E.B. D.

Pedro I
Nome: _________________________________________ Nmero: _____ 5D
Ficha de Avaliao
5 ano

Apreciao:

Matemtica
Ano Letivo

Professor: ___________________________________________

2014/2015

Enc. de Educao: ____________________________________

27 / outubro /2014
Apresenta todos os clculos que efetuares e justifica as tuas respostas.
1. Representa em compreenso ou extenso cada um dos conjuntos, conforme o caso.

- {1, 3, 5, 7, 9}: __________________________________________________________________

- {nmeros pares com dois algarismos, maiores do
80}:__________________________________
- {dias da semana}:_______________________________________________________________
- {nmeros naturais menores que 10}:_______________________________________________
2. Utiliza os smbolos de pertence () e no pertence ().

6 ___ {nmeros pares}

0 ____ IN

5 ____ {nmeros mpares}

0 ___ INo

3. Completa usando os smbolos de pertence () e no pertence ():

a. 8__ A.
b. {6,4}___ A, B e C.
c. 10___ B, C e ___ A.
4. Calcula o valor da expresso, aplicando as propriedades que

aprendeste:
395+ 44+5+6=

410 (13 + 2)

+ (6 + 4) 9 =

5. Indica se so V (verdadeiras) ou F (falsas) as seguintes expresses:

5x (4 + 3) = 5 x 7 _____
2 X (5 3) = 10 6 _____

3 x (8 5) = 24 5 _____
(6 + 2) x 4 = 24 + 8 ____

6. Coloca parntesis onde achares necessrio, de modo a obteres afirmaes verdadeiras.

39 18 15 = 36

38 5 3 + 15 = 15

7. Indica se so V (verdadeiras) ou F (falsas) as seguintes expresses:

a)
b)
c)
d)

Na multiplicao, se a x b= c, ento b x a = c
_____
O 0 (zero) o elemento neutro da adio
_____
O 0 (zero) o elemento absorvente da multiplicao
_____
A propriedade comutativa no se aplica subtrao
_____

8. Calcula, usando a propriedade distributiva da multiplicao.

(30 + 8) 2 =

5 89 + 5 11 =

9. O valor da expresso 2 (4 + 5) o mesmo que o valor de

2 4 + 5 ____

2 + 4 5 ____

(assinala a resposta correta com um x):

2 4 + 2 5 ____

24 + 25 ____

10. Completa de modo a obteres afirmaes verdadeiras.

1405 + _________= 2509

_________ 293 = 591

11. Calcula (traduz para linguagem simblica e depois calcula):

a) O dobro da soma de seis com cinco.

b) O triplo da diferena entre sete e dois.

12. A famlia do Pedro Rocha foi ver uma pea de teatro

infantil.
Na bilheteira verificaram os preos fixados num placard
como o da figura ao lado.
A famlia do Pedro composta pelos pais, um irmo de
7 anos, uma irm de 2 anos e o Xavier de 11 anos.

a. Quanto pagaram pelos bilhetes das crianas?

b) Quanto pagaram no total?

13. No regresso do cinema, passam numa pastelaria onde esto a fazer bolos sortidos. O

pasteleiro completou 52 tabuleiros de bolos iguais ao representado na figura.

a. Quantos bolinhos se fizeram?

14. Completa a tabela, assinalando com uma X os respetivos

mltiplos:
Mltiplo
de 3

Mltiplo
de 5

Mltiplo
de 9

Mltiplo de
20

15
18
60
90

15. Dos nmeros que se seguem, indica os que so divisveis por:

Divisvel
de 3

Divisvel
de 4

Divisvel
de 9

315
105
00
450
439
2
16. Os nmeros 135564 e 245662 so divisveis por 4? Justifica

17. Qual o mximo divisor comum entre:

a. 15 e 30? ________________________________
b. 7 e 21? _________________________________
18. Qual o mnimo mltiplo comum entre:

a. 7 e 28: ____________________________
b. 24 e 30: ___________________________
19. Utilizando o algoritmo de Euclides, determina o mximo divisor comum entre 210 e 45.

m.d.c. (210, 45)=

20. A Carolina colocou vrias caixas iguais umas sobre as outras, formando um monte

como o que vs na figura. O preo de cada caixa 1,78.

Quanto paga um cliente por todas as caixas do monte?

Explica como chegaste tua resposta. Podes faz-lo utilizando palavras, esquemas ou clculos.

21. A Sofia e a Ana foram de autocarro para casa. O Autocarro leva

menos de 60 pessoas. Repararam, contando com elas, que o

nmero de pessoas que vo no autocarro pode contar-se de 2
em 2, de 3 em 3 e de 5 em 5. Quantas pessoas vo no
autocarro?

22.

Dois relgios tocam as 12 badaladas da meia-noite ao mesmo tempo. Estes relgios

apenas tocam de hora a hora. Um relgio funciona bem
enquanto o outro se atrasa 10 minutos em cada hora.
Quando voltaro a tocas as horas simultaneamente?

Explica

como obtiveste a tua resposta.

Este espao destina-se a receber os teus contributos para melhorar as aulas de matemtica. O que achas sobre as aulas? So
boas? Aprendes muito ou no? Tens tido dificuldades? Em qu? O que achas que podemos melhorar? Escreve o que
entenderes. Obrigado! Prof. Joo Paulo