Asignatura: Promoviendo la Autonoma Progresiva y la Participacin

infantil en el mbito educativo en primera infancia.

Tipo: Optativo

Crditos: 2

Fecha tentativa: 5 y 12 de Diciembre 2014 12:30 a 17:30 hrs

Lugar: Saln 6 (Facultad Psicologa)
Cupos: 30
Carga Horaria presencial: 10 hs
Profesor/a:

Mag. Daro De Len y Mag. Gabriela Etchebehere

DESTINATARIOS: Lic. en Psicologa, estudiantes avanzados de Psicologa,

estudiantes de las Maestras de Psicologa y Educacin, Derechos de Infancias y
Polticas Pblicas.
SE OFRECE A ESTUDIANTES DE GRADO: SI

NO

MDULO DEL PLAN 2013 EN QUE ACREDITA:

DESCRIPTORES: Curso de modalidad presencial a realizarse en la ciudad de
Montevideo que aborda la interface entre derechos de infancia y educacin inicial.
OBJETIVO:
Promover la integracin de la perspectiva de Derechos de Infancia desde el trabajo en el
mbito educativo.
TEMARIO:
CONTENIDOS:
CONCEPCIN DE INFANCIAConstruccin histrica de la categora de infancia.
Doctrina de la situacin irregularDoctrina de la Proteccin integral
AUTONOMA PROGRESIVA.Autonoma Progresiva y Derechos de Infancia.
Autonoma Progresiva: diversas interpretaciones y concepciones. Concepcin desde el
campo jurdico y desde el campo educativo. Autonoma progresiva y Educacin Inicial.
PARTICIPACIN INFANTIL EN PRIMERA INFANCIA. Participacin analizada desde
la CDNParticipacin y democracia.Definiciones de Participacin infantil.
Especificidades de la Participacin infantil en primera infancia. Participacin infantil y
educacin inicial
EL CURSO INTEGRAR DIFERENTES MODALIDADES DE TRABAJO PARA SU
DESARROLLO:
- Expositiva: desde donde se trabajarn aportes tericos.
- Taller: donde se buscar integrar las vivencias experiencias y reflexiones de los
participantes sobre los ejes trabajados.
- Plenario: en el que se socializarn las reflexiones de trabajo que los participantes
puedan delimitar en funcin de los contenidos abordados

BIBLIOGRAFA BSICA (Formato APA):

Alfageme, E. (2003) De la Participacin al Protagonismo Infantil. Propuestas para la

accin. Ed. Plataforma de Organizaciones de Infancia. Madrid. Espaa.
Aris, Philippe. (1997) El nio y la viada familiar en el antiguo Rgimen. Versin
Castellana de Naty Garca Guadilla. Ed. Taurus.Madrid. (1era Edicin 1960)
Bedregal, P. & Pardo, M. (2004). Desarrollo infantil temprano y derechos del nio.
En Serie Reflexiones: Infancia y Adolescencia, 1. Chile: UNICEF.
Cillero Bruol, M (2001). Los Derechos del Nio: de la proclamacin a la proteccin
efectiva. Justicia y Derechos del Nio, 3. UNICEF.
Cussianovich, A (2001) - La infancia en los escenarios futuros. Facultad de Ciencias
Sociales Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Per.
Donzelot, Jacques. (1990) La polica de las familias. Ed. Pre-textos, Valencia, (primera
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Lansdown G. (2005), Me haces caso? El derecho de los nios pequeos a participar
en las decisiones que los afectan, Cuadernos sobre Desarrollo Infantil Temprano N 36,
Fundacin Bernard van Leer, La Haya, Pases Bajos.
Lansdown G. (2005). La evolucin de las Facultades del Nio. Save de Children
Unicef. Suecia
SISTEMA DE EVALUACIN:
La evaluacin consistir en la entrega y presentacin en aula de un trabajo subgrupal (3 a 5
integrantes) elaborado en el marco del seminario.
FECHA DE ENTREGA TRABAJO FINAL:
El ltimo da del curso.
ADMITE REELABORACIN?:

SI x

NO

FORMATO DE ENTREGA TRABAJO FINAL:

Formato digital.