UNIDAD CURRICULAR:

TRAYECTO:
Cuarto Trayecto

TRAMO:
Segundo Semestre

PROPIEDAD Y DERECHO
UNIDAD CURRICULAR
La propiedad es una de las instituciones jurdicas de mayor trascendencia en la definicin del modelo de sociedad. Se pretende
estudiar aqu los antecedentes, importancia y vigencia del concepto de propiedad con una mirada crtica en torno a sus dos tipos
bsicos: la individual y la colectiva.
La intencin de ello, es comprender que el derecho de propiedad constituye una de las instituciones jurdicas fundamentales, no slo
por sus particulares caractersticas dentro del mundo normativo, sino por las implicaciones sociales que ha conllevado el desarrollo de
sta, y la manera en que se ha venido interpretando y ejecutando este derecho en los Estados modernos bajo el sistema capitalista
neoliberal.
En el mundo y especialmente en el continente Americano, a la propiedad privada (individual) la han convertido prcticamente en la
nica forma de propiedad con validez y eficacia jurdica, en menoscabo y desprecio del derecho a la propiedad colectiva, la cual vale
decir, tambin se encuentra garantizada y reconocida en la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, adoptada y proclamada
por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su resolucin 217, del 10 de diciembre de 1948 y que al haber sido ratificada por
Venezuela, adquiere rango constitucional de acuerdo con lo establecido en el artculo 23 de nuestra carta magna.
El hecho de que la mayora de las constituciones del continente americano reconozcan fundamentalmente la propiedad privada pese a

la primaca y relevancia de formas de propiedad colectiva para los pueblos indgenas que habitan este continente, preservando an sus
races culturales; constituye una evidente demostracin de la vigencia de la cultura colonizadora, que pretende negar la existencia y el
valor de la diversidad cultural y las distintas formas de vida de nuestros propios pueblos.
Al mismo tiempo se demuestra la falsedad de la libertad que dice promover el modelo de sociedad capitalista neoliberal, al hacer
evidente su intencin de imponer un modo de vida nico, negando la diversidad. Para este modelo somos libres de acumular sin lmites
la propiedad privada, pero no de ejercer legalmente la propiedad colectiva. Negando incluso la evidente y original esencia del Derecho
Humano a la Propiedad, tal como fue establecida en el artculo 17 de la mencionada Declaracin Universal: Toda persona tiene
derecho a la propiedad, individual y colectivamente. (). Derecho que se niega a todos, en la medida en se excluye a las grandes
mayoras, en funcin de los intereses de elites que se han adueado de los medios de produccin, acaparando la propiedad de las
riquezas nacionales (y transnacionales) en pequeos grupos sociales a los que conviene que la propiedad siga siendo reconocida slo
en su forma privada (individual) y no como derecho de todos sino como el privilegio de pocos.
En Venezuela existen algunos instrumentos jurdicos que desarrollan el derecho humano a la propiedad colectiva, a travs de figuras
organizativas como: las Asociaciones Cooperativas; las Formas de Organizacin Socio-productivas para el Fomento y Desarrollo de la
Economa Popular; la propiedad colectiva sobre las tierras de los pueblos y comunidades indgenas y la propiedad colectiva de la Tierra
en los Asentamientos Urbanos. Sin embargo, no es reconocida textualmente en la Constitucin de la Repblica y cuando el Presidente,
Hugo Chvez Fras impuls el reconocimiento de formas de propiedad colectiva a travs del Proyecto de Reforma Constitucional (sin
negar la existencia de la propiedad privada) o cuando el actual Gobierno Venezolano genera este tipo de polticas pblicas para el
desarrollo del derecho humano a la propiedad colectiva, es fuertemente atacado por los medios de comunicacin privados, llegando a

estimarla como atentatoria de la propiedad individual, evidenciando de este modo que el inters que defienden stas elites no es slo
de mantener su propiedad privada, sino que no puedan existir otras formas de propiedad colectiva, desconociendo as el derecho
humano de todos y todas a la propiedad tal como est establecido en la Declaracin Universal de los Derechos Humanos.

OBJETIVO GENERAL:
Reflexionar sobre el origen e implicaciones sociales de las formas
de propiedad y analizar el Derecho a la Propiedad en sus dos
formas: individual y colectiva dentro del ordenamiento jurdico, as
como los conflictos que genera su aplicacin en la realidad social.

OBJETIVOS ESPECFICO:
1. Anlisis critico de los antecedentes histricos del hoy
derecho a la propiedad.
2. Revisin del derecho a la propiedad en la Declaracin
Universal de los Derechos Humanos y el Pacto de San
Jos.
3. Estudio de la propiedad individual y colectiva en el
contexto de la Republica Bolivariana de Venezuela.
4. Anlisis del conflicto social que genera la desigualdad
en la distribucin de la propiedad en Zonas Rurales y
Urbanas.
5. Reflexionar sobre las implicaciones del derecho de
propiedad en el saqueo de los pueblos indgenas desde
la conquista hasta hoy.

CONTENIDOS
UNIDAD
I:
Antecedentes
Histricos del Derecho a la
Propiedad:
1. Estudios sobre el origen de la
Propiedad. Lectura del capitulo
IX Barbarie y Civilizacin del
libro El Origen de la Familia la
Propiedad Privada y el Estado.
Autor Federico Engels.
2. Anlisis crtico del artculo: Un
Escamoteo de los Juristas, El
Concepto
de
Propiedad,
capitulo IV del libro Derecho,
poltica y democracia. (Un
punto de vista de izquierda).
Editorial. Temis, Bogot. 1983.
del Profesor Eduardo Novoa
Monreal.
3. La Propiedad segn la Ley
Aprobatoria de la Convencin
Americana sobre Derechos
Humanos Pacto de San Jos.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Se Consideran la discusin
colectiva
dentro
del
aprendizaje
como
la
herramienta idnea para
construir
conocimientos
favorables para el proceso
educativo, donde se valora
la iniciativa, la preocupacin
e inquietud por lo nuevo,
estas estrategias pretenden
desarrollar
en
los
estudiantes, las estudiantes
y docentes, el pensamiento
crtico y reflexivo, con
relacin a la propiedad y el
derecho.
La
unidad
integral
e
integradora de proyecto ser
el principal proceso de
construccin,
como
un
espacio
para
descubrir,
aplicar y desarrollar todos
los procesos cognitivos en el
UNIDAD II: La Propiedad Colectiva estudiante.
Por ello, se
e Individual en Venezuela.
recomienda que en esta
1. Constitucin de la Repblica Unidad Curricular se habilite
Bolivariana de Venezuela, un
espacio
para
que

TCNICAS DE EVALUACIN

BIBLIOGRAFA

La evaluacin de la Unidad UNIDAD I:

Curricular ser una evaluacin
de
procesos,
desde
el
diagnstico de los estudiantes y El Origen de la Familia la
las estudiantes al inicio del
Propiedad Privada y el
programa, hasta la evaluacin
Derecho. Editorial Fundacin
de cada una de las actividades
Federico
Engels,
2006.
desarrolladas por el colectivo,
Autor: Federico Engels.
pudiendo
tomar
en
consideracin las siguientes Derecho,
poltica
y
tcnicas
de
evaluacin:
democracia. (Un punto de
Discusin socializada Taller
vista de izquierda). Editorial.
realizado en grupo y discutido
Temis, Bogot. 1983. Autor:
Exposicin, Foros, Seminarios,
Eduardo Novoa Monreal.
Sntesis reflexiva, Evaluacin
escrita, Ensayo, Informes.

Ley Aprobatoria
de
la
Convencin Americana sobre
Derechos Humanos Pacto
de San Jos.
UNIDAD II:
Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela.

especialmente los artculos

23, 115 y 119.
Ley
Especial
de
Asociaciones Cooperativas.
Formas de Organizacin
Socio-productivas previstas
en la Ley para el Fomento y
Desarrollo de la Economa
Popular: La Empresa de
Propiedad Social Directa o
Comunal y La Empresa de
Propiedad Social Indirecta.
Los pueblos y comunidades
indgenas y la propiedad
colectiva sobre las tierras
que ocupan, segn lo
previsto en la Ley de
Demarcacin y Garanta del
Hbitat y Tierras de los
Pueblos Indgenas.
El Cdigo Civil venezolano y
el derecho de propiedad,
especialmente los artculos
545, 546, 549, 765.

docentes
y
estudiantes
puedan discutir y reflexionar
2.
la pertinencia que tiene el
contenido trabajado en el
3.
proyecto
que
estn
realizando.
Se promovern actividades
que
contribuyan
al
desarrollo de las habilidades
del
pensamiento,
tales
como:
interpretacin,
descripcin,
anlisis,
4.
sntesis, diferenciacin y
transformacin; as mismo
se
les
invita
a
la
construccin colectiva de
metodologas en el aula de
clases que faciliten el logro
de
las
competencias
planteadas en el programa.
5.
Algunas de las estrategias
metodolgicas propuestas
para la Unidades I y II sern
la siguientes:
o Discusiones
UNIDAD
III:
La
Propiedad:
socializadas sobre la
Desigualdad en la Distribucin y
base de material
Conflicto Social en Zonas Rurales y
bibliogrfico.
Urbanas.
o Revisin de Material
de
apoyo

Ley Especial de Asociaciones

Cooperativas.
Ley para el Fomento y
Desarrollo de la Economa
Popular.

Ley de Demarcacin y
Garanta del Hbitat y Tierras
de los Pueblos Indgenas.

Cdigo Civil venezolano.

Bienes y Derechos Reales.
Derecho Civil II, Quinta
Edicin.
Autor
GERT
KUMMEROW.
UNIDAD III

1. Ley de Regulacin de la
Tenencia de la Tierra de los
Asentamientos
Urbanos,
promulgada por la Asamblea
Nacional, publicada el 10 de
Julio de 2006.
2. Ley de Tierras y Desarrollo
Agrario.
3. La colonizacin, el derecho y
la explotacin de los pueblos
indgenas ayer y hoy. Una
lectura desde el inters
actual del neoliberalismo por
la
apropiacin
de
los
conocimientos
de
los
pueblos indgenas. Estudio
de la Introduccin y Capitulo
1 del Libro de Andressa
Caldas,
La
Regulacin
Jurdica del Conocimiento
Tradicional: La Conquista de
los Saberes.
4. Es posible que exista una
relacin entre le problema
alimentario mundial y el
derecho de propiedad o las

(bibliogrfico,
hemerogrfico,
audiovisual, etc.).
o Exposiciones
grupales
o Clases participativas.
o Cine-foro
o Conversatorios
Para las Unidades III la
estrategia metodolgica la
aplicacin de las preguntas
generadoras que aparecen
sugeridas
en
la
sistematizacin
de
experiencias San Felipe,
con la finalidad de analizar
los conceptos de propiedad
y derecho, y analizar el
ordenamiento
jurdico
conjuntamente
con
las
comunidades desde el eje
integral e integrador de
proyecto

Ley de Regulacin de la
Tenencia de la Tierra de los
Asentamientos
Urbanos,
promulgada por la Asamblea
Nacional, publicada el 10 de
Julio de 2006.
Ley de Reforma Parcial del
Decreto con Fuerza y Rango
de Ley de Tierras y
Desarrollo Agrario (2005).

La Regulacin Jurdica del

Conocimiento
Tradicional:
La
Conquista
de
los
Saberes. Publicacin del
Instituto Latinoamericano de
los
Servicios
Legales
Alternativos
(ILSA).
Ediciones
Antropos,
Colombia
2004.
Autora:
Andressa Caldas.

Los
Economistas
Neoliberales:
Nuevos
Criminales de Guerra. El
genocidio
econmico
y

formas en que este se

ejecuta?. Discusin sobre el
Capitulo
6,
Crmenes
Alimentarios, del libro de
Renn Vega Cantor, Los
Economistas Neoliberales:
Nuevos
Criminales
de
Guerra.
El
genocidio
econmico y social del
capitalismo

social
del
capitalismo.
Editorial: Centro Bolivariano,
2005. Autor: Renn Vega
Cantor.