Programa Semiologia 2015.

FUNDAMENTACION.
La materia Semiologa se dicta para alumnos de diferentes Carreras lo cual
supone distintas expectativas e intereses. Sin embargo, tambin se cuenta con un
sustrato comn en relacin al reconocimiento de los fenmenos comunicacionales
y lingsticos en la medida en que Lingstica y Principios de Semiologa es
correlativa de Anlisis del Discurso. A partir de estos supuestos es que se propone
el estudio de los fenmenos discursivos contemporneos desde la metodologa
semiolgica y del anlisis del discurso. Como se sabe, estas orientaciones resultan
de una confluencia marcada por distintas perspectivas tericas (la lingstica, en
primer orden, pero tambin hay que reconocer los aportes de la antropologa,
filosofa, sociologa, psicoanlisis, etc.) que, a lo largo de la segunda mitad del
siglo XX, sobre todo en Europa, Estados Unidos y tambin Amrica Latina, van
consolidndose como opciones singulares y eficaces para el estudio y el anlisis
de los fenmenos comunicacionales masivos. Somos, existimos y nos
relacionamos a partir del lenguaje. Es l el que nos permite tener la primera
organizacin del mundo. A partir de all somos capaces de diferenciar los objetos,
reconocer los afectos y ubicarnos en la sociedad. De all que la relacin entre
lenguaje, pensamiento y realidad sean problemticas privilegiadas de estudio. Sin
embargo el lenguaje se expresa a travs de discursos que, segn sus propios
mecanismos de estructuracin y reiteracin, pueden ser recortados en diferentes y,
a veces arbitrarias, clasificaciones. As reconocemos un discurso jurdico, un
discurso cientfico, un discurso publicitario, un discurso pedaggico, etc. El
concepto de discurso es uno de los ms polmicos y conflictivos.
En nuestro caso optamos por la definicin que seala que hay que entender
discurso en su extensin ms amplia: toda enunciacin que supone un hablante y
un oyente, y en el primero, la intencin de influir de alguna manera en el otro.
Pero adems del estudio de los fenmenos estructurantes de cada discurso
importa tambin dar cuenta de los mecanismos a partir de los cuales un sujeto se
apropia de la lengua, la organiza, le da su propio matiz y posibilita el
desencadenamiento de plurales sentidos. Es lo que conocemos como fenmenos
enunciativos. Ellos aparecen enmarcados en ese gran apartado que se refiere a la
enunciacin. La relacin entre la definicin de discurso propuesta y la nocin de
enunciacin es importante porque marca las relaciones discursivas en trminos de
efectos sobre los sujetos.
Los discursos se instalan en la sociedad, vertebran y condicionan las relaciones
sociales. De aqu surge otro gran tema que se refiere a los modos de produccin y
circulacin de los discursos. Cuando hablamos la base estructurante gira en torno
a describir, narrar o argumentar. Incluso, tal vez se pueda afirmar que en realidad
la ltima, argumentar, rige a las otras dos. Esto implica estudiar los fenmenos que
provoca el discurso en trminos del proyecto que se formula el locutor cuando
pronuncia un discurso y, al mismo tiempo efectos, supuestos o reales, que se
tienen sobre quienes reciben los discursos, ya sea que se los ubique como pblico,

opinin pblica, auditorio, destinatarios o cualquier otro concepto afn. En el

presente cuatrimestre la materia estar organizada sobre la base de tres ejes
temticos: el que gira en torno al concepto de signo, el de la enunciacin y el de la
argumentacin. Ellos estarn orientados al estudio y la aplicacin prctica en dos
gneros discursivos: el discurso mtico y el discurso poltico. Los otros temas
tericos que se tocarn servirn como soporte de los indicados anteriormente.
OBJETIVOS

La materia se dicta para alumnos que cursan distintas carreras, se da por

descontada una base de conocimientos comunes referidos a problemticas
comunicacionales y a conceptos bsicos de la lingstica contempornea.
Para el logro de esos objetivos resulta indispensable la articulacin entre la
reflexin sobre la discursividad en general y sobre los discursos sociales, en
especial.
Esta situacin es la que se da por supuesta cuando se trata de introducir a los
alumnos en los grandes desarrollos tericos de la semiologa con la intencin de
alcanzar, al concluir el cuatrimestre, los siguientes objetivos:
que estn en condiciones de incorporar una metodologa semiolgica y de anlisis
del discurso para el estudio de los discursos masivos.
que estn en condiciones de reconocer las estructuras subyacentes a los
discursos.
que sean capaces de conocer las caractersticas especficas de los discursos
propuestos.
que puedan reconocer la particularidad del relato cinematogrfico y sus efectos.
que puedan trabajar con los elementos tericos brindados en pequeas
aplicaciones de fenmenos discursivos.
que se formen en la comprensin de la lgica de la produccin discursiva y sus
sentidos sociales, como elemento indispensable para el desarrollo del
pensamiento crtico.
que puedan reconocer los mecanismos argumentativos desplegados por los
emisores de mensajes acadmicos y de los medios masivos.

CONTENIDOS
UNIDAD 1. LA SEMITICA DE CHARLES S. PEIRCE.
Componentes binarios. Relaciones didicas y tridicas. Distintas concepciones
acerca del signo. El signo en Peirce. Induccin, deduccin y abduccin.
Primeridad, Segundidad y Terceridad. La semitica en la clasificacin de las
ciencias. Gramtica, Lgica y Retrica. La semitica como lgica. Distintos tipos
de signos. Pragmatismo y pragmaticismo.
UNIDAD 2. ARGUMENTACIN

Caractersticas del discurso argumentativo. Explicacin y argumentacin. La

argumentacin en la poca clsica. Retrica y dialctica aristotlicas. Ejemplos y
entimemas. Inventio, dispositio, elocutio, memoria y actio. Exordio, narratio y
peroracin. Formas directas e indirectas de la argumentacin. Los "topoi"
argumentativos.
UNIDAD 3. LA TEORIA DE LA ARGUMENTACIN EN EL SIGLO XX.
El modelo argumentativo en Perelman y Toulmin. Ejemplos, ilustraciones, modelos.
La nocin de auditorio. Argumentacin y Pragmadialctica.
Las teoras de la argumentacin despus de Perelman y Toulmin. Evaluacin y
crtica de los dos modelos tericos. El proyecto filosfico de Toulmin. Lgica
jurdica y Nueva Retrica. Argumentacin y valores. Persuasin y disuasin. La
emocin en la argumentacin.
UNIDAD 4. LA TEORA DE LA ARGUMENTACIN PRAGMADIALCTICA.
El modelo argumentativo de Frans van Eemeren. Argumentacin y consenso.
Etapas de la argumentacin. Esquemas argumentativos y estructuras de la
argumentacin. Falacias y argumentacin. Pragmtica, Dialctica y Retrica.
Movimientos estratgicos.
UNIDAD 5. DILOGO DE SORDOS Y MOVIMIENTOS POLMICOS.
Marc Angenot y el dilogo de sordos. La religin, la ciencia y la poltica en las
polmicas. Arsenal argumentativo. Marcelo Dascal y la teora de las controversias.
Argumentacin y conflicto. Desacuerdo, disputas y controversias.

UNIDAD 6. LA NOTICIA TELEVISIVA: NARRATIVAS REFERENCIALES Y

CONFIGURACIN ENUNCIATIVA.
Construccin de la noticia televisiva: narrativas referenciales y configuracin
enunciativa. Relato noticioso y la referencialidad de los hechos. Dimensin enunciativa
de la noticia televisiva: procesos de significacin y las representaciones sociales
(conductor del noticiero, televidentes, protagonistas de los sucesos noticiados).
Temporalidad y ficcionalidad, legitimidad y subjetividad. Estrategias de emisin de la
noticia televisiva. Procesos de subjetivacin en la recepcin.
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
Se indica slo la bibliografa de lectura obligatoria para el ciclo lectivo 2015 y sobre
la que se realizarn las evaluaciones segn los criterios explicados ms abajo con
un asterisco (*), el resto debe considerarse como bibliografa complementaria.
UNIDAD 1. LA SEMITICA DE CHARLES S. PEIRCE.
(*) E. Benveniste: "Semiologa de la lengua", en Problemas de Lingstica General
II, Siglo XXI, Mxico, 1971. Disponible en http://unlzsemio2015.blogspot.com.ar/

(*) Carlo Ginzburg, Indicios. Races de un paradigma de inferencias indiciales,

en Mitos, emblemas e indicios, Prometeo, Buenos Aires, 2013. Disponible
enhttp://unlzsemio2015.blogspot.com.ar/
(*) Umberto Eco, Proemio, Cap. 4. Los problemas filosficos del signo y Cap. 5
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Disponible en http://unlzsemio2015.blogspot.com.ar/
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enhttp://www.unav.es/gep/Signo.html y en http://unlzsemio2015.blogspot.com.ar/
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Fundamento,
objeto
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UNIDAD 2. ARGUMENTACIN
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Roberto Marafioti (ed.), Parlamentos. Op. cit., p 69-89.
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enwww.robertomarafioti.com.ar
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UNIDAD 6. LA NOTICIA TELEVISIVA

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MODALIDAD DE DICTADO DEL CURSO.
Se trata de un curso estructurado en clases tericas y en trabajos tericoprcticos. El desarrollo de la materia prev la exposicin a cargo del docente titular
para las clases tericas y de los docentes encargados de las clases prcticas. Al
mismo tiempo se promover la ejercitacin con los alumnos de modo de poner en
evidencia la correlacin entre los conceptos tericos y las posibilidades que brinda
su aplicacin prctica. La lectura del material bibliogrfico resulta imprescindible
para ir siguiendo el desarrollo del curso.
En el ao 2015 se dictarn los contenidos que tienen la indicacin (*) de las
Unidades correspondientes a las clases tericas. Los contenidos de la Unidad 6
tambin indicados con (*) se dictarn en las clases prcticas.
EVALUACION
Est prevista la evaluacin del total del dictado en las clases de la materia a travs
de dos exmenes. Un examen parcial corresponder a las clases prcticas. Otro
examen general se tomar en el horario de tericos y tendr la modalidad de
evaluar tres aspectos.
1. Control de lectura de la bibliografa obligatoria.

2. Preguntas de comprensin que tratan de poner en juego la elaboracin personal

del alumno a travs de las necesarias relaciones que pueden existir entre los
textos.
3. La aplicacin de los conceptos tericos a una propuesta prctica.
Este tipo de trabajo se habr realizado antes en clase, en esa oportunidad se
proveer a cada alumno de un texto para que lo analice. En caso de estar ausente
en un examen o de reprobarse se podr acceder SOLO un examen recuperatorio
(el ausente o el reprobado) pero en esta oportunidad se incluirn el conjunto de los
temas previstos an cuando no hayan sido dados en clase. El da del parcial de
prcticos no se dictar clase terica.
MODALIDAD DE EXAMEN LIBRE.
Los alumnos que opten por esta modalidad debern dar un examen escrito que incluir
la totalidad de los contenidos del programa de la materia.
Si se aprueba la instancia del examen escrito se pasar a dar un examen oral.
Se evaluar la bibliografa obligatoria ms los contenidos que figuran en la bibliografa
complementaria de las diferentes unidades del presente Programa.

CRONOGRAMA DE CLASES TERICAS Y PRCTICAS

Clase
1.
Clase
2.

Presentacin de la materia. El concepto de semitica. Semiologa de la

lengua.
Semiologa de la lengua.
Carlo Ginzburg, Indicios. Races de un paradigma de inferencias
indiciales.
Clase Carlo Ginzburg
3.
Clase Eco, Seor Sigma.
4.
Eco, Signo, Cap 4. Los problemas filosficos del signo.
Clase Eco, Signo, Cap 4. Los problemas filosficos del signo.
5.
Clase Eco, Signo, Cap. 5. Esbozo para una teora unificada del signo.
6.
Clase Peirce Qu es un signo? Fundamento, objeto e interpretante
7.
Clase La sofstica. El discurso argumentativo en Aristteles. Gneros de la
8.
oratoria: demostrativo, deliberativo y judicial. Ethos, logos y pathos.
Las emociones en el discurso argumentativo.
Clase Perelman, La nueva retrica.
9.
Clase Toulmin
10.
Clase Teoras actuales de la argumentacin.
11.
Clase
PARCIAL PRCTICO

12.
Clase
13.
Clase
14.
Clase
15.

Entrega de notas
PARCIAL TERICO
RECUPERATORIO

CRONOGRAMA PRCTICOS
Clase 1.
30 de marzo

Clase 2.
6 de abril

Clase 3.
13 de abril
Clase 4.
20 de abril
Clase 5.

Clase 6.
Clase 7.

Clase 8.
Clase 9.

Clase 10.
Clase 11.
Clase 12.
Clase 13.
Clase 14.
Clase 15.

Presentacin general de contenidos de las clases

prcticas.
La noticia televisiva (intro a Primera Parte)
Farr (cap 4)
Bal (cap I)
La noticia televisiva (cap 1)
Farr (cap 4)
Bal (cap I)
La noticia televisiva (cap 1)
Rodrigo Alsina
La noticia televisiva (cap 2)
Thompson
Carln (ambos textos)
La noticia televisiva (cap 2 e intro a Segunda Parte)
Bal (cap II)
La noticia televisiva (intro a Segunda Parte y cap 3)
Sdaba
Farr (cap 1)
La noticia televisiva (cap 3 y 4)
Goffman
La noticia televisiva (cap 4)
Goffman
Kessler
La noticia televisiva (cap 4)
Kessler
La noticia televisiva (cap 5)
PARCIAL PRCTICO
Entrega de notas
PARCIAL TERICO
RECUPERATORIO