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SESIN DE APRENDIZAJE N 1

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1. Curso
2. Ciclo
3. Duracin
4. Primera semana

II.

: Lengua I.
:I
: 4 horas.
: Del 10 al 14 de setiembre.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
PROCEDIMENTALES
CONCEPTUALES
(Habilidades)
(Definiciones de conceptos)
Comprende las condiciones y
Exposicin.
elementos de la exposicin.

Tcnicas
de
compresin
Desarrolla su nivel de
lectora.
comprensin
de
textos
mediante la aplicacin de
tcnicas.

III.

ACTITUDINALES
(Actitudes)
Muestra responsabilidad en el
cumplimiento de las indicaciones.
Respeta
las
diferencias
individuales y la opinin de los
dems.

SECUENCIA DIDCTICA:

PROCESOS
PEDAGGICOS
Motivacin

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES

Problematizacin
Exploracin

Los estudiantes observan los videos: sobre la


exposicin y las tcnicas de lectura. Luego se dialoga
en torno a lo observado: qu pautas se rescatan en el
video?, cul es el propsito de un lector?, qu
importancia tiene, saber comprender lo que se lee?

RECURSOS

Video
Hoja
de
trabajo

Diapositivas

TIEMPO

30`

Los estudiantes toman apuntes de las conclusiones.

Nueva
informacin

Reelaboracin
cognitiva

El docente define las condiciones para comprender los


textos de manera contextualizada y fundamentalmente
crtica.
Desarrolla su espritu crtico frente a la informacin
abundante de la realidad tecnolgica.

Los estudiantes, en grupos de 5 integrantes y guiados


por el docente, realizan la lectura comprensiva del texto
La funcin social de la universidad. (ANEXO 1)

Hoja
de
trabajo

20

El docente aplica un gua observacin y reflexiona sobre


lo aprendido en la sesin.
(ANEXO 2)

Gua
de
observacin

10

Recojo de saberes
previos

Conceptualizacin
Transferencia de
lo aprendido a
contextos reales y
cercanos al
estudiante
Evaluacin y
metacognicin

IV. EVALUACIN:

30

INDICADORES

Define la necesidad de comprender textos.

Desarrolla ejercicios comprensin lectora.

V.

Valida la importancia de la lectura como recurso para enfrentar los retos de la


modernidad.

INSTRUMENTOS
Gua de
observacin

Muestra responsabilidad en el cumplimiento de las indicaciones.


Respeta las diferencias individuales y la opinin de los dems.
BLIOGRAFA

Adler, Mortimer J. (1996) Cmo leer un libro: una gua clsica para mejorar la lectura. Madrid:
Debate.
Baumann, J.F. (Ed.) (1990) La comprensin lectora: cmo trabajar la idea principal en el aula.
Madrid: Aprendizaje Visor.
Cooper, J. David (1998) Cmo mejorar la comprensin lectora. Madrid: Aprendizje Visor.
Sol, I. (1992) Estrategias de Lectura. Barcelona: Gra.
Valls Arndiga, A. (1993) Taller de commprensin lectora. Valencia: Promolibro.

ANEXO 1

Lee el Vivir la vida con valores y luego responde las preguntas que
aparecen a continuacin.
En la actualidad, cuando muchos peruanos afrontan con cinismo o pesadumbre su vida cotidiana, es preciso citar
a Goethe, el gran escritor alemn del siglo XVIII, quien nos advierte en su clebre Fausto que no merece
disfrutar ni de la libertad ni de la vida quien no sepa reconquistarlas todos los das. De este modo, el autor nos
ensea que una vida es digna de ser vivida solo con un esfuerzo permanente. Para hacerlo, as como se
construye un alto edificio, necesitamos una piedra angular que brinde soporte a su altura y armona a la
edificacin. Esa piedra angular est constituida por nuestros valores.
Cules son los valores para vivir una vida digna de tal nombre? La integridad, la honradez y la vocacin de
servicio. La primera nos permite decir lo que pensamos y hacer lo que decimos. Nos torna deudores de nuestra
palabra empeada y nos mueve a ejercer nuestras acciones segn nuestras creencias personales. Cuando no
somos ntegros es decir, cuando pensamos una cosa, decimos otra y hacemos una tercera distinta a las dos
anteriores nos traicionamos en lo ms profundo de nuestro ser. No tenemos principios o, si los tenemos, no nos
importan; nos volvemos cnicos y nadie confa en nosotros. Odio, como las puertas de la muerte, al hombre que
dice una cosa, pero oculta otra en el corazn, exclama el angustiado Aquiles en La Ilada. La integridad nos
procura la seguridad de ser nosotros mismos y, al ser los primeros en respetar lo que pensamos y actuar en
consecuencia, ganamos el respeto de los dems.
La honradez consiste en realizar cada acto de nuestra vida con transparencia. La honradez expresa respeto por
uno mismo y por los dems, implica comprometerse con la verdad, expresa la disposicin de vivir a la luz, tie la
vida de apertura, confianza y sinceridad. Se opone a la deshonestidad, que representa el desprecio por el
prjimo, que busca la sombra y el encubrimiento, que sobrevive y medra en la oscuridad. Si la honradez, al igual
que la libertad, nos define como seres humanos, se debe mantener como una postura tica, no por mezquina
conveniencia o satisfaccin egosta que son, ambas, el festn de los aduladores, sino porque informa a todos
la clase de persona que somos, hacindonos confiables. La honestidad es mejor que toda poltica, seal, con
perspicacia, Kant.
La vocacin de servicio es el tercero de los valores que nos permiten vivir con dignidad. Servir a los dems no
nos hace inferiores. Por el contrario, revela nuestro compromiso con el otro y nos hace solidarios con sus
problemas. Es la tarea ms relevante, pues denota desprendimiento, entrega, altruismo y bsqueda de una
mejor calidad de vida para todos.
Esa vocacin de servicio no est reida con el ptimo beneficio empresarial. Ludwig von Mises ensea en La
accin humana que el empresario ms exitoso ser aqul que sirva de mejor manera a sus consumidores. Esto
es visible en las sociedades que han alcanzado el bienestar gracias a su defensa de la libertad, el Estado de
derecho y la economa de mercado, que son las ms solidarias que existen: en ellas, las horas dedicadas al
servicio comunitario son las ms altas del orbe.
Estos tres valores, ejercidos con energa y prudencia, configuran nuestro carcter y le confieren una
extraordinaria fuerza. Si somos honestos con nosotros mismos, lo seremos con los dems y arribaremos, sin
duda, a asumir la consecuencia de nuestros actos, lo que equivale a vivir sujetos a un deber inevitable, la
responsabilidad.
Beatriz Merino
En: http://elcomercio.pe/impresa/notas/vivir-vida-valores/20101023/658103
ACTIVIDADES:
Subraya las ideas principales de cada uno de los prrafos.
Realiza anotaciones en los mrgenes.
Elabora el resumen del texto en un prrafo de 6 lneas.
Elabora la parfrasis de prrafo 5.
Redacta un comentario crtico del texto ledo.

Instrumento para evaluar los aprendizajes

N
ORD.

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

APELLIDOS Y NOMBRES

Sabe leer
(0-5)

Formula sus
juicios
(0-5)

Argumenta
sus
respuestas
(0-5)

Critica el
contexto
(0-5)

PUNTAJE

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