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Didctica III
EXPRESIN ESCRITA
Dr. Jos Carlos Abelln Salort
Expresin escrita
1. Qu es escribir y por qu es importante
2. Cmo escribir? El arte y la tcnica de escritura
2.1. La escritura como arte
2.2. La tcnica de escritura en los diversos gneros
- Descripcin
- Narracin
- Ensayo
- Poesa
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Hay que generar disposiciones favorables. Y para escribir bien, hay que
comprometerse con lo que uno escribe.
Escribir bien es resultado de pensar bien.
Expresin escrita
2. Cmo escribir? El arte y la tcnica de escritura:
2.1. La escritura como arte(cont.):
S puede aprenderse y que es necesario aprender: el empleo correcto y
extenso del cdigo lingstico
Cualquiera que sea la naturaleza de un escrito, pueden distinguirse tres
estratos o fases :
-invencin de los materiales que van a emplearse.
-disposicin de dichos materiales en un orden conveniente; y
-elocucin o expresin lingstica del escrito.
Importante: carcter unitario que ha de tener todo escrito, cualquiera
que sea su naturaleza.
Tan importante como acopiar ideas es rechazar las intiles o impertinentes.
La disposicin exige, igualmente, que entre las partes del escrito haya una trabazn y una
proporcin internas, de modo que se articulen lgicamente
La elocucin debe adecuarse exactamente a la naturaleza general del tema y a la particular
del pargrafo.
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DRAE: describir. (Del lat. describre). tr. Delinear, dibujar, figurar algo, representndolo de modo
que d cabal idea de ello. || 2. Representar a alguien o algo por medio del lenguaje, refiriendo o
explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias. || 3. Definir imperfectamente algo, no
por sus predicados esenciales, sino dando una idea general de sus partes o propiedades. || 4.
Moverse a lo largo de una lnea. Los planetas describen elipses. La punta del comps describe una
circunferencia. ...
Describir es lograr que el lector vea lo que le presento en el texto. Es una pintura hecha con
palabras. A partir de la contemplacin imaginaria o real de un objeto, un paisaje, una persona... se
pretende la contemplacin esttica -la emocin, el sentimiento- de esa misma realidad que se
describe.
La descripcin puede buscar ser objetiva, pero normalmente sobre todo en literatura- est
marcada por el carcter personal subjetivo- del autor.
Para describir bien se requiere amn del dominio del lenguaje y de la gramtica- una
observacin atenta y personal de la realidad, imaginacin creativa y sensibilidad esttica.
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1. La descripcin:
Cmo se describe:
A. Observacin atenta y personal:
a) Acumulacin de datos
b) Seleccin de datos:
c) Perspectiva
d) Recursos literarios tiles: ( eptetos )
- los eptetos tienen que ser acertados concretos, precisos-, cargados
de sensibilidad y autnticos con el sello personal del autor
EJ.: San Juan de la Cruz: msica callada, soledad sonora; Lan Entralgo: cielo
difano, preciso, parva y dispersada alegra, dulce serenidad, serenos
horizontes etc.,)
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1. La descripcin:
Cmo se describe:
B. Imaginacin creativa:
dar imgenes nuevas del objeto descrito
a) Comparaciones
b) Verbos metafricos o con imagen
c) Tropos retricos:
Metfora
Metonimia
C. Sensibilidad esttica:
El escritor debe tomar partido frente a la realidad, frente al objeto descrito; la escritura debe revelar su
profundidad espiritual, su capacidad de asombro.
Debe mostrar el sentimiento causado en l por la contemplacin de ese objeto.
Lo que se intenta es la creacin y recreacin de un estado de nimo, de una sensacin precisa en el
nimo del lector
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2.2. La narracin:
Qu es narrar. Sus cualidades.
DRAE: narrar. (Del lat. narrre). tr. Contar, referir lo sucedido, o un hecho o una
historia ficticios.
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Cmo se narra:
A. Puntos de vista del narrador:
El narrador puede adoptar tres perspectivas distintas respecto de la narracin:
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3. Elementos de la narracin:
1.- Tipos o caracteres: Los personajes deben interesar y permanecer inters y
constancia-.
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3. El ensayo:
Qu es el ensayo. Sus cualidades:
DRAE: ensayo. (Del lat. exagum, peso). m. Accin y efecto de ensayar. || 2.
Escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar el aparato
erudito. || 3. Gnero literario al que pertenece este tipo de escrito. || ...
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C. Esquema de forma.
Recursos:
a)
b)
c)
d)
e)
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2.4. La poesa:
Qu es la poesa. Sus cualidades:
DRAE: potica. (Del lat. poetca, y este del gr. o). f. poesa ( arte de componer obras poticas). || 2.
Ciencia que se ocupa de la naturaleza y principios de la poesa, y en general de la literatura. || 3. Tratado
en que se exponen los conocimientos de potica. En la biblioteca hay una buena coleccin de poticas. ||
4. Conjunto de principios o de reglas, explcitos o no, que observan un gnero literario o artstico, una
escuela o un autor.
DRAE: poesa. (Del lat. posis, y este del gr. o). f. Manifestacin de la belleza o del sentimiento esttico
por medio de la palabra, en verso o en prosa. || 2. Cada uno de los gneros en que se dividen las obras
literarias. Poesa pica, lrica, dramtica. || 3. por antonom. poesa lrica. || 4. Poema, composicin en
verso. || 5. Poema lrico en verso. || 6. Idealidad, lirismo, cualidad que suscita un sentimiento hondo de
belleza, manifiesta o no por medio del lenguaje. || 7. Arte de componer obras poticas en verso o en
prosa.
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2. Elementos de la poesa:
Los elementos bsicos o pilares de la poesa son los siguientes:
- la sintaxis (plano de la organizacin estructural),
- el lxico (campo de la palabra),
- el sentido (plano semntico),
- el ritmo y la rima (pertenecientes al plano fonolgico)
- el diseo (plano grfico).
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La sintaxis potica:
Dos principios rigen, fundamentalmente, esta alteracin de la sintaxis
convencional en la poesa: uno es el desvo y perturbacin (hiprbaton),
otro el de la recurrencia (emparejamiento).
El hiprbaton consiste en la inversin sintctica o alteracin del orden
lgico de las palabras:
Ejemplo:
Mientras por competir con tu cabello,
oro bruido al sol relumbra en vano;
mientras con menos precio en medio el llano
mira tu blanca frente el lirio bello (Luis de Gngora).
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b) Hiprbole
e) Ltote
h) Personificacin
k) Sincdoque
c) Pleonasmo
f) Retrucano o conmutacin
i) Pregunta retrica
l) Metonimia
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IMGENES (Cont.):
EJEMPLOS
de lo olfativo y lo tctil (aroma spero),
de lo activo y lo gustativo (manos que avanzan golosas),
de lo auditivo y lo visual (el rumor de las miradas) etc,
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D. Ritmo y rima:
La cadencia constituye la materia potica. Cada poema tiene un ritmo particular.
En todo caso, el molde rtmico del poema est constituido por los versos.
Por su medida, los versos pueden ser:
A.- Mtricos o regulares: El verso regular repite un mismo diseo fnico, un
nmero fijo de slabas y pausa despus de la rima
B.- Amtricos o libres: carece de regularidad silbica, de rima y de moldes
estrficos
C.- versos sueltos o blancos, que no riman con otros versos que s riman dentro de
la estrofa.
Cuando la terminacin de dos o ms versos se repite, coincidiendo uno con otro, se
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E. El diseo:
a) En la poesa tradicional, la espacializacin corresponde
a la estrofa, pero no depende su construccin de la
decisin del poeta sino de los moldes preestablecidos, y
en ella el ritmo procede en buena medida de la
sonoridad regular de ese molde.
b) En la poesa moderna, el poema opera en el nivel
grfico y el ritmo depende, fundamentalmente, de esta
distribucin. Se ha dicho, en este sentido, que el poema
moderno es algo esencialmente ptico: tiene que ser
percibido con los ojos. Pero, por otra parte, tambin
tiene que ser respirado.
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E. El diseo: (CONT.)
(poesa tradicional )
Gua para identificar algunas de las muchas y diferentes formas estrficas:
-Pareado
-Terceto
-Cuarteta
-Redondilla
-Cuarteto
-Cuaderna va
-Quintilla
-Quinteto
-Lira
(DOC. ANEXO)
- Sextilla
- Sextina
- Septina
- Octavilla
- Octava Real
- Dcima
- Soneto
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3. El proceso creativo:
No hay ninguna explicacin general sobre la aparicin de un poema, las razones pertenecen a cada poeta y a cada
poema
Los factores que obstaculizan o facilitan la creatividad pasan por nuestro mundo interno
En ese proceso, los siguientes aspectos son ineludibles, seamos o no conscientes de ellos:
a) Visualizar un conjunto completo en todo momento
b) No cuestionar la escritura durante el proceso de produccin
c) Respetar el armazn
d) La forma es producto de lo que se quiere decir
e) Encontrar el ritmo.
f) Pensar con imgenes, metforas y otras figuras retricas, no como elementos ornamentales sino
como transformaciones significativas.
g) Pasar de lo subjetivo a la objetividad
h) Condensar el lenguaje
i) No desesperar
Mdulo III
SEGUNDA FASE:
Separar los versos que confluyen en un mismo punto (temtico, emotivo, metafsico, etc.,).
TERCERA FASE:
Definir qu se ha querido o se quiere decir en el poema.
CUARTA FASE:
Precisar el eje: su planteamiento y su crecimiento. Leerlo en voz alta para observar su ritmo interno,
su musicalidad.
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SEXTA FASE:
Analizar si la estructura y los materiales poticos empleados refuerzan o diluyen el sentido.