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Conceptos de
Matemticas
Como resolvieron el
problema demuestra
total entendimiento
del concepto de
matemticas.
Como resolvieron el
problema demuestra
mucho entendimiento
del concepto de
matemticas.
Como resolvieron el
problema demuestra
algn entendimiento
del concepto de
matemticas.
Como resolvieron el
problema no
demuestra mucho
entendimiento del
concepto de
matemticas o no
haba explicacin.
Estrategia
Siempre usa
estrategias efectivas
y eficientes para
resolver los
problemas.
Usualmente, usa
estrategias efectivas
y eficientes para
resolver los
problemas.
A veces usa
estrategias efectivas
y eficientes para
resolver los
problemas.
Completo
Problema(s) estn
completos.
Dos problemas no
estn completos.
Muchas preguntas no
estn completas.
Uso de
Manipulativos
Estudiante siempre
escucha y sigue
instrucciones y solo
usa manipulativos
cuando la maestro lo
dice.
Estudiante casi
siempre escucha y
sigue instrucciones y
usa manipulativos
cuando el maestro lo
dice la mayora de
veces.
Uso de
terminologa
de
matemticas
Usa palabras de
matemticas pero a
veces no es fcil de
entender lo que han
hecho.
Diagramas y
Dibujos
Organizacin
El trabajo es
presentado de una
manera clara y
organizada que es
siempre fcil de leer.
El trabajo es
presentado de una
manera clara y
organizada que es
por lo general fcil
de leer. .
El trabajo es
presentado de una
manera clara y
organizada pero
muchas veces difcil
de entender.
El trabajo no esta
claro y es
desorganizado. Es
difcil saber que
informacin va junta.
Explicacin
Explicacin tiene
muchos detalles y es
claro.
Explicacin es clara.
Explicacin es difcil
de entender pero
tiene la informacin
importante.
No haba explicacin
O
No se entenda.
Revisando el
Trabajo
El trabajo fue
revisado por dos
otros compaeros y
los errores fueron
corregidos.
El trabajo fue
El trabajo fue
revisado por un
revisado por otro
compaero de clase y compaero de clase
los errores fueron
pero los errores no
corregidos.
fueron corregidos.
CATEGORA
Nadie lo reviso y no
haba correcciones.
PROFUNDIZACIN DE LA
INVESTIGACIN
CRITERIOS
CRITERIOS
MANIFIESTA
12
La mayora de las
definiciones son precisas y
propias del alumno
Algunas definiciones
son precisas y propias del
alumno
No hay originalidad
10
1-Deficiente
2-Regular
3-Bueno
CRITERIOS
1. El programa es claro, enfocado e
interesante.
2. El programa cumple con el propsito, los
objetivos e ideas principales que se
incluyen en el curso.
3. El diseo de las ideas es organizado y
coherente y puede seguirse con facilidad.
4. El programa incluye todas las partes o
elementos del curso o de tareas asignadas
de manera directa y apropiada.
5. El estudiante programador demuestra
dominio del tema o materia de la
programacion al explicar con propiedad el
contenido.
6. Las ideas y diseo del programa estn
bien fundamentadas en los recursos
presentados, consultados o discutidos en
clase.
7. El programa fluye de una manera clara y
apropiada y sin errores.
8. Se cumplieron los objetivos o propsitos
anunciados en la introduccin.
9. El punto de vista del programado se
presenta de manera clara, contundente y
bien fundamentada.
10. El programa demuestra sustancia, lgica y
originalidad.
11. Se utiliza un lenguaje apropiado con
correccin sintctica y gramatical.
12. Utiliza diseo especial, decoraciones y/o
grficas para resaltar el programa.
13. Utiliz cdigo nuevo o reutiliz cdigo
presentado en clase.
14. El programa incluye una presentacin
escrita detallando el funcionamiento del
programa.
4-Muy Bueno
5-Excelente
N/A-No Aplica
N/A
EXCELENTE
BUENO
ACEPTABLE
RECHAZADO
Omite la consideracin
de alguna de las
variables mencionadas
en la construccin de
la propuesta
Adecuacin de la propuesta a
los objetivos de comunicacin
Tiene en cuenta,
Tiene en cuenta y
interpreta y relaciona
relaciona las variables
adecuadamente las
audiencia/objetivo /
variables
medio. No capitaliza
audiencia/objetivo /
esta relacin en la
medio , capitalizando esta produccin del sitio.
relacin en el sitio
propuesto.
Tiene en cuenta y
reconoce las
variables
audiencia/objetivo,
medio pero no las
relaciona en la
produccin del sitio.
Originalidad de la propuesta
Solucin altamente
Solucin propia,
innovadora en los planos aunque utilizando
semnticos y formales. frecuentes en la
construccin de sitios
Transferencia de conceptos
tericos en la resolucin de un
problema de comunicacin.
Evidencia sntesis
conceptual del tema
propuesto para el sitio.
Se apropia y transfiere
eficazmente herramientas
de investigacin,
comunicacin, semitica,
diseo editorial y
computacin grfica para
generar y fundamentar su
propuesta
No fundamenta con
ellas su propuesta
Presentacin
Agradable. Disea un
sistema visual ameno y
acorde al contenido y
propsito. Respeta la
normalizacin. Adecuado
tratamiento tipogrfico,
ttulos, secciones, ndice,
imgenes, blancos y otros
recursos.
Acompaa con una
completa memoria
descriptiva y expone en
trmino.
Disea un sistema
visual. Respeta la
normalizacin
Adecuado tratamiento
tipogrfico , de
imgenes, blancos y
otros recursos del
diseo.
Aceptable diseo
visual pero sin
respetar la
normalizacin ni
algunos de los
recursos bsicos de
diseo.
No respeta pautas
mnimas de diseo
(legibilidad, pautas de
lectura imgenes, etc.)
NO presenta memoria
Adjunta la memoria descriptiva
descriptiva
Entrega en trmino
NO exponen
programas utilizados.
Aplicacin de las
herramientas necesarias
para desarrollar la idea de
diseo.
programa en forma
coherente.
Aplica casi la
totalidad de las
herramientas para
lograr el correcto
diseo de la pieza
grfica.
En algunos casos la
aplicacin de las
herramientas es
incorrecta para
desarrollar la idea
de diseo.
programa.
Aplica en forma
equivocada las
herramientas, no
logrando desarrollar la
idea de diseo.