INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLGICO

PRIVADO
CIENCIAS TECNOLOGICAS AREQUIPA

SLABO
I. INFORMACIN GENERAL:
1.1. Carrera
Profesional
1.2. Modulo:
1.3. Unidad Didctica:
1.4. Crditos:
1.5. Horas de clase
semanal:
1.6. Semestre
Acadmico:
1.7. Docente:
1.8. E-mail:

EXPLOTACION MINERA
PROCESO DE EXPLOTACIN MINERA
SEGURIDAD E HIGIENE MINERA
4
3
I - 2015
WALTER VALENTIN ALVAREZ

II. COMPETENCIA DEL MDULO:

El alumno aprender los conceptos de Seguridad u Salud Ocupacional en el
Trabajo. Identificar los peligros y riesgos en las labores mineras; del mismo
sabr aplicar las medidas preventivas y/o correctivas para evitar
accidentes.
III. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIN:
Capacidad terminal

Criterio de Evaluacin

Conoce y aplica los conceptos

utilizados en la prevencin de
riesgos laborales mineros. Conoce ,
interpreta y aplica el reglamento
nacional de salud ocupacional en
minera.

Identifica
las
causas
de
los
accidentes, peligros y riesgos en la
actividad minera.
Explica con claridad las causas de
los accidentes, peligros y riesgos en
la actividad minera.
Propone mejoras y soluciones
apara los problemas referidos a la
SSO.

IV. ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BASICOS:

ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BSICOS

Semana
s

Elementos de
capacidad

01

Presentacin del
curso
Conceptos
generales
La produccin
minera

02

03

Actividade
s
de
aprendizaj
e
Resolver
cuestionari
os

Contenidos
Bsicos

Tareas
previas

Introduccin a la
Seguridad e
Higiene Minera

Resolver
cuestionari
os

Etapas del
proceso
productivo
minero.
Elementos de la
produccin

Ver videos
sugeridos y
cuestionario
grupal
Ver videos y
lecturas
sugeridas

Elementos que
interactan en la
produccin
Definiciones SSO

Realizar
exposicion
es
Realizar
exposicion
es

05

Incidentes y
Accidentes

Resolver
cuestionari
os

06

Incidentes y
Accidentes

Realizar
exposicion
es

07
08

Primera
Evaluacin:
Los EPPs

09

Peligros y Riesgos

10

Cadas

11

Gases
contaminantes

12

13

04

Definicin de
trminos de la
Seguridad e
Higiene Minera
Incidentes,
Accidentes,
Factores y
Consecuencias
Proporcionalidad y
causalidad de los
accidentes
Escrita y prctica

Ver videos y
lecturas
sugeridas
Ver videos y
lecturas
sugeridas
Ver videos y
lecturas
sugeridas
Ver videos y
lecturas
sugeridas

Resolver
cuestionari
os
Resolver
cuestionari
os
Realizar
exposicion
es
Realizar
exposicion
es

Equipo de
proteccin
personal
Gestin de los
peligros y riesgos

Materiales
residuales

Resolver
cuestionari
os

Identificacin de
materiales
peligrosos

Ver videos y
lecturas
sugeridas

Sealizacin

Realizar
exposicion
es

Sealizacin

Ver videos y
lecturas
sugeridas

Cadas de objetos,
de nivel y altura
Gases de mina

Ver videos
lecturas
sugeridas
Ver videos
lecturas
sugeridas
Ver videos
lecturas
sugeridas
Ver videos
lecturas
sugeridas

y
y

14

Segunda
Evaluacin

Resolver
cuestionari
os

Escrita y prctica

Ver videos y
lecturas
sugeridas

15

Accidentes

Realizar
exposicion
es

Ver videos y
lecturas
sugeridas

16

Tercera
Evaluacin
RECUPERACION
PEDAGOCA
Alumnos con
promedio
desaprobatorio de
09 a 12
EVALUACIONES
FINALES

Respuesta en caso
de accidentes y
emergencias
Escrita y prctica

17

18

Balotario de
contenidos
bsicos

Examen

V. METODOLOGA:
La Unidad Didctica se desarrolla en la modalidad presencial con sesiones
de aprendizaje; las cuales buscan hacer nfasis en el anlisis de la
propuesta de contenidos propuestos por medio de las siguientes mtodos:

Explicativo-ilustrativo.
Exposicin problmica.
Investigativo.

Los mtodos de enseanza corresponden a estrategias de enseanzaaprendizaje, o operaciones particulares, prcticas o intelectuales, de la
actividad del docente o de los estudiantes, lo que complementa la forma de
asimilacin de los conocimientos que presupone determinado mtodo. Las
estrategias a emplear en la presente Unidad Didctica son:

Estrategias para indagar sobre conocimientos previos

o Lluvia de ideas
o Preguntas
Preguntas-Gua
Preguntas literales
Preguntas exploratorias
SQA (qu s, qu quiero saber, qu aprend)
RA-P-RP (respuesta anterior, pregunta, respuesta
posterior)
Estrategias para promover la comprensin mediante la
organizacin de la informacin
o Cuadro sinptico
o Cuadro comparativo
o Matriz de clasificacin
o Matriz de induccin
o Tcnica heurstica UVE de Gowin

Correlacin
Analoga
Diagramas
Diagrama radial
Diagrama de rbol
Diagrama de causa-efecto
Diagrama de flujo
o Mapas cognitivos
Mapa mental
Mapa conceptual
Mapa semntico
Mapa cognitivo tipo sol
Mapa cognitivo de telaraa
Mapa cognitivo aspectos comunes
Mapa cognitivo de ciclos
Mapa cognitivo de secuencia
Mapa cognitivo de cajas
Mapa cognitivo de calamar
Mapa cognitivo de algoritmo
o PNI (positivo, negativo, interesante)
o QQQ (Qu veo, qu no veo, qu infiero)
o Resumen
o Sntesis
o Ensayo
Estrategias grupales
o Debate
o Simposio
o Mesa redonda
o Foro
o Seminario
o Taller
Metodologas activas para contribuir al desarrollo de
competencias
o Tpico generativo
o Simulacin
o Proyectos
o Estudios de caso
o Aprendizaje basado en problemas
o Aprendizaje in situ
o Aprendizaje basado en TIC
o Aprender mediante el servicio
o Investigacin con tutora
o Aprendizaje cooperativo
o Webquest
o
o
o

En forma complementaria, para incidir en los procesos de reflexin del

estudiante en torno a su quehacer profesional y fortalecer el trabajo
personal, autnomo e independiente, se har uso de la PLATAFORMA

VIRTUAL.
VI. EVALUACIN:
La evaluacin se basar segn R.D. No. 279-2010-ED, del 15 de marzo del
2010 y Los requisitos de aprobacin, se sustentan en los lineamientos
estipulados en la R.D. No. 279-2010-ED, del 15 de marzo del 2010 y R.D.
No. 0929- 2011- ED 21 de marzo 2011:

La Evaluacin de los aprendizajes se centra en el logro de las

capacidades terminales, a travs de los criterios e indicadores de
evaluacin (expresados en la Ficha de Actividad), que son los
estndares mnimos de calidad.
La evaluacin utiliza el sistema vigesimal. El calificativo mnimo
aprobatorio es 13 (trece). La fraccin 0,5 o ms se considera como
una unidad a favor del estudiante.
El estudiante ser informado semanalmente sobre los avances y
dificultades en el logro de las capacidades terminales en la U.D.,
para que tomen conocimiento de una probable desaprobacin.
El estudiante que en la evaluacin de la capacidad terminal
programada en la U.D., obtenga nota desaprobatoria menor que 13
(de 01-12) debe participar en un programa de actividades de
recuperacin paralelo al desarrollo de la U.D, implementado y
ejecutado por el docente, con carcter obligatorio.
Al trmino del semestre los estudiantes que obtuvieran notas entre
10 (diez) y 12 (doce) participarn del Programa de Recuperacin, y
comprende acciones tales como: trabajos prcticos, actividades de
autoaprendizaje y otras acciones formativas relacionadas con la
capacidad terminal desaprobada.
El estudiante que obtuviera nota menor a 13 (trece) repite la unidad
didctica.
El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en nmero
igual o mayor al 30% del total de horas programadas en la U. D. ser
desaprobado en forma automtica, anotndose en el registro y acta
la nota 00 y en observaciones DPI (desaprobado por inasistencia).
El estudiante que deja de asistir sin solicitar licencia durante 20
(veinte) das hbiles consecutivos, se considerar como abandono de
estudios profesionales, perdiendo su condicin de estudiante.

De esta manera, la evaluacin de los aprendizajes se centra en el logro de

las capacidades terminales, cuyos parmetros de referencia son los
criterios de evaluacin.
A partir de los criterios de evaluacin sealados en la Programacin
Curricular, se proponen los indicadores, tcnicas e instrumentos
de
evaluacin correspondientes que se detallan en las fichas de actividad.
Obtencin del promedio:

PROM CT = CE 1 + CE 2 + + CE n

PROM UD = Ultima Capacidad Terminal

CE = Criterio de Evaluacin
CT = Capacidad Terminal
UD = Unidad Didctica
VII. RECURSOS BIBLIOGRFICOS
Juan Sabia Construcciones con regla y compas.
Manuel Domnguez Fundamentos del Dibujo Tcnico y Dibujo
Asistido.
Raul F. Bongiorno Proyecciones ortogonales.
Arequipa, 31 de marzo del 2015
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Docente
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VB Jefe del Unidad Acadmica

VB Directora General