DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN JUNN

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL

CONCEPCIN

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMTICO

AO DE LA PREVENCIN Y LUCHA CONTRA TODO TIPO DE VIOLENCIA HACIA NIAS, NIOS, ADOLESCENTES LA MUJER Y EL ADULTO MAYOR

DIRECTIVA N 0212014DREJDGP
NORMAS Y ORIENTACIONES PARA LA FINALIZACIN DEL AO
ESCOLAR 2014 EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIN
BSICA Y TCNICO PRODUCTIVA EN EL MBITO DE LA UNIDAD DE
GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE CONCEPCIN
I. FINALIDAD
Normar y orientar las acciones de gestin pedaggica para la finalizacin del ao escolar 2014 en
las Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Tcnico Productiva del mbito de la Direccin
Regional de Educacin Junn.
II.OBJETIVOS
II.1. Orientar al personal directivo, jerrquico y docentes de las Instituciones Educativas acerca del
trabajo tcnico pedaggico que debern realizar con motivo de la finalizacin del ao escolar
2014.
II.2. Establecer orientaciones de la Evaluacin de los ocho compromisos de gestin escolar y los
momentos de la movilizacin nacional por los aprendizajes.
II.3. Garantizar el proceso de culminacin del ao escolar dentro del plazo establecido de acuerdo a
la calendarizacin y cumplimiento de las horas efectivas de trabajo escolar.
II.4. Sistematizar a nivel regional la informacin de las Instituciones Educativas y de las UGEL para
la oportuna toma de decisiones.
III.
BASE LEGAL
III.1.Constitucin Poltica del Per.
III.2.Ley N 28044, Ley General de Educacin modificado por Ley N 28123, 28302 y 28392.
III.3.Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial.
III.4.Ley N 26549, Ley de los Centros Educativos Privados.
III.5.Ley N 27665, Ley de Proteccin a la Economa Familiar.
III.6.Ley 27444, Ley del procedimiento administrativo general.
III.7.Ley N 27783, Ley de Bases de la Descentralizacin.
III.8.Ley N 27815, Ley del Cdigo de tica de la funcin pblica.
III.9.Ley N 27818, Ley de Educacin Intercultural Bilinge.
III.10.
Ley N 28036, Ley de Promocin y Desarrollo del Deporte.
III.11.
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia
en las Instituciones Educativas Pblicas y su Reglamento aprobado por D. S. N 004-2006-ED.
III.12.
Ley N 28988, Ley que declara la Educacin Bsica como servicio pblico esencial.
III.13.
D. S. N 015-2002-ED, Reglamento de Organizacin y Funciones de las Direcciones
Regionales y las Unidades de Gestin Educativa Local.
III.14.
D. S. N 008-2006-ED, Lineamientos para el seguimiento y control de la labor efectiva de
trabajo docente en las Instituciones Educativas Pblicas.
III.15.
D. S. N 009-2006-ED, Reglamento de las Instituciones Educativas Privadas de
Educacin Bsica y Educacin Tcnico Productiva.
III.16.
D. S. N 006.2012-ED, Aprueba el Reglamento de Organizacin y funciones (ROF) y el
cuadro para Asignacin de Personal (CAP) del Ministerio de Educacin.
III.17.
D. S. N 011-2012-ED, Reglamento de la Ley N 28044.

IV.

V.

III.18.
R. M. N 1225-85-ED, aprueban normas sobre determinacin de los cinco alumnos que
han obtenido los ms altos promedios generales al concluir la educacin secundaria.
III.19.
R. M. N 0234-2005-ED y R. M. N 0387-2005-ED, aprueba la Directiva N 004-VMGP2005 sobre Evaluacin de los Aprendizajes de los Estudiantes en la Educacin Bsica Regular.
III.20.
R. M. N 516-2007-ED, Lineamientos para el proceso de matrcula en las II. EE. Pblicas
de EBR.
III.21.
R. M. N 440-2008-ED, aprueba el Diseo Curricular Nacional de EBR.
III.22.
R. M. N 276-2009-ED, aprueba el Diseo Curricular Bsico Nacional de Educacin
Bsica Alternativa.
III.23.
R. M. N 0622-2013-ED, aprueba la norma tcnica denominada Normas y orientaciones
para el desarrollo del ao escolar 2014 en la Educacin Bsica.
III.24.
R. D. N 0562-2010-ED, Evaluacin de los aprendizajes en la modalidad de EBA.
III.25.
R. V. M. N 018-2007-ED, Cuadro de Equivalencia de Educacin Bsica Alternativa con la
Educacin Bsica Regular y la Educacin de Adultos.
III.26.
R. V. M. N 0022-2007-ED, normas para el fortalecimiento de la convivencia y disciplina
escolar, el uso adecuado del tiempo y la formacin ciudadana, cvica y patritica de los
estudiantes de las Instituciones y Programas de Educacin Bsica.
III.27.
R. D. N 0672-2006-ED, Plan lector de la Educacin Bsica Alternativa.
III.28.
R. D. N 0295-2007-ED, Orientaciones para la organizacin y aplicacin del Plan Lector
de Educacin Bsica Alternativa.
III.29.
Ordenanza Regional N 074-2008-GRJ/CR, aprueba el PER Junn.
III.30.
Ordenanza Regional N 124-2012-GRJ/CR, disponen medidas para garantizar el proceso
educativo de la regin Junn y resguardar la economa de los padres de familia.
III.31.
Ordenanza Regional N 125-2012-GRJ/CR, aprueba campaa por el buen inicio del ao
escolar.
ALCANCES
IV.1.Direccin Regional de Educacin Junn.
IV.2.Unidades de Gestin Educativa Local.
IV.3.Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Tcnico Productiva.
DISPOSICIONES GENERALES
V.1. La finalizacin del ao escolar 2014 procede cuando cada Institucin Educativa, considerando su
calendarizacin, haya dado cumplimiento real y efectivamente las horas de trabajo pedaggico
calendarizado segn el nivel y modalidad correspondiente, as como la presentacin total de los
documentos solicitados en la presente Directiva.
V.2. Los Directores de las Instituciones Educativas debern presentar por mesa de partes de la
Unidad de Gestin Educativa Local de Concepcin la documentacin completa de finalizacin
del ao escolar bajo respondabilidad administrativa y funcional.
V.3. La evaluacin de los aprendizajes, para la Educacin Bsica Regular, se rige por lo Normado en
la Directiva N 004-VMGP-2005 aprobado por R.M. N 0234-2005-ED, modificada por R. M. N
0387-2005-ED. En la Educacin Bsica Alternativa, de acuerdo a la R. M. N 0562-2010-ED,
Gua de Evaluacin para la Educacin Tcnico Productiva y normas especficas.
V.4. Los Certificados de Estudios son de expedicin gratuita e inmediata para los estudiantes que
concluyan el nivel inicial, primaria, secundaria, EBA, EBE y CETPRO en las instituciones de
gestin pblica por primera y nica vez. La UGEL Concepcin, garantizar la engtrega oportuna
de los formatos de certificados a cada una de las instituciones educativas de su mbito.
V.5. Queda terminantemente prohibido la realizacin de fiestas de promocin, dentro y fuera de las
instituciones educativas pblicas y privadas en Educacin Bsica y Tcnico Productivo; en caso
de incumplimiento los Directores sern sancionados previo proceso administrativo. La UGEL
Concepcin cautelar el fiel cumplimiento de la presente disposicin.
V.6. Las instituciones educativas privadas organizan y conducen su gestin educativa conforme a la
Ley General de Educacin N 28044, as como la Ley de los Centros Educativos Privados N
26549. La Ley de Proteccin a la Economa Familiar N 27665; para la entrega de la informacin
de fin de ao escolar en lo que corresponda se sujetarn a lo establecido en la presente
directiva.

VI.

V.7. El Informe de Gestin Anual (IGA) ser elaborado y reportado por los Directores (as) de las
instituciones educativas a su respectiva UGEL considerando los aspectos ms resaltantes.
DISPOSICIONES ESPECFICAS
VI.1.
EDUCACIN BSICA REGULAR
Las disposiciones para la Educacin Bsica Regular se dictan en funcin de cada uno de los
niveles y modalidades que atiende.
VI.1.1. EDUCACIN INICIAL
a. Las actas de evaluacin se generan a travs del SIAGIE al trmino del ao escolar dentro
de los 30 das de finalizado el ao escolar.
b. En el Ciclo I de Educacin Inicial no corresponde el registro de actas de evaluacin que se
utilizan para los dems ciclos y niveles.
c. Las nminas y actas de evaluacin deben ser aprobadas en sus correspondientes
versiones digitales de tal forma que ambos formatos contengan la misma informacin y se
garantice la integridad en los registros acadmicos de los estudiantes.
d. Al trmino del ao escolar 2014, las Instituciones Educativas y los Programas de Atencin
No Escolarizada, las Directoras y Docentes Coordinadoras entregarn a los padres de
familia o apoderados los documentos siguientes :
Boletas de notas generadas por el SIAGIE
Portafolio: flder con las fichas del cuaderno de trabajo Aprendemos Jugando trabajadas
por los nios y nias en el aula al trmino del desarrollo de la actividad pedaggica.
Portafolio de los trabajos realizados por el nio en base a las rutas de aprendizaje.
Para el caso de los nios y nias que son promovidos al primer grado: Ficha nica de
Matrcula con el respectivo cdigo de estudiante, partida de nacimiento y certificado de
estudios gratuitamente.
e. Los Directores de las II.EE. y Profesoras Coordinadoras de Programas de Atencin No
Escolarizada de Educacin Inicial, debern entregar a la UGEL.
02 ejemplares de Actas consolidadas de Evaluacin Final Generada por el SIAGIE
(Impreso con firma sello de la Director) 2014.
Resumen Estadstico: Matrcula y Asistencia Informacin Real.
Consolidacin de la Situacin Final segn Actas, directoras de II.EE. Polidocentes,
Multigrado y unitarios.
02 ejemplares de informe consolidado de estado nutricional y Actas de Estado
Nutricional visado por el Centro de Salud.
02 ejemplares del informe sobre el cumplimiento de acciones 2014. (ANEXO 02).
02 ejemplares sobre el cumplimiento de acciones implementadas en relacin al Plan
Anual de Trabajo (ANEXO 03).
02 ejemplares sobre el cumplimiento de los ocho compromisos de gestin escolar
(ANEXO 04).
Informe de estudiantes inclusivos (anexo 05)
02 ejemplares del consolidado de la Calendarizacin de Horas Efectivas 2014
sellado por la APAFA Y CONEI.
Calendarizacin de Horas Efectivas - 2014 previa coordinacin con los actores
educativos, considerando las 40 semanas y 900 horas como mnimas.
Informe de Redes Educativas (Coordinadoras de Redes).
Directorio: telfono, correo electrnico. DNI y Direccin.
Certificados de estudios para su visacin para nios y nias promovidos.
02 ejemplares Inventario General (Bienes Patrimoniales SIMI).
02 ejemplares del inventario de Materiales Educativos de los aos 2013 - 2014.
Acta visada de conformacin e instalacin del Comit de alimentacin escolar (CAE).
VI.1.2. EDUCACIN PRIMARIA
a) Documentos que deben presentar los Directores de las II. EE. a la UGEL- Concepcin:
Actas de evaluacin generada por el SIAGIE impreso, con la firma y sello del Director y firma
del docente con su respeciva constancia de envo de las actas original y duplicado.

 Registros de evaluacin generados por el SIAGIE

Resumen estadstico por gnero y grado acadmico generado por el SIAGIE.
Informe del cumplimiento de los ocho compromisos de gestin escolar (anexo N 01) (por red
educativa).
Informe del cumplimiento de acciones que por funcin compete a las II.EE. (anexo N02) por
red educativa e II.EE.
Informe del cumplimiento de aciones implementadas en relacin al Plan Anual de Trabajo por
red educativa e II.EE. (anexo N03).
Informe de las acciones de monitoreo y acompaamiento en cumplimiento de los ocho
compromisos de gestin escolar en las II.EE. a nivel de redes educativas e II.EE. (anexo N
04).
Informacin de Instituciones Educativas Inclusivas 2014- Anexo N05.
Informe consolidado por los coordinadores de las Redes Educativas.
Copia del acta de entrega de bienes y enseres de la I.E. a la APAFA. Para seguridad durante el
periodo de vacaciones.
Copia del acta de seguridad y cuidado de las Laptops y computadoras del Centro de Cmputo.
Informe Consolidado de Horas Efectivas 2014 de marzo a diciembre.
Calendarizacin del ao 2015.
VI.1.3. EDUCACIN SECUNDARIA
En la Educacin Secundaria se pondr nfasis para la entrega de los documentos
consolidados:
a) 02 ejemplares de Actas de evaluacin consolidadas de Evaluacin Final Generada por el
SIAGIE (Impreso con firma sello de la Director) 2014.
b) Registros de evaluacin generados por el SIAGIE
c) 02 ejemplares de nminas adicionales generadas por el SIAGIE.
d) Informe estadstico generado por el SIAGI
e) Informe del cumplimiento de los ocho compromisos de gestin escolar (anexo N 01)
f) Informe del cumplimiento de acciones que por funcin compete a las II.EE. (anexo N02)
g) Informe del cumplimiento de aciones implementadas en relacin al Plan Anual de Trabajo
por red educativa e II.EE. (anexo N03).
h) Informacin de Instituciones Educativas Inclusivas 2014- Anexo N05.
i) Consolidado de la Calendarizacin de Horas Efectivas 2014, firmado y sellado por la
APAFA y CONEI.
j) Calendarizacin de Horas Efectivas 2015, previa coordinacin con los actores educativos,
considerando las 40 semanas y 1200 horas como mnimo.
k) Propuesta del cuadro de distribucin de horas de clases.
l) Informe de la determinacin de los 5 y 10 primeros puestos.
m) Informe consolidado de las horas efectivas 2014.
n) Copia del acta de seguridad y cuidado de las Laptops y/o Computadoras del Centro de
Computo o sala de Innovacin.
VI.2. EDUCACIN BSICA ESPECIAL
VI.2.1. GESTIN ESCOLAR :Directora , docente de aula , equipo SAANEE
a. La evaluacin de los estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad ser de acuerdo
al logro de:
Habilidades funcionales para su autonoma (desplazamiento comunicacin) en el contexto de
la vida diaria.
Hbitos relacionados con la alimentacin, higiene, vestido, control de esfnteres.
Habilidades ocupacionales para la vida de acuerdo a su discapacidad.
b. La evaluacin con fines de promocin se har de acuerdo con las adaptaciones curriculares
individuales, considerando los indicadores de logro previstos para la capacidad adaptada.
c. El egreso de los estudiantes de los CEBES se produce por:
Alcanzar los niveles de desarrollo que les permitan acceder a una educacin inclusiva o a otros
entornos de tipo familiar y/o laboral.

 Tener veinte aos de edad cronolgica o diez aos de permanencia en la institucin educativa.
DE LA PRESENTACIN DE DOCUMENTOS:
a. Del(la) docente de aula del CEBE a la UGEL:
Registro de evaluacin y asistencia.
Informe de gestion del aula, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
buen inicio (matricula oportuna,condiciones fisicas ,organizacin pedagogica , oportunidades
de aprendizaje)
Jornadas de reflexion
Programa Nacional de alimentacin escolar (QALI WARMA)
indicando logros, dificultades, alternativas de solucin ao 2014 y sugerencias al 2015.
Actas Consolidadas de Evaluacin correctamente elaboradas en originales y por triplicado .
Informe sobre mis progresos para su firma y posterior entrega a los estudiantes y/o padres de
familia en el momento de la clausura.
b. Del(la) docente de SAANEE A LA UGEL
Informe final con los mismos aspectos considerados para la docente de aula, de la labor
realizada el ao 2014, en las Instituciones Educativas Inclusivas y el CEBE, con estudiantes,
docentes y padres de familia.
Relacin de instituciones educativas inclusivas y estudiantes a su cargo.
c. Del(la) profesional no docente : psicologo(a) ,trabajador(a) social al (la) Coordinador(a)
del SAANEE a la UGEL
Informe final, con los mismos aspectos considerados para la docente de aula,de la labor
realizada en las Instituciones Educativas Inclusivas y el CEBE. con los estudiantes, docentes
y padres de familia.
Relacin de estudianes evaluados y tratamiento respectivo.
d. Del(la) Coordinador(a) del SAANEE al(la) Director(a) del CEBE a la UGEL
Informe final con los mismos aspectos considerados para la docente de aula, de las acciones
de apoyo realizadas en las Instituciones Educativas inclusivas y en el CEBE.
Registro de las instituciones educativas inclusivas.
Relacin de los estudiantes con discapacidad atendidos en su jurisdiccin.
Relacin de los estudiantes con discapacidad que seran incluidos a las IE
Regulares,familia,laboral.
e. Del(la) Director(a) CEBE y a la UGEL
Informe de Gestin Anual 2014, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
buen inicio (matricula oportuna,condiciones fisicas ,organizacin pedagogica , oportunidades
de aprendizaje)
Jornadas de reflexion
Programa Nacional de alimentacin escolar (QALI WARMA)
Resultados de las acciones de monitoreo y acompaamiento realizado a sus docentes en el
presente ao.
Actas de evaluacin original y por triplicado( 1 copia CEBE,1 UGEL,1DREJ ).
Relacin de estudiantes inclusivos, a la fecha, en los niveles de Inicial, Primaria, Secundaria,
EBA, Educacin Tcnico Productiva, consignando nombres y apellidos completos, edad, grado,
seccin, tipo de necesidad educativa especial, docente de aula y denominacin de la
Institucin Educativa.
Relacin de estudiantes con necesidades educativas especiales que deben INCLUIRSE el
2015 a la educacin bsica regular,inclusion familiar y laboral.
VI.2.2. REA DE GESTIN INSTITUCIONAL
Informar sobre: PEI, RI y PAT.
Informe de racionalizacin del personal.
Informe estadstico a diciembre del 2014.
Resolucin de reconocimiento del CONEI (adems acta de constitucin y formato)

 Resolucin de reconocimiento de la Junta Directiva de la APAFA.

VI.2.3. REA DE ADMINISTRACIN
Informe consolidado de directorio de directivo, docente y administrativo de cada Institucin
Educativa.
Informe de obras ejecutadas por otras instituciones como Municipalidad, Gerencia, ONG, etc.,
durante el ao 2013 y 2014.
Informe sobre el estado de saneamiento fsico legal de la propiedad inmueble que ocupa.
Los Directores debern presentar a la Oficina de Tesorera el informe del movimiento
econmico de la APAFA con su respectivo libro de caja.
Los Directores debern presentar a la Oficina de Administracin el inventario fsico de los
bienes existentes en su Institucin Educativa a la fecha (fsico y CD).
El acta de resguardo de los materiales, bienes y enseres de los Directores encargados a los
miembros de la APAFA, CONEI y/o autoridades de la comunidad.
VI.2.4. RECOMENDACIONES FINALES
Presentacin de documentos hasta el 18 de enero de 2015, fecha lmite.
Se adjunta los cuadros para el reporte respectivo.
Los documentos se ingresa por mesa de partes a cada rea correspondiente.

INFORMACIN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS INCLUSIVAS 2014- ANEXO N05

VII.

VI.3. EDUCACIN TCNICO PRODUCTIVA

Los directores debern clausurar el ao acadmico despus de haber cumplido con la oferta
de los mdulos de las opciones ocupacionales autorizadas como mnimo con 1000 horas en
el ciclo bsico y con la oferta de los mdulos de las especializadas autorizadas como mnimo
con 2000 horas en el ciclo medio.
Formato rellenado de certificados de CETPRO despus de haber cumplido con la oferta de
los mdulos de las opciones ocupacionales autorizadas como mnimo con 1000 horas en el
ciclo bsico y con la oferta de los mdulos de las especializadas autorizadas como mnimo
con 2000 horas en el ciclo medio para la entrega a los participantes.
Informe sobre el proceso de titulacin, segn R. M. N 159-2008-ED y la R. D. N 972-2009ED, Ttulo de Auxiliar Tcnico en el ciclo bsico y Ttulo Tcnico en el cliclo medio.
Informe sobre cursos de capacitacin, actualizacin o reconversin laboral de acuerdo a la R.
D. N 0520-2011-ED.
a) Los profesores de aula y/o por horas debern entregar a la Direccin del CETPRO los
documentos que a continuacin se indica:
Informe tcnico pedaggico de la oferta de los mdulos de las opciones ocupacionales
autorizadas y la oferta de los mdulos de las especializadas autorizadas a la
finalizacin del ao escolar acadmico.
Registro de evaluacin debidamente rellenado con la informacin referente a las
calificaciones de los participantes.
Actas de evaluacin.
Invetario de aula taller.
Estadstica de estudiantes aprobados, desaprobados y retirados.
b) Documentos que la Direccin de las II. EE. entregarna la UGEL:
Informe de Gestin Anual.
Actas de Evaluacin segn el SIAGIE.
Cuadro estadstico consolidado de participantes aprobados, desaprobados y retirados
del CETPRO.
Informe de las acciones de supervisin, monitoreo y acompaamiento a los docentes.
c) Las UGEL entregarn a la Direccin Regional de Educacin Junn el consolidado
resumido de los informes entregados por los Directores del CETPRO
DISPOSICIONES FINALES
VII.1. El Director de la Unidad de Gestin Educativa Local, Jefe del rea de Gestin
Pedaggica, equipo de Especialistas de los diferentes niveles y modalidades, Directores y
Sub directores de las instituciones educativas son los responsables del cumplimiento de la
presente Directiva, bajo responsabilidad funcional y administrativa.
VII.2. Las UGEL requeriran a las Instituciones Educativas la entrega de la informacin solicitada
en los formatos impresos o electrnicos proporcionados por el Ministerio de Educacin y por
la Direccin Regional de Educacin Junn (anexos) en los plazos establecidos en la
normatividad vigente.
VII.3. Los de las II.EE. del nivel inicial, primaria y secundaria del ambito de la UGEL deber
remitir la documentacion sealada hasta el 18 de enero del 2015.
VII.4. Las UGEL tomaran las previsiones necesarias acerca de las encargaturas de las
direcciones y el cuidado de los materiales, recursos y otros de las instituciones educativas, de
conformidad con la normativa vigente.

VII.5. Es funcin de las UGEL informar a la Direccin Regional de Educacin por escrito
adjuntando las evidencias de los resultados de su gestin, considerando las normativas
nacionales y regionales vigentes.
VII.6. Las UGEL quedan facultadas para emitir las disposiciones complementarias que fueran
necesarias para el cumplimiento de la presente norma.
ORIGINAL FIRMADO
LIC. MARCLO LIVIO LINO FARFA
DIRECTOR DEL PROGRAMA SECTORIAL III
UGEL-CONCEPCION
DUGEL/MLLF
JAGP/TLFL
SEC/EAQP
C.C.ARCHIVO.

ANEXO 01
INFORME SOBRE EL CUMPLIMIENTO DE LOS OCHO COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR (PARA CADA UNA
DE LOS NIVELES Y MODALIDADES) 2do
N

LOGROS
COMPROMISO
Progreso anual
aprendizaje
todas y todos
estudiantes
Retencin
interanual
estudiantes

INDICADOR

META

CUALITATIVO

CUANTITATIVO

DOCUMENTO
QUE
EVIDENCIA
REGISTRO
AUXILIAR

del Porcentaje de estudiantes

de que logran nivel satisfactorio
los en EPT

80 %

100 %

15

Porcentaje de estudiantes
de matriculados que culminan
el ao escolar y se
matriculan el siguiente

100 %

93%

14

REGISTRO
DE
ASISTENCIA

Uso efectivo del

tiempo
en
la
institucin educativa

Porcentaje de jornadas
laboradas que han sido
recuperadas

100 %

85 %

1020 h.

Horas
efectivas y
lectivas.

Uso del tiempo en el

aula.

Porcentaje
de
tiempo
dedicado a actividades
acadmicas.

100 %

85 %

24 h.

Parte de
asistencia.
Parte de horas
efectivas.

Uso adecuado de
rutas de aprendizaje
de comunicacin y
matemtica.

Uso adecuado de
materiales
y

Porcentaje de docentes que

incorporan las orientaciones
de las rutas de aprendizaje
de
comunicacin
y
matemtica
en
la
programacin y ejecucin
curricular
Porcentaje de docentes que
hacen uso adecuado de los

100 %

90 %

15

Diario de
clases y

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

El poco conocimiento de
las rutas de aprendizaje
y no contar con la
cpacitacin deida
Factor econmico y
lejana de sus hogares.

Capacitacin directa pior parte

de los capacitadosss del MED.
Para la mejora del aprendizaje
en la I.E.
Dar facilidades a los alumnos
con habitaciones y apoyo
econmico.

Actividades extra
curriculares.
Campeonatos,
capacitaciones,
elecciones y otros.
Falta de materiales como
semillas agricolas,
herramientas.

Programar recuperacin de
clases.

No contar con textos en

el rea pecuaria,

Se implementen textos paara

las reas agricola y pecuaria

Concientizar para la
implementacin de las
necesidades. Como mdulos
en el rea agrcola y pecuaria
No corresponde al rea de
EPT.

recursos educativos
(textos, cuadernos
de trabajo y material
concreto)
Gestin del clima
escolar favorable el
logro
de
aprendizajes

materiales
y
recursos
educativos en el desarrollo
del proceso pedaggico.

Porcentaje de estudiantes y
docentes que percibe un
nivel adecuado de respeto y
buen trato como rasgo del
clima escolar en la
institucin educativa
Elaboracin
del Porcentaje de docentes que
Plan Anual de participan en la elaboracin
Trabajo
con del PAT bajo el liderazgo del
participacin de los equipo directivo
docentes (PAT)

trabajo de
campo.

agricola.

por el MED.

100 %

100 %

15

Diario de
ocurrencias.

Falta de respeto entre

compaeros de estudios.

Realizar charlas en la escuelda

de padres para la mejora del
clima escolar

100 %

100 %

PAT, PEI, RIN

Desconocimiento de las
rutas de aprendizaje y
falta de coordinacin
entre docentes.

Capacitaciones al personal
docente para mejorar la
elaboracipn de los
documentos.

INFORME SOBRE EL CUMPLIMIENTO DE LOS OCHO COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR (PARA CADA UNA
DE LOS NIVELES Y MODALIDADES) 4to
N

LOGROS
COMPROMISO
Progreso anual
aprendizaje
todas y todos
estudiantes
Retencin
interanual
estudiantes

INDICADOR

META

CUALITATIVO

CUANTITATIVO

DOCUMENTO
QUE
EVIDENCIA
REGISTRO
AUXILIAR

del Porcentaje de estudiantes

de que logran nivel satisfactorio
los en EPT

80 %

100 %

12

Porcentaje de estudiantes
de matriculados que culminan
el ao escolar y se
matriculan el siguiente

100 %

93%

12

REGISTRO
DE
ASISTENCIA

Uso efectivo del

tiempo
en
la
institucin educativa

Porcentaje de jornadas
laboradas que han sido
recuperadas

100 %

85 %

1020 h.

Horas
efectivas y
lectivas.

Uso del tiempo en el

aula.

Porcentaje
de
tiempo
dedicado a actividades
acadmicas.

100 %

85 %

24 h.

Parte de
asistencia.
Parte de horas
efectivas.

Uso adecuado de
rutas de aprendizaje
de comunicacin y
matemtica.

Uso adecuado de
materiales
y
recursos educativos
(textos, cuadernos

Porcentaje de docentes que

incorporan las orientaciones
de las rutas de aprendizaje
de
comunicacin
y
matemtica
en
la
programacin y ejecucin
curricular
Porcentaje de docentes que
hacen uso adecuado de los
materiales
y
recursos
educativos en el desarrollo

100 %

90 %

15

Diario de
clases y
trabajo de
campo.

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

El poco conocimiento de
las rutas de aprendizaje
y no contar con la
cpacitacin deida
Factor econmico y
lejana de sus hogares.

Capacitacin directa pior parte

de los capacitadosss del MED.
Para la mejora del aprendizaje
en la I.E.
Dar facilidades a los alumnos
con habitaciones y apoyo
econmico.

Actividades extra
curriculares.
Campeonatos,
capacitaciones,
elecciones y otros.
Falta de materiales como
semillas agricolas,
herramientas.

Programar recuperacin de
clases.

No contar con textos en

el rea pecuaria,
agricola.

Se implementen textos paara

las reas agricola y pecuaria
por el MED.

Concientizar para la
implementacin de las
necesidades. Como mdulos
en el rea agrcola y pecuaria
No corresponde al rea de
EPT.

de trabajo y material
concreto)
Gestin del clima
escolar favorable el
logro
de
aprendizajes

del proceso pedaggico.

Porcentaje de estudiantes y
docentes que percibe un
nivel adecuado de respeto y
buen trato como rasgo del
clima escolar en la
institucin educativa
Elaboracin
del Porcentaje de docentes que
Plan Anual de participan en la elaboracin
Trabajo
con del PAT bajo el liderazgo del
participacin de los equipo directivo
docentes (PAT)

100 %

100 %

15

Diario de
ocurrencias.

Falta de respeto entre

compaeros de estudios.

Realizar charlas en la escuelda

de padres para la mejora del
clima escolar

100 %

100 %

PAT, PEI, RIN

Desconocimiento de las
rutas de aprendizaje y
falta de coordinacin
entre docentes.

Capacitaciones al personal
docente para mejorar la
elaboracipn de los
documentos.

INFORME SOBRE EL CUMPLIMIENTO DE LOS OCHO COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR (PARA CADA UNA
DE LOS NIVELES Y MODALIDADES) 3ro
N

LOGROS
COMPROMISO
Progreso anual
aprendizaje
todas y todos
estudiantes
Retencin
interanual
estudiantes

INDICADOR

META

CUALITATIVO

CUANTITATIVO

DOCUMENTO
QUE
EVIDENCIA
REGISTRO
AUXILIAR

del Porcentaje de estudiantes

de que logran nivel satisfactorio
los en EPT

80 %

100 %

11

Porcentaje de estudiantes
de matriculados que culminan
el ao escolar y se
matriculan el siguiente

100 %

93%

11

REGISTRO
DE
ASISTENCIA

Uso efectivo del

tiempo
en
la
institucin educativa

Porcentaje de jornadas
laboradas que han sido
recuperadas

100 %

85 %

1020 h.

Horas
efectivas y
lectivas.

Uso del tiempo en el

aula.

Porcentaje
de
tiempo
dedicado a actividades
acadmicas.

100 %

85 %

24 h.

Parte de
asistencia.
Parte de horas
efectivas.

Uso adecuado de
rutas de aprendizaje
de comunicacin y
matemtica.

Uso adecuado de
materiales
y
recursos educativos
(textos, cuadernos

Porcentaje de docentes que

incorporan las orientaciones
de las rutas de aprendizaje
de
comunicacin
y
matemtica
en
la
programacin y ejecucin
curricular
Porcentaje de docentes que
hacen uso adecuado de los
materiales
y
recursos
educativos en el desarrollo

100 %

90 %

15

Diario de
clases y
trabajo de
campo.

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

El poco conocimiento de
las rutas de aprendizaje
y no contar con la
cpacitacin deida
Factor econmico y
lejana de sus hogares.

Capacitacin directa pior parte

de los capacitadosss del MED.
Para la mejora del aprendizaje
en la I.E.
Dar facilidades a los alumnos
con habitaciones y apoyo
econmico.

Actividades extra
curriculares.
Campeonatos,
capacitaciones,
elecciones y otros.
Falta de materiales como
semillas agricolas,
herramientas.

Programar recuperacin de
clases.

No contar con textos en

el rea pecuaria,
agricola.

Se implementen textos paara

las reas agricola y pecuaria
por el MED.

Concientizar para la
implementacin de las
necesidades. Como mdulos
en el rea agrcola y pecuaria
No corresponde al rea de
EPT.

de trabajo y material
concreto)
Gestin del clima
escolar favorable el
logro
de
aprendizajes

del proceso pedaggico.

Porcentaje de estudiantes y
docentes que percibe un
nivel adecuado de respeto y
buen trato como rasgo del
clima escolar en la
institucin educativa
Elaboracin
del Porcentaje de docentes que
Plan Anual de participan en la elaboracin
Trabajo
con del PAT bajo el liderazgo del
participacin de los equipo directivo
docentes (PAT)

100 %

100 %

15

Diario de
ocurrencias.

Falta de respeto entre

compaeros de estudios.

Realizar charlas en la escuelda

de padres para la mejora del
clima escolar

100 %

100 %

PAT, PEI, RIN

Desconocimiento de las
rutas de aprendizaje y
falta de coordinacin
entre docentes.

Capacitaciones al personal
docente para mejorar la
elaboracipn de los
documentos.

INFORME SOBRE EL CUMPLIMIENTO DE LOS OCHO COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR (PARA CADA UNA
DE LOS NIVELES Y MODALIDADES) 1ro EPT FORMACIN CIUDADANA
N

LOGROS
COMPROMISO
Progreso anual
del aprendizaje de
todas y todos los
estudiantes
Retencin
interanual
de
estudiantes

Uso efectivo del

tiempo en la
institucin
educativa

Uso del tiempo en

el aula.

INDICADOR

META

Porcentaje
de 80 %
estudiantes
que
logran
nivel
satisfactorio en EPT
Porcentaje
de 100 %
estudiantes
matriculados
que
culminan el ao
escolar
y
se
matriculan el siguiente
Porcentaje
de 100 %
jornadas
laboradas
que
han
sido
recuperadas

Porcentaje de tiempo 100 %

dedicado
a
actividades
acadmicas.
Uso adecuado de Porcentaje
de 100 %
rutas
de docentes
que
aprendizaje
de incorporan
las
comunicacin y orientaciones de las
matemtica.
rutas de aprendizaje
de comunicacin y
matemtica en la
programacin
y
ejecucin curricular
Uso adecuado de Porcentaje
de 100 %

DOCUMENTO
QUE
EVIDENCIA
REGISTRO
AUXILIAR

CUALITATIVO

CUANTITATIVO

100 %

12

93%

12

REGISTRO DE
ASISTENCIA

85 %

1020 h.

Horas efectivas
y lectivas.

85 %

24 h.

95 %

12

Parte de
asistencia.
Parte de horas
efectivas.
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
, DIARIO ,
MODULOS.

90 %

15

Diario de clases

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

El poco conocimiento de
las rutas de aprendizaje y
no contar con la
cpacitacin deida
Factor econmico y lejana
de sus hogares.

Capacitacin directa pior parte de los

capacitadosss del MED. Para la
mejora del aprendizaje en la I.E.

Actividades extra
curriculares.
Campeonatos,
capacitaciones, elecciones
y otros.
Falta de materiales como
semillas agricolas,
herramientas.

Programar recuperacin de clases.

Desconocimiento de usos
de la rutas de aprendizaje.

Capacitacin por la UGEL.

No contar con textos en el

Se implementen textos paara las

Dar facilidades a los alumnos con

habitaciones y apoyo econmico.

Concientizar para la implementacin

de las necesidades. Como mdulos
en el rea agrcola y pecuaria

materiales
y
recursos
educativos
(textos, cuadernos
de trabajo y
material concreto)
Gestin del clima
escolar favorable
el
logro
de
aprendizajes

docentes que hacen

uso adecuado de los
materiales y recursos
educativos en el
desarrollo del proceso
pedaggico.
Porcentaje
de 100 %
estudiantes
y
docentes que percibe
un nivel adecuado de
respeto y buen trato
como rasgo del clima
escolar
en
la
institucin educativa
Elaboracin del Porcentaje
de 100 %
Plan Anual de docentes
que
Trabajo
con participan
en
la
participacin de elaboracin del PAT
los
docentes bajo el liderazgo del
(PAT)
equipo directivo

y trabajo de
campo.

rea pecuaria, agricola.

reas agricola y pecuaria por el MED.

100 %

15

Diario de
ocurrencias.

Falta de respeto entre

compaeros de estudios.

Realizar charlas en la escuelda de

padres para la mejora del clima
escolar

100 %

PAT, PEI, RIN

Desconocimiento de las
rutas de aprendizaje y falta
de coordinacin entre
docentes.

Capacitaciones al personal docente

para mejorar la elaboracipn de los
documentos.

ANEXO 02
MATRIZ PARA EL INFORME SOBRE EL CUMPLIMIENTO DE ACCIONES LOS TRES NIVELES Y MODALIDADES
ASPECTO
MONITOREO PEDAGGICO
RECEPCIN DE MATERIALES
EDUCATIVOS
GESTIN DE RIESGOS DE
DESASTRE
USO DE LAS AULAS DE
INNOVACIN PEDAGGICA,
CENTRO DE RECURSOS
TECNOLGICOS
PARTICIPACIN
EN
CONCURSOS
PROGRAMADOS POR EL
MED, DREJ
ACCIONES DESARROLLADAS
POR
TOE;
INFORME
DETALLADO
SOBRE
ACCIONES DEL SISEVE
PERTINENCIA DEL PLAN DE
ESTUDIOS*(solo para el nivel
secundario).
PROMOCIN DE PROYECTOS
INTER REAS*(solo para el

PROGRAMADO

LOGROS
CUANTITATIVO
CUALITATIVO

DOCUMENTO QUE
EVIDENCIA

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

nivel secundario).
INFORME
FUNCIONAMIENTO
CENTROS
PERIFRICOS**(solo
EBA).

DEL
DE
para

ANEXO 03
INFORME DEL CUMPLIMIENTO DE ACCIONES IMPLEMENTADAS EN RELACIN AL PLAN ANUAL DE TRABAJO
ACTIVIDADES

ACCIONES
PROGRAMADAS

PRIMER MOMENTO: BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR

LOGROS
DOCUMENTO QUE EVIDENCIA
CUANTITATIVO
CUALITATIVO

DIFICULTADES

MATRCULA OPORTUNA
ACOGIDA A LOS ESTUDIANTES
DISTRIBUCIN DE MATERIALES
EDUCATIVOS
MANTENIMIENTO
DE
LOCAL
ESCOLAR
SEGUNDO MOMENTO: APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS
LOGROS
ACCIONES
ACTIVIDADES
DOCUMENTO QUE EVIDENCIA
DIFICULTADES
PROGRAMADAS
CUANTITATIVO
CUALITATIVO
PRIMERA
JORNADA
DE
REFLEXIN PEDAGOGICA
EVALUACIN DE ESTUDIANTES
(PRIMER SEMESTRE)
PRIMER DA DEL LOGRO
SEGUNDA
JORNADA
DE
REFLEXIN
EVALUACIN CENSAL
PLAN LECTOR
TUTORA
Y
ORIENTACIN
EDUCATIVA
PROMOCIN DE LA CULTURA Y EL
DEPORTE
SEMANA DE LA DEMOCRACIA
APRENDE SALUDABLE
TERCER MOMENTO: BALANCE DEL AO ESCOLAR Y RENDICIN DE CUENTAS

SUGERENCIAS

SUGERENCIAS

ACCIONES
PROGRAMADAS

ACTIVIDADES

LOGROS
CUANTITATIVO
CUALITATIVO

DOCUMENTO QUE EVIDENCIA

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

TERCERA
JORNADA
DE
REFLEXIN,
BALANCE
Y
RENDICIN DE CUENTAS
DA DEL LOGRO EN EL MARCO DE
LA CLAUSURA DEL AO ESCOLAR

ANEXO 04
INFORME SOBRE EL CUMPLIMIENTO DE LOS OCHO COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR - NIVEL DE
EDUCACIN INICIAL
1 COMPROMISO
I.E.
A

3 AOS
% B % C

COMUNICACION
4 AOS
A % B % C %

5 AOS
% B % C

3 AOS
% B % C

MATEMATICA
4 AOS
% B % C

5 AOS
% B % C

TOTAL
2 COMPROMISO RETENCION INTERANUAL DE ESTUDIANTES
Instituciones
Educativas

MATRICULADOS
3 aos

4 aos

TOTAL
5 aos

ASISTENTES
3 aos

4 aos

TRASLADADOS
5 aos

3 aos

4 aos

RETIRADOS
5 aos

3 aos

TOTAL

4 aos

5 AOS

TOTAL
3 COMPROMISO: USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
I.E

I.E

LOGROS

DIIFICULTADES

4 COMPROMISO: USO EFECTIVO DEL TIEMPO A NIVEL DE AULA

LOGROS
DIIFICULTADES

SUGERENCIAS

SUGERENCIAS

OBSERVACIONES

OBSERVACIONES

5 COMPROMISO: USO ADECUADO DE RUTAS DE APRENDIZAJE

I.E

N de
Docentes en la I.E.

N de docentes que cuentan con las Rutas

de aprendizaje , incluidas las del 2014

N de docentes que incorporan las orientaciones de

las Rutas de aprendizaje en la planificacin curricular

N de docentes monitoreadas y acompaadas

por la Directora utilizando la Ficha de Monitoreo

6 COMPROMISO: USO ADECUADO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

I.E.

N de
docentes

N de docentes que hacen uso

adecuado de los materiales y
recursos educativos en el desarrollo
de la sesin de aprendizaje.

7 COMPROMISO:
I.E.

N de
nios de 4
aos

N de nios de 4 aos
que
recibieron el cuaderno
de trabajo

% de avance
de los cuadernos
de trabajo 4 aos
(Fichas)

N de
nios de
5 aos

N de nios de 5 aos que

recibieron el cuaderno
de trabajo

% de avance de
los cuadernos de
trabajo de 5 aos
(Fichas)

GESTION DEL CLIMA ESCOLAR FAVORABLE AL LOGRO DE APRENDIZAJES

LOGROS
DIFICULTADES
SUGERENCIAS
LECCIONES APRENDIDAS
8 COMPROMISO: ELABORACION DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO CON PARTICIPACION DE LOS DOCENTES
I.E.

LOGROS

DIFICULTADES

SUGERENCIA
S

LECCIONES APRENDIDAS

RESUMEN ESTADSTICO DE LA SITUACIN FINAL DE LOS NIOS Y NIAS DEL NIVEL DE EDUCACIN INICIAL
2014
I.E:
LUGAR:
DIRECTOR (a):
SITAC. FINAL
3 AOS
4 AOS
5 AOS
6 AOS
SUB
TOTAL
H
M
SUB H
M
SUB H
M
SUB H
M
SUB H
M
TOTAL
TOT
TOT
TOT
TOT
GENE
CONCLUYERO
N

RETIRADOS
FALLECIDOS
SUB TOTAL
TOTAL
GENERAL
LUGAR Y FECHA: 31
de Diciembre 2014.
ANEXO 04
INFORME DE ACCIONES DE MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO SOBRE EL CUMPLIMIENTO DE LOS OCHO
COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR EN LAS II.EE. Y REDES EDUCATIVAS - PRIMARIA
1 COMPROMISO
I.E.

COMUNICACION
1
L

2
%

3
%

4
%

5
%

TRASLADADOS
2 3 4 5
6

6
P %

TOTAL
I.E.

MATEMTICA
1
L

2
%

3
%

4
%

6
%

TOTAL
2 COMPROMISO RETENCION INTERANUAL DE ESTUDIANTES
Institucin
Educativa

MATRICULADOS
2
3
4
5

TOTAL
6

ASISTENTES
3
4
5

RETIRADOS
3
4 5

TOTAL
3 COMPROMISO: USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
I.E

LOGROS

DIIFICULTADES

SUGERENCIAS

OBSERVACIONES

SUGERENCIAS

OBSERVACIONES

4 COMPROMISO: USO EFECTIVO DEL TIEMPO A NIVEL DE AULA

I.E

LOGROS

DIIFICULTADES

5 COMPROMISO: USO ADECUADO DE RUTAS DE APRENDIZAJE

I.E

N de
Docentes en la
I.E.

N de docentes que cuentan con las

Rutas de aprendizaje , incluidas las del
2014

N de docentes que incorporan las orientaciones

de las Rutas de aprendizaje en la planificacin
curricular

N de docentes monitoreadas y acompaadas por la

directora o director a utilizando la Ficha de Monitoreo

6 COMPROMISO: USO ADECUADO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS (TEXTO, CUADERNO DE

TRABAJO Y MATERIAL CONCRETO)
I.E.

N
docentes

de N de docentes que hacen uso Porcentaje

Porcentaje
de Porcentaje de estudiantes que Porcentaje de secciones que
adecuado de los materiales y recursos
estudiantes
que recibieron textos a nivel de I.E.
cuentan con material concreto
educativos en el desarrollo de la sesin
recibieron el cuaderno
en la I.E.
de aprendizaje.
de trabajo.
7 COMPROMISO:
GESTION DEL CLIMA ESCOLAR FAVORABLE AL LOGRO DE APRENDIZAJES
I.E.

LOGROS

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

OBSERVACIONES

8 COMPROMISO: ELABORACION DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO CON PARTICIPACION DE LOS DOCENTES:
I.E.

LOGROS

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

OBSERVACIONES

INFORMACIN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS INCLUSIVAS 2014- ANEXO N05 (PARA LOS TRES NIVELES)
I.E.

N DE ESTUDIANTES
H
M

GESTIN
ESTATAL
PRIVADA

INTELECTUAL

TIPO DE DISCAPACIDAD
AUDITIVA
VISUAL
FISICA

TOTAL
AUTISM
O

OTROS