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NMERO DE
SESIN
2/5
TTULO: Las actitudes como fuente de conflicto
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Convive de manera
Maneja conflictos de
Identifica actitudes instaladas, propias
democrtica.
manera constructiva a
y ajenas, que son fuente de conflicto.
travs de pautas,
mecanismos y canales
apropiados.
PRIMERA HORA
45 MINUTOS
INICIO (10 MINUTOS)
El docente inicia la sesin precisando y explicando brevemente la competencia e
indicadores que se desarrollarn en las siguientes tres horas. Posteriormente, un
estudiante lee en voz alta para toda la clase el siguiente caso:
Un estudiante llega a clase sistemticamente tarde, despus del docente, especialmente a
primera hora de la maana. Un da el docente llama la atencin a este estudiante, recordndole
que su obligacin es llegar a clase con puntualidad. Cuando termina de hablar, el estudiante
empieza a gritar diciendo: estoy harto, slo me llamas a m la atencin cuando otros tambin
llegan tarde. Los otros estudiantes observan la situacin y cuchichean entre ellos.
El docente formula las siguientes interrogantes a partir de la lectura del caso anterior:
Quines intervienen en esta situacin de conflicto?
Cules son las actitudes de estas personas frente al conflicto?
Luego de escuchar la respuesta de algunos estudiantes, el docente plantea la necesidad de
conocer las actitudes que comnmente se producen ante un conflicto.
DESARROLLO (25 MINUTOS)
Los estudiantes leen individualmente el doc. 2 (pg. 85 texto 3ero FCC) Actitudes de las
partes involucradas de un conflicto y aplican la tcnica del subrayado para identificar los
tipos y caractersticas de cada una de las actitudes ante un conflicto.
El docente interviene al final de la lectura realizando algunas pregunta tales como:
Qu ocurre cuando las personas quieren priorizar sus necesidades?
Qu ocurre cuando las partes interesadas no enfrentan los conflictos?
Qu es una negociacin?
Los estudiantes responden de manera voluntaria las preguntas anteriormente
mencionadas.
El docente propone a los estudiantes completar el siguiente cuadro para que identifiquen
los tipos de actitudes ante los conflictos
Situaciones
Tipo de
actitud de las
partes
Llegar a una cooperacin plena y totalmente equilibrada es
muy difcil. Aqu se trata de que ambas partes ganen en lo
fundamental, ya que no pueden llegar al 100%
Es una situacin en la que conseguir lo que yo quiero, hacer
valer mis objetivos, mis metas, constituye lo ms importante.
No importa que para ello tenga que pasar por encima de quien
sea.
Con tal de no enfrentarme a la otra parte, no hago valer o ni
siquiera planteo mis objetivos.
A veces, se confunde el
respeto o la buena educacin con el hecho de no hacer valer
porque
nos
puede
provocar
CIERRE ( 10 MINUTOS)
Los estudiantes socializan en parejas sus respuestas, encuentran las similitudes y
diferencias entre estas. El docente solicita la intervencin de algunos estudiantes para que
sustenten la seleccin de tipos de actitudes.
El docente cierra esta primera hora precisando que existen diferentes actitudes de las
partes ante situaciones de conflicto y que algunas de estas contribuyen a la solucin de
conflictos.
SEGUNDA HORA
45 MINUTOS
INICIO (5 MINUTOS)
El docente precisa a los estudiantes que en la prxima hora
identificaremos, en una
situacin cotidiana, diferentes actitudes ante un conflicto. El docente hace nfasis en
recuperar informacin de sus alumnos respecto a las cinco posibles actitudes ante un
conflicto, a travs de preguntas dirigidas a sus alumnos.
DESARROLLO (35 MINUTOS)
A continuacin, las y los estudiantes se dividen en 4 equipos de trabajo y se le asigna, a
cada uno de ellos, una situacin de conflicto diferente. Cada equipo de trabajo analiza la
situacin de conflicto teniendo en cuenta las actitudes ante este (competicin,
acomodacin, evasin, cooperacin, negociacin). Cada equipo organiza la informacin en
un organizador visual (papelgrafo)
Estas son las situaciones:
Situacin Dos padres discuten a voz alta en la puerta del centro porque el hijo de uno
1
de ellos recibe insultos y amenazas por parte del hijo del otro padre. Ellos, a
su vez, empiezan a insultarse y acaban llegando a las manos siendo separados
por otro grupo de padres que hay en la puerta. El director est cerca del lugar
del conflicto y acude a ver lo que ha pasado; conversa con los padres de
familia y llegan a un mutuo acuerdo de no agredirse verbalmente.
Situacin
2
Situacin
3
Situacin
4
CIERRE (5 MINUTOS)
Al concluir la presentacin de los equipos de trabajo y a partir de lo aportado por los
equipos, el docente precisa que ante un situacin de conflicto las personas solemos tener
diferente tipos de actitudes; algunas de ellas agudizan el conflicto pero otras aportan a la
solucin pacfica del mismo.
TERCERA HORA
INICIO (5 MINUTOS)
Con la participacin de las y los estudiantes el docente recapitula las ideas fuerza de los
temas abordados anteriormente y les plantea la necesidad de reconocer sus actitudes
frente al conflicto que se origina en su aula. Luego el docente formula la siguiente
interrogante a los estudiantes.
Personas
involucradas en el
conflicto
Tu actitud frente
al conflicto
La actitud de los
dems