FCC 4ºzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz

I.E.S.
DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

FORMACION CIUDADANA Y CIVICA
I.
II.
INFORMACIN GENERAL.
1.1
D.R.E
PUNO
1.2
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
:
:
:
:
:
:
:
:
YUNGUYO
DANIEL ALCIDES CARRION
FCC
4.
U
2 HORAS SEMANALES
MARZO-DICIEMBRE del 2015
FREDDY FRANS ROMERO
HERRERA
UGEL
INSTITUCION EDUCATIVA
AREA
GRADO
SECCIONES
N DE HORAS
AO ESCOLAR
DOCENTE
FUNDAMENTACIN:
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas
propios de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos.
III.
MAPAS DE PROGRESO VII CICLO
Interacta en distintos espacios de manera justa, mostrando respeto por los Derechos Humanos y la ley en cualquier circunstancia,
apertura hacia lo diferente y disposicin a enriquecerse con los aportes de la diversidad. Reconoce el conflicto como una oportunidad para
aprender e identifica instancias jurdicas para su resolucin. Delibera sobre asuntos pblicos, sustentando su postura con informacin
relevante y argumentos rigurosos; analiza y evala diferentes posiciones, comprendiendo que pueden responder a cosmovisiones
diferentes, y logra criticarlas cuando es necesario. Promueve el arribo a acuerdos inclusivos para construir consensos en el marco del
sistema internacional de las Naciones Unidas. Gestiona proyectos para promover y defender los Derechos Humanos, la diversidad, la
justicia social y la gestin ambiental. Analiza los mecanismos de participacin ciudadana y otras formas en que los ciudadanos y
ciudadanas participan para lograr cambios en la sociedad por medio de procesos democrticos.
PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA
I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI
IV.
MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Se reconoce a s mismo y a todas las personas como sujetos de
derecho y se relaciona con cada uno desde la misma premisa
Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores
Convive de manera democrtica en
democrticos como base de la construccin de normas y acuerdos
cualquier contexto o circunstancia, y
de convivencia.
Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde
con todas las personas sin distincin.
una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento

Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas,
mecanismos y canales apropiados para ello.
Cuida de los espacios pblicos y del ambiente desde
Delibera sobre asuntos pblicos, a

partir de argumentos razonados, que
estimulen la formulacin de una
perspectivas
de vida ciudadana y de desarrollo sostenible

Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de
informacin sobre ellos
Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la
institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana
Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma
posicin en pro del bien comn.

.
razonada.
Construye consensos en bsqueda del bien comn
Participa
democrticamente
en
espacios pblicos para promover el
Propone y gestiona iniciativas de inters comn

Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, tanto
bien comn.
individuales como colectivos.

Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica
V.
VALORES AY ACTITUDES:
ACTITUDES
VALORES
Actitudes ante el rea
PUNTUALIDAD
HONRADEZ
RESPETO
RESPONSABILIDAD
-Cumple con las tareas oportunamente.

-Planifica sus tareas para la consecucin
de los aprendizajes esperados.
-Trae y utiliza el material didctico
requerido por el rea
-Acta con honradez en la evaluacin de
sus aprendizajes y en el uso de datos
estadsticos.
-Valora fortalezas y debilidades para salir
adelante.
-Acepta TIC como medio de enseanzaaprendizaje
-Escucha atentamente las opiniones
contrarias a las de l.
-Pide la palabra para expresar sus ideas
-Acta con honestidad en la evaluacin

de sus aprendizajes y en el uso de datos
estadsticos.
-Valora fortalezas y debilidades para salir
adelante.
-Acepta TIC como medio de enseanzaaprendizaje
Comportamiento
-Ser puntuales, llegando temprano a su
centro de estudios.
-Participa en
forma permanente y
autnoma.
-Cumple con sus tareas individuales
y grupales
-ser congruentes entre lo que pensamos,
decimos y hacemos
-ser honrados ante todo, aun cuando se
arriesguen los intereses personales
-Saluda cordialmente a los profesores
y compaeros.
-Emplea un vocabulario adecuado
para comunicarse.
-Respeta las normas de convivencia del
aula y en la Institucin educativa
-Establece actos de responsabilidad y
conciencia en el cumplimiento de sus
deberes
-Contribuye a valorar su esfuerzo en el
logro de su aprendizaje.
SOLIDARIDAD
VI.
VII.
VIII.
-Toma iniciativa solidaria para representar

a la Institucin Educativa en diferentes
eventos.
-Conserva los enseres y ayuda a sus
compaeras de la Institucin Educativa.
-Mantiene relaciones de colaboracin y

solidaridad
-Asume como
sujeto su sentido de
pertinencia ante sus semejantes y su
realidad.
TEMAS TRANSVERSALES:
Tema transversal 1
Tema transversal 2
Tema transversal 3
Educacin para el xito

Educacin para la gestin de Riesgos y la Conciencia
Ambiental.
Educacin para la convivencia, la paz y ciudadana
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
1
Actuar e interactuar con seguridad y tica, y

cuidando su cuerpo
Usa la matemtica en la vida cotidiana, el

trabajo, la ciencia y la tecnologa
Comunicarse con eficacia para su desarrollo

personal y la convivencia social
Usar la ciencia y la tecnologa para mejorar la

calidad de vida
Ejercer plenamente su ciudadana
Aprovechar oportunidades y es emprendedor
Expresarse artsticamente y apreciar el arte en sus

diversas formas
Acta e interacta con autonoma para su

bienestar
CALENDARIZACIN AO 2015
INICIO
1er. TRIMESTRE
2do. TRIMESTRE
02-03-2015
08-06-2015
3er. TRIMESTRE
21-09-2015
TRMINO
05-06-2015
N DE SEMANAS
18-09-2015
14
31-12-2015
15
15
N DE HORAS
27.7.2015 l
VACACIONES
IX.
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
TTULO DE LA UNIDAD
N
TIPO
DE
UNIDA
D
I
01
UA
II
02
UA
III
03
UA
04
IV
X.
07-08-2015
UA
ARTICULACIN
CON OTRAS
REAS
HORASSEM
Historia
,Geografa y
Economa
02
Comunicacin.
02
Persona Familia
y Relaciones
Humanas
02
Educacin
Artstica
02
CRONOGRAMA
(TRIMESTRE)
I
II
III
X
X
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
X
X
a)
ESTRATEGIAS
Estudio dirigido, tcnicas grupales, dinmicas motivacionales
b)
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra, cuaderno, plumones, papelote, textos, revistas. Internet, lminas.
XI.
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
Formas
Autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin,
meta evaluacin.
Procedimiento
Pruebas orales, escritas, objetivas.
Instrumentos
Fichas de aprendizaje, prcticas calificadas
individuales y grupales, grficos, diseos, mapas
conceptuales, debate, resumen.
XII.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Para el Profesor:
Formacin Ciudadana y Cvica
Serafn Cruz Sanchez
Victor Paredes Zegarra
Para el Alumno:
Texto MED
Yunguyo, marzo del 2015
UNIDAD DE DIDCTICA N 1 FCC

I.
II.
INFORMACIN GENERAL.
1.1
D.R.E
PUNO
1.2
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
:
:
:
:
:
:
:
:
YUNGUYO
FCC
4.
U
2 HORAS SEMANALES
FREDDY FRANS ROMERO
HERRERA
UGEL
AREA
GRADO
SECCIONES
N DE HORAS
AO ESCOLAR
DOCENTE
JUSTIFICACIN
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una
conciencia y actuacin cvica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad peruana
El rea de formacin ciudadana promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios
de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos..
.
III.
TEMA TRANSVERSAL
Tema transversal 1
Tema transversal 2
Tema transversal 3

Ambiental.
IV.
ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA
DOMINIOS/
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Maneja principios,
conceptos e informacin
que dan sustento a la
convivencia democrtica e
intercultural.
UNIDAD I
INDICADORES
Maneja conceptos
(multiculturalidad, interculturalidad
y democracia) como forma de vida,
equidad (diferencindola
de igualdad), reconocimiento del
otro como otro legtimo, justicia,
exclusin social y cohesin social.
Preserva el entorno natural

y material
Convive
Democrticament
ee
Interculturalmente
Reflexiona crticamente sobre las

consecuencias de sus propias
acciones para el medio ambiente.
Asume conductas de preocupacin

y responsabilidad por el cuidado de
su entorno natural y material.
ACTIVIDADES
CONOCIMIENTOS
1. Explica la importancia de la
Diversidad tnica y lingstica
en el Per. Mediante un resumen
Diversidad
tnica
y
lingstica en el Per.
Lenguas
maternas
e
identidad cultural.
2. Argumenta el por qu uno

debe sentirse orgulloso de ser
peruano mediante un trabajo
resaltando la diversidad cultural
mostrando constancia en su
trabajo.
3. Reconoce que el Per es uno
de los pases con mayor
diversidad marcando la
respuesta correcta
4.Identifica la importancia del
medio ambiente en la vida del
ser
humano
mediante
intervenciones orales expresadas
con cortesa y amabilidad
5.Reconoce los factores que
atentan contra la calidad
ambiental a travs de un trabajo
trabajo
Aspectos que fundamentan

la peruanidad: El orgullo de
ser peruano.
El Per, uno de los pases

ms ricos en biodiversidad
Medio ambiente
Factores que atentan contra
la calidad ambiental
Delibera
Democrticamente
Explica y aplica
principios, conceptos e
informacin vinculados a
la institucionalidad, a la
democracia y a la
ciudadana
Explica la relacin entre

democracia y Estado de derecho.
Utiliza la Constitucin y las leyes

orgnicas
para
elaborar
explicaciones
6. Comprende la importancia de
los bosques de proteccin y
parques nacionales para la vida
del ser humano y el turismo
expresndose con amabilidad y
cortesa.
7. Organiza informacin sobre el
estado peruano y tipos de
estados modernos en un mapa
conceptual
cumpliendo
las
tareas asignadas.
8.Explica las constituciones que
ha tenido el Per hasta hoy
mediante un trabajo mostrando
constancia en su trabajo
EVALUACION
V.
c)
ESTRATEGIAS
d)
RECURSOS EDUCATIVOS
VI.

Formas
meta evaluacin.
Procedimiento
Instrumentos
VII.
Valoracin, conservacin y
defensa del patrimonio
natural.
El estado peruano: origen y

caractersticas
Las
peruanas.
Constituciones
Para el Profesor:
Para el Alumno:
Serafn Cruz Sanchez

Texto MED
I.
II.
INFORMACIN GENERAL.
1.1
D.R.E
PUNO
1.2
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
:
:
:
:
:
:
:
:
YUNGUYO
FCC
4.
U
2 HORAS SEMANALES
FREDDY FRANS ROMERO
HERRERA
UGEL
AREA
GRADO
SECCIONES
N DE HORAS
AO ESCOLAR
DOCENTE
JUSTIFICACIN
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una
conciencia y actuacin cvica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad peruana
El rea de formacin ciudadana promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios
de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos.
III.
TEMA TRANSVERSAL
Tema transversal 1
Tema transversal 2
Tema transversal 3

Ambiental.
IV.
DOMINIOS/
COMPETENCIA
CAPACIDADES
UNIDAD II
INDICADORES
Rechaza situaciones de
discriminacin y agresin
Interacta respetando al
otro u otra en sus
diferencias e incluyendo a
todos y todas
Rechaza situaciones que tengan que

ver con prejuicios, estereotipos,
inequidad en contra de las personas
y grupos culturales.
Convive
Democrticamente e
Interculturalmente
Maneja los conflictos de

manera
pacfica
y
constructiva
Utiliza estrategias diversas y

creativas para solucionar conflictos.
ACTIVIDADES
CONOCIMIENTOS
1. Identifica los problemas de

convivencia
y los tipos de
violencia en el Per marcando la
respuesta correcta cumpliendo
con
normas,
acuerdos
e
indicaciones.
SEMANA 1
Tema 1: Problemas de
convivencia en el Per y
tipos de violencia
2.Explica lo que es igualdad a

travs de intervenciones orales
expresadas con cortesa y
amabilidad
SEMANA 2
Tema 2: Igualdad.
3.Reconoce lo que es equidad

marcando la respuesta correcta
SEMANA 3
Tema 3: Equidad
4. Explica los mecanismos para

resolver problemas mediante
intervenciones orales expresadas
con cortesa y amabilidad.
5.Comprende la importancia de
los centros de conciliacin
mediante un resumen trabajado
en equipo
SEMANA 4
Tema 4: Mecanismos para
resolver
problemas.
Conciliacin extrajudicial
SEMANA 5
Tema 5: Mecanismos para
resolver problemas centros
de conciliacin
6. Organiza informacin sobre la

seguridad ciudadana mediante
un trabajo de investigacin
trabajo.
Delibera sobre
asuntos pblicos, a
partir de argumentos
razonados, que
estimulen la
formulacin de una
posicin en pro del
bien comn.
Problematiza asuntos
pblicos a partir del
Problematiza asuntos
pblicos a partir del
procesamiento de
informacin sobre ellos
Explica y aplica
principios, conceptos e
informacin vinculados a
la institucionalidad, a la
democracia y a la
ciudadana
Identifica posibles posturas que los

Elabora preguntas complejas
respecto a asuntos que involucran a
miembros de su escuela y
comunidad local y regional
Identifica posibles posturas que los
medios de comunicacin y las redes
sociales presentan cuando abordan
asuntos pblicos.
Explica la relacin entre la
democracia y la estructura del
Estado peruano.
7. Reconoce la participacin del

estado en la seguridad ciudadana
a travs de intervenciones orales
expresadas con cortesa y
amabilidad.
8. Evala sobre los dispositivos
de trnsito y seales a travs de
un
trabajo
en
equipo
colaborando
desinteresadamente.
9. Identifica los poderes,
elementos y poderes especiales
del estado peruano marcndola
respuesta correcta asumiendo
desafos.
EVALUACION
V.
e)
ESTRATEGIAS
f)
RECURSOS EDUCATIVOS
SEMANA 6
Tema
6:
ciudadana:
amenazas.
Seguridad
Importancia
SEMANA 7
Tema 7:
Seguridad
ciudadana: El estado y la
seguridad ciudadana
SEMANA 8
Tema 8: Dispositivos de
control de trnsito y
seales.
SEMANA 9
Tema 9: El estado peruano:
Elementos,
poderes
y
poderes especiales.
VI.

Formas
meta evaluacin.
Procedimiento
Instrumentos
VII.
Para el Profesor:
Para el Alumno:
Serafn Cruz Sanchez

Texto MED

I.
II.
INFORMACIN GENERAL.
1.1
D.R.E
PUNO
1.2
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
:
:
:
:
:
:
:
:
YUNGUYO
DANIEL ALCIDES
CARRION
FCC
4.
U
2 HORAS SEMANALES
MARZO-DICIEMBRE del
2015
FREDDY FRANS ROMERO
HERRERA
UGEL
AREA
GRADO
SECCIONES
N DE HORAS
AO ESCOLAR
DOCENTE
JUSTIFICACIN
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que
orienten una conciencia y actuacin cvica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de
nuestra identidad peruana
El rea de formacin ciudadana promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas
propios de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos..
III.
TEMA TRANSVERSAL
Tema transversal 1
Tema transversal 2
Tema transversal 3

Educacin para la gestin de Riesgos y la
Conciencia Ambiental.
IV.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3
REA: Formacin Ciudadana
GRADO: Cuarto de Secundaria
ORGANIZACIN DE LOS
MEDIOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS
(Destreza+Contenido+Mtodo+Actitud )
1.
Explica la importancia de la solidaridad social a

travs de
intervenciones orales, expresadas con
cortesa y amabilidad.
2.
Identifica a nuestros hroes civiles, militares,

personajes ilustres marcando la respuesta correcta
asumiendo desafos.
3.
Explica el origen y significado de la escarapela

mediante intervenciones orales expresadas con
cortesa y amabilidad.
4.
Organiza informacin sobre la democracia,

caractersticas, componentes y tipos de democracia,
normas desarrollando un cuestionario valorando el
trabajo de sus compaeros.
Tema 5: La Democracia y la Norma
5.
En un mapa conceptual reconoce la estructura del

estado mostrando constancia en su trabajo.
SEMANA 5
6.
Organiza informacin sobre los organismos de

administracin de justicia en un trabajo cumpliendo
con la tarea asignada..
7.
Organiza informacin sobre los rganos de apoyo de

la administracin de justicia trabajando en equipo
aceptando los defectos de los dems.
SEMANA 1
Tema 1: La solidaridad social.
SEMANA 2
Tema 3: Hroes civiles, hroes militares, personajes
ilustres
SEMANA 3
Tema 4: Escarapela. Historia y significado
SEMANA 4
Tema 6: La Constitucin Poltica del Per

SEMANA 6
Tema 7:. Ordenamiento jurdico:
SEMANA 7
Tema 8: Organizaciones de administracin de justicia:

SEMANA 8
Prueba Escrita.
CAPACIDADES-DESTREZAS
1. CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIN
Destrezas:
Analizar
Comunicar
2. CAPACIDAD: COMPRENSIN ESPACIOTEMPORAL
Destrezas:
Inferir
Relacionar
3. CAPACIDAD: JUICIO CRTICO
Destrezas:
Formular
Proponer
________________
Profesor
FINES
ACTITUDES
Actitud ante el rea:
Se expresa con cortesa y amabilidad.
Expresa palabras de aliento.
Colabora desinteresadamente.
Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los
dems.
Cumple con las tareas asignadas.
Asume desafos.
Muestra constancia en el trabajo.
Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones.
________________
VB Direccin

FCC 4ºzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz

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I.E.S.

DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

MAPAS DE PROGRESO VII CICLO

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

Convive de manera democrtica en

democrticos como base de la construccin de normas y acuerdos

cualquier contexto o circunstancia, y

con todas las personas sin distincin.

una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento

Delibera sobre asuntos pblicos, a

de vida ciudadana y de desarrollo sostenible

posicin en pro del bien comn.

espacios pblicos para promover el

Propone y gestiona iniciativas de inters comn

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

individuales como colectivos.

-Cumple con las tareas oportunamente.

-Acta con honestidad en la evaluacin

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

-Toma iniciativa solidaria para representar

-Mantiene relaciones de colaboracin y

Educacin para el xito

Actuar e interactuar con seguridad y tica, y

Usa la matemtica en la vida cotidiana, el

Comunicarse con eficacia para su desarrollo

Usar la ciencia y la tecnologa para mejorar la

Ejercer plenamente su ciudadana

Aprovechar oportunidades y es emprendedor

Expresarse artsticamente y apreciar el arte en sus

Acta e interacta con autonoma para su

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

UNIDAD DE DIDCTICA N 1 FCC

Educacin para el xito

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

Preserva el entorno natural

Reflexiona crticamente sobre las

Asume conductas de preocupacin

2. Argumenta el por qu uno

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

Aspectos que fundamentan

El Per, uno de los pases

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

Explica la relacin entre

Utiliza la Constitucin y las leyes

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

El estado peruano: origen y

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

Serafn Cruz Sanchez

Yunguyo, marzo del 2015

UNIDAD DE DIDCTICA N 2 FCC