Plan IES Laguna Tolln

Entra y deja volar tu imaginacin
Biblioteca del IES

Laguna de Tolln Curso
Funcionamiento y Plan de Trabajo. Curso 2012-2013
Biblioteca del IES Laguna de Tolln.

Plan de trabajo para el curso 2012- 2013
1. Introduccin.
Nuestra Biblioteca Escolar es el espacio en el que se centraliza la gran
mayora del material librario y no librario del centro, a excepcin del que se
encuentra ubicado en los departamentos y aulas especficas que hasta la fecha
es inventariado y registrado de forma independiente. As mismo, nuestra BE es
concebida como CREA (Centro de Recursos para la Educacin y el
Aprendizaje), de tal manera que se ha convertido en el centro neurlgico de la
actividad cultural del centro y en un pilar fundamental en el proceso de
adquisicin de las competencias bsicas, y en la animacin a la lectura y a la
escritura.
Para ello, contamos con un Plan de trabajo que contempla actuaciones
para el fomento de la lectura, el tratamiento y uso de la informacin, la
competencia digital y el desarrollo de habilidades intelectuales. Este plan de
trabajo se incluye en el punto 9 del presente proyecto. Antes de centrarnos en
el mismo, consideramos fundamental contemplar la historia de nuestra BE, as
como sus objetivos y finalidades; sus caractersticas; normativa; responsables y
equipo de apoyo; la implicacin de la comunidad educativa; las actividades
formativas del profesorado en relacin con la BE y nuestra participacin en la
Red Profesional LyB de la provincia de Sevilla. Adems, exponemos nuestro
plan de seguimiento y evaluacin y las medidas que hemos emprendido en
cursos anteriores para difundir nuestra experiencia bibliotecaria. Por ltimo,
incluimos nuestros proyectos de actuacin para el futuro.
La Ley Orgnica de Educacin, en su artculo 120.2, establece que el
proyecto educativo incorporar la concrecin de los currculos establecidos por
la Administracin educativa que corresponde fijar y aprobar al Claustro, as
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como el tratamiento transversal en las reas, materias o mdulos. Desde esta
perspectiva, el PLC puede abordar en el marco del Proyecto Educativo del
Centro lo siguiente: a) el PLC puede estar relacionado con un proyecto de
currculum integrado de las lenguas; por otro lado b) el PLC puede ser el
resultado de un movimiento de integracin curricular entre las reas lingsticas
y las reas no-lingsticas, tanto en lengua castellana como en lenguas
extranjeras c) el PLC puede ser la propuesta de mejora de un centro ante los
resultados de las pruebas de diagnstico llevadas a cabo en Educacin
Primaria o Educacin Secundaria y d)puede ser la respuesta a la diversidad
lingstica presente en un centro fundamentalmente a travs de la presencia de
alumnado de origen extranjero que hable lenguas diferentes a la lengua
vehicular.
2. Historia de nuestra biblioteca.

La historia de la biblioteca del IES Laguna de Tolln se remonta al curso
1999/2000 cuando nuestro centro empieza a funcionar realmente en el edificio
actual, pues en el curso 1998/1999 comenz el funcionamiento administrativo
de este instituto, pero las clases se impartieron en dos colegios pblicos hasta
mayo del 99, fecha en la que se produjo el traslado al lugar que ocupa hoy en
da. Desde el curso 1999/2000 hasta el curso 2004/2005, la biblioteca era
gestionada exclusivamente por el Tutor funcional, no exista el equipo de
apoyo, la participacin del claustro era mnima, la concienciacin de uso de la
biblioteca por parte de los alumnos era escasa, este espacio se utilizaba como
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aula de convivencia, las guardias de biblioteca no se contemplaban, el registro
de los libros no se haca a travs de ABIES, el mobiliario de la BE estaba
constituido por la dotacin inicial del centro, y el equipo informtico estaba
constituido exclusivamente por un ordenador para el profesorado.
En el curso 2004-2005 se cre el primer GT de Biblioteca, con continuacin
en aos posteriores, y a finales del curso 2005-2006, se produjo el gran cambio
en nuestra BE: la remodelacin y acondicionamiento completo del espacio
(muebles a medida en todas las paredes, dotacin informtica nueva, pintura y
aire acondicionado). Todo ello gracias al apoyo del Equipo Directivo que
decidi invertir los primeros fondos de inversin que llegaron de la Junta de
Andaluca en la BE. Desde esta fecha hasta la actualidad este espacio para los
libros ha seguido mejorando y creciendo en todos los sentidos: prcticamente
todos los departamentos del centro estn implicados, la participacin o
implicacin del profesorado es como mnimo del 50% del claustro, los alumnos
la utilizan continuamente como fuente de ocio y de informacin y la BE se
considera como CREA. Por ltimo, hay que aadir que el ingente esfuerzo del
profesorado implicado tuvo su recompensa y reconocimiento en el curso 2008
cuando recibi el 3er Premio Nacional de Buenas Prcticas de Biblioteca
concedido por el Ministerio de Educacin.
3. Objetivos y finalidades: ideario de nuestro proyecto bibliotecario.
Es indudable el papel fundamental que tiene el centro escolar en el
fomento de la lectura y la escritura.
En nuestro centro somos conscientes de este papel y de lo que ello
supone para nuestra labor como docentes. Sabemos que el desarrollo de la
competencia lectoescritora (comprensin, reflexin, capacidad crtica,
bsqueda de informacin, anlisis) es objetivo primordial del currculo en la
educacin obligatoria porque la consecucin de ptimos niveles lectores influye
directamente en las aficiones lectoras del alumnado y en su formacin como
seres humanos y como ciudadanos responsables en una sociedad
democrtica. Por ello, creemos que uno de nuestros deberes como educadores
y docentes es proporcionar una enseanza eficiente de la lectura y la escritura;
lectura y escritura comprensivas para poder leer el mundo, como actividades
emancipadoras, incitadoras de la inteligencia, del juicio crtico, del placer
esttico al fin.
Por lo tanto, es fundamental dar un lugar importante a la lectura y
escritura, a la utilizacin de textos como fuente de informacin, a la creacin de
ambientes lectores y a la realizacin de actividades complementarias y
extraescolares relacionadas con estos aspectos.
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En este sentido, los centros escolares disponen de un recurso clave
como es la BE, que garantiza la existencia de fondos en soportes variados de
textos de literatura clsica y contempornea, as como otros de carcter
informativo y documental.
Y es que en la sociedad de la informacin y el conocimiento se requiere
que la BE se convierta en un centro de recursos de lectura, informacin y
aprendizaje. Por ello, en nuestro centro hemos concebido nuestra BE como
CREA y desde este presupuesto hemos trabajado y seguimos hacindolo. As,
nuestra BE est integrada en la vida del la institucin escolar y apoya al
profesorado en el ejercicio de sus prcticas de enseanza y facilita al alumnado
el aprendizaje de los contenidos curriculares, as como la adquisicin de
competencias y hbitos de lectura, en una dinmica abierta a la comunidad
educativa.
En el IES Laguna de Tolln, ste ha sido un objetivo prioritario. As,
desde que el centro empez su andadura en el curso 1998-99- , se ha
llevado a cabo un Plan de Lectura trimestral, as como diversas actividades
complementarias y extraescolares que se han desarrollado de forma
sistemtica y siempre atendiendo a las necesidades curriculares y relacionadas
con la produccin escrita y el fomento de la lectura.
Este Plan de Lectura, as como el Proyecto Lector que se implant en el
centro durante los cursos 2007 a 2010 han encontrado en todo momento el
apoyo de nuestra BE, que anduvo y anda siempre de la mano con las
actuaciones y proyectos llevados a cabo en el centro relacionados con el
objetivo de conseguir el desarrollo del hbito lector.
Este apoyo a la lectura desde la BE parte tambin de la situacin de
desigualdad que abunda en la sociedad. La biblioteca en el centro se convierte
en un factor de compensacin social, al posibilitar el acceso a los recursos
informativos y culturales a quienes carecen de ellos.
Nuestra BE, por tanto, pretende posibilitar el acceso a materiales
informativos, diversos, apropiados y suficiente y, sobre todo, ser un ambiente
lector, un espacio para la lectura. Pretende, adems, apoyar los programas del
centro en su conjunto, especialmente los que van enfocados a la formacin
cultural de los alumnos y en el uso crtico y tico de la informacin y en la
transformacin de esta en conocimiento.
4. Caractersticas de nuestra BE
4.1. El espacio.
Las BE ya no se consideran almacenes destinados a guardar un determinado
n de documentos o de materiales, ni dependencias para llevar a cabo todo tipo
de actividades de forma generalizada; sino que el uso de este preciado
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espacio debe responder a la filosofa de la BE como CREA, de tal manera que
todo ha de redundar en crear un clima que propicie el objetivo crucial y
fundamental de toda BE: la invitacin a la lectura y al estudio en general. En
este sentido y siguiendo esta filosofa de la BE como CREA, el espacio actual
de nuestra biblioteca es agradable y acogedor, e invita con las continuas
actividades que se realizan a que los alumnos la utilicen a diario.
Desde un punto de vista ms tcnico, este espacio que ocupa 120 m2- se
halla en la planta baja del IES, en una zona de fcil acceso para profesores,
alumnos, personal ajeno al centro y personas con problemas de movilidad.
Dicho lugar se utiliza no slo como biblioteca, sino tambin como espacio para
la realizacin de conferencias, recitales, exposiciones y otras actividades
interdisciplinares.
Plano provisional realizado por nuestro compaero Daniel Gallardo del Dpto. de Tecnologa. Se modificar en
breve cuando se terminen de trasladar algunos fondos pendientes de un cambio de ubicacin.
4.2.
Caractersticas de nuestra coleccin, ampliacin anual de

fondos, expurgo y tratamiento tcnico.
Nuestra coleccin est constituida por libros de referencia e informacin, y por

una amplia seleccin de libros de literatura juvenil, cmics y de literatura clsica
y contempornea de diferentes gneros (narrativa, teatro, lrica y ensayo).
Dicha coleccin se ampla anualmente teniendo en cuenta las necesidades de
nuestros usuarios (alumnos fundamentalmente, profesores, y personal no
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docente) y los proyectos educativos que se lleven a cabo en el centro. Hay que
aadir que del mismo modo que se ampla la coleccin anualmente, tambin es
sometida a expurgo, con el objeto de tener unos fondos dinmicos y de que la
BE no se convierta en un almacn con libros muertos en las estanteras.
El expurgo, que es la operacin tcnica de evaluacin crtica de la coleccin
con vistas a la retirada de parte de la coleccin, y que se entiende como una
tarea ms de la gestin de la coleccin que contribuye a mantener a esta en las
mejores condiciones posibles, se realiza en el mes de octubre aprovechando
la tradicional Campaa de recogida de material reciclable (bsicamente escolar
e informtico) que se realiza con la ONG Madre Coraje. Su finalidad es la
siguiente:
Superar la limitacin del espacio de almacenamiento.

Mejorar la actualidad de la coleccin o mantenerla lo ms equilibrada
posible.
Mejorar la accesibilidad de los fondos para el alumnado y el profesorado.
Mejorar la imagen de la biblioteca eliminando fondos deteriorados o
poco tiles, y adecundola a las nuevas necesidades curriculares.
Traslado de la coleccin a otra sede en su caso.
Inicio de un proceso de automatizacin del catlogo.
Revisar el material procedente de donaciones institucionales o
particulares que no siempre responden a las necesidades de una
biblioteca escolar.
Con respecto al tratamiento tcnico que reciben los fondos de nuestra

coleccin, cabe resear que todos los fondos librarios estn sellados,
registrados y clasificados, mientras que los no librarios estn an pendientes
de registro, a excepcin de la ludoteca.
El proceso que se sigue en dicho tratamiento tcnico es el siguiente:
1. Registro: nmero de entrada asignado a un documento para distinguirlo
de cualquier otro dentro de los fondos de una biblioteca.
2. Sellado: identificacin de los fondos como propiedad de la biblioteca del
IES Laguna de Tolln.
3. Catalogacin: proceso tcnico mediante el cual se presenta de forma
sinttica los detalles tcnicos, grficos, tipogrficos y bibliogrficos del
documento para ubicarlo dentro de la coleccin, identificarlo y acceder a
l rpidamente. Su resultado es el registro bibliogrfico (lo que en el
catlogo manual correspondera a la ficha tradicional).
4. El contenido de los documentos:
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5.
6.
7.
8.
Clasificacin: representacin del tema principal del documento

mediante un cdigo, numrico o alfanumrico, que corresponde a
su materia dentro de un sistema de clasificacin bibliogrfica
(CDU). Sobre la CDU hay que comentar que nuestra BE ha
adaptado la CDU a las necesidades de una biblioteca escolar,
reduciendo por ello la nomenclatura universal y oficial que ofrece
el programa ABIES.
Indizacin: proceso por el que se describe el contenido de un
documento mediante palabras del lenguaje natural (descriptores).
Sobre los descriptores, hay que sealar que desde el curso
2011-2012 se estn revisando los descriptores de distintas
materias con el objeto de unificarlos y facilitar la bsqueda de
ttulos
Signatura: signo utilizado que indica la localizacin del documento
dentro de la biblioteca.
Tejuelado: colocacin de la etiqueta en el lomo con la informacin
topogrfica.
Cdigo de barras: etiqueta, colocada en la contracubierta, que contiene
la informacin necesaria para identificar a un ejemplar dentro de la
coleccin. Los elementos de esta etiqueta son: cdigo de barras,
signatura y nmero del ejemplar.
Colocacin de los documentos en las estanteras correspondientes, de
izquierda a derecha y de abajo-arriba en orden alfabtico del autor. La
colocacin del material no librario se realiza segn formato y
debidamente sealizada.
4.3.
Nuestra CDU
0.OBRAS GENERALES.
02. Biblioteconoma.
030. Enciclopedias y diccionarios generales de espaol, ingls, francs, rabe
y de otras materias. Obras de referencia en general y atlas.
070. Periodismo. La prensa en general.
09. Libros raros y curiosos.
1.FILOSOFA. PSICOLOGA.
2.RELIGIN. TEOLOGA.

3.CIENCIAS SOCIALES EN GENERAL. SOCIOLOGA.
ECONOMA. DERECHO. EDUCACIN. FOLCLORE.
POLTICA.
4. SIN ASIGNACIN.
5.CIENCIAS PURAS. CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES. MATEMTICAS.
50. Generalidades sobre las ciencias puras. Medio Ambiente. Parques
Naturales.
51. Matemticas.
52. Astronoma. Astrofsica. El sistema solar. El universo. Geodesia.
Topografa. Cartografa.
53. Fsica. Mecnica. Dinmica. Aerodinmica. Acstica. ptica. Calor.
Electricidad. Magnetismo. Experimentos.
54. Qumica. Cristales. Minerales.
55. Ciencias de la Tierra. Geologa. Aire. Clima. Desiertos. Espeleologa.
Mares y Ocanos. Meteorologa. Oceanografa. Tormentas. Montaas.
Volcanes. Fuego.
56. Paleontologa. Fsiles. Animales prehistricos. Dinosaurios.
57. Ciencias biolgicas en general. Antropologa. Biloga. Gentica. Razas
humanas.
58. Botnica. rboles. Plantas. Flora. Selvas. Bosques.
59. Zoologa. Animales. Fauna.
6. CIENCIAS APLICADAS. TCNICA.
62. Tecnologa en general: inventos, ingeniera, electricidad, mecnica,
industria, construccin y comunicaciones.
68. Informtica.
7. ARTE. MSICA. JUEGOS. DEPORTES. ESPECTCULOS.
70. Historia del arte.
71. Urbanismo y arquitectura.
73. Artes plsticas 1: escultura y pintura.
74. Artes plsticas 2: dibujo, diseo, artes grficas, fotografa y publicidad.
78. Msica.
79. Espectculos en general y cine.
796. Deportes y juegos.
8. LINGSTICA. LITERATURA. FILOLOGA.
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80. Lingstica: estudios lingsticos y estilsticos o retricos en cualquier
lengua (espaol, ingls, francs, rabe, etc.)
82. Historia de la literatura en cualquier lengua, crtica literaria,
monografas o estudios por gneros literarios.
820. Literatura en lengua inglesa en versin original o bilinge.
840. Literatura en lengua francesa en versin original o bilinge.
892. Literatura rabe. (Por ahora solo tenemos un libro bilinge rabeespaol, Las ancdotas de Yoha, que est ubicado junto a los diccionarios de
rabe)
87. Literatura en lengua latina y griega en versin original o traducida.
87-NJ. Narrativa griega y latina adaptada.
8. Literatura en lengua espaola tanto de autores espaoles como de autores
extranjeros traducidos al espaol excepto la literatura grecolatina:
8-N: Narrativa
8-T: Teatro.
8-P: Poesa.
8-E: Ensayo.
8-C: Cmic.
8-NJ: Narrativa Juvenil.
8-NI: Narrativa Infantil (de modo excepcional tenemos esta CDU al tener
en nuestra BE la coleccin de Los cuentos de la media lunita)
8- M: Miscelnea (mezcla de gneros y autores)
9. GEOGRAFAS. BIOGRAFAS. HISTORIA.
91. Geografa Fsica y Humana (poblacin y sectores econmicos)
92. Biografas.
93. Historia.
4.4.
Gestin del programa ABIES.
Desde hace varios cursos la BE del IES Laguna de Tolln utiliza el programa
ABIES 2.0. en su versin 2.0.8.3. para la gestin informatizada de los fondos.
Un equipo especializado y organizado de profesores de Guardia de Biblioteca
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se encarga de la informatizacin de la coleccin, del servicio de circulacin
(prstamo, devolucin y prrroga), de la creacin y actualizacin anual de
carns de usuarios, de la unificacin de datos o descriptores, del control de la
morosidad del prstamo o de la generacin de informes o estadsticas.
Por otro lado hay que aadir que desde el curso pasado nuestra BE fue
seleccionada, junto a otras bibliotecas de Andaluca, para probar el ABIES
WEB que en breve sustituir a la versin actual del programa de gestin de
bibliotecas escolares.
4.5.
Los recursos materiales y econmicos.
En cuanto a los recursos materiales actualmente contamos con 6 ordenadores

con conexin a internet (de los cuales uno es exclusivo para la informatizacin
en ABIES, otro es para el profesorado en general y 4 son para los alumnos),
una impresora, un escner, un lector de cdigos de barra, auriculares para los
alumnos de apoyo lingstico y para audiciones en general, una pantalla y un
can. A estos recursos tcnicos hay que aadir:
Diversos paneles de corcho para difundir informacin o para la
realizacin de exposiciones.
Dos cajas grandes para organizar los libros pendientes de tejuelado y
cdigo de barras, y los que estn deteriorados.
Cuatro revisteros.
Una cesta de esparto para la prensa y otra con carcter decorativo.
Un mesa auxiliar para la colocacin de libros que estn a la vista de los
usuarios.
Un teln para las actuaciones.
Un mueble vitrina destinado a la exposicin de rplicas arqueolgicas
que se utilizan en el concurso La pieza del trimestre.
Diversos cuadros que adornan el espacio.
Segn la normativa relativa al equipamiento de las BE deberamos contar con
material de propio de Reprografa y Encuadernacin (fotocopiadora,
plastificadora para los carns de usuarios, encuadernadora o cizalla), sin
embargo dicho material no es realmente necesario tenerlo en propiedad, pues
contamos con el del propio instituto que se encuentra ubicado en la Conserjera
y Secretara del centro.
Sobre la ampliacin o renovacin de los recursos materiales, cabe mencionar
la compra de un nuevo ordenador para la gestin bibliotecaria a comienzos del
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curso 2012-2013, y la adquisicin de dos mesas redondas y un revistero de pie
a finales del curso 2011-2012.
En lo que respecta a los recursos econmicos hay que decir nuestra BE ha
pasado por diversas etapas de financiacin que han estado condicionadas por
las asignaciones de los GGTT entre los cursos 2004-2009, los 3.000 euros del
Proyecto Lector y Escritor entre los cursos 2007-2010, la ayuda de 4.500 euros
a las BE por parte de la Junta de Andaluca en el curso 2006-2007 dentro del
PLyB o la dotacin de 6.000 euros derivadas de la obtencin del 3er Premio
Nacional de Bibliotecas Escolares del MEC en el curso 2008. Adems de estas
fuentes de financiacin institucionales, algunos Dpos. del centro han
colaborado en el incremento de fondos o en su mejora, y en ms de una
ocasin entidades externas como el Ayto. de El Cuervo o la Diputacin de
Sevilla han colaborado en la realizacin de obras de teatro o recitales que han
tenido lugar en este espacio.
En la actualidad, tras un perodo de bonanza econmica, nuestra BE solo
puede contar anualmente con la dotacin que el centro pueda asignarle
buenamente, y con alguna espordica colaboracin externa en lo que compete
a actividades extraescolares y complementarias: conferencias, recitales u obras
de teatro.
4.6.
Poltica de fondos.
Para no caer en adquisiciones arbitrarias, la seleccin se impone como

un intento de racionalidad bajo las premisas de compensar carencias,
aportar variedad y complementar los contenidos del currculo
Como ya adelantamos en el punto anterior dedicado a la coleccin de la BE
del IES laguna de Tolln, se contempla una poltica de fondos ajustada a los
siguientes puntos:
Adecuacin a las caractersticas de nuestros usuarios.
Relacin con el currculo, con el Proyecto Educativo y con los Proyectos
que funcionan en el centro.
Equilibrio entre las obras de ficcin y las de carcter informativo o de
referencia.
Actualidad, calidad e inters.
Atencin a la diversidad.
Respuesta a las demandas de nuestros usuarios.
Fomento y desarrollo de las lenguas extranjeras.
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4.7.
El horario de apertura.
La BE est permanentemente abierta y atendida por un profesor de guardia

desde las 08:15 a las 14:45. Durante los recreos (11:15-11:45) se lleva a cabo
la circulacin de fondos (prstamo, devolucin y prrroga).
Con respecto al horario de apertura extraescolar, se puede decir que en el
presente curso escolar este servicio ha desaparecido tras dos cursos (20102011 y 2011-2012) en los que desde la Junta de Andaluca se potenci la
apertura remunerada a cargo de un profesor funcionario perteneciente al
Equipo de Apoyo.
4.8. Normativa.
4.8.1. Normas generales de la BE para todos los usuarios.
a) Es obligatorio mantener silencio en la biblioteca, como medio
imprescindible para que un grupo numeroso de personas pueda rendir el
mximo posible en su trabajo.
b) Se debe respetar y cuidar el mobiliario de la biblioteca, as como todo el
material existente. En este sentido los usuarios de la biblioteca deben
mantenerla limpia y dejarla ordenada tras su uso.
c) Est totalmente prohibido comer en la biblioteca.
d) En todo momento los usuarios adoptarn una conducta correcta en la
sala.
e) Los grupos que bajen a biblioteca a trabajar debern comportarse
correctamente, y siempre estarn bajo la supervisin de su profesor.
f) Los profesores que deseen reservar la biblioteca para trabajar con sus
alumnos tendrn que reservar la hora y apuntar el tramo horario
correspondiente en el cuadrante semanal. En este sentido, tendr
siempre preferencia el profesor que reserve el aula frente a otro que no
haga este trmite.
g) En la medida de lo posible no podrn coincidir varios grupos juntos a
excepcin de charlas, conferencias, etc.
4.8.2. Servicios generales que presta la BE.
a) Consulta y prstamo de libros, revistas, prensa y material no librario en
sala, en clase o en casa para todos los usuarios, a excepcin de los no
prestables.
b) Uso del ordenador y conexin a la red.
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c) Consulta del catlogo en lnea a travs del programa BONSAI alojado en
el blog del centro.
d) Utilizacin de la biblioteca entendida como CREA para la realizacin de
actividades extraescolares y complementarias.
4.8.3. Servicio y poltica de prstamo.
Nuestra BE escolar contempla una poltica de prstamos para la circulacin
(prstamo, devolucin y prrroga) de los fondos que integran la coleccin. Esta
poltica de prstamos est determinada en el programa ABIES y recoge de
modo expreso los siguientes puntos: los documentos que se prestan y los que
no se prestan, los tipos de lectores, la duracin de los prstamos y el nmero
de documentos que se prestan de una vez. Esta gestin se complementa con
la revisin semanal en ABIES del prstamo para detectar los casos de
morosidad o las posibles prdidas derivadas de la circulacin de fondos.
La regulacin del prstamo en la sala, en el aula y en casa es la siguiente:
En
sala
1. Los alumnos podrn consultar cualquier libro, revista o peridico en la sala,

siempre bajo la supervisin del profesor de guardia de biblioteca. Si se
desea seguir trabajando con l, hay que solicitarlo de nuevo al profesor de
la hora siguiente.
2. Todos los libros y revistas solicitados deben anotarse en el parte de
guardia de biblioteca para llevar un control de los fondos que se consultan.
En el
aula
1. Los alumnos podrn llevarse libros de la biblioteca para usar en el aula,

siempre y cuando lo solicite un profesor.
2. En el parte de guardia de biblioteca se anotar el alumno que se lleva los
fondos librarios, la franja horaria, el profesor que lo solicita y su devolucin
correspondiente al final de la hora.
3. No se pueden llevar a clase: obras de referencia delicadas o muy costosas,
los ejemplares del Libro Guinnes de los Rcord o los libros que por su uso
ya presenten un estado de deterioro considerable.
4. Preferentemente se llevarn a clase diccionarios, lecturas, prensa, revistas
y juegos de la Ludoteca siempre con la supervisin del profesor que lo
solicita.
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Para
casa
1. El prstamo se realizar a travs del programa ABIES en el que ya queda

definida la poltica de prstamos de nuestra biblioteca escolar.
2. El prstamo para casa slo se realizar durante los recreos y ser
gestionado por el profesor de guardia encargado de la gestin
bibliotecaria.
3. Los alumnos que deseen llevarse un libro de la biblioteca tendrn que
tener previamente el carn de biblioteca.
4. Los alumnos podrn llevarse el libro durante un plazo de quince das,
renovables otros quince.
5. Si el alumno no devuelve el libro en el plazo conveniente o deteriora el
mismo, ser sancionado (con un parte de amonestacin y perdiendo el
derecho a prstamo en un trimestre a contar desde que comete la
infraccin).
6. El profesor podr llevarse el libro que desee de la biblioteca durante el
plazo de un trimestre, renovable al siguiente.
7. Semanalmente desde la Tutora Funcional de Biblioteca se realizar un
informe del estado de los prstamos y del ndice de morosidad. En este
ltimo caso, se enviar comunicados generados por ABIES a los usuarios
que no hayan devuelto el libro en el plazo correspondiente.
NOTA. Queda pendiente de regulacin el prstamo interbibliotecario.

4.8.4. El uso del equipo informtico del BE por parte del profesorado.
La biblioteca dispone de un equipo informtico para el profesorado cuya
utilizacin se sujeta a la siguiente normativa:
a) El ordenador de gestin de biblioteca, es decir, el que tiene instalado el
programa ABIES solo se puede utilizar para tal fin.
b) Hay que evitar el uso de pen-drives en el ordenador de gestin con el
objeto de preservarlos de posibles virus.
c) Para imprimir documentos hay que utilizar el otro ordenador que est a
disposicin del profesor, pues al estar en red se manda el documento a
la fotocopiadora de la Conserjera.
d) El uso de las impresoras de la BE son exclusivamente para la impresin
de tejuelos, cdigos de barra y carns de usuarios.
e) El lector de cdigos de barra, obviamente solo podr utilizarse para la
circulacin de fondos.
f) El resto del equipamiento: escner, can o pantalla pueden ser
utilizados por el profesor que lo necesite utilizando el ordenador que no
es de gestin bibliotecaria.
4.8.5. El uso de los ordenadores por parte de los alumnos.
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Entre nuestros servicios est la posibilidad de usar los ordenadores de
biblioteca con conexin a internet siempre y cuando la finalidad sea educativa,
o vayan a realizar una actividad de aula-biblioteca o un proyecto documental
complejo que requiera el uso de esta fuente de informacin. Las normas que
regirn este servicio son las siguientes:
a) Slo se permite un mximo de dos alumnos por cada ordenador que
haya en la sala y que est destinado al alumnado.
b) No se puede enviar ni recibir correos en los ordenadores de la biblioteca.
c) No est permitido chatear ni realizar compras a travs de la red.
d) Est totalmente prohibido acceder a pginas no educativas o de
contenido adulto o violento, a juegos no educativos y a las redes
sociales.
e) El alumno podr guardar informacin en un pen-drive previo permiso del
profesor de guardia de biblioteca.
f) Los alumnos amonestados no pueden hacer uso del ordenador.
g) Aquellos alumnos que hagan un mal uso del ordenador, se quedarn un
mes sin poder utilizarlo y se incluirn en una lista de la biblioteca de
alumnos que estn sancionados por tal motivo. Si se repite la infraccin,
quedar anulado su acceso al ordenador hasta final de curso.
4.8.6. Normativa especial para la ludoteca
a) Los juegos de la BE forman parte de la Ludoteca y se encuentran por tal
motivo ubicados en este espacio.
b) Dichos juegos se prestarn solo con uso educativo para llevar al aula y
en todo momento estarn bajo la supervisin del profesor solicitante.
c) Antes de hacer efectivo el prstamo, el profesor de Guardia de Biblioteca
comprobar el contenido del juego solicitado consultado el Catlogo de
la Ludoteca; y una vez devuelto, se comprobar que el contenido de
dicho juego est en perfecto estado. En caso de producirse alguna
irregularidad, se anotar la incidencia.
d) Existe un Catlogo de la Ludoteca en el que estn inventariados todos
los juegos y se detalla adems el tiempo de duracin de una partida, el
nmero de jugadores y otros datos de inters.
NOTA.
Para el adecuado funcionamiento de la BE en las horas de guardia existen tres
documentos:
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a) Carpeta para anotar las llamadas de telfono que realiza el profesor de
guardia.
b) Control de prstamo de los fondos de la Ludoteca.
c) Registro de prstamos en el aula y de las tareas de gestin que hacen
los profesores de GB en su hora correspondiente.
5. Profesorado que participa en la gestin y dinamizacin de la
biblioteca: responsables y equipo de apoyo.
La gestin de la Biblioteca, segn recogen las Instrucciones de 22 de
septiembre de 2010 recogidas en el BOJA,
ha de contemplar un
Responsable, que en nuestro caso es el Jefe o Jefa del Departamento de
Actividades Extraescolares, y adems contar con la figura del TUTOR/A DE
BIBLIOTECA que controlar directamente su buen funcionamiento en
coordinacin con el citado Jefe o Jefa del Departamento. de AAEE. Las
funciones de los Responsables (Jefe/a del Dpto. de AAEE y Tutor/a Funcional
de Biblioteca) como del Equipo de Apoyo, son recogidas en el apartado de
Responsables de la Biblioteca del presente documento.
Cfr. Instrucciones de 22/09/2010 de la Direccin General de Ordenacin y Evaluacin
Educativa sobre la organizacin y funcionamiento de las BE en el curso 2010/2011.
El Responsable y Tutor Funcional de nuestra BE es nombrado anualmente por

el Equipo Directivo del centro, y ajustndose a normativa cuenta con
experiencia bibliotecaria y conocimientos en este campo, y as mismo se
contempla en su horario regular tiempo de dedicacin a la biblioteca. Sus
funciones son las siguientes:
a) Elaborar con el Equipo Directivo en Plan de uso de la BE en funcin del
PEC.
b) Informar al Claustro de las actuaciones de la BE y
demandas.
atender a sus
c) Realizar el tratamiento tcnico de los fondos, as como sus seleccin y

adquisicin a tendiendo a las propuestas de la comunidad educativa.
d) Definir la poltica de prstamos y organizar la utilizacin de los espacios
y de los tiempos.
e) Recoger, tratar y difundir la informacin pedaggica y cultural.
f) Seleccionar materiales de trabajo para el profesorado y alumnado.
17

g) Atender al usuario.
h) Asesorar al profesorado en la formacin del alumnado en habilidades de
uso de la informacin.
i) Coordinar el equipo de apoyo para desarrollar el programa anual de
trabajo de la BE.
j) Participar en la Red Provincial de Lectura y Biblioteca. Esta labor es
imperativa para el Responsable directo de la BE.
Adems del Responsable y Tutor Funcional de BE, la BE del IES Laguna de
Tolln cuenta desde hace varios cursos con un nutrido grupos de profesores de
diferentes reas, que es fijado a principio de curso por el Equipo Directivo y
cuyas funciones son las siguientes:
a) Apoyar al Responsable y Tutor Funcional de la BE en las tareas
organizativas y dinamizadoras.
b) Realizar labores de seleccin de los recursos librarios y no librarios.
c) Atender a las personas usuarias de la BE durante las horas que le hayan
sido asignadas en su horario por el Equipo Directivo.
d) Realizar las gestiones bibliotecarias asignadas: tratamiento tcnico de
los fondos, revisin de descriptores y unificacin de datos en ABIES,
generacin de carns de usuarios, control de la morosidad en el
prstamo, colocacin de los fondos, ordenacin y revisin de la
coleccin, circulacin de fondos en los recreos, animacin a la lectura y
a la escritura entendiendo la BE como CREA, renovacin y expurgo
anual de la coleccin, atencin al usuario en general, difundir la
informacin de la BE por distintos medios como el blog del IES, etc
La labor de todos los miembros del Equipo, incluido el Responsable y Tutor
Funcional, se certifica anualmente a travs de Sneca una vez finalizado el
curso escolar, sirviendo dicho certificado a efectos de sexenios (horas) y de
concurso de traslados (puntos).
En el presente curso escolar 2012-2013 la nueva normativa de las BE en
Andaluca especifica que solo podrn formar parte del Equipo de Apoyo un 25
% del Claustro. Dicha restriccin ha planteado un serio problema, pues
tradicionalmente el Equipo de apoyo ha estado conformado por cerca del 50%
del Claustro y desde hace aos se ha potenciado precisamente que un amplio
nmero de profesores de distintos Dptos. se implicaran en la BE y tuvieran
como mnimo una hora de guardia de biblioteca.
18

Adems de estas funciones especficas de todo el profesorado del centro que
tiene asignadas horas de guardia de Biblioteca, hay que aadir que como
profesores de guardia se suman algunas ms:
a) Firmar el parte de guardia de biblioteca.
b) Vigilar que en todo momento se cumplan las normas de biblioteca.
c) Supervisar que los alumnos que estn en biblioteca dejen ordenadas las
mesas y sillas cuando salgan de la sala.
d) Rellenar los partes o plantillas de funcionamiento interno de la biblioteca.
e) Colocar los libros que se utilicen en sala o en clase en su sitio.
f) Comprobar que los muebles queden cerrados despus de su uso para
evitar el robo de los fondos.
g) El profesor de guardia de 6 hora debe apagar los ordenadores, las
luces y el aparato de aire acondicionado.
h) En cuanto al prstamo, el profesor de guardia de biblioteca podr prestar
fondos para su uso en sala y en clase. El prstamo para casa slo lo
podr realizar el profesor de guardia de biblioteca que est en los
recreos.
i) Los profesores de GB realizarn labores de gestin de la Biblioteca
(salvo profesores que indique JE tutor convivencia, coordinadores sin
reduccin horaria-). Si algn profesor no quiere realizar estas labores
pasar a ser un profesor de guardia ordinaria y Jefatura de Estudios
organizar la correspondiente guardia de biblioteca.
j) Realizar las llamadas telefnicas desde el telfono de la BE o en su caso
desde la Conserjera a los alumnos que estn enfermos y que tengan la
autorizacin correspondiente del profesorado.
k) Incorporarse al turno general de guardia o asumir en BE la funcin del
profesor de guardia del Aula de Convivencia si las necesidades lo
requiriesen.
Los profesores/as de Guardia de Biblioteca atendern a los alumnos/as que
bajen de las aulas con diferentes problemticas. Entre sus tareas se encuentra
la de atender al alumnado que se encuentre en la Biblioteca y llamar a casa de
alumnos/as que se encuentren enfermos y/o indispuestos/as y que deban ser
retirados/as del centro por sus padres, contando con el visto bueno del
profesor/a que lo tuviera a su cargo y al cual hayan comentado el problema,
hecho que se har constar en un documento al efecto que rellenar el profesor
en concreto y portar el alumno/a afectado. Las llamadas se anotarn en una
carpeta destinada para tal fin.
Los profesores de Guardia de Biblioteca firmarn el documento que autoriza la
entrada a los alumnos/as que lleguen tarde.
19

Los profesores de Guardia de Biblioteca realizarn labores de gestin
bibliotecaria, salvo profesores/as que indique expresamente Jefatura de
Estudios.
De contar con los recursos necesarios se habilitar un aula de convivencia. En
caso de no ser posible, se utilizar la Biblioteca para esta funcin en los
trminos que recoge el Plan de convivencia para el aula de convivencia, salvo
en momentos en que la Biblioteca est siendo utilizada para algn evento
especial. En estos casos el profesor/a de Guardia de Biblioteca atender al
alumnado expulsado en el lugar en que le indique la direccin del centro. En
estos casos excepcionales el profesor/a de guardia de biblioteca seguir
ejerciendo sus funciones de atencin al alumnado aunque no se encuentre en
este espacio.
Cfr. Normativa del ROF que regula las funciones de los profesores de Guardia
en el IES Laguna de Tolln.
6. Implicacin de la comunidad educativa.

6.1. La biblioteca a disposicin de la comunidad.
En la medida de lo posible todas las bibliotecas escolares pueden poner a
disposicin de la comunidad sus servicios (acceso a internet, consulta en sala o
circulacin de fondos), y apoyar determinados programas en horario no lectivo
y de libre acceso como el Plan de Apoyo a las Familias o Apoyo a los centros
de Compensacin Educativa.
Segn esta recomendacin que se hace desde la Consejera de Educacin,
podemos decir que nuestra BE tradicionalmente ha tenido una orientacin
aperturista y ha ofrecido este espacio para el Plan de Apoyo a las Familias, a
la localidad de El Cuervo y al CEP de Lebrija para la realizacin de un curso de
formacin del profesorado. Sobre este punto hay que aadir que en cursos
anteriores, se ha ofertado a distintos colectivos de El Cuervo la visita a
exposiciones y la asistencia a charlas o conferencias.
6.2.
La implicacin de las familias. Familias lectoras en red.
Del mismo modo que ha sido un objetivo de la poltica de apertura de la BE de

nuestro centro ofrecer este espacio a la comunidad de El Cuervo, se ha
incentivado la implicacin de las familias en el uso de este espacio, y sobre
todo en la labor de concienciacin del hbito lector. En este punto cabe
20

mencionar la participacin anual de la Asociacin de Madres y Padres de
alumnos en la tradicional Feria del libro que se realiza en el mes de octubre.
Gracias a su colaboracin, los alumnos que pertenecen a dicha asociacin
pueden adquirir los libros del Plan de Lectura con un coste mucho ms
reducido.
Por ltimo, es importante destacar que en los aos que llevamos trabajando y
potenciando nuestra BE an no hemos conseguido que los padres se saquen
el carn de usuario y hagan un uso real y activo de este espacio.
Finalizamos este apartado, haciendo referencia a las Familias lectoras en red,
un espacio web de la Junta de Andaluca an sin poner en prctica en
nuestro centro- que pretende el intercambio de experiencias y el acceso a
recursos digitales educativos sobre la lectura.
Podemos decir en conclusin, que tanto la potenciacin de la participacin de
las familias de la localidad como el interesante uso de la web Familias en red
o los programas de lectura en los que participen las familias son aspectos que
tenemos que fomentar en nuestro proyecto bibliotecario en la medida que
nuestras limitaciones horarias nos lo permitan.
6.3.
Entidades externas.
La colaboracin con entidades externas es ya tradicional en el IES laguna de

Tolln, fundamentalmente con el Ayuntamiento de El Cuervo, Asociaciones
Locales y Diputacin de Sevilla. Gracias a estas entidades, nuestra BE se ha
beneficiado en los cursos anteriores de interesantsimas actividades
extraescolares y complementarias (recitales poticos y musicales,
representaciones teatrales o conferencias), que en condiciones normales no
hubiera podido costear. Desgraciadamente, desde el curso pasado y debido a
la crisis econmica, entidades como El Club Juvenil de Cajasol ya no pueden
asumir este tipo de actividades tan importantes para el fomento de la cultura.
6.4.
Relaciones interbibliotecarias.
En la localidad de El Cuervo las relaciones interbibliotecarias que se han

establecido desde hace varios cursos se han centrado en la Formacin de
usuarios con alumnos de 1 de ESO que se haca en la Biblioteca Municipal de
El Cuervo. En el presente curso escolar, deseamos que esta vinculacin siga
latente.
21

En un futuro sera interesante poder establecer una zona educativa de
cooperacin interbibliotecaria estable entre la Biblioteca Municipal y las
bibliotecas escolares de la localidad (los tres CEIPs, el Centro de Adultos y el
IES laguna de Tolln) con el objeto de organizar actividades comunes que
redunden en la difusin de la cultura y la potenciacin de la lectura y escritura.
6.5. Alumnos colaboradores.
Otro aspecto importante que hay que contemplar en los Recursos Humanos es
la presencia de los alumnos colaboradores. Actualmente en nuestro centro los
alumnos colaboran de manera espordica en actividades complementarias y
extraescolares que se realizan en la biblioteca escolar, dado que el nmero de
profesores que atiende la biblioteca es tan grande que el trabajo bibliotecario
se lleva prcticamente al da. Sin embargo, en bibliotecas con menor nmero
de profesores a cargo de la gestin es de gran utilidad contar con la ayuda de
los alumnos.
7. Participacin en la Red Profesional de Lectura y Biblioteca de la

provincia de Sevilla.
En el curso 2010-2011 se puso en marcha la Red Profesional de Lectura y
Biblioteca de la Provincia de Sevilla con el objeto de facilitar informacin y
asesoramiento continuo a los Responsables y Equipos de Apoyo de las
bibliotecas escolares pblicas. Segn normativa, los Responsables de las BE
estn obligados a participar en dicha Red y as se viene haciendo desde tal
fecha.
8. Acciones formativas.
Desde hace varios aos se han llevado a cabo numerosas acciones
formativas (cursos varios, Grupos de Trabajo o Formacin en centro) que han
tenido a la biblioteca como eje neurlgico de la formacin del profesorado. En
el presente curso escolar 2012-2013 no continua ni el GT de biblioteca ni la FC,
pero esto no implica que los Responsables y el Equipo de Apoyo sigan
formndose cuando se propongan actuaciones de formacin interesantes y
novedosas, como podra ser, por ejemplo, el uso del ABIES WEB.
9. Plan de actuacin de nuestra BE.
Nuestro plan de trabajo de la BE contempla actuaciones para el fomento de la
lectura, el tratamiento y uso de la informacin, la competencia digital y el
desarrollo de habilidades intelectuales. Dicho plan de trabajo se incorpora al
22

proyecto educativo del centro. Para llevarlo a cabo, los miembros de Equipo de
Apoyo de la BE se divide en grupos y cada grupo se especializa en una o
varias actuaciones (depende del nmero de horas de GB que cada miembro
tenga). Las actuaciones son las siguientes:
9.1 Atencin de usuarios.
Orientacin sobre fondos.
Prstamos a clase y en sala de libros y de juegos.
Prstamos en recreos.
Asesoramiento en el uso didctico de ordenadores y material

para la competencia digital.
Ayuda y orientacin a los profesores que imparten Lectura

Dirigida en la Biblioteca y que as lo requieran.
9.2. Organizacin, mantenimiento y gestin de la BE.

Colocacin de fondos catalogados o prestados.
Colocacin de fixo en los tejuelos de los libros que se
vayan catalogando.
Orden y mantenimiento de todos los armarios. Se dividen
entre los miembros del EA de la BE. Cada uno se encarga
de uno o varios armarios en su hora de GB.
Orden del mostrador, prensa y revistas (en revisteros);
Mesa de prstamo y Expositores de cmics.
Reorganizacin de los fondos en los armarios que lo
requieran por el volumen de libros colocados.
Arreglo y actualizacin de los muebles de revistas.
Orden, revisin y actualizacin del armario donde estn
folios, fichas, documentos y material de papelera en
general.
Orden de armarios usados en la hora anterior.
Control de uso de los ordenadores y mantenimiento de los
mismos.
23

Control y mantenimiento de los juegos (ludoteca).
Control del prstamo.
Comprobacin de que se respeta el cuadrante de uso de la
BE.
Orden de mesas, sillas, etc.
Gestiones para la compra de fondos y mobiliario nuevo. La

compra de fondos se realizan a partir de las sugerencias
hechas por profesores y, sobre todo, por alumnos.
9.3. Trabajo con Abies (catalogacin, registro, tejuelos, revisin, CDU,

homogeneizar datos, actualizar descriptores, generacin de carnets de
lectores, copias de seguridad, etc.) Este apartado est explicado
pormenorizadamente en el punto 4.2. de este proyecto, referido al
Tratamiento tcnico.
9. 4. Formacin de usuarios.
GUA PARA LA VISITA DE FORMACIN DE USUARIOS
CURSO 1 ESO
FECHA: SEMANA DEL 17 AL 21 DE DICIEMBRE DE 2012.
Se les informa y muestra a los alumnos en la BE los siguientes aspectos y

partes de la misma.
1. Partes de la Biblioteca:
Mostrador.
Mesa de profesor de Guardia.
Armarios con libros.
Expositores, tanto de cmics, como para exposiciones temticas.
Zona de ordenadores.
Mesa de prstamo
2. Organizacin de los fondos, conforme a la CDU.
3. Armario de vdeos y DVDs.
4. Armario de juegos. Explicar las nuevas normas de prstamo de juegos y
el catlogo. Se le podra dar una fotocopia a la delegada para que las
ponga en el tabln de la clase.
24

5. Explicar uso de ordenadores.
6. Explicar cmo se hace la bsqueda de fondos y cmo se interpreta un
tejuelo.
7. Informar sobre las normas de la biblioteca. Las tienen en la agenda
escolar. Recordar el horario.
8. Explicar su uso, tanto por alumnos particulares (recreo y horas sin
profesor), como por profesor como aula- biblioteca.(cuadrante)
9. Explicar procedimiento de prstamo a aula y para casa. Uso del carnet
de biblioteca.
10. BSQUEDA DE NUESTROS FONDOS A TRAVS DEL BLOG.
Enseamos a los chicos cmo se entra en el blog del IES, y cmo pueden
saber si un libro est en la biblioteca. Podemos poner como ejemplo Don
Juan Tenorio. A continuacin hay dos pantallazos con la operacin
correspondiente.
25

11. INTERPRETAR UN TEJUELO + EJERCICIO PRCTICO DE

LOCALIZACIN DE UN MUEBLE Y ESTANTE A PARTIR DE LA
INTERPRETACIN DE UN TEJUELO (actividad opcional):
Se coge un libro al azar y se les ensea a interpretar un tejuelo, y
posteriormente se indica cmo estn organizados los libros en los muebles,
como por ejemplo El caso de un cocodrilo en internet:
8-NJ: Mueble de literatura juvenil (CDU)
FRIE: las tres primeras letras del apellido (Friedrich, Joachim)
cas: El caso de un cocodrilo en internet
Ejercicio prctico: se dan algunos libros a los alumnos y se les pide que los
localicen en los muebles segn la CDU y que luego los coloquen segn el
orden alfabtico.
9.5. Difusin de fondos y fomento de la lectura.
Desde el blog del centro: recomendaciones, estantera a-nobii,

gloogters, comentarios, etc.
Desde la Radio escolar. En los espacios Cine y Literatura y El
libro de la semana en la radio (tambin aparece en el blog).
Dossiers -realizados por miembros del Equipo de Apoyo de
distintos departamentos- de lecturas de la BE relacionadas con
sus asignaturas.
26

Dossier sobre los cmics de la BE. Este dossier se comenz el

curso pasado y se continuar el presente. Se imprime y tambin
se pasa a libro digital para publicarlo en el blog del instituto.
Trpticos para animacin y fomento de la lectura. Se realizan en
relacin con efemrides o para colaborar con otros proyectos del
centro.
Presentaciones de libros de la BE, bien en la propia biblioteca,
bien clase o en la radio escolar. Las realizan profesores y
alumnos.
Mesa de Prstamos y Expositores. Se sacan fondos de los
armarios y se exponen para que estn ms al alcance de los
alumnos en el espacio de la BE. El contenido puede ser temtico
(libros de amor, de terror, etc.); genrico (novela, teatro, poesa,
cmic); por departamentos (libros recomendados por los
departamentos sobre su materia); relacionado con alguna
efemride (Da de la Paz, Da de la Infancia, Da de la
Constitucin, Da de Andaluca, etc.) o con alguna festividad
(Navidad, Halloween, etc.)
El libro de la semana. Publicacin en el tabln de la BE de una
recomendacin lectora. Se intentar que tenga una periodicidad
semanal. Dicha recomendacin la harn profesores del EA,
cualquier profesor que lo desee o los alumnos.
Campaas de prstamo. Se harn campaas especiales de
prstamo en Navidad, Semana Santa y antes de las vacaciones
de verano.
9.6. Actividades extraescolares y complementarias:

Feria del libro. Este curso se realiza los das 24 y 25 de octubre
de 2012. Es una buena oportunidad para que los alumnos se
acerquen a los libros y puedan adquirirlos a muy buen precio, ya
que se les aplica varios descuentos (librera, centro y AMPA)
Efemrides, concursos, recitales, exposiciones En la BE se
realizan y este curso contina esta actuacin- diversas
actividades relacionadas con la celebracin de efemrides como
el Da de la Constitucin, de la Paz, de Andaluca, el da de la
Lectura en Andaluca, el Da del Libro, el del Teatro, el de la
Libertad de Prensa, el da del Medioambiente, el de la Infancia, el
da de la Poesa, etc. Se hacen exposiciones, recitales de poesa,
representaciones teatrales, lecturas dramatizadas, concursos, etc.
En ellas intervienen profesores y alumnos y, en ocasiones,
27

tambin padres y representantes de algunas instituciones como el

Exmo. Ayto. de El Cuervo.
Contamos con exposiciones y concursos permanentes como La
pieza del trimesttre (del dpto. de CCSS) y el Concurso
matemtico (del dpto. de Matemticas, que continan este curso.
9.7. El uso de la BE como recurso para mejorar los resultados de las

pruebas de diagnstico y reforzar la adquisicin de las competencias
bsicas.
9.8. Trabajos de aula-biblioteca, trabajos documentales complejos y
elaboracin de materiales por parte del profesorado y del alumnado. La BE
se usa tambin como aula para impartir distintas clases. Para ello, el
profesor que lo desee, cuenta con un cuadrante que est en la entrada de la
biblioteca y en el podr reservarla para dar su clase y emplear los recursos
que en ella hay.
9.10. El uso de la BE para el fomento de las lenguas extranjeras. Nuestra
BE cuenta con fondos bastante importantes de obras en lengua original
(ingls y francs fundamentalmente, aunque tambin hay obras en rabe).
Los profesores de estos departamentos que estn en el EA de la biblioteca
se encargan de difundir y usar estos fondos con sus alumnos. En varias
ocasiones se hacen campaas de prstamo de libros en lengua original.
9.11. El uso de la BE para la atencin a la diversidad: alumnos NEE e
inmigrantes.
9.12. La BE y la educacin en valores en un espacio de convivencia. Ya
hace unos aos que la BE colabora con dos proyectos esenciales del
centro: Escuela, espacio de Paz y con la Tutora de Coeducacin.
10. Plan de seguimiento y evaluacin.
Dentro del Plan de seguimiento y evaluacin de la BE del IES Laguna de
Tolln, tenemos que hacer la distincin entre: evaluacin interna y externa.
EVALUACIN INTERNA. En nuestro IES la evaluacin y seguimiento interno
del funcionamiento de la BE se ha realizado tradicionalmente a travs de las
memorias trimestrales realizadas por el Responsable o Tutor Funcional, las
cuales se presentan al Equipo de Apoyo, a la Direccin, al Claustro y al
Consejo Escolar.
EVALUACIN EXTERNA. En cuanto a la evaluacin externa, esta ha estado
condicionada durante muchos aos por los GGTT o la Formacin en Centro, de
tal manera que se informaba al CEP de Lebrija de nuestras actuaciones. En el
28

presente curso escolar al suprimirse este tipo de formacin del profesorado, la
evaluacin externa se limitar al Cuestionario o Memoria que desde hace un
par de cursos aproximadamente los Responsables tienen que rellenar en
Sneca a final de curso.
Sobre el Plan de seguimiento y evaluacin hay que aadir que el curso pasado,
gracias al Dpto. de Formacin y Evaluacin Educativa, se crearon unos
indicadores de evaluacin especficos para la BE, que se aplicaron de forma
experimental a finales del curso 2011-2012, y que a partir de este curso se
aplicarn de forma definitiva, pudindose ampliar o modificar en su caso si se
considera oportuno:
E/A
E/A
E/A
9.1
E/A
9.2
Participacin
efectiva
del alumnado en las
actividades celebradas
en el centro en relacin
con el Da del libro
Uso de los fondos de la

Biblioteca Escolar (BE)
como
elemento
dinamizador en el proceso
educativo

como
elemento
educativo

como
elemento
educativo
Porcentaje
alumnos
en
las
celebradas
con motivo
libro
efectivo de
participantes
actividades
en el centro
del Da del
a.
Porcentaje efectivo de
alumnos que han hecho
uso del servicio de
prstamo de libros de la
BE durante el curso
a.
b.
c.
b.
c.
alumnas que han hecho
uso del servicio de
BE durante el curso
a.
b.
c.
alumnos que han hecho
uso del servicio de
BE durante el curso
d.
e.
f.
N total de alumnos que

participan en actividades
del Da del Libro
N total de alumnos
matriculados en el centro
N total de alumnos
absentistas
N total de alumnos que han

hecho uso del servicio de
prstamo de libros durante el
curso
N total de alumnos del
centro 587
N
total
de
alumnos
absentistas 70
N total de alumnas que han

curso
centro
N
total
de
alumnos
absentistas
N total de alumnas que han

curso
centro 587
N
total
de
alumnos
absentistas 70
a.100/(b-c)
DPTO.
AAEE.
DPTO. DE
LENGUA
a.100/(b-c)
DPTO. AAEE
a.100/(b-c)
DPTO. AAEE
a.100/(b-c)
DPTO. AAEE
29

10
E/A
Uso de la BE para la
realizacin
de
actividades acadmicas
Porcentaje
de
profesores que han
realizado actividades en
la BE
a.
b.
N total de profesores que

realizan actividades en la
BE durante el curso
N total de profesores en
el centro
a.100/b
DPTO. AAEE
Se puede concluir finalmente, que dicho Plan de seguimiento y evaluacin est

encaminado a la medicin de los progresos, a la efectividad de las actuaciones
y a la adopcin de mejoras que redunden en la competencia lectora e
informacional del alumnado de Secundaria y Bachillerato de nuestro instituto.
11. Medidas emprendidas para difundir nuestra experiencia.

En cuanto a las medidas emprendidas para difundir nuestra experiencia,
podemos decir que han sido las siguientes en los cursos anteriores y
pretendemos que continen este curso y los siguientes:
a) Asesoramiento a las bibliotecas escolares de otros centros a travs del
CEP de Lebrija.
b) Realizacin de ponencias o charlas en distintos eventos como los dos
ltimos Encuentros provinciales de Lectura y Biblioteca o la difusin de
experiencias en los encuentros finales de Formacin en centro o Grupos
de trabajo a travs del CEP de Lebrija.
c) Curso gestin bibliotecaria a travs del CEP de Lebrija dirigido al
profesorado de Primaria y Secundaria, e impartido por dos profesoras
del IES Laguna de Tolln.
d) Difusin peridica en el blog del IES Laguna de Tolln de las actividades
llevadas a cabo en la BE o de fondos de nuestra coleccin.
12. Proyectos de actuacin para el futuro como consecuencia del
trabajo realizado.
Fundamentalmente nos planteamos mantener el Plan de Trabajo que desde
hace varios cursos caracteriza a nuestra BE, implicar ms a la localidad y a las
familias y aplicar el ABIES WEB en el tratamiento tcnico de los fondos.
30

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2. Historia de nuestra biblioteca.

Biblioteca del IES Laguna de Tolln.

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Biblioteca del IES Laguna de Tolln.

Caractersticas de nuestra coleccin, ampliacin anual de

Nuestra coleccin est constituida por libros de referencia e informacin, y por

Biblioteca del IES Laguna de Tolln.

Superar la limitacin del espacio de almacenamiento.

Con respecto al tratamiento tcnico que reciben los fondos de nuestra

Biblioteca del IES Laguna de Tolln.

Clasificacin: representacin del tema principal del documento

Biblioteca del IES Laguna de Tolln.

Biblioteca del IES Laguna de Tolln.

Gestin del programa ABIES.

Biblioteca del IES Laguna de Tolln.

Los recursos materiales y econmicos.

En cuanto a los recursos materiales actualmente contamos con 6 ordenadores

Biblioteca del IES Laguna de Tolln.

Para no caer en adquisiciones arbitrarias, la seleccin se impone como

Biblioteca del IES Laguna de Tolln.

La BE est permanentemente abierta y atendida por un profesor de guardia

Biblioteca del IES Laguna de Tolln.

1. Los alumnos podrn consultar cualquier libro, revista o peridico en la sala,

1. Los alumnos podrn llevarse libros de la biblioteca para usar en el aula,

Biblioteca del IES Laguna de Tolln.

1. El prstamo se realizar a travs del programa ABIES en el que ya queda

NOTA. Queda pendiente de regulacin el prstamo interbibliotecario.

Biblioteca del IES Laguna de Tolln.

Biblioteca del IES Laguna de Tolln.

El Responsable y Tutor Funcional de nuestra BE es nombrado anualmente por

c) Realizar el tratamiento tcnico de los fondos, as como sus seleccin y

Biblioteca del IES Laguna de Tolln.

Biblioteca del IES Laguna de Tolln.

Biblioteca del IES Laguna de Tolln.

6. Implicacin de la comunidad educativa.

La implicacin de las familias. Familias lectoras en red.

Del mismo modo que ha sido un objetivo de la poltica de apertura de la BE de

Biblioteca del IES Laguna de Tolln.

La colaboracin con entidades externas es ya tradicional en el IES laguna de

En la localidad de El Cuervo las relaciones interbibliotecarias que se han

Biblioteca del IES Laguna de Tolln.

7. Participacin en la Red Profesional de Lectura y Biblioteca de la

Biblioteca del IES Laguna de Tolln.

9.1 Atencin de usuarios.

Orientacin sobre fondos.

Prstamos a clase y en sala de libros y de juegos.

Asesoramiento en el uso didctico de ordenadores y material

Ayuda y orientacin a los profesores que imparten Lectura

9.2. Organizacin, mantenimiento y gestin de la BE.

Biblioteca del IES Laguna de Tolln.

Orden de mesas, sillas, etc.

Gestiones para la compra de fondos y mobiliario nuevo. La

9.3. Trabajo con Abies (catalogacin, registro, tejuelos, revisin, CDU,

Se les informa y muestra a los alumnos en la BE los siguientes aspectos y

Biblioteca del IES Laguna de Tolln.

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11. INTERPRETAR UN TEJUELO + EJERCICIO PRCTICO DE

Desde el blog del centro: recomendaciones, estantera a-nobii,

Biblioteca del IES Laguna de Tolln.

Dossier sobre los cmics de la BE. Este dossier se comenz el