APELLIDOS Y NOMBRES

DOMICILIO

TELFONO

DNI.

CDIGO MODULAR
TITULO PEDAGGICO
RES. DE NOMBRAMIENTO
NIVEL

:
: 006936-P- DIDELL
: R.D.R 0468 (17-04-95)

MAGISTERIAL

: IV

CPPe

: 266780

ESPECIALIDAD

: Educacin Primaria.

CONDICIN

: Nombrada.

TIEMPO DE SER. OFIC.

: 20 AOS.

TIEMPO DE SERV. EN LA I.E.

CONDICIN

: Nombrada.

GRADO DE ESTUDIOS ALCANZADO

ESSALUD
AFP

AOS.

:
: INTEGRA

DATOS DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA

NOMBRE Y NMERO

Jos Carlos
Maritegui

N80041
CODIGO MOD I. E.

:0216440

GESTION

Estatal.

RESOLUCION DIRECTORAL N

DIRECTORA

MARTHA MUOZ
LEXCEQUA

SUB DIRECTORA

: ROSA LINDA
VALVERDE LOZANO

TOTAL DE DOCENTES

: 33

DISTRITO

: LA ESPERANZA.

REGION

: La Libertad.

UGE N

: 02 LA ESPERANZA.

SEDE REGIONAL

: DREL
2015

: 2014

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN

Artculo 2.La educacin es un proceso de

aprendizaje y enseanza que se
desarrolla a lo largo de toda la vida y que
contribuye a la formacin integral de las
personas, al pleno desarrollo de sus
potencialidades, a la creacin de cultura,
y al desarrollo de la familia y de la
comunidad nacional, latinoamericana y
mundial. Se desarrolla en instituciones
educativas y en diferentes mbitos de la
sociedad.

Artculo 3.La educacin es un derecho

fundamental de la persona y de la
sociedad. El Estado garantiza el
ejercicio del derecho a una
educacin integral y de calidad
para todos y la universalizacin de
la educacin bsica. La sociedad
tiene
la
responsabilidad
de
contribuir a la educacin y el
derecho a participar en su
desarrollo.

Artculo 4.La educacin es un servicio

pblico; cuando la provee el
Estado es gratuita en todos sus
niveles y modalidades, de acuerdo
con
lo
establecido
en
la
Constitucin poltica y en la
presente Ley. En la educacin
inicial y primaria se complementa
obligatoriamente con programas de
alimentacin, salud y entrega de
materiales educativos.

Actuar e interactuar
con seguridad tica y
cuidando su cuerpo.
Gestionar su
aprendizaje.

Expresarse artstica y
apreciar el arte en sus
diversas formas.

Usar la ciencia y la
tecnologa para
mejorar la calidad de
vida.

APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES

Plantearse y resolver
problemas usando
estrategias y
procedimientos
matemticos.

Aprovechar
oportunidades y
utilizar recursos para
encarar desafos o
metas

Ejercer plenamente su
ciudadana.

Comunicarse con
eficacia para su
desarrollo personal y
la convivencia social.

FINES DE LA EDUCACIN

1. Formar personas capaces de lograr su realizacin

tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica,
espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y
consolidacin de su identidad y autoestima y su
integracin adecuada v critica a la sociedad para el
ejercicio de su ciudadana en armona con sus entorno,
as como el desarrollo de sus capacidades y habilidades
para vincular su vida con el mundo del trabajo y para
afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el
conocimiento.

2.Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria,

justa, inclusiva, prospera, tolerante y forjadora de una
cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada
en la diversidad cultural, tnica y lingstica, supere la
pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas y
fomente la integracin latinoamericana teniendo en cuenta
los retos de un mundo globalizado.

PROPSITOS DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR AL

2021

Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una

sociedad democrtica, intercultural y tica en el Per.
Dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los
peruanos.
Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y prctica.
Conocimiento del ingls como lengua internacional.
Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica y
tecnolgica para comprender y actuar en el mundo.
Comprensin y valoracin del medio geogrfico, la historia, el presente y
el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crtico.
Comprensin del medio natural y su diversidad, as como desarrollo de
una conciencia ambiental orientada a la gestin de riesgos y el uso
racional de los recursos naturales, en el marco de una moderna
ciudadana.
Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como
parte de la construccin del proyecto de vida de todo ciudadano.
Desarrollo corporal y conservacin de la salud fsica y mental.
Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y expresin a travs
de las artes, las humanidades y las ciencias.
Dominio de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC).

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BSICA

Formar integralmente al educando en los aspectos fsico,

afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y
social, ejercer la ciudadana y desarrollar Actividades laborales
y econmicas que le permitan organizar su proyecto de vida y
contribuir al desarrollo del pas.

Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al

educando aprender a lo largo de toda su vida.

Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las

humanidades, la tcnica, la cultura, el arte, la educacin fsica
y los deportes, as como aquellos que permitan al educando un
buen uso y usufructo de las nuevas tecnologas.

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN
(Ley General de Educacin Ley 28044)
Artculo 8.- La educacin peruana tiene a la persona como centra y agente fundamental
del proceso educativo Se sustenta en los siguientes principios:

LOS VALORES DE LA EDUCCACIN BSICA REGULAR

PRINCIPIOS
PSICOPEDAGGICOS

Principio de Construccin de los propios aprendizajes

El aprendizaje es un proceso de construccin. Interno, activo, individua l
e interactivo con el medio social y natural. Los estudiantes ,para
aprender, utilizan estructuras lgicas que dependen de los aprendizajes
adquiridos anteriormente.

Principio de necesidad del desarrollo de la Comunicacin y del

acompaamiento en los aprendizajes.
La interaccin entre el estudiante y sus docentes, sus pares y su entorno, se
produce sobre todo, a travs del lenguaje, recogiendo los saberes de los dems y
aportando ideas y conocimientos propios que le permiten ser consciente de que
y como esta aprendiendo.

Principio de integralidad de aprendizajes

Los aprendizajes deben abracar el desarrollo integral de los estudiantes,
de acuerdo con las caractersticas individuales de cada persona. Por
ello, se debe propiciar la consolidacin de las capacidades adquiridas
por los estudiantes en su vida cotidiana.

Principio de organizacin de los aprendizajes

Las relaciones que se establecen entre los diferentes
conocimientos se amplan a travs del tiempo y de la
oportunidad

Principio de evaluacin de los aprendizajes

La Metacognicin y la evaluacin en sus diferentes formas; sea por el
docente, el estudiante, u otro agente educativo, son necesarias para
promover la reflexin sobre los propios procesos de aprendizaje.

Principio de significatividad de los aprendizajes

El aprendizaje significativo es posible si se relacionan los nuevos
conocimientos con los que ya poseen, pero adems si se tienen en cuenta
los contextos, la realidad misma, la diversidad en que esta inmerso el
estudiante.

CARACTERSTICAS DEL V CICLO DE LA EBR EDUCACIN

PRIMARIA

En este perodo los estudiantes incrementan el

manejo de conceptos, procedimientos y
actitudes correspondientes a todas y cada una
de las reas curriculares, en estrecha relacin
con el entorno y con la propia realidad social;
de esta forma, y a su nivel, empiezan a tomar
conciencia de que aquello que aprenden en la
escuela les ayuda a descubrir, a disfrutar y a pensar sobre el mundo que les rodea.
Los nios en esta etapa tienen
mayores

recursos

mayores

habilidades

as

ms
que

como

complejas

los

docentes

deben tener en cuenta en el

proceso

de

enseanza

ejemplo,

las

aprendizaje;

por

condiciones

para

una

mayor

expresin de sus habilidades para

la lectura y escritura, permitiendo
que su lenguaje sea fluido y
estructure con cierta facilidad su pensamiento en la produccin de textos; mejora sus
habilidades de clculo, maneja con cierta destreza algunas de tipo mental y sin apoyos
concretos; respeta y valora a las personas que responden a sus intereses; afianza sus
habilidades motrices finas y gruesas; generalmente disfruta del dibujo y de las
manualidades, as como de las actividades deportivas. Las actividades que realicen los
docentes deben basarse en una pedagoga activa, dada la facilidad para trabajar en
equipo, lo que fortalece el aprendizaje e incrementa la comprensin de la realidad.

LOGROS EDUCATIVOS DEL NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA

Se reconoce como persona, valora

positivamente sus caractersticas
biolgicas,
psicomotoras,
intelectuales, afectivas y sociales.

Acepta y muestra actitudes de empata y

tolerancia ante las diferencias entre las
personas, referidas a gnero , raza,
necesidades especiales, religin, origen
tnico y cultura, desenvolvindose
asertivamente en diversos mbitos
sociales.

Comparte con su familia y comunidad

sus capacidades y conocimientos, en
la realizacin
de actividades
productivas, aprovechando en forma
eficiente la tecnologa disponible en
su medio.

Expresa con claridad, expresando sus

sentimientos ideas y experiencias, con
originalidad, en su lengua materna y el
castellano, haciendo uso de diversos
mensajes y manifestaciones artsticas,
respetando opiniones en sus relaciones
interpersonales.

Muestra sentimientos de pertenencia,

seguridad y confianza, en la interaccin
con su medio natural y social,
respondiendo
positivamente
ante
situaciones problemticas, y ofreciendo
alternativas de solucin.

Conoce, aprecia y cuida

su
cuerpo, adoptando hbitos de
conservacin de su salud integral,
contribuyendo a su desarrollo
personal y colectivo.

Se identifica con su realidad natural y

sociocultural, local, regional y nacional y
con su historia, y es consciente de su rol
presente y futuro, en el proceso de
desarrollo de la sociedad.

Aprende a aprender, elaborando y

aplicando estrategias intelectuales
y
afectivas
para
construir
conocimientos
y
aprender
permanentemente.

REA

GRADOS
3
4
7
7
7
6
3
4
3
4
2
2
2
2
2
2

1
7
7
3
3
2
2
2

2
7
7
3
3
2
2
2

Plan Lector
Tutora y Orientacin
Escolar (TOE)

HORAS SEMANALES

30

30

Comunicacin
Matemtica
Ciencia y Ambiente
Personal Social
Educacin Fsica
Religin
Arte

5
6
6
5
4
2
2
2

6
6
6
5
4
2
2
2

30

30

30

30

PLAN DE ESTUDIOS

RESEA HISTRICA DE LA I.E. JOS CARLOS MARITEGUI

VISIN DE LA I.E JOS CARLOS MARITEGUI

2016seremos
seremosuna
unaI.I.E.
E.que
quelidera
lideraen
enelelDistrito,
Distrito,elelproceso
proceso
AlAl2016
de mejores
mejores prcticas
prcticas de
de Gestin
Gestin Educativa,
Educativa, Basada
Basada en
en
de
resultados, para
para contribuir
contribuir con
con elel logro
logro de
de las
las polticas
polticas
resultados,
priorizadasaanivel
nivelDistrital,
Distrital,Provincial,
Provincial,Regional
RegionalyyNacional
Nacionalen
en
priorizadas
sociedadde
denuestra
nuestrajurisdiccin
jurisdiccinadministrativa,
administrativa,concertando
concertando
lalasociedad
paraello
ellocon
conelelsector
sectorpblico,
pblico,privado
privadoyycon
conlalasociedad
sociedadcivil
civilaa
para
travs de
de una
una cultura
cultura de
de servicio
servicio institucionalizada
institucionalizada yy
travs
practicando prioritariamente
prioritariamente los
los valores
valores de
de excelencia
excelencia
practicando
institucionalyyhonestidad.
honestidad.
institucional

MISIN DE LA I.E JOS CARLOS MARITEGUI

Somosuna
unaI.E.
I.E.que
quetiene
tienecomo
comomisin
misineducar
educaryyformar
formaralalpblico
pblico
Somos
objetivo:
emprendedores,
responsables
honestos,
objetivo:
emprendedores,
responsables
yy
honestos,
comprometidosen
enlalasolucin
solucinde
delos
losproblemas
problemasyyrespetuosos
respetuososdel
del
comprometidos
medioambiente,
ambiente,con
conuna
unaactitud
actitudcrtica
crticapara
paracomprender
comprenderelelmundo
mundo
medio
que lele rodea,
rodea, con
con sus
sus valores,
valores, habilidades,
habilidades, conocimientos
conocimientos yy
que
cultura.
cultura.
Esnuestro
nuestrocompromiso
compromisoelevar
elevarlalacalidad
calidadde
delalaEducacin,
Educacin,dar
darun
un
Es
servicioeficiente
eficiente yyeficaz
eficazaalos
losestudiantes,
estudiantes,PP.
PP.FF.
FF.Profesores,
Profesores,
servicio
Administrativos,Mediante
Mediantelalacultura
cultura de
derendicin
rendicinde
decuentas.
cuentas.
Administrativos,

VALORES QUE PRACTICAMOS EN LA I.E JOS CARLOS

MARITEGUI
Nuestra Institucin MARIATEGUISTA, conscientes de la realidad
social por la que atraviesan nuestros estudiantes y sociedad en
su conjunto, desarrolla valores que permiten coadyuvar a la
formacin acadmica para lograr una educacin humanista.
Siendo estos:

CONSERVACIN
AMBIENTE
RESPONSABILIDAD
RESPETO
SOLIDARIDAD
AMOR

DEL

MEDIO

 CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE: Tener en cuenta

que somos parte de la misma naturaleza, nuestra razn de
servir para mejorarla y no destruirla.
RESPONSABILIDAD: Cualidad que debe cultivar toda la
comunidad praguista para lograr ser conscientes de sus
deberes y obligaciones.
RESPETO: Cualidad que permite que la persona interacte
con los dems, ser capaz de respetarse as mismo y a los
dems, fortaleciendo su dignidad personal.
SOLIDADRIDAD: Es la capacidad de dar de uno mismo a
otras personas sin esperar recompensa
AMOR: Demostrndolo mediante la entrega a Dios con
acciones orientadas a buscar y practicar el bien con nuestros
semejantes.

INSTITUCIN EDUCATIVA:
GRADO Y SECCIN
PROFESORA ASESORA

80063 NIO JESS DE PRAGA

:

5 Grado B
:

1 INTRODUCCIN:
El presente Plan de Trabajo, corresponde a La seccin del 5 grado B de la I.E. N
80063
Nio Jess de Praga de Santiago de Cao, el mismo que con la participacin
activa y decidida y responsable de la profesora asesora, los padres de familia y los

ESTUDIANTES; est orientado a la planificacin de actividades para atender las

necesidades prioritarias de los nios y nias a fin de optimizar el proceso de aprendizaje.
2 OBJETIVOS:
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6

Preparar el ambiente para el desarrollo de la labor educativa.

Planificar las acciones pedaggicas de acuerdo al nuevo enfoque pedaggico de Rutas de
Aprendizaje adecundolo a las necesidades de los estudiantes.
Equipar los sectores de trabajo con la participacin de los alumnos y de los padres de
Familia.
Propiciar y desarrollar en el alumno el afn de descubrimiento de su propio saber y
Aprendizaje.
Estimular a los alumnos a construir sus conocimientos a partir de sus experiencias.
Practicar valores en el desarrollo de sus actividades.

3 ASPECTO ADMINISTRATIVO:
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5

Actualizar el archivo de matrcula

Elaborar el Plan Anual, reglamento interno, etc.
Controlar la asistencia diaria de los alumnos.
Llevar al da el registro de evaluacin.
Informar peridicamente el progreso de los alumnos, mediante la entrega de las libretas de
informacin.

ASPECTO PEDAGGICO:
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8

Asistir permanentemente a cursos de capacitacin

Participar en las jornadas pedaggicas organizadas por la UGEL y la I.E.
Elaborar documentos de trabajo y materiales de acuerdo al nuevo enfoque pedaggico.
Guiar, apoyar, facilitar y orientar el trabajo de los alumnos.
Evaluar permanentemente el progreso de los alumnos.
Elaborar y aplicar con frecuencia los instrumentos de evaluacin.
Desarrollar el Calendario Cvico Escolar con la participacin de los alumnos.
Celebrar el Da del Logro

ASPECTOS SOCIALES:

5.1 Fomentar y fortalecer el espritu de amistad y colaboracin de los alumnos.

5.2 Realizar campaas de formacin de hbitos de higiene, de cortesa y buenos modales.
5.3 Fomentar normas de prevencin de Defensa Civil
5.4 Participar en actividades festivas, deportivas, recreativas, culturales, religiosas que organice
la I.E.
5.5 Practicar el declogo del desarrollo.
5.6 Reunir y entrevistar a los padres de familia.
5.7 Propiciar la unidad entre la familia escolar celebrando fechas cvicas: Da de la Madre, Da
del Padre, Semana del Nio, Navidad.

ASPECTO RELIGIOSO:

6.1
6.2
6.3

Practicar la lectura de la Biblia

Fomentar la prctica de la oracin diaria
Fomentar el fervor religioso.

ASPECTO HUMANO:
7.1

Brindar seguridad y confianza a cada nio.

8 PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
M A M J

1. Actualizar el archivo de matrcula.

2. Elaborar documentos del aula: Reglamento

O N

X X

X X

Interno, Plan Anual.

3. Llevar el Registro de Evaluacin al da.
4. Informar a los padres de familia el progreso de

X
X

X
X

los alumnos.
5. Organizar grupos de trabajo con los alumnos.

6. Programar actividades significativas.

7. Evaluar el proceso de aprendizaje.

8. Asistir a cursos y jornadas pedaggicas.

9. Participar en actividades del Calendario Cvico

X
X

Escolar.
10. Implementar el botiqun de aula.
11. Participar en acciones de Defensa Civil.
12 Realizar campaas de formacin de hbitos de

X
X
X

X X

X X

X
X

higiene, cortesa y buenos modales.

13. Participar en actividades que organice la I.E.
14. Realizar un paseo a un Centro recreacional a la
Campia de Moche

9 RECURSOS ECONMICOS:

X
X

El presente Plan de Trabajo, nos proponemos financiarlo con los recursos econmicos
obtenidos de las siguientes actividades:
Aporte voluntario de los padres de familia.
bingos ( abril julio setiembre -)
10 EVALUACIN
Se verificar permanentemente el desarrollo de actividades programadas.

Santiago de Cao, marzo del 2014

PROFESORA DE AULA

PRESIDENTA DE COMIT DE AULA

HERMINIA MACO DE MONTERO

DIRECTORA

NECESIDADES DE LOS NIOS Y NIAS DEL QUINTO GRADO

Necesidad de entendimiento. Los nios y las nias necesitan conocer y comprender el

mundo en que viven y actan, Por ello deben desarrollar capacidades para la observacin y
el anlisis de la realidad, la construccin de sus conocimientos y la solucin de problemas
de la vida cotidiana. Como parte del instrumento necesario para comprender el suceder real
y actuar sobre el, nios y nias necesitan dispone de un conjunto de contenidos
conceptuales, proced mentales y actitudinales susceptibles de ser modificados
constantemente.

Necesidad de crear. Los nios y las nias requieren de oportunidades para ejercitar su
capacidad creativa, para elaborar juicios propios, resolver problemas, producir nuevos
conocimientos, utilizar recursos de su medio, etc. Esta necesidad es mayor en el momento
actual, en que los nios tienden a convertirse en espectadores pasivos de la televisin o en
usuarios de los juegos de videos, con pocas oportunidades para usar creativamente su
tiempo por falta de espacios apropiados para cubrir esta necesidad.
Necesidad de Juego y Recreacin. Los nios y las nias, por su naturaleza
eminentemente activa, necesitan del juego y del movimiento. En el juego y por el juego los
nios y nias conocen el mundo, toman conciencia de lo real, se relacionan con los dems,
asimilan la cultura de su grupo social y disfrutan de la vida y de la libertad. Pero no basta
con que dispongan de espacios y momentos para el juego y la recreacin; necesitan,
adems, tener formados los intereses y las aptitudes necesarias para el uso del tiempo
libre, sea que lo empleen en actividades creadoras c simplemente para conseguir un
descanso reparador.
Necesidad de Libertad. Los nios y las nias sienten que necesitan libertad, pero deben
aprender a hacer su use responsable de ella. Igualmente, necesitan participar en la toma de
decisiones es aspectos que les conciernen, Io que implica que, de acuerdo a su nivel de
madurez, pueden actuar, decidir, negociar, expresar con libertad sus ideas y sentimientos,
respetando las ideas y los sentimientos de las otras personas.
Necesidad de Identidad. Los nios y las nias necesitan desarrollar capacidades de
autovaloracin positiva, tiene confianza y seguridad en si mismos; y afirmar su sentimiento
de partencia a un grupo social. El desarrollo de Ios identidad personal y social demanda, por
un lado. Una Relacin sana consigo mismo, y el reconocimiento de los "otros" como
legtimos.
Necesidad de Trascendencia. Esta necesidad esta vinculada, tratndose de nios y nias,
a las primera! interrogantes que se plantean, segn su entorno cultural, sobre el origen del
hombre, de las cosas o sobre el creado del universo.
Necesidad de Subsistencia. Los nios y las nias tienen necesidad de recibir de los
dems los cuidados adecuados para el desarrollo de su salud fsica y socio-emocional. Pero
ellos y ellas deben, adems, desarrollar la estructuras afectivas, cognitivas, sociales y
morales que definirn su personalidad y harn que sean capaces di afrontar los retos de su
vida en la comunidad. En este sentido, la escuela puede contribuir educndolos para si
propia seguridad y para una actuacin solidaria y cooperativa.

ALUMNO (A)

FECHA DE
NACIMIENTO

DNI

DOCUMEN
TOS

MUJERE
S
VARONE
S
TOTAL

FUNCIONES DE LA DOCENTE
R.I. 2014
Mantener el aula organizada, preparar el material
didctico con ayuda de PP.FF y estudiantes.

Mantener actualizada la documentacin pedaggica

y administrativa.

Cumplir el turno, en las formaciones escolares, de

acuerdo con su rol.

Participar e integrar las comisiones de trabajo, para

elaborar los documentos de planificacin de la I.E.
Velar por el estado y buena conservacin de enseres
de la I.E, en coordinacin con Comit de aula.

Informar en forma peridica a los PP.FF del aula

asuntos relacionados con el rendimiento
acadmico, tutorial, comportamiento y otros de los
alumnos en horario de la tarde.
Evaluar permanentemente el proceso de E A .

Detectar y coordinar sobre los problemas

que afecten el desarrollo del estudiante y su
aprendizaje.

Programar, desarrollar y evaluar las

actividades curriculares del grado a su
cargo.

Desarrollar el Calendario Cvico Escolar

a travs de charlas y actividades.

DIAGNSTICO DE LOS NIOS Y NIAS DEL AULA

FORTALEZAS
Nios y nias que se integran
fcilmente al grupo.
Creativos y espontneos.
Participan activamente del desarrollo
de las clases.
La mayora

de los nios y nias

tienen el apoyo de sus padres en

casa.
Tienen facilidad de acceso a los
Medios de Comunicacin.
Se expresan con espontaneidad.

DEBILIDADES
Todava

tienen

problemas

para cumplir las normas de al

aula.
Se

distraen

fcilmente

generan el desorden.
Existen nios con problemas
de conducta que necesitan
ayuda permanente.
Algunos nios no tienen el
apoyo de sus padres.

ACTA DE CONTITUCIN DEL COMIT DE

AULA DEL 5 B 2014

n la Institucin Educativa Nio Jess de Praga. A los 21 das

del mes de diciembre del 2 012. Siendo las... 11.10 am. del
da, en el aula del TERCERO Grado B se reunieron los Padres de
Familia del aula en mencin, bajo la coordinacin y asesoramiento
de la Profesora .y contando con el
QUORUM reglamentario se eligi a la junta directiva del Comit de
Aula 2013 cuyos integrantes fueron elegidos democrticamente
quedando conformado de la siguiente manera:
PRESIDENTE (A)

Presidenta de aula:
Tesorera:

Aide Aguirre Alva

DNI

Sandra

DNI

Secretaria:

DNI

Vocales:

DNI
DNI

os mismos que presentaron el juramento de estilo y

comprometindose a trabajar en mejora del aula y en beneficio
de los nios.
Sin tener otro punto que tratar se dio por cerrada la reunin
pasando a firmar todos los presentes:
APELLIDOS Y NOMBRES
FIRMA
1
.
2

3......................
..........................
4

7
..
8
.
9

10

11

12....................
.........................
13
..
14

15
..
16

17
..
18
.

V.B
DIRECTORA
PROFESORA

CUADRO ESTADSTICO 5TO B

ESTUDIANTES

Hombres

mujeres

total

Edades
9

14

17

10

11

12

TOTAL

21

28

AL 31 DE
MARZO DEL 2014

ORGANIGRAMA DEL AULA DE QUINTO B

ESTUDIANTES DE
QUINTO GRADO B

Reglamento Interno del Aula

DATOS INFORMATIVOS:
I.E.

: N 80063 Nio Jess De Praga

DISTRITO

: Santiago de Cao.

PROVINCIA

: Ascope.

DEPARTAMENTO

: La Libertad.

GRADO Y SECCION

: 5 B.

ALUMNOS

: 18

PROFESOR

:.

DIRECTORA

: Herminia Maco de Montero.

I.

FUNDAMENTACION:
El presente Reglamento Interno tiene una fundamentacin normativa

por ser un documento indispensable y necesario en donde se precisa la organizacin,

funciones, responsabilidades, deberes y derechos del docente, alumnos y padres de familia,
realizando un trabajo armonioso y organizado para el logro de objetivos planificados en los
aspectos administrativos y tcnico pedaggicos.
II.

FINES Y OBJETIVOS.

a) Desarrollar las funciones cognitivas, volitivas y fsicas del educando, consolidando las
bases de su formacin.
b) Ofrecer al educando un ambiente adecuado para lograr su formacin moral, fsica y ser
tratado con dignidad y respeto.
c) Lograr la participacin de padres de familia, integrarlas y realizar actividades propias
de proyeccin social.

d) Promover la prctica de valores cvico patriticos, estticos, ticos y religiosos.

III.

a.- )

FUNCIONES Y OBLIGACIONES DEL DOCENTE.

Cumplir el horario de trabajo normado por la superioridad de 30 horas Semanal -

Mensual (hora entrada: 8:00 a.m.; hora salida: 1:00 p.m.).

b.- ) Mantener organizada su aula, preparar el material didctico con la colaboracin de
los educandos y Padres de Familia.
c.- ) Mantener actualizada la documentacin pedaggica y administrativa bajo
responsabilidad presentndola oportunamente para su V B.
d.- ) Cada Profesor cumplir con su turno de acuerdo al rol, ingresando antes de la hora
de entrada, coordinando con los brigadieres y el personal necesario.

e.- ) Participar e integrar las comisiones de trabajo con responsabilidad, para elaborar los
documentos de planificacin de la Institucin Educativa, presentndolos oportunamente.
f.- ) Velar por el estado y buena conservacin de enseres de la Institucin Educativa, en
coordinacin con Comit de aula.
g.- ) Reunirse en forma peridica con Padres de Familia del aula para informarles asuntos
relacionados con el rendimiento acadmico, tutorial,

comportamiento y otros de los

alumnos en horario de la tarde.

h.- ) Evaluar permanentemente el proceso de enseanza- aprendizaje de acuerdo a las
normas vigentes.
i.- ) Programar oportunamente, desarrollar y evaluar las actividades curriculares del
grado a su cargo, debiendo aplicar las pruebas diferenciales cuando el caso lo amerite.
j.- ) Realizar acciones de recuperacin pedaggica de los alumnos, comunicando a sus
padres de familia.
k.- ) Detectar y coordinar sobre los problemas que afecten el desarrollo del estudiante y
su aprendizaje, tratando en la labor tutorial.
l.- ) Coordinar y apoyar a la profesora de Educacin Fsica, profesor de taller de arte y
profesor del Aula de Innovacin, de acuerdo al horario establecido.
m.- ) Realizar otras funciones inherentes al cargo, que le asigne la Direccin.
n.- ) Desarrollar el Calendario Cvico Escolar a travs de charlas y actividades de
participacin de los alumnos a su cargo.
o.- ) Participar en eventos de actualizacin profesional organizados por la I.E., UGEL.
A/Ministerio de Educacin e Instituciones Particulares.
p.- ) Asistir obligatoriamente a las actuaciones cvicas patriticas u otros que organiza la
I.E. y la comunidad correctamente uniformados (Apertura del ao escolar, Desfile Cvico
Patritico, Aniversario de la I.E y del pueblo, Clausura del Ao Escolar, etc.).
q.- ) Atender los requerimientos de los padres de familia en horarios establecidos, para no
interrumpir la labor pedaggica.
r.- ) Participacin del Personal Docente en las formaciones oficiales (lunes y viernes)
correctamente uniformados.
s.- ) Recuperacin de horas de clase perdidas

por permisos, u otros motivos, la

recuperacin se har durante el mismo mes, especficamente los mircoles, de lo contrario

se considera falta y se informar en el reporte mensual a la superioridad.
t.- ) Preparar desde el mes de marzo a los alumnos para que participen en los diversos
concursos a desarrollarse a nivel nacional, segn lo dispone el MED.

u.- ) Atender a los nios con NEE, de acuerdo a las normas establecidas.
IV.

DEBERES DE LOS EDUCANDOS.

a) Llegar a la Institucin educativa a la hora indicada.

b) Participar en la formacin de la I.E. para poder ingresar al aula.
c) El aseo personal de los alumnos y del aula sern observados permanentemente.
d) Permanecer en el aula durante las clases.
e) Saludar cuando ingresa el profesor y otras personas al aula.
f) Cuidar los materiales y ambientes del aula.
g) Permanecer atento en horas de clase y durante la ejecucin de actividades.
h) Intervenir y participar en el desarrollo de la clase
i)

Respetar y obedecer a los Policas Escolares.

j)

Respetar las ideas y opiniones de los dems.

k) Tomar parte de las actividades del calendario cvico escolar.

l)

Manifestar inquietudes como jugar, hablar, correr, sin llegar a la indisciplina.

m) El trabajo, la cooperacin y el buen comportamiento deben ser la norma de los educandos.

n) Los buenos modales deben practicarse en todo momento, dentro y fuera del aula.
o) Las inasistencias deben justificarse con la presencia del padre o con excusas firmadas
por los apoderados.
p) Sus tiles escolares debern estar bien forrados y con nombres en las etiquetas para
evitar prdidas y/o deterioro.
q) Todo objeto encontrado en el saln ser entregado a su respectivo dueo o si no
entregar al profesor para hacer presente a su dueo
r) No hacer deterioro de los tiles o uniformes de su compaero.
s) Durante el recreo ningn alumno debe quedarse en aula, de lo contrario sern
responsables de las prdidas sufridas.

V.

DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA.

a) Enviar a su nio (a) aseado (a) de su ropa y cuerpo.

b) Enviar a su nio (a) con sus tiles escolares completos.
c) Asistir a las reuniones o citaciones que haga el profesor o comit de aula bajo sancin o
multa.

d) No interrumpir las horas de clase para dialogar con el profesor de aula, pues lo harn en
un horario establecido.
e) Ayudar a sus hijos en casa con las tareas o asignaciones dejadas por el profesor.
f) No hacer el trabajo de su hijo, sino orientar, indicar y ayudar con las palabras, menos con
la escritura.

VI.

DE LA EVALUACION

Consideramos que la evaluacin es parte del trabajo educativo que se ejecuta al inicio,
durante y al final de todo proceso educativo.
a) Al inicio del ao lectivo una evaluacin de entrada.
b) Durante el desarrollo de cada Unidad de Aprendizaje.
c) Al trmino de cada trimestre: Evaluacin trimestral.
d) Las pruebas sern tipos orales, escritos y/o ejecucin.

En la prueba oral se tomar en cuenta la participacin en clase, el dilogo sobre

los temas, respuestas y preguntas planteadas.
Las pruebas escritas podrn ser en hojas grficas. Las pruebas de ejecucin lo
constituyen los dibujos grficos y dramatizaciones.

VII.

DISPOSICIONES FINALES.

Los puntos no planteados en el presente documento sern resueltos por el profesor de aula,
comit de aula y alumnos en coordinacin con la Direccin de la I.E.
VIII. REGIMIENTO
El presente RI. Empezar a

regir desde el 01 de marzo del presente ao lectivo

2 013 por un ao.

Stgo. De Cao, marzo del 2 014

V B DIRECTORA

PROFESORA

NOMBRES
01

Brisa Thaily.

02

Mercedes

13
17

Lizbeth.

03

Melany

31

27

Nicole.

04

Aldo
Alessandro.

05

Rosa Flor.

06

Franco

07

Lenin Paul.

08

Carlos Javier

09

Jean Franco

10

Alfredo

11
27
03
10
24
14

Alessandr

11

Kaomy

30

Naomy.

12

Carlos Jess.

13

David.

14

06
30
25

Steven Jair.

15

Mara Isabel.

16

Mallert

04
01

Miguel.

17

Edith Melady.

18

Diego
Jeampier

28
18

DICIEMBRE

NOVIEMBRE

OCTUBRE

SETIEMBRE

AGOSTO

JULIO

QUINTO B
JUNIO

MAYO

MES

ABRIL

MARZO

N.O

FEBRERO

ENERO

CUMPLEAOS

CONTROL DE TILES ESCOLARES

N

tiles Escolares

1
cartulina
negra

Estudiantes

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1

Brisa Thaily.
Mercedes Lizbeth
Melany Nic.
Aldo Alessandro
Rosa Flor.
Franco
Lenin Paul.
Carlos Javier
Jean Franco
Alfredo Alessand
Kaomy Naomy.
Carlos Jess.
PORTALES ,David.
Steven Jair.
Mara Isabel.
Mallert Miguel.

3 papel
toalla

4
ph

OTROS
OBSERVACIONES

6
1
7
1
8

Edith Melady.
Diego Jeampiere

RELACION DE PADRES DE FAMILIA DEL 5 B

N.ORD.

NIO(A)

PADRE/

01

Brissa

Elsa Snchez Chacn

02

Mercedes

Margot Castillo
Valladares

03

Melany

Elsa Salazar Macco

04

Aldo

Daysi Isabel Ros

Fernndez

05

Rosa F

Mara Chvez

06

Franco

Hilda Miriam Millones

07

Lenn

Roco Pinedo Vela

08

Carlos Javier

Mara Samanda Chira

Constantino

09

Jean Franco

Carmen Aguirre Alva

10

Alfredo

Sujelly Ramos Castillo

11

Kaomy

Jessica Palomino
Yepes

12

Carlos Jess

Sandra Castillo
Jaramillo

13

David

Joanna Paz Castillo

14

Steven

Jessica Rodrguez

15

Mara I

Hilma Enrquez
Marquina

EDAD

DOMICILIO

INSTRUCCION

OCUPACION

DNI

Telfono

16

Mallert

Giuliana Chacn
ngeles

17

Edith
Melady

Luz Beny Blas

Guevara

18

Diego

Mara Carrin Castillo

CONTROL DE REUNIONES DEL AULA DEL 5 GRADO B

N
O

1 REUNION

2 REUNION

3 REUNION

4 REUNION

5 REUNION

6 REUNION

7 REUNION

8 REUNION

Motivo

Motivo

Motivo

Motivo

Motivo

Motivo

Motivo

Motivo

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

NOMBRES DE LOS PADRES

..

..

..

..

..

..

..

..

DE FAMILIA

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

Fecha: / /

Fecha: / /

Fecha: / /

Fecha: / /
FIRMA

Fecha: / /
FIRMA

Fecha: / /
FIRMA

Fecha: / /
FIRMA

Fecha: / /
FIRMA

FIRMA

01
02
03
04
05

Elsa Snchez
Margot Castillo Vallad
Elsa Salazar Macco

Daysi Isabel Ros

Mara Chvez

FIRMA

FIRMA

06
07
08
09
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

Hilda Miriam Millones

Roco Pinedo vela
Mara Samanda Chira
Carmen Aguirre Alva
Sujelly Ramos Castillo
Jessica Palomino
Sandra Castillo Jaramillo

Joana Paz Castillo

Jessica Rodrguez
Hilma Enrquez
Giuliana Chacn
Luz Beni Blas
Mara Carrin Castillo

---------------------------------

--------------------------

PROFESORA DE AULA

DIRECTOR

CARACTERISTICAS BIO PSICO SOCIALES DE LOS ALUMNOS DEL 4 GRADO B

ASPECTO FISICO

Ord.

NINO(A)

01
02
03
04
05
06
07
08

Brisa Thaily.
Mercedes Lizbeth.
Melany Nicole.
Aldo D Alessandro.
Rosa Flor.
Franco
Lenin Paul.
Carlos Javier

EDAD
8
8
8
8

TALLA

PESO

AUDIO

VISION

ARTIC.

ASPECTO PSICOLOGICO
INTRO
EXTRO. CONDUCTA
B
R
M
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

09

Jean Franco

10
11

Alfredo Alessandro.
Kaomy Naomy.

X
X

12

Carlos Jess.

13

PORTALES PAZ,

14
15

David.
Steven Jair.
Mara Isabel.

X
X

16

Mallert Miguel.

17
18

Edith Melady.
Diego Jeampiere

OBSERVACIONES

INTELECTUAL

X
X
X

X
X

X
X

ASPECTO

X
X
X

INVENTARIO FSICO DE BIENES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.

GRADO:

SECC: B
ASCOPE 2013
N

CODIG

DESCRIPCIN DEL BIEN

AO

ESTADO

CANTIDAD

PRECIO UN. TOTAL PROCEDENCIA

UBICACIN

OBSERVACIN

Ord.
01
02
03
04
05
06
07

B
Carpetas de melamine y
fierro
Carpetas bipersonales de
madera
Sillitas de melamine y fierro
Sillitas de madera
Pupitre de profesor
Mesa de profesor
Silla de
profesor.
Macetero grande con planta de
plstico

09
10
11
12
13

Estante de madera grande

Estante de triplay chico(casa)
Estante de metal
Peridico Mural sin vidrio
Mueble multiuso de forma
rectangular

14
15
16
17
18
19
20

Pizarra acrlica
Peridico mural con VIDRIO
Botiqun de madera con vidrio
Titiritero
Repisa con espejo
Espejo
Bidn de agua plstico. 10
litros
Perchero de madera
Porta bandeja de fierro
Balde Plstico azul
Lavador plstico color celeste
Reloj con imgenes

x
x
x

27

15

x
x

18
1

08

21
22
23
24
25
26

1
X

01

X
x
x

01
02
01
01

X
x
X

01
01
01
01
01
01

X
X

Papelera chica color rosado y

verde claro

05
01
01
02
01
02

Reloj con imagen de Virgen y

sagrado Corazn.

01

X
X
X

RELACIN DE ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO B 2014

ALUMNO (A)

FECHA DE
NACIMIENTO

AGUILAR SNCHEZ, Brisa

DNI

13

09

03

73888391

17

11

03

7166760
4

31

07

04

7132776
7

27

07

04

7370383
9

Thaily.
2

AMAYA CASTILLO, Mercedes

Lizbeth.

ARROYO SALAZAR, Melany

Nicole.

CABEL

RIOS,

Aldo

Alessandro.
5

FLORES BRICEO, Rosa Flor.

11

05

03

7177028
6

GAMARRA

27

09

04

7647579
2

03

02

04

7459792
6

16

07

03

7132580
6

24-

01

04

7573861
2

14

06

04

7652527
6

30

10

04

6051625
8

06

08

04

7349859
3

MILLONES,

Franco
7

GAMARRA PINEDO, Lenin

Paul.

GARCA CHIRA, Carlos Javier

PAREDES AGUIRRE, Jean

Franco

10

PAZ RAMOS, Alfredo

Alessandro.

11

PLAZA PALOMINO, Kaomi

Naomi.

12

PORTALES CASTILLO, Carlos

Jesus.

EDAD

PESO

TAL
LA

Agudeza
visual

13

PORTALES PAZ, David.

30

09

03

7132579
8

14

RODRIGUEZ ARIAS, Steven

25

08

03

7570036
3

04

08

04

7407669
3

01

02

03

7459790
9

28

03

02

7768450
3

18

11

03

Jair.
15

SNCHEZ ENRIQUEZ, Mara

Isabel.

16

SOLANO CHACN, Mallert

Miguel.

17

VENTURA BLAS, Edith

Melady.

18

VERA CARRIN, Diego Jean

Piero