PLANIFICACIN ANUAL CIENCIAS NATURALES

1 BSICO - PRIMER SEMESTRE

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Profesor (a)

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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1
1. Describir, dar ejemplos y practicar hbitos de vida
saludable para mantener el cuerpo sano y prevenir
enfermedades (actividad fsica, aseo del cuerpo,
lavado de alimentos y alimentacin saludable, entre
otros(OA 7)
2. Identificar y describir la ubicacin y la funcin de
los sentidos proponiendo medidas para protegerlos
y para prevenir situaciones de riesgo. (OA 6)
3. Reconocer y observar, por medio de la exploracin,
que los seres vivos crecen, responden a estmulos
del medio, se reproducen y necesitan agua,
alimento y aire para vivir, comparndolos con las
cosas no vivas. (OA 1)
UNIDAD 2
4. Observar y comparar animales de acuerdo a
caractersticas como tamao, cubierta corporal,
estructuras de desplazamiento y hbitat, entre otras.
(OA 2)
5. Observar e identificar, por medio de la exploracin,
las estructuras principales de las plantas: hojas,
flores, tallos y races. (OA 3)
6. Observar e identificar, por medio de la exploracin,
las estructuras principales de las plantas: hojas,
flores, tallos y races. (OA 3)
7. Reconocer y comparar diversas plantas y animales
de nuestro pas, considerando las caractersticas
observables, proponiendo medidas para su cuidado.
(OA 5)
UNIDAD 3
8. Explorar y describir diferentes tipos de materiales
en diversos objetos, clasificndolos segn sus
propiedades (goma-flexible, plstico-impermeable)
e identificando su uso en la vida cotidiana. (OA 8)
9. Observar y describir los cambios que se producen
en los materiales al aplicarles fuerza, luz, calor y
agua. (OA 9)
10. Disear instrumentos tecnolgicos simples
considerando diversos materiales y sus propiedades
para resolver problemas cotidianos. (OA 10)

UNIDAD 4
11. Disear instrumentos tecnolgicos simples
considerando diversos materiales y sus propiedades
para resolver problemas cotidianos. (OA 10)
12. Describir y comunicar los cambios del ciclo de las
estaciones y sus efectos en los seres vivos y el
ambiente. (OA 12)
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.
9.

M
UNIDAD 1
Identificar la ubicacin y explicar la funcin de
algunas partes del cuerpo que son fundamentales
para vivir: corazn, pulmones, estmago, esqueleto
y msculos.(OA 7)
Explicar la importancia de la actividad fsica para
el desarrollo de los msculos y el fortalecimiento
del corazn, proponiendo formas de ejercitarla e
incorporarla en sus hbitos diarios. (OA 8)
Observar, describir y clasificar los vertebrados en
mamferos, aves, reptiles, anfibios y peces, a partir
de caractersticas como cubierta corporal, presencia
de mamas y estructuras para la respiracin, entre
otras. (OA 1)
UNIDAD 2
Observar, describir y clasificar, por medio de la
exploracin, las caractersticas de los animales sin
columna vertebral, como insectos, arcnidos,
crustceos, entre otros, y compararlos con los
vertebrados. (OA 2)
Observar y comparar las caractersticas de las
etapas del ciclo de vida de distintos animales
(mamferos,
aves,
insectos
y
anfibios),
relacionndolas con su hbitat. (OA 3)
Observar y comparar las caractersticas de distintos
hbitat, identificando la luminosidad, humedad y
temperatura necesarias para la supervivencia de los
animales que habitan en l. (OA 4)
UNIDAD 3
Observar e identificar algunos animales nativos que
se encuentran en peligro de extincin, as como el
deterioro de su hbitat, proponiendo medidas para
protegerlos. (OA 5)
Identificar y comunicar los efectos de la actividad
humana sobre los animales y su hbitat. (OA 6)
Observar y describir, por medio de la investigacin
experimental , algunas caractersticas del agua,
como la de:
- escurrir
- adaptarse a la forma del recipiente
- disolver algunos slidos, como el azcar y la
sal

ser transparente e inodora

evaporarse y congelarse con los cambios de
temperatura (OA 9)
10. Identificar y comparar, por medio de la
exploracin, los estados slido, lquido y gaseoso
del agua. (OA 10)
UNIDAD 4
11. Describir el ciclo del agua en la naturaleza,
reconociendo que el agua es un recurso preciado y
proponiendo acciones cotidianas para su cuidado.
(OA 11)
12. Reconocer y describir algunas caractersticas del
tiempo atmosfrico, como precipitaciones (lluvia,
granizo, nieve), viento y temperatura ambiente,
entre otras, y sus cambios a lo largo del ao. (OA
12)
13. Medir algunas caractersticas del tiempo
atmosfrico, construyendo y/o usando algunos
instrumentos tecnolgicos tiles para su localidad,
como termmetro, pluvimetro o veleta. (OA 13)
14. Describir la relacin de los cambios del tiempo
atmosfrico con las estaciones del ao y sus efectos
sobre los seres vivos y el ambiente. (OA 14)
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1
1. Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz,
como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras.
(OA 8)
2. Investigar experimentalmente y explicar algunas
caractersticas de la luz; por ejemplo: viaja en lnea
recta, se refleja, puede ser separada en colores. (OA
9)
3. Investigar experimentalmente y explicar las
caractersticas del sonido; por ejemplo: viaja en
todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se
transmite por medio de distintos materiales, tiene
tono e intensidad.(OA 10)
UNIDAD 2
4. Describir las caractersticas de algunos de los
componentes del sistema solar (Sol, planetas, lunas,
cometas y asteroides) en relacin con su tamao,
localizacin, apariencia y distancia relativa a la Tierra,
entre otros. (OA 11)

5. Explicar, por medio de modelos, los movimientos

de rotacin y traslacin, considerando sus efectos
en la Tierra. (OA 12
6. Disear y construir modelos tecnolgicos para
explicar eventos del sistema solar, como la
sucesin de las fases de la Luna y los eclipses de
Luna y Sol, entre otros.(OA 13)
UNIDAD 3
7. Observar y describir, por medio de la investigacin
experimental, las necesidades de las plantas y su
relacin con la raz, el tallo y las hojas. (OA 1)
8. Observar y describir y algunos cambios de las
plantas con flor durante su ciclo de vida
(germinacin,
crecimiento,
reproduccin,
formacin de la flor y del fruto), reconociendo la
importancia de la polinizacin y de la dispersin de
la semilla.(OA 3)
9. Describir la importancia de las plantas para los
seres vivos, el ser humano y el medio ambiente
(por ejemplo: alimentacin, aire para respirar,
productos
derivados,
ornamentacin,
uso
medicinal) proponiendo y comunicando medidas

de cuidado. (OA 4)
10. Observar, registrar e identificar variadas plantas de
nuestro pas, incluyendo vegetales autctonos y
cultivos principales a nivel nacional y regional.
(OA 2)
11. Explicar la importancia de usar adecuadamente los
recursos proponiendo acciones y construyendo
instrumentos tecnolgicos para reutilizarlos,
reducirlos y reciclarlos en la casa y en la escuela.
(OA 5)
UNIDAD 4
12. Clasificar los alimentos, distinguiendo sus efectos
sobre la salud y proponer hbitos alimenticios
saludables. (OA 6)
13. Proponer, comunicar y ejercitar buenas prcticas de
higiene en la manipulacin de alimentos para
prevenir enfermedades. (OA 7)
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

M
UNIDAD 1
1. Demostrar, por medio de la investigacin
experimental, que la materia tiene masa y ocupa
espacio, usando materiales del entorno. (OA 9)
2. Comparar los tres estados de la materia (slido,
lquido y gaseoso) en relacin con criterios como la
capacidad de fluir, cambiar de forma y volumen,
entre otros.(OA 10)
3. Medir la masa, el volumen y la temperatura de la
materia (slido, lquido y gaseoso), utilizando
instrumentos y unidades de medida apropiados.
(OA 11)
4. Demostrar, por medio de la investigacin
experimental, los efectos de la aplicacin de
fuerzas sobre objetos, considerando cambios en la
forma, la rapidez y la direccin del movimiento,
entre otros.(OA 12)
5. Identificar, por medio de la investigacin
experimental, diferentes tipos de fuerzas y sus
efectos, en situaciones concretas:
- fuerza de roce (arrastrando objetos)
- peso (fuerza de gravedad)
- fuerza magntica (en imanes)(OA 13)
6. Disear y construir objetos tecnolgicos que usen
la fuerza para resolver problemas cotidianos. (OA
14)
UNIDAD 2
7. Describir por medio de modelos, que la Tierra tiene
una estructura de capas (corteza, manto y ncleo)
con caractersticas distintivas en cuanto a su
composicin, rigidez y temperatura. (OA 15)
8. Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a
partir de la interaccin de sus capas y los
movimientos de las placas tectnicas (sismos,
tsunamis y erupciones volcnicas). (OA 16)
9. Proponer medidas de prevencin y seguridad ante
riesgos naturales en la escuela, la calle y el hogar,
para desarrollar una cultura preventiva. (OA 17)
UNIDAD 3
10. Identificar y describir, usando modelos, estructuras
del sistema esqueltico y algunas de sus funciones
como proteccin (costillas y crneo), soporte
(vrtebras y columna vertebral) y movimiento

(pelvis y fmur). (OA 5)

11. Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento del
cuerpo, considerando la accin coordinada de
msculos, huesos, tendones y articulacin
(ejemplo: brazo y pierna), y describir los beneficios
de la actividad fsica para el sistema musculo
esqueltico. (OA 6)
12. Identificar estructuras del sistema nervioso y
describir algunas de sus funciones, como
conduccin de informacin (mdula espinal y
nervios) y elaboracin y control (cerebro). (OA 7)
13. Investigar en diversas fuentes y comunicar los
efectos que produce el consumo excesivo de
alcohol
en
la
salud
humana
(como
descoordinacin, confusin, lentitud, entre otras).
(OA 8)
UNIDAD 4
14. Reconocer, por medio de la exploracin, que un
ecosistema est compuesto por elementos vivos
(animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas,
tierra, etc.) que interactan entre s. (OA 1)
15. Observar y comparar adaptaciones de plantas y
animales para sobrevivir en los ecosistemas en
relacin con su estructura y conducta; por ejemplo:
cubierta corporal, camuflaje, tipo de hoja,
hibernacin, entre otras. (OA 2)
16. Dar
ejemplos
de
cadenas
alimentarias,
identificando la funcin de los organismos
productores, consumidores y descomponedores, en
diferentes ecosistemas de Chile. (OA 3)
17. Analizar los efectos de la actividad humana en
ecosistemas de Chile, proponiendo medidas para
protegerlos (parques nacionales, vedas, entre otras).
(OA 4)
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

M A M
UNIDAD 1
1. Describir la distribucin del agua dulce y salada en la
Tierra, considerando ocanos, glaciares, ros y lagos,
aguas subterrneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar
sus volmenes, reconociendo la escasez relativa de agua
dulce. (OA 12)
2. Describir las caractersticas de los ocanos y lagos:
- variacin de temperatura, luminosidad y presin en
relacin a la profundidad
- diversidad de flora y fauna
- movimiento de las aguas, como olas, mareas,
corrientes (El Nio y Humboldt) (OA 13)
3. Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la
actividad humana en los ocanos, lagos, ros, glaciares,
entre otros, proponiendo acciones de proteccin de las
reservas hdricas en Chile y comunicando sus resultados.
(OA 14)
UNIDAD 2
4. Reconocer y explicar que los seres vivos estn formados
por una o ms clulas y que estas se organizan en tejidos,
rganos y sistemas.(OA 1)
5. Identificar y describir por medio de modelos las estructuras
bsicas del sistema digestivo (boca, esfago, estmago,
hgado, intestino delgado, intestino grueso) y sus funciones
en la digestin, la absorcin de alimentos y la eliminacin
de desechos.(OA 2)
6. Analizar el consumo de alimento diario (variedad, tamao y
frecuencia de porciones) reconociendo que los alimentos
para el crecimiento, la reparacin, el desarrollo y el
movimiento del cuerpo.(OA 5)
7. Explicar la funcin de transporte del sistema circulatorio
(sustancias alimenticias y oxgeno y dixido de carbono),
identificando sus estructuras bsicas (corazn, vasos
sanguneos y sangre). (OA 4)
UNIDAD 3
8. Explicar por medio de modelos la respiracin (inspiracinespiracin intercambio de oxgeno y dixido de carbono),
identificando las estructuras bsicas del sistema
respiratorio (nariz, trquea, bronquios, alveolos, pulmones).
(OA 3)
9. Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos
nocivos que produce el cigarrillo (humo del tabaco) en el
sistema respiratorio y circulatorio.(OA 6)
10. Investigar e identificar algunos microorganismos
beneficiosos y dainos para la salud (bacterias, virus y
hongos), y proponer medidas de cuidado e higiene del

cuerpo. (OA 7)
UNIDAD 4
11. Reconocer los cambios que experimenta la energa
elctrica de una forma a otra (elctrica a calrica, sonora,
lumnica etc.) e investigar los principales aportes de
cientficos en su estudio a travs del tiempo.(OA 8)
12. Construir un circuito elctrico simple (cable, ampolleta,
interruptor y pila) usndolo para resolver problemas
cotidianos y explicar su funcionamiento.(OA 9)
13. Observar y distinguir, por medio de la investigacin
experimental, los materiales conductores (cobre y aluminio)
y aisladores (plsticos y goma) de electricidad,
relacionndolos con la manipulacin segura de artefactos
tecnolgicos y circuitos elctricos domiciliarios.(OA 10)
14. Explicar la importancia de la energa elctrica en la vida
cotidiana y proponer medidas para promover su ahorro y
uso responsable.(OA 11)

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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

M A M J
UNIDAD 1
1. Describir las caractersticas de las capas de la Tierra
(atmsfera, litsfera e hidrsfera) que posibilitan el
desarrollo de la vida y proveen recursos para el ser humano,
y proponer medidas de proteccin de dichas capas. (OA 16)
2. Investigar experimentalmente la formacin del suelo, sus
propiedades (como color, textura y capacidad de retencin
de agua) y la importancia de protegerlo de la contaminacin,
comunicando sus resultados.(OA 17)
3. Explicar las consecuencias de la erosin sobre la superficie
de la Tierra, identificando los agentes que la provocan, como
el viento, el agua y las actividades humanas.(OA 18)
4. Explicar, a partir de una investigacin experimental, los
requerimientos de agua, dixido de carbono y energa
lumnica para la produccin de azcar y liberacin de
oxgeno en la fotosntesis, comunicando sus resultados y los
aportes de cientficos en este campo a travs del tiempo. (OA
1)
5. Representar, por medio de modelos, la transferencia de
energa y materia desde los organismos fotosintticos a otros
seres vivos por medio de cadenas y redes alimentarias en
diferentes ecosistemas. (OA 2)
6. Analizar los efectos de la actividad humana sobre las redes
alimentarias. (OA 3)
UNIDAD 2
7. Identificar y describir las funciones de las principales
estructuras del sistema reproductor humano femenino y
masculino. (OA 4)
8. Describir y comparar los cambios que se producen en la
pubertad en mujeres y hombres, reconocindola como una
etapa del desarrollo humano. (OA 5)
9. Reconocer los beneficios de realizar actividad fsica en
forma regular y de cuidar la higiene corporal en el perodo
de la pubertad. (OA 6)
10. Investigar y comunicar los efectos nocivos de algunas drogas
para la salud, proponiendo conductas de proteccin. (OA 7)
UNIDAD 3
11. Explicar que la energa es necesaria para que los objetos
cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales y que
la mayora de los recursos energticos proviene directa o

indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello.(OA 8)

12. Investigar en forma experimental la transformacin de la
energa de una forma a otra, dando ejemplos y comunicando
sus conclusiones.(OA 9)
13. Demostrar, por medio de la investigacin experimental, que
el calor fluye de un objeto caliente a uno fro hasta que
ambos alcanzan la misma temperatura. (OA 10)
14. Clasificar los recursos naturales energticos en no
renovables y renovables y proponer medidas para el uso
responsable de la energa.(OA 11)
UNIDAD 4
15. Explicar, a partir de modelos, que la materia est formada
por partculas en movimiento en sus estados slido, lquido y
gaseoso.(OA 12)
16. Demostrar, mediante la investigacin experimental, los
cambios de estado de la materia, como fusin, evaporacin,
ebullicin, condensacin, solidificacin y sublimacin. (OA
13)
17. Diferenciar entre calor y temperatura, considerando que el
calor es una forma de energa y la temperatura es una
medida de lo caliente de un objeto.(OA 14)
18. Medir e interpretar la informacin obtenida al calentar y
enfriar el agua, considerando las transformaciones de un
estado a otro.(OA 15)
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7 BASICO - PRIMER SEMESTRE
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE/
APRENDIZAJE ESPERADO

M
UNIDAD 1
1. Comprender que toda la materia est constituida
por un nmero reducido de elementos que se
combinan, dando origen a la multiplicidad de
sustancias conocidas. (AE 01)
2. Describir de manera general los usos de algunos
elementos qumicos, tales como cobre, hierro, zinc,
litio, aluminio, silicio y cmo se obtienen del
entorno. (AE 02)
3. Caracterizar las transformaciones fisicoqumicas de
la materia.(AE 03)
4. Formular predicciones y explicaciones acerca del
comportamiento de la materia al ser sometida a
cambios o transformaciones. (AE 04)
5. Establecer reacciones qumicas en forma
balanceada, aplicando la ley de conservacin de la
materia e identificando en ellas a reactantes y
productos. (AE 05)
6. Describir la diferencia entre hiptesis y prediccin
y entre resultados y conclusiones en situaciones
reales. (AE 06)
UNIDAD 2
7. Distinguir las fuerzas que actan simultneamente
sobre un objeto en movimiento o en reposo y las
direcciones en que se ejercen, en casos concretos.
(AE 01)
8. Describir los efectos que generan las fuerzas
gravitacionales sobre cuerpos que se encuentran
cerca de la superficie de la Tierra y sobre los
movimientos orbitales de satlites y planetas.
(AE 02)
9. Formular hiptesis y predicciones relacionadas con
la accin de las fuerzas en estudio. (AE 03)
10. Describir en forma emprica los movimientos
peridicos de objetos en el entorno, usando las
nociones de perodo, amplitud y frecuencia.
(AE 04)
UNIDAD 3
11. Distinguir estructuras csmicas pequeas
(asteroides, meteoritos, cometas, satlites y
planetas) y grandes (estrellas, nebulosas, galaxias o

cmulos de galaxias). (AE 01)

12. Comparar las distancias que separan a diversos
cuerpos celestes, empleando unidades de tiempoluz, para dimensionar el tamao del Universo.
(AE 02)
UNIDAD 4
13. Describir las principales estructuras y funciones del
sistema reproductor femenino y masculino y su
relacin con las etapas del desarrollo humano
(fecundacin, desarrollo embrionario, parto,
lactancia, pubertad) (AE 01)
14. Explicar qu es la sexualidad humana y las
dimensiones que involucra; aspectos biolgicos,
afectivos, psicolgicos, sociales y ticos. (AE 02)
15. Describir las enfermedades producidas por el mal
funcionamiento de los sistemas reproductores y los
factores de riesgo en el contagio de enfermedades
de transmisin sexual como sida y herpes genital,
entre otras. (AE 03)
16. Describir factores de riesgo y medidas de
prevencin relacionadas con el consumo de drogas.
(AE 04)
17. Elaborar modelos y diagramas para representar y
comunicar informacin relativa a los conceptos en
estudio. (AE 05)
UNIDAD 5
18. Describir de manera general los ciclos del carbono
y del nitrgeno y su importancia para la vida.
19. Describir interacciones de competencia,
depredacin, comensalismo, mutualismo y
parasitismo entre organismos en ecosistemas
concretos.
20. Formular hiptesis y predicciones relacionadas con
cambios en los ciclos biogeoqumicos y las
interacciones biolgicas
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8 BASICO - PRIMER SEMESTRE
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE/
APRENDIZAJE ESPERADO

M
UNIDAD 1
1. Caracterizar la estructura interna de la materia,
basndose en los modelos atmicos desarrollados
por los cientficos a travs del tiempo. (AE 01)
2. Explicar que el conocimiento acumulado por la
ciencia es provisorio, y que est sujeto a cambios a
partir de la obtencin de nuevas evidencias (AE 02)
3. Describir la utilidad del modelo atmico y de la
teora atmica para explicar los procesos de
transformacin fisicoqumica de la materia. (AE
03)
4. Explicar los fenmenos bsicos de emisin y
absorcin de luz, aplicando los modelos atmicos
pertinentes. (AE 04)
5. Identificar las caractersticas y propiedades de los
gases y las variables que inciden en su
comportamiento. (AE 05)
6. Formular problemas relacionados con el
comportamiento de los gases en diversos
fenmenos del entorno y explorar alternativas de
solucin. (AE 06)
7. Establecer las relaciones entre volumen, presin,
temperatura y cantidad de sustancia en el
comportamiento de los gases, segn las leyes de
Boyle, Gaylussac, Charles y la ley del gas ideal.
(AE 07)
8. Interpretar la utilidad del modelo cintico para
explicar fenmenos relacionados con el
comportamiento de gases y de lquidos. (AE 08)
9. Planear y conducir una investigacin para
comprobar o refutar hiptesis sobre el
comportamiento de los gases. (AE 09)
UNIDAD 2
10. Explicar los fenmenos bsicos de conductividad
elctrica y calrica. (AE 01)
11. Identificar el rol que desempean las fuerzas
elctricas en la estructura atmica y molecular, as
como en la electrizacin y la corriente elctrica.
(AE 02)
12. Describir algunos cambios que ha experimentado el
conocimiento sobre los fenmenos elctricos en
funcin de nuevas evidencias.(AE 03)
UNIDAD 3
13. Describir de manera general el proceso cclico de

formacin de las rocas, fsiles y minerales.

(AE 01)
14. Identificar
las
transformaciones
que
ha
experimentado la tierra a travs del tiempo
geolgico. (AE 02)
15. Explicar en trminos simples, empleando las
nociones de energa, fuerza y movimiento,
fenmenos naturales como temporales, mareas,
sismos, erupciones volcnicas. (AE 03)
16. Formular problemas relacionados con los
fenmenos naturales en estudio y explorar
soluciones. (AE 04)
UNIDAD 4
17. Describir de manera general la clula animal y
vegetal y su relacin con las funciones vitales del
organismo:
- Partes de la clula animal y vegetal
- Funcin de la clula
- Relacin organismo-clula (AE 01)
18. Explicar los procesos de obtencin y eliminacin
de nutrientes a nivel celular y su relacin con el
funcionamiento integrado de los sistemas:
respiratorio, digestivo, circulatorio y renal. (AE 02)
19. Elaborar dietas equilibradas en relacin a los
requerimientos nutricionales de las personas y al
aporte energtico diferencial de los nutrientes y su
importancia para la salud. (AE 03)
20. Formular y verificar hiptesis contrastables
relacionadas con los requerimientos nutricionales
del organismo, reconociendo que una hiptesis no
contrastable no es cientfica. (AE 04)
UNIDAD 5
21. Describir las principales teoras del origen de la
vida (creacionismo, generacin espontnea,
quimiosinttica) y las evidencias que las sostienen
o refutan. (AE 01)
22. describir el surgimiento progresivo de formas de
vida a travs del tiempo geolgico, desde las
primeras manifestaciones de la vida hasta el
surgimiento de la especie humana. (AE 02)
23. Explicar el carcter provisorio del conocimiento
cientfico. (AE 03)
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