torta).
ORA.
VER.
JANELA. (As demais palavras correspondem a flores: cravo, rosa,
margarida, lrio).
CASA.
MOSCA.
COMPASSO.
AR.
SETEMBRO. (As demais palavras correspondem a profisses:
mdico, dentista, advogado).
ELA.
FA.
VERSO.
ATO.
ESPERTO. (As demais palavras correspondem a capitais: Braslia,
Recife, Curitiba).
DOA.
EIA.
VITRIA. (As demais palavras correspondem a material de construo: cal, areia, cimento).
LIGA.
NATUREZA. (As demais palavras correspondem a moedas: cruzeiro,
libra, dlar, peseta).
ACA.
INCHA.

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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36
37
38
39
40

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

FUMO.
AMA.
OSWALDO CRUZ. (Clebre como mdico sanitarista; os demais so
homens de letras, escritores: Euclides da Cunha, Machado de Assis,
Humberto de Campos).
BICHO.
POR.

2)

Escreva o nmero que falta.

18 20
24
32

19

12) Escreva o nmero que falta.

6 7
9
13

21

34

13) Escreva o nmero que falta.

4 8
6
6 2
4
8 6
?

TESTE DE HABILIDADE NUMRICA

1)

11) Escreva o nmero que falta.

4 5
7
11

14) Escreva o nmero que falta.

64 48
40
36

15) Escreva, dentro do parntese, o nmero que falta.

718 (26)
582
474 (. . .)
226

Escreva o nmero que falta.

16) Escreva o nmero que falta.

3)

4)

Escreva o nmero que falta.

212 179
146
113

17) Escreva o nmero que falta.

15 13
12
11
18) Escreva o nmero que falta.
9 4
1
6 6
2
1 9
?

Escreva o nmero que falta.

19) Escreva o nmero que falta.

11 12
14
?

26

42

20) Escreva o nmero que falta.

8 5
2
4 2
0
9 6
?
21) Escreva o nmero que falta.
5)

Escreva o nmero que falta.

6 8
10
11

14

14

6)

Escreva, dentro do parntese, o nmero que falta.

17 (112)
39
28 ( . . . )
49

7)

Escreva o nmero que falta.

7 13
24
45
Escreva o nmero que falta.
3 9
3
5 7
1
7 1
?

8)

?
22) Escreva, dentro do parntese, o nmero que falta.
341 (250)
466
282 (. . .)
398
23) Escreva o nmero que falta.

9)

Escreva, dentro do parntese, o nmero que falta.

234 (333)
567
345 (. . .)
678
10) Escreva o nmero que falta.

24) Escreva, dentro do parntese, o nmero que falta.

12 (336)
14
15 (. . .)
16

Raciocnio Lgico

17

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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25) Escreva o nmero que falta.

4 7
6
8 4
8
6 5
?
26) Escreva o nmero que falta.
7 14
10
12

39) Escreva os nmeros que faltam.

14

27) Escreva o nmero que falta.

40) Escreva o nmero que falta.

28) Escreva, dentro do parntese, o nmero que falta.

17 (102)
12
14 (. . .)
11
29) Escreva o nmero que falta.
172 84
40
18
30) Escreva o nmero que falta.
1 5
13
29
31) Escreva o nmero que falta.

41) Escreva, dentro do parntese e fora deste os nmeros que faltam.

9 (45)
81
8 (36)
64
10 (. . )
?

42) Escreva, dentro do parntese, o nmero que falta.

643 (111)
421
269 (. . .)
491

43) Escreva o nmero que falta.

32) Escreva o nmero que falta.

33) Escreva o nmero que falta.

0 3
8
15
34) Escreva o nmero que falta.
1 3
2
?

44) Escreva o nmero que falta.

?
3

45) Escreva o nmero que falta.

7

35) Escreva, dentro do parntese, o nmero que falta.

447 (336)
264
262 (. . .)
521
36) Escreva o nmero que falta.
4 7
9
11

14

15

19 ?

37) Escreva o nmero que falta.

3 7
16
6 13
28
9 19
?

46) Escreva o nmero que falta.

7 19
37
61
47) Escreva o nmero que falta.

38) Escreva o nmero que falta.

Raciocnio Lgico

18

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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48) Escreva o nmero que falta.

49) Escreva o nmero que falta.

857 969
745
1193

50) Escreva o nmero que falta.

5 41
149
329

6)

Assinale a figura que no tem relao com as demais.

7)

Assinale a figura que no tem relao com as demais.

8)

Assinale a figura que no tem relao com as demais.

9)

Assinale a figura que no tem relao com as demais.

No ter relao no sentido de no conservar as mesmas relaes com

as demais, por questo de detalhe, posio etc.

TESTE DE HABILIDADE VSUO-ESPACIAL

1)

Assinale a figura que no tem relao* com as demais.

10) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

2)

Assinale a figura que no tem relao com as demais.

11) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

3)

Assinale a figura que no tem relao com as demais.

12) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

4)

Escolha, dentre as numeradas, a figura que corresponde incgnita.

13) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

5)

Assinale a figura que no tem relao com as demais.

Raciocnio Lgico

19

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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14) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

22) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

15) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

23) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

16) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

24) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

17) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

25) Assinale afigura que no tem relao com es demais.

18) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

26) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

19) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

20) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

27) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

21) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

28) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

Raciocnio Lgico

20

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

29) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

35) Escolha, dentre as figuras numeradas, a que corresponde incgnita.

30) Escolha, dentre as figuras numeradas, a que corresponde incgnita.

36) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

31) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

37) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

32) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

38) Escolha, dentre as figuras numeradas, a que corresponde incgnita.

33) Assinale as figuras que no tm relao com as demais.

34) Assinale as duas figuras que no tem relao com as demais.

Raciocnio Lgico

39) Assinale as trs figuras que no tm relao com as demais.

21

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

40) Assinale as figuras que no tm relao com as demais.

44) Assinale as trs figuras que no tm relao com as demais.

41) Escolha, dentre as figuras numeradas, a que corresponde incgnita.

45) Assinale as trs figuras que no tm relao com as demais.

42) Assinale a figura que no tem relao com as demais.

46) Assinale as duas figuras que no tm relao com as demais.

47) Assinale as trs figuras que no tm relao com as demais.

43) Escolha, dentre as figuras numeradas, a que corresponde incgnita.

Raciocnio Lgico

22

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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48) Assinale as trs figuras que no tm relao com as demais.

49) Assinale as trs figuras que no tm relao com as demais.

13

7. (Os nmeros da terceira coluna so a semi-soma dos nmeros das

outras duas colunas).

14

33. (A srie diminui em 16, 8, 4, 2 e 1 sucessivamente).

15

14. (Some os nmeros de fora do parntese e dvida por 50 para obter

o nmero inserto no mesmo).

16

3. (No sentido dos ponteiros do relgio, multiplique por 3).

17

6. (Existem duas sries alternadas: uma diminui de 3 em 3; a outra de

2 em 2).

18

4. (Cada fileira soma 14).

19

18. (Dobre cada termo e subtraia 10 para obter o seguinte).

20

3. (Os nmeros diminuem em saltos iguais, 3 na primeira fileira, 2 na

segunda e 3 na terceira).

21

18. (Os nmeros so o dobro de seus opostos diametralmente).

22

232. (Subtraia a parte esquerda da parte direita e multiplique o resultado por dois).

23

21. (Os nmeros aumentam em intervalos de 2, 4, 6 e 8).

24

480. (O nmero inserto no parntese o dobro do produto dos nmeros de fora do mesmo).

25. 2. (A terceira coluna o dobro da diferena entre a primeira e a segunda).

50) Escolha, dentre as figuras numeradas, a que corresponde incgnita.

TESTE DE HABILIDADE NUMRICA - Respostas

26

19. (Existem duas sries, uma aumenta de 3, 4 e 5; a outra diminui de

2 e 3 sucessivamente).

27

3. (Subtraia a soma da segunda e da quarta patas da soma da primeira e terceira patas para obter o nmero da cauda).

28

77. (O nmero inserto no parntese a metade do produto dos nmeros de fora do parntese).

29

7. (Divida por dois cada nmero e subtraia 2 para obter o termo seguinte).

30

61. (Some o dobro da diferena entre os nmeros sucessivos a cada

um, para obter o seguinte).

1
2

48. (Some 2, 4, 8 e, finalmente 16).

24. (No sentido contrrio aos ponteiros do relgio, os nmeros aumentam em 2, 3, 4, 5 e 6).

31

11. (Multiplique por dois cada nmero e some 1 para obter o nmero
do setor oposto).

80. (Subtraia 33 de cada nmero).

32

46. (Junte 1 a cada nmero e logo multiplique-o por dois para obter o
nmero seguinte).

5. (Os braos para cima se somam e os para baixo se subtraem, para

obter o nmero da cabea).
18. (Existem duas sries alternadas, uma que aumenta de 4 em 4 e a
outra de 3 em 3).

33

24. (A srie aumenta em 3, 5, 7 e 9).

34

5. (Existem duas sries alternadas; uma que aumenta de 2 em 2 e

outra que aumenta de 1 em 1).

35

518. (O nmero inserto no parntese o dobro da diferena dos

nmeros que esto fora do mesmo),

36

19. (H duas sries alternadas; uma que aumenta de 5 em 5 e outra

que aumenta de 4 em 4).

37

40. (Os nmeros da segunda coluna se formam tomando os da primeira, multiplicando-os por 2 e juntando 1; os da terceira coluna, tomando os da segunda, multiplicando-os por 2 e juntando 2. Assim: [2
x 19] + 2 = 40).

38

3. (Subtraia a soma dos nmeros das pernas, da soma dos nmeros

dos braos para obter o nmero da cabea).

5
6

154. (Some os nmeros de fora do parntese e multiplique por 2).

86. (Multiplique o nmero por dois e subtraia 1, 2, 3 e 4).

3. (Subtraia os nmeros das duas primeiras colunas e divida por 2).

333. (Subtraia o nmero da esquerda do nmero da direita para obter

o nmero inserto no parntese).

10

5. (O nmero da cabea igual a semi--soma dos nmeros dos ps).

11

35. (A srie aumenta em 1, 2, 4, 8 e 16 unidades sucessivamente).

12

37. (Multiplique cada termo por 2 e subtraia 5 para obter o seguinte).

Raciocnio Lgico

23

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

6.

4. (A figura gira 90 cada vez, em sentido contrario aos ponteiros do

relgio, exceto a 4 que gira no sentido dos mencionados ponteiros).

39

(Os numeradores aumentam de 3,4, 5 e 6, enquanto que os

denominadores aumentam de 4, 5, 6 e 7).

4. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem).

40

152. (Multiplique cada nmero por 2 e some 2, 3, 4, 5 e 6).

41

55 e 100. (O nmero procurado atrs do parntese igual ao quadrado do nmero diante do parntese. O nmero inserto no parntese
igual semi--soma dos nmeros de fora do mesmo).
111 (O nmero inserto no parntese a metade da diferena dos
nmeros de fora do parntese).

4. (A figura gira 90 cada vez em sentido contrario aos ponteiros do

relgio, exceto o 4 que gira no mesmo sentido dos mencionados ponteiros).

4. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem no plano

do papel).

42

10

2. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem).

43

66. (Multiplique por 2 o nmero precedente, no sentido dos ponteiros

do relgio e subtraia 2).

11

3. (As outras trs figuras so esquemas de urna mo esquerda; a de

n. 3 o esquema de urna mo direita).

44

179. (Cada nmero se obtm multiplicando por dois o precedente e

juntando-se 1, 3, 5, 7 e finalmente 9).

12

3. (A figura gira 45 cada vez em sentido contrario aos ponteiros do

relgio, porm o sombreado preto avana urna posio a mais, exceto
em 3, que , portanto, a figura que no corresponde as demais).

45

6. (H duas sries alternadas. Cada uma se eleva ao quadrado e se

soma um 2 constante).
A primeira : O
3
6
9
Quadrado;
O
9
36
81
Mais dois:
2
11
38
83
A segunda 5
4
3
2
Quadrado:
25
16
9
4
Mais dois:
27
18
11
6

13

5. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem).

14

1. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem).

15

4. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem).

16

5. (O conjunto completo de 4 crculos gira num ngulo de 90 cada

vez. Em 5 os crculos com + e o com x trocaram suas posies. Em
todas as demais figuras o + est na mesma fileira que o crculo preto).

17

6. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem).

18

3. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem).

19

2. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem).

20

2. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem).

21

5. (1 e 3, e 2 e 4 so duplas que podem se sobreporem girando 45.

A figura 5 no pode sobrepor-se porque a cruz e o circulo interiores ficariam em posio diferente).

22

4. (Os setores preto, branco ou hachur giram em sentido contrario aos

ponteiros do relgio; na figura 4 os setores branco e hachur esto
em posio diferente).

23

1. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem).

24

4. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem).

25

4. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem).

26

3. (1 e 4 formam urna dupla e o mesmo ocorre com 2 e 5. Em cada

dupla os retngulos preto e hachur alternam sua posio; a figura 3
tem o sombreado em posio diferente).

27

5. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem).

28

6. (As outras figuras podem girar at se sobreporem).

29

3. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem).

46

91. (Some 1 ao primeiro nmero (7+1 = 8), junte esta soma ao segundo nmero (8 + 19 = 27) e seguir at que se obtenha: (125 +o nmero
que falta = ?).
As somas obtidas at aqui formam a srie 1, 8, 27, 64, 125 que so os
cubos 1, 2, 3, 4 e 5. Para completar a srie, tome-se o cubo de 6 que
= 216). Assim, [125.+ ? = 216].

47

64. (Os nmeros e respectivos quadrados ficam em setores opostos).

48

6. (Some todos os nmeros que se acham nos ngulos dos tringulos

e subtraia os que esto fora. Obtm-se, assim, o nmero do crculo).

49

297. (A diferena se multiplica por dois cada vez, e se soma ou se

subtrai alternadamente dos nmeros sucessivos).

50

581.
(Comear a srie:
0 2
Multiplicar por
3 O
Elevar ao quadrado:
O 36
Somar 5:
5 41

12

18

144

324

576

149

329

581).

24

TESTE DE HABILIDADE VSUO ESPACIAL

Respostas
1

4. (Todas as outras figuras podem inverterem-se sem qualquer diferena).

30

3. (A figura principal gira no sentido dos ponteiros do relgio; a seta,

no sentido contrario).

3. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem).

31

3. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem).

4 . (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem).

32

5. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem).

1. (A figura principal gira 180 e o crculo pequeno passa para o outro

lado).

33

1 e 2. (As outras figuras podem girar at se sobreporem; 1 e 2 no o

podem).

1. (Todas as outras figuras podem girar at se sobreporem).

2 e 5. (As outras figuras podem girar at se sobreporem; 2 e 5 no o podem).

Raciocnio Lgico

24

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO
35

2. (A figura principal gira 90 no sentido contrario aos ponteiros do

relgio junto com as figuras pequenas, que por sua vez trocam por
sua oposta aps o giro; isto , as da parte superior passam para a base e as da base parte superior) .

36

8. (As outras figuras podem girar at se sobreporem).

37

3. (Todas as outras figuras seguem a regra de que o desenho completo gira 90 cada vez; na figura 3 o sombreado gira incorretamente).

38

3, (A figura principal gira 180 (de cima para baixo) e as trs listras
pretas passaram a ser duas; as trs pequenas alteram sua posio
passando contgua em sentido contrario aos ponteiros do relgio).

39

1, 3 e 6. (As outras figuras podem girar at se sobreporem).

40

3 e 6. (As outras figuras podem girar at se sobreporem).

41

2. (O que na primeira figura redondo torna-se quadrado; o que

aponta para cima passa a apontar para baxo).

42

7. (Todas as figuras podem girar at se sobreporem).

43

3. (As figuras superior e inferior alteram suas posies; a figura interior superior permanece; porm o sombreado da figura da base troca
com o da parte no sombreada. Os contornos da direita e esquerda
da figura principal alternam sua posio).

44

5, 6 e 8. (As outras figuras podem girar at se sobreporem).

45

2, 6 e 7. (As outras figuras podem girar at se sobreporem).

46

1 e 4. (As outras figuras podem girar at se sobreporem).

47

1, 6 e 8. (As outras figuras podem girar at se sobreporem).

48

1, 6 e 7. (As outras figuras podem girar at se sobreporem).

49

2, 3 e 7. (As outras figuras podem girar at se sobreporem).

50

2. (O sombreado passa das figuras exteriores as interiores e viceversa; a posio vertical ou horizontal permanece constante).

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

REPRESENTAO GEOMTRICA
Cada nmero inteiro pode ser representado por um ponto sobre uma
reta. Por exemplo:
...
...

-2
B

-1
A

0
0

+1
A

+2
B

+3
C

+4 ...
D ...

Ao ponto zero, chamamos origem, corresponde o nmero zero.

Nas representaes geomtricas, temos direita do zero os nmeros
inteiros positivos, e esquerda do zero, os nmeros inteiros negativos.
Observando a figura anterior, vemos que cada ponto a representao
geomtrica de um nmero inteiro.
Exemplos:
ponto C a representao geomtrica do nmero +3
ponto B' a representao geomtrica do nmero 2
ADIO DE DOIS NMEROS INTEIROS
1) A soma de zero com um nmero inteiro o prprio nmero inteiro: 0 +
(2) = 2
2) A soma de dois nmeros inteiros positivos um nmero inteiro positivo
igual soma dos mdulos dos nmeros dados:
(+700) + (+200) = +900
3) A soma de dois nmeros inteiros negativos um nmero inteiro negativo igual soma dos mdulos dos nmeros dados: (2) + (4) = 6
4) A soma de dois nmeros inteiros de sinais contrrios igual diferena dos mdulos, e o sinal o da parcela de maior mdulo:
(800) + (+300) = 500
ADIO DE TRS OU MAIS NMEROS INTEIROS
A soma de trs ou mais nmeros inteiros efetuada adicionando-se todos
os nmeros positivos e todos os negativos e, em seguida, efetuandose a soma do nmero negativo.
Exemplos:
1) (+6) + (+3) + (6) + (5) + (+8) =
(+17) + (11) = +6
2) (+3) + (4) + (+2) + (8) =
(+5) + (12) = 7
PROPRIEDADES DA ADIO
A adio de nmeros inteiros possui as seguintes propriedades:
1) FECHAMENTO
A soma de dois nmeros inteiros sempre um nmero inteiro: (3) +
(+6) = + 3 Z
2) ASSOCIATIVA
Se a, b, c so nmeros inteiros quaisquer, ento: a + (b + c) = (a + b) + c
Exemplo:(+3) +[(4) + (+2)] = [(+3) + (4)] + (+2)
(+3) + (2) = (1) + (+2)
+1 = +1

Testes extrados de: FAA SEU TESTE - Volumes 1 a 7

Editora Mestre Jou - So Paulo

CONJUNTOS E SUAS OPERAES. NMEROS

NATURAIS, INTEIROS, RACIONAIS, REAIS E SUAS
OPERAES. REPRESENTAO NA RETA.
UNIDADES DE MEDIDA: DISTNCIA, REA,
VOLUME, MASSA E TEMPO.

3) ELEMENTO NEUTRO
Se a um nmero inteiro qualquer, temos: a+ 0 = a e 0 + a = a
Isto significa que o zero elemento neutro para a adio.
Exemplo: (+2) + 0 = +2 e 0 + (2) = 2
4) OPOSTO OU SIMTRICO
Se a um nmero inteiro qualquer, existe um nico nmero oposto ou
simtrico representado por (-a), tal que: (+a) + (-a) = 0 = (-a) + (+a)
Exemplos: (+5) + ( 5) = 0 ( 5) + (+5) = 0

Conhecemos o conjunto N dos nmeros naturais:

N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, .....,}
Assim, os nmeros precedidos do sinal + chamam-se positivos, e os
precedidos de so negativos.
Exemplos:
Nmeros inteiros positivos: {+1, +2, +3, +4, ....}
Nmeros inteiros negativos: {1, 2, 3, 4, ....}
O conjunto dos nmeros inteiros relativos formado pelos nmeros inteiros positivos, pelo zero e pelos nmeros inteiros negativos. Tambm o
chamamos de CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS e o representamos
pela letra Z, isto :
Z = {..., 3, 2, 1, 0, +1, +2, +3, ... }

5) COMUTATIVA
Se a e b so nmeros inteiros, ento:
a+b=b+a
Exemplo: (+4) + (6) = (6) + (+4)
2 = 2
SUBTRAO DE NMEROS INTEIROS
Em certo local, a temperatura passou de -3C para 5C, sofrendo, portanto, um aumento de 8C, aumento esse que pode ser representado por:
(+5) (3) = (+5) + (+3) = +8

O zero no um nmero positivo nem negativo. Todo nmero positivo

escrito sem o seu sinal positivo.
Exemplo:
+ 3 = 3 ; +10 = 10
Ento, podemos escrever:
Z = {..., 3, 2, 1, 0 , 1, 2, 3, ...}
N um subconjunto de Z.

Raciocnio Lgico

-3
C

Portanto:
A diferena entre dois nmeros dados numa certa ordem a soma do
primeiro com o oposto do segundo.
25

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Podemos concluir que:

Quando o nmero de fatores negativos par, o produto sempre

positivo.

Quando o nmero de fatores negativos mpar, o produto sempre

negativo.

Exemplos:

1) (+6) (+2) = (+6) + (2 ) = +4

2) (8 ) (1 ) = (8 ) + (+1) = 7
3) (5 ) (+2) = (5 ) + (2 ) = 7
Na prtica, efetuamos diretamente a subtrao, eliminando os parnteses
(+4 ) = 4
( 4 ) = +4

PROPRIEDADES DA MULTIPLICAO
No conjunto Z dos nmeros inteiros so vlidas as seguintes propriedades:

Observao:
Permitindo a eliminao dos parnteses, os sinais podem ser resumidos do
seguinte modo:
+ ( + ) = ++ ( ) =
( + ) = ( ) = +
Exemplos:

( 2) = +2
(+3) = 3

1) FECHAMENTO
Exemplo:
(+4 ) . (2 ) = 8 Z
Ento o produto de dois nmeros inteiros inteiro.

+(6 ) = 6
+(+1) = +1

2) ASSOCIATIVA
Exemplo:
(+2 ) . (3 ) . (+4 )
Este clculo pode ser feito diretamente, mas tambm podemos faz-lo,
agrupando os fatores de duas maneiras:
(+2 ) . [(3 ) . (+4 )] = [(+2 ) . ( 3 )]. (+4 )
(+2 ) . (12) = (6 ) . (+4 )
24 = 24

PROPRIEDADE DA SUBTRAO
A subtrao possui uma propriedade.
FECHAMENTO: A diferena de dois nmeros inteiros sempre um
nmero inteiro.
MULTIPLICAO DE NMEROS INTEIROS
1 CASO: OS DOIS FATORES SO NMEROS INTEIROS POSITIVOS
Lembremos que: 3 . 2 = 2 + 2 + 2 = 6
Exemplo:
(+3) . (+2) = 3 . (+2) = (+2) + (+2) + (+2) = +6
Logo: (+3) . (+2) = +6
Observando essa igualdade, conclumos: na multiplicao de nmeros
inteiros, temos:
(+) . (+) =+
2 CASO: UM FATOR POSITIVO E O OUTRO NEGATIVO
Exemplos:
1) (+3) . (4) = 3 . (4) = (4) + (4) + (4) = 12
ou seja: (+3) . (4) = 12
2) Lembremos que: (+2) = 2
(3) . (+5) = (+3) . (+5) = (+15) = 15
ou seja: (3) . (+5) = 15

De modo geral, temos o seguinte:

Se a, b, c representam nmeros inteiros quaisquer, ento: a . (b . c) =
(a . b) . c
3) ELEMENTO NEUTRO
Observe que:
(+4 ) . (+1 ) = +4 e (+1 ) . (+4 ) = +4
Qualquer que seja o nmero inteiro a, temos:
a . (+1 ) = a
e
(+1 ) . a = a
O nmero inteiro +1 chama-se neutro para a multiplicao.
4) COMUTATIVA
Observemos que: (+2). (4 ) = 8
e (4 ) . (+2 ) = 8
Portanto: (+2 ) . (4 ) = (4 ) . (+2 )
Se a e b so nmeros inteiros quaisquer, ento: a . b = b . a, isto , a
ordem dos fatores no altera o produto.

Concluso: na multiplicao de nmeros inteiros, temos:

(+).()=
().(+)=

5) DISTRIBUTIVA EM RELAO ADIO E SUBTRAO

Observe os exemplos:
(+3 ) . [( 5 ) + (+2 )] = (+3 ) . ( 5 ) + (+3 ) . (+2 )
(+4 ) . [( 2 ) (+8 )] = (+4 ) . ( 2 ) (+4 ) . (+8 )

Exemplos :
(+5) . (10) = 50
(+1) . (8) = 8
(2 ) . (+6 ) = 12

(7) . (+1) = 7
Concluso:
Se a, b, c representam nmeros inteiros quaisquer, temos:
a) a . [b + c] = a . b + a . c

3 CASO: OS DOIS FATORES SO NMEROS INTEIROS

NEGATIVOS
Exemplo: (3) . (6) = (+3) . (6) = (18) = +18
isto : (3) . (6) = +18

A igualdade acima conhecida como propriedade distributiva da

multiplicao em relao adio.
b) a . [b c] = a . b a . c
A igualdade acima conhecida como propriedade distributiva da
multiplicao em relao subtrao.

Concluso: na multiplicao de nmeros inteiros, temos: ( ) . ( ) = +

Exemplos: (4) . (2) = +8 (5) . (4) = +20

DIVISO DE NMEROS INTEIROS

CONCEITO
Dividir (+16) por 2 achar um nmero que, multiplicado por 2, d 16.
16 : 2 = ? 2 . ( ? ) = 16
O nmero procurado 8. Analogamente, temos:
1) (+12) : (+3 ) = +4 porque (+4 ) . (+3 ) = +12
2) (+12) : ( 3 ) = 4 porque ( 4 ) . ( 3 ) = +12
3) ( 12) : (+3 ) = 4 porque ( 4 ) . (+3 ) = 12
4) ( 12) : ( 3 ) = +4 porque (+4 ) . ( 3 ) = 12

As regras dos sinais anteriormente vistas podem ser resumidas na seguinte:

(+).(+)=+
(+).()=
( ).( )=+
().(+)=
Quando um dos fatores o 0 (zero), o produto igual a 0: (+5) . 0 = 0
PRODUTO DE TRS OU MAIS NMEROS INTEIROS
Exemplos: 1)
(+5 ) . ( 4 ) . (2 ) . (+3 ) =
(20) . (2 ) . (+3 ) =
(+40) . (+3 ) = +120
2)

Raciocnio Lgico

A diviso de nmeros inteiros s pode ser realizada quando o quociente um nmero inteiro, ou seja, quando o dividendo mltiplo do divisor.
Portanto, o quociente deve ser um nmero inteiro.
Exemplos:
( 8 ) : (+2 ) = 4
( 4 ) : (+3 ) = no um nmero inteiro

(2 ) . ( 1 ) . (+3 ) . (2 ) =
(+2 ) . (+3 ) . (2 ) =
(+6 ) . (2 ) = 12
26

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Lembramos que a regra dos sinais para a diviso a mesma que vimos para a multiplicao:
(+):(+)=+
(+):( )=
( ):( )=+
( ):(+)=
Exemplos:
( +8 ) : ( 2 ) = 4
(10) : ( 5 ) = +2
(+1 ) : ( 1 ) = 1
(12) : (+3 ) = 4

Para dividir potncias de mesma base em que o expoente do dividendo

maior que o expoente do divisor, mantemos a base e subtramos os
expoentes.
POTNCIA DE POTNCIA
[( 4 )3]5 = ( 4 )3 . 5 = ( 4 )15
Para calcular uma potncia de potncia, conservamos a base da primeira potncia e multiplicamos os expoentes .

PROPRIEDADE
Como vimos: (+4 ) : (+3 ) Z
Portanto, no vale em Z a propriedade do fechamento para a diviso.
Alem disso, tambm no so vlidas as proposies associativa, comutativa e do elemento neutro.

POTNCIA DE UM PRODUTO
[( 2 ) . (+3 ) . ( 5 )]4 = ( 2 )4 . (+3 )4 . ( 5 )4
Para calcular a potncia de um produto, sendo n o expoente, elevamos
cada fator ao expoente n.

POTENCIAO DE NMEROS INTEIROS

CONCEITO

POTNCIA DE EXPOENTE ZERO

(+2 )5 : (+2 )5 = (+2 )5-5 = (+2 )0
e
(+2 )5 : (+2 )5 = 1
Consequentemente: (+2 )0 = 1
( 4 )0 = 1
Qualquer potncia de expoente zero igual a 1.

A notao
(+2 )3 = (+2 ) . (+2 ) . (+2 )
um produto de trs fatores iguais

Observao:
No confundir 32 com (3)2, porque 32 significa ( 3 )2 e portanto
32 = ( 3 )2 = 9
enquanto que: ( 3 )2 = ( 3 ) . ( 3 ) = +9
Logo: 3 2 ( 3 )2

Analogamente:
( 2 )4 = ( 2 ) . ( 2 ) . ( 2 ) . ( 2 )

um produto de quatro fatores iguais

Portanto potncia um produto de fatores iguais.
Na potncia (+5 )2 = +25, temos:
+5 ---------- base
2 ---------- expoente
+25 ---------- potncia

NMEROS PARES E MPARES

Os pitagricos estudavam natureza dos nmeros, e baseado nesta natureza criaram sua filosofia e modo de vida. Vamos definir nmeros pares e
mpares de acordo com a concepo pitagrica:
par o nmero que pode ser dividido em duas partes iguais, sem que
uma unidade fique no meio, e mpar aquele que no pode ser dividido
em duas partes iguais, porque sempre h uma unidade no meio

Observaes:
(+2 ) 1 significa +2, isto , (+2 )1 = +2
( 3 )1 significa 3, isto , ( 3 )1 = 3

Uma outra caracterizao, nos mostra a preocupao com natureza dos

nmeros:
nmero par aquele que tanto pode ser dividido em duas partes iguais
como em partes desiguais, mas de forma tal que em nenhuma destas
divises haja uma mistura da natureza par com a natureza mpar, nem
da mpar com a par. Isto tem uma nica exceo, que o princpio do
par, o nmero 2, que no admite a diviso em partes desiguais, porque
ele formado por duas unidades e, se isto pode ser dito, do primeiro
nmero par, 2.

CLCULOS
O EXPOENTE PAR
Calcular as potncias
1. (+2 )4 = (+2 ) . (+2 ) . (+2 ) . (+2 ) = +16
isto , (+2)4 = +16
2. ( 2 )4 = ( 2 ) . ( 2 ) . ( 2 ) . ( 2 ) = +16 isto , (2 )4 = +16
Observamos que: (+2)4 = +16 e (2)4 = +16
Ento, de modo geral, temos a regra:
Quando o expoente par, a potncia sempre um nmero positivo.
Outros exemplos:
(1)6 = +1 (+3)2 = +9

Para exemplificar o texto acima, considere o nmero 10, que par, pode
ser dividido como a soma de 5 e 5, mas tambm como a soma de 7 e 3 (que
so ambos mpares) ou como a soma de 6 e 4 (ambos so pares); mas nunca
como a soma de um nmero par e outro mpar. J o nmero 11, que mpar
pode ser escrito como soma de 8 e 3, um par e um mpar. Atualmente, definimos
nmeros pares como sendo o nmero que ao ser dividido por dois tm resto
zero e nmeros mpares aqueles que ao serem divididos por dois tm resto
diferente de zero. Por exemplo, 12 dividido por 2 tm resto zero, portanto 12
par. J o nmero 13 ao ser dividido por 2 deixa resto 1, portanto 13 mpar.

O EXPOENTE MPAR
Calcular as potncias:

(+2 )3 = (+2 ) . (+2 ) . (+2 ) = +8

isto , (+2)3 = + 8

( 2 )3 = ( 2 ) . ( 2 ) . ( 2 ) = 8
ou seja, (2)3 = 8
Observamos que: (+2 )3 = +8 e ( 2 )3 = 8
Da, a regra:
Quando o expoente mpar, a potncia tem o mesmo sinal da base.
Outros exemplos: ( 3) 3 = 27
(+2)4 = +16

MLTIPLOS E DIVISORES
DIVISIBILIDADE
Um nmero divisvel por 2 quando termina em 0, 2, 4, 6 ou 8. Ex.: O nmero
74 divisvel por 2, pois termina em 4.
Um nmero divisvel por 3 quando a soma dos valores absolutos dos seus
algarismos um nmero divisvel por 3.
Ex.: 123 divisvel por 3, pois 1+2+3 = 6 e 6 divisvel por 3
Um nmero divisvel por 5 quando o algarismo das unidades 0 ou 5 (ou
quando termina em o ou 5). Ex.: O nmero 320 divisvel por 5, pois termina em
0.
Um nmero divisvel por 10 quando o algarismo das unidades 0 (ou
quando termina em 0). Ex.: O nmero 500 divisvel por 10, pois termina em 0.

PROPRIEDADES
PRODUTO DE POTNCIAS DE MESMA BASE
Exemplos:
(+2 )3 . (+2 )2 = (+2 )3+2 = (+2 )5
( 2 )2 . ( 2 )3 . ( 2 )5 = (2 ) 2 + 3 + 5 = ( 2 )10
Para multiplicar potncias de mesma base, mantemos a base e somamos os expoentes.
QUOCIENTE DE POTNCIAS DE MESMA BASE
(+2 ) 5 : (+2 )2 = (+2 )5-2 = (+2 )3
( 2 )7 : ( 2 )3 = ( 2 )7-3 = ( 2 )4

Raciocnio Lgico

27

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

2) Colocamos um trao vertical ao lado os fatores primos e, sua direita e
acima, escrevemos o nmero 1 que divisor de todos os nmeros.
1
12 2
6 2
3 3
1

NMEROS PRIMOS
Um nmero natural primo quando divisvel apenas por dois nmeros
distintos: ele prprio e o 1.
Exemplos:
O nmero 2 primo, pois divisvel apenas por dois nmeros diferentes: ele prprio e o 1.
O nmero 5 primo, pois divisvel apenas por dois nmeros distintos:
ele prprio e o 1.
O nmero natural que divisvel por mais de dois nmeros diferentes
chamado composto.
O nmero 4 composto, pois divisvel por 1, 2, 4.
O nmero 1 no primo nem composto, pois divisvel apenas por um
nmero (ele mesmo).
O nmero 2 o nico nmero par primo.

3) Multiplicamos o fator primo 2 pelo divisor 1 e escrevemos o produto obtido na linha correspondente.
x1
12 2
2
6 2
3 3
1
4) Multiplicamos, a seguir, cada fator primo pelos divisores j obtidos,
escrevendo os produtos nas linhas correspondentes, sem repeti-los.
x1
12 2
2
6 2
4
3 3
1

DECOMPOSIO EM FATORES PRIMOS (FATORAO)

Um nmero composto pode ser escrito sob a forma de um produto de fatores primos.
Por exemplo, o nmero 60 pode ser escrito na forma: 60 = 2 . 2 . 3 . 5 = 22 .
3 . 5 que chamada de forma fatorada.
Para escrever um nmero na forma fatorada, devemos decompor esse nmero em fatores primos, procedendo do seguinte modo:
Dividimos o nmero considerado pelo menor nmero primo possvel de
modo que a diviso seja exata.
Dividimos o quociente obtido pelo menor nmero primo possvel.
Dividimos, sucessivamente, cada novo quociente pelo menor nmero primo
possvel, at que se obtenha o quociente 1.
Exemplo:
60
2
0 30

12 2
6 2
3 3
1

Os nmeros obtidos direita dos fatores primos so os divisores do nmero

considerado. Portanto:
D(12) = { 1, 2, 4, 3, 6, 12}
Exemplos:
1)
1
18 2
2
9 3
3, 6
D(18) = {1, 2 , 3, 6, 9, 18}
3 3
9, 18
1

15
0

5
0
Portanto: 60 = 2 . 2 . 3 . 5

x1
2
4
3, 6, 12

2)

Na prtica, costuma-se traar uma barra vertical direita do nmero e, direita dessa barra, escrever os divisores primos; abaixo do nmero escrevem-se
os quocientes obtidos. A decomposio em fatores primos estar terminada
quando o ltimo quociente for igual a 1.
Exemplo:
60 2
30 2
15 3
5 5
1
Logo: 60 = 2 . 2 . 3 . 5

30 2
15 3
5 5
1

1
2
3, 6
5, 10, 15, 30
D(30) = { 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30}

MXIMO DIVISOR COMUM

Recebe o nome de mximo divisor comum de dois ou mais nmeros o maior dos divisores comuns a esses nmeros.
Um mtodo prtico para o clculo do M.D.C. de dois nmeros o chamado
mtodo das divises sucessivas (ou algoritmo de Euclides), que consiste das
etapas seguintes:
1) Divide-se o maior dos nmeros pelo menor. Se a diviso for exata, o
M.D.C. entre esses nmeros o menor deles.
2) Se a diviso no for exata, divide-se o divisor (o menor dos dois nmeros) pelo resto obtido na diviso anterior, e, assim, sucessivamente, at
se obter resto zero. 0 ultimo divisor, assim determinado, ser o M.D.C.
dos nmeros considerados.

DIVISORES DE UM NMERO
Consideremos o nmero 12 e vamos determinar todos os seus divisores
Uma maneira de obter esse resultado escrever os nmeros naturais de 1 a 12
e verificar se cada um ou no divisor de 12, assinalando os divisores.
1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 11 - 12
= = = =
=
==
Indicando por D(12) (l-se: "D de 12) o conjunto dos divisores do nmero
12, temos:
D (12) = { 1, 2, 3, 4, 6, 12}
Na prtica, a maneira mais usada a seguinte:
1) Decompomos em fatores primos o nmero considerado.
12 2
6 2
3 3
1

Exemplo:
Calcular o M.D.C. (24, 32)
32
8

24

24

Resposta: M.D.C. (24, 32) = 8

Raciocnio Lgico

28

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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MNIMO MLTIPLO COMUM

RADICIAO
A raiz n-sima de um nmero b um nmero a tal que an = b.

Recebe o nome de mnimo mltiplo comum de dois ou mais nmeros o

menor dos mltiplos (diferente de zero) comuns a esses nmeros.

b = a an = b

O processo prtico para o clculo do M.M.C de dois ou mais nmeros,

chamado de decomposio em fatores primos, consiste das seguintes etapas:
1) Decompem-se em fatores primos os nmeros apresentados.
2) Determina-se o produto entre os fatores primos comuns e no-comuns
com seus maiores expoentes. Esse produto o M.M.C procurado.

Exemplos: Calcular o M.M.C (12, 18)

Decompondo em fatores primos esses nmeros, temos:
12 2
18
2
6
2
9
3
3
3
3
3
1
1

5
32

ndice
radicando pois 25 = 32

raiz
radical

Outros exemplos :
3

12 = 22 . 3

18 = 2 . 32

Observao: Esse processo prtico costuma ser simplificado fazendo-se

uma decomposio simultnea dos nmeros. Para isso, escrevem-se os nmeros, um ao lado do outro, separando-os por vrgula, e, direita da barra vertical,
colocada aps o ltimo nmero, escrevem-se os fatores primos comuns e nocomuns. 0 calculo estar terminado quando a ltima linha do dispositivo for
composta somente pelo nmero 1. O M.M.C dos nmeros apresentados ser o
produto dos fatores.
Exemplo:
Calcular o M.M.C (36, 48, 60)
36, 48, 60 2
18, 24, 30 2
9, 12, 15 2
9, 6, 15 2
9, 3, 15 3
3, 1, 5 3
1, 1 5 5
1, 1, 1
Resposta: M.M.C (36, 48, 60) = 24 . 32 . 5 = 720

= 2 pois 2 3 = 8

8 = 2 pois ( 2 )3 = 8
m: p

0, b 0)

1)

an =

2)

a b = n a n b

3)

a:b = a : b
n

4)

( a)

5)

m n

a n: p

= m an

a =

m n

15

310 = 3 3 2

6 = 2 3
4

4
5
5
=4
16
16

( x)

= 3 x5

3 = 12 3

2 ETAPA:
a) efetuamos o que est entre colchetes
b) eliminamos os colchetes

CONCEITO
Consideremos o seguinte problema:
Descobrir os nmeros inteiros cujo quadrado +25.
Soluo: (+5 )2 = +25
e
( 5 )2 =+25
Resposta: +5 e -5
Os nmeros +5 e 5 chamam-se razes quadradas de +25.

[ ]

3 ETAPA:
a) efetuamos o que est entre chaves { }
b) eliminamos as chaves
Em cada etapa, as operaes devem ser efetuadas na seguinte ordem:
1) Potenciao e radiciao na ordem em que aparecem.
2) Multiplicao e diviso na ordem em que aparecem.
3) Adio e subtrao na ordem em que aparecem.
Exemplos:
1)
2 + 7 . (3 + 4) =
2 + 7 . (+1) =
2+7 =9

Razes quadradas
+ 3 e 3
+ 4 e 4
+ 1 e 1
+ 8 e 8
+ 9 e 9
+ 7 e 7
+6 e 6

2)

(1 )3 + (2 )2 : (+2 ) =
1+ (+4) : (+2 ) =
1 + (+2 ) =
1 + 2 = +1

3)

( 4 +1) [ (3 +1)] =
( 3) [ 4 ] =
+3 + 4 = 7

4)

2( 3 1)2 +3 . ( 1 3)3 + 4
2 . ( 4 )2 + 3 . ( 4 )3 + 4 =
2 . (+16) + 3 . ( 64) + 4
32 192 + 4 =
224 + 4 = 220

25 significa a raiz quadrada de 25, isto 25 = +5

25 = +5 , ento: 25 = 5

O smbolo

Agora, consideremos este problema.

Qual ou quais os nmeros inteiros cujo quadrado -25?
Soluo: (+5 )2 = +25 e
(-5 )2 = +25
Resposta:
no existe nmero inteiro cujo quadrado seja -25, isto ,

25

no existe no conjunto Z dos nmeros inteiros.

Concluso: os nmeros inteiros positivos tm, como raiz quadrada, um nmero positivo, os nmeros inteiros negativos no tm raiz quadrada no conjunto
Z dos nmeros inteiros.

Raciocnio Lgico

EXPRESSES
NUMRICAS
COM
NMEROS
INTEIROS
ENVOLVENDO AS QUATRO OPERAES
Para calcular o valor de uma expresso numrica com nmeros inteiros,
procedemos por etapas.
1 ETAPA:
a) efetuamos o que est entre parnteses ( )
b) eliminamos os parnteses

RAZ QUADRADA EXATA DE NMEROS INTEIROS

Como

PROPRIEDADES (para a

Resposta: M.M.C (12, 18) = 22 . 32 = 36

Outros exemplos:
Nmero
+9
+16
+1
+64
+81
+49
+36

32 = 2

29

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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5)

6)

7)

8)

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

(288) : (12)2 (125) : ( 5 )2 =

(288) : (+144) ( 125) : (+25) =
( 2 ) ( 5 ) = 2 + 5 = +3

NOMES DADOS S FRAES

a) Decimais: quando tm como denominador 10 ou uma potncia de
10.

5 7
,
, etc.
10 100

(10 8) : (+6 ) ( 25) : (2 + 7 ) =

(18) : (+6 ) ( 25) : (+5 ) =
3 ( 5) =
3 + 5 = +2

b) prprias: aquelas que representam quantidades menores do que 1.

1 3 2
, , , etc.
2 4 7

52 : (+25) (4 )2 : 24 12 =
25 : (+25) (+16) : 16 1 =
1 (+1) 1 =
1 1 1 = 3

c) imprprias: as que indicam quantidades iguais ou maiores que 1.

5 8 9
, , , etc.
5 1 5

2 . ( 3 )2 + ( 40) : (+2)3 22 =
2 . (+9 ) + ( 40) : (+8 ) 4 =
+18 + ( 5) 4 =
+ 18 5 4 = + 18 9 = + 9

d) aparentes: todas as que simbolizam um nmero natural.

20
= 5,
4

NMEROS RACIONAIS

8
= 4 , etc.
2

e) fraes iguais: so as que possuem os termos iguais.

3
3
=
,
4
4

8 8
= , etc.
5 5

f) forma mista de uma frao: o nome dado ao numeral formado por

Um crculo foi dividido em duas partes iguais, dizemos que uma parte
pintada representa metade
da figura ( ) .
onde: 1 = numerador e 2 = denominador

uma parte inteira e uma parte fracionria;

parte fracionria

4
2 A parte inteira 2 e a
7

4
.
7
FRAES EQUIVALENTES

Duas ou mais fraes so equivalentes, quando representam a mesma

quantidade.

Um crculo foi dividido em 3 partes iguais, dizemos que duas partes pintadas representam 2 da figura.
3
Quando o numerador menor que o denominador temos uma frao
prpria.
Observe:

Dizemos que:

1
2
3
=
=
2
4
6

- Para obter fraes equivalentes, devemos multiplicar ou dividir o numerador por mesmo nmero diferente de zero.
Ex:

1)
Os nmeros racionais so representados por um numeral em forma de

a
, sendo a e b nmeros naturais, com a condio de b
b

1
4

2)

Respostas: 1)

2
3

2
3
4
,
,
8 12 16

2)

4 6 8
, ,
6 9 12

Reduo de fraes ao menor denominador comum

ser diferente de zero.

Ex.:
TODO NMERO NATURAL pode ser representado por uma frao de
denominador 1. Logo, possvel reunir tanto os nmeros naturais como os
fracionrios num nico conjunto, denominado conjunto dos nmeros racionais absolutos, ou simplesmente conjunto dos nmeros racionais Q.

Raciocnio Lgico

1 3
3
. =
2 3
6

Exerccios:
1) Achar trs fraes equivalentes s seguintes fraes:

Quando o numerador maior que o denominador temos uma frao

imprpria.

frao ou razo,

1 2
2

=
ou
2 2
4

1
3
e
3
4

Calcular o M.M.C. (3,4) = 12

1
3
e
3
4
30

(12 : 3) 1
12

(12 : 4) 3
12

temos:

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

1 CASO: Fraes com mesmo denominador. Observemos as figuras
seguintes:

4
9
e
12
12
1
4
3
9
A frao
equivalente a
. A frao
equivalente
.
3
12
4
12

3
6

COMPARAO DE FRAES

2
6

a) Fraes de denominadores iguais.

Se duas fraes tem denominadores iguais a maior ser aquela: que tiver maior numerador.
Ex.:

3
1
>
4 4

ou

5
6

1 3
<
4 4

Indicamos por:

b) Fraes com numeradores iguais

Se duas fraes tiverem numeradores iguais, a menor ser aquela que
tiver maior denominador.
7
7
7
7
>
ou
<
Ex.:
4
5
5
4
c) Fraes com numeradores e denominadores respectivamente
diferentes.
Reduzimos ao mesmo denominador e depois comparamos.
Exemplo:

3 2 5
+ =
6 6 6

2
6

5
6

2
4
?
numeradores diferentes e denominadores
3
5

diferentes m.m.c.(3, 5) = 15

(15 : 3).2
(15 : 5).4
?
15
15

3
6

10
12
<
(ordem cres15
15

cente)

Indicamos por:

Exerccios: Colocar em ordem crescente:

1)

2
2
e
5
3

2)

5
4
e
3
3

3)

5 2
4
,
e
6 3
5

Assim, para adicionar ou subtrair fraes de mesmo denominador, procedemos do seguinte modo:
adicionamos ou subtramos os numeradores e mantemos o
denominador comum.
simplificamos o resultado, sempre que possvel.
Exemplos:

Respostas:

2
2
<
5
3
4
5
<
2)
3
3

1)

3)

3 1 3 +1 4
+ =
=
5 5
5
5
4 8 4 + 8 12 4
+ =
=
=
9 9
9
9 3
7 3 73 4 2
=
= =
6 6
6
6 3
2 2 22 0
=
= =0
7 7
7
7

2
4
5
<
<
3
5
6
SIMPLIFICAO DE FRAES

Para simplificar fraes devemos dividir o numerador e o denominador

por um nmero diferente de zero.
Quando no for mais possvel efetuar as divises, dizemos que a frao irredutvel. Exemplo:

Observao: A subtrao s pode ser efetuada quando o minuendo

maior que o subtraendo, ou igual a ele.
2 CASO: Fraes com denominadores diferentes:
Neste caso, para adicionar ou subtrair fraes com denominadores diferentes, procedemos do seguinte modo:
Reduzimos as fraes ao mesmo denominador.
Efetuamos a operao indicada, de acordo com o caso anterior.
Simplificamos o resultado (quando possvel).
Exemplos:

18 : 2 9 : 3 3
=
=
12 : 2 6 : 3 2
Frao irredutvel ou simplificada
Exerccios: Simplificar
Respostas:

3
1)
4

1)

9
12

36
45
4
2)
5
2)

1 2
1) + =
3 4
4
6
=
+
=
12 12
4+6
=
=
12
10 5
=
=
12 6

OPERAES COM FRAES

ADIO E SUBTRAO
A soma ou a diferena de duas fraes uma outra frao, cujo calculo
recai em um dos dois casos seguintes:

Raciocnio Lgico

5 2 3
=
6 6 6

31

5 3
+ =
8 6
15 12
=
+
=
24 24
15 + 12
=
=
24
27 9
=
=
24 8
2)

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Observaes: Para adicionar mais de duas fraes, reduzimos todas

ao mesmo denominador e, em seguida, efetuamos a operao.
Exemplos.

Exemplo:

2 3 2 3
6
3
. = x =
=
5 4 5 4 20 10

3 5 1 1
b) + + + =
4 6 8 2
18 20 3 12
= + + + =
24 24 24 24
18+ 20+ 3 +12
=
=
24
53
=
24

2 7 3
+ + =
15 15 15
2+7+3
=
=
15
12 4
= =
15 5
a)

Exerccios: Calcular:
1)

2 5

5 4

10 1
=
20 2

Respostas: 1)

Havendo nmero misto, devemos transform-lo em frao imprpria:

Exemplo:

3)

24 4
4
=
3)
30 5
15

2)

DIVISO DE FRAES

1 5
1
2 +
+3 =
3 12
6
7
5 19
+
+
=
3 12
6
28
5
38
+
+
=
12 12 12
28 + 5 + 38 71
=
12
12

Para dividir duas fraes conserva-se a primeira e multiplica-se pelo inverso da segunda.
Exemplo:

4 2
4 3
12
6
: = . =
=
5 3
5 2
10
5

Exerccios. Calcular:
1)

Se a expresso apresenta os sinais de parnteses ( ), colchetes [ ]

e chaves { }, observamos a mesma ordem:
1) efetuamos as operaes no interior dos parnteses;
2) as operaes no interior dos colchetes;
3) as operaes no interior das chaves.
Exemplos:
3 5 4
2
1) + =
3
4 2 2

9 1
8
=
+
=

12 2
12
17
1
=

=
12
2
17
6
=

=
12
12
11
=
12

4 2
:
3 9

2)

2 3 4 1
+ :
5 5 3 3

8 6
:
15 25

Respostas: 1) 6

2)

3)

20
9

3) 1

POTENCIAO DE FRAES
Eleva o numerador e o denominador ao expoente dado. Exemplo:
3

23
8
2
= 3 =
27
3
3
Exerccios. Efetuar:

1
2

2) 3)

Respostas:

1)

9
16

4 1

3 2
1
119
2)
3)
16
72

1)

RADICIAO DE FRAES

3 1 2 3
2)5 1 + =
2 3 3 4

Extrai raiz do numerador e do denominador.

9 2 5 3
= 5 + =
6 6 3 4
7 20 9
= 5 + =
6 12 12

Exemplo:

4
=
9

4
9

2
3

Exerccios. Efetuar:
1)

30 7 29
=
=
6 6 12
23 29
=

=
6 12
46 29
=

=
12 12
17
=
12

1
9

Respostas: 1)

2)

1
3

9 1
+
16 2

16
3)
25
2)

4
5

3) 1

NMEROS DE GRANDEZAS PROPORCIONAIS, RAZO E

PROPORO, DIVISO PROPORCIONAL
1. INTRODUO
Se a sua mensalidade escolar sofresse hoje um reajuste de R$ 80,00,
como voc reagiria? Acharia caro, normal, ou abaixo da expectativa? Esse
mesmo valor, que pode parecer caro no reajuste da mensalidade, seria
considerado insignificante, se tratasse de um acrscimo no seu salrio.
Naturalmente, voc j percebeu que os R$ 80,00 nada representam, se
no forem comparados com um valor base e se no forem avaliados de
acordo com a natureza da comparao. Por exemplo, se a mensalidade

MULTIPLICAO DE FRAES
Para multiplicar duas ou mais fraes devemos multiplicar os numeradores das fraes entre si, assim como os seus denominadores.

Raciocnio Lgico

1 3 2 1
+
5 5 3 3

2 3 4

5 2 3

2)

32

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

escolar fosse de R$ 90,00, o reajuste poderia ser considerado alto; afinal, o

valor da mensalidade teria quase dobrado. J no caso do salrio, mesmo
considerando o salrio mnimo, R$ 80,00 seriam uma parte mnima. .
A fim de esclarecer melhor este tipo de problema, vamos estabelecer
regras para comparao entre grandezas.

Exemplo:
A proporo

3.1 PROPRIEDADE FUNDAMENTAL

O produto dos extremos igual ao produto dos meios:

a c
= ad = bc ; b, d 0
b d

5
20

Exemplo:
6
24
Se 24 = 96 , ento 6 . 96 = 24 . 24 = 576.

De cada 10 alunos, 2 gostam de Matemtica.

Razo =

2
10

3.2 ADIO (OU SUBTRAO) DOS ANTECEDENTES E

CONSEQUENTES
Em toda proporo, a soma (ou diferena) dos antecedentes est para
a soma (ou diferena) dos consequentes assim como cada antecedente
est para seu consequente. Ou seja:

c. Um dia de sol, para cada dois de chuva.

Razo =

1
2

A razo entre dois nmeros a e b, com b

0, o quociente

a
b

a c
a+c a c
= , entao
= = ,
b d
b+d b d
a -c a c
ou
= =
b-d b d

, ou a : b.

Se

Nessa expresso, a chama-se antecedente e b, consequente. Outros

exemplos de razo :
Em cada 10 terrenos vendidos, um do corretor.
Razo =

1
10

Essa propriedade vlida desde que nenhum denominador seja nulo.

Exemplo:

21 + 7 28 7
=
=
12 + 4 16 4

Os times A e B jogaram 6 vezes e o time A ganhou todas.

Razo =

6
6

21
7
=
12
4

3. Uma liga de metal feita de 2 partes de ferro e 3 partes de zinco.

2
Razo = 5 (ferro)

3
Razo = 5 (zinco).

21 - 7
14
7
=
=
12 - 4
8
4

3. PROPORO
H situaes em que as grandezas que esto sendo comparadas podem ser expressas por razes de antecedentes e consequentes diferentes,
porm com o mesmo quociente. Dessa maneira, quando uma pesquisa
escolar nos revelar que, de 40 alunos entrevistados, 10 gostam de Matemtica, poderemos supor que, se forem entrevistados 80 alunos da mesma
escola, 20 devero gostar de Matemtica. Na verdade, estamos afirmando
que 10 esto representando em 40 o mesmo que 20 em 80.
Escrevemos:

ou 3 : 7 : : 9 : 21,

lida da seguinte forma: 3 est para 7 assim como 9 est para 21.
Temos ainda:
3 e 9 como antecedentes,
7 e 21 como consequentes,
7 e 9 como meios e
3 e 21 como extremos.

2. RAZO
Voc j deve ter ouvido expresses como: "De cada 20 habitantes, 5
so analfabetos", "De cada 10 alunos, 2 gostam de Matemtica", "Um dia
de sol, para cada dois de chuva".
Em cada uma dessas. frases est sempre clara uma comparao entre
dois nmeros. Assim, no primeiro caso, destacamos 5 entre 20; no segundo, 2 entre 10, e no terceiro, 1 para cada 2.
Todas as comparaes sero matematicamente expressas por um
quociente chamado razo.
Teremos, pois:
De cada 20 habitantes, 5 so analfabetos.
Razo =

3
9
=
,
7
21

10
40

DIVISO EM PARTES PROPORCIONAIS

1. INTRODUO:
No dia-a-dia, voc lida com situaes que envolvem nmeros, tais como: preo, peso, salrio, dias de trabalho, ndice de inflao, velocidade,
tempo, idade e outros. Passaremos a nos referir a cada uma dessas situaes mensurveis como uma grandeza. Voc sabe que cada grandeza no
independente, mas vinculada a outra conveniente. O salrio, por exemplo,
est relacionado a dias de trabalho. H pesos que dependem de idade,
velocidade, tempo etc. Vamos analisar dois tipos bsicos de dependncia
entre grandezas proporcionais.

20
80

A esse tipo de igualdade entre duas razes d-se o nome de

proporo.

2. PROPORO DIRETA
Grandezas como trabalho produzido e remunerao obtida so, quase
sempre, diretamente proporcionais. De fato, se voc receber R$ 2,00 para
cada folha que datilografar, sabe que dever receber R$ 40,00 por 20
folhas datilografadas.
Podemos destacar outros exemplos de grandezas diretamente
proporcionais:
Velocidade mdia e distncia percorrida, pois, se voc dobrar a velocidade com que anda, dever, num mesmo tempo, dobrar a distncia percorrida.
rea e preo de terrenos.
Altura de um objeto e comprimento da sombra projetada por ele.
Assim:

a
b

c
, com b e d 0, teremos uma
Dadas duas razes
e
d
a
c
=
proporo se
.
b
d
Na expresso acima, a e c so chamados de antecedentes e b e d de
consequentes. .
A proporo tambm pode ser representada como a : b = c : d. Qualquer uma dessas expresses lida assim: a est para b assim como c est
para d. E importante notar que b e c so denominados meios e a e d,
extremos.

Raciocnio Lgico

33

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Duas grandezas So diretamente proporcionais quando,

aumentando (ou diminuindo) uma delas numa determinada razo, a
outra diminui (ou aumenta) nessa mesma razo.

Dividir um nmero em partes diretamente proporcionais a outros

nmeros dados encontrar partes desse nmero que sejam
diretamente proporcionais aos nmeros dados e cuja soma
reproduza o prprio nmero.

3. PROPORO INVERSA
Grandezas como tempo de trabalho e nmero de operrios para a
mesma tarefa so, em geral, inversamente proporcionais. Veja: Para uma
tarefa que 10 operrios executam em 20 dias, devemos esperar que 5
operrios a realizem em 40 dias.

No nosso problema, temos de dividir 660 em partes diretamente proporcionais a 6 e 5, que so as horas que A e B trabalharam.
Vamos formalizar a diviso, chamando de x o que A tem a receber, e
de y o que B tem a receber.
Teremos ento:
X + Y = 660

Podemos destacar outros exemplos de grandezas inversamente

proporcionais:
Velocidade mdia e tempo de viagem, pois, se voc dobrar a velocidade com que anda, mantendo fixa a distncia a ser percorrida, reduzir o
tempo do percurso pela metade.

X
Y
=
6
5
Esse sistema pode ser resolvido, usando as propriedades de
proporo. Assim:

Nmero de torneiras de mesma vazo e tempo para encher um tanque,

pois, quanto mais torneiras estiverem abertas, menor o tempo para completar o tanque.

X + Y
6 + 5
vem

Duas grandezas so inversamente proporcionais quando,

aumentando (ou diminuindo) uma delas numa determinada razo, a
outra diminui (ou aumenta) na mesma razo.

Observe na tabela a relao entre o nmero de pessoas e a despesa

diria:
Nmero de
1
2
4
5
10
pessoas
200

400

500

Tempo de
permanncia (dias)

20

10

10

660
11

por

660,

= 360

y
1
5

Resolvendo o sistema, temos:

x + y
1
1
+
3
5

Note que, se dobrarmos o nmero de pessoas, o tempo de permanncia se reduzir metade. Esta , portanto, uma proporo inversa, ou
melhor, as grandezas nmero de pessoas e nmero de dias so inversamente proporcionais.

x
1
3

x + y
=
8
15

x
1
3

Mas, como x + y = 160, ento

160
=
8
15

160
1

8
3
15
15
1
x = 160

x = 100
8
3

4. DIVISO EM PARTES PROPORCIONAIS

4. 1 Diretamente proporcional
Duas pessoas, A e B, trabalharam na fabricao de um mesmo objeto,
sendo que A o fez durante 6 horas e B durante 5 horas. Como, agora, elas
devero dividir com justia os R$ 660,00 apurados com sua venda? Na
verdade, o que cada um tem a receber deve ser diretamente proporcional
ao tempo gasto na confeco do objeto.

Raciocnio Lgico

x
1
3

Teremos:
4

No nosso problema, temos de dividir 160 em partes inversamente proporcionais a 3 e a 5, que so os nmeros de atraso de A e B. Vamos formalizar a diviso, chamando de x o que A tem a receber e de y o que B tem a
receber.
x + y = 160

Suponha tambm que, nesse mesmo exemplo, a quantia a ser gasta

pelo grupo seja sempre de R$2.000,00. Perceba, ento, que o tempo de
permanncia do grupo depender do nmero de pessoas.

X =

Dividir um nmero em partes inversamente proporcionais a outros

nmeros dados encontrar partes desse nmero que sejam diretamente proporcionais aos inversos dos nmeros dados e cuja soma
reproduza o prprio nmero.

1000

Voc pode perceber na tabela que a razo de aumento do nmero de

pessoas a mesma para o aumento da despesa. Assim, se dobrarmos o
nmero de pessoas, dobraremos ao mesmo tempo a despesa. Esta
portanto, uma proporo direta, ou melhor, as grandezas nmero de pessoas e despesa diria so diretamente proporcionais.

Analise agora a tabela abaixo :

Nmero de
1
pessoas

X
6

4.2 INVERSAMENTE PROPORCIONAL

E se nosso problema no fosse efetuar diviso em partes diretamente
proporcionais, mas sim inversamente? Por exemplo: suponha que as duas
pessoas, A e B, trabalharam durante um mesmo perodo para fabricar e
vender por R$ 160,00 um certo artigo. Se A chegou atrasado ao trabalho 3
dias e B, 5 dias, como efetuar com justia a diviso? O problema agora
dividir R$ 160,00 em partes inversamente proporcionais a 3 e a 5, pois deve
ser levado em considerao que aquele que se atrasa mais deve receber
menos.

Vamos analisar outro exemplo, com o objetivo de reconhecer a

natureza da proporo, e destacar a razo. Considere a situao de um
grupo de pessoas que, em frias, se instale num acampamento que cobra
R$100,00 a diria individual.

100

Substituindo

Como X + Y = 660, ento Y = 300

Concluindo, A deve receber R$ 360,00 enquanto B, R$ 300,00.

Podemos concluir que :

Despesa
diria (R$ )

660
11

x
1
3

x =

Como x + y = 160, ento y = 60. Concluindo, A deve receber R$ 100,00

e B, R$ 60,00.
34

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Observe que colocamos na mesma linha valores que se correspondem:
6 horas e 900 km; 8 horas e o valor desconhecido.

4.3 DIVISO PROPORCIONAL COMPOSTA

Vamos analisar a seguinte situao: Uma empreiteira foi contratada para pavimentar uma rua. Ela dividiu o trabalho em duas turmas, prometendo
pag-las proporcionalmente. A tarefa foi realizada da seguinte maneira: na
primeira turma, 10 homens trabalharam durante 5 dias; na segunda turma,
12 homens trabalharam durante 4 dias. Estamos considerando que os
homens tinham a mesma capacidade de trabalho. A empreiteira tinha R$
29.400,00 para dividir com justia entre as duas turmas de trabalho. Como
faz-lo?
Essa diviso no de mesma natureza das anteriores. Trata-se aqui
de uma diviso composta em partes proporcionais, j que os nmeros
obtidos devero ser proporcionais a dois nmeros e tambm a dois outros.

Vamos usar setas indicativas, como fizemos antes, para indicar a natureza da proporo. Se elas estiverem no mesmo sentido, as grandezas so
diretamente proporcionais; se em sentidos contrrios, so inversamente
proporcionais.
Nesse problema, para estabelecer se as setas tm o mesmo sentido,
foi necessrio responder pergunta: "Considerando a mesma velocidade,
se aumentarmos o tempo, aumentar a distncia percorrida?" Como a
resposta a essa questo afirmativa, as grandezas so diretamente proporcionais.

Na primeira turma, 10 homens trabalharam 5 dias, produzindo o mesmo resultado de 50 homens, trabalhando por um dia. Do mesmo modo, na
segunda turma, 12 homens trabalharam 4 dias, o que seria equivalente a
48 homens trabalhando um dia.

J que a proporo direta, podemos escrever:

6 900
=
8
x

Para a empreiteira, o problema passaria a ser, portanto, de diviso

diretamente proporcional a 50 (que 10 . 5), e 48 (que 12 . 4).
Ento: 6 . x = 8 . 900
Para dividir um nmero em partes de
tal forma que uma delas seja proporcional a m e n e a outra a p e q,
basta divida esse nmero em partes proporcionais a m . n e p . q.

= 1 200

Vamos analisar outra situao em que usamos a regra de trs.

Um automvel, com velocidade mdia de 90 km/h, percorre um certo
espao durante 8 horas. Qual ser o tempo necessrio para percorrer o
mesmo espao com uma velocidade de 60 km/h?

Resolvendo nosso problema, temos:

Chamamos de x: a quantia que deve receber a primeira turma; y: a
quantia que deve receber a segunda turma. Assim:

x
y
x
y
=
ou
=
10 5
12 4
50
48
x + y
x

=
50 + 48
50

x=

7200
6

Concluindo, o automvel percorrer 1 200 km em 8 horas.

Convm lembrar que efetuar uma diviso em partes inversamente

proporcionais a certos nmeros o mesmo que fazer a diviso em
partes diretamente proporcionais ao inverso dos nmeros dados.

Como x + y = 29400, ento

x =

29400 x
=
98
50

Grandeza 1: tempo
(horas)

Grandeza 2: velocidade
(km/h)

90

60

A resposta pergunta "Mantendo o mesmo espao percorrido, se aumentarmos a velocidade, o tempo aumentar?" negativa. Vemos, ento,
que as grandezas envolvidas so inversamente proporcionais.

29400 50
15.000
98

Como a proporo inversa, ser necessrio invertermos a ordem dos

termos de uma das colunas, tornando a proporo direta. Assim:

Portanto y = 14 400.
Concluindo, a primeira turma deve receber R$ 15.000,00 da
empreiteira, e a segunda, R$ 14.400,00.
Observao: Firmas de projetos costumam cobrar cada trabalho
usando como unidade o homem-hora. O nosso problema um exemplo em
que esse critrio poderia ser usado, ou seja, a unidade nesse caso seria
homem-dia. Seria obtido o valor de R$ 300,00 que o resultado de 15 000 :
50, ou de 14 400 : 48.

60
x

90

Escrevendo a proporo, temos:

8 60
8 90
=
x=
= 12
x
90
60

REGRA DE TRS SIMPLES E COMPOSTA

Concluindo, o automvel percorrer a mesma distncia em 12 horas.
REGRA DE TRS SIMPLES
Retomando o problema do automvel, vamos resolv-lo com o uso da
regra de trs de maneira prtica.
Devemos dispor as grandezas, bem como os valores envolvidos, de
modo que possamos reconhecer a natureza da proporo e escrev-la.

Regra de trs simples um processo prtico

utilizado para resolver problemas que envolvam pares de grandezas direta ou inversamente proporcionais.
Essas grandezas formam uma proporo em que se
conhece trs termos e o quarto termo procurado.

Assim:
Grandeza 1: tempo
(horas)

Grandeza 2: distncia percorrida

(km)

900

Raciocnio Lgico

REGRA DE TRS COMPOSTA

Vamos agora utilizar a regra de trs para resolver problemas em que
esto envolvidas mais de duas grandezas proporcionais. Como exemplo,
vamos analisar o seguinte problema.
Numa fbrica, 10 mquinas trabalhando 20 dias produzem 2 000 peas. Quantas mquinas sero necessrias para se produzir 1 680 peas em
6 dias?
35

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Como nos problemas anteriores, voc deve verificar a natureza da proporo entre as grandezas e escrever essa proporo. Vamos usar o
mesmo modo de dispor as grandezas e os valores envolvidos.
Grandeza 1:
nmero de mquinas

Grandeza 2:
dias

Grandeza 3:
nmero de peas

10

20

2000

1680

2. PORCENTAGEM
O estudo da porcentagem ainda um modo de comparar nmeros
usando a proporo direta. S que uma das razes da proporo um
frao de denominador 100. Vamos deixar isso mais claro: numa situao
em que voc tiver de calcular 40% de R$ 300,00, o seu trabalho ser
determinar um valor que represente, em 300, o mesmo que 40 em 100. Isso
pode ser resumido na proporo:

40
x
=
100 300
Ento, o valor de x ser de R$ 120,00.
Sabendo que em clculos de porcentagem ser necessrio utilizar
sempre propores diretas, fica claro, ento, que qualquer problema dessa
natureza poder ser resolvido com regra de trs simples.

Natureza da proporo: para estabelecer o sentido das setas

necessrio fixar uma das grandezas e relacion-la com as outras.
Supondo fixo o nmero de dias, responda questo: "Aumentando o
nmero de mquinas, aumentar o nmero de peas fabricadas?" A resposta a essa questo afirmativa. Logo, as grandezas 1 e 3 so diretamente proporcionais.

3. TAXA PORCENTUAL
O uso de regra de trs simples no clculo de porcentagens um recurso que torna fcil o entendimento do assunto, mas no o nico caminho
possvel e nem sequer o mais prtico.

Agora, supondo fixo o nmero de peas, responda questo: "Aumentando o nmero de mquinas, aumentar o nmero de dias necessrios para o trabalho?" Nesse caso, a resposta negativa. Logo, as grandezas 1 e 2 so inversamente proporcionais.

Para simplificar os clculos numricos, necessrio, inicialmente, dar

nomes a alguns termos. Veremos isso a partir de um exemplo.
Exemplo:
Calcular 20% de 800.

Para se escrever corretamente a proporo, devemos fazer com que as

setas fiquem no mesmo sentido, invertendo os termos das colunas convenientes. Naturalmente, no nosso exemplo, fica mais fcil inverter a coluna
da grandeza 2.
10
x

6
20

Calcular 20%, ou

20
100

de 800 dividir 800 em 100 partes e tomar

20 dessas partes. Como a centsima parte de 800 8, ento 20 dessas

partes ser 160.

2000

Chamamos: 20% de taxa porcentual;

porcentagem.

1680

800 de principal; 160 de

Temos, portanto:
Principal: nmero sobre o qual se vai calcular a porcentagem.
Taxa: valor fixo, tomado a partir de cada 100 partes do principal.
Porcentagem: nmero que se obtm somando cada uma das 100
partes do principal at conseguir a taxa.
A partir dessas definies, deve ficar claro que, ao calcularmos uma
porcentagem de um principal conhecido, no necessrio utilizar a montagem de uma regra de trs. Basta dividir o principal por 100 e tomarmos
tantas destas partes quanto for a taxa. Vejamos outro exemplo.

Agora, vamos escrever a proporo:

10
6
2000
=

1680
x
20
(Lembre-se de que uma grandeza proporcional a duas outras
proporcional ao produto delas.)

10 12000
10 33600
=
x=
= 28
x
33600
12000

Exemplo:
Calcular 32% de 4.000.
Primeiro dividimos 4 000 por 100 e obtemos 40, que a centsima parte de 4 000. Agora, somando 32 partes iguais a 40, obtemos 32 . 40 ou 1
280 que a resposta para o problema.

Concluindo, sero necessrias 28 mquinas.

Regra de trs composta um processo prtico utilizado para

resolver problemas que envolvem mais de duas grandezas
proporcionais.

Observe que dividir o principal por 100 e multiplicar o resultado dessa

diviso por 32 o mesmo que multiplicar o principal por

32
ou 0,32.
100

Vamos usar esse raciocnio de agora em diante :

PORCENTAGEM, GRANDEZAS ESCALARES

Porcentagem = taxa X principal

1. INTRODUO
Quando voc abre o jornal, liga a televiso ou olha vitrinas,
frequentemente se v s voltas com expresses do tipo:
"O ndice de reajuste salarial de maro de 16,19%."
"O rendimento da caderneta de poupana em fevereiro foi de
18,55%."
"A inflao acumulada nos ltimos 12 meses foi de 381,1351%.
"Os preos foram reduzidos em at 0,5%."
Mesmo supondo que essas expresses no sejam completamente
desconhecidas para uma pessoa, importante fazermos um estudo organizado do assunto porcentagem, uma vez que o seu conhecimento ferramenta indispensvel para a maioria dos problemas relativos Matemtica
Comercial.

Raciocnio Lgico

REA DE SUPERFCIES PLANAS

MEDIDAS DE COMPRIMENTO
As medidas lineares de comprimento tm como unidade legal o metro,
representado por m. Assim, medir uma distncia significa compara-la com o
metro e determinar quantas vezes ela o contm.
No quadro abaixo, vemos o metro, seus mltiplos e submltiplos.
Mltiplos
Nome
Smbolo
Valor

36

quilmetro
km
1000 m

hectmetro
hm
100 m

decmetro
dam
10 m

Unida
de
metro
m
1m

Submltiplos
decmetro
dm
0,1 m

centmetro
cm
0,01 m

milmetro
mm
0,001 m

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Observando a quadro apresentado, podemos notar que cada unidade

de comprimento dez vezes maior que a unidade imediatamente inferior.
Assim, podemos escrever:
1 km = 10 hm
1m = 10 dm
1 hm = 10 dam
1 dm = 10 cm
1 dam = 10 m
1 cm = 10 mm

Observando o quadro apresentado, podemos notar que cada unidade

de capacidade dez vezes maior que a unidade imediatamente inferior.
Assim, podemos escrever:
1 hl = 10 dal
1dal = 10 litros
1 litro = 10 dl
1 dl = 10 cl
1 cl = 10 ml

MEDIDAS DE SUPERFCIE
Medir uma superfcie compar-la com outra superfcie tomada como
unidade. A medida de uma superfcie chamada rea da superfcie.
A unidade legal de medida da rea de uma superfcie a rea de um
quadriltero cujos lados medem 1 metro e que tem a seguinte forma:

MEDIDAS DE MASSA
A unidade legal adotada para medir a massa dos corpos o quilograma (kg). Na prtica, costuma-se usar como unidade-padro o grama (g),
que corresponde a milsima parte do quilograma, o grama, seus mltiplos e
submltiplos so apresentados no seguinte quadro:

1m
1m

Mltiplos

1m
Nome

1m

Smbolo

Essa unidade chamada metro quadrado e representada por m2 .

O metro quadrado, seus mltiplos e submltiplos so apresentados no
quadro seguinte:
Mltiplos

Unidade

Submltiplos

Nome

quilmetro
quadrado

hectmetro
quadrado

decmetro
quadrado

metro
quadrado

decmetro
quadrado

centmetro
quadrado

milmetro
quadrado

Smbolo

km2

hm2

dam2

m2

dm2

cm2

mm2

10 000 m2

100 m2

1 m2

0,01 m2

0,0001 m2

0,000001
m2

Valor

1 000 000m2

Valor

Nome

quilmetro
cbico

decmetro
cbico

km3

hm3

dam3

m3

cm3

1000 m3

1 m3

0,001 m3

Smbolo

Valor

1 000 000 000m3 1 000 000m3

dm3

0,000001
m3

valor

milmetro
cbico

Smbolo

Valor

Unidade
decilitro

centilitro

mililitro

hl

dal

dl

cl

ml

100

Raciocnio Lgico

10

0,1

0,01

0,001

miligrama

dag

dg

cg

mg

10 g

1g

0,1 g

0,01 g

0,001 g

unidade
segundo

minuto

min

1s

60 s

Mltiplos
hora

dia

60 min = 3 600 s

24 h = 1 440 min =
86 400 s

Da anlise do quadro apresentado e da observao 2, podemos

afirmar que:
1 min = 60 s
1 h = 60 min = 3 600 s
1 d = 24 h
1 ms = 30 d
1 ano = 12 meses
1 sculo = 100 anos
Para efetuar a mudana de uma unidade para outra, devemos
multiplic-la (ou dividi-la) pelo valor dessa unidade:
10 min = 600 s - equivale a 10 . 60 = 600
2400 s = 40 min - equivale a 2400 . 60 = 40
12 h = 720 min - equivale a 12 . 60 = 720
1 d = 86400s - equivale a 1440 min . 60 = 86 400
MEDIDAS AGRRIAS
As medidas agrrias so utilizadas para medio de grandes lotes de
terras, tais como: stios, fazendas, etc.

Submltiplos

litro

centigrama

Utilizam-se tambm as unidades de tempo estabelecidas pelas convenes usuais do calendrio civil e da Astronomia, como, por exemplo, 1
ms, o ano, o sculo, etc.

0,00000000
1 m3

ou seja, 1 litro equivale ao volume de um cubo de 1 dm de aresta. O

litro, seus mltiplos e submltiplos so apresentados no quadro seguinte:
decalitro

decigrama

Assim, dizemos: dcimos de segundo, centsimos de segundo, ou

milsimos de segundo.

mm3

1 litro = 1 dm3

Mltiplos

100 g

grama

As medidas de tempo inferiores ao segundo no tm designao

prpria; utilizamos, ento, submltiplos decimais.

MEDIDAS DE CAPACIDADE
A capacidade, por ser um volume, pode ser medida em unidades volume, j estudadas. Todavia, uma unidade prtica - o litro ( l ) foi definida,
de acordo com a seguinte condio:

hectolitro

hg

smbolo

Observando o quadro apresentado, podemos notar que cada unidade

de volume mil vezes maior que a unidade imediatamente inferior.
Assim, podemos escrever:
1 km3 = 1000 hm3
1m3 = 1000 dm3
1 hm3 = 1000 dam3
1 dm3 = 1000 cm3
1 dam3 = 1000 m3
1 cm3 = 1000 mm3

Nome

kg

decagrama

MEDIDAS DE TEMPO
Por no pertencerem ao sistema mtrico decimal, apresentamos aqui
um rpido estudo das medidas de tempo.
A unidade legal para a medida de tempo o segundo. os seus
mltiplos so apresentados no quadro seguinte:

MEDIDAS DE VOLUME
Medir um solido, ou a -"quantidade de espao" ocupada por ele significa compara-lo com outro slido tomado como unidade. A medida de um
slido chamada volume do slido.
Essa unidade chamada metro cbico e representada por m3. O
metro cbico, seus mltiplos e submltiplos so apresentados no quadro
seguinte:
Submltiplos
decmetro
centmetro
cbico
cbico

hectograma

1 000 g

nome

Unidade
metro
cbico

quilograma

Submltiplos

Observando o quadro apresentado, podemos notar que cada unidade

de massa dez vezes maior que a unidade imediatamente inferior. Assim,
podemos escrever:
1 kg = 10 hg
1 g = 10 dg
1 hg = 10 dag
1 dg = 10 cg
1 dag = 10 g
1 cg = 10 mg

Observando o quadro apresentado, podemos notar que cada unidade

de rea cem vezes maior que a unidade imediatamente inferior. Assim,
podemos escrever:
1 km2 = 100 hm2
1m2 = 100 dm2
1 hm2 = 100 dam2
1 dm2 = 100 cm2
1 dam2 = 100 m2
1 cm2 = 100 mm2

Mltiplos
hectmetro
cbico

Unidade

As principais medidas agrrias utilizadas no Brasil so:

1) 1 Hectare = 10.000 m2
2) 1 Alqueire Paulista = 24.400 m2
3) 1 Alqueire Mineiro = 48.800 m2

l
37

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

No plano cartesiano, temos o seguinte:

PLANO CARTESIANO:
DISTRIBUIO ENTRE DOIS PONTOS E EQUAO DA RETA
COORDENADAS CARTESIANAS
Em Geometria Analtica, associamos a cada ponto do plano cartesiano
determinado pelos eixos coordenados (eixos de abscissas e de ordenadas)
um par de nmero (a, b) R2.

d2 = (x A - xB )2 + (y A - yB )2

PROPRIEDADES
1) Cada par (a,b) R2 representa um nico ponto no plano cartesiano.

d = (x A - x B )2 + (y A - yB )2
d = ( x)2 + ( y)2
onde:
x = diferena de abscissas
y = diferena de ordenadas
COORDENADAS DO PONTO MDIO
Consideremos um segmento de reta AB tal que A(xA, yA) e B (xB, yB) e
determinemos as coordenadas do seu ponto mdio.

2) Todo ponto do eixo de abscissas tem ordenada nula.

3) Todo ponto do eixo de ordenadas tem abcissa nula.

xM =

4) Todo ponto pertencente bissetriz dos quadrantes mpares (b13) tem

coordenadas (x; x).

x A + xB
2

yM =

y A + yB
2

COORDENADAS DO BARICENTRO
Consideremos o tringulo ABC tal que A( xA; yA), B(xB; yB) e C(xC; yC) e
seja G(xG; yG) o seu baricentro (ponto de encontro das medianas).

5) Todo ponto pertencente bissetriz dos quadrantes pares (b24) tem

coordenadas simtricas (x; -x).

Prova-se que: x G =

x A + xB + x C
3

y + yB + y C
yG = A
3

REAS
Calcule a rea do quadriltero ABCD, sendo A(2;1), B(6;2 ), C(4; 6) e
D(1; 3).

DISTANCIS ENTRE DOIS PONTOS

Entre dois pontos A e B, chama-se "distncia entre os pontos A e B" ao
comprimento do segmento AB.

Raciocnio Lgico

38

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Calculemos inicialmente a rea do retngulo que envolve o quadriltero

ABCD. Sret = 5 . 5 Sret = 25
A rea s do quadriltero ABCD a rea Sret do retngulo envolvente
menos a soma das reas S1, S2, S3, S4.
S = Sret (S1 + S2 + S3 + S4 )
S = 25 - (1 + 2 + 4 + 4,5)
S = 25 -11,5
S = 13,5

CONDIES DE ALINHAMENTO DE TRS PONTOS

Trs pontos A, B e C distintos dois a dois so alinhados (colineares) se
e somente se tiverem a seguinte igualdade:

xA

RETA
Inclinao

yA 1

xB

yB 1

xC

yC 1

Observao:
Dados os pontos A(xA;yA), B(xB;yB) e C(xC;yC) e o determinante

xA
D=

agudo
reto
obtuso
( = 90) (90 < <180)
(0 < < 90 )

yA 1

xB

yB 1 = 0

xC

yC 1

Se D 0 ento A, B e C no so alinhados e portanto determinam um

tringulo de rea S; prova-se que:

Caso particular

S=

1
2

D =

xA
1
md xB
2
xC

yA 1
yB 1
yC 1

EQUAO DA RETA (I)

Sabemos que dois pontos distintos A e B determinam uma reta e que
esta reta constituda de infinitos pontos.
nulo ( = 0)
Coeficiente angular de uma reta: m = tg
As figuras ilustram os quatro casos possveis:

Qualquer um desses infinitos pontos est alinhado com A e B.

chamando um desses pontos P(x, y) podemos ver que:

xA

yA 1

xB

yB 1 = 0

xC

yC 1

que desenvolvido nos d:

( yB yA) x (xA xB ) y (xA yB + xB yA)

=
=0
a
b
c

COEFICIENTE ANGULAR A PARTIR DE DOIS PONTOS

Sejam A e B dois pontos conhecidos de uma reta r no vertical. A partir
destes dois pontos determinemos o coeficiente angular da reta r.

a. x + b. y + c = 0
CASOS PARTICULARES
Dados dois pontos A e B, obtemos a "equao geral" da reta
atravs do determinante:

Temos que : MR = tg

Do tringulo ABC, tiramos que: tg =

yB yA
xB x A

yB 1

xB

yB 1 = 0

onde o par (x,y) representa as coordenadas de qualquer dos pontos da

reta

yB y A
Portanto: m r =
xB x A

Raciocnio Lgico

xA

AB

AB . Desenvolvendo o determinante, obtemos: ax + by + c = 0

onde a = yB - yA; b = 2xA - xB ; c = xByA - xAyB

39

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Repare que:
1) Se a = 0 yA = yB a reta paralela ao eixo x.

r : by + c = 0 y =

Agora repare na figura:

y A yB
= tg = m
x A xB

No tringulo ABC:

c
y=n
b

Portanto, o coeficiente angular m a tangente do ngulo (inclinao)

formado entre o eixo e a reta. Percebemos tambm que:
a)

isto , todos os pontos da reta r tm a mesma ordenada n.

2) Se b = 0 xA yB a reta paralela ao eixo y.

0 < <

c
r : ax + c = 0 x =
a
| x = p | , isto , todos os pontos da reta r tm a mesma abscissa p.

m = tg > 0

b)

3) a e b so simultaneamente nulos pois seno os pontos A e B seriam

coincidentes e nesse caso no teramos a determinao de uma reta.
4) Se c = 0 a.x + b.y = 0 a reta passa pela origem; de fato, o
par (0;0) satisfaz a equao ax + by = 0, para quaisquer valores de a e b.

1)

< < m = tg < 0 e

2) + =

'

tg = - tg '

c)
EQUAO REDUZIDA
Vamos agora, na equao ax + by + c = 0, com b 0 escrever "y em
funo de x".
ax + by + c = 0 by = - ac c
a
c
y=
x +

y = m.x + n
b
b
m

onde: m =

1) = 0 tg = m = 0

a
coeficiente angular ou declividade
b

coeficiente linear

n =

2) m = b
a = 0

c
a

m =0

d) Imaginemos um ponto P(x0, y0); por esse ponto P passam infinitas

retas no paralelas ao eixo y.

Observaes:
1) Como a equao reduzida s possvel quando b 0, conclui-se
que ela s vlida para as retas no paralelas ao eixo y.
2) Sendo m =

ou

a
e a = yB yA
b

b = xA xB
temos: m =

y A yB
x A xB

Raciocnio Lgico

40

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Se r s s = 90 + r
tg S = tg ( 90 + r )
tg S = - tg ( 90 - r )
tg S = - cotg r

Seja r uma dessas retas e seja Q(x;y) um ponto dessa reta.

tg S =

1
tg

mS = r

1
mr

INTERSECO DE DUAS RETAS CONCORRENTES

Sejam r : ax + by + c = 0 e
s : a x + b' y + c = 0
duas retas concorrentes (coeficientes angulares diferentes); ento
existe o ponto P ( , ) que pertence a ambas retas; logo, se

+b. +c=0
a' . + b'. + c' = 0

P r a.
P s

O coeficiente angular m dessa reta :

m = tg =

y - y0
y - y0 = m ( x - x0 )
x - x0

Portanto, o par ordenado ( ; ) satisfaz a ambas as equaes; logo,

o ponto de interseco ( ; ) se obtm resolvendo o sistema de
equaes formado pelas retas:
ax + by + c = 0
a'x + b'y + c' = 0

que a equao do "feixe de retas que passam por (x0;y0) com

exceo da reta paralela ao eixo y, cuja equao x = x0 .
3) 0 coeficiente linear n representa a ordenada do ponto em que a reta
intercepta o eixo y:

( ; ) a soluo do sistema
Obs.: Dada a reta r: ax + by + c = 0, repare que a reta s: ax + by + h = 0
paralela r e a reta bx - ay + p = 0 perpendicular a r.
EXERCCIOS RESOLVIDOS
01) Calcule a distncia entre os pontos A e B.
A(2, 6) e B(5, 10)
Soluo:

d = (5 2)2 + (10 6 )2 = 9 + 16 d = 5
02) Calcule as coordenadas do ponto P(x,y), sabendo que a distncia

10 .

de P at o ponto Q(5, 3)

De fato, na equao y = m . x + n, o ponto de abscissa zero (x = 0) tem

como ordenada correspondente y = n.
POSIES RELATIVAS DE DUAS RETAS
1) PARALELAS
Seja r : y = m r , x + n r
e
S : y = mS . x + nS duas retas no
paralelas ao eixo de ordenadas:

Soluo:

d = 10
d = ( x 5 )2 + (c 3 )2

(2)

Comparando-se (1) e (2) temos:

( x 5 )2 + ( x 3 )2 = 10

r // s

( x 5)2 + ( x 3)2 = 10

tg r = tg s m r = 2 m s

x2 - 8x +12 = 0
x = 6 ou x = 2
Logo: P(6;6) ou P(2;2)

2) PERPENDICULARES

03) Calcule as coordenadas do ponto mdio M do segmento AB ,

sabendo que A(5, 1) e B(9, 3).
Soluo:

5+9
XM = 7
2
1+ 3
yM =
yM = 2 M (7, 2)
2
XM =

Raciocnio Lgico

41

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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04) Calcule as coordenadas do baricentro do tringulo ABC: A(2, 3),

B(3, 5) e C(4, 1).
Soluo: XG

6x + 6 + 10 - 10 - 12 - 3x = 0
3x - 6 = 0 3x = 6 x =

2+3+4
=
=3
3
yG

12) Escreva a equao da reta que passa pelo ponto (5,3) e cujo
declive 4,
Soluo:
Substituindo, na frmula, x1 por 5, y1 por 3 e m 4, resulta:
y - 3 = 4(x - 5)
y - 3 = 4x - 20
4y - y - 17 = 0

3 + 5 +1
=
=3
3

G(3,3)
05) obtenha o coeficiente angular da reta r que passa pelos pontos A e
B e determine se r forma ngulo agudo, obtuso, reto ou nulo com o eixo x.
A(5,6), B(3,1).

Resposta:.4x - y - 17 = 0

7 1 6
= m=3
Soluo: m =
53 2
m positivo r forma ngulo agudo com o eixo x.

13) Escreva a equao do feixe de retas que passam ponto (3,2).

Soluo:
y - 2 = m(x - 3)

06) os pontos A(3,1) e B(a,7) pertencem a uma reta cujo coeficiente

angular 2. Calcule o valor de a.
Soluo:

14) Determine a distncia do ponto (2,5) reta de equao 4x + 3y - 12

= 0.
Soluo:
a = 4, b = 3, c = -12, x0 = 2 e y0 = 5

7 1
6
=
a3 a3

m=

d=

6
= 2 a = 6 m=2
a3

4 2 + 3 5 - 12
2

4 +3

11
5

15) Escreva a equao da reta s que passa pelo ponto P(1;2) e que
seja perpendicular reta r
3x - 6y + 6 = 0
Soluo:
Determinemos os coeficientes angulares das retas dadas.

07) Verifique se os pontos A(1,3), B(5,7), C(9,11 esto alinhados.

Soluo:

73 4
= =1
5 1 4
11 3 8
=
= =1
9 1 8

m AB =
mBC

6
x=2
3

reta r

Logo: mAB = mAC =1, portanto, A, B e C esto alinhados.

3x - 6y + 6 = 0 y =

08) Calcule a distncia entre os pontos A(5,7) e B(1,4).

Soluo:
( x)2 = (5 - 1)2 =16
( y)2 = (7 - 4)2 = 9

reta s
passa por P(1;2) y - 2 = ms(x - 1)

s r m s m r = - 1 ms - 2

d = 16 + 9 = 25 = 5

y - 2 = -2(x - 1)
2x + y - 4 = 0

d(A, B) = 5 unidades.
09) Sendo A(4, 3) e B(1, -6), divida o segmento AB na razo r = 2.
Soluo:
Aplicando as frmulas temos:

x=

4+2 1 4+2
=
=2
1+ 2
3

y=

3 + 2( 6 ) 3 12
=
= 3
1+ 2
3

1
1
x + 1 m r=
2
2

CIRCUNFERENCIA
Seja C(p, q) o centro de uma circunferncia de raio R e P(x,y) um ponto
qualquer do plano cartesiano.

AB fica dividido na razo r = 2 pelo ponto P(2,-3)

10) Determine a rea do tringulo cujos vrtices so os pontos A(3,4),
B(-5,6) e C(-8,-5).
Soluo: S =

A distncia de P at C dada por:

d(P, C) = ( x p )2 + ( y q)2

1 3 5 8 3
2 4 6 5 4

Dependendo da posio de P(x, y) em relao circunferncia,

podemos ter as seguintes situaes:

1
= [3 . 5+(-5) .(-5)+(-8). 4 - 4 .(-5) 5(-8)-(-5).3 ] =
2
1
= [ 18 + 25 - 32 + 20 + 48 + 15) = 47 unidades de rea
2

a) P pertence circunferncia

11) Qual deve ser o valor de x para que os pontos A(x,5), B(2,6), C(2,3)
estejam alinhados?
Soluo:
Aplicando a condio de alinhamento, temos:

x 2 2 x
5 6 3 5

d ( P, C ) = R

=0

Raciocnio Lgico

42

( x p )2 + ( y q)2 = R

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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b) P exterior circunferncia
2

POSIOES RELATIVAS DE UMA

CIRCUNFERNCIA
Externa
Tangente

d ( P, C ) < R

( x p ) + ( y q) < R

d ( P, C ) > R

( x p )2 + ( y q)2 > R

RETA

DE

UMA

c) P interior circunferncia

CNICAS
As cnicas so as curvas obtidas pela interseco de um plano com
um cone circular reto de duas folhas.

Por questes prticas costuma-se elevar ambos os membros dessa

equao ao quadrado. Assim obtemos a seguinte equao:
(x - p)2 + (y - q)2 = R2
Se P exterior circunferncia:

(x - p)2 + (y - q)2 > R2

Se P interior circunferncia
Se o plano for perpendicular ao eixo, sem passar pelo vrtice, obtemos
uma circunferncia.
Se o plano for paralelo a uma geratriz, sem passar pelo vrtice,
obtemos uma parbola.
Se o plano for paralelo ao eixo, sem passar pelo vrtice, obtemos uma
hiprbole.
Se o plano no for paralelo ao eixo, nem a uma geratriz, e no passar
pelo vrtice, obtemos uma elipse.

(x - p)2 + (y - q)2 < R2

Equao da circunferncia com centro na origem:

x2+y2=R2
Equao normal da circunferncia
x 2 + y 2 - 2px pqy + p2 + q2 - R 2 = 0

Raciocnio Lgico

43

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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ELIPSE
Coprnico, no sculo XVI, afirmou que a Terra descreve uma curva ao
redor do Sol, chamada elipse.
Dados dois pontos F ' e F, e um comprimento 2a = d(F', F), a elipse de
focos F'e F o lugar (conjunto) dos pontos P tais que a soma de suas
a F' e F igual a 2a.
d(P,F') = d(P,F) = 2a

nupla ou conjunto ordenado

nupla ou conjunto ordenado o nome que recebe a soluo de uma
equao linear a n incgnitas.
Exemplo:
Consideremos a equao : 2x1 + x2 x3 = 5, onde a1i = 2, a2 = 1 e a3 = 1.
x1 = 3

fcil verificar que ela verdadeira para x = 0 pois

2

Equao da elipse

x = 1
3

Dizemos, ento, que a soluo (3, 0, 1) uma nupla ou conjunto

ordenado da equao 2x1 + x2 x3 = 5.
Mas essa soluo no nica; (5, 3, 8), (2, 1, 0), etc ... so
tambm nuplas dessa mesma equao.
Observe:

(5, 3, 8) 2 . 5 + 1. 3 - 1. 8 = 5
10

(2,1,0) 2 . 2 + 1. 1 - 1. 0 = 5
4

x2
a2

y2
b2

SISTEMAS LINEARES
GENERALIDADES
EQUAO LINEAR
Uma equao dita linear quando for de primeiro grau em relao s
suas variveis. Genericamente, representamo-la assim:

a1x1 + a2x2 + ... + anxn = b

so as variveis.
X1, x2, x3, ..., xn
a1 , a2, a3, ..., an so os coeficientes.
b 2 o termo
3 + 1 independente.
0 1 1= 5
Exemplos:
0
1
6

a)

b)

a1 = 3

a2 = 2

3x + 2y z + 5w = 8 a3 = 1
a = 5
4
b = 8

Sistema linear
um conjunto de m (m 1) equaes lineares a n incgnitas.
Veja como se representa um sistema linear:
a11x1 + a12x2 + ... + a1nxn = b1
a21x1 + a22x2 + ... + a2nxn = b2
.
.
...
.
.
.
.
...
.
.
.
.
...
.
.
am1x1 + am2x2 + ... + amnxn = bm
Soluo de um sistema linear
Chama-se soluo de um sistema linear ao conjunto ordenado ou
nupla que, por sua vez, a soluo de todas as equaes desse sistema,
simultaneamente.
Exemplo:

2x - 3y + 4z = 8

O sistema linear 5x - 4y + 2z = 3
x + y - z = 0

Equao linear homognea

Equao linear homognea a equao linear onde o termo
independente nulo, isto :

admite como soluo a nupla: (1, 2, 3) Faa a verificao.

Classificao dos sistemas lineares quanto ao nmero de
solues
determinado
possvel
(uma nica soluo)
(ou compatvel)
indeterminado
(mais de uma soluo)
Sistema Linear
impossvel
(ou incompatvel)
nenhuma soluo
Exemplos:

b = 0
Genericamente, representamo-la deste modo:

a1x1 + a2x2 + ... + anxn = 0

Exemplos:
a) 4x1 + 2x2 - 3x3 = 0
b) 5x - 3y + 7z = 0

a)
Sistema normal o nome que damos a um sistema de n equaes a n
incgnitas, cujo determinante diferente de zero. (D 0)

Raciocnio Lgico

Atividades
Noes acerca de equaes lineares
Assinale V ou F, conforme sejam verdadeiras ou falsas as afirmaes:
1) 2x + 3x = 4 uma equao linear com incgnitas x e y
2) 4x2 - 5y = 5 uma equao linear com incgnitas x e y
3) 4x - 7y + 2z + 5w = 3 uma equao linear com incgnitas x, y, z
ew
4) -7x + 2y = 3 uma equao linear com incgnitas x e y cujos
coeficientes so -7 e 2, e o termo independente 3
5) (0, 2) soluo da equao linear 5x+2y = 2
6) (3, 2) soluo da equao linear 2x - 5y = -4
7) (3, -3) soluo da equao linear 3x + 2y = 7
8) 2x + 3y = 7 uma equao que tem infinitas
Solues
(2, -4) soluo da equao linear 4x + 2y = 0
9)

=1

a1 = 2

a 2 = 3

2x1 + 3x2 - x3 - 4x4 = -5 a3 = 1

a = 4
4
b = 5

2x1 + x 2 = 8

x1 x 2 = 1
sistema possvel e determinado
(nica soluo: x1 = 3 e x2 = 2)

44

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Faa a verificao, substituindo x1 e x2 pelos seus respectivos valores.

b) { 2x1 + x 2 = 5

Resoluo:
a) Clculo do determinante D, relativo aos coeficientes das
incgnitas:

sistema possvel e indeterminado

(mais de uma soluo)
Faa a verificao, atribuindo a x2 valores numricos diferentes:

2 3 4
D = 5 4 2 = 19 0 D 0
1

Todo sistema linear homogneo compatvel, pois a nupla (0, 0, 0,

..., 0) soluo do sistema.

2x1 = 5 x 2
c)

1 1

Dado um sistema de n equaes lineares com n incgnitas, se o determinante dos coeficientes das incgnitas no for nulo, ento o sistema
possvel e determinado (uma nica soluo). (Teorema de Cramer)

5 x2
x1 =
2

x 2 + x1 = 7

2x 2 + 2x1 = 6

Portanto, o sistema dado tem uma nica soluo.

b) Clculo dos determinantes Dx, Dy e Dz:

sistema impossvel
(nenhuma soluo)

x y
2 3

Faa a verificao, simplificando a segunda equao.

5 4 2 3
1 1 1 0

Sistema linear homogneo

o sistema em que o termo independente de todas as equaes
igual a zero, isto :

z
4

8 3
Dx = 3 4
0

b1 = b2 = b3 = ... = bm = 0

b
8

2 8

2 = 19

Dy = 5 3

1 0 1

Dz = 5 4 3 = 57
1
c)

Valores das incgnitas:

Dx 19
=
=1
D
19
Dz 57
z=
=
=3
D
19
x=

y=

Determinante do sistema
Quando o nmero de equaes de um sistema linear igual ao nmero
de incgnitas, ento a matriz incompleta quadrada; conseqentemente,
existe um determinante D = det(A), denominado determinante do sistema.
Simbolicamente:

Portanto, a soluo do sistema : (1, 2, 3)

Se m = n e D = det(A) 0, o sistema recebe o nome de

sistema normal

x + 2y = 10
1)
x - 3y = 10
x - y+ z= 2

4) 2x + 3y - 4z = - 4
4x - 2y + 2z = 6

- x + y = 3
2)
2x + 5y = 1
x+ y+ z=4

5) 2x + y - z = 4
x + 2y - 3z = 7

x + y =3

3) x + z = 4
y + z=5

3x + 2y - 5z = - 11

6) 2x + 7y + z = - 3
5x - y + 10z = 0

m = n D = det(A)
Regra de Cramer
O valor de cada incgnita (xi) obtido da seguinte maneira:

Dx j
D

x, y, z,...

Dxi

Dx, Dy, Dz, ...

D - o determinante formado pelos coeficientes das incgnitas.

Dxi - o determinante que se obtm substituindo-se a coluna dos
coeficientes da incgnita procurada pelos termos (independentes)
conhecidos b1, b2, ..., bn.
Exemplo:
Qual a soluo do seguinte sistema?
2x - 3y + 4z = 8

5x - 4y + 2z = 3

x+ y -z=0

Raciocnio Lgico

Dy 38
=
=2
D
19

Atividades:
Regra de Cramer
Resolva os sistemas seguintes por Cramer:

Resoluo de sistemas normais

Na resoluo de sistemas normais, empregaremos uma regra prtica
conhecida pelo nome de Regra de Cramer, que permite encontrar
facilmente a soluo.

xi

2 = 38

2 3 8

Matrizes de um sistema linear

So duas as matrizes de um sistema linear: uma incompleta e outra
completa.
Exemplo:

3 4
A =
(matriz incompleta)
3x + 4y = 5

6 7

6 x - 7y = 8
B = 3 4 5 (matriz completa)

6 - 7 8

xi =

Discusso de um sistema linear de n equaes e n incgnitas

Para D 0, o sistema possvel, determinado, isto , admite uma nica
soluo.
Para D = 0 e todos os Dxi nulos, o sistema possvel, indeterminado, isto ,
admite infinitas solues.
45

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Para D = 0 e pelo menos um Dxi diferente de zero, o sistema impossvel, isto

, no admite nenhuma soluo.

Concluso:
O sistema ser possvel e determinado, para m 4.
b) Determinar n de modo que o sistema seguinte seja impossvel
(no admita nenhuma soluo):

Exemplos:
a)

nx + 3y = 2

8x + 6y = 1

2x + 3y = 14

5x - 6y = 8
2

D=

5 -6

Condio resolutiva:

= - 27 0 D 0

D = 0 e Dxi 0
D0

Logo:
n 3
24
D=
= 0 6n - 24 = 0 6n = 24 n =

8 6
6

O sistema possvel, determinado, isto , admite uma nica soluo.

b)

4x + 6y = 10

2x + 3y = 5

D=

4 6

n=4
Faa a verificao: Dxi 0
Concluso:
O sistema ser impossvel para n = 4.
c) Determinar m e n de modo que o sistema seguinte seja possvel e
indeterminado (infinitas solues) :

D= 0

=0

2 3

D=0

4x - 8y = m

2nx - 12y = 24

o sistema poder ser possvel e indeterminado ou impossvel ;

depender de Dx e Dy.
Determinemos Dx e Dy:

Dx =

10 6
5

4 10

Dy =

=0

Condio resolutiva :

D = 0 e Dx i , Dx i =
0

Dx = 0

=0

Dy = 0

D=

2x - 8y = 9

3x - 12y = 13

D=0
2

-8

2 - 12

Dy =

=0D= 0

Dy =

3 13

=9

-8

13 - 12

2n 24

=0

96 - 2mn = 0

= 4

Dx 0

Atividades
Discusso de sistemas lineares n x n
A. Discutir os sistemas seguintes:

Dy 0

4x + 2z = 16 - 3y

5) 3x + 4y = 33 - 5z
x + y +z=7

2x + y = 8
1)
3x - 4y = 10
7
x y
+
=
2 4
4
2)
x
y
11
+ =
5 2 10
3x y + z = 4

3) x + 2y z = 2
x - 5y + 3z = 0

3x + 2y + 4z = 1

4 ) x + y + 2z = 2
4x + 3y - 2z = 3

o sistema impossvel, isto , no admite nenhuma soluo.

Aplicaes da discusso
a) Determinar o valor de m de modo que o sistema seguinte seja
possvel, determinado (soluo nica):

mx + 6y = 5

2x + 3y = 7
D0

S.P.d.

Donde:

D=

m 6
2

Raciocnio Lgico

0=0

Concluso:
O sistema ser possvel e indeterminado para n = 3 e m = 16.

D = 0 , Dx 0 e Dy 0

Condio resolutiva:

m = 16

Como n = 3 e m = 16, ento:

96 2 . 16 . 3 = 0 96 96 = 0

o sistema poder ser possvel e indeterminado ou impossvel;

depender de Dx e Dy.
Determinemos Dx e Dy:

Dx =

4 -8
= 0 - 48 + 16n = 0 16n = 48
2n - 12

n=3
m -8
Dx =
= 0 - 12m + 192 = 0 - 12m = 192
24 - 12

O sistema possvel e indeterminado, isto , admite infinitas solues.

D=

S.P.i

Portanto:

D = 0 , Dx = 0 e Dy = 0

c)

S.I.

4
0 3m - 12 0 3m m
12
46

x + 3y - 6z - 2 = 0

6) - 2x - y + 2z - 1 = 0
3x + 2y - 4z + 1 = 0

x + y + z=0

7) 3x + 2y + 2z = 3
2x + 3y + 3z = - 1

x + y - z =1

8) 2x + 2y - z = 0
x+ y =4

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO
B.

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Determine m e n de modo que sejam indeterminados os sistemas

seguintes:

QUESTES DE VESTIBULARES

mx + my = 6
2x + 6y = 4

1)

1.

x - my =
2)
2
nx - 6y = 3

2.

(Cesgranrio)

Determine m de modo que sejam determinados os sistemas

seguintes:
x + 2 mx + 4 y

=2
2) 3
2

3 (x + y ) + 1 = 3
4
2

E.

Assinale a alternativa correta:

a)

mx + y = 4

8x - 2y = 10

um sistema:

1) determinado para m R
2) determinado m = -4
3) determinado m -4
4) sempre indeterminado

rx + 2y = 4
um sistema:
8x + ry = 20
1) impossvel para r +4
2) indeterminado para r +4
3) determinado para r +4
4) determinado para r +16
b)

valor

de

e) 2
m

para

que

sistema

3.

(UFBA) 0 sistema ( m + 1) x + 7y = 10 impossvel se m valer:

a)

0 ou 1 b) -1 ou 2 c) 6 ou -5 d) 7 ou 4 e) 9 ou 2

4.

(FMU/FIAM) o sistema

a)
b)
c)
d)
e)

determinado se a = 2 e b = -2
indeterminado se a = 5 e b = 2
impossvel se a = -b
impossvel para todo a, b IR
determinado para todo a, b IR

5.

(FMU/FIAM) 0 sistema

a)
b)

2). Ento podemos concluir que:

k = 1 e b = 1 c) k = -1 e b = 1 e) k =1 e b = 2
k = 1 e b = -1 d) k = 2 e b = 1

b) 0

c) 1

d) 2

e) 3

4 x + ( m 2 ) y = 0

ax + by = 1
bx + ay = 1

kx + y = 3k
tem para soluo o par (1,
x + 2by = 5k

x + y = 0

(Fuvest) 0 sistema linear

indeterminado para
x + z = 0

a)
b)

todo m real
nenhum m real

7.

(Sta. Casa-SP) Seja a matriz quadrada A = (a;j) de ordem 2, tal que

cos 2i j se i = j

0 determinante de A igual a:
aij =
sen se i j

i+ j

a)

8.

ATIVIDADES
Discusso de sistemas lineares homogneos
Discutir os sistemas homogneos seguintes:

Raciocnio Lgico

d) 2

y + mz = 0

Lembrete:
Ento, para analisar um sistema linear e homogneo, suficiente o
estudo do determinante dos coeficientes:
a) se o determinante dos coeficientes for diferente de zero, o sistema ser
determinado, pois admitir uma nica soluo, a soluo trivial;
b) se o determinante dos coeficientes for igual a zero, o sistema ser
indeterminado, admitir infinitas solues.

x + 3y - 2z = 0
2x - y + z = 0

1
2

b1 = b 2 = b3 = ... = bn = 0

2)

c)

a)

6.

Discusso de um sistema linear homogneo

Sistema linear homogneo aquele em que o termo independente de
todas as equaes igual a zero, isto :

3x - 2y + z = 0

1) x + 2y - 2z = 0
2x - y + 2z = 0

1
2

x 2 + y 2 + x + m = 0
tenha uma nica soluo :
2
x + y 2 + mx + 1 = 0

x +1 y + 2
2 3 = 0
2)
mx + y + 1 = 5
3
2
6

- 6mx = 10y
1)
12x + 4y = 1

b)

a)

Determine m de modo que sejam impossveis os sistemas

seguintes:

- 2x - my = 4

1)
15
5x - 2 y = 6

D.

3x - 2y - 3z = 6

seja indeterminado.

4x + (m + 3)y = 6
3)
2x + 5y = n + 2
C.

x + 2y - z = 2

(UFSC) 0 valor de m para que o sistema 2x + y + mz = 4

2x + 3y - z = 0

3) x + 2y + 4z = 0
x - 14z = 0

- x + y - z = 0

4) 3x + 2y 12z = 0
2x - 3y + 5z = 0

b)

1
4

e) m = 0

c) 0

d) -

1
4

3
4

e) -

x + ky = 1
(PUC-SP) Para que o sistema
seja impossvel, o valor
4x + 5y = 2
de k deve ser:

a)

1
5

9.

(UFPA) 0 valor de a para que o sistema ax + 4ay = 0 seja

a)

indeterminado
0
b) 1

10.

a)
47

3
4

c) m =1
d) m = -I

b)

1
4

c)

1
3

d)

4
5

e)

5
4

x + 2ay = 1

c) 2

d) 3

e) 6

2x + y + z = 1
(UFPA) Dado o sistema x + 2y - z = 5 temos que x + y + z
x + y + 2z = - 2

igual a:
0

b) 1

c) 2

d) 3

e) 4

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO
11.

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

(ITA) Para que valores reais de a e b o seguinte sistema no admite

soluo?

PROBABILIDADE E ANLISE COMBINATRIA

3x + ay + 4z = 0

x + y + 3z = - 5
2x - 3y + z = b

c) a = -2 e b 5
d) a = b = 1

a)
b)

a = -2 e b = 5
a > -2 e b 4

12.

(ITA) Se um sistema homogneo de equaes lineares tiver o

determinante igual a zero, ento :
o sistema indeterminado.
sistema tem soluo nica.
o sistema no tem soluo
7x + y - 3z = 10
(UFPR) O sistema de equaes x + y + z = 6
:
4x + y + Pz = Q

a)
b)
c)
13.

e) n.d.a.

a)
b)
c)
d)
e)

impossvel, se P -1 e Q 8
indeterminado, se P -1 e Q 8
indeterminado, se P -1 e Q = 8
impossvel, se P -1 e Q 8
impossvel, se P -1 e Q = 8

14.

(ITA) O sistema de equaes

a)
b)
c)

tem infinitas solues.

no pode ser resolvido com auxlio da Regra de Cramer.
tem uma nica soluo.

15.

a)
b)
c)
d)

Cinco so favorveis extrao da bola vermelha. Dizemos que a probabilidade da extrao de uma bola vermelha

1
+
x
(Politcnica) O sistema de equaes 2
+
x
1

x

Espao amostral:
Dado um fenmeno aleatrio, isto , sujeito s leis do acaso, chamamos
espao amostral ao conjunto de todos os resultados possveis de ocorrerem.
Vamos indica-lo pela letra E.
EXEMPLOS:
Lanamento de um dado e observao da face voltada para cima:
E = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
Lanamento de uma moeda e observao da face voltada para cima :
E = {C, R}, onde C indica cara e R coroa.
Lanamento de duas moedas diferentes e observao das faces voltadas
para cima:
E = { (C, C), (C, R), (R, C), (R, R) }

1
=0
y
3
=0
y
2 4
+ =0
y z

Evento:
Chama-se evento a qualquer subconjunto do espao amostral. Tomemos, por exemplo, o lanamento de um dado :

ocorrncia do resultado 3: {3}

ocorrncia do resultado par: {2, 4, 6}

ocorrncia de resultado 1 at 6: E (evento certo)

ocorrncia de resultado maior que 6 : (evento impossvel)

impossvel
indeterminado
possvel e determinado
s admite a soluo nula

Regra de Cramer
1) x = 0 e y = 0
3) x = 2, y = 5 e z = 2

5) ( F )

6) x = -2, y = 0 e z = 1

Discusso de sistemas lineares n x n

A. 1) S.P.d
2) S.P.d
5) S.P.i
6) S.I.
B. 1) m = 0
2) m = 3 e n = 2

D. 1) m 5

Como evento um conjunto, podemos aplicar-lhe as operaes entre

conjuntos apresentadas a seguir.

Unio de dois eventos - Dados os eventos A e B, chama-se unio

de A e B ao evento formado pelos resultados de A ou de B, indicase por A B.

2) x = - 2 e y = 1
4) x = 1, y = 2 e z = 3

2
25
1
,y=
ez=
7
7
7

C. 1) m = -3

5
1
e a da bola branca,
.
6
6

Se as bolas da urna fossem todas vermelhas, a extrao de uma vermelha seria certa e de probabilidade igual a 1. Consequentemente, a extrao
de uma bola branca seria impossvel e de probabilidade igual a zero.

4x + 5y = 0
5
x - 4 y = 0

Respostas
Noes acerca de equaes lineares
1) ( F )
2) ( F )
3) ( V )
4) ( V )
6) ( V )
7) ( F )
8) ( V )
9) ( V )

5) x =

ESPAO AMOSTRAL E EVENTO

Suponha que em uma urna existam cinco bolas vermelhas e uma bola
branca. Extraindo-se, ao acaso, uma das bolas, mais provvel que esta seja
vermelha. Isto iro significa que no saia a bola branca, mas que mais fcil
a extrao de uma vermelha. Os casos possveis seu seis:

2) m = -

Interseco de dois eventos - Dados os eventos A e B, chama-se interseco de A e B ao evento formado pelos resultados de A e de B.
Indica-se por A B.

3) S.P. i 4) S.P.d
7) S.I.
8) S.I.
3) m = 7 e n = 1

9
4

2) m

42
9

Se A B =

E. a) 3
b) 3
Discusso de sistemas lineares homogneos
1) S.P.d.
2) S.P.i.
3) S.P.i.
Questes de vestibulares
1) e
4) c
2) d
5) a
3) c
6) d

Raciocnio Lgico

7)
8)
9)

e
e
a

10) a
11) c
12) a

, dizemos que os eventos A e B so mutuamente exclusivos,

isto , a ocorrncia de um deles elimina a possibilidade de ocorrncia do outro.

4) S.P.i.
13) d
14) c
15) a
48

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Evento complementar Chama-se evento complementar do evento A

OBSERVAES:
Dizemos que n(A) o nmero de casos favorveis ao evento A e n(E) o
nmero de casos possveis.
2) Esta definio s vale se todos os elementos do espao amostral
tiverem a mesma probabilidade.

quele formado pelos resultados que no so de A. indica-se por A .

1)

3)

A o complementar do evento A.
Propriedades:

Aplicaes
1) Considerar o experimento "registrar as faces voltadas para cima",
em trs lanamentos de uma moeda.
a) Quantos elementos tem o espao amostral?
b) Escreva o espao amostral.
Soluo:
a) o espao amostral tem 8 elementos, pois para cada lanamento
temos duas possibilidades e, assim: 2 . 2 . 2 = 8.
b) E = { (C, C, C), (C, C, R), (C, R, C), (R, C, C), (R, R,C), (R, C, R), (C,
R, R), (R, R, R) }

Aplicaes
No lanamento de duas moedas, qual a probabilidade de obtermos
cara em ambas?
Soluo:
Espao amostral:
E = {(C, C), (C, R), (R, C), (R,R)} n(E).= 4

4)

2)

Descrever o evento "obter pelo menos uma cara no lanamento de

duas moedas".
Soluo:
Cada elemento do evento ser representado por um par ordenado.
Indicando o evento pela letra A, temos: A = {(C,R), (R,C), (C,C)}

Evento A : A = {(C, C)} n(A) =1

Assim: P ( A ) =

3)

Obter o nmero de elementos do evento "soma de pontos maior

que 9 no lanamento de dois dados".
Soluo:
O evento pode ser tomado por pares ordenados com soma 10, soma 11
ou soma 12. Indicando o evento pela letra S, temos:
S = { (4,6), (5, 5), (6, 4), (5, 6), (6, 5), (6, 6)}
n(S) = 6 elementos

5)

A = {(C, C, C), (C, C, R), (C, R, C), (R, C, C), (R, R, C), (R, C, R), (C, R,
R) n(A) = 7

Lanando-se um dado duas vezes, obter o nmero de elementos do

evento "nmero par no primeiro lanamento e soma dos pontos
igual a 7".
Soluo:
Indicando o evento pela letra B, temos:
B = { (2, 5), (4, 3), (6, 1)} n(B) = 3 elementos

P( A )=
6)

Exerccios
1) Dois dados so lanados. O nmero de elementos do evento
"produto mpar dos pontos obtidos nas faces voltadas para cima" :
a) 6
b) 9
c) 18
d) 27
e) 30
2)

Num grupo de 10 pessoas, seja o evento ''escolher 3 pessoas sendo que uma determinada esteja sempre presente na comisso".
Qual o nmero de elementos desse evento?
a) 120
b) 90
c) 45
d) 36
e) 28

n( A )
7
P(A) =
n(E )
8

(Cesgranrio) Um prdio de trs andares, com dois apartamentos por

andar, tem apenas trs apartamentos ocupados. A probabilidade de
que cada um dos trs andares tenha exatamente um apartamento
ocupado :
a) 2/5
c) 1/2
e) 2/3
b) 3/5
d) 1/3

Soluo:
O nmero de elementos do espao amostral dado por : n(E) = C6,3 =

6!
= 20
3! 3!

3)

Lanando trs dados, considere o evento "obter pontos distintos". O

nmero de elementos desse evento :
a) 216
b) 210
c) 6
d) 30
e) 36

O nmero de casos favorveis dado por n (A) = 2 . 2 . 2 = 8, pois em

cada andar temos duas possibilidades para ocupa-lo. Portanto, a probabilidade pedida :

P( A )=

4)

Uma urna contm 7 bolas brancas, 5 vermelhas e 2 azuis. De quantas maneiras podemos retirar 4 bolas dessa urna, no importando a
ordem em que so retiradas, sem recoloca-las?
a) 1 001
d) 6 006
e)

Jogando-se uma moeda trs vezes, qual a probabilidade de se

obter cara pelo menos uma vez?

Soluo:
E = {(C, C, C), (C, C, R), (C, R, C), (R, C, C), (R, R, C), (R, C, R), (C, R,
R), (R. R, R)} n(E)= 8

4)

b) 24 024

n( A ) 1
=
n(E ) 4

7)

14 !
7! 5! 2!

n( A )
8
2
=
= (alternativa a)
n ( E ) 20 5

Numa experincia, existem somente duas possibilidades para o

resultado. Se a probabilidade de um resultado

1
, calcular a
3

probabilidade do outro, sabendo que eles so complementares.

c) 14!

Soluo:

PROBABILIDADE
Sendo n(A) o nmero de elementos do evento A, e n(E) o nmero de
elementos do espao amostral E ( A E), a probabilidade de ocorrncia do
evento A, que se indica por P(A), o nmero real:

Indicando por A o evento que tem probabilidade

A o outro evento. Se eles so complementares, devemos ter:

1
P(A) + P( A ) = 1
+ P( A ) = 1
3

n( A )
P( A )=
n(E )

Raciocnio Lgico

1
, vamos indicar por
3

49

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

n( A B) n( A ) n(B) n( A B)
=
+

n(E)
n(E) n(E)
n(E)
P(A B) = P(A) + P(B) P(A B)

2
P( A ) =
3

OBSERVA O:

No lanamento de um dado, qual a probabilidade de obtermos na

face voltada para cima um nmero primo?
Soluo:
Espao amostral : E = {1, 2, 3, 4, 5, 6} n(E) = 6
Evento A : A = {2, 3, 5} n(A) = 3

8)

Se A e B so eventos mutuamente exclusivos, isto : A B =

ento, P(A B) = P(A) + P(B).

Aplicaes
1) Uma urna contm 2 bolas brancas, 3 verdes e 4 azuis. Retirando-se
uma bola da urna, qual a probabilidade de que ela seja branca ou
verde?

n( A ) 3
1
Assim: P ( A ) =
= P( A ) =
n(E ) 6
2
No lanamento de dois dados, qual a probabilidade de se obter
soma dos pontos igual a 10?
Soluo:
Considere a tabela, a seguir, indicando a soma dos pontos:
A
B
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
7
2
3
4
5
6
7
8
3
4
5
6
7
8
9
4
5
6
7
8
9
10
5
6
7
8
9
10
11
6
7
8
9
10
11
12
9)

Soluo:
Nmero de bolas brancas : n(B) = 2
Nmero de bolas verdes: n(V) = 3
Nmero de bolas azuis:
n(A) = 4
A probabilidade de obtermos uma bola branca ou uma bola verde dada
por:

P( B V) = P(B) + P(V) - P(B V)

Porm, P(B V) = 0, pois o evento bola branca e o evento bola verde

so mutuamente exclusivos.
Logo: P(B V) = P(B) + P(V), ou seja:

Da tabela: n(E) = 36 e n(A) = 3

Assim: P ( A ) =

n( A )
3
1
=
=
n ( E ) 36 12

P(B V) =

Exerccios
1) Jogamos dois dados. A probabilidade de obtermos pontos iguais nos
dois :

1
3
5
b)
36

a)

2)

3
8
1
b)
2

a)

1
6
1
d)
36

c)

e)

2)

7
36

1
4
1
d)
3

e)

Jogando-se um dado, qual a probabilidade de se obter o nmero 4

ou um nmero par?

Soluo:
O nmero de elementos do evento nmero 4 n(A) = 1.
O nmero de elementos do evento nmero par n(B) = 3.
Observando que n(A B) = 1, temos:
P(A B) = P(A) + P(B) P(A B)

A probabilidade de se obter pelo menos duas caras num

lanamento de trs moedas ;
c)

2 3
5
+ P(B V ) =
9 9
9

1
5

P(A B) =

1 3 1 3
1
+ = P( A B) =
6 6 6 6
2

3)

A probabilidade de que a populao atual de um pais seja de 110

milhes ou mais de 95%. A probabilidade de ser 110 milhes ou
menos 8%. Calcular a probabilidade de ser 110 milhes.
Soluo:
Temos P(A) = 95% e P(B) = 8%.

ADIO DE PROBABILIDADES
Sendo A e B eventos do mesmo espao amostral E, tem-se que:

A probabilidade de ser 110 milhes P(A B). Observando que P(A

P(A B) = P (A) + P(B) P(A B)

B) = 100%, temos:

P(A U B) = P(A) + P(B) P(A B)

100% = 95% + 8% - P(A B)
(A B) = 3%

"A probabilidade da unio de dois eventos A e B igual soma das probabilidades de A e B, menos a probabilidade da interseco de A com B."

Exerccios
1) (Cescem) Uma urna contm 20 bolas numeradas de 1 a 20. Seja o
experimento "retirada de uma bola" e considere os eventos;
A = a bola retirada possui um nmero mltiplo de 2
B = a bola retirada possui um nmero mltiplo de 5
Ento a probabilidade do evento A B :

13
20
4
b)
5

a)
Justificativa:
Sendo n (A B) e n (A B) o nmero de elementos dos eventos A
B e A B, temos que:
n( A B) = n(A) +n(B) n(A B)

Raciocnio Lgico

50

7
10
3
d)
5

c)

e)

11
20

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

2)

(Santa casa) Num grupo de 60 pessoas, 10 so torcedoras do So

Paulo, 5 so torcedoras do Palmeiras e as demais so torcedoras
do Corinthians. Escolhido ao acaso um elemento do grupo, a probabilidade de ele ser torcedor do So Paulo ou do Palmeiras :
a) 0,40
c) 0,50
e) n.d.a.
b) 0,25
d) 0,30
3)

P(B / A ) =

P(A B) = P(A) . P(B/A)

Analogamente:
P(A B) = P(B) . P(A/B)

(So Carlos) S um espao amostral, A e B eventos quaisquer em

S e P(C) denota a probabilidade associada a um evento genrico C
em S. Assinale a alternativa correta.

Eventos independentes:
Dois eventos A e B so independentes se, e somente se: P(A/B) = P(A)
ou P(B/A) = P(B)

P(A B) = P(A) . P(B/A)

Da relao P(A B) = P(A) . P(B/A), e se A e B forem independentes,

temos:

a) P(A C) = P(A) desde que C contenha A

b) P(A B) P(A) + P(B) P(A B)
c) P(A B) < P(B)
d) P(A) + P(B) 1
e) Se P(A) = P(B) ento A = B
4)

P(A B) = P(A) . P(B)

Aplicaes:
Escolhida uma carta de baralho de 52 cartas e sabendo-se que esta
carta de ouros, qual a probabilidade de ser dama?
Soluo:
Um baralho com 52 cartas tem 13 cartas de ouro, 13 de copas, 13 de
paus e 13 de espadas, tendo uma dama de cada naipe.
Observe que queremos a probabilidade de a carta ser uma dama de ouros num novo espao amostral modificado, que o das cartas de ouros.
Chamando de:

evento A: cartas de ouros

evento B: dama

evento A B : dama de ouros

Temos:
n ( A B)
1
P(B / A ) =
=
n (A)
13

1)

(Cescem) Num espao amostral (A; B), as probabilidades P(A) e

P(B) valem respectivamente

1 2
e
Assinale qual das alternativas
3 3

seguintes no verdadeira.
a) A B = S d) A B = B
b) A B =

c) A B = A B

e) (A B) (A B) = S

5)

(PUC) Num grupo, 50 pessoas pertencem a um clube A, 70 a um

clube B, 30 a um clube C, 20 pertencem aos clubes A e B, 22 aos
clubes A e C, 18 aos clubes B e C e 10 pertencem aos trs clubes.
Escolhida ao acaso uma das pessoas presentes, a probabilidade de
ela:

a)

Pertencer aos trs Clubes

b)
c)
d)
e)

pertencer somente ao clube C zero;

Pertencer a dois clubes, pelo menos, 60%;
no pertencer ao clube B 40%;
n.d.a.

6)

(Maring) Um nmero escolhido ao acaso entre os 20 inteiros, de

1 a 20. A probabilidade de o nmero escolhido ser primo ou quadrado perfeito :

1
5
2
b)
25

3
;
5

4
25
2
d)
5

a)

c)

e)

2)

Jogam-se um dado e uma moeda. D a probabilidade de obtermos

cara na moeda e o nmero 5 no dado.
Soluo:
Evento A : A = {C} n(A) = 1
Evento B : B = { 5 } n ( B ) = 1
Sendo A e B eventos independentes, temos:

3
5

P(A B) = P(A) . P(B) P(A B) =

PROBABILIDADE CONDICIONAL
Muitas vezes, o fato de sabermos que certo evento ocorreu modifica a
probabilidade que atribumos a outro evento. Indicaremos por P(B/A) a probabilidade do evento B, tendo ocorrido o evento A (probabilidade condicional de
B em relao a A). Podemos escrever:
P(B / A ) =

P(A B) =
3)

n ( A B)
n (A)

n ( A B)
P(B / A ) =
P(B / A ) =
n (A)

1 1

2 6

1
12

(Cesgranrio) Um juiz de futebol possui trs cartes no bolso. Um todo

amarelo, outro todo vermelho, e o terceiro vermelho de um lado e
amarelo do outro. Num determinado lance, o juiz retira, ao acaso, um
carto do bolso e mostra a um jogador. A probabilidade de a face que o
juiz v ser vermelha e de a outra face, mostrada ao jogador, ser amarela
:
a)

Multiplicao de probabilidades:
A probabilidade da interseco de dois eventos A e B igual ao produto
da probabilidade de um deles pela probabilidade do outro em relao ao
primeiro.
Em smbolos:
Justificativa:

Raciocnio Lgico

P ( A B)
P (A)

1
2

b)

2
5

c)

1
5

d)

2
3

e)

1
6

Soluo:
Evento A : carto com as duas cores
Evento B: face para o juiz vermelha e face para o jogador amarela, tendo
sado o carto de duas cores
Temos:

n ( A B)
n(E)

n (A)
n(E)

P(A B) = P(A) . P(B/A), isto , P(A B) =

51

1 1

3 2

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO
P(A B) =

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Respostas:
Espao amostral e evento
1) b
2) d
Probabilidade
1) c

Para isso emprega-se o sinal "+" ao lado do smbolo do conjunto (vale

a pena lembrar que esta simbologia representa os nmeros NO
NEGATIVOS, e no os nmeros POSITIVOS, como muita gente diz). Veja
o exemplo abaixo:
Z+ = {0,1, 2, 3, 4, 5, ...}
Obs.1: Note que agora sim este conjunto possui um incio. E voc pode
estar pensando "mas o zero no positivo". O zero no positivo nem
negativo, zero NULO.

1
(alternativa e)
6

3) b

4) a

2) b

Adio de probabilidades
1) d 2) b
3) a

4) b

5) b

Ele est contido neste conjunto, pois a simbologia do sinalzinho

positivo representa todos os nmeros NO NEGATIVOS, e o zero se
enquadra nisto.

6) e

Se quisermos representar somente os positivos (ou seja, os no

negativos sem o zero), escrevemos:
Z*+ = {1, 2, 3, 4, 5, ...}

RACIOCNIO MATEMTICO (QUE ENVOLVAM, DENTRE OUTROS, CONJUNTOS NUMRICOS RACIONAIS E REAIS OPERAES, PROPRIEDADES, PROBLEMAS ENVOLVENDO AS
QUATRO OPERAES NAS FORMAS FRACIONRIA E DECIMAL) MDC, MMC, POTENCIAO

Pois assim teremos apenas os positivos, j que o zero no positivo.

Ou tambm podemos representar somente os inteiros NO
POSITIVOS com:
Z - ={...,- 4, - 3, - 2, -1 , 0}

Conjuntos numricos podem ser representados de diversas formas. A

forma mais simples dar um nome ao conjunto e expor todos os seus
elementos, um ao lado do outro, entre os sinais de chaves. Veja o exemplo
abaixo:
A = {51, 27, -3}
Esse conjunto se chama "A" e possui trs termos, que esto listados
entre chaves.
Os nomes dos conjuntos so sempre letras maisculas. Quando
criamos um conjunto, podemos utilizar qualquer letra.
Vamos comear nos primrdios da matemtica.
- Se eu pedisse para voc contar at 10, o que voc me diria?
- Um, dois, trs, quatro, cinco, seis, sete, oito, nove e dez.
Pois , estes nmeros que saem naturalmente de sua boca quando
solicitado, so chamados de nmeros NATURAIS, o qual representado
pela letra
.
Foi o primeiro conjunto inventado pelos homens, e tinha como inteno
mostrar quantidades.
*Obs.: Originalmente, o zero no estava includo neste conjunto, mas
pela necessidade de representar uma quantia nula, definiu-se este nmero
como sendo pertencente ao conjunto dos Naturais. Portanto:
N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ...}

Obs.: Este conjunto possui final, mas no possui incio.

E tambm os inteiros negativos (ou seja, os no positivos sem o zero):
Z*- ={...,- 4, - 3, - 2, -1}
Assim:
Conjunto dos Nmeros Naturais
So todos os nmeros inteiros positivos, incluindo o zero. representado pela letra maiscula N.
Caso queira representar o conjunto dos nmeros naturais no-nulos
(excluindo o zero), deve-se colocar um * ao lado do N:
N = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10, ...}
N* = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11, ...}
Conjunto dos Nmeros Inteiros
So todos os nmeros que pertencem ao conjunto dos Naturais mais
os seus respectivos opostos (negativos).
So representados pela letra Z:
Z = {... -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, ...}

Obs.2: Como o zero originou-se depois dos outros nmeros e possui

algumas propriedades prprias, algumas vezes teremos a necessidade de
representar o conjunto dos nmeros naturais sem incluir o zero. Para isso
foi definido que o smbolo * (asterisco) empregado ao lado do smbolo do
conjunto, iria representar a ausncia do zero. Veja o exemplo abaixo:
N* = {1, 2, 3, 4, 5, 6, ...}

O conjunto dos inteiros possui alguns subconjuntos, eles so:

- Inteiros no negativos
So todos os nmeros inteiros que no so negativos. Logo percebemos que este conjunto igual ao conjunto dos nmeros naturais.
representado por Z+:
Z+ = {0,1,2,3,4,5,6, ...}

Estes nmeros foram suficientes para a sociedade durante algum

tempo. Com o passar dos anos, e o aumento das "trocas" de mercadorias
entre os homens, foi necessrio criar uma representao numrica para as
dvidas.
Com isso inventou-se os chamados "nmeros negativos", e junto com
estes nmeros, um novo conjunto: o conjunto dos nmeros inteiros,
representado pela letra
.

- Inteiros no positivos
So todos os nmeros inteiros que no so positivos. representado
por Z-:
Z- = {..., -5, -4, -3, -2, -1, 0}
- Inteiros no negativos e no-nulos
o conjunto Z+ excluindo o zero. Representa-se esse subconjunto por
Z*+:
Z*+ = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ...}
Z*+ = N*

O conjunto dos nmeros inteiros formado por todos os nmeros

NATURAIS mais todos os seus representantes negativos.

- Inteiros no positivos e no nulos

So todos os nmeros do conjunto Z- excluindo o zero. Representa-se
por Z*-.
Z*- = {... -4, -3, -2, -1}

Note que este conjunto no possui incio nem fim (ao contrrio dos
naturais, que possui um incio e no possui fim).
Assim como no conjunto dos naturais, podemos representar todos os
inteiros sem o ZERO com a mesma notao usada para os NATURAIS.
Z* = {..., -2, -1, 1, 2, ...}

Conjunto dos Nmeros Racionais

Os nmeros racionais um conjunto que engloba os nmeros inteiros
(Z), nmeros decimais finitos (por exemplo, 743,8432) e os nmeros decimais infinitos peridicos (que repete uma sequncia de algarismos da
parte decimal infinitamente), como "12,050505...", so tambm conhecidas
como dzimas peridicas.
Os racionais so representados pela letra Q.

Em algumas situaes, teremos a necessidade de representar o

conjunto dos nmeros inteiros que NO SO NEGATIVOS.

Raciocnio Lgico

52

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Quando uma expresso numrica contiver os sinais de parnteses ( ),
colchetes [ ] e chaves { }, procederemos do seguinte modo:
1 Efetuamos as operaes indicadas dentro dos parnteses;
2 efetuamos as operaes indicadas dentro dos colchetes;
3 efetuamos as operaes indicadas dentro das chaves.

Conjunto dos Nmeros Irracionais

formado pelos nmeros decimais infinitos no-peridicos. Um bom
exemplo de nmero irracional o nmero PI (resultado da diviso do permetro de uma circunferncia pelo seu dimetro), que vale 3,14159265 ....
Atualmente, supercomputadores j conseguiram calcular bilhes de casas
decimais para o PI.
Tambm so irracionais todas as razes no exatas, como a raiz quadrada de 2 (1,4142135 ...)
Conjunto dos Nmeros Reais
formado por todos os conjuntos citados anteriormente (unio do conjunto dos racionais com os irracionais).
Representado pela letra R.
Representao geomtrica de
A cada ponto de uma reta podemos associar um nico nmero real, e a
cada nmero real podemos associar um nico ponto na reta.
Dizemos que o conjunto
denso, pois entre dois nmeros reais
existem infinitos nmeros reais (ou seja, na reta, entre dois pontos associados a dois nmeros reais, existem infinitos pontos).
Veja a representao na reta de

35 +[ 80 (42 + 11) ] =
= 35 + [ 80 53] =
= 35 + 27 = 62

2)

18 + { 72 [ 43 + (35 28 + 13) ] } =
= 18 + { 72 [ 43 + 20 ] } =
= 18 + { 72 63} =
= 18 + 9 = 27
CLCULO DO VALOR DESCONHECIDO

Quando pretendemos determinar um nmero natural em certos tipos de

problemas, procedemos do seguinte modo:
- chamamos o nmero (desconhecido) de x ou qualquer outra incgnita ( letra )
- escrevemos a igualdade correspondente
- calculamos o seu valor

Exemplos:
1) Qual o nmero que, adicionado a 15, igual a 31?
Soluo:
Seja x o nmero desconhecido. A igualdade correspondente ser:
x + 15 = 31

Fonte: http://www.infoescola.com/matematica/conjuntos-numericos/

CONJUNTO DOS NMEROS NATURAIS (N)

Calculando o valor de x temos:

x + 15 = 31
x + 15 15 = 31 15
x = 31 15
x = 16

ADIO E SUBTRAO
Veja a operao: 2 + 3 = 5 .
A operao efetuada chama-se adio e indicada escrevendo-se o
sinal + (l-se: mais") entre os nmeros.
Os nmeros 2 e 3 so chamados parcelas. 0 nmero 5, resultado da
operao, chamado soma.
2 parcela
+ 3 parcela
5 soma
A adio de trs ou mais parcelas pode ser efetuada adicionando-se o
terceiro nmero soma dos dois primeiros ; o quarto nmero soma dos
trs primeiros e assim por diante.
3+2+6 =
5 + 6 = 11

Na prtica , quando um nmero passa de um lado para outro da igualdade ele muda de sinal.
2) Subtraindo 25 de um certo nmero obtemos 11. Qual esse nmero?
Soluo:
Seja x o nmero desconhecido. A igualdade correspondente ser:
x 25 = 11
x = 11 + 25
x = 36
Passamos o nmero 25 para o outro lado da igualdade e com isso ele
mudou de sinal.

Veja agora outra operao: 7 3 = 4

Quando tiramos um subconjunto de um conjunto, realizamos a operao de subtrao, que indicamos pelo sinal - .
7
minuendo
3 subtraendo
4
resto ou diferena
0 minuendo o conjunto maior, o subtraendo o subconjunto que se tira
e o resto ou diferena o conjunto que sobra.

3) Qual o nmero natural que, adicionado a 8, igual a 20?

Soluo:
x + 8 = 20
x = 20 8
x = 12
4) Determine o nmero natural do qual, subtraindo 62, obtemos 43.
Soluo:
x 62 = 43
x = 43 + 62
x = 105

Somando a diferena com o subtraendo obtemos o minuendo. Dessa

forma tiramos a prova da subtrao.
4+3=7

Para sabermos se o problema est correto simples, basta substituir o

x pelo valor encontrado e realizarmos a operao. No ltimo exemplo
temos:
x = 105
105 62 = 43

EXPRESSES NUMRICAS
Para calcular o valor de uma expresso numrica envolvendo adio e
subtrao, efetuamos essas operaes na ordem em que elas aparecem na
expresso.
Exemplos:
35 18 + 13 =
17 + 13 = 30
Veja outro exemplo: 47 + 35 42 15 =
82 42 15=
40 15 = 25

Raciocnio Lgico

1)

MULTIPLICAO
Observe: 4 X 3 =12
A operao efetuada chama-se multiplicao e indicada escrevendose um ponto ou o sinal x entre os nmeros.
53

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

observe agora esta outra diviso:

Os nmeros 3 e 4 so chamados fatores. O nmero 12, resultado da

operao, chamado produto.
3 X 4 = 12
3
X 4
12

32 6
2 5
32 = dividendo
6 = divisor
5 = quociente
2 = resto

fatores
produto

Por conveno, dizemos que a multiplicao de qualquer nmero por 1

igual ao prprio nmero.

Essa diviso no exata e chamada diviso aproximada.

ATENO:
1) Na diviso de nmeros naturais, o quociente sempre menor ou
igual ao dividendo.
2) O resto sempre menor que o divisor.
3) O resto no pode ser igual ou maior que o divisor.
4) O resto sempre da mesma espcie do dividendo. Exemplo: dividindo-se laranjas por certo nmero, o resto ser laranjas.
5) impossvel dividir um nmero por 0 (zero), porque no existe
um nmero que multiplicado por 0 d o quociente da diviso.

A multiplicao de qualquer nmero por 0 igual a 0.

A multiplicao de trs ou mais fatores pode ser efetuada multiplicando-se o terceiro nmero pelo produto dos dois primeiros; o quarto numero
pelo produto dos trs primeiros; e assim por diante.
3 x 4 x 2 x 5 =
12 x 2 x 5
24 x 5 = 120
EXPRESSES NUMRICAS

PROBLEMAS

Sinais de associao
O valor das expresses numricas envolvendo as operaes de adio, subtrao e multiplicao obtido do seguinte modo:
efetuamos as multiplicaes
efetuamos as adies e subtraes, na ordem em que aparecem.
1)
3.4 + 5.8 2.9=
=12 + 40 18
= 34
2)

9 . 6 4 . 12 + 7 . 2 =
= 54 48 + 14 =
= 20

No se esquea:
Se na expresso ocorrem sinais de parnteses colchetes e chaves,
efetuamos as operaes na ordem em que aparecem:
1) as que esto dentro dos parnteses
2) as que esto dentro dos colchetes
3) as que esto dentro das chaves.
Exemplo:
22 + {12 +[ ( 6 . 8 + 4 . 9 ) 3 . 7] 8 . 9 }
= 22 + { 12 + [ ( 48 + 36 ) 21] 72 } =
= 22 + { 12 + [ 84 21] 72 } =
= 22 + { 12 + 63 72 } =
= 22 + 3 =
= 25
DIVISO

1)

Determine um nmero natural que, multiplicado por 17, resulte

238.
X . 17 = 238
X = 238 : 17
X = 14
Prova: 14 . 17 = 238

2)

Determine um nmero natural que, dividido por 62, resulte 49.

x : 62 = 49
x = 49 . 62
x = 3038

3)

Determine um nmero natural que, adicionado a 15, d como

resultado 32
x + 15 = 32
x = 32 15
x =17

4)

Quanto devemos adicionar a 112, a fim de obtermos 186?

x + 112 = 186
x = 186 112
x = 74

5)

Quanto devemos subtrair de 134 para obtermos 81?

134 x = 81
x = 81 134
x = 53
(multiplicando por 1)
x = 53
Prova: 134 53 = 81

6)

Ricardo pensou em um nmero natural, adicionou-lhe 35, subtraiu 18 e obteve 40 no resultado. Qual o nmero pensado?
x + 35 18 = 40
x= 40 35 + 18
x = 23
Prova: 23 + 35 18 = 40

7)

Adicionando 1 ao dobro de certo nmero obtemos 7. Qual

esse numero?
2 . x +1 = 7
2x = 7 1
2x = 6
x =6:2
x =3
O nmero procurado 3.
Prova: 2. 3 +1 = 7

8)

Subtraindo 12 do triplo de certo nmero obtemos 18. Determinar esse nmero.

Observe a operao: 30 : 6 = 5
Tambm podemos representar a diviso das seguintes maneiras:
30

0 5

ou

30
=5
6

O dividendo (D) o nmero de elementos do conjunto que dividimos o

divisor (d) o nmero de elementos do subconjunto pelo qual dividimos o
dividendo e o quociente (c) o nmero de subconjuntos obtidos com a
diviso.
Essa diviso exata e considerada a operao inversa da multiplicao.
SE 30 : 6 = 5, ENTO 5 x 6 = 30

Raciocnio Lgico

54

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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3 . x -12 = 18
3 x = 18 + 12
3 x = 30
x = 30 : 3
x = 10
9)

10)

11)

12)

13)

14)

Dividindo 1736 por um nmero natural, encontramos 56. Qual o

valor deste nmero natural?
1736 : x = 56
1736
= 56 . x
56 . x
= 1736
x. 56
= 1736
x
= 1736 : 56
x
= 31

Potncia
Considere a multiplicao: 2 . 2 . 2 em que os trs fatores so todos
iguais a 2.
Esse produto pode ser escrito ou indicado na forma 23 (l-se: dois elevado terceira potncia), em que o 2 o fator que se repete e o 3 corresponde quantidade desses fatores.

O dobro de um nmero igual a 30. Qual o nmero?

2.x
= 30
2x = 30
x = 30 : 2
x = 15

Assim, escrevemos: 23 = 2 . 2 . 2 = 8 (3 fatores)

A operao realizada chama-se potenciao.
O nmero que se repete chama-se base.
O nmero que indica a quantidade de fatores iguais a base chama-se
expoente.
O resultado da operao chama-se potncia.
23 = 8
3
expoente

O dobro de um nmero mais 4 igual a 20. Qual o nmero ?

2 . x + 4 = 20
2 x = 20 4
2 x = 16
x = 16 : 2
x=8

base

Paulo e Jos tm juntos 12 lpis. Paulo tem o dobro dos lpis

de Jos. Quantos lpis tem cada menino?
Jos: x
Paulo: 2x
Paulo e Jos: x + x + x = 12
3x = 12
x = 12 : 3
x=4
Jos: 4 - Paulo: 8

potncia

Observaes:
1) os expoentes 2 e 3 recebem os nomes especiais de quadrado e
cubo, respectivamente.
2)
3)

A soma de dois nmeros 28. Um o triplo do outro. Quais

so esses nmeros?
um nmero: x
o outro nmero: 3x
x + x + x + x = 28 (os dois nmeros)
4 x = 28
x = 28 : 4
x = 7 (um nmero)
3x = 3 . 7 = 21 (o outro nmero).
Resposta: 7 e 21

4)
-

As potncias de base 0 so iguais a zero. 02 = 0 . 0 = 0

As potncias de base um so iguais a um.
Exemplos: 13 = 1 . 1 . 1 = 1
15 = 1 . 1 . 1 . 1 . 1 = 1
Por conveno, tem-se que:
a potncia de expoente zero igual a 1 (a0 = 1, a 0)
30 = 1 ; 50 = 1 ; 120 = 1
a potncia de expoente um igual base (a1 = a)
21 = 2 ; 71 = 7 ; 1001 =100

PROPRIEDADES DAS POTNCIAS

1)

para multiplicar potncias de mesma base, conserva-se a base e

adicionam-se os expoentes.
am . an = a m + n
Exemplos: 32 . 38 = 32 + 8 = 310
5 . 5 6 = 51+6 = 57
2) para dividir potncias de mesma base, conserva-se a base e
subtraem-se os expoentes.
am : an = am - n
Exemplos:
37 : 33 = 3 7 3 = 34
510 : 58 = 5 10 8 = 52
3) para elevar uma potncia a um outro expoente, conserva-se base e multiplicam-se os expoentes.
Exemplo: (32)4 = 32 . 4 = 38
4) para elevar um produto a um expoente, eleva-se cada fator a esse expoente.
(a. b)m = am . bm
Exemplos: (4 . 7)3 = 43 . 73 ; (3. 5)2 = 32 . 52

Pedro e Marcelo possuem juntos 30 bolinhas. Marcelo tem 6

bolinhas a mais que Pedro. Quantas bolinhas tem cada um?
Pedro: x
Marcelo: x + 6
x + x + 6 = 30 ( Marcelo e Pedro)
2 x + 6 = 30
2 x = 30 6
2 x = 24
x = 24 : 2
x = 12 (Pedro)
Marcelo: x + 6 =12 + 6 =18

EXPRESSES NUMRICAS ENVOLVENDO AS QUATRO OPERAES

Sinais de associao:
O valor das expresses numricas envolvendo as quatro operaes
obtido do seguinte modo:
- efetuamos as multiplicaes e as divises, na ordem em que aparecem;
- efetuamos as adies e as subtraes, na ordem em que aparecem;
Exemplo 1)
3 .15 + 36 : 9 =
= 45 + 4

Raciocnio Lgico

= 49
18 : 3 . 2 + 8 6 . 5 : 10 =
= 6 . 2 + 8 30 : 10 =
= 12 + 8 3 =
= 20 3
= 17

Exemplo 2)

RADICIAO
Suponha que desejemos determinar um nmero que, elevado ao quadrado, seja igual a 9. Sendo x esse nmero, escrevemos: X2 = 9

55

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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De acordo com a potenciao, temos que x = 3, ou seja: 32 = 9

A operao que se realiza para determinar esse nmero 3 chamada
radiciao, que a operao inversa da potenciao.
Indica-se por:
2

9 =3

Qual o divisor? (7)

07) Num diviso, o dividendo 625, o divisor 25 e o quociente 25.
Qual o resto? (0)
08) Numa chcara havia galinhas e cabras em igual quantidade. Sabendo-se que o total de ps desses animais era 90, qual o nmero de galinhas?
Resposta: 15 ( 2 ps + 4 ps = 6 ps ; 90 : 6 = 15).

(l-se: raiz quadrada de 9 igual a 3)

Da , escrevemos:
2

9 = 3 32 = 9

09) O dobro de um nmero adicionado a 3 igual a 13. Calcule o

nmero.(5)

Na expresso acima, temos que:

- o smbolo chama-se sinal da raiz
- o nmero 2 chama-se ndice
- o nmero 9 chama-se radicando
- o nmero 3 chama-se raiz,
- o smbolo

10) Subtraindo 12 do qudruplo de um nmero obtemos 60. Qual

esse nmero (Resp: 18)
11) Num joguinho de "pega-varetas", Andr e Renato fizeram 235
pontos no total. Renato fez 51 pontos a mais que Andr. Quantos
pontos fez cada um? ( Andr-92 e Renato-143)

chama-se radical

As razes recebem denominaes de acordo com o ndice. Por exem-

12) Subtraindo 15 do triplo de um nmero obtemos 39. Qual o nmero? (18)

plo:
2

raiz quadrada de 36

raiz cbica de 125

36
125
4
81
5
32

13) Distribuo 50 balas, em iguais quantidades, a 3 amigos. No final

sobraram 2. Quantas balas coube a cada um? (16)

raiz quarta de 81

14) A diferena entre dois nmeros naturais zero e a sua soma

30. Quais so esses nmeros? (15)

raiz quinta de 32 e assim por diante

15) Um aluno ganha 5 pontos por exerccio que acerta e perde 3 pontos por exerccio que erra. Ao final de 50 exerccios tinha 130 pontos. Quantos exerccios acertou? (35)

No caso da raiz quadrada, convencionou-se no escrever o ndice 2.

2 49 =

Exemplo :

49 = 7, pois 7 2 = 49

16) Um edifcio tem 15 andares; cada andar, 30 salas; cada sala, 3

mesas; cada mesa, 2 gavetas; cada gaveta, 1 chave. Quantas
chaves diferentes sero necessrias para abrir todas as gavetas?
(2700).

EXERCCIOS
01) Calcule:
a) 10 10 : 5 =
b) 45 : 9 + 6 =
c) 20 + 40 : 10 =
d) 9. 7 3 =
e) 30 : 5 + 5 =
f) 6 . 15 56 : 4 =
g) 63 : 9 . 2 2 =
h) 56 34 : 17 . 19 =
i) 3 . 15 : 9 + 54 :18 = j) 24 12 : 4+1. 0 =

17) Se eu tivesse 3 dzias de balas a mais do que tenho, daria 5 e ficaria com 100. Quantas balas tenho realmente? (69)
18) A soma de dois nmeros 428 e a diferena entre eles 34. Qual
o nmero maior? (231)

Respostas:
a) 8
c) 24
e) 11
g) 12
i) 8
02)
a)
b)
c)
d)
e)
f)

b) 11
d) 60
f) 76
h) 18
j) 21

19) Pensei num nmero e juntei a ele 5, obtendo 31. Qual o nmero? (26)
20) Qual o nmero que multiplicado por 7 resulta 56? (8)
21) O dobro das balas que possuo mais 10 36. Quantas balas possuo? (13).

Calcule o valor das expresses:

23 + 32 =
3 . 52 72 =
2 . 33 4. 23 =
53 3 . 62 + 22 1 =
(2 + 3)2 + 2 . 34 152 : 5 =
1 + 72 3 . 24 + (12 : 4)2 =

22) Raul e Lus pescaram 18 peixinhos. Raul pescou o dobro de

Lus. Quanto pescou cada um? (Raul-12 e Lus-6)
PROBLEMAS
Vamos calcular o valor de x nos mais diversos casos:

Respostas:
a) 17
c) 22
e) 142

b) 26
d) 20
f) 11

1) x + 4 = 10
Obtm-se o valor de x, aplicando a operao inversa da adio:
x = 10 4
x=6

03) Uma indstria de automveis produz, por dia, 1270 unidades. Se

cada veculo comporta 5 pneus, quantos pneus sero utilizados
ao final de 30 dias? (Resposta: 190.500)

2) 5x = 20
Aplicando a operao inversa da multiplicao, temos:
x = 20 : 5
x=4

04) Numa diviso, o divisor 9,o quociente 12 e o resto 5. Qual

o dividendo? (113)

3) x 5 = 10
Obtm-se o valor de x, aplicando a operao inversa da subtrao:
x = 10 + 5
x =15

05) Numa diviso, o dividendo 227, o divisor 15 e o resto 2.

Qual o quociente? (15)
06) Numa diviso, o dividendo 320, o quociente 45 e o resto 5.

Raciocnio Lgico

56

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4) x : 2 = 4
Aplicando a operao inversa da diviso, temos:
x=4.2
x=8

PROBLEMA 5
A soma das idades de duas pessoas 40 anos. A idade de uma o
triplo da idade da outra. Qual a idade de cada uma?
Soluo:
3x + x = 40
4x = 40
x = 40 : 4
x = 10
3 . 10 = 30
Resposta: 10 e 30 anos.

COMO ACHAR O VALOR DESCONHECIDO EM UM PROBLEMA

Usando a letra x para representar um nmero, podemos expressar, em
linguagem matemtica, fatos e sentenas da linguagem corrente referentes
a esse nmero, observe:
- duas vezes o nmero
2.x
- o nmero mais 2
- a metade do nmero

x+2

x
2

- a soma do dobro com a metade do nmero

- a quarta parte do nmero

PROBLEMA 6
A soma das nossas idades 45 anos. Eu sou 5 anos mais velho que
voc. Quantos anos eu tenho?
x + x + 5 = 45
x + x= 45 5
2x = 40
x = 20
20 + 5 = 25
Resposta: 25 anos

2 x +

x
2

x
4

PROBLEMA 7
Sua bola custou R$ 10,00 menos que a minha. Quanto pagamos por
elas, se ambas custaram R$ 150,00?
Soluo:
x + x 10= 150
2x
= 150 + 10
2x
= 160
x
= 160 : 2
x
= 80
80 10 = 70
Resposta: R$ 70,00 e R$ 80,00

PROBLEMA 1
Vera e Paula tm juntas R$ 1.080,00. Vera tem o triplo do que tem
Paula. Quanto tem cada uma?
Soluo:
x + 3x = 1080
4x= 1080
x =1080 : 4
x= 270
3 . 270 = 810
Resposta: Vera R$ 810,00 e Paula R$ 270,00

PROBLEMA 8
Jos tem o dobro do que tem Srgio, e Paulo tanto quanto os dois anteriores juntos. Quanto tem cada um, se os trs juntos possuem R$
624,00?
Soluo:
x + 2x + x + 2x
= 624
6x = 624
x = 624 : 6
x = 104
Resposta:S-R$ 104,00; J-R$ 208,00; P- R$ 312,00

PROBLEMA 2
Paulo foi comprar um computador e uma bicicleta. Pagou por tudo R$
5.600,00. Quanto custou cada um, sabendo-se que a computador
seis vezes mais caro que a bicicleta?
Soluo:
x + 6x = 5600
7x = 5600
x = 5600 : 7
x = 800
6 . 800= 4800
R: computador R$ 4.800,00 e bicicleta R$ 800,00

PROBLEMA 9
Se eu tivesse 4 rosas a mais do que tenho, poderia dar a voc 7 rosas
e ainda ficaria com 2. Quantas rosas tenho?
Soluo:
x+47 = 2
x+4 =7+2
x+4 =9
x =94
x =5
Resposta: 5
CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS (Z)

PROBLEMA 3
Repartir 21 cadernos entre Jos e suas duas irms, de modo que cada
menina receba o triplo do que recebe Jos. Quantos cadernos receber Jos?
Soluo:
x + 3x + 3x = 21
7x = 21
x = 21 : 7
x =3
Resposta: 3 cadernos

Conhecemos o conjunto N dos nmeros naturais: N = {0, 1, 2, 3, 4,

5, .....,}
Assim, os nmeros precedidos do sinal + chamam-se positivos, e os
precedidos de - so negativos.
Exemplos:
Nmeros inteiros positivos: {+1, +2, +3, +4, ....}
Nmeros inteiros negativos: {-1, -2, -3, -4, ....}

PROBLEMA 4
Repartir R$ 2.100,00 entre trs irmos de modo que o 2 receba o dobro do que recebe o 1 , e o 3 o dobro do que recebe o 2. Quanto receber cada um?
Soluo:
x + 2x + 4x = 2100
7x = 2100
x = 2100 : 7
x = 300
300 . 2 = 600
300 . 4 =1200
Resposta: R$ 300,00; R$ 600,00; R$ 1200,00

Raciocnio Lgico

O conjunto dos nmeros inteiros relativos formado pelos nmeros inteiros positivos, pelo zero e pelos nmeros inteiros negativos. Tambm o
chamamos de CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS e o representamos
pela letra Z, isto : Z = {..., -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3, ... }
O zero no um nmero positivo nem negativo. Todo nmero positivo
escrito sem o seu sinal positivo.
Exemplo:
57

+ 3 = 3 ; +10 = 10

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Ento, podemos escrever: Z = {..., -3, -2, -1, 0 , 1, 2, 3, ...}

5) COMUTATIVA
Se a e b so nmeros inteiros, ento:
a+b=b+a
Exemplo: (+4) + (-6) = (-6) + (+4)
-2 = -2

N um subconjunto de Z.

REPRESENTAO GEOMTRICA
Cada nmero inteiro pode ser representado por um ponto sobre uma
reta. Por exemplo:

SUBTRAO DE NMEROS INTEIROS

Em certo local, a temperatura passou de -3C para 5C, sofrendo, portanto, um aumento de 8C, aumento esse que pode ser representado por:
(+5) - (-3) = (+5) + (+3) = +8

...
-3 -2
-1
0 +1
+2 +3 +4 ...
...
C B
A 0 A
B C
D ...
Ao ponto zero, chamamos origem, corresponde o nmero zero.

Portanto:
A diferena entre dois nmeros dados numa certa ordem a soma do
primeiro com o oposto do segundo.

Nas representaes geomtricas, temos direita do zero os nmeros

inteiros positivos, e esquerda do zero, os nmeros inteiros negativos.

Exemplos:

Observando a figura anterior, vemos que cada ponto a representao

geomtrica de um nmero inteiro.
Exemplos:

ponto C a representao geomtrica do nmero +3

ponto B' a representao geomtrica do nmero -2

Na prtica, efetuamos diretamente a subtrao, eliminando os parnteses

- (+4 ) = -4
- ( -4 ) = +4

ADIO DE DOIS NMEROS INTEIROS

1) A soma de zero com um nmero inteiro o prprio nmero inteiro: 0
+ (-2) = -2
2) A soma de dois nmeros inteiros positivos um nmero inteiro positivo igual soma dos mdulos dos nmeros dados: (+700) +
(+200) = +900
3) A soma de dois nmeros inteiros negativos um nmero inteiro negativo igual soma dos mdulos dos nmeros dados: (-2) + (-4) = 6
4) A soma de dois nmeros inteiros de sinais contrrios igual diferena dos mdulos, e o sinal o da parcela de maior mdulo: (800) + (+300) = -500

Observao:
Permitindo a eliminao dos parnteses, os sinais podem ser resumidos do seguinte modo:
(+)=+
+(-)=- (+)=- - (- )=+
Exemplos:

+(-6 ) = -6
+(+1) = +1

FECHAMENTO: A diferena de dois nmeros inteiros sempre um

nmero inteiro.
MULTIPLICAO DE NMEROS INTEIROS
1 CASO: OS DOIS FATORES SO NMEROS INTEIROS POSITIVOS

1) (+6) + (+3) + (-6) + (-5) + (+8) =

(+17) + (-11) = +6
2) (+3) + (-4) + (+2) + (-8) =
(+5) + (-12) = -7

Lembremos que: 3 . 2 = 2 + 2 + 2 = 6
Exemplo:
(+3) . (+2) = 3 . (+2) = (+2) + (+2) + (+2) = +6
Logo: (+3) . (+2) = +6

PROPRIEDADES DA ADIO
A adio de nmeros inteiros possui as seguintes propriedades:

Observando essa igualdade, conclumos: na multiplicao de nmeros

inteiros, temos:
(+) . (+) =+

1) FECHAMENTO
A soma de dois nmeros inteiros sempre um nmero inteiro: (-3) +
(+6) = + 3 Z

2 CASO: UM FATOR POSITIVO E O OUTRO NEGATIVO

Exemplos:
1) (+3) . (-4) = 3 . (-4) = (-4) + (-4) + (-4) = -12
ou seja: (+3) . (-4) = -12

2) ASSOCIATIVA
Se a, b, c so nmeros inteiros quaisquer, ento: a + (b + c) = (a + b) + c
Exemplo:(+3) +[(-4) + (+2)] = [(+3) + (-4)] + (+2)
(+3) + (-2) = (-1) + (+2)
+1 = +1

2) Lembremos que: -(+2) = -2

(-3) . (+5) = - (+3) . (+5) = -(+15) = - 15
ou seja: (-3) . (+5) = -15

3) ELEMENTO NEUTRO
Se a um nmero inteiro qualquer, temos: a+ 0 = a e 0 + a = a

Concluso: na multiplicao de nmeros inteiros, temos: ( + ) . ( - ) = (-).(+)=Exemplos :

(+5) . (-10) = -50
(+1) . (-8) = -8
(-2 ) . (+6 ) = -12
(-7) . (+1) = -7

Isto significa que o zero elemento neutro para a adio.

Exemplo: (+2) + 0 = +2 e 0 + (+2) = +2
4) OPOSTO OU SIMTRICO
Se a um nmero inteiro qualquer, existe um nico nmero oposto ou
simtrico representado por (-a), tal que: (+a) + (-a) = 0 = (-a) + (+a)

3 CASO: OS DOIS FATORES SO NMEROS INTEIROS

NEGATIVOS

Exemplos: (+5) + ( -5) = 0 ( -5) + (+5) = 0

Raciocnio Lgico

- ( -2) = +2
- (+3) = -3

PROPRIEDADE DA SUBTRAO
A subtrao possui uma propriedade.

ADIO DE TRS OU MAIS NMEROS INTEIROS

A soma de trs ou mais nmeros inteiros efetuada adicionando-se
todos os nmeros positivos e todos os negativos e, em seguida, efetuandose a soma do nmero negativo.
Exemplos:

1) (+6) - (+2) = (+6) + (-2 ) = +4

2) (-8 ) - (-1 ) = (-8 ) + (+1) = -7
3) (-5 ) - (+2) = (-5 ) + (-2 ) = -7

Exemplo:
58

(-3) . (-6) = -(+3) . (-6) = -(-18) = +18

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multiplicao em relao subtrao.
DIVISO DE NMEROS INTEIROS
CONCEITO
Dividir (+16) por 2 achar um nmero que, multiplicado por 2, d 16.
16 : 2 = ? 2 . ( ? ) = 16

isto : (-3) . (-6) = +18

Concluso: na multiplicao de nmeros inteiros, temos: ( - ) . ( - ) = +
Exemplos: (-4) . (-2) = +8 (-5) . (-4) = +20
As regras dos sinais anteriormente vistas podem ser resumidas na seguinte:
(+).(+)=+
(+).(-)=(- ).( -)=+
(-).(+)=-

O nmero procurado 8. Analogamente, temos:

1) (+12) : (+3 ) = +4 porque (+4 ) . (+3 ) = +12
2) (+12) : ( -3 ) = - 4 porque (- 4 ) . ( -3 ) = +12
3) ( -12) : (+3 ) = - 4 porque (- 4 ) . (+3 ) = -12
4) ( -12) : ( -3 ) = +4 porque (+4 ) . ( -3 ) = -12

Quando um dos fatores o 0 (zero), o produto igual a 0: (+5) . 0 = 0

PRODUTO DE TRS OU MAIS NMEROS INTEIROS
Exemplos: 1)
(+5 ) . ( -4 ) . (-2 ) . (+3 ) =
(-20) . (-2 ) . (+3 ) =
(+40) . (+3 ) = +120
2)
(-2 ) . ( -1 ) . (+3 ) . (-2 ) =
(+2 ) . (+3 ) . (-2 ) =
(+6 ) . (-2 ) = -12

A diviso de nmeros inteiros s pode ser realizada quando o quociente um nmero inteiro, ou seja, quando o dividendo mltiplo do divisor.
Portanto, o quociente deve ser um nmero inteiro.
Exemplos:
( -8 ) : (+2 ) = -4
( -4 ) : (+3 ) = no um nmero inteiro

Podemos concluir que:

- Quando o nmero de fatores negativos par, o produto sempre
positivo.
- Quando o nmero de fatores negativos mpar, o produto sempre
negativo.

Lembramos que a regra dos sinais para a diviso a mesma que vimos para a multiplicao:
(+):(+)=+
(+):( -)=(- ):( -)=+
( -):(+)=-

PROPRIEDADES DA MULTIPLICAO
No conjunto Z dos nmeros inteiros so vlidas as seguintes propriedades:
1) FECHAMENTO
Exemplo:
(+4 ) . (-2 ) = - 8 Z
Ento o produto de dois nmeros inteiros inteiro.

Exemplos:
( +8 ) : ( -2 ) = -4
(+1 ) : ( -1 ) = -1

(-10) : ( -5 ) = +2
(-12) : (+3 ) = -4

PROPRIEDADE
Como vimos: (+4 ) : (+3 )

Portanto, no vale em Z a propriedade do fechamento para a diviso.

Alem disso, tambm no so vlidas as proposies associativa, comutativa e do elemento neutro.

2) ASSOCIATIVA
Exemplo:
(+2 ) . (-3 ) . (+4 )
Este clculo pode ser feito diretamente, mas tambm podemos faz-lo,
agrupando os fatores de duas maneiras:
(+2 ) . [(-3 ) . (+4 )] = [(+2 ) . ( -3 )]. (+4 )
(+2 ) . (-12) = (-6 ) . (+4 )
-24 = -24
De modo geral, temos o seguinte:
Se a, b, c representam nmeros inteiros quaisquer, ento: a . (b . c) =
(a . b) . c

POTENCIAO DE NMEROS INTEIROS

CONCEITO
A notao
(+2 )3 = (+2 ) . (+2 ) . (+2 )
um produto de trs fatores iguais

3) ELEMENTO NEUTRO
Observe que:
(+4 ) . (+1 ) = +4 e (+1 ) . (+4 ) = +4

Analogamente:
( -2 )4 = ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 )

Qualquer que seja o nmero inteiro a, temos:

a . (+1 ) = a
e
(+1 ) . a = a
um produto de quatro fatores iguais

O nmero inteiro +1 chama-se neutro para a multiplicao.

Portanto potncia um produto de fatores iguais.

4) COMUTATIVA
Observemos que: (+2). (-4 ) = - 8
e
(-4 ) . (+2 ) = - 8
Portanto: (+2 ) . (-4 ) = (-4 ) . (+2 )

Na potncia (+5 )2 = +25, temos:

+5 ---------- base
2 ---------- expoente
+25 ---------- potncia

Se a e b so nmeros inteiros quaisquer, ento: a . b = b . a, isto , a

ordem dos fatores no altera o produto.

Observaces :
(+2 ) 1 significa +2, isto , (+2 )1 = +2
( -3 )1 significa -3, isto , ( -3 )1 = -3

5) DISTRIBUTIVA EM RELAO ADIO E SUBTRAO

Observe os exemplos:
(+3 ) . [( -5 ) + (+2 )] = (+3 ) . ( -5 ) + (+3 ) . (+2 )
(+4 ) . [( -2 ) - (+8 )] = (+4 ) . ( -2 ) - (+4 ) . (+8 )

CLCULOS
O EXPOENTE PAR
Calcular as potncias
1) (+2 )4 = (+2 ) . (+2 ) . (+2 ) . (+2 ) = +16
2) ( -2 )4 = ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) = +16

Concluso:
Se a, b, c representam nmeros inteiros quaisquer, temos:
a) a . [b + c] = a . b + a . c
A igualdade acima conhecida como propriedade distributiva da
multiplicao em relao adio.
b) a . [b c] = a . b - a . c
A igualdade acima conhecida como propriedade distributiva da

Raciocnio Lgico

isto , (+2)4 = +16

isto , (-2 )4 = +16

Observamos que: (+2)4 = +16 e (-2)4 = +16

Ento, de modo geral, temos a regra:
Quando o expoente par, a potncia sempre um nmero positivo.
59

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO
Outros exemplos:

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

(-1)6 = +1 (+3)2 = +9
2)

O EXPOENTE MPAR
Calcular as potncias:
1) (+2 )3 = (+2 ) . (+2 ) . (+2 ) = +8
isto , (+2)3 = + 8
2) ( -2 )3 = ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) = -8
ou seja, (-2)3 = -8

Observamos que: (+2 )3 = +8 e ( -2 )3 = -8

Da, a regra:
Quando o expoente mpar, a potncia tem o mesmo sinal da base.
(+2)4 = +16
Outros exemplos: (- 3) 3 = - 27

Observamos que: (+2 )3 = +8 e ( -2 )3 = -8

Da, a regra:
Quando o expoente mpar, a potncia tem o mesmo sinal da base.
Outros exemplos: (- 3) 3 = - 27

PROPRIEDADES
PRODUTO DE POTNCIAS DE MESMA BASE
Exemplos:
(+2 )3 . (+2 )2 = (+2 )3+22 = (+2 )5
( -2 )2 . ( -2 )3 . ( -2 )5 = ( -2 ) 2 + 3 + 5 = ( -2 )10
Para multiplicar potncias de mesma base, mantemos a base e somamos os expoentes.

(+2)4 = +16

PROPRIEDADES
PRODUTO DE POTNCIAS DE MESMA BASE
Exemplos:
(+2 )3 . (+2 )2 = (+2 )3+22 = (+2 )5
( -2 )2 . ( -2 )3 . ( -2 )5 = ( -2 ) 2 + 3 + 5 = ( -2 )10
Para multiplicar potncias de mesma base, mantemos a base e somamos os expoentes.

QUOCIENTE DE POTNCIAS DE MESMA BASE

(+2 ) 5 : (+2 )2 = (+2 )5-2 = (+2 )3
( -2 )7 : ( -2 )3 = ( -2 )7-3 = ( -2 )4
Para dividir potncias de mesma base em que o expoente do dividendo
maior que o expoente do divisor, mantemos a base e subtramos os
expoentes.

QUOCIENTE DE POTNCIAS DE MESMA BASE

(+2 ) 5 : (+2 )2 = (+2 )5-2 = (+2 )3
( -2 )7 : ( -2 )3 = ( -2 )7-3 = ( -2 )4
Para dividir potncias de mesma base em que o expoente do dividendo
maior que o expoente do divisor, mantemos a base e subtramos os
expoentes.

POTNCIA DE POTNCIA
[( -4 )3]5 = ( -4 )3 . 5 = ( -4 )15
Para calcular uma potncia de potncia, conservamos a base da primeira potncia e multiplicamos os expoentes .
POTNCIA DE UM PRODUTO
[( -2 ) . (+3 ) . ( -5 )]4 = ( -2 )4 . (+3 )4 . ( -5 )4
Para calcular a potncia de um produto, sendo n o expoente, elevamos
cada fator ao expoente n.

POTNCIA DE POTNCIA
[( -4 )3]5 = ( -4 )3 . 5 = ( -4 )15
Para calcular uma potncia de potncia, conservamos a base da primeira potncia e multiplicamos os expoentes .

POTNCIA DE EXPOENTE ZERO

(+2 )5 : (+2 )5 = (+2 )5-5 = (+2 )0
e
(+2 )5 : (+2 )5 = 1
Consequentemente:
(+2 )0 = 1 ( -4 )0 = 1
Qualquer potncia de expoente zero igual a 1.

POTNCIA DE UM PRODUTO
[( -2 ) . (+3 ) . ( -5 )]4 = ( -2 )4 . (+3 )4 . ( -5 )4
Para calcular a potncia de um produto, sendo n o expoente, elevamos
cada fator ao expoente n.

Observao: No confundir-32 com (-3)2, porque -32 significa -( 3 )2 e

portanto: -32 = -( 3 )2 = -9
enquanto que: ( -3 )2 = ( -3 ) . ( -3 ) = +9
Logo: -3 2 ( -3 )2

POTNCIA DE EXPOENTE ZERO

(+2 )5 : (+2 )5 = (+2 )5-5 = (+2 )0
e
(+2 )5 : (+2 )5 = 1
Consequentemente: (+2 )0 = 1

( -4 )0 = 1

NMEROS PARES E MPARES

Qualquer potncia de expoente zero igual a 1.

Os pitagricos estudavam natureza dos nmeros, e baseado nesta natureza criaram sua filosofia e modo de vida. Vamos definir nmeros pares e
mpares de acordo com a concepo pitagrica:
par o nmero que pode ser dividido em duas partes iguais, sem que
uma unidade fique no meio, e mpar aquele que no pode ser dividido
em duas partes iguais, porque sempre h uma unidade no meio
Uma outra caracterizao, nos mostra a preocupao com natureza dos
nmeros:
nmero par aquele que tanto pode ser dividido em duas partes iguais
como em partes desiguais, mas de forma tal que em nenhuma destas
divises haja uma mistura da natureza par com a natureza mpar, nem
da mpar com a par. Isto tem uma nica exceo, que o princpio do
par, o nmero 2, que no admite a diviso em partes desiguais, porque
ele formado por duas unidades e, se isto pode ser dito, do primeiro
nmero par, 2.
Para exemplificar o texto acima, considere o nmero 10, que par, pode
ser dividido como a soma de 5 e 5, mas tambm como a soma de 7 e 3 (que
so ambos mpares) ou como a soma de 6 e 4 (ambos so pares); mas nunca
como a soma de um nmero par e outro mpar. J o nmero 11, que mpar
pode ser escrito como soma de 8 e 3, um par e um mpar. Atualmente, definimos
nmeros pares como sendo o nmero que ao ser dividido por dois tm resto
zero e nmeros mpares aqueles que ao serem divididos por dois tm resto
diferente de zero. Por exemplo, 12 dividido por 2 tm resto zero, portanto 12
par. J o nmero 13 ao ser dividido por 2 deixa resto 1, portanto 13 mpar.

Observao:
No confundir -32 com ( -3 )2, porque -32 significa -( 3 )2 e portanto
-32 = -( 3 )2 = -9
enquanto que: ( -3 )2 = ( -3 ) . ( -3 ) = +9
Logo: -3 2 ( -3 )2
CLCULOS
O EXPOENTE PAR
Calcular as potncias
(+2 )4 = (+2 ) . (+2 ) . (+2 ) . (+2 ) = +16 isto , (+2)4 = +16
( -2 )4 = ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) = +16 isto , (-2 )4 = +16
Observamos que: (+2)4 = +16 e (-2)4 = +16
Ento, de modo geral, temos a regra:
Quando o expoente par, a potncia sempre um nmero positivo.
Outros exemplos: (-1)6 = +1

(+3)2 = +9

O EXPOENTE MPAR
Exemplos:
Calcular as potncias:
1)
(+2 )3 = (+2 ) . (+2 ) . (+2 ) = +8

Raciocnio Lgico

isto , (+2)3 = + 8
( -2 )3 = ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) = -8
ou seja, (-2)3 = -8

60

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

=

= = =
=
==
Indicando por D(12) (l-se: "D de 12) o conjunto dos divisores do nmero
12, temos:
D (12) = { 1, 2, 3, 4, 6, 12}

MLTIPLOS E DIVISORES
DIVISIBILIDADE
Um nmero divisvel por 2 quando termina em 0, 2, 4, 6 ou 8. Ex.: O nmero
74 divisvel por 2, pois termina em 4.
Um nmero divisvel por 3 quando a soma dos valores absolutos dos seus
algarismos um nmero divisvel por 3. Ex.: 123 divisvel por 3, pois 1+2+3 = 6
e 6 divisvel por 3
Um nmero divisvel por 5 quando o algarismo das unidades 0 ou 5 (ou
quando termina em o ou 5). Ex.: O nmero 320 divisvel por 5, pois termina em
0.
Um nmero divisvel por 10 quando o algarismo das unidades 0 (ou
quando termina em 0). Ex.: O nmero 500 divisvel por 10, pois termina em 0.

Na prtica, a maneira mais usada a seguinte:

1) Decompomos em fatores primos o nmero considerado.
12 2
6 2
3 3
1
2) Colocamos um trao vertical ao lado os fatores primos e, sua direita e
acima, escrevemos o numero 1 que divisor de todos os nmeros.
1
12 2
6 2
3 3
1

NMEROS PRIMOS
Um nmero natural primo quando divisvel apenas por dois nmeros
distintos: ele prprio e o 1.
Exemplos:
O nmero 2 primo, pois divisvel apenas por dois nmeros diferentes:
ele prprio e o 1.
O nmero 5 primo, pois divisvel apenas por dois nmeros distintos:
ele prprio e o 1.
O nmero natural que divisvel por mais de dois nmeros diferentes
chamado composto.
O nmero 4 composto, pois divisvel por 1, 2, 4.
O nmero 1 no primo nem composto, pois divisvel apenas por um
nmero (ele mesmo).
O nmero 2 o nico nmero par primo.

3) Multiplicamos o fator primo 2 pelo divisor 1 e escrevemos o produto obtido na linha correspondente.
x1
12 2
2
6 2
3 3
1
4) Multiplicamos, a seguir, cada fator primo pelos divisores j obtidos,
escrevendo os produtos nas linhas correspondentes, sem repeti-los.
x1
12 2
2
6 2
4
3 3
1

DECOMPOSIO EM FATORES PRIMOS (FATORAO)

Um nmero composto pode ser escrito sob a forma de um produto de fatores primos.
Por exemplo, o nmero 60 pode ser escrito na forma: 60 = 2 . 2 . 3 . 5 = 22 .
3 . 5 que chamada de forma fatorada.
Para escrever um nmero na forma fatorada, devemos decompor esse nmero em fatores primos, procedendo do seguinte modo:
Dividimos o nmero considerado pelo menor nmero primo possvel de
modo que a diviso seja exata.
Dividimos o quociente obtido pelo menor nmero primo possvel.
Dividimos, sucessivamente, cada novo quociente pelo menor nmero primo
possvel, at que se obtenha o quociente 1.
Exemplo:
60
2
0 30
0

12 2
6 2
3 3
1

Os nmeros obtidos direita dos fatores primos so os divisores do nmero

considerado. Portanto:
D(12) = { 1, 2, 4, 3, 6, 12}
Exemplos:
1)
1
18 2
2
9 3
3, 6
D(18) = {1, 2 , 3, 6, 9, 18}
3 3
9, 18
1

2
15
5

3
0

1
Portanto: 60 = 2 . 2 . 3 . 5
Na prtica, costuma-se traar uma barra vertical direita do nmero e, direita dessa barra, escrever os divisores primos; abaixo do nmero escrevem-se
os quocientes obtidos. A decomposio em fatores primos estar terminada
quando o ltimo quociente for igual a 1.

2)
30 2
15 3
5 5
1

Exemplo:
60
30
15
5

x1
2
4
3, 6, 12

2
2
3
5

1
2
3, 6
5, 10, 15, 30
D(30) = { 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30}
MXIMO DIVISOR COMUM

1
Logo: 60 = 2 . 2 . 3 . 5

Recebe o nome de mximo divisor comum de dois ou mais nmeros

o maior dos divisores comuns a esses nmeros.
Um mtodo prtico para o clculo do M.D.C. de dois nmeros o chamado
mtodo das divises sucessivas (ou algoritmo de Euclides), que consiste das
etapas seguintes:
1) Divide-se o maior dos nmeros pelo menor. Se a diviso for exata, o
M.D.C. entre esses nmeros o menor deles.
2) Se a diviso no for exata, divide-se o divisor (o menor dos dois n-

DIVISORES DE UM NMERO
Consideremos o nmero 12 e vamos determinar todos os seus divisores
Uma maneira de obter esse resultado escrever os nmeros naturais de 1 a 12
e verificar se cada um ou no divisor de 12, assinalando os divisores.
1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 11 - 12

Raciocnio Lgico

61

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

meros) pelo resto obtido na diviso anterior, e, assim, sucessivamente, at se obter resto zero. 0 ultimo divisor, assim determinado, ser o
M.D.C. dos nmeros considerados.
Exemplo:
Calcular o M.D.C. (24, 32)
32
8

24

24

25 significa a raiz quadrada de 25, isto

25 = +5 , ento: 25 = 5

O smbolo

Como
Agora, consideremos este problema.

Qual ou quais os nmeros inteiros cujo quadrado -25?

(-5 )2 = +25
Soluo: (+5 )2 = +25 e
Resposta:
no existe nmero inteiro cujo quadrado seja -25, isto ,

25

Resposta: M.D.C. (24, 32) = 8

no existe no conjunto Z dos nmeros inteiros.

Concluso: os nmeros inteiros positivos tm, como raiz quadrada, um nmero positivo, os nmeros inteiros negativos no tm raiz quadrada no conjunto
Z dos nmeros inteiros.

MNIMO MLTIPLO COMUM

Recebe o nome de mnimo mltiplo comum de dois ou mais nmeros o
menor dos mltiplos (diferente de zero) comuns a esses nmeros.
O processo prtico para o clculo do M.M.C de dois ou mais nmeros,
chamado de decomposio em fatores primos, consiste das seguintes etapas:
1) Decompem-se em fatores primos os nmeros apresentados.
2) Determina-se o produto entre os fatores primos comuns e nocomuns com seus maiores expoentes. Esse produto o M.M.C procurado.

RADICIAO
A raiz n-sima de um nmero b um nmero a tal que an = b.

b = a an = b

n
5

Exemplos: Calcular o M.M.C (12, 18)

32 = 2

5
32

Decompondo em fatores primos esses nmeros, temos:

12 2
18
2
6
2
9
3
3
3
3
3
1
1

12 = 22 . 3

ndice
radicando pois 25 = 32
raiz
radical

Outros exemplos :

32

18 = 2 .
Resposta: M.M.C (12, 18) = 22 . 32 = 36

= 2 pois 2 3 = 8

8 = - 2 pois ( -2 )3 = -8

PROPRIEDADES (para a

Observao: Esse processo prtico costuma ser simplificado fazendo-se

uma decomposio simultnea dos nmeros. Para isso, escrevem-se os nmeros, um ao lado do outro, separando-os por vrgula, e, direita da barra vertical,
colocada aps o ltimo nmero, escrevem-se os fatores primos comuns e nocomuns. 0 calculo estar terminado quando a ltima linha do dispositivo for
composta somente pelo nmero 1. O M.M.C dos nmeros apresentados ser o
produto dos fatores.
Exemplo:
Calcular o M.M.C (36, 48, 60)
36, 48, 60 2
18, 24, 30 2
9, 12, 15 2
9, 6, 15 2
9, 3, 15 3
3, 1, 5 3
1, 1 5 5
1, 1, 1

1)

2)

3)

4)
5)

m: p

0, b 0)

a = a
a b = n a n b
n

n: p

a:b = a : b
n

( a)
m

m n

15

310 = 3 3 2
6 = 2 3
4
5
5
=
4
16
16

( x)

= m an

a = mn a

= 3 x5

3 = 12 3

EXPRESSES NUMRICAS COM NMEROS INTEIROS ENVOLVENDO AS QUATRO OPERAES

Para calcular o valor de uma expresso numrica com nmeros inteiros,
procedemos por etapas.
1 ETAPA:
a) efetuamos o que est entre parnteses ( )
b) eliminamos os parnteses
2 ETAPA:
a) efetuamos o que est entre colchetes [ ]
b) eliminamos os colchetes

Resposta: M.M.C (36, 48, 60) = 24 . 32 . 5 = 720

RAZ QUADRADA EXATA DE NMEROS INTEIROS
CONCEITO
Consideremos o seguinte problema:
Descobrir os nmeros inteiros cujo quadrado +25.
Soluo: (+5 )2 = +25
e
( -5 )2 =+25
Resposta: +5 e -5

3 ETAPA:
a) efetuamos o que est entre chaves { }
b) eliminamos as chaves

Os nmeros +5 e -5 chamam-se razes quadradas de +25.

Outros exemplos:
Nmero
Razes quadradas
+9
+ 3 e -3
+16
+ 4 e -4
+1
+ 1 e -1
+64
+ 8 e -8
+81
+ 9 e -9
+49
+ 7 e -7
+36
+6 e -6

Raciocnio Lgico

25 = +5

Em cada etapa, as operaes devem ser efetuadas na seguinte ordem:

1) Potenciao e radiciao na ordem em que aparecem.
2) Multiplicao e diviso na ordem em que aparecem.
3) Adio e subtrao na ordem em que aparecem.
Exemplos:
1)
2 + 7 . (-3 + 4) =
2 + 7 . (+1) =
2)
62

2+7 =9

(-1 )3 + (-2 )2 : (+2 ) =

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

-1+ (+4) : (+2 ) =

-1 + (+2 ) =
-1 + 2 = +1
3)

4)

6)

7)

8)

0=

-(-4 +1) [-(3 +1)] =

-(-3) - [-4 ] =
+3 + 4 = 7

0 0
= =
1 2

1 2
1 = = =
1 2

2( -3 1)2 +3 . ( -1 3)3 + 4
-2 . ( -4 )2 + 3 . ( - 4 )3 + 4
-2 . (+16) + 3 . (- 64) + 4
-32 192 + 4 =
-212 + 4 = - 208

5)

NMERO RACIONAL NATURAL ou NMERO NATURAL:

=
=

que re-

presenta o mesmo nmero racional 1/2).

NOMES DADOS S FRAES DIVERSAS

Decimais: quando tm como denominador 10 ou uma potncia de 10

5 7
,
, etc.
10 100
b) prprias: aquelas que representam quantidades menores do que 1.

1 3 2
, , , etc.
2 4 7

2 . ( -3 )2 + (-40) : (+2)3 - 22 =
2 . (+9 ) + (-40) : (+8 ) - 4 =
+18 + (-5) - 4 =
+ 18 - 9 = +9

c) imprprias: as que indicam quantidades iguais ou maiores que 1.

5 8 9
, , , etc.
5 1 5

CONJUNTO DOS NMEROS RACIONAIS (Q)

d) aparentes: todas as que simbolizam um nmero natural.

Os nmeros racionais so representados por um numeral em forma de

20
= 5,
4

a
, sendo a e b nmeros naturais, com a condio de b
b

ser diferente de zero.

0, corresponde um nmero fracionrio

a
b

f) fraes iguais: so as que possuem os termos iguais

.O termo a

3
3
=
,
4
4

chama-se numerador e o termo b denominador.

2. TODO NMERO NATURAL pode ser representado por uma frao
de denominador 1. Logo, possvel reunir tanto os nmeros naturais como
os fracionrios num nico conjunto, denominado conjunto dos nmeros
racionais absolutos, ou simplesmente conjunto dos nmeros racionais Q.

8 8
= , etc.
5 5

g) forma mista de uma frao: o nome dado ao numeral formado por

uma parte natural e uma parte fracionria;

Qual seria a definio de um nmero racional absoluto ou simplesmente racional? A definio depende das seguintes consideraes:
a) O nmero representado por uma frao no muda de valor quando
multiplicamos ou dividimos tanto o numerador como o denominador por um mesmo nmero natural, diferente de zero.
Exemplos: usando um novo smbolo:
o smbolo de equivalncia para fraes

parte fracionria

4 A parte natural 2 e a
2
7

4
.
7

h) irredutvel: aquela que no pode ser mais simplificada, por ter seus
termos primos entre si.

3
,
4

2 2 5 10 10 2 20

3 3 5 15 15 2 30

5
,
12

3
, etc.
7

4. PARA SIMPLIFICAR UMA FRAO, desde que no possua termos

primos entre si, basta dividir os dois ternos pelo seu divisor comum.

8
8:4 2
=
=
12 12 : 4 3

b) Classe de equivalncia. o conjunto de todas as fraes equivalentes a uma frao dada.

frao:

8
= 4 , etc.
2

e) ordinrias: o nome geral dado a todas as fraes, com exceo

daquelas que possuem como denominador 10, 102, 103 ...

1. NMERO FRACIONARIO. A todo par ordenado (a, b) de nmeros

5. COMPARAO DE FRAES.
Para comparar duas ou mais fraes quaisquer primeiramente
convertemos em fraes equivalentes de mesmo denominador. De
duas fraes que tm o mesmo denominador, a maior a que tem
maior numerador. Logo:

3
)
1

Agora j podemos definir nmero racional : nmero racional aquele

definido por uma classe de equivalncia da qual cada frao um representante.

Raciocnio Lgico

presenta o mesmo nmero racional 1)

1 2 3
= = = (definido pela classe de equivalncia
2 4 6

52 : (+25) - (-4 )2 : 24 - 12 =
-25 : (+25) - (+16) : 16 - 1 =
-1 - (+1) 1 =
-1 -1 1 = -3

3 6 9 12
, , , , (classe de equivalncia da
1 2 3 4

(definido pela classe de equivalncia que re-

NMERO RACIONAL FRACIONRIO ou NMERO FRACIONRIO:

(-10 - 8) : (+6 ) - (-25) : (-2 + 7 ) =

(-18) : (+6 ) - (-25) : (+5 ) =
-3 - (- 5) =
- 3 + 5 = +2

naturais, sendo b

presenta o mesmo nmero racional 0)

e assim por diante.

(-288) : (-12)2 - (-125) : ( -5 )2 =

(-288) : (+144) - (-125) : (+25) =
(-2 ) - (- 5 ) = -2 + 5 = +3

frao ou razo,

(definido pela classe de equivalncia que re-

63

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

6
8
9
1 2 3
< < < <
12 12 12
2 3 4

2 CASO: Fraes com denominadores diferentes:

Neste caso, para adicionar ou subtrair fraes com denominadores diferentes, procedemos do seguinte modo:
Reduzimos as fraes ao mesmo denominador.
Efetuamos a operao indicada, de acordo com o caso anterior.
Simplificamos o resultado (quando possvel).
Exemplos:

(ordem crescente)

De duas fraes que tm o mesmo numerador, a maior a que tem

menor denominador.
Exemplo:

7 7
>
2 5

1 2
1) + =
3 4
4
6
= +
=
12 12
4+6
=
=
12
10 5
= =
12 6

OPERAES COM FRAES

ADIO E SUBTRAO
A soma ou a diferena de duas fraes uma outra frao, cujo calculo
recai em um dos dois casos seguintes:
1 CASO: Fraes com mesmo denominador. Observemos as figuras
seguintes:

3
6

Observaes:
Para adicionar mais de duas fraes, reduzimos todas ao mesmo denominador e, em seguida, efetuamos a operao.
Exemplos.

2
6

a)

3 2 5
+ =
6 6 6

2
6

Havendo nmero misto, devemos transform-lo em frao imprpria:

Exemplo:

1 5
1
+
+3 =
3 12
6
7
5 19
+
+
=
3 12
6
28
5
38
+
+
=
12 12 12
28 + 5 + 38 71
=
12
12

5
6
3
6
Indicamos por:

5 2 3
=
6 6 6

Se a expresso apresenta os sinais de parnteses ( ), colchetes [ ]

e chaves { }, observamos a mesma ordem:
1) efetuamos as operaes no interior dos parnteses;
2) as operaes no interior dos colchetes;
3) as operaes no interior das chaves.
Exemplos:

Assim, para adicionar ou subtrair fraes de mesmo denominador, procedemos do seguinte modo:

adicionamos ou subtramos os numeradores e mantemos o denominador comum.

simplificamos o resultado, sempre que possvel.
Exemplos:

2 3 5 4
1) + =
3 4 2 2
9 1
8
=
+
=
12 12 2
17 1
=
=
12 2
17
6
=

=
12 12
11
=
12

3 1 3 +1 4
+ =
=
5 5
5
5
4 8 4 + 8 12 4
+ =
= =
9 9
9
9 3
7 3 73 4 2
=
= =
6 6
6
6 3
2 2 22 0
=
= =0
7 7
7
7

Observao: A subtrao s pode ser efetuada quando o minuendo

maior que o subtraendo, ou igual a ele.

Raciocnio Lgico

3 5 1 1
b) + + + =
4 6 8 2
18 20 3 12
= + + + =
24 24 24 24
18+ 20+ 3 +12
=
=
24
53
=
24

2 7 3
+ + =
15 15 15
2+7+3
=
=
15
12 4
= =
15 5

5
6
Indicamos por:

5 3
+ =
8 6
15 12
=
+
=
24 24
15 + 12
=
=
24
27 9
=
=
24 8

2)

64

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

3 1 2 3
2)5 1 + =
2 3 3 4
9 2 5 3
= 5 + =
6 6 3 4
7 20 9
= 5 + =
6 12 12
30 7 29
=
=
6 6 12
23 29
=

=
6 12
46 29
=

=
12 12
17
=
12

Dizemos que:

1
2
3
=
=
2
4
6

- Para obter fraes equivalentes, devemos multiplicar ou dividir o numerador por mesmo nmero diferente de zero.
Ex:

NMEROS RACIONAIS

1 2
2

=
ou
2 2
4

1 3
3
. =
2 3
6

Para simplificar fraes devemos dividir o numerador e o denominador,

por um mesmo nmero diferente de zero.
Quando no for mais possvel efetuar as divises dizemos que a frao
irredutvel.
Exemplo:

18 2
9
3
:
=
=
Frao Irredutvel ou Simplificada
12 2
6
6
1
3
Exemplo:
e
3
4

Um crculo foi dividido em duas partes iguais. Dizemos que uma unidade dividida em duas partes iguais e indicamos 1/2.
onde: 1 = numerador e
2 = denominador

Calcular o M.M.C. (3,4):

M.M.C.(3,4) = 12

1
3 (12 : 3 ) 1
(12 : 4 ) 3 temos: 4 e 9
e
=
e
12
12
3
4
12
12
1
4
A frao
equivalente a
.
12
3
3
9
A frao
equivalente
.
4
12

Um crculo dividido em 3 partes iguais indicamos (das trs partes hachuramos 2).
Quando o numerador menor que o denominador temos uma frao
prpria. Observe:

Exerccios:
1) Achar trs fraes equivalentes s seguintes fraes:

Observe:

1)

1
4

2
3
4 6 8
, ,
2)
6 9 12

2)

Respostas: 1)

2 3
4
,
,
8 12 16

Comparao de fraes

Quando o numerador maior que o denominador temos uma frao

imprpria.

a) Fraes de denominadores iguais.

Se duas fraes tem denominadores iguais a maior ser aquela: que tiver maior numerador.

Fraes Equivalentes
Duas ou mais fraes so equivalentes, quando representam a mesma
quantidade.

Ex.:

3
1
>
4
4

ou

1 3
<
4 4

b) Fraes com numeradores iguais

Se duas fraes tiverem numeradores iguais, a menor ser aquela que
tiver maior denominador.
Ex.:

7 7
>
4 5

ou

7
7
<
5
4

c) Fraes com numeradores e denominadores receptivamente diferentes.

Reduzimos ao mesmo denominador e depois comparamos. Exemplos:

Raciocnio Lgico

65

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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4
3 43 1
=
=
5
5
5
5

2
1
> denominadores iguais (ordem decrescente)
3
3
4
4
>
numeradores iguais (ordem crescente)
5
3

b) Com denominadores diferentes reduz ao mesmo denominador depois soma ou subtrai.

Ex:

SIMPLIFICAO DE FRAES
1)
Para simplificar fraes devemos dividir o numerador e o denominador
por um nmero diferente de zero.

18 : 2 9 : 3 3
=
=
12 : 2 6 : 3 2
Frao irredutvel ou simplificada.

Respostas:

1)

36
45
4
2)
5

9
12

2)

3
1)
4

M.M.C.. (2, 4, 3) = 12

(12 : 2).1 + (12 : 4).3 + (12.3).2 6 + 9 + 8 23

=
=
12
12
12
4 2
= M.M.C.. (3,9) = 9
2)
3 9
(9 : 3).4 - (9 : 9).2 12 - 2 10
=
=
9
9
9

Quando no for mais possvel efetuar as divises, dizemos que a frao irredutvel. Exemplo:

Exerccios: Simplificar

1 3 2
+ + =
2 4 3

Exerccios. Calcular:
1)

2 5 1
+ +
7 7 7

Respostas:

5 1
2 1 1

+
3)
6 6
3 4 3
4 2
8
7
=
1)
2)
3)
7
6 3
12
2)

REDUO DE FRAES AO MENOR DENOMINADOR COMUM

Multiplicao de Fraes

1
3
e
Ex.:
3
4

Para multiplicar duas ou mais fraes devemos multiplicar os numeradores das fraes entre si, assim como os seus denominadores.
Exemplo:

Calcular o M.M.C. (3,4) = 12

2 3 2 3 6
3
. = x =
=
5 4 5 4 20 10

1
3
(12 : 3) 1 e (12 : 4) 3 temos:
e
=
3
4
12
12
4
9
e
12
12
1
4
3
9
A frao
equivalente a
. A frao
equivalente
.
3
12
4
12

Exerccios: Calcular:
1)

2 5

5 4

Respostas: 1)

Exemplo:

10 5
=
12 6

2
4
?
numeradores diferentes e denominadores diferentes
3
5

2
2
e
5
3

Respostas:

2)

1)

5
4
e
3
3

2
2
<
5
3

3)

2)

24 4
4
=
3)
30 5
15

Para dividir duas fraes conserva-se a primeira e multiplica-se pelo inverso da Segunda.

10
12
<
(ordem crescente)
15
15

Exemplo:

Exerccios: Colocar em ordem crescente:

1)

2)

3)

Diviso de fraes

m.m.c.(3, 5) = 15

(15 : 3).2
(15.5).4
?
15
15

1 3 2 1
+
5 5 3 3

2 3 4

5 2 3

2)

5 2
4
,
e
6 3
5

4 2
4 3
12
6
: = . =
=
5 3
5 2
10
5

Exerccios. Calcular:
1)

4
5
<
3
3

4 2
:
3 9

2)

8 6
:
15 25

Respostas: 1) 6

4
5
3
<
<
3)
3
6
2

2)

2 3 4 1
+ :
5 5 3 3

3)

20
9

3) 1

Potenciao de Fraes
Operaes com fraes

Eleva o numerador e o denominador ao expoente dado. Exemplo:

3

23
8
2
= 3 =
27
3
3

1) Adio e Subtrao
a) Com denominadores iguais somam-se ou subtraem-se os numeradores e conserva-se o denominador comum.
Ex:

Exerccios. Efetuar:

2
5
1
2 + 5 +1 8
+
+
=
=
3
3
3
3
3

Raciocnio Lgico

66

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO
3

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

4

1
4 1
3)
2
3 2

1)

2)

Respostas:

9
1)
16

1
2)
16

Operaes com nmeros decimais

Adio e Subtrao
Coloca-se vrgula sob virgula e somam-se ou subtraem-se unidades de
mesma ordem. Exemplo 1:
10 + 0,453 + 2,832
10,000
+
0,453
2,832
_______
13,285

119
3)
72

Radiciao de Fraes
Extrai raiz do numerador e do denominador.

4
=
9

Exemplo:

4
9

2
3

Exemplo 2:
47,3 - 9,35
47,30
9,35
______
37,95

Exerccios. Efetuar:
1)

1
9

16
3)
25

2)

Respostas: 1)

1
3

2)

9 1
+
16 2

4
5

3) 1

Exerccios. Efetuar as operaes:

1) 0,357 + 4,321 + 31,45
2) 114,37 - 93,4
3) 83,7
+ 0,53 - 15, 3

NMEROS DECIMAIS
Toda frao com denominador 10, 100, 1000,...etc, chama-se frao
decimal.
Ex:

Respostas: 1) 36,128

3
4
7
,
,
, etc
10 100 100

Multiplicam-se dois nmeros decimais como se fossem inteiros e separam-se os resultados a partir da direita, tantas casas decimais quantos
forem os algarismos decimais dos nmeros dados.

3
= trs dcimos,
10
4
= quatro centsimos
100
7
= sete milsimos
1000

Exemplo:
5,32 x 3,8
5,32 2 casas,
x 3,8 1 casa aps a virgula
______
4256
1596 +
______
20,216 3 casas aps a vrgula

Escrevendo estas fraes na forma decimal temos:

4
= 0,04
100

7
= 0,007
1000

Exerccios. Efetuar as operaes:

1) 2,41 . 6,3
2) 173,4 . 3,5 + 5 . 4,6
3) 31,2 . 0,753

Outros exemplos:
1)

34
2187
635
= 3,4 2)
= 6,35 3)
=218,7
10
100
10

Respostas: 1) 15,183
3) 23,4936

Note que a vrgula caminha da direita para a esquerda, a quantidade

de casas deslocadas a mesma quantidade de zeros do denominador.

473
2)
100

Respostas:

1) 3,5

2) 4,73

2) 629,9

Diviso de nmeros decimais

Exerccios. Representar em nmeros decimais:

35
1)
10

3) 68,93

Multiplicao com nmeros decimais

Escrevendo estas fraes na forma decimal temos:

3
=0,3
10

2) 20,97

Igualamos as casas decimais entre o dividendo e o divisor e quando o

dividendo for menor que o divisor acrescentamos um zero antes da vrgula
no quociente.

430
3)
1000

Ex.:
a) 3:4

3) 0,430

3 |_4_
30 0,75
20
0

LEITURA DE UM NMERO DECIMAL

Ex.:

b) 4,6:2
4,6 |2,0

46 | 20
60 2,3
0
Obs.: Para transformar qualquer frao em nmero decimal basta dividir o numerador pelo denominador.
Ex.: 2/5 =

Raciocnio Lgico

67

2
20

|5 ,
0,4

ento 2/5=0,4

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Exerccios
1)
Transformar as fraes em nmeros decimais.
1)

1
5

2)

Respostas: 1) 0,2

4
5

3)

2) 0,8

LEITURA DE UM NMERO DECIMAL

Procedemos do seguinte modo:
1) Lemos a parte inteira (como um nmero natural).
2) Lemos a parte decimal (como um nmero natural), acompanhada
de uma das palavras:
dcimos, se houver uma ordem (ou casa) decimal
centsimos, se houver duas ordens decimais;
milsimos, se houver trs ordens decimais.
Exemplos:
1) 1,2
L-se: "um inteiro e
dois dcimos".

1
4

3) 0,25

2)
Efetuar as operaes:
1) 1,6 : 0,4
2) 25,8 : 0,2
3) 45,6 : 1,23
4) 178 : 4,5-3,4.1/2
5) 235,6 : 1,2 + 5 . 3/4
Respostas:
4) 37,855

1) 4
2) 129
5) 200,0833....

2) 12,75

3) 35,07

3) 8,309
Multiplicao de um nmero decimal por 10, 100, 1000

Observaes:
1) Quando a parte inteira zero, apenas a parte decimal lida.
Exemplos:

Para tornar um nmero decimal 10, 100, 1000..... vezes maior, deslocase a vrgula para a direita, respectivamente, uma, duas, trs, . . . casas
decimais.
2,75 x 10 = 27,5
6,50 x 100 = 650
0,125 x 100 = 12,5 2,780 x 1.000 = 2.780
0,060 x 1.000 = 60 0,825 x 1.000 = 825
DIVISO
Para dividir os nmeros decimais, procede-se assim:
1) iguala-se o nmero de casas decimais;
2) suprimem-se as vrgulas;
3) efetua-se a diviso como se fossem nmeros inteiros.
Exemplos:
6 : 0,15 =

6,00

a) 0,5

- L-se: "cinco dcimos".

b) 0,38

- L-se: "trinta e oito centsimos".

c) 0,421

- L-se: "quatrocentos
e vinte e um milsimos".

2) Um nmero decimal no muda o seu valor se acrescentarmos ou

suprimirmos zeros direita do ltimo algarismo.
Exemplo: 0,5 = 0,50 = 0,500 = 0,5000 " .......

0,15

000

L-se: "doze inteiros

e setenta e cinco
centsimos".
L-se: "oito inteiros e
trezentos e nove
milsimos''.

3) Todo nmero natural pode ser escrito na forma de nmero decimal,

colocando-se a vrgula aps o ltimo algarismo e zero (ou zeros) a
sua direita.
Exemplos: 34 = 34,00... 176 = 176,00...

40

Igualam se as casas decimais.

Cortam-se as vrgulas.

7,85 : 5 = 7,85 : 5,00
785 : 500 = 1,57
Dividindo 785 por 500 obtm-se quociente 1 e resto 285

NMEROS REAIS - OPERAES E

SUAS PROPRIEDADES, EXPRESSES E PROBLEMAS.

Como 285 menor que 500, acrescenta-se uma vrgula ao quociente

e zeros ao resto
2 : 4 0,5
Como 2 no divisvel por 4, coloca-se zero e vrgula no quociente e
zero no dividendo
0,35 : 7 =
0,350 7,00 350 : 700 = 0,05

CORRESPONDNCIA ENTRE NMEROS E PONTOS DA RETA,

ORDEM, VALOR ABSOLUTO
H nmeros que no admitem representao decimal finita nem
representao decimal infinita e peridico, como, por exemplo:
= 3,14159265...

2 = 1,4142135...

Como 35 no divisvel por 700, coloca-se zero e vrgula no quociente e

um zero no dividendo. Como 350 no divisvel por 700, acrescenta-se
outro zero ao quociente e outro ao dividendo

3 = 1,7320508...
5 = 2,2360679...

Diviso de um nmero decimal por 10, 100, 1000

Estes nmeros no so racionais:

3 Q,

Podemos ento definir os irracionais como sendo aqueles nmeros que

possuem uma representao decimal infinita e no peridico.

Exemplos:
25,6 : 10 = 2,56
04 : 10 = 0,4
315,2 : 100 = 3,152
018 : 100 = 0,18
0042,5 : 1.000 = 0,0425
0015 : 1.000 = 0,015

1 000

2 Q,

5 Q; e, por isso mesmo, so chamados de irracionais.

Para tornar um nmero decimal 10, 100, 1000, .... vezes menor, desloca-se a vrgula para a esquerda, respectivamente, uma, duas, trs, ... casas
decimais.

milhar

Q,

Chamamos ento de conjunto dos nmeros reais, e indicamos com R,

o seguinte conjunto:
R= { x | x racional ou x irracional}
Como vemos, o conjunto R a unio do conjunto dos nmeros
racionais com o conjunto dos nmeros irracionais.

centena

dezena

Unidade dcisimples mo

centsimo

milsimo

100

10

0,01

0,001

0,1

Usaremos o smbolo estrela (*) quando quisermos indicar que o

nmero zero foi excludo de um conjunto.
Exemplo: N* = { 1; 2; 3; 4; ... }; o zero foi excludo de N.
Usaremos o smbolo mais (+) quando quisermos indicar que os

Raciocnio Lgico

68

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

nmeros negativos foram excludos de um conjunto.

Exemplo: Z+ = { 0; 1; 2; ... } ; os negativos foram excludos de Z.

Exerccios propostos:
1. Completar com ou
a) 0
N

Usaremos o smbolo menos (-) quando quisermos indicar que os

nmeros positivos foram excludos de um conjunto.
Exemplo:

b) 0
c) 7
d) - 7

Z = { . .. ; - 2; - 1; 0 } ; os positivos foram excludos de Z.

Algumas vezes combinamos o smbolo (*) com o smbolo (+) ou com o

smbolo (-).
Exemplos
a)

Z * = ( 1; 2; 3; ... ) ; o zero e os negativos foram excludos de Z.

b)

Z *+ = { ... ; - 3; - 2; - 1 } ; o zero e os positivos foram excludos de

Z.
Exerccios resolvidos
1. Completar com ou :
a) 5
Z
b) 5

Z *

c) 3,2

Z +*
1
4
4
1
2

d)
e)

Z
Z

e) 7
f)

c)
d)
e)

2 no racional.

g)

, pois

3 no racional

h)

, pois

4 = 2 racional

, pois

( 2)

foram excludos de

i)

72

j)

Q
R*

3. Completar com

Z+*

( 2)2

Q-

j)

k)

R-

a)
b)
c)

Z
R+

ou :

N*
N
Q

Z*
e) Z

d)

R
R+

4. Usando diagramas de Euler-Venn, represente os conjuntos N, Z, Q e

2.
a)
b)

c)
d)

e)

c)
d)

e)

Q .

, pois
R

4 = 2 positivo, e os positivos foram excludos de

Reta numrica
Uma maneira prtica de representar os nmeros reais atravs da reta
real. Para constru-la, desenhamos uma reta e, sobre ela, escolhemos, a
nosso gosto, um ponto origem que representar o nmero zero; a seguir
escolhemos, tambm a nosso gosto, porm direita da origem, um ponto
para representar a unidade, ou seja, o nmero um. Ento, a distncia entre
os pontos mencionados ser a unidade de medida e, com base nela, marcamos, ordenadamente, os nmeros positivos direita da origem e os
nmeros negativos sua esquerda.

ou :

Z+
Q

i)
j)

4 = 2 positivo, e os positivos

k)

Z*

e)
f)
g)
h)

4.

2 real.

2. Completar com

Respostas:
1.
a)
b)
c)
d)

3.
a)
b)

, pois

N
c) N

h)

j)

b)

Q*

3,2 no inteiro.
1
, pois no inteiro.
4
4
, pois = 4 inteiro.
1

h)

, pois 5 positivo e os positivos foram excludos de Z *

, pois

a)

Z
Z+
Q

g)

i)

Q+*

g)

R.

f)

i)

7
1

N*

2. Completar com ou
a) 3 Q
d)
Q
b) 3,1 Q
e) 3,141414... Q
c) 3,14
Q

f)
Q
Resoluo
a) , pois 5 positivo.

b)

1
7

d)

*
e) Q +

R+*

Resoluo:
a)
b)
c)
d)

e)

, pois 0 N e 0 Z * .
, pois N = Z +
, pois todo nmero natural tambm racional.
, pois h nmeros racionais que no so inteiros como por
2
exemplo, .
3
, pois todo racional positivo tambm real positivo.

Raciocnio Lgico

EXERCCIOS
1)

a)

69

Dos conjuntos a seguir, o nico cujos elementos so todos nmeros

racionais :

1
,

2, 3, 5, 4 2

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO
c)

, 0,
1,
7

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

2,

d)

{ 3, 2, 2, 0 }
{ 0, 9, 4, 5, 7 }

2)

Se

b)

a)
b)
c)
d)
3)
a)
b)
4)

a)
b)
c)
d)
e)
5)
a)
b)

5 irracional, ento:
m
5 escreve-se na forma
, com n 0 e m, n N.
n
5 pode ser racional
m
5 jamais se escreve sob a forma
, com n 0 e m, n N.
n
2 5 racional

a)
c)

apenas I verdadeiro.
apenas III falsa.

11)
a)
c)
b)
d)

Assinale a alternativa correta:

R N
Q N
Z R
N { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 }

12)
a)
b)
c)
d)

Assinale a alternativa correto:

O quociente de dois nmero, racionais sempre um nmero inteiro.
Existem nmeros Inteiros que no so nmeros reais.
A soma de dois nmeros naturais sempre um nmero inteiro.
A diferena entre dois nmeros naturais sempre um nmero natural.

13)

O seguinte subconjunto dos nmeros reais

a)

{ x R | 3< x < 15 } c) { x R | 3 x 15 }

b)

{ x R | 3 x < 15 } d) { x R | 3< x 15 }

14)
a)
b)
c)

Assinale a alternativa falsa:

R* = { x R | x < 0 ou x >0}
3 Q
Existem nmeros inteiros que no so nmeros naturais.

Sendo N, Z, Q e R, respectivamente, os conjuntos dos naturais,

inteiros, racionais e reais, podemos escrever:
x NxR
c) Z Q
x QxZ
d) R Z

escrito em linguagem simblica :

Dado o conjunto A = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }, podemos afirmar que:

x A x primo
x A | x maior que 7
x A x mltiplo de 3
x A | x par
nenhuma das anteriores

c)
d)

Assinale a alternativa correta:

Os nmeros decimais peridicos so irracionais
Existe uma correspondncia biunvoca entre os pontos da reta numerada, e o conjunto Q.
Entre dois nmeros racional existem infinitos nmeros racionais.
O conjunto dos nmeros irracionais finito

6)
a)
b)
c)
d)

Podemos afirmar que:

todo real racional.
todo real irracional.
nenhum irracional racional.
algum racional irracional.

7)
a)
b)
c)
d)

Podemos afirmar que:

entre dois inteiros existe um inteiro.
entre dois racionais existe sempre um racional.
entre dois inteiros existe um nico inteiro.
entre dois racionais existe apenas um racional.

8)
a)
b)
c)
d)

Podemos afirmar que:

a, b N a - b N
a, b N a : b N
a, b R a + b R
a, b Z a : b Z

9)

Considere as seguintes sentenas:

I)
II)

7 irracional.
0,777... irracional.

III)
a)
b)
c)
d)

2 2 racional.
Podemos afirmar que:
l falsa e II e III so verdadeiros.
I verdadeiro e II e III so falsas.
I e II so verdadeiras e III falsa.
I e II so falsas e III verdadeira.

10)
I)
II)
III)

Considere as seguintes sentenas:

A soma de dois nmeros naturais sempre um nmero natural.
O produto de dois nmeros inteiros sempre um nmero inteiro.
O quociente de dois nmeros inteiros sempre um nmero inteiro.

b) apenas II verdadeira.
d) todas so verdadeiras.

d)

a representao de { x R | x 7 }

15)

O nmero irracional :

a)

0,3333...

16)
a)
b)

O smbolo R representa o conjunto dos nmeros:

reais no positivos
c) irracional.
reais negativos
d) reais positivos.

17)

Os possveis valores de a e de b para que a nmero a + b 5 seja

irracional, so:

a)

a = 0 e b=0

c)

a=1eb=

18)
a)

Uma representao decimal do nmero 5 :

0,326...
c) 1.236...
b) 2.236... d) 3,1415...

19)
a)
b)

Assinale o nmero irracional:

3,01001000100001...
e) 3,464646...
0,4000...
d) 3,45

20)
a)

O conjunto dos nmeros reais negativos representado por:

R*
c) R
b) R_
d) R*

21)

Assinale a alternativo falso:

a)

5 Z

22)

Um nmero racional compreendido entre

a)

3,6

e)

4
5

b) 345,777...

d)

c) a = 0 e b =

d) a =

b) 5,1961... Q

c)

c)

16 e b = 0

5
Q
3
3 e

6 :

3. 6
2

Podemos afirmar que:

Raciocnio Lgico

70

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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3+ 6
2

b)

6
3

23)

Qual dos seguintes nmeros irracional?

a)

d)

125

c)

27

b)

d)

169
Esta relao no uma funo de A em B, pois no associa a x2 A
nenhum elemento de B.
e)

24)
a)
c)

a representao grfica
de:
{ x R | x 15 }
{ x R | x < -2 }

1) d
2) c
3) a
4) e

5) b
6) c
7) b
8) c

b) { x R | -2 x < 4 }
d) { x R | -2< x 4 }
RESPOSTAS
9) b
13) b
10) c
14) d
11) b
15) d
12) c
16) b

17) c
18) b
19) a
20) b

21) b
22) b
23) c
24) d

Esta relao uma funo de A em B, pois todo elemento de A um nico

elemento de B.
f)

FUNO DO 1 GRAU, FUNO DO 2 GRAU,

FUNO EXPONENCIAL
DEFINICO
Consideremos uma relao de um conjunto A em um conjunto B. Esta relao ser chamada de funo ou aplicao quando associar a todo elemento de
A um nico elemento de B.
Exemplos:
Consideremos algumas relaes, esquematizadas com diagramas de
Euler-Venn, e vejamos quais so funes:
a)

Est relao uma funo de A em B, pois associa todo elemento de A

um nico elemento de B.
Observaes:
a) Notemos que definio de funo no permite que fique nenhum
elemento "solitrio" no domnio ( o caso de x2, no exemplo d); permite, no entanto, que fiquem elementos "solitrios" no contradomnio
(so os casos de y2, no exemplo e, e de y3, no exemplo f ) .
b) Notemos ainda que definio de funo no permite que nenhum
elemento do domnio "lance mais do uma flecha" ( o caso de x1, no
exemplo b); permite, no entanto, que elementos do contradomnio "levem mais do que uma flechada" (so os casos dos elementos y1, nos
exemplos c e f).
NOTAO
Considere a funo seguinte, dada pelo diagrama Euler-Venn:

Esta relao uma funo de A em B, pois associa a todo elemento de A

um nico elemento de B.
b)

Esta funo ser denotada com f e as associaes que nela ocorrem sero
denotadas da seguinte forma:
y2 = f ( x 1): indica que y2 a imagem de x1 pela f
y2 = f ( x 2): indica que y2 a imagem de x2 pela f
y3 = f ( x 3): indica que y3 a imagem de x3 pela f
O conjunto formado pelos elementos de B, que so imagens dos elementos
de A, pela f, denominado conjunto imagem de A pela f, e indicado com f (A) .
No exemplo deste item, temos:
A = (x1, x2, x3 ) o domnio de funo f.
B = (y1, y2, y3 ) o contradomnio de funo f.
f ( A) = (y2, y3 ) o conjunto imagem de A pela f.

Esta relao no uma funo de A em B, pois associa a x1 c A dois

elementos de B: y1 e y2.
c)

DOMNIO, CONTRADOMINIO E IMAGEM DE UMA FUNCO

Consideremos os conjuntos:
A = { 2, 3, 4 }
b = { 4, 5, 6, 7, 8 }
e f(x) = x+2
Graficamente teremos:
A = D( f ) Domnio
B = C( f ) contradomnio

Esta relao uma funo de A em B, Pois associa todo elemento de A um

nico elemento de B.
d)

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71

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Exemplo:
f definida de R em R, sendo y = 2x
Para determinarmos f -1 basta trocarmos x por y e y por x.
Observe:
y = 2x
x = 2y

Isolando y em funo de x resulta: y =

x
2

Exemplo: Achar a funo inversa de y = 2x

Soluo:
a) Troquemos x por y e y Por x; teremos: x = 2y

O conjunto A denomina-se DOMINIO de f e pode ser indicado com a

notao D( f ).
O conjunto B denomina-se CONTRADOMINIO de f e pode ser indicado
com a notao CD ( f ).

b) Expressemos o novo y em funo do novo x ; teremos y =

x
e
2

x
ento: f 1( x ) =

O conjunto de todos os elementos de B que so imagem de algum elemento de A denomina-se conjunto-imagem de f e indica-se Im ( f ).

No nosso exemplo acima temos:

D ( f ) = { 2, 3, 4 }
D(f)=A
CD ( f ) = B
CD ( f ) = { 4, 5, 6, 7, 8 }
Im ( f ) = { 4, 5, 6 }.

GRFICOS
SISTEMA CARTESIANO ORTOGONAL
Como j vimos, o sistema cartesiano ortogonal composto por dois eixos
perpendiculares com origem comum e uma unidade de medida.

TIPOS FUNDAMENTAIS DE FUNES

FUNCO INJETORA
Uma funo f definida de A em B injetora quando cada elemento de B
(que imagem), imagem de um nico elemento de A.
Exemplo:

FUNO SOBREJETORA
Uma funo f definida de A em B sobrejetora se todas os elementos de B
so imagens, ou seja:
Im ( f ) = B

No eixo horizontal, chamado eixo das abscissas, representamos os

primeiros elementos do par ordenado de nmeros reais.
No eixo vertical, chamado eixo das ordenadas, representamos os segundos elementos do par ordenado de nmeros reais.

Vale observar que:

A todo par ordenado de nmeros reais corresponde um e um s ponto do
plano, e a cada ponto corresponde um e um s par ordenado de nmeros reais.

Exemplo:

Vamos construir grficos de funes definidas por leis y = f(x) com x 0 .

Para isso:
1) Construmos uma tabela onde aparecem os valores de x e os
correspondentes valores de y, do seguindo modo:
a) atribumos a x uma srie de valores do domnio,
b) calculamos para cada valor de x o correspondente valor de y atravs
da lei de formao y = f ( x );

Im ( f ) = { 3, 5 } = B
2) Cada par ordenado (x,y), onde o 1 elemento a varivel independente
e o 2 elemento a varivel dependente, obtido na tabela, determina um ponto
do plano no sistema de eixos.

FUNCO BIJETORA
Uma funo f definida de A em B, quando injetora e sobrejetora ao mesmo
tempo, recebe o nome de funo bijetora.

3) 0 conjunto de todos os pontos (x,y), com x D formam o grfico da

funo f (x).
Exemplo:
Construa o grfico de f(x) = 2x - 1 onde
D = { -1, 0, 1, 2 , 3 }
x
y
ponto
f ( -1 ) = 2 ( -1 ) 1 = - 3
-1
-3
( -1, -3)
f(0)=2. 0 -1=0
0
-1
( 0, -1)
f(1)=2. 1 -1=1
1
1
( 1, 1)
f(2)=2. 2 -1=3
2
3
( 2, 3)
f(3)=2. 3 -1=5
3
5
( 3, 5)

Exemplo:
sobrejetora Im(f) = B
injetora - cada elemento da imagem em B tem um nico correspondente
em A.

Como essa funo injetora e sobrejetora, dizemos que bijetora.

FUNO INVERSA
Seja f uma funo bijetora definida de A em B, com x A e y R, sendo
(x, y) f. Chamaremos de funo inversa de f, e indicaremos por f -1, o conjunto dos pares ordenados (y, x) f -1 com
y B e x A.

Raciocnio Lgico

72

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Os pontos A, B, C, D e E formam o grfico da funo.

OBSERVAO
Se tivermos para o domnio o intervalo [-1,3], teremos para grfico de f(x) =
2x - 1 um segmento de reta infinitos pontos).

ZERO DA FUNO:

f(x)= 0

3x 1
1
+ =0 x =
5 5
3

Graficamente, o zero da funo a abscissa do ponto de interseco do

grfico com o eixo dos x.

DOMNIO: projetando o grfico sobre o eixo dos x: D = [-2, 3]

IMAGEM: projetando o grfico sobre o eixo dos y: Im = [ -1, 2 ]

observe, por exemplo, que para:

- 2 < 3 temos f (-2) < f ( 3 )
-1
2
Dizemos que f crescente.

SINAIS:
Se tivermos como domnio a conjunto R, teremos para o grfico de f(x) = 2x
- 1 uma reta.

x [ -2, -

Nas casos em que os intervalos ou o prprio R, toma apenas alguns

nmeros reais para a construo da tabela, e no grfico unimos os pontos
obtidos.

x ]-

1
,3] f(x)>0
3

VALOR MNIMO: -1 o menor valor assumido por y = f ( x ) Ymn

=-1

VALOR MXIMO: 2 o maior valor assumido por y = f ( x ) Ymx

=-2
TCNICA PARA RECONHECER SE UM GRFICO REPRESENTA OU
NO UMA FUNAO
Para reconhecermos se o grfico de uma relao representa ou no uma
funo, aplicamos a seguinte tcnica:
Traamos qualquer reta paralela ao eixo dos y; qualquer que seja a reta
traada, o grfico da relao for interceptado em um nico ponto, ento o grfico
representa uma funo. Caso contrrio no representa uma funo.
Exemplos:

ANLISE DE GRFICOS
Atravs do grfico de uma funo podemos obter informaes importantes
o respeito do seu comportamento, tais como: crescimento, decrescimento,
domnio, imagem, valores mximos e mnimos, e, ainda, quando a funo
positiva ou negativa etc.
Assim, dada a funo real f(x) =

1
[ f(x)<0
3

3x 1
+
e o seu grfico, podemos
5 5

analisar o seu comportamento do seguinte modo:

O grfico a) representa uma funo, pois qualquer que seja a reta traada
paralelamente a y, o grfico interceptado num nico ponto, o que no acontece
com b e C.
FUNO CRESCENTE
Consideremos a funo y = 2x definida de R em R. Atribuindo-se valores
para x, obtemos valores correspondentes para y e os representamos no plano
cartesiano:

Raciocnio Lgico

73

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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Exemplos:
a) f(x) = 2x 1
c) f(x) = 5x

b) f(x) = 2 - x

Observaes
1) quando b = 0 a funo recebe o nome de funo linear.
2) o domnio de uma funo afim R: D = R
3) seu conjunto imagem R: lm = R
4) seu grfico uma reta do plano cartesiano.
FUNO COMPOSTA
Dadas as funes f e g de R em R definidas por
f ( x ) = 3x e g ( x ) = x2 temos que:
f(1)=3.1=3
f(2)=3.2=6
f ( a ) = 3 . a = 3 a (a lR)
f ( g ) = 3 . g = 3 g (g lR)

Observe que medida que os valores de x aumentam, os valores de y

tambm aumentam; neste caso dizemos que a funo crescente.
FUNO DECRESCENTE
Consideremos a funo y = -2x definida de R em R.
Atribuindo-se valores para x, obteremos valores correspondentes para y e
os representamos no plano cartesiano.

f [ g( x )] = 3.g( x )

f [ g ( x ) ] = 3x 2

g ( x ) = x2
funo composta de f e g
Esquematicamente:

Smbolo:
f o g l-se "f composto g" - (f o g) ( x ) = f [ g ( x)]

Note que a medida que as valores de x aumentam, as valores de y

diminuem; neste caso dizemos que a funo decrescente.
FUNO CONSTANTE
toda funo de R em R definida por
f ( x ) = c (c = constante)
Exemplos:
a) f(x) = 5
c) f(x) =

FUNO QUADRTICA
toda funo f de R em R definida por
f(x) = ax2 + bx + c
(a, b ,c reais e a 0 )
Exemplos:
a) f(x) = 3x2 + 5x + 2
b) f(x) = x2 - 2x
c) f(x) = -2x2 + 3
d) f(x) = x2

b) f(x) = -2

d) f(x) =

Seu grfico uma reta paralela ao eixo dos x passando pelo ponto (0, c).

Seu grfico e uma parbola que ter concavidade voltada "para cima" se a
> 0 ou voltada "para baixo" se a < 0.
Exemplos:
f ( x ) = x2 - 6x + 8

(a = 1 > 0)

FUNO IDENTIDADE
a funo de lR em lR definida por
f(x) = x
x
y=f(x)=x
-2
-2
-1
-1
0
0
1
1
2
2
Observe; seu grfico uma reta que contm as bissetrizes do 1 e 3 quadrantes.
D=R
CD = R lm = R

f ( x ) = - x2 + 6x - 8

(a = -1 < 0)

FUNO AFIM
toda funo f de R em R definida por
f (x) = ax + b
(a, b reais e a 0)

Raciocnio Lgico

74

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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pontos (x, y) onde x a abscissa e y a ordenada.
Vejamos alguns exemplos:
Construir, num sistema cartesiano de coordenadas cartesianas, o grfico da
funo linear definida pela equao: y = 2x.
x=1 y=2(1)=2
x = -1 y = 2(-1 ) = -2
x = 2 y = 2( 2 ) = 4
x = -3 y = 2(-3) = -6
x
1
-1
2
-3

FUNO MODULAR
Consideremos uma funo f de R em R tal que, para todo x lR,
tenhamos f ( x ) = | x | onde o smbolo | x | que se l mdulo de x, significa:

x =

x, se
- x, se

y
2
-2
4
-6

A ( 1, 2)
B (-1, -2)
C ( 2, 4)
D ( -3, -4)

x 0
x <0

esta funo ser chamada de funo modular.

Grfico da funo modular:

O conjunta dos infinitos pontos A, B, C, D, ..:... chama-se grfico da funo

linear y = 2x.
Outro exemplo:
Construir, num sistema de coordenadas cartesianas, o grfico da funo
linear definida pela equao y = -3x.
X=1
y = - 3 (1) = -3
X = -1
y = -3(-1) = 3
x=2
y = -3( 2) = -6
x = -2
y = -3(-2) = 6
x
y
1
-3
A ( 1, -3)
-1
3
B (-1, 3)
2
-6
C ( 2, -6)
-2
6
D ( -2, 6)

FUNO PAR E FUNO MPAR

Uma funo f de A em B diz-se funo par se, para todo x A, tivermos f
(x ) = f (-x).
Uma funo f de A em B diz-se uma funo mpar se, para todo x R,
tivermos f(-x) = -f (x).
Decorre das definies dadas que o grfico de uma funo par simtrico
em relao ao eixo dos y e o grfico de uma funo mpar e simtrico em
relao ao ponto origem.

funo par: f(x) = f (-x )

funo mpar: f(-x) = -f(x)

FUNO DO 1 GRAU
FUNCO LINEAR
Uma funo f de lR em lR chama-se linear quando definida pela equao
do 1 grau com duas variveis y = ax , com a lR e a 0.
Exemplos:
f definida pela equao y = 2x onde f : x 2x
f definida pela equao y = -3x onde f : x -3x
GRFICO
Num sistema de coordenadas cartesianas podemos construir o grfico de
uma funo linear.

O conjunto dos infinitos pontos A, B, C, D , ...... chama-se grfico da

funo linear y = -3x.
Concluso:
O grfico de uma funo linear a reta suporte dos infinitos pontos A, B, C,
D, .... e que passa pelo ponto origem 0.
Observao
Como uma reta sempre determinada por dois pontos, basta
representarmos dois pontos A e B para obtermos o grfico de uma funo linear
num sistema de coordenadas cartesianas.

Para isso, vamos atribuir valores arbitrrios para x (que pertenam ao

domnio da funo) e obteremos valores correspondentes para y (que so as
imagens dos valores de x pela funo).
A seguir, representamos num sistema de coordenadas cartesianas os

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75

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FUNO DO 1 GRAU
As funes linear e afim so chamadas, de modo geral, funes do 1 grau.

FUNO AFIM
Uma funo f de lR em lR chama-se afim quando definida pela equao
do 1 grau com duas variveis y = ax + b com a,b R e a 0.
Exemplos:
f definida pela equao y = x +2 onde f : x x + 2
f definida pela equao y = 3x -1onde f : x 3x - 1
A funo linear caso particular da funo afim, quando b = 0.
GRFICO
Para construirmos o grfico de uma funo afim, num sistema de coordenadas cartesianas, vamos proceder do mesmo modo como fizemos na funo
linear.
Assim, vejamos alguns exemplos, com b 0.
Construir o grfico da funo y = x - 1
Soluo:
y = 0 - 1 = -1
x=0

x=1
y=11 =0

x = -1
y = -1 - 1 = -2

x=2
y=2 -1=1

x = -3
y = -3 - 1 = -4

x
y
pontos ( x , y)
0
-1
A ( 0, -1)
1
0
B ( 1, 0)
-1
-2
C ( -1, -2)
2
1
D ( 2, 1)
-3
-4
E ( -3, -4)

Assim so funes do primeiro grau:

f definida pela equao y = 3x
f definida pela equao y = x + 4
f definida pela equao y = -x
f definida pela equao y = -4x + 1
FUNO CONSTANTE
Consideremos uma funo f de R em R tal que, para todo x lR,
tenhamos f(x) = c, onde c lR; esta funo ser chamada de funo constante.
O grfico da funo constante uma reta paralela ou coincidente com o
eixo dos x; podemos ter trs casos:
a) c > 0
b) c = o
c) c < 0

Observaes:
Na funo Constante, f (R) = { c } ; o conjunto imagem unitrio.
A funo constante no sobrejetora, no injetora e no bijetora; e, em
conseqncia disto, ela no admite inversa.
Exemplo:
Consideremos a funo y = 3, na qual a = 0 e b = 3
Atribuindo valores para x lR determinamos y lR
x R
y = 0X + 3
y lR
{x, y}
-3
y = 0.(-3)+ 3
y=3
{-3, 3}
-2
y = 0.(-2) + 3
y=3
{-2, 3}
-1
y = 0.(-1) + 3
y=3
{-1, 3}
0
y = 0. 0 + 3
y=3
{0, 3}
1
y = 0. 1 + 3
y=3
{1 , 3}
2
y = 0. 2 + 3
y=3
{ 2, 3}
Voc deve ter percebido que qualquer que seja o valor atribudo a x, y ser
sempre igual a 3.

O conjunto dos infinitos pontos A, B, C, D, E,... chama-se grfico da funo

afim y = x - 1.
Outro exemplo:
Construir o grfico da funo y = -2x + 1.
Soluo:
x=0
y = -2(0) + 1 = 0 + 1 = 1
x=1
y = -2(1) + 1 = -2 + 1 = -1
x = -1
y = -2(-1) +1 = 2 + 1 = 3
x=2
y = -2(2) + 1 = -4 + 1 = -3
x = -2
y = -2(-2)+ 1 = 4 + 1 = 5
x
0
1
-1
2
-2

y
1
-1
3
-3
5

Representao grfica:

pontos ( x , y)
A ( 0, 1)
B ( 1, -1)
C ( -1, 3)
D ( 2, -3)
E ( -2, 5)

Toda funo linear, onde a = 0, recebe o nome de funo constante.

FUNO IDENTIDADE
Consideremos a funo f de R em R tal que, Para todo x R, tenhamos
f(x) = x; esta funo ser chamada funo identidade.
Observemos algumas determinaes de imagens na funo identidade.
x=0 f(0)=0
y = 0; logo, (0, 0) um ponto do grfico
dessa funo.
x = 1 f ( 1) = 1
y = 1; logo (1, 1) um ponto do grfico
dessa funo.
x = -1 f (-1) =-1
y = -1; logo (-1,-1) um ponto grfico
dessa funo.

Grfico

Usando estes Pontos, como apoio, conclumos que o grfico da funo

identidade uma reta, que a bissetriz dos primeiro e terceiro quadrantes.

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Observando o grfico podemos afirmar:

a) para x = 3 obtm-se y = 0
b) para x > 3 obtm-se para y valores negativos, isto , y < 0.
c) para x < 3 obtm-se para y valores positivos, isto , y > 0.

Na funo identidade, f(R) = R.

A funo constante sobrejetora.
VARIAO DO SINAL DA FUNO LINEAR
A variao do sinal da funo linear y = ax + b fornecida pelo sinal dos valores que y adquire, quando atribumos valores para x.

Resumindo:

1 CASO: a > 0
Consideremos a funo y = 2x - 4, onde a = 2 e b= -4.

x lR | x > 3

y<0

x lR | x < 3
x lR | x = 3

y >0
y=0

Observando o grfico podemos afirmar:

Esquematizando:

De um modo geral podemos utilizar a seguinte tcnica para o estudo da

variao do sinal da funo linear:

a)
b)
c)

para x = 2 obtm-se y = 0
para x > 2 obtm-se para y valores positivos, isto , y > 0.
para x < 2 obtm-se para y valores negativos, isto , y < 0.

y tem o mesmo sinal de a quando x assume valores maiores que a raiz.

y tem sinal contrrio ao de a quando x assume valores menores que a raiz.

Resumindo:

x lR | x > 2
x lR | x < 2
x lR | x = 2

y >0

NOTACES
Nos exemplos anteriores, vimos que uma funo pressupe a existncia de
dois conjuntos A (chamado domnio), B (chamado contradomnio) e uma lei de
correspondncia entre os seus elementos (geralmente uma expresso
matemtica) que associe a cada elemento de A um nico elemento em B.

y<0
y =0

Esquematizando:

Quando aplicamos a lei a um elemento genrico x do domnio,

encontramos, no contradomnio, um elemento correspondente chamado
imagem de x e denotado por f(x). O conjunto dessas imagens , assim, um
subconjunto do contradomnio e chamado conjunto imagem.

2 CASO: a < 0
Consideremos a funo y = - x + 6, onde a = -2 e b = 6.
x representa um elemento genrico do domnio da funo
f ( x ) l-se "efe de x", "imagem de x" ou "funo de x.
Exemplo:
Dados os conjuntos A = { -1, 0, 2 } e B = { -3, -1, 0, 1, 5 } seja a funo f : A
- B definida por f ( x ) = 2x + 1
f : A B l-se: "funo de A em B" funo com domnio A e
contradomnio B".
f ( x ) = 2x + 1 a lei de correspondncia e indica que a imagem de x

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a) x2 3x + 1 = 0
a) x2 2x = 0
a) - x2 + 3 = 0
a) x2 = 0

obtida efetuando-se as operaes 2x + 1.

Assim:
f ( -1 ) = 2 ( -1 ) + 1 = -1
f(0 )=2 . 0 +1= 1
f(2 )=2( 2) +1=5

( -1 imagem de 1)
( 1 imagem de 0 )
( 5 imagem de 2 )

( a = 1, b = -3, c = 1)
( a = 1, b = -2, c = 0)
( a = -1, b = 0, c = 3)
( a = 1, b = 0, c = 0)

Resoluo:
Calculamos as razes ou solues de uma equao do 2 grau usando a
frmula: x =

b
2a

onde = b2 - 4a c
Chamamos de discriminante da equao ax2 + bx + c = 0
Podemos indicar as razes por x1 e x2, assim:
Domnio: A = {-1, 0, 2 }
Contradomnio: B = { -3, -1, 0, 1, 5 }
Conjunto imagem: lm = { -1,1,5 }
Dados os conjuntos A = { 1, 2, 3, 4 } e B = {
em B definida por (x,y) lR
a)
b)
c)

b+
2a

x1 =

x2 =

1 1
, , 1, 2 } e a relao de A
3 2

b
2a

A existncia de razes de uma equao do 2 grau depende do sinal do seu

discriminante. Vale dizer que:
>0 existem duas razes reais e distintas (x1 x2)
< 0 existem duas razes reais e iguais (x1 =x2)
= 0 no existem razes reais

1
y = , determinar:
x

a relao lR pelos elementos (pares ordenados)

o domnio de lR
a imagem de lR

Exerccios:
1) Dada a funo y = x2 - 4x + 3, determine:
a) as razes ou zeros da funo
b) as coordenadas do vrtice
c) o seu grfico
d) o seu domnio e imagem

Soluo

SOLUAO
y = x2 - 4x + 3
a = 1, b = -4, c = 3
y = 0 x2 -4x + 3 = 0
= b2 - 4ac = (-4)2 - 4 . 1 . 3 = 4
a)

R = { ( 1, 1), (2,

b)

D = { 1, 2, 3 }

c)

Im = { 1,

1
1
), ( 3, )
2
3

1 1
, }
2 3

Qual o domnio e imagem da relao R em

A = { x Z | - 1 < x 10 } definida por

(X, Y) lR | y = 3x?

a)

Razes:

x=

b
- ( - 4) 4
x=
2a
2( 1)

4+2
=3
2

42
x2 =
=1
2
x1 =

Soluo:
R = { ( 0, 0), ( 1, 3 ), ( 2, 6), ( 3, 9) }
D = { 0, 1, 2, 3 }
Im = { 0, 3, 6, 9}

b)

Vrtice V(xV, yV):

b ( 4) 4
=
= =2
2a
2 (1 )
2

4
=
=
= 1
4a 4 (1 )

xV =
yV
c)

grfico

d)

D=R

FUNO QUADRTICA
EQUACO DO SEGUNDO GRAU
Toda equao que pode ser reduzida equao do tipo: ax2 + bx + c = 0
onde a, b e c so nmeros reais e a 0, uma equao do 2 grau em x.
Exemplos:
So equaes do 2 grau:
a) x2 7x + 10 = 0
a) 3x2 +5 x + 2 = 0

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( a = 1, b = -7, c = 10)
( a = 3, b = 5, c = 2)
78

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Im = { y lR | y - 1 }
2)

Determine o conjunto verdade da equao

em R
x2 - 7x + 10 = 0,
temos: a = 1, b = -7 e c = 10
= (-7)2 4 . 1 . 10 = 9

x=

(-7) 9 73
=

2 1
2

x1 = 5
x2 = 2

As razes so 2 e 5.
V = { 2, 5 }
3)

Determine x real, tal que 3x2 - 2x + 6 = 0

temos: a = 3, b = -2 e c = 6
= (-2 )2 - 4 . 3 . 6 = -68

= - 68

- 68

lR

VRTICE E CONCAVIDADE
O ponto V indicado nos grficos seguintes denominado vrtice da
parbola. Em ( I ) temos uma parbola de concavidade voltada para cima
(cncava para cima), enquanto que em (II) temos uma parbola de concavidade
voltada para baixo (cncava para baixo)

no existem razes reais V = { }

FUNO QUADRTICA
Toda lei de formao que pode ser reduzida forma:
f ( x ) = ax2 + bx + c ou y = ax2 + bx + c
Onde a, b e c so nmeros reais e a 0, define uma funo quadrtica
ou funo do 2 grau para todo x real.

I)

GRFICO
Faamos o grfico de f : R R por f ( x ) = x2 - 4x + 3
A tabela nos mostra alguns pontos do grfico, que uma curva aberta
denominada parbola. Basta marcar estes pontos e traar a curva.
x y = x2 - 4x + 3
ponto
-1 y = ( -1 )2 - 4 ( -1 ) + 3 = 8
(-1, 8)
0 y = 02 - 4 . 0 + 3 = 3
( 0, 3)
1 y = 12 - 4 . 1 + 3 = 0
( 1, 0)
( 2,-1)
2 y = 22 - 4 . 2 + 3 = -1
3 y = 32 - 4 . 3 + 3 = 0
( 3, 0)
4 y = 42 - 4 . 4 + 3 = 3
( 4, 3)
5 y = 52 - 4 . 5 + 3 = 8
( 5, 8)
De maneira geral, o grfico de uma funo quadrtica uma parbola.
Grfico:

Eis o grfico da funo f(x) = -x2 + 4x

x y = - x2 + 4x
-1 y = - ( -1 )2 + 4 ( -1 ) = -5
0 y = - 02 + 4 . 0 = 0
1 y = -12 + 4 .1 = 3
2 y = - 22 + 4 . 2 = 4
3 y = - 32 + 4 . 3 = 3
4 y = - 42 + 4 . 4 = 0
5 y = - 52 + 4 . 5 = -5

Parbola cncava para cima

II) grfico de f(x) = - x2 + 4x

ponto
(-1, -5)
( 0, 0)
( 1, 3)
( 2, 4)
( 3, 3)
( 4, 0)
( 5, -5)

parbola cncava para baixo

Note que a parbola cncava para cima o grfico de f(x) = x2 - 4x + 3 onde
temos a = 1 (portanto a > 0) enquanto que a cncava para baixo o grfico de
f(x) = - x2 + 4x onde temos a = -1 (portanto a > 0).
De maneira geral, quando a > 0 o grfico da funo f(x) = ax2 + bx + c
uma parbola cncava para cima.

Grfico:

Raciocnio Lgico

grfico de f(x) = x2 - 4x + 3

Quando a < 0 a parbola para baixo:

COORDENADA DO VRTICE
Observe os seguintes esboos de grficos de funes do 2 grau:

79

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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a) V = {3, -4}
c) V = {-3/2, -9/2}
e) V = { 3, 0}

b) V = {-4, 32}
d) V = { 1, 6}
f) V = {0, -16}

RAZES OU ZEROS DA FUNAO DO 2 GRAU

Os valores de x que anulam a funo y = ax2 + bx + c so denominados
zeros da funo.
Note que a abscissa do vrtice obtida pela semi-soma dos zeros da
funo. No esboo ( a ) temos:

Na funo y = x2 - 2x - 3, o nmero:

nmero -1 zero da funo, pois para x = -1, temos y = 0.

o nmero 3 tambm zero da funo, pois para x = 3, temos y = 0.

x + x2 2 + 4 6
xv = 1
=
= =3
2
2
2

Para determinar os zeros da funo y = ax2 + bx + c devemos resolver a

equao ax2 + bx + c = 0.

No esboo (b) temos:

x + x 2 1 + 3 2
xv = 1
=
= =1
2
2
2

Exemplos:
Determinar os zeros da funo
y = x2 - 2x - 3

Como a soma das razes de uma equao do 2 grau obtida pela frmula
S=

b
, podemos concluir que:
a
b
x1 + x 2 S
b
xv =
= = a =
2
2
2
2a

Soluo:
x2 - 2x - 3 = 0
= b2 4ac
= ( - 2)2 4 ( 1 ) ( -3)

= 4 + 12 = 16

ou seja, a abscissa do vrtice da parbola obtida pela frmula:

xv =

b
2a

x=

Exemplos de determinao de coordenadas do vrtice da parbola das

funes quadrticas:

=4

( 2) 4 2 4
=

2(1)
2

6
=3
3
2
= 1
2

Portanto: - 1 e 3 so os zeros da funo:

y = x2 - 2x - 3

a) y = x2 - 8x + 15
Soluo:

Como no plano cartesiana os zeros da funo so as abscissas dos pontos

de intersecco da parbola com o eixo x, podemos fazer o seguinte esboo do
grfico da funo y = x2 - 2x - 3.

b ( 8) 8
xv =
=
= =4
2a
2(1)
2
y v = (4)2 - 8(4) + 15 = 16 - 32 + 15 = - 1

Lembre-se que, como a > 0, a parbola tem a concavidade voltada para

cima.

Portanto: V = (4, -1)

b) y = 2x2 3x +2
Soluo:

xv =

b ( 3) 3
=
= =
2a
2 (2 )
4

Vamos determinar os zeros e esboar o grfico das funes:

a) y = x2 - 4x + 3

3
3
y v = 2 3 + 2 =
4
4

Soluo:
x2 - 4x + 3 = 0
= b2 - 4ac
= (-4)2 - 4( 1 ) ( 3 )

18 9
18 36 + 32
9 9
= 2 + 2 =
+2 =
=
16 4
16
16 4
14 7
=
=
16 8
3 7
Portanto: V = ( ,
)
4 8

= 16 12 = 4

x=

=2

b
2a

( 4) 2 4 2
x=
=

2 ( 1)
2

EXERCICIOS
Determine as coordenadas do vrtice da parbola definida pelas funes
quadrticas:
a) y = x2 - 6x + 5
b) y = -x2 - 8x +16
c) y = 2x2 + 6x
d ) y = -2x2 + 4x - 8
e) y = -x2 + 6x - 9
f) y = x2 - 16

6
=3
2
2
=1
2

Como a = 1 > 0, a concavidade est voltada para cima.

Respostas:

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80

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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b)

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

y = -2x2 + 5x - 2

Soluo:
= b2 - 4ac
= ( 5 )2 - 4( -2 ) ( -2 )

= 25 16 = 9

x=

x=

=3

b
2a
( 5) 3 5 3
=

2( 2)
4

8
=2
4
2 1
=
4 2
CONSTRUO DO GRFICO
Para construir uma parbola comeamos fazendo uma tabela de pontos da
curva. O vrtice um ponto importante e por isso conveniente que ele esteja
na tabela.

Como a = -2 < 0, a parbola tem a concavidade voltada para baixo.

Eis como procedemos:

c)

y = 4x2 - 4x + 1

Soluo:
4x2 - 4x +1= 0
= b2 - 4ac
= ( -4 )2 - 4( 4 ) ( 1 )
= 16 16 = 0

x=

b
2a

determinemos xv, aplicando a frmula xV =

b)

atribumos a x o valor xv e mais alguns valores, menores e maiores

que xv .
Calculamos os valores de y
marcamos os pontos no grfico
traamos a curva

c)
d)
e)

x=

b
2a

a)

Exemplo:
Construir o grfico de f(x) = x2 - 2x + 2

-(-4) 4 1
= =
2(4) 8 2

Soluo:

Como a = 4 > 0, a parbola tem a concavidade voltada para cima.

temos: a = 1, b = -2 e c = 2

xv =

b ( 2)
=
=1
2a 2 1

Fazemos a tabela dando a x os valores -1, 0, 2 e 3.

d)

x
-1
0
1
2
3

y = -3x2 + 2x - 1

Soluo:
-3x2 + 2x - 1= 0
= b2 - 4ac
= ( 2 )2 - 4( -3 ) ( -1 )
= 4 12 = - 8

y = x2 2x + 2
y = ( -1 )2 2( -1) + 2 = 5
y = 02 2 . 0 + 2 = 2
y = 12 2 . 1 + 2 = 1
y = 22 2 . 2 + 2 = 2
y = 32 2 . 3 + 2 = 5

ponto
( -1, 5)
( 0, 2)
( 1, 1)
( 2, 2)
( 3, 5)

Grfico:

A funo no tem razes reais.

Como a = -3 < 0, a parbola tem a Concavidade voltada para baixo.

Em resumo, eis alguns grficos de funo quadrtico:

ESTUDO DO SINAL DA FUNO DO 2 GRAU
Estudar o sinal de uma funo quadrtica determinar os valores de x que
tornam a funo positiva, negativa ou nula.
J sabemos determinar os zeros (as razes) de uma funo quadrtica, isto
, os valores de x que anulam a funo, e esboar o grfico de uma funo
quadrtica.
Sinais da funo f ( x ) = ax2 + bx + c
Vamos agora esboar o grfico de
f ( x ) = x2 - 4x + 3
As razes de f, que so 1 e 3, so as abscissas dos pontos onde a parbola

Raciocnio Lgico

81

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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corta o eixo x.

Exemplos:
Vamos estudar os sinais de algumas funes quadrticas:
1) f ( x ) = -x2 - 3x
Soluo:
- x ( x + 3) = 0
Razes: - x2 - 3x = 0
( - x = 0 ou x + 3 = 0 ) x = 0 ou x = - 3
concavidade: a = - 1 a < 0 para baixo
Esquema grfico

Vamos percorrer o eixo dos x da esquerda para a direita.

Antes de chegar em x = 1, todos os pontos da parbola esto acima do
eixo x, tendo ordenada y positiva. Isto significa que para todos os valores de x
menores que 1 temos f ( x ) > 0.

Concluses:
x < -3
x = -3
-3 < x < 0
x=0
x>0
1) f ( x ) = 2x2 8x +8

Para x = 1 temos f ( x ) = 0 (1 uma das razes de f )

Depois de x = 1 e antes de x = 3, os pontos da parbola esto abaixo do
eixo x, tendo ordenada y negativa. Isto significa que para os valores de x
compreendidos entre 1 e 3 temos f ( x ) < 0.

f(x)<o
f(x)=0
f(x)>0
f(x)=0
f(x)<0

Soluo:
Razes:
2x2 - 8x + 8 = 0 x =

=
Para x = 3 temos f ( x ) = 0 (3 raiz de f ).

8 64 4 2 8
4

8 0
=2
4

A parbola tangncia o eixo x no ponto de abscissa 2.

Depois de x = 3, todos os pontos da parbola esto acima do eixo x, tendo

ordenada y positiva. Isto significa que para todos os valores de x maiores do que
3 temos f(x) > 0.

concavidade: a = 2 a > 0 para cima

Esquema grfico

Este estudo de sinais pode ser sintetizado num esquema grfico como o da
figura abaixo, onde representamos apenas o eixo x e a parbola.

Concluses:
x< 2
x= 2
x> 2

f(x)>0
f(x)=0
f(x)>0

2) f ( x ) = x2 + 7x +13
Soluo:
Razes:

Marcamos no esquema as razes 1 e 3, e os sinais da funo em cada trecho. Estes so os sinais das ordenadas y dos pontos da curva (deixamos o eixo
y fora da jogada mas devemos ter em mente que os pontos que esto acima do
eixo x tm ordenada y positiva e os que esto abaixo do eixo x tm ordenada
negativa).

x=

Fica claro que percorrendo o eixo x da esquerda para a direita tiramos as

seguintes concluses:

f(x)>0
x<1
X=1

f(x)=0
1<x<3

f(x)<0
x=3

f(x)=0
x >3

f(x)>0

7 49 4 1 13 7 3
=
lR
2
2
Esquema grfico

Concluso: x lR, f ( x ) > 0

De maneira geral, para dar os sinais da funo polinomial do 2 grau f ( x ) =

ax2 + bx + c cumprimos as seguintes etapas:
a) calculamos as razes reais de f (se existirem)
b) verificamos qual a concavidade da parbola
c) esquematizamos o grfico com o eixo x e a parbola
d) escrevemos as concluses tiradas do esquema

Raciocnio Lgico

3) f ( x ) = x2 6x + 8
Soluo:
Razes: = ( - 6)2 4 . 1 . 8

= 36 32 = 4
82

=2

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO
x=

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Esboo grfico:

6+2 8
= =4
2
2
62 4
= =2
2
2

62

x1 = 2 e x2 = 4
Esboo grfico:

Estudo do sinal:
para x -3 y < 0

para x = -3 y = 0

Observe que no existe valor de x que torne funo positiva.

Estudo do sinal:
para x < 2 ou x > 4
para x = 2 ou x = 4
para 2 < x < 4

8) f ( x ) = x2 - 3x + 3
Soluo:
Zeros da funo = (-3)2 4 . 1 . 3

y>0
y=0
y<0

= 9 12 = -3
A funo no tem zeros reais

5) f ( x ) = -2x2 + 5x - 2

Esboo do grfico:

Soluo:
Zeros da funo: = ( 5 )2 4 . ( -2) .( -2)

= 25 16 = 9
-5+3 2 1
=
=
53
4

4
2
x=

-5-3 8
2( 2)
=
=2
-4
4
1
e x2 = 2
x1 =
2

=3
Estudo do sinal:
9)

x lR y > 0

Determine os valores de m, reais, para que a funo

f ( x ) = (m2 - 4)x2 + 2x
seja uma funo quadrtica.
Soluo:
A funo quadrtica a 0
Assim: m2 - 4 0 m2 4 m 2
Temos: m lR, com m 2

Esboo do grfico:

10) Determine m de modo que a parbola

y = ( 2m 5 ) x2 - x
tenha concavidade voltada para cima.

Estudo do sinal

1
ou x > 2 y < 0
2
1
Para x =
ou x = 2 y < 0
2
1
Para
< x <2
y>0
2
Para x <

Soluo:
Condio: concavidade para cima a > 0
2m - 5 > 0

Soluo: = ( -10 )2 4 . 1 . 25
= 100 100 = 0

( 10) 10
=
=5
2(1 )
2

12) Para que valores de m funo f ( x ) = x2 3 x + m 2 admite duas

razes reais iguais?
soluo:
condio: > 0
= ( -3)2 4 ( 1 ) ( m 2) = 9 4m +8

Esboo grfico:

-4 m + 17 = 0 m =
Estudo do sinal:
para x 5
y>0
para x = 5
y=0
Observe que no existe valor que torne a funo negativa.

Raciocnio Lgico

17
17
m=
4
4

13) Para que valores de x a funo f(x) = x2 -5x + 6 assume valores que
acarretam f(x) > 0 e f(x) < 0?
Soluo:
f ( x ) = x2 - 5x + 6
f ( x ) = 0 x2 - 5x + 6 = 0 x1 = 2 e x2 = 3

7) f ( x ) = - x2 6x - 9
Soluo:
Zeros da funo: = (-6)2 - 4(-1)(-9 )
= 36 - 36 = 0

x=

5
2

11) Determinar m para que o grfico da funo quadrtica y = (m- 3)x2 +

5x - 2 tenha concavidade volta para cima.
soluo:
condio: a > 0 m 3 > 0 m > 3

6) f ( x ) = x2 - 10x + 25

x=

m>

Portanto:
f(x)>0
f(x)<0

( 6)
6
=
= 3
2( 1 ) 2
83

para [ x
para [ x

R [ x < 2 ou x > 3 ]
R[ 2<x<3]

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Observe o seu grfico:

EXERCCIOS
01) Determine as razes, o vrtice, D( f ) e Im( f ) das seguintes funes:
1) y = x2 + x +1
2) y = x2 - 9
3) y = - x2 + 4x - 4
4) y = - x2 - 8x
Repostas:
1) no tem; (-1/2, 2/4); R; { y

lR | y

2) 3, -3; (0, 0); lR; { y lR | y 0}

3) 2; (2,0); lR; { y R | y 0 }
4) 0, -8; (-4, 16); lR; { y lR | y 16 }

3
}
4
Vale observar que: 0 grfico de uma funo par simtrico em relao ao
eixo dos y.
FUNO MPAR
Dizemos que uma funo D em A uma funo impor se e somente se
f ( - x ) = -f ( x ), x , x D isto , a valores simtricos da varivel x
correspondem imagens simtricas pela funo.
Exemplo:
f ( x ) = 2x uma funo mpar, pois temos, por exemplo:

02) Determine os zeros (se existirem) das funes quadrticas e faa um

esboo do grfico de cada uma:
a) y = x2 - 6x + 8
b) y = -x2 + 4x - 3
c ) y = -x2 + 4x
d) y = x2 6x + q
e) y = -9x2 + 12x - 4
f) y = 2x2 - 2x +1
g) y = x2 + 2x - 3
h) y = 3x2 + 6x
i) y = x2
Respostas:
a) 2 e 4
c) 4
e) 2/3
g) 3 e 1
i) 0

f ( - 1) = 2( - 1) = - 2
f ( 1) = 2 1 = 2
Observe o seu grfico:

b) 1 e 3
d) 3
f)
h) 2 e 0

03) Determine os valores reais de m, para os quais:

1) x2 - 6x - m - 4 = 0 admita duas razes reais diferentes
2) mx2 - (2m - 2)x + m - 3 = 0 admita duas razes reais e iguais
3) x2 - (m + 4)x + 4m + 1 = 0 no admita razes reais
4) x2 - 2mx - 3m + 4 = 0 admita duas razes reais diferentes.

O grfico de uma funo impar simtrico em relao origem do sistema

cartesiano.
EXERCCIOS
01) Dizer se as funes seguintes so pares, mpares ou nenhuma das
duas.
a) f(x) = x
b) f(x) = x2
c) f(x) = x3
d) f(x) = | x |
e) f(x) = x +1

Respostas:
1) { m lR | m > 13 }
2)

{m

3) { m lR | 2 < m < 6 }
lR | m = - 1 } 4) { m lR | - 4 < m < 1 }

04) Dada a funo y = x2 - x - 6, determine os valores de x para que se

tenha y > 0.
Resposta : S = { x lR | x < - 2 ou x > 3 }
05) Dada a funo y = x2 - 8x + 12, determine os valores de x para que se
tenha y < 0.
Resposta : S =

f ( - 1) = f ( 1 )

{x

Respostas
a) f(-x) = -x = -f(x); funo mpar
b) f(-x) = (-x)2 = x2 = f(x); funo par
c) f(-x) = (-x)3 = -x3 = -f ( x ); funo mpar
d) f(-x) = | -x | = | x | = f ( x ); funo par
e) f(-x) = -x + 1
x+1=f(x)
- ( x + 1)= - f ( x )
no funo par nem funo mpar

lR | 2 < x < 6 }

FUNO PAR
FUNO MPAR
FUNAO PAR
Dizemos que uma funo de D em A uma funo pr se e somente
se: f ( x ) = f (- x ), x , x D
isto , a valores simtricos da varivel x correspondem a mesma imagem
pela funo.

02) Dizer se as funes seguintes, dados seus grficos cartesianos so

pares, mpares ou nenhuma das duas.

Exemplo:
f ( x ) = x2 uma funo par, pois temos, por exemplo:

f ( - 2) = ( - 2)2 = 4
f ( 2 ) = 22 = 4

Raciocnio Lgico

f ( - 2) = f ( 2 )

84

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Resolver a equao | x2 - x 1| = 1
Soluo:
| x2 - x 1| = 1
x2 - x 1 = 1 ou
x2 - x 1 = - 1
x2 - x 1 = - 1
x2 - x 1 = 1
x2 - x 2 = 0
x2 - x = 0
=9
x ( x 1) = 0
x = 2 ou x = -1
x = 0 ou x = 1
S = {-1, 0, 1, 2 }

Resposta
a) uma funo par, pois seu grfico simtrico em relao ao eixo dos
x.
b) uma funo mpar, pois seu grfico simtrico em relao ao ponto
origem,
c) uma funo par, pois seu grfico simtrico em relao ao eixo dos
y.
d) No nem funo par nem funo mpar, pois seu grfico no
simtrico nem em relao ao eixo dos y nem em relao ao ponto
origem.

Resolver a equao | x |2 - 2 | x | - 3 = 0
Soluo:
Fazendo | x | = y, obtemos
y2 - 2y - 3 = 0

y = -1 ou y = 3

FUNO MODULO
Chamamos de funo modular a toda funo do tipo y = | x | definida por:

f ( x )=

x, se x 0
- x, se x < 0, pra todo x real

Como y = | x |, vem:
| x | = 3 x = -3 ou x = 3
| x | = -1 no tem soluo pois | x | 0

Representao grfica:

Assim, o conjunto-soluo da equao

S = {-3, 3}
EXERCCIOS
Represente graficamente as seguintes funes modulares e d D ( f ) e lm (
f):
1) y = | x | + 2
2) y = | x | - 1
3) y = | x + 2|

4) y = -| x 3 |
5) y = -| x + 1 |
6) y = | x 1 | - 1

D(f)=R
Im ( f ) = R+
Exemplos:
a) y = | x | + 1

x + 1, se x 0
y=
- x + 1, se x < 0

D(f)=R

Im ( f ) = { y

lR | y 1}

Calcular | x 5 | = 3
Soluo:
| x - 5 | = 3 x - 5 = 3 ou x - 5 = -3

FUNO COMPOSTA
Consideremos a seguinte funo:
Um terreno foi dividido em 20 lotes, todos de forma quadrada e de mesma
rea. Nestas condies, vamos mostrar que a rea do terreno uma funo da
medida do lado de cada lote, representando uma composio de funes.

Resolvendo as equaes obtidas, temos:

x - 5 = -3
x - 5= 3
x=8
x=2
S = {2, 8}

Para isto, indicaremos por:

x = medida do lado de cada lote
y = rea de cada terreno
z = rea da terreno

Resolver a equao | x | 2 + 2 | x | -15 = 0

Soluo:
Fazemos | x | = y, com y 0, e teremos
y2 + 2y 15 = 0
= 64
y = 3 ou y " = - 5 (esse valor no convm pois y 0)

1)

Como | x | = y e y = 3, temos
| x | = 3 x =3 ou x = -3
S = {-3, 3}

Raciocnio Lgico

rea de cada lote = (medida do lado)2

y = x2

Ento, a rea de cada lote uma funo da medida do lado, ou seja, y = f (

x ) = x2
85

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO
2)

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

rea do terreno = 20. (rea de cada lote)

Para obter f [ g ( x ) ] substitumos o x de f ( x ) por ( x + 1 ) que a expresso

de g ( x ).
f ( x ) = 2x - 2 f [ g ( x )] = 2 (x + 2) -1
f [ g ( x ) ] = 2x + 3

z = 20y

Ento, a rea do terreno uma funo da rea de cada lote, ou seja: z = g(y)
= 20y
3) Comparando (1) e (2), temos:
rea do terreno = 20 . (medida do lado)2, ou seja: z = 20x2 pois y = x2 e z =
20y

g(x) x+2
04) Dados f ( x ) = 2x - 1 e f [ g ( x ) ] = 6x + 11, calcular g ( x ).

ento, a rea do terreno uma funo da medida de cada lote, ou seja, z =

h ( x ) = 20x2

Soluo
Neste caso, vamos substituir x por g ( x ) na funo f (x)e teremos 2 [ g ( x ) ]
- 1 = 6x + 11.
2 g ( x ) - 1 = 6x + 11 2 g ( x ) = 6x + 12

g ( x) =

05) Considere as funes:

f de lR em lR, cuja lei f ( x ) = x + 1
g de lR em lR, cuja lei x2

A funo h, assim obtida, denomina-se funo composta de g com f.

Observe agora:

y=f(x)
z = g( y )
z =h( x )

z = g [f(x)]

6x + 12
g ( x ) = 3x + 6
2

a) calcular (f o g) ( x )
b) calcular (g o f) ( x )
e) dizer se (f o g) ( x ) = (g o f ) ( x )

z = g[ f ( x ) ]

d) calcular (f o f ) ( x )
e) calcular (g o g ) ( x )

Respostas:
a) ( f o g) ( x ) = x2 + 1
b) (g o f) ( x) = x2 +2x +1
c) Observando os resultados dos itens anteriores, constatamos que,
para x 0, (f o q) ( x) ( g o f ) ( x )
d) ( f o f )(x) = x + 2
e) ( g o g)( x ) = x4

h( x ) = g[h( x )]

A funo h ( x ), composta de g com f, pode ser indicada por:

g [ f ( x ) ] ou (g o f ) ( x )

FUNES TRIGONOMTRICAS
SENO
A funo seno definida pela ordenada do ponto M no ciclo trigonomtrico. No caso, a ordenada de M OM'.

EXERCICIOS
01) Sendo f ( x ) = 2x e g (x ) =

x3
funes reais, calcule g [ f ( -2) ].
2

sen x = OM'

Temos:
f ( x ) = 2x f ( -2) = 2 ( -2) = f ( -2)= -4
g(x)=

x3
e g [ f ( -2) ] = g ( -4 ) =
2

g [ f ( -2) ] =

( 4)3
= -32 g [ f ( -2) ] = -32
2

02) Sendo f ( x ) = 2x e g ( x ) =

x3
funes reais, calcule f [ g ( -2 ) ].
2

Veja o grfico de y = sen x:

Temos:
g(x)=

( 2)3 g ( -2) = -4
x3
g ( -2 ) =
2
2

f ( x ) = 2x e f [ g (-2)] = f (-4)
f [ g(-2)] = 2 . (-4) = 8 f [ g (-2)] = 8
03) Sendo f(x) = 2x - 1 e g ( x ) = x + 2 funes reais, calcule:
a) ( g o f ) ou g [ f ( x ) ]
b) ( f o g ) ( x )

Concluses:

Para obter g[ f ( x ) ] substitumos x de g( x ) por (2x 1) que a expresso

de f ( x ).
g ( x ) = x + 2 g [ f ( x )] = (2x 1) + 2
g [ f ( x ) ] = 2x + 1
f(x)

2x 1

Raciocnio Lgico

86

a)
b)

O domnio D = lR.
O conjunto imagem
lm = {y lR | - 1 y 1}

c)
d)

O nome da curva senide.

O perodo 2 rd.

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO
Exerccios
1. Calcular:
a) sen 90
d) sen 2

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

b) sen
e) sen 0

2. Encontre o sinal de:

a) sen 130
b) sen 300
d) sen 72
e) sen 350

c) sen 270

3.

Qual o sinal de y = sen 194. cos 76. cos 200

4.

Dada a funo f(x) = cos 3x + sen x - 3 cos x, calcule f(90).

5.

Calcule f

6.

Para que valores reais de m, existe cos x = m 1 ?

para f (x) = sen 2x 4 cos x + sen x
3 + cos 2x
2

c) sen 240

3.

Respostas:
4) 1

TANGENTE

Qual o Sinal de:

2
3
5
d) sen
4

a) sen

b) sen

3
4

c) sen

3
e) sen
5

6) 1 m 3

5)

A funo tangente definida pelo segmento orientado AT .

tg x = AT

4. Encontre o Sinal de:

a) sen670
b) sen787
d) sen 1275
e) sen972

c) sen 1125

Podemos mostrar que: tg x =

sen x
cos x

5. Calcule: sen 90 + 3 sen 270 - 2 sen 180.

CO-SENO
A funo co-seno definida pela abscissa do ponto M no ciclo trigonomtrico. No caso, a abscissa de M OM".
cos x = OM"

Veja o grfico da funo y = tg x :

Veja o grfico da funo y = cos x:

a)

O domnio D =

x lR | x + k
2

b)
c)
d)

Concluses:
a)
b)
c)
d)

O domnio D = lR.
O conjunto imagem
lm = {y lR | - 1 y 1}
O nome da curva
co-senide.
O perodo 2 rd.

O conjunto imagem lm = lR
O nome da curva tangentide.
O perodo igual a ou 180.

Exerccios:
1) Qual o sinal de:
a) tg 132
d) tg(-40)
g) tg

Exerccios:
1. Calcule o valor de:

a) cos 0

b) cos

d) cos 270

e) cos 2

2. Encontre o Sinal de:

a) cos 150
b) cos 216
d) cos

Raciocnio Lgico

c) cos

h) tg

1. Encontre o sinal de:

a) tg 430
d) tg 1181

c) cos 315

c) tg 309
f) tg (-202)

3
5

b) tg 674

c) tg 817

2.

Dada a funo f(x) = tg x + 3 tg 3x + 1, calcule f( ).

3.

Para que valores reais de x est definida a funo f(x) = tg (x +

50) ?

4.

Qual o domnio de y = tg (x -

e) cos 682

87

b) tg 245
e) tg (-110)

)?

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Respostas:
2) a) +
b) 3) 1
4) x 40 +k 180
5) x + k

Veja o grfico de y = cotg x:

c) -

d)

Vamos recordar os sinais de sen x, cos x e tg x.

5.

Qual o sinal de
m = (sen 213) . (cos 107) . (tg 300)?

6.

Qual o sinal de
a = (cos 350) . (tg 110) . (tg 215)?

Concluses:
a) O domnio D = {x lR | x k } ( k Z)
b) O conjunto imagem lm = lR
c) O nome da curva co- tangentide.
d) O perodo igual a ou 180.
Exerccios:
1. Qual o sinal de:
a) cotg 140
d) cotg 615

7.

Dada f(x) = sen 2x + 3 cos x + tg x, calcule f( ).

8.

Se f(x) = cos 2x - sen x - tg x, encontre f(180).

9.

se f(x) = (sen x) . (cos x) . (tg x) e x um arco do 2 quadrante, qual

o sinal de f(x)?

b) cotg 252

2.

Encontre o sinal de
m = (cotg 1313) . (tg 973).

3.

Calcule a expresso

10. Calcule: sen 90 + 4 . cos 0 + 3 . tg 180.

c) cotg 310

cotg 90 + sen180 + 4 cos90

3 tg360 + 2 cos .0

11. Encontre o sinal das expresses, calculando inicialmente a menor

determinao de cada arco.
a = (sen 462) . (cos 613) . (tg 815)
b = (sen 715) . (cos .1125) . (tg 507)
c = (cos 930) . (sen (-580) . (tg 449)

4.

Dada a funo f(x) = cotg x+ sen x+3 . tg 2x, calcule f(

5.

Qual o sinal de

12. Qual o valor de:

sen 540 + cos 900 + 3. tg 720 - 2 sen 450

6.

Ache o domnio de f(x) = cotg (2x -

13. Calcular o valor numrico de :

Respostas:

5
+ 3 cos 5 tg7 + 10
2
9
8
14. Determine o sinal de: (sen
). (tg
).
4
3

2) +

sen

15. Se x

(cos

(sen 484 ) (cot g 1610 ) ?

(tg 999 ) (cos 120 )

3) 0

4) 1

).

).

5) -

6) x

k
2

SECANTE
A funo secante definida pela funo :

um arco do 2 quadrante, encontre o sinal de

x + tg x )
.
sen x

Respostas:
6) 10) +
11) 5
13) 3

f(x) = sec x =

1
cos x

Veja o grfico de y = sec x :

7) -

8) 3

9) 1

12) a) + b) + c) 14) 8

15) -

16) -

CO-TANGENTE
A funo co-tangente definida pelo segmento orientado BD .
Podemos mostrar que:

Concluses:

cotg x =

Raciocnio Lgico

cos x
sen x
88

b)

+ k (k Z)
2

O conjunto imagem lm = {y lR| y -1ou y 1}

c)
d)

O nome da curva secantide.

O perodo igual a 2 ou 360.

a)

O domnio D = x lR | x

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO
Exerccios:
1. Qual o sinal de:
a) sec 92

b) sec 210

c) sec 318

2
e) sec
3

d) sec 685
2.

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Encontre o sinal da seguinte expresso :

Dada a funo f(x) = sec 2x + cos x - sen x, calcule f( ),

4.

Determine o sinal de

3) 0

4) +

5) 2

4) -

5) x

k
2

Resumindo: O quadrado da soma igual ao quadrado do primeiro

mais duas vezes o 1. pelo 2. mais o quadrado do 2..
Exerccios. Resolver os produtos notveis:
1)(a+2)2
2) (3+2a)2 3) (x2+3a)2
Respostas: 1. caso
1) a2 + 4a + 4
2) 9 + 12a + 4a2 3) x4 + 6x2a + 9a2

6) x

k
2

2. Caso : Quadrado da diferena

(a-b)2 = (a - b). (a - b) = a2 ab ab - b2

1. 2. a - 2ab + b2

CO-SECANTE
A funo co-secante definida pela funo:
f(x) = cosec x =

3) 1

1. Caso: Quadrado da Soma.

(a+b)2 = (a+b). (a+b)= a2 + ab + ab + b2

1. 2. a + 2ab +b2

Respostas:
2) -

a 1
, encontre a para que exista cosec x.
3

PRODUTOS NOTVEIS

6sec 180 + 3cos 90 + 8 tg 0

3 sen 90 + cot g 180

Qual o domnio de y = sec 2x ?

Sendo cosec x =

6) a -2 ou a 4

(sec 210 ) sec 3 (tg190 )

4

(cot g800 ) (sec 732 )

6.

6.

2) 3

3.

Calcule

Qual o domnio de f(x) = cosec 2x ?

Respostas:

3
m = (sec 512) . (cos 170) . (sec 300) . (tg
)
4

5.

5.

1
sen x

Resumindo: O quadrado da diferena igual ao quadrado do 1. menos duas vezes o 1. pelo 2. mais o quadrado do 2..

Veja o grfico de y = cossec x:

Exerccios. Resolver os produtos notveis:

1) (a - 2)2
2) (4 - 3a)2 3) (y2 - 2b)2
Respostas: 2. caso
1) a2 - 4a +4
2) 16 - 24a + 9a2 3) y4 - 4y2b + 4b2
3. Caso: Produto da soma pela diferena
(a b) (a + b) = a2 ab + ab +b2 = a2 - b2

1. 2. 1. 2.
Resumindo: O produto da soma pela diferena igual ao quadrado
do 1. menos o quadrado do 2..

a)

Concluses:
O domnio D = {x lR | x k } (k Z)

b)

O conjunto imagem lm = {y lR| y -1ou y 1}

c)
d)

O nome da curva co-secantide.

O perodo igual a 2 ou 360.

PROVA SIMULADA I
01. Imagine que seu relgio adiante exatamente 4 minutos em 24 horas.
Quando eram 7,30 da manh, ele marcava 7 horas e 30 minutos e
meio. Que horas estar marcando quando forem 12 horas do mesmo
dia?:
a) 12 horas, 1 minuto e 15 segundos;
b) 12 horas e 1 minuto;
c) 12 horas e 45 segundos;
d) 12 horas e 30 segundos;
e) 12 horas e 30 minutos.

Exerccios:
1. Qual o sinal de:
a) cosec 82
b) cosec 160 c) cosec 300
d) cosec
2.

2
5

Ache o valor de:

3.

Seja a funo
f(x) = cosec x + sen 2x + 8 cotg x. Calcule f(90).

02.
a)
b)
c)
d)
e)

4.

Encontre o sinal da seguinte expresso :

(cosec 315) .(sen 240) . (tg 100)
=
(cotg 295) . (cos - 108 )

03. Quantos quartos de quilo existem em meia tonelada?:

a) 500;
b) 1000;
c) 1500;
d) 2000;
e) 2500.

cosec
+2.tg +3.cos2 +cosec
2
2

Raciocnio Lgico

89

Quantas dezenas h no nmero 469?:

nenhuma
4,6;
6;
6,9;
46.

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

04. O carro azul maior do que o vermelho e o vermelho menor do que

o amarelo. Qual o maior dos carros?:
a) o vermelho;
b) o amarelo;
c) o azul;
d) o azul e o amarelo;
e) impossvel responder.

13. Esta a situao: Cinco moas esto sentadas na primeira fila da sala
de aula: so Maria, Mariana, Marina, Marisa e Matilde. Marisa est
numa extremidade e Marina na outra. Mariana senta-se ao lado de
Marina e Matilde, ao lado de Marisa.
Este o esquema para responder:
Para quantidades
Para nomes
a) = 1
a) = Mariana
b) =2
b) = Maria
c) = 3
c) = Matilde
d) = 4
d) = Marina
e) = 5
e) = Marisa

05. O carro amarelo anda mais rapidamente do que o vermelho e este

mais rapidamente do que o azul. Qual o carro que est se movimentando com maior velocidade?:
a) o amarelo;
b) o azul;
c) o vermelho;
d) o vermelho e o azul;
e) impossvel responder.
06.
a)
b)
c)
d)
e)

E estas as perguntas:
Quantas esto entre Marina e Marisa?:
14. Quem est no meio?:

Para que haja uma representao teatral no pode faltar:

palco:
bilheteria;
ator;
auditrio;
texto.

15. Quem est entre Matilde e Mariana?:

07. Joo e Jos tm, juntos, 125 anos. Joo tem 11 anos menos que Jlio
e 7 mais que Jos. Quantos anos tem Jlio?:
a) 83;
b) 77;
c) 71:
d) 66:
e) 59.
08. Na srie de nmeros colocada a seguir, sempre que dois algarismos
vizinhos somados proporcionem o total de 10, faa a soma. E indique
o total geral desta forma encontrado.
35546322881374511246678791829:
a) 45:
b) 50:
c) 60:
d) 70:
e) 80.
09
a)
b)
c)
d)
e)

Quem est entre Marina e Maria?:

17

Quantas esto entre Marisa e Mariana?

18

Imagine dois recipientes opacos, com a forma de garrafa de boca

estreita, que vamos chamar A e B. E bolas brancas e pretas, que podem ser colocadas nos recipientes e que iro ser retiradas como se
fosse um sorteio. O problema este: de qual recipiente voc ter mais
chance de retirar uma bola preta numa. primeira e nica tentativa, havendo, em A 2 bolas pretas e 4 brancas em B 3 bolas pretas e 7 brancas? Opes:
do A;
do B;
indiferente;
impossvel responder por falta de dados;
impossvel responder por estarem os dados mal colocados.

a)
b)
c)
d)
e)

19. O mesmo problema, com as mesmas opes anteriores: havendo, em

A 4 bolas pretas e 8 brancas em B 6 bolas pretas e 12 brancas.

Qual o nmero que colocado no lugar do trao deixar o conjunto

coerente?:
57 19 38 - 19 38 57 - 38 57
19;
35:
38;
57;
85;

20. ldem, havendo, em 1 bola preta e 3 brancas em B 2 bolas pretas e 5

brancas.
21. ldem, havendo, em A 6 bolas pretas e 10 brancas em B 3 bolas pretas
e 6 brancas.
22. Considere, agora, trs recipientes, permanecendo o mesmo problema:
havendo, em A 5 bolas pretas e 10 brancas em B 4 bolas pretas e 7
brancas em C 2 bolas pretas e 5 brancas. As opes, para este caso
22, so as seguintes:
a) do A;
b) do B;
c) do C;
d) indiferente;
e) impossvel responder.

10. O time azul, jogando uma partida de futebol com o time verde, tem
70% de possibilidade de ganhar, atuando durante o dia; mas sob a luz
dos refletores, sua possibilidade (por motivos ignorados) desce para
20%, Qual sua possibilidade ganhar num jogo que ter, dos 90 minutos regulamentares, 18 jogados ainda de dia e 72 disputados j com
os refletores acesos :
a) 80%;
b) 60%;
c) 50%;
d) 45%;
e) 30%.

23.
a)
b)
c)
d)
e)

11. Qual o menor nmero de carros que nos permite armar o seguinte
conjunto de afirmaes: Nesta rua vimos passar 2 carros na frente de
2, 2 atrs de 2 e 2 entre 2?:
a) 12;
b) 8;
c) 6;
d) 4;
e) 3.
12. Qual o nmero que, acrescido da 3, d metade de 9 vezes um oitavo
de 32?:
a) 15;
b) 16;
c) 21;
d) 27;
e) 34;

Raciocnio Lgico

16

90

Indique entre as opes o melhor sinnimo: Para "peclio":

roubo;
poro;
bens;
herana;
criao.

24. Para "misantropia":

a) religiosidade;
c) averso;

b) sociabilidade;
d) ira;

e) caridade.

25. Para "exasperao":

a) alisamento;
c) evocao;

b) espera;
d) exatido;

e) irritao.

A Opo Certa Para a Sua Realizao

APOSTILAS OPO
26.

est para

a)

b)

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

assim como

c)

11. O menor nmero de carros que nos permite armar o conjunto

proposto 6. Suponhamos que frente dos 6 tenhamos os carros
azuis; atrs destes os vermelhos e por ltimo dois amarelos.
Consequentemente teremos duas possibilidades para vermos
passarem 2 na frente de 2. Teremos 3 possibilidades de vermos 2
atrs de 2 e uma possibilidade de termos 2 entre 2.
12. Um oitavo de 32 4. 9 vezes isto 36. A metade de 36 18. Portanto
o nmero que acrescido de 3 d metade de 9 vezes um oitavo de 32
15.
13. Devemos responder com a letra C pois h 3 moas entre Marina e
Marisa.
14. No meio das 5 encontra-se sentada Maria.
15. Quem est entre Matilde e Marina Maria, a que est no meio-de
todas.
16. Entre Marina e Maria est sentada Mariana.
17. Duas esto entre Marisa e Mariana: Matilde e Maria.
18. No recipiente A a possibilidade de tirarmos uma bola preta maior
que no recipiente B, pois a frao 2/6 maior que 3/10, pois em
decimais temos respectivamente 0,333... e 0,30.
19. Neste caso diferente porque a proporo de bolas pretas para o
total a mesma: 1 para 3.
20. maior agora a possibilidade de tirarmos uma bola preta do
recipiente B, pois a frao 2/7 maior que 1/4, em decimais,
respectivamente 0,285 e 0,25.
21. A frao 6/16 maior que 3/9, portanto no recipiente A a possibilidade
de tirarmos primeiro uma bola preta maior.
22. A maior probabilidade de tirarmos uma bola preta em primeiro lugar
a do recipiente B, pois a frao 4/7 a maior de todas e corresponde
a uma chance de 57,14%.
23. A definio mais exata de peclio soma ou quantidade de dinheiro
que algum conseguiu acumular pelo seu trabalho e economia, porm
o sinnimo bens no incorreto.
24. Misantropia um tipo de averso, mais especificamente averso
social, averso ao contato com pessoas.
25. O sinnimo mais correto para exasperao o contido na alternativa
E: irritao.
26. A figura que corresponde ao par de figuras anteriores se encontra na
letra B, pois o que foi feito foi uma repetio do mesmo desenho
original dobrado.
27. Se a famlia gastou 1/4, ento lhe restam 3/4. Gastando 1/3 do que
restou, isso significa mais um quarto, pois 1/3 de 3/4 1/4. Desta
maneira a famlia ainda dispe de 50% do salrio total.
28. Pela lei de formao deste problema, repete-se o segundo nmero e
substitui-se o primeiro pelo seu consecutivo. Assim sendo, o nmero
que deve ser colocado no espao 60.
29. Se um quadro de linhas e colunas, ento devemos analisar cada par
de nmeros, sendo o primeiro nmero do paro que designa a linha e o
segundo o que designa a coluna. Desta maneira a frmula dada
corresponde a Deus.
30. Pelo cdigo apresentado, cada termo deve ser substitudo por outras
trs unidades inferiores. Assim as letras devem ser substitudas por
outras que as precedem 3 vezes. Por exemplo d corresponde letra
a. Transcrevendo ento resoluo obteremos uma palavra anloga
contida na alternativa C.

est para

d)

e)
27
a)
c)

Uma famlia gastou 1/4 de seu salrio mensal em alimentao e 1/3

do restante em pagamento de prestaes. Que porcentagem de
salrio lhe restou?:
15%
b) 25%;
35%;
d) 45%;
e) 50%.

28. 32 42 52...21 31 41.....40 50 _

a) 24;
b) 30;
c) 33;
d) 60;

e) 63.

29. Sendo este quadro um cdigo - linhas e colunas -, o que est representando a frmula 45551142?
a) Ele;
b) Fae;
c) lNRl;
d) Deus;
e) Jesus.

30. Descobriu-se num cdigo, at ento secreto, que o nmero 12=8=4

realmente significava 9=5=1. Da, como se espera que esteja escrito
"revoluo" :
a) vibapegia;
b) tgyqnxebq;
c) obslirzxl;
d) sfxpmvdbp;
e) uhzroyfdr.
RESPOSTAS
1.

Se o relgio adianta 4 minutos em 24 horas, ou seja, em 1.440

minutos, ento ele adianta 10s por hora. Entre 7h30 e 12h temos
4h30, ou seja, um adiantamento de 45s. Acrescendo estes 45s aos
30s que o relgio j marcava s 7h30 teremos s 12h a marcao 12
h/min e 15 segundos.
2. No nmero 469 temos mais exatamente 46,9 dezenas, mas se
considerarmos apenas os inteiros, temos ento 46 dezenas.
3. Para sabermos quantos quartos de kilo temos em meia tonelada basta
dividirmos os 500 kg que equivalem a uma tonelada por 0.25kg, que
um quarto de kilo. Assim sendo, temos 2.000 quartos de kilo em meia
tonelada.
4. impossvel responder qual o maior dos carros, sabe-se apenas
que o vermelho o menor entre eles.
5. O carro que dentre os trs est se movimentando com maior rapidez
o amarelo.
6. Para que haja uma representao teatral aquilo que absolutamente
imprescindvel que exista um ator ou uma atriz.
7. Chamando de x a idade de Joo, y a de Jos e z a de Jlio, teremos o
seguinte sistema de equaes: x + y = 125. Resolvendo por x = y + 7
substituio encontraremos que Joo tem 66 anos. Portanto Jlio, que
11 anos mais velho tem 77 anos.
8. Teste fcil, cuja resposta correta a letra D.
9. Questo sobre lei de formao, que neste caso comear a linha pelo
segundo termo da linha anterior e termin-la com o primeiro termo da
anterior. Desta maneira o nmero a ser colocado no espao em
branco 19.
10. Para resolvermos este problema basta fazermos uma mdia
ponderada: durante 4/5 de jogo, ou seja, 80% dia durante 20% de
jogo noite, ou seja, h o uso dos refletores. Basta multiplicarmos
cada frao do jogo pela chance do time azul, ou seja, fazermos: 80%
x 70% + 20% x 20%, o que resulta em 60% de chance de vitria.

Raciocnio Lgico

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