Nombre de la Actividad: Taller

Descripcin en detalle:
1. Escoja una de las siguientes 3 opciones para realizar su actividad. Tenga en cuenta
que el producto que debe elaborar se apoyar en la opcin escogida.
Opcin 1 (Cita de un experto): Analice la siguiente afirmacin de la profesora Cristina
Sales Arasa (2009). Se puede dar el caso de un profesor que no utilice tecnologas. Esta
decisin constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podramos pensar
que la razn es que no ha recibido la formacin necesaria o que en el centro no hay
aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar ms, descubrimos que
este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como con las TIC
no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto, las utilizar cuando quiera
entretener a mis alumnos, etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una
parte del profesorado, que concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto
social y las asocia a las prcticas que tienen lugar en dicho contexto, prcticas de
entretenimiento fundamentalmente.
Opcin 2 (Para reflexionar): Tome una de las consideraciones propuestas en el
apartado: Para reflexionar, del material del curso de la unidad 2.
Opcin 3 (Situacin problemtica): Una institucin educativa de la ciudad decide dotar
cada uno de sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas.
Despus de un tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de que los profesores
no estn aprovechando todas las utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo que
deciden abrir un curso virtual por medio de la plataforma Moodle sobre el manejo
pedaggico y didctico de las pizarras digitales, sin embargo, despus de unas semanas
de abierto el curso, los directivos conocen que la desercin al curso es mayoritaria, la
razn de los profesores es que no tienen tiempo para el curso, debido a la cantidad de
obligaciones que poseen con la institucin.
2. Realice el test de las inteligencias mltiples de Howard Gardner que contiene
alrededor de 100 preguntas, el cual se encuentra en el siguiente link:
http://www.psicoactiva.com/tests/inteligencias-multiples/test-inteligenciasmultiples.htm

3. Al obtener su tipo de inteligencia, escoja una herramienta TIC que corresponda a su

estilo, segn lo aprendido en la unidad.
4. Utilice dicha herramienta para mostrar de una forma diferente e innovadora, una
reflexin analtica y argumentada de la opcin escogida en el punto 1.
5. Realice el producto y obtenga un link o archivo final.
6. Luego, comparta dicho link o archivo en el diario dispuesto para tal fin, localizado en
el espacio de la actividad.

Haga clic en crear entrada de diario

Asgnele un ttulo a su escrito

Copie y pegue su vnculo con el producto final en: Mensaje de entrada

Adems escriba qu tipo de inteligencia le indic el test usted posee y si usted
est de acuerdo con dicho resultado

Si lo que tiene es un archivo, adjunte el mismo

Finalice haciendo clic en publicar entrada

Material requerido:
1. Material de estudio unidad 2
2. Documentos de apoyo unidad 2
3. Herramienta TIC escogida del cuadro de inteligencias mltiples de Howard
Gardner localizado en la unidad de estudio
Recomendaciones para el desarrollo:
1. Siga las instrucciones cuidadosamente.
2. Como apoyo terico haga uso del material de estudio de la unidad 2, las citas, las
reflexiones y los documentos vinculados.
3. Aterrice siempre su anlisis a su realidad como docente o estudiante. Haga una
reflexin profunda y utilice argumentos contundentes para hacer su actividad.
4. Sea recursivo y creativo utilizando la herramienta TIC de su eleccin. Si no sabe
cmo utilizar ninguna herramienta, busque tutoriales y sgalos. En conclusin,
nunca se rinda.
5. El objetivo de utilizar el diario como espacio de envo de la actividad, no es otro,
que permitir que sus compaeros se enriquezcan con su experiencia y puntos de
vista y del mismo modo, que usted lo haga, por lo cual utilice el mismo y como un
buen maestro no entre en complicaciones con su uso. Su tutor NO recibir esta
actividad va correo electrnico.
Rbrica de evaluacin:
Valoracin muy
baja
Seguimiento de No
sigue
las
instrucciones
instrucciones
dadas para la
realizacin
del

Valoracin baja
Sigue pocas de
las instrucciones
dadas para la
realizacin del

Valoracin
media
Sigue la mayor
parte de las
instrucciones
dadas para la

Valoracin alta
Sigue todas las
instrucciones
dadas para la
realizacin del

Manejo
de
contenido
y
claridad
de
conceptos.
(Reflexin,
anlisis
y
argumentacin)

trabajo.

trabajo.

No es claro en los
conceptos y no
demuestra
asimilacin
del
contenido que se
debi
haber
estudiado
para
realizar
la
actividad.
Su
reflexin, anlisis
y argumentacin
es pobre.

Es poco claro en
los conceptos y
demuestra poco
manejo
del
contenido que
se debi haber
estudiado para
realizar
la
actividad.
Su
reflexin,
anlisis
y
argumentacin
es pobre.

Presentacin y El producto final

organizacin
que presenta no
es organizado.

Cumple en baja
medida con las
normas
de
presentacin y
organizacin.
Apoyo terico a No
utiliza Aunque utiliza
la actividad.
referenciacin
apoyo terico
terica
para para enriquecer
enriquecer
la la
actividad,
actividad.
ste
no
es
pertinente a la
actividad
solicitada.
Originalidad y
creatividad
(Relacin con
su experiencia
propia)

No
aade
ejemplos
relacionados con
su experiencia. No
propone,
ni
desarrolla nuevos
elementos
que
enriquezcan
y
diferencien
la
actividad.

Aade
pocos
ejemplos
relacionados
con
su
experiencia.
Propone pocos
elementos que
enriquecen
y
diferencian la
actividad.

realizacin del
trabajo.
Aunque es lo
suficientemente
claro en los
conceptos y el
contenido que
se debi haber
estudiado para
realizar
la
actividad, an
presenta ciertas
ambigedades.
An
puede
mejorar
la
reflexin,
anlisis
y
argumentacin a
la
temtica
planteada.
Cumple con la
mayora de las
normas
de
presentacin y
organizacin.
Utiliza
apoyo
terico
pertinente a la
actividad
solicitada, pero
el mismo no
enriquece
ampliamente la
actividad.
Aade
los
suficientes
ejemplos
relacionados con
su experiencia.
Propone
los
suficientes
elementos que
enriquecen
y
diferencian
la
actividad.

trabajo.
Demuestra
amplitud
y
profundidad en
los
conocimientos y
en el contenido
que se debi
haber estudiado
para realizar la
actividad. Utiliza
un
nivel
excelente
de
reflexin,
anlisis
y
argumentacin.

Cumple
adecuadamente
con las normas
de presentacin
y organizacin.
Utiliza excelente
material terico
que enriquece la
actividad
solicitada
ampliamente.

Aade
excelentes
ejemplos
relacionados con
su experiencia.
Propone
gran
cantidad
de
elementos que
enriquecen
y
diferencian
la
actividad.