PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA Y PRODUCCION DE TEXTOS (CL-PT! 13 120 2. Informaciones generales, material requerido e instrucciones para la aplicacion de las pruebas Informaciones generales * Los evaluadores deben ser educadoras, profesores de educacisn basica o me- dia y profesores diferenciales, que tengan dominio de las instrucciones de aplicacion y de los criterios de correccion de las pruebas + Los resultados de las pruebas se entregan en niveles de desempento; en un Perfil de cada estudiante que comprende los puntajes en la prueba total, en comprension lectora y produccion de textos; en un Perfil de desempeno por rasgos de las dimensiones evaluadas; y también en un Perfil de las competen- cias de cada curso evaluado y del establecimiento en general. Si fuera el caso, también entrega los resultados de un conjunto de establecimientos * Con el proposito de facilitar el procesamiento de los resultados, las pruebas se acomparian de un disco compacto (CD), que contiene un programa com- putacional en el cual se ingresan los datos y puntajes de cada estudiante, obteniendo automaticamente los resultados en forma de cuadros y perfiles individuales, por curso y por establecimiento. Material requerido Para la aplicacidn de las Pruebas CL-PT, se requiere: * 1 cuadernillo individual para el estudiante * Instructivos por nivel * Lapiz grafito y goma para cada estudiante Instrucciones para la aplicacion 1. Aplique las pruebas, idealmente, durante la primera hora de la mahana, en una sesién de 90 minutos. 2. Lea con anterioridad las instrucciones de la prueba y los textos. 3. Aseguirese de que los estudiantes estén sentados tranquilos en sus asientos y dispongan del material necesario para la prueba 4. Entregue la prueba y asegiirese de que todos los estudiantes escriban sus nombres, curso y escuela 5. Genere un ambiente relajado, sin tensiones y sugiera a los estudiantes que si no saben una pregunta, la dejen sin contestar.UNDA PART MANUAL DE APLICACIGN Y CORRECCION DE RESULTADOS INSTRUCTIVOS POR NIVEL Y EJEMPLOS DE CORRECCION DE LOS TEXTOS: Instructivos por nivel y ejemplos de correccién de los textos Instructivo de quinto afio basico Respuestas correctas - Criterios de correccién Puntaje prueba ee es —— El negale de Filipe, rey de Macedonia, 2 a hijo Alejandro Magno | ‘Alejo cara po el prod. Fils. s pode, contplab en sien la tad de aul ‘ergo inf oable.Cuanda Alejardro deseubris su presencia. el ey lo abrazsy We dio “Hip io. wen te he told un regal Desde atrésde tesa, se aydun_2____ un paderoso resopde como 3 we Frere se escucheron___ 4 de hombres yun de cases qu hea la terra Alejandro se 2 estupefacte. Un gran otro se encabritaba sobre ss | pat rilnte de nor caster cinco hombres qt trotabon 1_doninarle com a cree 12__ lo miban esonbrades por___J8_bellese. su poderioy __14 ormdoble poten. Era negro czabache teria____18,__estela blanca conforma 16, evince debuey en __17_ dela frente: enrenanete indimite, 16 ceptobe a jnete kro 19__svgrpa Alejindro.come___20____ubtera reckido wn futons grit “Bee Zed bejad We ee sl | ~ rst hate __ produccis _ ¢ | 4-Provee miel Contribuye ala potinizacion | Criterios de correcci da recurso escrito en el casillero correspondiente tiene 1 punto. 6 puntos continda en pagina siguiente »42 PARTE MANUAL DE APLICACION ¥ CORRECCION DE RESULTADOS sTRUCTIVOS POR NIVEL Y EJEMPLOS DE CORRECCION DE LOS TEXTOS Respuestas correctas: | | 1. Mamiferos | | 2. Reptiles | 2 | 3. Aves, | | | 4, Anfibios | Criterios de correccién: cada poblacién ubicada en el orden correspondiente tiene ¥/2 punto. | 2puntos 13 ios de correccién: as alternativas a, by tienen | punto, La alternativadtiene 4 puntos _ punto sino marca una cruz. _Respuesta correcta Que tipo de texto es? encontrar? | |‘PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA ¥ PRODUCCION DE TEXTOS (CL-PTI FUNDAGION EDUCACIONAL ARAUCO, ALEJANDRA MEDINA y ANA Criterios de correccién pregunta 7 = selena Un buen escrito tendra un puntaje total de Indicadores iadne, ‘punto — 1 | tapunto | | comunicativa | No describe a Alejandro: 0p. | 2propésito _ | + Presentacién | Presentacién legible: 1/2p: presentacin parcialmente legible: v2 punto | ‘kp: presentacién itegible: 0 p. 2. Ideas z Tne] * Precisiny = Describe 5 6 mas caracteristicas fisicas y psicolégicas de Spuntos | | variedad Alejandro, o plantea ideas que las incluyan: 5 p | | - Describe 3 6 4 caracteristicas fisicas y psicolégicas, 0 ideas | | que las incluyan: 4p. - Describe 1 6 2 caracteristicas claras pero poco interesantes: 3 p. | | - Escribe un listado de 4 6 mas caracteristicas: 2p. ~ Hace listado de 2a 3 caracteristicas poco relevantes: 1 p. | = Descripcién muy imprecisa o incorrecta: 0p. | + Comprensién _- Muestra comprensin y compromise con el personaje: 2p puntos | deltema - Escasa comprensién y compromiso con el personaje: 1p. | - No muestra comprensién: 0 p. /3.Vozosello = dee | personal a - * Capacidad —_- Revela originalidad y vtalidad captando el interés del lector: 1p. | 1 punto expresiva - Revela originalidad y vitalidad, captando medianamente el interés personal del lector: 2p. ~ Norevela originalidad ni capta el interés del lector: Op. + Reflexién ~ Muestra reflexién sobre Alejandro: 1 p. sobre el ~ Escasa reflexién: 2p. | significado - No muestra reflexién: Op. | * Vocabulario - Usa palabras precisasycolordas: 1 p T punto preciso - Usa palabras més generales 0 usa palabras o expresiones propias del lenguaje oral: /2p. Usa vocabulario inc "= Vocabulario - Usa giversidad de palabras: 1 p T punto variado ~ Usa vocabulario limitado: 2p. | ~ Usa vocabulario muy restringido o erréneo: 0p. continda en pagina siguiemte > 126SEGUNDA PARTE MANUAL. DE APLICACION ¥ CORRECCION DE RESULTADOS INSTRUCTIVOS POR NIVEL Y EJEMPLOS DE CORRECCION DE LOS TEXTOS 5. Fluidezy vere 2 puntos ‘cohesion | * Ideasfluyen — - Permite Lectura gil y amena porque las ideas se entrelazan | punto connaturalidad con naturalidad: 1 p. | | | + Requiere releer el texto, dado que presenta incon: | em hilo conductor: 1/2 p. | ~ No permite seguir el hilo de ideas: 0 p | | * Presenciade | - Usa conectores pertinentes y diversos: 1 p. 1 punto | - Usa correctores repetitivos o poco pertinentes: 1/2. | + Faltan 0 éstos son inadecuados: 0 p. | ‘3 puntos, - Utiliza adecuadamente el organizador gréfico o se infiere que lo utiliza: 1 p. | - No.utiliza el organizador grafico: 0 p. | 1 punto ~ Su descripcién abarca desde caracteristicasfisicas a psicolégicas | Zpuntos | o viceversa y explicaciones sobre las mismas: 2 p. | - Su descripcién es desorganizada o es una enumeracién: 1 p. ~ Su descripcién carece de estructura: O p. | | | puntos ~ Oraciones con orden l6gico y presencia de oraciones coordinadas | 1 punto co subordinadas: 1p. ~ Oraciones con orden légico, pero ausencia de oraciones coordinadas 0 subordinadas, o presencia de oraciones coordinadas 0 subordinadas con secuencia confusa: 1/2. | ~ Oraciones incoherentes: 0p. | + Morfosintaxis Concordancia de género, numero, tiempos verbales y sistema 1 punto de verbos. ~ Todo concordante: 1 p. = linconsistencia: 1/2p. ~ Mas de 1 inconsistencia: Op. = Ortografia Literal: uso adecuado [incluyendo mayisculasl: 1/2p. | 1/2 punto ~ 16 2errores: 1/4. ~ Mas de 2 errores: 0 p. Acentual: uso adecuado de tilde: 1/2p. | punto = 16 2errores: Vp. ~ Mas de 2 errores: 0p. Puntual: uso adecuado de punto aparte final, des puntos, comas | 1 punto en enumeraciones y antes de “pero”, "ya que" y “luego”: 1 p. - 16 2errores: 1/2. ~ Mas de 2 errores: 0 p. 125PARTE MANUAL DE APLICACION Y CORRECCION DE RESULTADOS INSTRUCTIVOS POR NIVEL Y EJEPLOS DE CORRECCION OE LOS TEXTOS J Completa el ogarizador griico con ls caactristicas ce Alejandro que faparecen en el eatoy offs que t infers. Deere « Asjandrs lo melor que avedas, rlizando le que esrbste en el ‘rganiaador gras. Comprensin 2] Thmio Aomisin omacho cfoip ot intune Aon Toco O0go aus ives supenton, no Soonans ofocsa {0 awatm 9 Seo coin Sion. Meow, iol 4 kno smacho. rnsnog Ds dsc, zoom 4 Rupsiini toc ca omaio oo takin Rawhens Criterios de correccin pregunta 15 Un buen escrito tendra un puntaje total de 35 puntos, conformados por: 7. a = an | s | Puntaje Rasgos Indicadores Pains ‘Spuntos * Relaciéncon —- Utiliza un lenguaje formal: 1 p. | 1punto destinatario —_- Su lenguaje formal es fluctuante: 1/2p. Su lenguaje es informal: 0p. *Intencién | - Da su opinién fundamentada sobre la noticia del oso polar: 1p. 1 punto comunicativa - No da su opinién fundamentada: 0 p. | opropésito * Presentacién — - Presentacién legible: 1 p. T 1 punte ~ Presentacién parcialmente legible: 1/2. - Presentaciénilegibl: Op. | ccontinaa en pagina siguiente 4 —— 127)PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORAY PRODUCCTEN DE TEXTOS (LPT) NAL ARALICD, ALEJANDRA MEDINA Be | | 2ildeas: I ee : | epuntos | + Precisién ~ Opina de manera clara, incluyendo argumentos pertinentes 5 puntos yvariedad basados en informaciones de los textos leidos y/o en principios valéricos: 5p. ~ Opina de manera clara, pero sus argumentos son limitados: 4p. ~ Suopinién no es suficientemente clara y sus argumentos limitados: 3 p ~ Da su opinién sin dar arqumentos: 2 p. ~ Su opinién no es clara ya que no procesa adecuadamente la informacién de los textos leidos: 1p. ~ Su opinisn y argumentos son incoherentes: 0 p. ‘+ Comprensién | - Su opinién revela comprensién profunda sobre el tema:3 p. 3 puntos del tema ~ Revela comprensién superficial: 2 p. ~ Su comprensiémes incipiente: 1 p. - No muestra comprensién: 0p. 2.Vozosello | | 4puntos personal * Capacidad © - Su opinién yargumentos son convincentes captando el 2 puntos expresiva interés del lector: 2 p. personal ~ Opinin y fundamentos parcislmente convincentes, captando medianamente el interés del lector: 1p. ~ Su planteamiento no es convincente ni capta el interés del lector: 0p. + Reflexién -Muestra reflexién y compromiso afectivo con el tema: 2p. 2 puntos sobre el -Muestra compromiso, pero escasa reflexién: 11/2p. significado -Escasa reflexién y compromiso: | p. -No muestra reflexidn ni compromiso: 0 p. 4, Eleccién 7 | 4puntos de palabras I + Vocabulario - Usa palabras y expresiones precisas y pertinentes al tema 2 puntos preciso ecolégico ya ta intencién de argumentar: 2p. + Usa palabras mas generales 0 usa expresiones del lenguaje oral: 1 p. ~ Usa palabras incorrectas 0 inadecuadss: 0p * Vocabulario | Usa diversidad de palabras, expresiones, metéforas, 2 puntos variado analogias o ejemplos: 2p ~ Usa un vocabulario elemental: | p Usa vocabulario muy restringido: 0p. "8 Fluide | is a 5 puntos, __ycohesién 2 a iH promos + Ideas ~ Permite lectura dgil y amena porque las ideas se entrelazan 3 puntos fluyen con con naturalidad: 3 p. naturalidad — - Permite avanzar con menor rapidez y requiere relectura para | seguir el hilo: 2p. continua en pagina si 128{UNDA PARTE. MANUAL DE APLIGACION ¥ CORRECCION DE RESULTADOS INSTRUCTIVOS POR NIVEL Y EJEMPLOS DE CORRECCION DE LOS TExTOS Se observan intentos pero se lee con dificultad: 1 p. ~ No permite seguir el hilo de ideas: 0 p. - Usa conectores pertinentes y diversos (debido a, las razones 2 puntos de, por tal motivo..J: 2p. - Utiliza conectores poco pertinentes y repetitivos: 1 p. | - Faltan conectores 0 éstos son inadecuados: 0 p. * Estrategias — - Utiliza adecuadamente el organizador grifico 0 se infiere 1 punto parala que lo utiliza: 1 p. | ‘organizacién — - Utiliza parcialmente el organizador: 1/2 9 : - No utiliza el organizador gréfico o lo utiliza erréneamente: 0p. = Da su opinién, argumenta y concluye en pérrafos organizados ybien secuenciados: 2p. = Su opinién y argumentos son incompletos 0 parcialmente corganizados y secuenciados o reiterativos: 1 p. La estructura de su opinién es insuficiente: Op. - Oraciones con orden légico y presencia de oraciones | coordinadas o subordinadas: 2 p. | - Oraciones con orden légico, pero ausencia de oraciones | | coordinadas o subordinadas, o presencia de oraciones coordinadas 0 subordinadas, pero secuencia confusa: 1p. - Oraciones incoherentes: 0 Concordancia de género, niimero y tiempos verbales, del sistema de verbos y concordancia semantica, - Todo concordante: 2 p. = Tinconsistencia: 1 p. - Mas de 1 inconsistencia: 0p. Literal: uso adecuado [incluyendo mayisculas): 1 p. = 16 2errores: 1/2p. - Mas de 2 errores: Op. Acentual: uso adecuado de tildes: 1 p, ~ 16 2errores: W2p. - Mas de 2 errores: 0 p. Puntual: uso adecuado de punto aparte, final, dos puntos, puntoy | 2 puntos coma, comas en enumeraciones y antes de “pero”, “ya que” | y “luego”. | | ~ Todo correcto: 2p. | | = 162errores: 1 p. | ~ Mas de 2 errores: Op. j + Ortografia 1291Instructivo de sexto afio basico Respuestas correctas - Criterios de correccién Le aventura del olbafil | Hace mucho tiempo hubo en Graneda, un clbofil may devoto que. a pesor de su religiosidad. viva cada vez més pobre y apenas si peda ganar el pan para su familia. vende los ojos. “Asi seré,__11._has de consentir que ‘Asi,__13,___albofil fue conducido por _34 viejoatrovés de 19 callejuelas haste una case 16___e que entraron por _17 pesada puerta El___18___echel cerrojo, conduje_19_obafi hasta un patio__20 Je qué venda__2t los ojos. Al centro___22____ una entiquay seca___23__ de piedre. Mostréndola, el tepid gue hiciere una béveda debajo de ella. Cuando éste estwvo terminada, el viejo le pidié: -Ahora eyidame a traer las caddveres que hemos de enterror. Al albofil se le erizaron los cabelles, pero lo ayudé a troer cuatro grandes bolsas que: supuso, no contenion cadéveres sine pesadas monedas. vod BARTS, MANUAL DE APLICACION ¥ CORRECCION DE RESULTADOS, INSTRUCTIVOS POR NIVEL Y EJEMPLOS DE CORRECCION DE LOS TEXTOS Puntaje prueba Une noche lo despertaron gripes en la puerta 2__yseenconts | con __3 viejo alto y de. 1_cadavéries. | | Joye, buen amigol-_5_eldesconoeido.. He observado eres buen cristione, Quieres ___7. un pequeio trabajo esta__8_ noche? 41 -Conmuchisimo gusto. _9__con tl que me 10___ camo corresponde Ver mas abajo, Criterios de correccién de la Pregunta 7 y ejemplos. Respuestas correctas Une foertes [2 Abid a 4 aspect | 3. dij. exclond | 6. ue 7 hocerne 3. misma 9._eehor 10. pogue Ti pers: 1a te el 14 el 15, retercides_ertrechar, rgostes | 16. a.en 17 ona 18_wejo acter | 19d 20-y 2h de. 22 habia 23. fuente. plete 2a. wey Criterios de correccién: cada palabra correcta tiene 1/2 punto. 12 puntos: Respuesta correcta: @ 1 punto Sree oe ao SS pe SY Respuesta correcta: b ‘1 punto Respuesta correcta: b ‘1 punto ___ Respuesta correcta: a - _ _ / _ 4 puntos | Respuesta correcta: ¢ | 4 puntos | 37 puntos | continua en pagina siguiente > 133!De Texros{ct-Pr) Respuestas correctas: a) Viejo alto y cadavérico b) Viejo alto y cadavérico | | 8 | cd) Seftor del pueblo d) Albafil Criterios de correccién: cada respuesta correcta tiene 7 punto. Respuestas correctas: ‘Sustentable Temperatura = 9 ‘Aerogeneradore: ‘generan, producen [Seotérmica electricided hidroeléetrices ‘que puede Criterios de correccién: cada linea trazada correctamente tiene 1/2 punto. 4 puntos 10 | Respuesta correct 2 puntos Respuestas correctas: Energiar renovebler | & (ejemplo dodo) 5 1 \[n 2 [ a ] 4 6 7 2 $ J { { t i i a 1 (@jemple dese) = 9-10-44 Criterios de correccién: cada concepto bien ubicado tiene 1/2 punto, Atencién: no importa el orden en que se escriben los nimeros de las ERNC. puntos Por ejemplo, el N° 2 podria estar en el primer casillero 0 en cualquier otro. Respuestas correct - - Energias no % Energiasrenovables % | Energiasrenovables % renovables convencionales no convencionales | Gas naturalo diesel | 389 | Hidro embalse 99 | Biomase 18 | 1 | F canbén 174 | Hidro pasado 9.9 | Pequefa hidro 09 | Petratea as | | eétiea | ose] | | Totat 59,8 Total 13,8 Totat | 2 | | Criterios de correccién: cada tipo de energia y cada porcentaje, bien ubicado, tiene 4 puntos | Wede punto. 11340\2OA PARTE MANUAL DE APLICACION ¥ CORRECCION DE RESULTADOS. INSTRUCTIVOS POR NIVEL Y EJEMPLOS DE CORRECCION DE LOS TEXTOS Respuestas correctas: | al Opinién b) Hecho 13 | clHecho ) Opinién Respuesta correcta: b puntos Ver mas abajo Criterios de correccién de la Pregunta 15y ejemplos de correccién. 21 puntos Respuestas correcta | oe ae — | {Qué tipo de ePara qué sirve eDénde se puede | encontrar? extoes? principalmente? pale Criterios de correccién: cada elemento correctamente ubicado tiene 1/2 punto. 8 puntos | | Criterios de correccién pregunta 7 Un buen escrito tendra un puntaje total de 37 puntos conformados por: OS ~] Puntaje R res ~ aa sence _— ___ maximo Spuntos- Relacién con - Cuenta lo que ocurrié en 1° persona asumiendo el rol del 1 punto destinatario —__personaje: 1p. | ~ Sélo a veces lo hace en 1° persona asumiende rol del | personaje: 2p. ~ No se expresa en 1# persona ni asume rol del personaje: 0p. Intencién Confiesa lo que ocurrié: 1 p 1 punto ‘eomunicativa _ - No confiesa lo que ocurrié: 0 p. | | Presentacién - Presentacién legible: 1 p. 1 punto | = Presentacién parcialmente legible: 1/2 p. - Presentacién ilegible: Op. ccontintia en pagina siguiente bo 1351PRUEBAS DE COMPRENSIGN LECTORA Y PRODUCCION DE TEXTOS (Cl FUNDAG\ON EDUCACIONAL ARAUCO, ALEJANDRA MEDINA y tla Ma * Precisiény | - Le cuenta los eventos importantes de la historia con claridady | § puntos _— variedad detalles, le confiesa lo que planeé y su situacién actual, denotando ‘sus emociones: 5 p. i} | | ~ Lecuenta algunos eventos de la historia con claridad, le confiesa loque planed, denotando sus emociones o le cuenta los eventos importantes con claridad y detalles, sin confesar lo que planeé: é p ~ Le cuenta la historia, lo que planed y su situacién actual de manera general o le cuenta la historia y su situacién actual de manera general sin confesar lo que planeé: 3p. | ~ No logra contar la historia can claridad ofaltan elementos importantes: 2p. | - Relata sélo algunos elementos aistados de la historia: 1p. ~ Relato muy impreciso: 0p + Comprensién —- Muestra comprensién profunda de la situacién 3 puntos del tema incluyendo impresiones y reflexiones: 3 p. ~ Comprensién satisfactoria: 2 p. | | ~ Su comprensién es superficial: 1 p. ~ No muestra comprensién o su comprensién es errénea: Op. | 3, Vozosello 5 puntos Personal | * Capacidad —_- Revels empatia con el personaje yvitalidad para 3 puntos expresiva describir las situaciones y emiociones vivides, captando el | personal interés del lector: p. ~ Revela empatia y vitalidad, captando medianamente el interés del tector: 2p, | ~ Revela una cierta empatia con el personaje, sin captar el interés dellector: 1p. ~ No revela empatia ni capta el interés del lector: 0 p + Reflexién ~ Muestrs reflexién sobre la situacién y se involucra 2 puntos sobre el activamente con el personaje: 2p significado ~ Escasa reflexién e involucramiento: 1 p. | ~ No muestra reflexin ni invalucramiento: 0 p 4, Eleccién S puntos |_de palabras * Vocabulario | - Usa palabras y expresiones coloridas y pertinentes | Spuntos preciso a lasituacién: 3p. ~ Usa vocabulario pertinente pero no impactante: 2 p ~ Su vocabulario es impreciso 0 general: 1 p ~ Su vocabulario es incorrecto 0 inadecuado: 0 p. * Vocabulario | - Usa diversidad de palabras, expresiones, metaforas, analogias: 2p.| 2 puntos variado ~ Usa vocabularia limitado: 1p ~ Usa vocabulario muy restringido: 0 p. 136 continda en pagina siguiente 9UNDA PA {© MANUAL DE APLICACION Y CORRECCION DE RESULTADOS INSTRUCTIVOS POR NIVEL Y EJEMPLOS DE CORRECCION DE LOS TEXTOS ‘5. Fluidez y _cohesién 5 puntos | + Ideas fluyen con naturalidad + Presenciade conectores - Permite lectura agil y amena porque las ideas se entrelazan con naturalidad y ritmo: 3 p. - Permite lectura amena, pero a veces requiere volver atrés enla lectura: 2p. ~ Ideas no fluyen con naturalidad, parrafos mal construidos: 1 p. ~ No permite seguir el hilo de ideas: 0 p. - Usa conectores pertinentes y diversos: 2p. - Usa conectores repetitivos 0 escasos: | p. = Faltan conectores o éstos son inadecuados: O p. 3 puntos 2 puntos l 3 puntos ~ Su relato contiene un inicio un desarrollo y un cierre: 3 p + Falta un inicio y/o cierre o los parrafos estén mal construidos: 2 p. ~ Su relato es desorganizado o reiterativo: 1 p. ~ Relato incoherente: 0 p. 3 puntos __gramaticales ‘8 puntos * Sintaxis ‘+ Morfosintaxis - Mas de 2 errores: 0 p. | ~ Oraciones con orden lgico y presencia de oraciones coordinadas | o subordinadas: 2p. | - Oraciones con orden légico, pero ausencia de oraciones coordinadas © subordinadas, o presencia de oraciones coordinadas| y subordinadas pero secuencia confusa: 1p. Oraciones sin orden légic Concordancia de género, niimero, tiempos verbales, sistema de verbos y concordancia semantica = Todo concordante: 2p. = linconsistencia: 1 p. - Mas de 1 inconsistencia: Op. Literal: uso adecuado lineluyendo mayiisculas): 1 p = 16 2errores: Wap. ‘Acentual: uso adecuado de tilde: 1 p ~ 16 2errores: W2p. = Mas de 2 errores: 0p. Puntual: uso adecuado de punto aparte, final, dos puntos, comas en enumeraciones y antes de “pero”, "ya que” y “luego”, signos de interrogacién y exclamacién: 2 p. ~ 16 2 errores: 1p. ~ Mas de 2 errores: Op. 2 puntos puntos 1 punto 2 puntos | | 1371PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA Y PRODUCCION DE TEXTOS CLF) NA |CRCIONAL ARAUCO, ALEJANDRA MEO! fe Criterios de correccién Pregunta 15 Un buen escrito tendra un puntae total de 21 puntos conformados p | Puntaje Rasgos Indicadores rave 1. Adaptacién a | Ss lasituacién 2 puntos |* Relaciéncon | Noseevalua |- | destinatario | + Intencién = Da su opinién: 1 p. a ~ | 1 punto comunicativao - No da su opinin: Op. n= Presentacién legible: 1 p. V punto | - Presentacién parcialmente legible: 12. - Presentacién ilegible: Op. | | | [ides | 5 a T puntos | © Precisiony _- Plantea su opinidn de manera clara, incluyendo argumentos, [5 variedad y detalles que los sustentan: 5 p. ~ Su opinién es clara, pero sus argumentos son insuficientes o su opinién es confusa, pero sus argumentos claros: 4 p - Opinién no suficientemente clara y argumentos limitados: 3 p. | = Da su opinin sin sustentarla: 2p | - Su opinién y argumentos son confusos ya que no procesa adecuadamente la informacion de los textos: 1 p. - Su opnién y argumentos son incoherentes: 0p. | | in| ~ Su opinién revela comprensién profunda sobre el tema: 2. 2 puntos ~ Revela comprensién superficial: 1p. ~ No muestra comprensién: Op. | 3 Voz osello E 2puntos ‘personal SoBe seks | * Capacidad = Su opinién es convincente y capta el interés del lector: 1 p. 1 punto | expresiva ~ Su opinién es parcialmente convincente, captando personal medianamente el interés del lector: 1/2. ~ Su opinién no es convincente oes inconsistente: Op. | * Reflexion - Muestra reflexién y compromiso afectivo con su planteamiento: 1p. Tpunto sobre el. - Escasa reflexién y compromiso: 1/2 p. | | significado | - No muestra reflexién ni compromiso: 0 p, 4, Eleccién de 2puntos | | palabras —< |= Vocabulario - Usa palabras y expresiones precisas, pertinentes al tema | Tpunto | preciso y poderosas para la intencién de argumentar: 1p. | - Usa palabras muy generales y poco convincentes: 1/2p. | ~ Usa palabras incorrectas 0 inadecuadas: 0 p._ | continua en pagina siguiente bo 140PASTE MANUAL DE APLICACION Y CORRECCION DE RESULTADOS |INSTRUCTIVOS POR NIVEL ¥ EJEMPLOS DE CORRECCION DE LOS TEXTOS yeconcluye de manera convincente: 2p. - Su opinién, argumentos y conclusién estan desorganizados o reiterativos 0 carecen del elemento: 1 p. - Su opinién carece de estructura: 0 p. ‘* Vocabulario | - Usa diversidad de palabras, datos y ejemplos: 1 p. | tpunto variado - Usa un vocabulario elemental: 1/2p. = Usa vocabulario muy restringido 0 incorrecto: 0 p. | (soa = * Ideasfluyen _- Permite lecture agily amena ya que las ideas se entrelazan T punto connaturalidad con naturalidad: 1 p. | | - Se avanza con menor rapidez yrequiere relectura para seguir el hilo, ose observan intentos, pero se lee con dificultad: 1/2p. | ~ No permite seguir el hilo de ideas: 0 p. = Presenciade | - Usa conectores pertinentes y diversos [es necesario, las 1 punto conectores razones para, portal motivo... 1p. ~ Usa conectores poco pertinentes, repetitivos o escasos: 1/2p. Conectores son incorrectos 0 inadecuados: 0 p 2puntos ~ Plantea su opinién, argumenta de manera organizada | 2puntos | - Oraciones con orden légico y presencia de oraci coordinadas o subordinadas: 1 p. | - Oraciones con orden légico, pero ausencia de oraciones coordinadas 0 subordinadas, o presencia de oraciones coordinadas y subordinadas, pero con secuencia confusa: 1/2p. - Oraciones incoherentes: 0 p. Morfosintaxis | - Concordancia de género, nuimero, tiempos verbales, sistema | de verbos y concordancia semantica. = Todo concordante: 1 p. - Vinconsistencia: 1/29. | ~ Mas de 1 inconsistencia: 0p. 1 punto Literal: uso adecuado lincluyendo mayusculas]: 1p. |-162errores: vp. = Mas de 2 errores: Op. ‘Acentual: uso adecuado de tildes: 1/2. = 16 2errores: Vp. ~ Mas de 2 errores: Op. vepunto 2punto Puntual: uso adecuado de punto aparte, final, dos puntos, punto y coma, comas en enumeraciones y antes de “pero”, “ya que” y “luego”: 1 p. - 16 2errores: 1/2p. - Mas de 2errores: Op | punto 141)PRUEBAS DE COMPRENSIONLECTORA PRODUCCIONDETENTOS(CL-PT Pregunta Ne. ‘Un rchen anges cae vi qa isn plarate sonia ens cong, haa lem y Lr ps amecrgacn recogni ies_3___ semis Soies_ sscamasin__5_wo sola arao_5__ foray pens ge_7_ que eshocers de i Al___-4.__sguete my engrvaes_9___ un uo her__t0__ par apn star ts. sepusieroncpecar___12__ entrees Erterces, basco 18. forma. ton 1 pioio_14__ io, pero tes pcs 15ers wets. ip_ergenirens deparse, mierres_17_ ot recsvan xe i h_ peta es cams ome per ue ese 20 er comers sent finde 8 __22_trotbelepidiv_25__mujerouelereparra_24.__torfila ones. Se so comer, per pers tape primer bate, emp reprocharle ees nl wis y cereal Hs ue Pnbien acti prone rep ut tla encenrabe ms propre, sgn gue Bers rei yess, Frnt el conpeiny ss je reser le cans pro cen eran i hacer prs eshcerse eo ele ee aed Respuestas correctas Le. 7 Waste 3 Peligroses Ted 5 Desir. cantar 6 Sule 7 Tendeia,hoBia 8 Die © Die. tes. lenzé | 10. Gelinas | Hl Pestearor. probaren, | 12- Furiezamerte, comieron vidlentonente, rabiosamente | [Ore 1a Al 15 Las 16 Hipopétomes 17. Enormes. gremdes | 18. Que 19. Bie 20, Podia, debie 21. Entonces.y 22.5 23.50 24. Una Criterios de correccién: cada palabra corrects tiene 1/2 punto. 2 Respuesta correcta: a 1 punto 3 Respuesta correcta: b 1 punto ah ee a“ 4 Respuesta correcta: a ‘1 punto 5 Respuesta correcta: b 4 puntos, Respuestas correctas: a] La mujer b] Ya los paises estaban sembrados de suficientes semillas de la discordia y teria ‘ crear una tempestad sin igual. <) Suamigo, vecino. 4] El campesino. Criterios de correccién: Cada respuesta correcta tiene 1 punto. 4 puntos: continia en pagina siguiente 1164Respuestas correctas: 1 __ Situacién inicial y conficto parrafo Criterios de correccién: Cada nimero de pérrafo bien colocade tiene 1/2 punto, salvo el “momento culminante” que tiene 1 punto. Ver mas abajo Criterios de correccién de la Pregunta 8 y ejemplos. Respuesta correcta: entre 400 y 440 Respuesta correcta: b Alternativas de respuestas correctas: Acciones de Snow que ilustran sus rasgos de iniciativa y persistencia ~ Postulé una nueva hipétesis sobre las causas del célera. ~ Buscé informacién para relacionar las muertes con las compaiiias de agua. ~ Visité todas las casas de los fallecidos para saber donde se abastecian de agua. ~ Confeccioné un mapa del sector indicando los fallecidos y la ubicacién de las bombas de agua. ~ Llevé estas evidencias a las autoridades. Criterios de correccién: cada una de las acciones tiene 2 puntos. lebe escribir 2 acciones de entre las que se presentan en el cuadro. contintia en pagina siguientePRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA ¥ PRODUCCION DE TEXTOS (CL-PT) FUNDACION EDUCACIONAL ARAUCO, ALEJANORA MEDINA y ANS La epidemia de célera en Londres en 1854/La epidemia ) | | Problemaque | de céleralCientos de personas murieron en Londres 2 (e6 Sr us seplanteéSnow | "causa del célera/Muertes por célera/u otras | | | formulaciones referidas a la epidemia de célera. | \ | | ~ Cientos de personas murieron en Londres en pocos dias, |] | bor una epidemia de tera | | || —_— | = Londres era abastecida por dos compafias que obtenfan | | 2z |) ies el agua del rio Tamesis. | | ~ Sélo ta compaiiia Wauxhall obtenia el agua de la seccién | | contaminada del rio, | La cantidad de muertes disminuye significativamente el 8 de | Resultado delas | septiembre de 1854, para desaparecer en los dias siguien- | | acciones de Snow —_tes/ Una fuerte baja en las muertes/ u otras formulaciones | | | referidas al resultado de sus acciones. Criterios de correccién: | -La completacién del problema tiene 1 punto. | -La completacién de los antecedentes relevantes tiene 3 puntos [1 por cada uno de ellos}, -La completacién correcta del resultado tiene 2 puntos. 4puntos | 37 puntos Ver mas abajo Criterios de correccién de la Pregunta 14 ejemplos. (ae) ee = een ae a] Hubiera habido 15 |b} Imaging -iba | c} Vaciara - produjera ‘ | Criterios de correccién: cada verbo bien completado tiene 1/2 punto, 3 puntos ePara qué sirve {Dénde se puede principalmente? encontrar? 16 b Criterios de correccién: cada elemento correctamente ubicado tiene 1/2 punto. puntos | Seger pelUn buen escrito tendré un puntaje total de 21 puntos, conformados por: [ESUNDA PARTE MANUAL DE APLIGACION ¥ CORRECCION DE RESULTADOS. INSTRUCTIVOS POR NIVEL Y EJEMPLOS DE CORRECCION DE LOS TEXTOS Criterios de correccién pregunta 8 Puntaje Indicadores: suis maximo 2puntos = Relaciéncon Nose evalda |= destinatario | + Intencién = Emite juicio critico: 1p. 1 punto ‘comunicativa | - Nologra emitir un juici eritico: Op. opropésito * Presentacion —_- Presentacidn legible: 1 p. 1 punto - Presentacién parcialmente legible: 1/2 p. | | ~ Presentacién ilegible: 0 p “aides eas Precision y - Plantea su juicio de manera clara y convincente, analizando 4 puntos variedad las acciones del campesino a partir de sus valores: 4p. = Su juicio es claro, pero sus argumentos son insuficientes 0 no considera aspectos claves del relato: 3 p. ~ Formula un juicio claro sin sustentarlo: 2 p. - Su juicio no es claro ya que no procesa adecuadamente las acciones del campesino: 1 p. = Juicio y argumentos incoherentes: 0 p. ‘* Comprensién —_- Su planteamiento revela comprensién de las | 3 puntos del tema | acciones del campesino en relacién a sus valores: 3 p. | = Revela comprensién superficial: 2 p. ~ Su comprensién es incipiente: = No muestra comprension: 0 p. | | EE sello 2 puntos © Capacidad = Sujuicio es convincente y capta el interés del lector: 1 p. 1 punto expresiva = Su planteamiento es parcialmente convincente, captando personal medianamente el interés del lector: 1/2 p. | ~ Su planteamiento no es convincente 0 es inconsistente: 0 p. i. | eee discal oon ee + Reflexion - Muesira reflexién y compromiso valérico: 1p. 1 punto sobre el ~ Escasa reflexién y compromiso: 1/2p. ‘significado ~ No muestra reflexién ni compromise: 0 p. ccontintia en pagina siguiente > 147)‘TABLAS DE PUNTAJES 3RUTOS, PORCENTAJES DE LOGRO Y N &\PA/+ MANUAL DE APLICACISN ¥ CORRECCION DE RESULTADOS 2 a0 6 a a 81 17 a 4 83 18 4 65 Ba 9 &@ es 38 A a En desarrallo é a | nH ea ot £2 2 56 @ |My I a a 70 fa desarro oe a a v2 25 oe a | —a te zi 27 9 Desarrollo t= —— 4 2 7 satisfactorio 78 ye 2 1 ff i001 30 1 {3a 7 2 82 3 84 5.3 Segundo aio basico Ru BL 35 89 May TABLA N° 9: Puntaje bruto, Porcentaje % 2 desarroltado de logro y Nivel de desempefio en a = Comprensién lectora 2° basico I 38 97 [ 3 100 | Puntaje Porcentaje | —_Nivelde bruto delogro | desempeno 0 0 J TABLA N° 10: Puntaje bruto, Porcentaje i 2 de logro y Nivel de desempefio en 2 5 Produccién de textos en 2° basico 3 mt No & 10 desarrellada Puntaje Porcentaje Nivetde bruto de logro desempeno 5 12 A 7E 0 a 7 7 7 Z 8 20 : 3 No 9 2 | a 7 desarrollado 0 Fa 5 e u 2 Emergente 6 12 30 7 20 1g 3 | 8 23 4 35 | g 2% 5 a | 10 9 Emergente " 32 2 35 3 38 DESEMPENO POR NIVEL EVALUADO 1371N08 Pate MANUAL DE APLIGAGIBNY CORRECCION DE RESULTADOS ‘TABLAS DE PUNTAJES BRUTOS, PORCENTAJES DE LOGRO Y NIVELES DE DESEMPENO POR NIVEL EVALUADO 35, 40 co 80: 3% 4 70 81 37 3 7 B 3B co 72. 83 39 5 7 8 40 46 7% 86 4 47 75 7 a a 7% 8 3 50__| Endesarrallo 7 8 ay a st | 7 90 desarrollado 45 52 | ny "1 4 33 80 % 47 5a 81 94 48 55 82, v 49 57 83 96 50. 58 Ba 97 51 5? 85 98 52 60 86 100 53 é1 54 62. 5 th 5.4 Tercer aio basico zs = TABLA N° 13: Puntaje bruto, Porcentaje on oe de logro y Nivel de desempefio en oe Ca Comprensién lectora 3° basico 9 8 60 o pesca Puntaje Porcentaje Nivel de 61 70 bruto delogro desempefio 62 72 9 o 3 a Z 2 66 1% 2 4 65 3 3 Zz No = as : = desarrollado 67 7 5. 12 68 7 6 14 t 7 8 Ww 2 Zz 10 2h i 26 12, 2 3 31 Emergente 1 34 15 36 16 3 139)PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA Y PRODUCCION DE TEXTS (CL-PT| ‘ION EDUCACIONAL ARAUCO, ALEJANDRA ; AES 2puntos | « Vocabulario | ~ Usa palabras y expresiones precisas y pertinentes que ‘punto | | preciso | clarifican la comprensién de su analisis: |p. | | ~ Use palabras precsas, pero no convincentes 0 usa palabras muy generales o usa palabras o expresiones propias del lenguaje | | oral: 2p. | | - Usa palabras incorrectas o inadecuadas: 0 p. | | © Vocabulario rsidad de palabras, expresiones, metdforas, punto | | variado | analogias 0 ejemplos: 1 p. | | - Usa un vocabulario elemental: 1/2. | - Usa vocabulario incorrecto o inadecuado: 0p. | 2 puntos Ideas fluyen | - Permite lectura gil y amena porque las ideas se 1 punto con entrelazan con naturalidad: 1 p. | | maturatidad —- Se avanza con menor rapidez o requiere relectura para seguir el | | | hito 0 se observan intentos, pero se lee con dificultad: 1/2. | | - No permite seguir el hilo de ideas: O p. segs a | © Presenciade — - Usa conectores pertinentes y diversos: 1p. 1 punto conectores —_- Conectores repetitivos y/o poco pertinentes: 1/2. - Faltan conectores 0 éstos son inadecuados: 0 p. + Estrategias —- Utiliza organizador grafico o se observa que lo 1 punto parala utiliza implicitarnente: 1 p. | organizacién _- Usa parcialmente el organizador: 1/2. - No utiliza el organizador grafico: 0 p. (+ Estructura = Plantea su juicio, argumenta y concluye de manera organizada: 1p. 1 punto | textual = Sujuicio, argumentos y conclusién son parcialmente organizados | | pertinente o desestructurados 0 reiterativos: 1/2 p. | ‘ ~'Su juicio carece devestriictura 0 p. | 7. Convenciones ‘4puntos + Sintaxis - Oraciones con orden logico y presencia de oraciones | 1 punto coordinadas o subordinadas: 1p | | - Oraciones con orden tégico, pero ausencia de oraciones | | coordinadas o subordinadas o presencia de oraciones coordinadas | | osubordinadas, pero secuencia confusa: 1/2». | | - Oraciones incoherentes: 0 p. | ccontintia en pagina siguiente > 1g.‘+ Morfosintaxis * Ortografia {UNDA PARE MANUAL DE APLICACIGN Y CORRECCIGN DE RESULTADOS, INSTRUCTIVOS POR NIVEL Y EJEMPLOS DE CORRECCION DE LOS TEXTOS, Concordancia de género, niimero, tiempos verbales, | 1 punto sistema de verbos. = Todo concordante: 1p. = Vinconsistencia: 2p. = Mas de 1 inconsistencia: B Literal: uso adecuado [incluyendo mayusculas): 1/2. 12 punto -162errores: 1p. ~ Mas de 2 errores: 0 p. Acentual: uso adecuado de tildes: 12. 2 punto - 16 2errores: 1/4 p - Mas de 2 errores: 0p. | mresnentacoin. -SaaeT af Puntual: uso adecuado de punto aparte, final, dos puntos, ‘Tpunto | punto y coma y comas en enumeraciones y antes de “pero”, | ‘ya que y “luego”: 1 p. | - 16 2errores: 1/2p. | + Mas de 2 errores: 0p. 1091Intencién ‘comunicativa site Presentacién ‘NDA PARTE MANUAL DE APLICACION Y CORRECCION DE RESULTADOS. INSTRUCTIVOS POR NIVEL Y EJEMPLOS DE CORRECCION DE LOS TEXTOS Indicadores personaje: | p. - Sélo a veces se expresa en 1® persona y asume el rol del personaje: 1/2. - No se expresa en 12 persona ni asume el rol del personaje: 0p. ~ Relata cémo convencié a las autoridades: 1 p. - No relata cémo convencié a las autoridades: 0 p. - Presentacién legible: 1 p. ~ Presentacién parcialmente legible: 1/2p. - Presentacién ilegible: 0 p. ~ Se expresa en primera persona asumiendo el rol det Puntaje maximo 1 punto Tpunto | Ee: i — 8 puntos | Precisién yvariedad Comprensién del tema Voz 0 selto ~ Evoca la situacién con claridad, incluyendo detalles, emociones y pensamientos del protagonista: 5 p. ~ Evoca la situacién con claridad, incluyendo algunos detalles yerociones: 4 p. - Evoca la situacién de manera general, pero no logra presentar detalles ni emociones con precision: 3p. - No logra evocar la situacién con claridad: 2p. Elescrito presenta algunos pensamientos y emociones pero éstos no son consistentes: 1p. ~ Evocacién muy imprecisa: 0p. ~ Muestra comprensién profunda de la situacién incluyendo impresiones y reflexiones: 3 p. - Muestra una comprensién satisfactoria de la situacién 2p. - Comprensién superficial: 1 p. - No muestra comprensién o su comprensién es errénea: 0p. femora op eee se Capacidad = Revela empatia con el personaje y vitalidad para describir expresiva ‘sus emociones y pensamientos, captando el interés personal del lector: 3p. - Revela empatia y vitalidad, captando medianamente el interés del lector: 2 p. - Revela una cierta empatia sin captar el interés del lector: 1 p. = No revela empatia ni capta el interés del lector: 0 p. Reflexion | - Muestra reflexién sobre la situacién y se involucra sobre el | activamente con el personaje: 2 p. significado - Reflexién superficial y poco compromiso: 1 p. | - No muestra reflexién ni compromiso: 0 p. | Spuntos | |, Spuntos 2 puntos continua en pagina siguiente >» 153 |© Vocabulario | - Usa palabras y expresiones coloridas y pertinentes 3 puntos, preciso. = |—_allasituacién: 3p. ~ Usa palabras y expresiones pertinentes pero no impactantes: 2p. ~ Su vocabulario es impreciso 0 general: | p. = Usa vocabulario incorrecto o inadecuado: 0 p. 1 ~ Use diversidad de palabras, expresiones, metaforas: 2p. | 2 puntos = Usa vocabulario limitado: 1 p. | = Usa vocabulario muy restringido: 0 p. | a |. = Permite lectura dail y amena porque las ideas se 3 puntos ‘entrelazan con naturalidad y ritmo: 3p. - Ideas fluyen con naturalidad pero a veces requiere volver atras en la lectura: 2p. - Ideas no fluyen con naturalidad, parrafos mal construidos: 1p. = No permite seguir el hilo de ideas: 0p. « Presenciade | - Usa conectores pertinentes y dversos: 2p. puntos conectores __- Usa conectores repetitivos: 1 p. = Faltan conectores o éstos son inadecuados: 0 p. 6, Estructura y 3 puntos | |___ organizaci6n © Estructura ~ Su evocacién contiene un inicio, un desarrollo y un cierre: 3 p. 3 puntos textual + Alrrelato le falta un inicio ylo cierre: 2 p pertinente = Su relato es desorganizado o reiterativo: 1 p, - Su relato es incoherente: 0 p. aa | B puntos: | gramaticales a E o a + Sintaxis = Oraciones con orden légico y presencia de oraciones coordinadas 2 puntos | | 0 subordinadas: 2p. ~ Oraciones con orden légico, pero ausencia de oraciones | coordinadas 0 subordinadas; presencia de oraciones coordinadas | osubordinadas pero secuencia confusa: 1p. | | ~ Oraciones sin orden \égico: 0 p. | = Morfosintaxis | Concordancia de género, nimero, tiempos verbales, sistema de 2 puntos | vverbes y concordancia semantica, - Todo cancordante: 2p. ~ Vinconsistencia: 1p. = Mas de 1 inconsistencia: Op. Ortografia Literal: uso adecuade [incluyendo maylsculasl: 1p. 1 punto | - 16 Zerrores: 1/2P. - Mas 0 | ‘Acentual: uso adecuado de tilde: 1 p. 1 punto ~ 16 2errores: V2p. ~ Mas de 2errores:0 p._ | Puntual: uso adecuado de punto aparte, final, dos puntos, comas ‘2 puntos ‘en enumeraciones y antes de “pero”, "ya que” y “luego”, signos de interrogacién y exclamacion: 2 p. | | | 16 2errores: 1 p. | - Mas de 2 errores: 0 p. 154PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORAY PRODUCCION DE TEXTOS {CL-PT] FUNDACIUN EDUCACIONAL ARAUCO, Al [Ay ANA MARs GAARO 3.4 |nstructivo de octavo afio basico Pregunta Respuestas correctas - Criterios de correccién Ne El Hombre de Negocios | Crist Venagoe HL Tengo que contares esta historia porque ex mideberadvertres sobre e Hombre de Negocios. Vesti como on persona ermal congue adinerado, aparece en cvlquier mamertoy pasa desopercibido entre nosotros Y yo fo he ihe on mis propos ojos Llewoba un mletin de cure vestia us tere qe eri ue camisa blanca yun delicadn carb, $3 pareca un persone ronal peo ola ea. Lomésextraofor___1. gar daca lo encantné.__2___omigsy yo vamos | 3p erie. jos situa frente aura i |) Det restos 6 selva canbefa empopada de___7_a coco pro | , Sl 11___ pronto, ero estes____12__ el grigo.sieen_13_de ln sea Un 14____recorrié mi cuerpo Recoerdo___1B___—bienque per completamente 16 sacién de die estbe, 17 les drboles Fronts, Jos 18__cantores.lahumeded y | | 9», por apni of —_20_ sage | etada 21 que espera encontrarme _22___lasea—tucnesenloqucid, 74 feroces-unca esperé toparme __?4_ este raro personaje que me iraba Yon | eect ener od aesiimtltactaneirci oui foema de ble. Me sac. Hoa, Est perdido tabi? edi “No. Yorunca ne pero. -cjosarcstico. Me extra su perfect espa an ono centroanericro Respuestas correctas Tel = ne ze a hora ‘5. hermoso, bella, blanca, ..| 6. de _ | F elor, anema 8 un 9a pore TDimeravllsa, bells, gree enormes | eon Ti medio eseaofria TE may ie 7 afl Ti pdjoros, Foams R/O? Taye 2.hentre 7 Fen Za jopares felvos, males | 2 con Criterios de correccién: cada palabra correcta tiene 1/2 punto. 2 Respuesta correcta: b 3 | Respuesta correcta: a 4 Respuesta correcta: ¢ | 5 | Respuesta correcta: b ‘continua en pagina siguiente Do 158PARTE MANUAL DE APLICACION ¥ CORRECCIGN DE RESULTADOS INSTRUCTIVOS POR NIVEL Y EJEMPLOS DE CORRECCION DE LOS TEXTOS Respuestas correctas y criterios de correcci al Escribe: Los lectores/nosotros/los que estén leyendo: 1 p. b] Escribe: Tucanes enloquecidos y jaguares feraces; animales, arboles, humedad: 1 p. 1 solo elemento pertinente: 1/2 p. 6 ‘otra cosa no pertinente: Op. )_Escribe: No contar cémo consiguié la fama y juntar a otras personas para ofrecerles lo mismo: 1 p. = 1 solo elemento pertinente: 1/2. | ~ Otra cosa no pertinente: 0 p. Apantos dd) Escribe: la felicidad o su felicidad: 1 p. 7: Respuesta correcta: @ 4 puntos 8 Ver més abajo Criterios de correccién de la Pregunta By ejemplos. 37 puntos Respuestas correctas: Intensidad Efectos visibles Mercalli @ | IntensidadX Muchas construcciones destruidas. Suelo muy ? | agrietado. b Intensidad XII Area de miles de km. Devastador, destruccién total. Ondulaciones en la superficie del suelo. Objetos se mueven y valtean, Criterios de correccién: En cada item, | - la intensidad bien indicada tiene 1/2 punto. ‘3 puntos ~ la descripcién de los efectos visibles: 1 p | Respuestas correctas: Antecedentes del estudio Elestudio Conctusiones 10 L 1-3-7 6-B-9-12 2-4-8-10-11 Griterios de correccién: cade concepto corrects mente ubicado tiene 1/2 punto. 6 puntos " Respuesta correcta: 2 3 puntos ‘continia en pagina siguiente 159 |PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA Y PRODUCCION DE TEXTOS (CL-PT] FUNDACION ECUCACIONAL ARAUCO. Al Respuestas correctas: f — = | Hecho Opinion Fundamentos a x | Esté basado en estudios del Instituto Sismolégico de la U.de Chile/Porque hay pruebas concretas | que muestran que asi fue/Porgue los ros cambiaron su curso, nacieron lagos, las montafas se movieron/u otras explicaciones obtenidas de 2 | los textos x 7 x | a | Basado en cuadro del Instituto Sismolégico | de la U. de Chile Pe ae ee Sey Criterios de correccian: = Cada casillero de hecho u opinién marcado correctamente tiene 1/2 punto ~ Cada hecho fundamentado correctamente con 1 6 mas argumentos como los | |___auesepresentan ene evaro tame? punt. 4 puntos 13 | Respuesta correcta: b : puntos 14 | Ver mas abajo Criterios de correccién de la Pregunta 14y ejemplos, a 21 puntos | ——+ = - ae Respuestas correctas: | a] Hubiera - hecho 186] Sabian-eraoes cl Permitis es 3 puntos, Criterios de correccién: cada verbo bien completado tiene 1/2 punto Respuestas correcta {Qué tipo de ePara qué sirve eDénde se puede textoes? principalmente? encontrar? a 1 2 13 6 b 7 1 1-4 ¢ z 1 | ‘ a | | counos Criterios de correccién: cada elemento correctamente ubicado tiene 1/3 de punto. 160[-SUNDAPARTE MANUAL DE APLICACION ¥ CORRECCION DE RESULTADOS. INSTRUCTIVOS POR NIVEL Y EJEMPLCS DE CORRECCION DE LOS TEXTOS Criterios de correccién pregunta 8 Un buen escrito tendra un puntaje total de 37 puntos conformados por: Puntaje Rasgos Indicadores adie 1. Adaptaciona = oe ] =] lasituacién 3puntos | comunicativa | = % 7 — 1 * Relaciéncon — - Utiliza un lenguaje formal: 1p. 1 punto destinatario - Lenguaje formal fluctuante: 1/2p. = Lenguaje informal: 0p. + Intencién - Narra el cuento en primera persona asumiendo el rol del “| fpunto | ‘comunit Hombre de negocios: 1p. | opropésito —_- Nonarra en primera persona ni asume el rol del Hombre de | negocios: O p. + Presentacién — - Presentacisn legible: 1 9. 1 punto - Presentacién parcialmente legible: 1/2. | - Presentacién ilegible: O p. 2. Ideas: | = Precision y ~ Narra la situacién con claridad, incluyendo detalles, emociones | 5 puntos variedad y pensamientos del persongje: 5p. ~ Narra la situacién con claridad, incluyendo algunos detalles, emaciones y pensamientos: 4p. - Narra la situacién de manera general, pero no logra presentar | detalles con precisién: 3p. - No logra nartar la situaciény sélo incluye algunos pensamientos. | | y/o emociones: 2 p | ~ El escrito presenta algunas ideas, pero éstas son confusas: 1p. | - Evocacin imprecisa o errénea: 0 p | | * Comprensién | - Muestra comprensién profunda de la situacién infiriendo | Spuntos | del tema impresiones y reflexiones: 3 p. ~ Muestra una comprensién satisfactoria dela situacion 2 p. = Comprensién superficial: 1p. = No muestra comprensién o su comprensién es errénea: 0 p. - Revela empatia con el persongje y vitalidad para describir sus Spuntos | ‘emaciones y pensamientos, captando el interés del | | lector: 3 p. ~ Revela empatia y vitalidad, captando medianamente el interés del lector: 2p - Revela una cierta empatia pero no capta el interés del lector: 1p. | - No revela empatia ni capta el interés det lector: Reflexion sobre - Muestra reflexién sobre la situacién y se involucra | 2puntos ‘elsignificado _activamente con el personaje: 2p. Reflexién superficial y poco compromiso: 1 p. ~ No muestra reflexién ni compromiso: 0 p. | ‘continda en pagina siguiente 161PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA Y PRODUCCION DE TEXTOS (CL-PT] FUNDACION EDUCACIONAL ARAUCO, ALEJANDRA MEDINA y AN} 3, 5 puntos |* Vocabulario | - Usa palabras y expresiones coloridas y pertinentes ala expresion | 3 puntos | preciso | personal) de un Hombre de Negocios: 3 p. | = Usa palabras y expresiones pertinentes, pero no impactantes: 2 p. | | - Su vocabulario es impreciso o general o usa palabras 0 expresiones | propias del lenguaje oral: 1 p. | - Usa vocabulario incorrecto o inadecuado: 0 p. eet = pas L * Vocabulario | - Usa diversidad de palabras, expresiones, metaforas: 2 puntos | variado | = Usa vocabulario limitado: 1 p. | | - Usa vocabulario muy restringido: 0 p. Spuntos | | + Ideas fluyen | - Permite lectura gil y amena porque las ideas se entrelazan puntos | connaturalidad con naturalidad y ritmo: 3 p. | 7 Ideas fluyen con naturalidad, pero a veces requiere volver atrés } enla lectura: 2p. | | = Ideas no fluyen con naturalidad, posee parrafos mal construidos: 1 p. ~ No permite seguir el hilo de ideas: 0 p. | ee ee a Presenciade | - Usa conectores pertinentes y diversos: 2 p. 2puntos | conectores —_- Usa escasos conectores 0 éstos son poco pertinentes y | repetitivos: 1 p. | ~ Faltan conectores 0 éstos son inadecuados: 0 p. | | (6 Estructuray ‘Spuntos organizacién * Estructura ~ El. cuento contiene un inicio un desarrollo y un final: 3 p. 3 puntos textual ~ La estructura del relato es incompleta: 2 p. | pertinente - Su relato es desorganizado o reiterativo: 1 p. | - Su relato es incoherente o desestructurado: 0 p. | Bpuntos | ai Sein cota 3 | * Sintaxis ~ Oraciones con orden légico y presencia de oraciones coordinadas | 2 puntos o subordinadas: 2p. - Oraciones con orden l6gico, pero ausencia de oraciones coordinadas o subordinadas o presencia de oraciones coordinadas y subordinadas, pero secuencia confusa: 1 p. = Oraciones sin orden tégico: Op. + Morfosintaxis | Concordancia de género, nimero, tiempos verbales, sistema de 2 puntos verbos y concordancia seméntica. | - Todo concordante: 2 p. | = linconsistencia: 1 p. - Mas de 1 inconsistencia: 0 p. continua en pagina siguiente 9 162SE0UNOAPARTE MANUAL DE APLICACION Y CORRECCION DE RESULTADOS INSTRUCTIVOS POR NIVEL Y EJEMPLOS DE CORRECCION DE LOS TEXTOS. Ortografia Literal: uso adecuado lincluyendo maylisculasl: 1 p. 1 punto - 162errores: 1/2 p. ~ Mas de 2 errores: Op. fi Acentual: uso adecuado de tilde: 1 p. 1 punto = 162errores: 1/zp. ~ Mas de 2errores: Op. Puntual: uso adecuado de punto aparte, final, dos puntos, comas 2 puntos | en enumeraciones y antes de “pero”, "ya que” y “luego”, signos de | interrogacin y exciamacién: 2 p | ~ 162errores: 1 p ~ Mas de 2 errores: 0p. 163 |DAPARTE MANUAL DE APLICACION ¥ CORRECCION DE RESULTADOS INSTRUCTIVOS POR NIVEL ¥ EJEMPLOS OE CORRECCION DE LOS TEXTOS. Criterios de correccién pregunta 14 Un buen escrito tendra un puntaje total de 21 puntos conformados por: Indicadores | hee 2puntos | | -— comunicativa | + Relaciéncon Nose evalia s destinatario + Intencién ~ Da su opinidn fundamentads sobre los habitos mentales de 1 punto comunicativao M, Cisternas: 1p. propésito ——_- Noda su opinién fundamentade: 0 p + Presentacién - Presentacién legible: tp. 1 punto ~ Presentacién parcialmente legible: 1/2. ~ Presentacién ilegible: 0p T = =| (2 ideas | =] Tee + Precisiény _- Opina de manera clara, seleccionando los habitos mentales del ‘5 puntos. variedad cientificoy los tundamentos que los sustentan: 5 p. ~ Opina de maners clara, pero sus fundementos son débiles 0 fundamenta sobre 2 habites: é p. ~ Da su opinién de manera clara, pero sin desarrollar fundamentos o fundamenta sobre { habito: 3 p = Su opinin y fundamentos son poco clares: 2p ~ Su opinin es poco clara y sin fundamentos: 1 p Su opinion y fundamentos son incoherentes: 0 p. | | * Comprensién - Su opinién revela comprensién profunda sobre el toma: 2p. 2 puntos del tema = Revela comprensién superficial: 1p = No muestra comprension: Op. 3. Voz oselto 2 puntos + Cay = Su opiniény fundamentos son convincentes captando 4 punto expresiva elinterés del lector: |p personal ~ Su opinién y fundamentos son parcialmente convincentes, captando medianamente el interés del lector: 1/2. | - Su planteamiento no es convincente ni capta al interés del lector: Op. * Reflexién _- Muestra reflexign y compromiso afectivo con el tema: 1 p. 1 punto sobre el ~ Escasa reflexion y compromiso: 2p. significado ~ No muestra reflexign ni compromise: 0 p. ‘bEleccionde 2 puntos palabras * Vocabulario - Usa palabras expresiones precisas ypertinentes al tema: 1p. 1 punto preciso ~ Usa palabras muy generales o usa palabras o expresiones | propias del lenguaje oral: 1/2. ~ Usa palabras incorrectas 0 inadecuades: 0 p continua en pagina siguiente Po 167PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA Y PRODUCCION DE TEXTOS {cL-PTI ‘UNDACION EDUCACIONAL ARAUCO, ALEJANDRA MEDINA y ANA MA Vocabulario _| - Usa diversidad de palabras, expresiones y ejemplos: | p. variado - Usa un vocabulario elemental: 1/2 p. | - Usa vocabulario muy restringido 0 incorrecto: 0 p. SES aa 5. Fluid ‘+ Ideasfluyen | - Permite lectura agil y amena porque las ideas se entrelazan 1 punto con naturalidad | con naturalidad: T p. | ~ Se observan intentos pero se lee con di ~ No permite seguir el hilo de ideas: 0p. ~ Usa conectores pertinentes y diversos: 1 p. 1 punto - Usa conectores poco pertinentes y repet - Faltan conectores o éstos son inadecuados: 0 p. 2 puntos * Estrategias — Utiliza adecuadamente el organizador grafico 0 se infiere 1 punto parala gue lo utiliza: 1 p. organizacién —_ - Utiliza parcial mente o erréneamente el organizador grafico: 1/2. - No utiliza el organizador gréfico: O p. * Estructura - Da su opinién, argumentay concluye en parrafos organizados 1 punto textual ybien secuenciados: 1 p. pertinente _- Suopinién, argumentos y conclusién no estan bien organizados o'50n reiterativos 0 no incluye conclusién: 1/2. - Su opinién no tiene estructura: 0 p. |. Convenciones | + Sintaxis ~ Oraciones con orden légico y presencia de oraciones coordinadas | 1 punto | o subordinadas: 1 p. | - Oraciones con orden légico, pero ausencia de oraciones coordinadas 0 subordinadas, o presencia de oraciones coordinadas y subordinadas, pero con secuencia confusa: 1/2. ~ Oraciones incoherentes: 0 p. = Morfosintaxis - Concordancia de género, numero, tiempos verbales, sistema 1 punto de verbos. ~ Todo concordante: 1 p. = Tinconsistencia: 1/2. - Mas de 1 inconsistencia: 0 p. + Ortogratia Literal: uso adecuado [incluyendo mayiisculas): 1/2p. V2 punto = 16 2errores: Wap. - Mas de 2 errores: Op. Acentual: uso adecuado de tildes: 1/2p. v2 punto ~ 16 2errores: 1/4 p. | - Mas de 2 errores: Op. | Puntual: uso adecuado de punto aparte, final, dos puntos, 1 punto punto y coma, comas en enumeraciones y antes de “pero”, ya que” y "luego": 1p. = 16 2errores: 1/2p. Mas de 2 errores: Op. } 1684. Tablas de puntajes brutos, porcentajes de logro y niveles de desempeiio por nivel evaluado Las tablas que se presentan en las paginas siguientes permiten asignar los porcen- tajes de logro y los niveles de desemperio correspondientes a los puntajes brutos, obtenidos por los estudiantes de cada nivel evaluado, tanto en las dimensiones evaluadas como en la prueba completa 4.1 Quinto aio basico TABLAN°1 Comprensién Lectora 5° afio basico Puntaje | %de Nivel de Bruto | Logro Desempefio 0 0.0 En desarrollo No desarrollado Emergente 12i {RIE MANUAL DE APLICACION ¥ CORRECCION DE RESULTADOS ‘TABLAS DE PUNTAJES BRUTOS, PORCENTAJES DE LOGRO V NIVELES DE DESEMPENO POR NIVEL EVALUADO 20 35,7 2 375 2 | 393 2B | A | 26 42,9 Muy desarrotiado En desarrollo TABLA N?2 al! Produccién de Textos 5° afio basico Puntaje | %de Nivelde Logro Desempefio Desarrollo satisfactorio No desarrollado _ = | | Muy desarroltado Emergente | | eres meee 1731PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA ¥ PRODUCCION DE TEXTOS (CL-PT) FUNDACION EDUCACIONAL ARAUCO, ALEJANDR: TABLA N°3 Prueba total 5° afio basico Puntaje | %de Nivel de Bruto | Logro Desempefio 0 0.0 | [4 0,9 2 18 3 bs | == | 5 6 Nodesarrollado Endesarrotlo Emergente 1%AE. MANUAL DE APLICACION ¥ CORRECCION DE RESULTADOS, TABLAS DE PUNTAJES BRUTOS, PORCENTAJES DE LOGRG V NIVELES DE DESEMPENO POR NIVEL EVALUADO 2 73 Th 64,9 5 658 16 667 Desarrollo satisfactorio Muy desarrollado 110 m 12 113 14 4.2 Sexto afio basico TABLA N24 Comprensién Lectora 6° basico Puntaje %de “Nivelde Bruto —Logro Desempefio ° 00 No desarrollado 17 | 34 __ 68 85 102 | 119 | 136 9 10 169 WW 2 13 % 15 eam 7 28 Emergente 18 305 19 32,2 2 78 | 21 356 2 | 313 2B 390 1781PRUEBAS DE COMPRENSIN LECTORA PRODUCEIONDE TEXTOS C.-T] FUNDACION EDUCACIONAL ARAUCO. A u 2h 40,7 - | TABLAN®S. Produccién de Textos 6° afio basico 1 25 424 No desarrollado “a 69,5 Desarrollo satisfactorio Emergente En desarrollo 178PARTE MANUAL DE APLICACIGN ¥ CORRECCION DE RESULTADOS TABLAS DE PUNTAJES BRUTOS, PORCENTAJES DE LOGRO Y NIVELES DE DESEMPENO POR NIVEL EVALUADO Desarrollo satisfactorio No desarrollado Muy desarrollado TABLA N° 6 | Prueba total 6° afio basico Emergente | Puntaje Bruto _besro Desempefio m7PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA Y PRODUCCION DE TEXTOS. FUNDACION EDUCACIONAL ARALICO, ALEJANDRA MEDINA » ANA ar | 402 48 41,0 a | 419 so | 427 st | 436 52 4h 53 | 453 54 | 6,2 55470 En desarrollo 100) 855 | 101 12 872 103 88,0 104 889 105 89,7 Muy desarrollado 106 906 107 oS 108 | (92,8 109 93,2 10 | 940 m1) 949 12 | 957 113, 96,6 114 974 115 983 116 99,1 Desarrollo satisfactorio | 117-—=—*100,0 178sei see: MANUAL DE APLICACION Y CORRECCION DE RESULTADOS TABLAS DE PUNTAJES BRUTOS, PORCENTAJES DE LOGRO Y NIVELES DE DESEMPENO POR NIVEL EVALUADO 4.3 Séptimo afio basico TABLA N°7 Comprensién Lectora 7° afio basico | Puntaje %de Nivel de Bruto Logro Desempefio 0 0,0 No desarrotlado Emergente 2 36,8 22 38,6 | 404 mm | 424 25 43,9 2% | 56 | ane 2) 49 En desarrollo 29 50,9 go | 526 Desarrollo satisfactorio Muy desarrollado 179)‘PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA Y PRODUGCION DE TEXTOS ICL-PT) FUNDACION EDUCACIONAL ARAUCO, ALEJANDRA MEDINA y ANA MARA TABLA N®8 Produccién de Textos 7° afio basico “ede Logro | Puntaje Bruto Nivel de Desempefio o 00 | 17 34 52 No desarrollado Emergente Endesarrollo 2/8/38 8 32 33 34 180 Desarrollo satisfactorio 50 51 52 53 54 35 56 a7 58 Muy desarrollado TABLAN? 9 Prueba total 7° afio basico %de Logro Puntaje Bruto 0 oo |SEGUNDA PARTE, MANUAL DE APLICACION Y CORRECCIGN DE RESULTADOS ‘TABLAS DE PUNTAJES BRUTOS, PORCENTAJES DE LOGRO Y NIVELES DE DESEMPENO POR NIVEL EVALUADO 4b 40,0 | i a7 40,9 | 4a | 4a7 | 50 | 435 No desarrollado | 443 52 45,2 Es 54 «47,0 | Eee 56 48,7 | 57 49,6 | Endesarrollo 58 50,4 [ 9 | si 60 | 52,2 61 | 53,0 | o | 539 | 63 54,8 | 64 85,7 65 | 56,5 6 574 7 83 | | 5a | 9 | 0 7 | 609 | | Emergente n | Or RR 86 | 3 635 | 643 vit 65,2 76 66,1 7 | 670 | 7 | 67, 9 68, | 80 | 69,6 _ Desarrollo satisfactorio 81 704 a 71,3 | 8 | 722 | 1811PRUEBAS D= COMPRENSIONLECTORA Y PRODUCCIONDETEXTOScL-FT R00 4.4 Octavo afio basico TABLA N? 10 Comprensién Lectora 8° afio basico Puntaje %de | Nivel de iL eet an, Peony No desarrollado Muy desarrollado 114 991 115 100,0 En desarrollo 182LEOUNDA PARTE MANUAL DE APLICACION Y CORRECCION DE RESULTADOS ‘TABLAS DE PUNTAJES BRUTOS, PORCENTAJES DE LOGRO Y NIVELES DE DESEMPENO POR NIVEL EVALUADO T 6 [03 | ] 7 | 1A e | 38 - 9 | 58 aw 172 | Desarrollo satisfactorio Emergente (19 | 328 - | 20 34,5 [a | 362 [22 | ane | 23 387 2 | Ah Muy desarrollado TABLA N° 11 Produccién de Textos 8° afio basico [ Puntaje %de | Nivel de ] Bruto Logro Desempeno 0 00 1 te | [2 [| 3 | 3 52 | 4 69 — Nodesarroltado 5 86PRUEBAS DE CoMPRENGION LECTORAY PRODUCCION DE TExTOS CLP) FUNDACION EDUCACIONAL ARAUCO, ALEJANORS MEDINA AN ] 44 | 759 | | 776 46 79,3 | a7 | 810 | “| 828 | 9) 845 50 | 862. st | 879 52 | | 53, | 54 55 86 87 58 TABLA N° 12 Prueba total 8° afio basico Puntaje %de Nivel de Bruto Logro Desempefio 0 00 No desarroltado 1841/8 ARTE MANUAL DE APLICACION Y CORRECCION DE RESULTADOS, ‘TABLAS DE PUNTAJES BRUTOS, PORCENTAJES DE LOGRO Y NIVELES DE DESEMPENO POR NIVEL EVALUADO 92 3 94 80,7 ane 82,5 83,3 84,2 85,1 105 © 107 108 "109 10 mM | 112 Desarrollo satisfactorio a 106 113 Muy desarrollado 82 94 10,0 185