UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA

FACULTAD DE MEDICINA ALBERTO HURTADO

ESCUELA DE TECNOLOGÍA MÉDICA

PREGRADO EN TECNOLOGÍA MÉDICA

TERAPIA DE AUDICIÓN, VOZ Y LENGUAJE

SEGUNDO AÑO ACADÉMICO

ESTIMULACIÓN PERCEPTUAL

Coordinadora : Lic. Elva Bahamonde Vilchez

SÍLABO

LIMA – PERÚ

2006 – II
1. DATOS GENERALES

1.1. Nombre del curso : Estimulación Perceptual

1.2. Especialidad : Terapia de Audición, Voz y Lenguaje
1.3. Año de Estudios : 2do Año – 4to Ciclo
1.4. Semestre Académico : 2006-II
1.5. Créditos : 03 (tres) (2T) (2P)
1.6. Pre-requisitos : Anatomía General
1.7. Plana docente
Coordinadora : Lic. Elva Bahamonde Vilchez HNERM
1.8. Horario : (T) Jueves 1-3pm HNERM
(P) Viernes 8-12m HNERM

2. SUMILLA

Es una asignatura teórica-práctica, que promueve la adquisición de habilidades: al

analizar, observar, relacionar, comparar, interpretar y aplicar las teorías y principios que
fundamentan los conceptos, enfoques y modelos; de los procesos de Sensación,
Percepción y Cognición.
La sensación es la capacidad objetiva e implica el registro o ingreso de experiencias
inmediatas y básicas, generadas por los canales sensoriales.
La percepción como la capacidad subjetiva, es la interpretación del procesamiento a través
de las modalidades visuales, auditivas, táctiles, gustativas y olfativas.
La cognición como la capacidad de integrar la totalidad de los eventos a fin de conocer,
planear y resolver problemas.
Favorecer el óptimo desenvolvimiento del estudiante en sus competencias: conceptuales,
procedimentales y actitudinales.
La meta es capacitarlo hacia un óptimo rendimiento al ejecutar y diseñar acciones de
fomento, prevención, recuperación y rehabilitación en los contextos de salud, educativos y
comunitarios.

3. COMPETENCIAS

Al finalizar el curso, el alumno tendrá la capacidad de:

Competencias Generales:
• Conocer la naturaleza y funciones de la sensación, percepción y cognición como
procesos que generan y favorecen el aprendizaje.
• Comprender y analizar los procesos perceptuales del ser humano.
• Conocer sobre las disfunciones perceptivas y cognitivas con repercusión en el
rendimiento: Corporal, Emocional y Racional.
• Analizar las capacidades perceptivas y cognitivas como herramienta que proveen de la
auto-percepción y auto-exploración.

Competencias Específicas:
• Describir y aplicar los conceptos, enfoques y modelos al diseñar acciones preventivas y
terapéuticas.
• Utilizar criterios de selección en la aplicación de la Estimulación Perceptual, atendiendo
las patologías de Lenguaje.
• Observar, evaluar e intervenir, en las funciones y disfunciones que favorecen ó
interfieren en las actividades de cotidianeidad como en la adquisición de capacidades
superiores del lenguaje y aprendizaje.

4. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

Clases teóricas-Seminarios Duración 02 horas semanales

Clases prácticas Duración 02 horas semanales
 El dictado de las clases y el desarrollo de los seminarios tendrán el siguiente horario:

En el ambiente de Terapia Integrativa del Cuerpo y del Movimiento, primer piso en el

Servicio de Rehabilitación Pediátrica del Hospital Edgardo Rebagliati Martins.

¾ Trabajos grupales sobre actividades del contenido del programa

¾ Lecturas dirigidas y evaluadas.
¾ Exposiciones teóricas
¾ Discusiones en sesiones de grupos referente a la temática.
¾ Exposiciones dialogadas profesor - alumno.
¾ Presentación de dibujos de los diferentes sistemas.
¾ Seminarios.
¾ Elaboración de materiales y cuadernos de trabajos.
¾ Los Seminarios, se desarrollarán en horas de teorías. La modalidad será expositiva,
entregarán una monografía del tema expuesto.
¾ Las prácticas son obligatorias, con el uniforme o mandil que se le otorga al educando.

5. PROGRAMA ANALÍTICO CALENDARIZADO

* PRIMERA SEMANA 03 DE AGOSTO

Clase inaugural. Organización del curso. Descripción del silabo.
Introducción al curso de Estimulación Perceptual y aplicación del Pre-test.

* SEGUNDA SEMANA 10 DE AGOSTO

UNIDAD I: SENSACIÓN- PERCEPCIÓN:

Competencias Específicas:
• Definir los conceptos de sensación-percepción.
• Revisar los enfoques teóricos de la percepción y cognición.
• Organización Perceptual.

CONTENIDO PROGRAMATICO:
¾ Generalidades sobre los: Conceptos, enfoques y modelos.
¾ Concepto de sensación, percepción y cognición.
¾ Marcos teóricos.
¾ Naturaleza de la percepción

* TERCERA SEMANA 17 DE AGOSTO

Descripción, clasificación y aplicación de los Circuitos Sensomotores.

* CUARTA SEMANA 24 DE AGOSTO

SEMINARIO A CARGO DE LOS ALUMNOS.- Evaluación de los sentidos: TRADICIONAL-
ACTUAL.

* QUINTA SEMANA 31 DE AGOSTO

UNIDAD II: CLASIFICACIÓN DE LOS PROCESOS PERCEPTÚALES

Competencias Específicas:
• Describir los procesos preceptúales.
• Conocer la evolución de los sistemas perceptivos.

CONTENIDO PROGRAMATICO:
¾ Evolución de las sensopercepciones.
¾ Registros Sensoriales.- Momentos evolutivos Los sistemas perceptivos.
¾ ¿Cómo se presentan estos momentos en los niños con discapacidad?

* SEXTA SEMANA 07 DE SETIEMBRE

UNIDAD III: PIEL

Competencias Específicas:
• Explicar el valor del sistema cutáneo-muscular en la percepción del individuo.
• Conocer Modalidades Sensoriales.
• Identificar: Propioceptores y Exteroceptores

CONTENIDO PROGRAMATICO:
¾ La piel y sus receptores.
¾ Percepción táctil.
¾ Procesamiento de los estímulos táctiles.
¾ Receptores Propiceptores: Articulaciones, músculos, tendones, ligamentos, tejido
conectivo y vestibular.
¾ Receptores Exteroceptores: Receptores cutáneos de piel.
Receptores Especiales: Gustativos, visión,
Audición y olfativo.
* SEPTIMA SEMANA 14 DE SETIEMBRE
SEMINARIO: Test de Frosting, Evaluación de la Percepción Auditiva (GotzenBusquet)-
Y ENTREGA DE MATERIALES DE TRABAJO
.
* OCTAVA SEMANA 21 DE SETIENBRE
PRIMER EXAMEN PARCIAL

* NOVENA SEMANA 28 DE SETIEMBRE

UNIDAD IV: EL SISTEMA VISUAL

Competencias Específicas:
• Describir la conformación del sistema visual y su aplicación.
• Demostrar el proceso de la visión.
• Ejecutar diagramas de las estructuras y funciones de la vista.

CONTENIDO PROGRAMATICO:
¾ Procesamiento visual
¾ Percepción del color.
¾ Constancia perceptual.
¾ Percepción de objetos.
¾ Percepción del espacio visual.
¾ Percepción de distancia y tamaño.

* DECIMA SEMANA 05 DE OCTUBRE

UNIDAD V: EL SISTEMA AUDITIVO

Competencias Específicas:
• Identificar las diferentes estructuras del oído.
• Reconocer y comprender los efectos auditivos sobre los otros sentidos.
• Analizar la percepción del lenguaje.

CONTENIDO PROGRAMATICO:
¾ Sonido, sistema auditivo y percepción del tono.
¾ Percepción del volumen, el timbre y el sonido ambiental.
¾ Discriminación, memoria y conciencia auditiva.
¾ Percepción musical.
¾ Percepción del lenguaje.
¾ Percepción del movimiento.

* UNDECIMA SEMANA 12 DE OCTUBRE

UNIDAD VI: EL SISTEMA OLFATIVO-GUSTATIVO

Competencias Específicas:
• Analizar el sistema olfativo-gustativo dentro del comportamiento humano.
• Reconocer la interacción entre gusto-olfato y otros sentidos.
• Practicar demostraciones de sabores.

CONTENIDO PROGRAMATICO:
¾ El sistema olfativo.
¾ Olor: estímulo y cualidad.
¾ Percepción de los sabores.
¾ El sistema del gusto.
¾ Cualidades del gusto.
¾ Influencia de los olores en el comportamiento.

* DOCEAVA SEMANA 19 DE OCTUBRE

Seminario (Estudio de Casos)

* TRECEAVA SEMANA y CATORCEAVA SEMANA 26 DE OCTUBRE y 02 DE

NOVIEMBRE
UNIDAD VII: CAPACIDADES PERCEPTIVAS

Competencias Específicas:
• Diferenciar atención- cognición.
• Identificar las capacidades Perceptivas Especiales.
• Conocer las semejanzas y diferencias.

CONTENIDO PROGRAMATICO
¾ Capacidades Espaciales:
- Exploración Espacial:
a) Campo Visual.
b) Movimientos Oculares.
¾ Percepción Espacial:
- Capacidad Constructiva:
1) Espacio Personal.
2) Espacio de Alcance.
3) Espacio Locomotor.
- Esquema Corporal
1) Discriminar, identificar, nominar y conocer.

* QUINCEAVA SEMANA 09 DE NOVIEMBRE

Lectura dirigida, exposiciones dialogadas alumnos-profesora

* DIECISEISAVA SEMANA 16 DE NOVIEMBRE

¾ Conocer la teoría Cognitiva.
- Evolución de los eventos Cognitivos.
¾ Capacidades Especiales: Percepción temporo-espacial.
¾ Modelo de Procesamiento de Información.
¾ Modelo de acción, planeamiento y secuenciamiento.

* DIECISIETEAVA SEMANA 23 DE NOVIEMBRE

EXAMEN PARCIAL FINAL

* 30 DE NOVIEMBRE
EXAMEN DE REZAGADO
EXAMEN SUSTITUTORIO

EXAMEN DE APLAZADO
6. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Para la evaluación se tomará en cuenta el Reglamento de Evaluación de la Facultad de

Medicina de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Se tendrá en cuenta los siguientes
puntos:
• La asistencia a las clases es de carácter obligatorio.
• La inasistencia injustificada al 20% o justificada al 30% o más a las actividades
académicas programadas por cada módulo, considerando por separado las actividades
prácticas y teóricas, inhabilita al estudiante a dar exámenes y obliga a repetir el
curso. Las justificaciones por descanso médico deberán ser con Certificado Médico
expedido por una Institución Asistencial Reconocida, perteneciente a EsSalud ó MINSA
y presentado al Coordinador del curso, con copia a la Dirección Asociada.
• Para aprobar el curso debe tener nota aprobatoria, tanto en práctica como en teoría en
cada Unidad Temática
• La nota mínima aprobatoria para ser promovido será de 11 (Once).

DE LA NOTA DE TEORÍA:
Los alumnos que no se presenten al examen teórico parcial se les calificará con nota
cero.

Examen de Rezagados:
Tendrán derecho al Examen de Rezagado al final del curso, solo los alumnos que
justifiquen su inasistencia a una evaluación por razones de salud, con la correspondiente
documentación dentro de las 48 horas (considerando días útiles). Las justificaciones por
descanso médico deberán ser mediante la presentación de Certificado Médico, expedido
por una Institución Asistencial Reconocida, perteneciente a EsSalud, MINSA, Fuerzas
Armadas o Clínica Cayetano Heredia; presentado al Coordinador del curso y con copia a la
Dirección Asociada. El alumno con nota desaprobada en el Examen de Rezagado, puede
rendir el Examen de Aplazado; pero no de Sustitutorio.

Examen Sustitutorio:
Tendrán derecho al Examen Teórico Sustitutorio al final del curso, los alumnos que reúnan
las siguientes condiciones:
1. Tener nota de promedio final teórico desaprobado mayor a 08.
2. Aprobar el 50% de exámenes teóricos parciales.
3. Tener nota aprobatoria de práctica en todas las rotaciones de cada Unidad.
4. Deberá sustituir el desaprobado de menor nota obligatoriamente.
5. No hay sustitutorio de práctica.
6. Si la nota del examen sustitutorio es aprobatoria, reemplazará a la nota desaprobada
de la siguiente manera:
• Si el alumno obtiene entre 12 y 15 la nota parcial reemplazante será 11.
• Si obtiene entre 16 y 20 la nota parcial reemplazante será 12.
7. Si la nota del examen sustitutorio es desaprobatoria, será dicha nota la que se tomará
en cuenta para el promedio final, aún así, fuera menor que la nota desaprobada.

Examen de Aplazados:
Tendrán derecho al Examen de Aplazados, los alumnos que reúnan las siguientes
condiciones:
1. Tener nota promedio de todas las rotaciones de práctica aprobado.
2. Tener nota promedio de los exámenes teóricos mayor a 08.
El examen abarcará el contenido de todo el curso y la nota resultante corresponderá a la
Nota Definitiva del curso.

DE LA NOTA DE SEMINARIOS:
Es el resultado del Promedio de la Nota de Exposición del tema asignado en el que se
tomará en cuenta lo siguiente:
1. Presentación………………………………………….……………………………… 10%
2. Investigación Bibliográfica…………………………………………………….……. 20%
3. Exposición……………………………………………………………………………. 40%
4. Trabajo Monográfico………………………………………………………………… 25%
5. Intervención de los alumnos en general………………………………………….. 5%
La Nota de Seminario es individual – no se pondrá Nota grupal

DE LA NOTA DE PRÁCTICAS:
Será dada por:
1. Evaluación Cualitativa (50%)
 ƒ Asistencia, puntualidad y orden.................................................................. 10%
ƒ Responsabilidad y motivación...................................................................... 10%
ƒ Conocimientos……………..……………………………………………………. 30%
ƒ Habilidades y destrezas............................................................................... 30%
ƒ Iniciativa y capacidad crítica......................................................................... 20%
2. Evaluación Cuantitativa (50%)
ƒ Examen practico
ƒ Práctica calificada
3. La nota de práctica resulta del promedio de (I) y (II).
4. La inasistencia a la práctica, tiene nota parcial correspondiente a cero.
5. NO HAY SUSTITUTORIO DE PRACTICAS.

DE LA NOTA FINAL:
La evaluación será integral y continua.

ACTIVIDAD ACADÉMICA PONDERACIÓN

Evaluación Teórica 40 %
Evaluación Práctica 30 %
Seminario (exposición) 20 %
Trabajos 10 %
NOTA FINAL 100 %

7. BIBLIOGRAFÍA

¾ Aucouturier Bernard Lugar de Acción en el Desarrollo Psicomotor y la

Maduración Psicológica de la Infancia.
¾ Ajuriaguerra, J. Psicopatología del Niño Edit. Masson S.A. España
1996 Tercera Edición.
¾ Bach, Paul Mecanismos Cerebrales de la Sustitución Sensorial.
¾ Bernard Bricot Posturología Icone Editora 2001-Brazil.
¾ CPAL Curso Internacional El Lenguaje como base del
Desarrollo Humano Lima 2004
¾ Conde Caveda José Luis Fundamentos para el Desarrollo de la Motricidad en
Edades Temprana Ediciones Aljibe-Málaga 2001.
¾ Condemarin, Mabel Madurez escolar Editorial. Andrés Bello.
¾ Chavez Torres, Raquel Neurodesarrollo Neonatal e Infantil Editorial Médica
Panaméricana 2003.
¾ Gilbert, Rita y otros. Apreciación Artística McGraw-Hill. México, 1997.
¾ Gómez, Ariel. Fisiopatología del Sistema Nervioso. Publicaciones
Técnicas Mediterráneo 1993
¾ Goldstein, E. Bruce. Sensación y Percepción” 5ta. Ed. International
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Editores. México, 1999.
¾ Gotzen B.Antonia Prueba de la valoración de la Percepción Auditiva Edit.
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¾ Granda Juan e Manual de Aprendizaje y desarrollo motor
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¾ Grieve, June. Neuropsicología para terapeutas ocupacionales Edit.
Médica Panamericana, 1995.
¾ Greespan Stanley Diagnostic Manual for Infancy and Early Childhood.
Developmental, Regulatory-Sensory processing,
Languaje and Leraning Disorders 2004
¾ Kirk Samuel Inhabilidad Psicológica para el aprendizaje- GUIAS
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¾ Matlin Margaret Sensación y Percepción”. 3era. Ed., Prentice Hall.
México, 1996.
¾ Meza, Aníbal Para conocer la Psicología. Diseño, Rastros Gráficos
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¾ Morenza Liliana Psicología de la Percepción”. Facultad de Psicología.
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¾ Nava v Segura, José El lenguaje y las funciones cerebrales superiores
Impresiones Modernas.
¾ Schiffman Harvey R. La Percepción Sensorial 2da. Ed. Limusa. México,
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¾ Peña Casanova, Jordi. Manual de logopedia Edit. Masson
¾ Palacios Jesús, Desarrollo Psicológico y educación Alianza
Alvaro Marchesi. Editorial Madrid 1999.
¾ Van Nieuwnhoven Catherine El niño y sus miedos. Biblioteca de Infantil 6 España
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¾ Zuluaga Gómez, Jairo Alberto Neurodesarrollo y Estimulación. Editorial Médica
Panamericana 2001.