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Las Lneas de Investigacin Ms Demandadas

2014

INFORME ACERCA DE LAS LINEAS DE INVESTIGACION MAS


DEMANDADAS

I. Lnea de Investigacin.

1.1. Qu es una lnea de investigacin?

Una lnea es el resultado de la unin de muchos puntos.


En este caso los puntos vendran a ser:

En un primer lugar, las reas de inters, y

En segundo lugar, los trabajos y artculos publicados, las


investigaciones

realizadas

divulgadas,

las

ponencias

desarrolladas y la vinculacin con grupos de trabajo.

Todos estos, al ir vinculndose a un mismo eje temtico van


constituyendo una perspectiva de trabajo investigativo. A ello se le
denomina lnea de investigacin.

1.1.1. Puntos a considerar para los temas de las lneas de


investigacin.

La denominacin de la lnea se debe corresponder a un


rea del conocimiento lo suficientemente amplia como para
que no se agoten los temas de inters inherentes.

Todo tema requiere de un trabajo multidisciplinario y


transdiciplinario,

lo

cual

permite

variados

enfoques

alrededor de un mismo aspecto, guardando coherencia en


torno a una orientacin central.

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Una vez constituida la lnea de investigacin y durante su


dinmica de trabajo a travs del tiempo, se le pueden
adicionar otros temas asociados, que surgen como
resultado de la cambiante realidad.

En consecuencia, los temas que puede abordar una lnea de


investigacin son prcticamente inagotables.

1.2. Quin dirige la lnea de investigacin?


Deben ser dirigidas por quien tenga mayor inters en el tema.
Se contempla mecanismos de relevo temporal entre sus miembros
en la actividad de conduccin organizativa de la lnea.
De hecho, quien est investigando necesita tiempo y, difcilmente
plantear conflictos de liderazgo, esto debe ser comprendido por las
jerarquas docentes.

1.2.1. Pasos para construir una lnea de investigacin.

Cada caso es una realidad, pero existen algunos pasos ms o


menos comunes, que en ningn momento pueden ser
tomados como reglas estticas:

1.- Cules son nuestras debilidades y potencialidades?

2.- Qu tiempo disponible poseo para el desarrollo del


trabajo de la lnea?

3.- Qu experiencias tengo en la realizacin de


investigaciones anteriores?

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4.- Tengo claro el Estado del Arte del objeto de estudio de la


lnea de investigacin?

5.- De qu recursos dispongo?

1.2.2. Puntos a considerar.

En la construccin de una lnea de investigacin se deben


tomar en cuenta los siguientes puntos:

Reunir las fuentes bibliogrficas, digitales y de cualquier


otra ndole relacionada al tema de estudio.

Bsqueda

de

fuentes

actualizadas,

su

lectura

procesamiento.

Elaborar una base de datos de individualidades y equipos


que trabajen en lneas complementarias a nivel local,
regional, nacional e internacional.

Plantearse una investigacin pequea con quienes tienen


inters en ayudar.

Plantearse las posibilidades de comenzar a publicar


pequeos boletines para comunicar lo que se est
haciendo e incentivar a otros que acompaen la labor.

Comunicar ponencias en algunos seminarios, congresos y


otros eventos donde medimos el impacto de nuestro
trabajo.

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Comenzar a escribir algunos artculos que renen la


informacin alcanzada, que se envan a revistas del rea,
que permiten una retroalimentacin de terceros; es
necesario fortalecer la capacidad para recibir y asimilar
crticas, a partir de las cuales mejorar.

Todo esto, dedicndole una buena cantidad de tiempo,


fcilmente consume uno o dos aos. Es un tiempo para
levantar las bases, de una labor que exige una solidez
conceptual, operativa y emocional para adelantarse.

1.2.3. Presentacin de lneas de investigacin.

La lnea de investigacin:

Debe

ser

presentada

por

un

grupo

de

docentes,

preferiblemente interdisciplinario e interinstitucional.

Es de la Universidad y no de facultades o institutos.

Se

integra

investigacin

hacia
y

adelante

hacia

atrs

con
con

los
los

programas

de

proyectos

de

investigacin.

Debe

responder

las

necesidades

presentes

proyecciones de la universidad, de la regin y del pas.

Debe presentar desarrollo al corto, mediano y largo plazo.


El horizonte del tiempo depende de la temtica.

Deber considerar estrategias de comunicacin. (Un


resultado de investigacin no existe mientras no sea
publicado).
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II. La investigacin cientfica en la Republica Dominicana.

2.1. Situacin actual de la investigacin cientfica en la Republica


Dominicana.

La Repblica Dominicana ha dado buenos pasos en la investigacin a


nivel superior. Sin embargo, an hace falta ms esfuerzo e inters,
tanto del sector docente como privado, para promover una cultura
cientfica.

En el pas hay 48 instituciones de estudios superiores; 32 estn en la


categora de universidades. De estas ltimas, no ms de 10 (31%)
cuentan con departamentos formales de investigacin.

Uno de los parmetros tomados por los rankings internacionales de las


mejores universidades, son las investigaciones cientficas y los
recursos destinados para estos fines. En los ms recientes, ninguna
academia criolla aparece.

Estas informaciones nos proporcionan una visin real del tratamiento


de la investigacin cientfica en nuestro pas, nuestras carencias y los
compromisos que se deben crear para el cambio radical de esta
situacin.

Como pas nos encontramos dentro de los pases que establecen


polticas para lneas de investigacin prioritarias segn el Documento
Diagnstico Sobre polticas y Prioridades Regionales de Investigacin,
sin embargo la nica institucin que establece objetivos para la
aplicacin de la investigacin cientfica es la Universidad Autnoma de
Santo Domingo, y no obstante, dicho documento seala que a pesar de
ser partcipe, no cuenta con la publicacin de las lneas primarias de
investigacin.
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La

Universidad Autnoma de Santo Domingo, tiene una amplia

tradicin en el desarrollo de investigaciones pero no se encuentra en su


portal informacin relacionada con sus polticas de investigacin,
prioridades, temas y unidades acadmicas vinculadas. Documento
Diagnstico Sobre polticas y Prioridades Regionales de Investigacin.

2.2. Objetivos de la Universidad Autnoma de Santo Domingo con relacin


a la investigacin cientfica. -

a) Contribuir a elevar los niveles culturales de nuestra sociedad.


b) Formar crticamente los cientficos, profesionales, tcnicos y
profesionales

del

arte

necesario

para

coadyuvar

las

transformaciones que demanda el desarrollo nacional independiente.


c)

Asumir su responsabilidad en la formacin de una conciencia crtica


de

la

sociedad

dominicana,

no

dependiente,

enmarcada

solidariamente en los principios sustentados por los pueblos que


luchan por su independencia y bienestar.
d) Efectuar investigaciones tendentes a mejorar las condiciones de vida
de la sociedad dominicana; a desentraar las causas fundamentales
del subdesarrollo y la dependencia y los problemas que como
consecuencia de ello afectan la misma y sugerir soluciones, as
como aumentar el acervo de conocimiento de la humanidad.
e)

Difundir los ideales de paz, de progreso, de justicia social y de


respeto a los derechos del hombre, a fin de contribuir a la formacin
de una conciencia colectiva basada en esos valores.

f)

Fortalecer el intercambio cientfico, cultural, tcnico y artstico con las


instituciones educativas y culturales de todo el mundo, dentro del
marco de los principios sealados.
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g)

Fomentar en el seno de la institucin un espritu permanente de


autocrtica con miras al cabal cumplimiento de la misin universitaria.

Como avances del proceso de investigacin la Universidad Autnoma


de Santo Domingo (UASD), tiene creada la Vicerrectora de
Investigacin y Postgrado y ha definido el rol del docente investigador.

2.2.

Principales reas de investigacin.

Actualmente la mayora de los proyectos y lneas de investigacin


en nuestro pas se inclinan por las Ciencias Bsicas, Medio
Ambiente, Biotecnologa y Salud.

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Bibliografa

Presentacin elaborada en base a:

Instituto Tecnolgico de Estudios Superiores de Monterrey.

Articulo

Peridico

Diario

Libre.

Repblica

Dominicana.

http://www.diariolibre.com/destacada/2012/08/29/i349833_solo-lasuniversidades-dominicanas-investiga.html

Documento diagnstico sobre polticas y prioridades regionales de


investigacin. 14 agosto 2009. Universidad Pedaggica Nacional
Francisco Morazn.
http://sicar.csuca.org/attachments/167_ANEXO%205Documento_de_Politicas_y_Prioridades_de_Investigacion_(CSUCA).pdf